chương 3thực nghiệm sư phạm

CHƯƠNG 3 THỰC NGHỆM SƯ PHẠM

... 3 THỰC NGHỆM SƯ PHẠM I. Mục đích và ý nghĩa thực nghiệm 1. Mục đích - Nghiên cứu những khó khăn và sai lầm của HS gặp phải khi giải Toán; - Tiến hành thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm những ... liệu tham khảo cho các bạn sinh viên sư phạm và những ai quan tâm đến việc phát triển khả năng học toán của HS. II. Quá trình thực nghiệm 1. Phương pháp thực nghiệm Đề tài được thực hiện tại lớp ... được bài kỉ hơn khi thường xuyên đối mặt với những khó khăn và sai lầm. IV. Kết luận sư phạm Sau khi thực nghiệm diễn ra tương đối thuận lợi và kết thúc, bản thân đã rút ra một số kết luận sau:...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 08:30

10 1,2K 15

THỰC NGHIỆM sư PHẠM PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH TRONG dạy học CHƯƠNG TRÌNH sơ cấp lý LUẬN CHÍNH TRỊ

... THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH SƠ CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ - Kế hoạch thực nghiệm - Mục đích thực nghiệm Tiến hành thực nghiệm sư phạm với mục đích ... theo qui định Do phạm vi luận văn, tác giả lựa chọn làm mẫu 12: Nhiệm vụ xây dựng người, phát triển lĩnh vực văn hóa - xã hội để tiến hành thực nghiệm sư phạm Kết đạt từ thực nghiệm sở để chứng ... cho lớp thực nghiệm thiết kế phương pháp thuyết trình theo hướng nâng cao chất lượng thơng qua việc tích lũy từ kinh nghiệm học tập vận dụng kỹ thuật nghiệp vụ sư phạm đại kinh nghiệm thực tiễn...

Ngày tải lên: 30/04/2019, 17:31

31 272 0

Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM pdf

... học sư phạm TP Hồ Chí Minh, 07/2012 (tài liệu tham khảo 4) 2 THỰC NGHIỆM ĐỐI VỚI HỌC SINH 2.1 Phân tích tiên nghiệm tình huống thực nghiệm 2.1.1 Mục tiêu của thực nghiệm Mục tiêu của thực nghiệm ... pháp tiếp cận khác nhau đối với số hữu tỉ và các thực nghiệm sư phạm có liên quan Trang 2Basso (1991a, b, 1992) đề nghị các phương pháp sư phạm cho việc dạy học phân số, đặc biệt là ở các lớp ... Trang 1TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Dương Hữu Tòng1 1 Khoa Sư phạm, Trường Đại học Cần Thơ Thông tin chung: Ngày nhận: 24/08/2012 Ngày...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 07:20

10 749 4

Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

... ở phổ thông về các vấn đề mà luận văn quan tâm ∗ Thực nghiệm sư phạm: soạn bài và tiến hành thực nghiệm sư phạm theo những dự kiến về biện pháp mà luận văn đưa ra để ... gây hứng thú nhận thức cho HS trong DHLS ở trường THCS (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội) Đây là những tài liệu quý giá, là cơ sở nền tảng để ... học lịch sử nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh THCS Thực nghiệm sư phạm 14 Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TẠO HÌNH ẢNH NHẰM GÂY HỨNG THÚ NHẬN...

Ngày tải lên: 15/09/2015, 17:32

126 315 1

Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

... học. 16 2.4. Thực nghiệm sư phạm 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 2.4.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 2.4.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm 2.4.4 Kết thực nghiệm * Kết thực nghiệm Bảng 1: Kết chấm ... hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm sư phạm khối lớp Trung học sở. Thực nghiệm sư phạm tiến hành trường THCS Hoàn Kiếm quận Hoàn Kiếm – Hà Nội. ... kiểm nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất luận văn, tiến hành thực nghiệm sư phạm 26 Bước phát triển kháng chiến toàn quốc chống TD Pháp (1950 – 1953) trường THCS Hoàn Kiếm ( Hà Nội). Kết thực nghiệm...

Ngày tải lên: 17/09/2015, 19:36

20 414 0

Đề tài Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa trong dạy học Địa Lý 8 qua thực nghiệm sư phạm bài Đặc điểm tự nhiên Đông Á

... HOÀN KIẾM TRƯỜNG THCS HOÀN KIẾM  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa dạy học Địa Lý qua thực nghiệm sư phạm Đặc điểm tự nhiên Đông Á Môn: Địa Lý Tên tác giả: Cao ... tren, chung toi chon e tai " Sử dụng kiến thức liên môn Văn Sử Địa dạy học Địa Lý qua thực nghiệm sư phạm Đặc điểm tự nhiên Đông Á làm ề tài nghiên cứu * Lịch sử nghiên cứu vấn đề Vấn ề sử dụng ... liên quan khác + Thực nghiệm s phạm ặc iểm tự nhiên khu vực ông Á lớp 8E tr ờng TH S Hoàn Kiếm + Sử dụng ph trị thu ng pháp toán học thống kê c sở so sánh giá ợc lớp thực nghiệm lớp ối chứng ể...

Ngày tải lên: 25/06/2016, 20:07

34 467 1

ĐỀ XUẤT và THỰC NGHIỆM sư PHẠM một số BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG GIẢI QUYẾT vấn đề CHO TRẺ mẫu GIÁO 5 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG số LƯỢNG

... nghĩa -Tiến hành thực nghiệm - Thực nghiệm điều tra (đo đầu vào) Việc tiến hành thực nghiệm điều tra để tìm hiểu khả GQVĐ hoạt động hình thành BTSL trẻ lớp TN ĐC trước thực nghiệm hình thành cách ... thành BTSL, đề xuất số biện pháp sư phạm nhằm phát triển khả GQVĐ hoạt động hình thành BTSL cho trẻ 5-6 tuổi q trình thử nghiệm chúng tơi rút số kết luận sau: Kết thực nghiệm điều tra: Mức độ hình ... yếu giảm rõ rệt Những kết thực nghiệm sư phạm khẳng định biện pháp nâng cao hiệu phát triển khả GQVĐ hoạt động hình thành BTSL cho trẻ 5-6 tuổi chương trình thực nghiệm mà chúng tơi xây dựng có...

