đây là một giáo án minh họa
Giáo án minh họa Dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột lớp 5 bài CÂY CON mọc lên từ một số bộ phận cay mẹ
... bảng trình bày - GV cho nhóm so sánh kết cuối rút kết luận: Các loài mọc lên từ số bô phận thực - HS làm việc nhóm - PP thảo luận nhóm - Các nhóm thực - HS so sánh kết nhóm cá nhân so với vật ... - Đại diện nhóm dán phiếu học tập nhóm lên bảng trình bày trước lớp - GV phát mẫu vật thật cho nhóm quan sát điền vào phiếu học tập nhóm - GV quan sát giúp đỡ nhóm - Các nhóm dán kết lên bảng ... nêu vấn đề toàn học: - Chia lớp học thành nhóm - Phát phiếu học tập cho HS - Cho HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá - PP nhân: trả lời câu hỏi hành trả lời câu hỏi vào phiếu phiếu học tập,...
- 4
- 2,348
- 51
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN KHOA HỌC LỚP 5, LỚP 4 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA.
... đèn làm cho dây tóc nóng tới mức phát ánh sáng Bước 4: HS làm thí nghiệm theo nhóm - Quan sát hình trang 95 SGK dự đoán mạch điện hình đèn sáng Giải thích sao? - Lắp mạch điện để kiểm tra So sánh ... điện có nguồn điện pin mạch kín làm sáng bóng đèn pin - Vật liệu: Một cục pin, số đoạn dây, bóng đèn pin HS lắp mạch để đén sáng vẽ lại cách mắc vào giấy Bước 2: Làm việc lớp http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài,...
- 20
- 1,246
- 0
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TNXH LỚP 3 THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT, THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA: QUẢ.
... thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, ... DẠY HỌC PHÂN MÔN TNXH LỚP THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT, THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA: QUẢ Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ... DẠY HỌC PHÂN MÔN TNXH LỚP THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT, THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA: QUẢ Trường Tiểu học ……… Tổ chuyên môn + Chuyên đề: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỰC...
- 18
- 2,153
- 0
Các bài dạy theo phương pháp bàn tay nặn bột và giáo án minh họa
... XUẤT DẠY BÀI ÁNH SÁNG - KHOA HỌC LỚP I Mục đích u cầu: Sau học, học sinh biết: - Phân biệt vật tự phát sáng vật chiếu sáng Biết ánh sáng truyền qua số vật khơng truyền qua số vật, ánh sáng truyền ... đường thẳng, ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt - Đưa phương án tiến hành thí nghiệm để tìm hiểu nội dung ánh sáng - Có ý thức chọn nơi có đủ ánh sáng để học, đọc sách… II Đồ dùng ... truyền ánh sáng; + Tìm hiểu truyền ánh sáng qua vật; + Tìm hiểu vấn đề mắt nhìn thấy vật Kết luận, kiến thức mới: - Giáo viên tổ chức cho nhóm báo cáo kết - Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh...
- 49
- 29,851
- 85
GIÁO án MINH họa PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột bài lực đẩy acsimet
... xuất phương án thí nghiệm để nghiệm lại công thức tính lực đẩy Ác - si - mét tìm cách làm cho bóng bàn lơ lửng nước Nhận phiếu tổng kết kiến thức dán vào thí nghiệm Đề xuất phương án thí nghiệm ... nằm cân mặt nước GV yêu cầu HS đề xuất phương án thí nghiệm nhằm tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi mà HS nêu cách nêu câu hỏi: HS đề xuất phương án thí nghiệm: - Theo em, ta kiểm tra xem vật bị ... tiến hành thí nghiệm theo nhóm nhỏ: - Một số vật như: sỏi, miếng sắt, TN1: miếng bấc nút nhựa - Thả bóng bàn vào nước bình - Bóng bàn: quả; chia độ, quan sát đánh dấu phần bị ngập vào nước - Xi...
- 4
- 2,175
- 24
Giáo án minh họa Dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột lớp 5 bài cao su
... được không? H: Cao su tan không tan chất nào? - Học sinh dự đoán trả lời : -Theo dõi Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu: -GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí ... nhóm báo cáo kết - Các nhóm trình bày lại thí nghiệm sau trình bày thí nghiệm -GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu -Theo dõi bước để khắc sâu kiến thức - GV kết luận tính ... tan số chất lỏng khác; cháy gặp lửa - Học sinh nêu công dụng cao su ? - Cách bảo quản cao su ? * Giáo dục kĩ sống : Các em giữ gìn đồ dùng cao su ? -Học sinh trả lời cá nhân 4) Củng cố , dặn dò...
