Tài liệu về " luận văn thạc sĩ phương pháp dạy học sinh học " 20 kết quả
Luận văn thạc sĩ công nghệ sinh học“phân lập và định danh vi khuẩn lactic lên men nem chuatỉnh đồng tháp và thành phố cần thơ”
Chương 1 GIỚI THIỆU
1.1 ĐẶT VẤN ĐỀ
Nem chua là thực phẩm lên men truyền thống được sản xuất thủ công, mang sắc thái kinh nghiệm lưu truyền từ đời này sang đời khác của người Việt Nam. Tuy nem chua không phải là một món ăn đòi hỏi cần phải chế biến công phu, cầu kỳ và trang trí đẹp mắt, nhưng nó lại luôn là một món ăn được người dân yêu thích từ trước đến nay. Hay cũng có thể nói chính sự đơn giả...
Luận văn thạc sĩ phương trình hàm trên tập số nguyên
. thống một số dạng cơ bản cùng với phương pháp giải chúng. Phương trình hàm trên tập số thực đã được một số tài liệu đề cập, chẳng hạn [2]. Các bài toán giải phương trình hàm trên tập số nguyên xuất. tìm phương trình hàm trên tập số nguyên. Bên cạnh đó, đối với một số bài toán giải phương trình hàm trên tập số nguyên, ta dễ dàng nhận ra quy luật nếu chuyển bài toán theo một hệ đếm cơ số khác....
Luận văn thạc sĩ GIẢI PHÁP MARKETING TRONG KINH DOANH DỊCH vụ THẺ tại NGÂN HÀNG THƯƠNG mại cổ PHẦN NGOẠI THƯƠNG VIỆT NAM, CHI NHÁNH đà NẴNG
. phẩm dịch vụ thẻ của Vietcombank Đà Nẵng, tôi đã chọn đề tài: Giải pháp Marketing trong kinh doanh dịch vụ thẻ tại Ngân hàng Thương mại cổ phần Ngoại Thương Việt Nam – Chi nhánh Đà Nẵng . DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ THỊ LAN HƯƠNG GIẢI PHÁP MARKETING TRONG KINH DOANH DỊCH VỤ THẺ TẠI NGÂN HÀNG THƯƠNG MẠI CỔ PHẦN NGOẠI THƯƠNG VIỆT NAM, CHI NHÁNH ĐÀ NẴNG . DỊCH VỤ THẺ T...
Luận văn Thạc sĩ Phương pháp tính toán khả năng chịu lực của kết cấu liên hợp thép bêtông trong điều kiện cháy
... (tc l phn nm trờn ng ng nhit ny) ng ng nhit c xỏc nh thụng qua tit din Y Phần bê tông tính toán Cốt thép chịu kéo h1 (4) (3) (1) h2 l /2 (2) Đờng đẳng nhiệt lim l2 X l1 l /2 Hỡnh 2.3: Xỏc nh... ct liu, t l trn v loi 26 xi mng Trong ú, dng ct liu cú nh hng ln nht n kh nng truyn nhit ca bờtụng khụ Bờn cnh ú, hm lng nc bờtụng cng lm tng kh nng truyn nhit Trong thc t, kh nng truyn nhit ca... h s v...
luận văn thạc sĩ Phương pháp luận kết hợp và ứng dụng
... nghiên cứu: Các kiến thức phương pháp phát luật kết hợp sở làm luận văn thạc sỹ Các kết nghiên cứu đạt được: - Tổng kết kiến thức phương pháp khai phá luật kết hợp - Luận văn trở thành tài liệu... THÁI NGUYÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN LÊ THU HÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN KẾT HỢP VÀ ỨNG DỤNG Chuyên ngành: : Khoa học máy tính Mã số: 60 48 01 Luận văn Thạc sỹ Khoa học máy tính NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:... b...
luận văn thạc sĩ Phương thức so sánh trong ca từ của trịnh công sơn
... trị phƣơng thức tu từ nói chung so sánh nói riêng Đây sở lí thuyết vô quí báu để luận văn tham khảo trƣớc sâu nghiên cứu phƣơng thức so sánh ca từ củaTrịnh Công Sơn 2.2 Sau Trịnh Công Sơn (1/4/2001),... từ Trịnh Công Sơn Chƣơng 3: Phƣơng thức so sánh với hình tƣợng nghệ thuật ca khúc Trịnh Công Sơn Phần Phụ lục gồm: - Danh mục ca khúc đƣợc khảo sát luận văn - Một số văn ca khỳc Trịnh Công Sơn....
