... họcViệtNamđại Chương Vấnđề xung đột qua tác phẩm bi kịch vănhọcViệtNamđại Chương Nhân vật lọc qua tác phẩm bi kịch vănhọcViệtNamđại CHƯƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU BI KỊCH TRONG ... TRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI 1.1 Bàn tồn thể loại bi kịch vănhọcViệtNam Ở Việt Nam, nghiên cứu bi kịch vấnđề mới, nhiều tranh cãi Cho đến ý kiến bàn bạc chưa nhiều chưa hệ thống Trong ... tài Bi kịch vănhọcViệtNam đại, Luận án nhằm giải đáp vấnđề sau: - TrongvănhọcViệtNam có tồn tác phẩm bi kịch hội đủ đặc trưng để trở thành thể loại tác phẩm kịch có yếu tố bi? - Nếu văn...
... sống cá tính sáng tạo, Nxb Văn học, H., 2004 Trần Đăng Suyền, Nguyễn Văn Long (Chủ biên), Giáo trình VănhọcViệtNam đại, tập I, Nxb Đạihọc Sư phạm, H., 2007 Hoàng Thị Văn, Cảm hứng nhân đạo Nguyễn ... vị trí đầy vinh dự ông lịch sử vănhọcViệtNam đại" , "khẳng định dứt khốt Ngơ Tất Tố xứng đáng với danh hiệu nhà vănnôngthôn người nông dân" tiểu thuyết Tắt đèn (1939) [6, tr.244] Tác phẩm ... văn, Nxb Giáo dục, H., 1996 Nhiều tác giả, VănhọcViệtNam (1900 1945), Nxb Giáo dục, H., 1998 Trần Đăng Suyền, Chủ nghĩa thực Nam Cao, Nxb Khoa học Xã hội, H., 2002 Trần Đăng Suyền, Nhà văn...
... sử vănhọcViệtNam sau 1975 phơng diện nghệ thuật Chơng Tổng quan mảng văn xuôi viếtđềtài lịch sử Vănhọcviệtnamđại 1.1 Khái niệm văn xuôi viếtđềtài lịch sử Trong luận văn chúng tôi, văn ... mảng văn xuôi viếtđềtài lịch sử vănhọcViệtNamđại Chơng Những tìm tòi văn xuôi viếtđềtài lịch sử vănhọcViệtNam sau 1975 phơng diện nội dung Chơng Những tìm tòi văn xuôi viếtđềtài lịch ... mảng văn xuôi viếtđềtài lịch sử vănhọcViệtNamđại 3.2 Khảo sát tìm tòi văn xuôi viếtđềtài lịch sử vănhọcViệtNam sau 1975 phơng diện nội dung 3.3 Phân tích tìm tòi văn xuôi viếtđề tài...
... Ngân TrongvănhọcViệtNam đại, đềtài gia đình đợc nhà văn Tự lực văn đoàn quan tâm khai thác để triển khai mặt trận chống lễ giáo phong kiến Trongvănhọc cách mạng ViệtNam 1945 - 1975 đềtài ... thể đợc đặt lên hàng đầu Đềtài gia đình trở thành đềtài lớn vănhọcViệtNam đơng đại, đợc nhà văn trăn trở, khai thác Tuy nhiên, tác phẩm lớn phía trớc 67 Đạihọc Vinh Tạp chÝ khoa häc, tËp ... Cánh đồng bất tận Các tác phẩm viếtđềtài gia đình vănhọcViệtNam sau 1975 sâu khai thác mối quan hệ phức tạp, đa chiều gia đình ViệtNam thời mở cửa Nhà văn tập trung phản ánh sống cá nhân mối...