- 2
- 3,693
- 102
Giáo án minh họa Dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột lớp 5 bài CÂY CON mọc lên từ hạt
... GV cho HS xem hình minh hoạ kết luận Hạt gồm: Vỏ, phôi chất dinh dưỡng dự trữ Hoạt động 2: Nêu trình phát triển thành hạt MT: HS nêu trình phát triển thành hạt TH: + GV cho HS làm việc theo nhóm ... Đại diện nhóm trình bày - HS quan sát - HS đọc thông tin để làm tập - Hs thảo luận trình bày * HĐ nhóm - HS thảo luận theo nhóm - Một số nhóm đại diện trình bày - Các nhóm khác bổ sung - Hình ... với hình cho phù hợp - HS trình bày vào bảng nhóm GV chốt ý 1- b ; – a ; - e ; - c ; - d - KL: Đây trình phát triển thành hạt Đầu tiên gieo hạt, hạt phình lên hút nước Vỏ hạt nứt để rễ mầm nhú...
- 3
- 1,476
- 12
Giáo án minh họa Dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột lớp 5 bài CÂY CON mọc lên từ hạt
... Giáo án lớp + GV cho HS so sánh , đối chiếu + Cho HS nhắc lại cấu tạo hạt +HĐ2: Thảo luận *MT: HS nêu điều kiện nẩy mầm hạt + Giới thiệu kết gieo hạt nhà *Cth: -Cho HS làm việc theo ... theo nhóm : -GV gợi ý cho HS làm việc + HS so sánh lại với hình tượng ban dầu xem thử suy nghĩ có khơng ? + Vài HS nhắc lại cấu tạo hạt -Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm việc theo gợi ý SGV: +Giới ... *Cth: - Cho HS làm việc theo cặp -Cho HS trình bày kết thảo luận trước -Hai HS ngồi bàn quan sát hình SGK lớp vào hình mô tả trình phát triển mướp -Cho HS trình bày trước lớp -Một số HS phát...
- 2
- 971
- 8
Giáo án minh họa Dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột bài thủy tinh lớp 5
... -HS đề xuất cách làm để kiểm tra kết + GV: Để kiểm tra kết dự đoán dự đoán(VD: Thí nghiệm, mô hình, em phải làm nào? tranh vẽ, quan sát, trải nghiệm ,) + GV: Các em đưa nhiều cách làm để kiểm tra ... không ? - Thủy tinh vỡ không ? - HS làm cá nhân vào phiếu (ghi dự đoán -GV: Dựa vào câu hỏi em dự đoán kết kết vào phiếu học tập) ghi vào phiếu học tập( em dự đoán) - Nhóm thảo luận ghi vào giấy ... hút ẩm không bị a – xít ăn mòn Làm nhiều đồ dùng Li, bình hoa, III Củng cố: chén, bát,… - Thuỷ tinh ứng dụng sống ? - Để bảo quản sản phẩm làm thuỷ tinh cần tránh va - Chúng ta có cách bảo quản...
- 5
- 4,432
- 76
Giáo án minh họa dạy học theo chủ đề định hướng phát triển năng lực học sinh
... Cách đánh búa - Bắt đầu đục: Để lỡi đục cách mặt vật từ 0,5 - 1mm Đánh búa nhẹ nhàng đục bám vào vật khoảng 0,5 mm, nghieng đục ngang góc 30-350 Sau đánh mạnh búa - Kết thúc đục: gảim dần lực đánh ... Thanh Huyn HĐHS Page Giỏo ỏn minh dy hc theo ch nh hng phỏt trin nng lc hc sinh - Mô tả cách ca từ kĩ thuật đục đến t đứng, cách đánh búa cho học sinh quan sát - Quan sát giáo viên mô tả - Chỉ rõ ... luận công thô, dùng lực tác động làm lữa ca trả lời chuyển động qua lại đẻ cắt vật liệu khái niệm kĩ thuật ca Kĩ thuật ca - Mô tả cách ca từ kĩ thuật ca - Quan sát giáo a Kĩ thuật ca - Lắp lỡi ca...