SKKN HIỂU NĂNG LỰC BÊN TRONG CỦA HỌC SINH ĐỂ LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆU QUẢ
SKKN HIỂU NĂNG LỰC BÊN TRONG CỦA HỌC SINH ĐỂ LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆU QUẢSKKN HIỂU NĂNG LỰC BÊN TRONG CỦA HỌC SINH ĐỂ LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆU QUẢSKKN HIỂU NĂNG LỰC BÊN TRONG CỦA HỌC SINH ĐỂ LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆU QUẢSKKN HIỂU NĂNG LỰC BÊN TRONG CỦA HỌC SINH ĐỂ LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆU QUẢSKKN HIỂU NĂNG LỰC BÊN TRONG CỦA HỌC SINH ĐỂ LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌ...
Dạy học nhóm bài hội thoại trong môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học theo quan điểm giao tiếp (Luận văn thạc sĩ)
Dạy học nhóm bài hội thoại trong môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học theo quan điểm giao tiếp (Luận văn thạc sĩ)Dạy học nhóm bài hội thoại trong môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học theo quan điểm giao tiếp (Luận văn thạc sĩ)Dạy học nhóm bài hội thoại trong môn tiếng Việt cho học sinh tiểu học theo quan điểm giao tiếp (Luận văn thạc sĩ)Dạy học nhóm bài hội thoại trong môn tiếng Việt cho học sinh...
Dạy học góc lượng giác và công thức lượng giác ở lớp 10 trường Trung học Phổ thông theo định hướng phân hóa (Luận văn thạc sĩ)
Dạy học góc lượng giác và công thức lượng giác ở lớp 10 trường Trung học Phổ thông theo định hướng phân hóa (Luận văn thạc sĩ)Dạy học góc lượng giác và công thức lượng giác ở lớp 10 trường Trung học Phổ thông theo định hướng phân hóa (Luận văn thạc sĩ)Dạy học góc lượng giác và công thức lượng giác ở lớp 10 trường Trung học Phổ thông theo định hướng phân hóa (Luận văn thạc sĩ)Dạy học góc lượng giác...
Phương pháp trích rút các luật mờ phân lớp dựa trên đại số gia tử và ứng dụng (Luận văn thạc sĩ)
Phương pháp trích rút các luật mờ phân lớp dựa trên đại số gia tử và ứng dụng (Luận văn thạc sĩ) Phương pháp trích rút các luật mờ phân lớp dựa trên đại số gia tử và ứng dụng (Luận văn thạc sĩ) Phương pháp trích rút các luật mờ phân lớp dựa trên đại số gia tử và ứng dụng (Luận văn thạc sĩ) Phương pháp trích rút các luật mờ phân lớp dựa trên đại số gia tử và ứng dụng (Luận văn thạc sĩ) Phương pháp...
Phát hiện chuyển động bằng phương pháp trừ nền (Luận văn thạc sĩ)
Phát hiện chuyển động bằng phương pháp trừ nền (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện chuyển động bằng phương pháp trừ nền (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện chuyển động bằng phương pháp trừ nền (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện chuyển động bằng phương pháp trừ nền (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện chuyển động bằng phương pháp trừ nền (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện chuyển động bằng phương pháp trừ nền (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện...