Ngày tải lên: 09/12/2018, 21:03

47 368 1

CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG lực PHẢN BIỆN CHO học SINH TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM lớp 11 tại TRƯỜNG THPT CHUYÊN bắc GIANG THỰC NGHIỆM sư PHẠM

... Thực nghiệm sư phạm - Mục đích đối tượng thực nghiệm Trên sở lí luận, đề xuất biện pháp sư phạm phát triển lực phản biện cho học sinh dạy học lịch sử lớp 11 trường THPT tiến hành thực nghiệm sư phạm ... Thực nghiệm sư phạm khâu quan trọng nhằm kiểm nghiệm, đánh giá ưu điểm, hạn chế hiệu việc phát triển lực phản biện cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam lớp 11 Ngoài ra, sở thực nghiệm sư phạm ... số hình thức biện pháp để phát triển lực phản biện, tiến hành thực nghiệm sư phạm để khẳng định tính khả thi đề tài Kết thực 70 nghiệm cho thấy, phương pháp dạy học mà chúng tơi đề xuất có hiệu...

Ngày tải lên: 22/03/2019, 21:55

71 149 1

CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG lực TRÌNH bày CHO học SINH GIỎI TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM (1919 1930)ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN bắc GIANG THỰC NGHIỆM sư PHẠM

... thực nghiệm cho thấy sự chênh lệch hai lớp thực nghiệm lớp đối chứng sau: - Điểm khá, giỏi lớp thực nghiệm cao lớp đối chứng - Điểm trung bình lớp thực nghiệm thấp lớp đối chứng Dựa kết thực nghiệm, ... lớp thực nghiệm đối chứng làm kiểm tra, đánh giá - Phương pháp thực nghiệm Tiến hành thực nghiệm với học sinh lớp 12 trường THPT Chuyên Bắc Giang tổng số 60 em Trước tiến hành trình thực nghiệm, ... Trong đó: Lớp 12 Sử lớp thực nghiệm, lớp 12 Văn lớp đối chứng 2.3.3 Nội dung thực nghiệm Để tiến hành thực nghiệm, khẳng định thực chất, khả thi đề tài, tiến hành thực nghiệm gồm số công việc sau:...

Ngày tải lên: 22/03/2019, 21:55

85 126 0

Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam (1919 1975) ở trường trung học phổ thông (thực nghiệm sư phạm tại vùng tây bắc )

... 4.6 Thực nghiệm sư phạm 139 4.6.1 Mục đích thực nghiệm 139 4.6.2 Đối tượng, địa bàn thực nghiệm sư phạm 139 4.6.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm sư phạm ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CHU THỊ MAI HƯƠNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1919 – 1975) Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Thực nghiệm sư phạm vùng Tây Bắc) ... Phong kiến SGK Sách giáo khoa SKLS Sự kiện lịch sử THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm TDP Thực dân Pháp TS Tư sản iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN...

Ngày tải lên: 09/04/2019, 05:49

182 259 0

Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam (1919 1975) ở trường trung học phổ thông (thực nghiệm sư phạm tại vùng tây bắc ) tt

... tượng, địa bàn thực nghiệm sư phạm - Đối tượng địa bàn thực nghiệm: học sinh lớp 12, số trường THPT, giáo viên tốt nghiệp hệ đại học sư phạm quy, chuyên ngành Lịch sử - Địa bàn thực nghiệm chủ yếu ... THPT Thứ năm, đề xuất nhóm biện pháp sư phạm sử dụng sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam (1919-1975) trường THPT Thứ sáu, soạn tiến hành thực nghiệm sư phạm (từng phần toàn phần) lớp 12, ... Hướng dẫn HS tóm tắt nội dung kiến thức qua tài liệu tham khảo 4.3 Thực nghiệm sư phạm 4.3.1 Mục đích thực nghiệm Thực nghiệm nhằm xác nhận tính đắn sở lý luận yêu cầu mang tính nguyên tắc việc...

Ngày tải lên: 09/04/2019, 05:57

28 188 0

THỰC NGHIỆM sư PHẠM BIỆN PHÁP GIÁO dục đạo đức KINH DOANH TRONG dạy học môn GIAÓ dục CÔNG dân ở TRUNG học PHỔ THÔNG AN KHÁNH, cần THƠ

... thực nghiệm sư phạm Thực nghiệm tiến hành qua giai đoạn sau: Giai đoạn 1: Chuẩn bị thực nghiệm Bước 1: Nghiên cứu, lựa chọn nội dung kiến thức Nguyên tắc xây dựng sở kiến thức để tiến hành thực nghiệm ... thực nghiệm theo dõi phụ lục - Tiến hành thực nghiệm sư phạm: Tiến hành dạy học theo hai giáo án cho hai lớp, cụ thể tiến hành dạy thực nghiệm theo giáo án có nội dung nhằm GDĐĐKD cho lớp thực nghiệm ... thực nghiệm: Trường THPT An KhánhCần Thơ Đối tượng: Khối lớp 11 trường THPT An KhánhCần Thơ o o Đối tượng thực nghiệm: Lớp 11B1 Đối thượng đối cứng: Lớp 11B3 - Giáo viên thực nghiệm sư phạm Giáo...