- 10
- 2,925
- 0
giao an minh hoa day hoc tich hop mon dia ly 9
... nghip ( Giỏo viờn yờu cu nhúm 2: trỡnh by sn phm ca mỡnh v hỡnh nh ng hm qua ốo Hi Võn, ng H Chớ Minh, cỏc Cụng trỡnh thu li) " VN DNG KIN THC MễN GIO DC CễNG DN ( giỏo dc tinh thn on kt, tng tr, ... nhiu lónh t kit xut + Giỏo viờn yờu cu hc sinh k tờn mt vi tm gng tiờu biu( Phan Bi Chõu, H Chớ Minh, Vừ Nguyờn Giỏp ) - Khú khn: mc sng cha cao, c s vt cht k thut cũn hn ch " VN DNG KIN THC LCH ... cho vựng cú nhiu c hi phỏt trin - Gv m rng: Cỏc d ỏn ln ang c trin khai(Vic hon thnh ng H Chớ Minh v hm ng b di gn km qua ốo Hi Võn; Nh mỏy lc du Nghi Sn Thanh Hoỏ; nhit in Vng ỏng ) giỳp cho...
- 11
- 520
- 0
GIÁO ÁN MINH HOẠ ( CẢ NĂM)
... ánh Giáo án lớp lê việt thắng- quang húc Tam nông -phú thọ + Từng bớc giáo viên vẽ thị phạm sáng độ đậm nhạt mẫu Hoạt động 3:Hớng dẫn học sinh làm - Học sinh làm lên bảng để học sinh hiểu - Giáo ... sinh làm + Giáo viên vẽ lên bảng bớc vẽ lọ Hoạt động 4: Đánh giá kết hoa - Phần tạo dáng lọ hoa giáo viên yêu cầu học sinh vẽ nháp để lựa chọn hình đẹp học tập Giáo viên nhận xét phác - Giáo ... Hớng dẫn học sinh cách làm Giáo án lớp lê việt thắng- quang húc Tam nông -phú thọ tham, hộp bánh - Học sinh làm + Giáo viên cho học sinh xem số học sinh năm trớc Hoạt động 4: Đánh giá kết học ? Bài...
- 62
- 446
- 0
chuyên phân tích đa thức thành nhân tử (có giáo an minh họa)
... 15x = x + 7x2 = x + = (x + 3)2 x3 + x = Dng 5: Chng minh tớnh chia ht: Chng minh dng : 57n + 57n chia ht cho 56 (vi n l s t nhiờn) Chng minh dng : n2(n + 1) + 2n(n + 1) luụn chia ht cho vi ... x = 93 v y = Chng minh : 1) (5n + 2)2 chia ht cho vi mi s nguyờn n 2) n3 n chia ht cho vi mi s nguyờn n + Khai thỏc vớ d 6: T vớ d ta cú th m rng cho cỏc bi sau: 1) Chng minh rng A chia ht ... rng cho cỏc bi sau: 1) Chng minh rng A chia ht cho vi mi x, y, z nguyờn 2) Cho x + y + z = Chng minh x3 + y3 + z3 = 3xyz (Bi 38-SBT-tr7) Hng dn: Dựng x3 + y3 = (x + y)3 3xy(x + y) v x + y + z...
- 43
- 1,676
- 17
Giáo Án Minh Họa Chủ Đề: Hiệu Ứng Nhà Kính
... ê B 28 B 42 b ữ ôn inh học 12 B 44 y B 46 ả b ữ yê Môn Giáo dục công dân 12: Bài 9: P b ắm ượ thiên nhiên m ữ y ữ ư bảo tài nguyên g Giáo dục bảo vệ môi trường: bế ữ ảm ượ m oạ x ộ m o ế ... Phƣơng tiện * Giáo viên: - ê o bả - ế b m y - Bộ ê o Âm ế b o ế m y y ế m m y ầ m m ảo m * Học sinh - Km bả - ê ả - b o m I m y y - ượ ế y Pow m ả o yế ả ẩm Phƣơng pháp kĩ thuật thực dự án - P ươ ... m4 ầ b y ả Bước m ảo Như s ỏ ả b gia t ng c a HUN nh hư ng đ n t tc t c a đ i s ng T ch hợp với giáo dục ọi ẩm c n ngư i m x ê ộ Hoạt động 2.5 i i h m bạ inh t hội ch nh trị sức h e ch ng ta c...