... NÔNGTHƠNTRONG BỐI CẢNH VĂNHỌC THỜI KÌ ĐỔI MỚI VÀ SỰ XUẤT HIỆN CỦA NGUYỄN KHẮC TRƢỜNG, TRỊNH THANH PHONG, ĐÀO THẮNG 1.1 Đềtàinôngthônvăn xuôi ViệtNamđại 1.1.1 Văn xuôi viếtnôngthôn trước ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LÊ THỊ LIÊN TIỂU THUYẾT VIẾT VỀ NÔNGTHÔNTRONGVĂNHỌCVIỆTNAM SAU NĂM 1986 (QUA ... thẳm người Việt Nam, qua giai đoạn vănhọc lại lên phong phú màu vẻ Điểm tương đồng ba tiểu thuyết viếtnôngthôn khảo sát khắc họa thực nôngthôn nghèo khổ, lam lũ, nôngthôn bị đè nặng hủ tục...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN _ LÊ NHẬT KÝ THỂ LOẠI TRUYỆN ĐỒNG THOẠI TRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI Chuyên ngành: VănhọcViệt ... tr.3] 7 Trong Phác thảo 50 nămvănhọc thiếu nhi Việt Nam, Vân Thanh thừa nhận: “Kể từ Dế Mèn Tô Hồi, dòng đồng thoại ln chảy vănhọc thiếu nhi ViệtNam [243, tr.15] Tài liệu Vănhọc thiếu ... thoại, khơng thể khơng nói đến quan niệm vănhọcViệtNam thể loại 1.1.1 Thuật ngữ truyện đồng thoại vănhọcViệtNam Thuật ngữ truyện đồng thoại vănhọcViệtNam vốn có nguồn gốc Trung Hoa, xác lập...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN _ LÊ NHẬT KÝ THỂ LOẠI TRUYỆN ĐỒNG THOẠI TRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI Chuyên ngành: VănhọcViệt ... tr.3] 7 Trong Phác thảo 50 nămvănhọc thiếu nhi Việt Nam, Vân Thanh thừa nhận: “Kể từ Dế Mèn Tô Hồi, dòng đồng thoại ln chảy vănhọc thiếu nhi ViệtNam [243, tr.15] Tài liệu Vănhọc thiếu ... thoại, khơng thể khơng nói đến quan niệm vănhọcViệtNam thể loại 1.1.1 Thuật ngữ truyện đồng thoại vănhọcViệtNam Thuật ngữ truyện đồng thoại vănhọcViệtNam vốn có nguồn gốc Trung Hoa, xác lập...
... hồn thiện thể loại vănhọc diện mạo chung vănhọcViệtNam đại, thể loại bi kịch vănhọcViệtNam không trở thành bắt chước mơ mà nhanh chóng Việt hóa, viết người ViệtNamviết cho người ViệtNam ... cứu: Với đềtài Bi kịch vănhọcViệtNam đại, Luận án nhằm giải đáp vấnđề sau: - TrongvănhọcViệtNam có tồn thể loại bi kịch khơng? Hay tác phẩm kịch có yếu tố bi? - Nếu vănhọcViệtNam loại ... loại bi kịch vănhọcViệtNam so với bi kịch nhân loại Chúng minh sức sống vănhọcViệt bối cảnh giao lưu, hội nhập với vănhọc giới 4.3 Vấnđề lọc tác phẩm bi kịch vănhọcViệtNamđại 4.3.1 Khái...
... Chiều chiều vănhọcViệtNam đương đại tính chất “phức hợp” mặt thể loại đại 26 CHƯƠNG 2: TỰ TRUYỆN VỚI QUAN NIỆM VỀ CÁI TÔI CÁ NHÂN TRONGVĂNHỌC VỆT NAMHIỆNĐẠI Nhân vật tác phẩm vănhọc ln bình ... CHƯƠNG 2: TỰ TRUYỆN VỚI QUAN NIỆM VỀ CÁI TÔI CÁ NHÂN TRONGVĂNHỌC VỆT NAMHIỆNĐẠI 27 2.1 Những hạt mầm từ vănhọc trung đại nở rộ vănhọc đại: Từ tác giả ẩn tàng đến - tác giả hiển với tư ... thời đại nhà văn Vì vậy, nói lịch trình phát triển thể loại tự truyện vănhọcViệtNam gương phản chiếu trung thực hành trình ý thức 2.1 Những hạt mầm từ vănhọc trung đại nở rộ vănhọc đại: ...
... họcViệtNamđại Chƣơng Vấnđề xung đột qua tác phẩm bi kịch vănhọcViệtNamđại Chƣơng Nhân vật lọc qua tác phẩm bi kịch vănhọcViệtNamđại CHƢƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU BI KỊCH TRONG ... TRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI 1.1 Bàn tồn thể loại bi kịch vănhọcViệtNam Ở Việt Nam, nghiên cứu bi kịch vấnđề mới, nhiều tranh cãi Cho đến ý kiến bàn bạc chƣa nhiều chƣa hệ thống Trong ... tài Bi kịch vănhọcViệtNam đại, Luận án nhằm giải đáp vấnđề sau: - TrongvănhọcViệtNam có tồn tác phẩm bi kịch hội đủ đặc trƣng để trở thành thể loại tác phẩm kịch có yếu tố bi? - Nếu văn...
... giám hiệu, Khoa Sau đại học, Khoa Ngữ văn trường đạihọc sư phạm Thái Nguyên, thầy cô giáo tham gia giảng dạy hướng dẫn nghiên cứu khoa học cho lớp Cao học K17 - VănhọcViệt Nam; Sở giáo dục đào ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng NHẬT KÝ CHIẾN TRANH TRONGVĂNHỌCVIỆT NAM: TỪ NHẬT KÝ TRONG GIAI ĐOẠN VĂNHỌC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP ĐẾN NHẬT KÝ TRONG GIAI ĐOẠN VĂNHỌC KHÁNG CHIẾN CHỐNG MỸ…………………………………………………………………… ... biên), nhà xuất Đạihọc Quốc gia Hà Nội xuất năm 1999 coi sách vănhọcViệtNam nhắc đến thể loại nhật ký với tư cách là: “Một thể loại thuộc loại hình ký” [10, tr.200] Trong Từ điển vănhọc (bộ mới),...