Dạy học tích phân theo hướng khám phá cho lớp 12 Trung học phổ thông (Luận văn thạc sĩ)
Dạy học tích phân theo hướng khám phá cho lớp 12 Trung học phổ thông (Luận văn thạc sĩ)Dạy học tích phân theo hướng khám phá cho lớp 12 Trung học phổ thông (Luận văn thạc sĩ)Dạy học tích phân theo hướng khám phá cho lớp 12 Trung học phổ thông (Luận văn thạc sĩ)Dạy học tích phân theo hướng khám phá cho lớp 12 Trung học phổ thông (Luận văn thạc sĩ)Dạy học tích phân theo hướng khám phá cho lớp 12 Tru...
Phương pháp hiệu chỉnh Tikhonov cho bài toán quy hoạch với ràng buộc là bài toán bù tổng quát (Luận văn thạc sĩ)
Phương pháp hiệu chỉnh Tikhonov cho bài toán quy hoạch với ràng buộc là bài toán bù tổng quát (Luận văn thạc sĩ)Phương pháp hiệu chỉnh Tikhonov cho bài toán quy hoạch với ràng buộc là bài toán bù tổng quát (Luận văn thạc sĩ)Phương pháp hiệu chỉnh Tikhonov cho bài toán quy hoạch với ràng buộc là bài toán bù tổng quát (Luận văn thạc sĩ)Phương pháp hiệu chỉnh Tikhonov cho bài toán quy hoạch với ràng...
Tạo biểu tượng địa lí cho học sinh bằng phương tiện dạy học qua dạy học địa lí tự nhiên Việt Nam ở trường trung học phổ thông (Luận văn thạc sĩ)
Tạo biểu tượng địa lí cho học sinh bằng phương tiện dạy học qua dạy học địa lí tự nhiên Việt Nam ở trường trung học phổ thông (Luận văn thạc sĩ)Tạo biểu tượng địa lí cho học sinh bằng phương tiện dạy học qua dạy học địa lí tự nhiên Việt Nam ở trường trung học phổ thông (Luận văn thạc sĩ)Tạo biểu tượng địa lí cho học sinh bằng phương tiện dạy học qua dạy học địa lí tự nhiên Việt Nam ở trường trung...
Tục vào làng ở mai lĩnh, phường đồng mai, quận hà đông, thành phố hà nội ( Luận văn thạc sĩ)
Tục vào làng ở mai lĩnh, phường đồng mai, quận hà đông, thành phố hà nội ( Luận văn thạc sĩ)Tục vào làng ở mai lĩnh, phường đồng mai, quận hà đông, thành phố hà nội ( Luận văn thạc sĩ)Tục vào làng ở mai lĩnh, phường đồng mai, quận hà đông, thành phố hà nội ( Luận văn thạc sĩ)... Vào làng Mai Lĩnh (phường Đồng Mai, quận Hà Đông, thành phố Hà Nội) , tác giả làm rõ ý nghĩa giá trị nghi lễ Vào làng -...
XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP KIẾN THỨC KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ở TRƯỜNG THPT
Tài liệu nghiên cứu theo hướng đổi mới chương trình và sgk.
Ngoài phần Mở đầu và Kết luận, nội dung của luận văn được trình bày trong ba chương:
Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài.
Chương 2: Xây dựng và tổ chức dạy học một số chủ đề tích hợp kiến thức KHTN ở trường THPT.
Chương 3: Thực nghiệm sư phạm.... kế chủ đề tích hợp 38 2.3.2 Quy trình xây dựng tổ chức dạy học tích hợp .39 2.4...
Tổ chức tình huống dạy học gắn với thực tiễn trong dạy học đại số 10 (Luận văn thạc sĩ)
Tổ chức tình huống dạy học gắn với thực tiễn trong dạy học đại số 10 (LV thạc sĩ)Tổ chức tình huống dạy học gắn với thực tiễn trong dạy học đại số 10 (LV thạc sĩ)Tổ chức tình huống dạy học gắn với thực tiễn trong dạy học đại số 10 (LV thạc sĩ)Tổ chức tình huống dạy học gắn với thực tiễn trong dạy học đại số 10 (LV thạc sĩ)Tổ chức tình huống dạy học gắn với thực tiễn trong dạy học đại số 10 (LV thạ...