- 17
- 722
- 1
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ TRANH ĐỘNG MINH HỌA TRONG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ CÁC LỚP PHỔ THÔNG.
... dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết việc thể giáo học với giáo án điện tử hấp dẫn với hình ảnh động - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên ... giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ TRANH ĐỘNG MINH HỌA TRONG ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ TRANH ĐỘNG MINH HỌA TRONG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ CÁC LỚP PHỔ THÔNG http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025...
- 15
- 493
- 0
Cách mạng tháng Tám không phải là một sự ăn may-Hãy chứng minh
... Cách mạng Tháng Tám Đó có lãnh đạo sáng suốt tài tình Đảng Nói cách khác, thắng lợi Cách mạng Tháng Tám thắng lợi đường lối chiến lược, sách lược chủ động sáng tạo Đảng Cách mạng tháng Tám thành ... Đảng ta Việt Minh phải giúp đỡ dân tộc Miên, Lào tổ chức Cao Miên độc lập đồng minh, Ai Lao độc lập đồng minh để sau lập Đông Dương độc lập đồng minh" Kèm theo sách lược mềm dẻo ba Đảng nhằm ... Việt Minh nghiệp kháng Nhật, cứu nước Khi giành quyền từ tay phát-xít Nhật, cách mạng Việt Nam hợp pháp đứng vào hàng ngũ Đồng Minh chống phát-xít để Tuyên ngôn Độc lập tiếp đón quân Đồng Minh...
- 8
- 41,692
- 756
Hướng dẫn soạn giáo án môn Hóa học với phần mềm, Powerpoint và một số phần mềm hóa học khác.
... ng ) Tài li u hư ng d n so n giáo án i n t s d ng m t s ph n m m Hóa h c” s giúp cho giáo viên n m b t thêm m t s thao tác b n tương i y so n giáo án i n t , giáo án gi ng d y, s d ng c ph n m ... t o File chuy n Ch n kích thư c cho khung n n làm vi c Vào Modify/ Document Mu n i u ch nh khung làm vi c ta thay ó nh n OK.( ng th i gi m vùng làm vi c t 100% sang 75%) / Enter ( Hình 50) ( ... u gõ: Telex - C ch : 10 (Hình 16) -4- (Hình 14) (Hình 15) Talbe :(T o khung giáo án) - Vào Talbe/Kích trái vào vùng làm vi c s t o h p tho i Insert Table Sau ó ta ch n s hàng s c t/OK Table (Hình...
- 20
- 2,638
- 6
Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”
... phát biểu, giáo viên sơ kết) Giáo án phải sử dụng dễ dàng lên lớp Giáo án kịch bản, kế hoạch cụ thểm làm chỗ dựa cho hoạt động giáo viên lớp, giáo án phải dễ sử dụng Điều có nghĩa giáo án phải rõ ... phương pháp dạy học việc thay đổi phương pháp soạn giáo án điều cần thiết Một giáo án theo tinh thần đổi giáo án đáp ứng yêu cầu, nguyên tắc sau: Giáo án cần đảm bảo nguyên tắc: a Thể tính tích hợp ... lời) Thể giáo án Tất thao tác nhằm chuẩn bị cho việc xây dựng giáo án Sau có đề cương nội dung học, thiết kế hoạt động học sinh người giáo viên thể tất điều giáo án Nói việc thể giáo án, thực...
- 38
- 4,764
- 7
Sau đây là một số thủ thuật powerpoint đơn giản mình vừa tìm đượcx
... Alt+PrintScreen (để chụp nguyên hình) vào nhớ bấm Ctrl+V cửa sổ PowerPoint để dán hình vào slide Ngoài cách dán trực tiếp dán vào chương trình xử lý ảnh Paint (trong Start > Program > Accessories) ... trạng thái cũ cách nhắp vào biểu tượng "Undo" "Redo" * Một hiệu ứng có kết tốt tạo nên ấn tượng trình bày đối tượng theo cách khác nhau, làm tăng hiệu trình bày lên rõ rệt Nhắp vào biểu tượng ... tìm đến file video kia, bấm Open > OK > để đưa vào Power Point bạn Với file âm thanh, bạn làm tương tự Một trục trặc mà hầu hết người gặp phải chuyển file Power Point có lồng âm thanh, video sang...
- 4
- 511
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25