... ký vănhọcViệtNam đại, chúng tơi thấy cơng trình vào tập trung nghiên cứu chuyên sâu hồi ký vănhọc nhà văn Chính tác giả luận án chọn đềtài “Hồi ký vănhọc (của nhà văn) vănhọcViệtNamđại ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LÊ THỊ LỆ THỦY HỒI KÝ VĂNHỌC (CỦA NHÀ VĂN) TRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI NHÌN TỪ GĨC ĐỘ ... VĂNHỌCTRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI 26 2.1 Giới thuyết hồi ký, hồi ký vănhọc 26 2.1.1 Khái niệm hồi ký 26 2.1.2 Hồi ký vănhọc 29 2.2 Khái quát hồi ký văn...
... phát triển thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đơng đại 1.1 Giới thuyết khái niệm thể tài chân dung văn häc 1.2 Sù në rộ thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đơng đại 1.3 Các ... ý, thúc đẩy cho thể tài chân dung vănhọc phát triển 1.3 Các thành tựu tiêu biểu thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đơng đạiTrongvănhọc giới, thể tài chân dung vănhọc đời sớm đạt đợc ... lí thúc đẩy tìm đến đềtài Đặc điểm bật thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đơng đại Lịch sử vấnđề Chân dung vănhọc thể tài mẻ vănhọc dân tộc Trong thời trung đại cha thấy xuất hiƯn...
... thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNamđại Chương 2: Thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNamđại (qua kí ức người thân) phương diện nội dung Chương 3: Thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệt ... dung vănhọc 1.2.2 Những thành tựu thể tài chân dung vănhọc 10 1.3 Thể tài chân dung vănhọc Nhà văn qua hồi ức người thân 13 Chương THỂ TÀI CHÂN DUNG VĂNHỌCTRONGVĂNHỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI ... 1993), Luận văn Thạc sĩ Mảng chân dung vănhọc sáng tác Tơ Hồi (Nguyễn Văn Quang - 1996, Đạihọc Vinh); Đặc điểm bật thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đương đại (Phan An Na 2008, Đại hoc...
... dạng thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đương đại Lịch sử nghiên cứu vấnđề Chân dung vănhọc thể tài mẻ vănhọcViệtNamTrongvănhọc thời trung đại, chưa thấy bóng dáng thể tài Nhưng ... ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THU HÀ NHẬN DẠNG THỂ TÀI CHÂN DUNG VĂNHỌCTRONGVĂNHỌCVIỆTNAM ĐƢƠNG ĐẠI Chuyên ngành: VĂNHỌCVIỆTNAM Mã số: 60.22.01.21 LUẬN VĂN ... luận văn Luận văn tập trung tìm hiểu Đặc trưng lý thuyết thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đương đại, từ khẳng định vị trí thể tài phát triển vănhọcViệtNamđại nói riêng vănhọc nói...
... dạng thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đương đại Lịch sử nghiên cứu vấnđề Chân dung vănhọc thể tài mẻ vănhọcViệtNamTrongvănhọc thời trung đại, chưa thấy bóng dáng thể tài Nhưng ... tài chân dung vănhọcvănhọcViệtNam đương đại 14 1.2.1 Các tiền đề cho đời thể tài chân dung vănhọc đương đại 14 1.2.2 Đôi nét trình phát triển thể tài chân dung vănhọcvănhọcViệt ... ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THU HÀ NHẬN DẠNG THỂ TÀI CHÂN DUNG VĂNHỌCTRONGVĂNHỌCVIỆTNAM ĐƢƠNG ĐẠI Chuyên ngành: VĂNHỌCVIỆTNAM Mã số: 60.22.01.21 LUẬN VĂN...
... phẩm vănhọcViệtNamđại 4.3.2 Ý nghĩa thực tiễn Những kết nghiên cứu luận văn, có tính khả chấp góp phần giúp cho người dạy học tiếng Việt có thêm tư liệu phân tích lời đề nghị số tác phẩm văn ... ngữ liệu luận văn chủ yếu tập trung vào lời đề nghị cách thức hồi đáp lời đề nghị số tác phẩm vănhọcViệtNamđại Mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa đềtài 4.1 Mục đích nghiên cứu Luận văn tìm hiểu ... tiếp nhận lời đề nghị số tác phẩm văn chương ViệtNamđạiTrong thực tế, lời thoại tác phẩm vănhọc gọt giũa so với lời thoại tự nhiên sống hàng ngày theo ý đồ nhà văn chúng không chức (giao tiếp...