Tài liệu về " phương pháp dạy học toán " 20 kết quả
dạy chèo theo đặc trưng thể loại cho học sinh lớp 10, chương trình nâng cao, trung học phổ thông
. Dạy Chèo theo đặc trưng thể loại cho học sinh lớp 10, chương trình nâng cao, trung học phổ thông . Hy vọng, sự thành công của đề tài này sẽ góp một tiếng nói vào việc giảng dạy văn học theo. ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ NGUYỆT DẠY CHÈO THEO ĐẶC TRƢNG THỂ LOẠI CHO HỌC SINH LỚP 10, CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG . ĐẠI HỌC Q...
dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề
... Thực dạy học phát giải vấn đề 11 1.1.4 Dạy học phát giải vấn đề mơn Tốn định hướng đổi phương pháp dạy học mơn Tốn trường THPT 15 1.2 Dạy học nội dung phương trình, bất phương trình vơ tỉ trường. .. PHƢƠNG TRÌNH, BẤT PHƢƠNG TRÌNH VƠ TỈ THEO HƢỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Định hƣớng chung Chƣơng trình bày số phƣơng pháp dạy học giải phƣơng trình, bất phƣơng trình vơ tỉ theo hƣớng... l...
dạy học tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng hình học 10 nâng cao trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề
. theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề . 2.Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu quá trình dạy học Tích vô hƣớng của hai vectơ và ứng dụng hình học lớp 10 nâng cao- Trung học phổ thông nhằm giúp học. khoa học của dạy học giải quyết vấn đề. -Phân tích thực trạng dạy học Tích vô hƣớng của hai vectơ và ứng dụng, ” ở một số trƣờng THPT. -Đề xuất biện pháp dạy học theo hƣớng tiếp cận giải quyết. trạ...
dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp
. CHỨC DẠY HỌC BÀI PHONG CÁCH NGÔN NGỮ BÁO CHÍ Ở LỚP 11 THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP………….………………35 2.1. Quan điểm giao tiếp với nội dung dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ. về dạy học Tiếng Việt ở phổ thông theo quan điểm giao tiếp. Vì thế, việc triển khai đề tài: Dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp, theo. ngữ b...
dạy học bài toán dao động và sóng sử dụng mô hình được xây dựng bằng phần mềm matlab
. ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC o0o ĐINH ĐỨC CHÍNH DẠY HỌC BÀI TOÁN DAO ĐỘNG VÀ SÓNG SỬ DỤNG MÔ HÌNH ĐƢỢC XÂY DỰNG BẰNG PHẦN MỀM MATLAB LUẬN. ...
dạy học các đoạn trích truyện kiều ở trung học phổ thông (chương trình ngữ văn lớp 10) theo hướng đối thoại
. ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU HẰNG DẠY HỌC CÁC ĐOẠN TRÍCH TRUYỆN KIỀU Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP10) THEO HƯỚNG ĐỐI. lợi và khó khăn khi dạy học Truyện Kiều ở phổ thông hiện nay 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP DẠY HỌC CÁC ĐOẠN TRÍCH TRUYỆN KIỀU Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG ĐỐI THOẠI 37 2.1 việ...
dạy học các tác phẩm thơ nguyễn khuyến, tú xương ở trung học phổ thông theo hướng tiếp cận thi pháp tt
. về thi pháp học, thi pháp thơ trung đại, thi pháp thơ Nguyễn Khuyến và thi pháp thơ Tú Xương. - Tìm hiểu thực trạng dạy học tác phẩm thơ trung đại - Đề xuất phương pháp dạy học theo hướng tiếp. từ thực trạng dạy học thơ trung đại hiện nay, luận văn xin đề xuất phương pháp: Dạy học các tác phẩm thơ Nguyễn Khuyến, Tú Xương ở trung học phổ thông theo hướng tiếp cận thi pháp nhằm góp. văn học t...
dạy học các tác phẩm thơ nguyễn khuyến, tú xương ở trung học phổ thông theo hướng tiếp cận thi pháp
. về thi pháp học, thi pháp thơ trung đại, thi pháp thơ Nguyễn Khuyến và thi pháp thơ Tú Xương. - Tìm hiểu thực trạng dạy học tác phẩm thơ trung đại - Đề xuất phương pháp dạy học theo hướng tiếp. đề tài: Dạy học các tác phẩm thơ Nguyễn Khuyến, Tú Xương ở trung học phổ thông theo hướng tiếp cận thi pháp nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học Ngữ Văn, nâng cao hiệu quả giảng dạy qua. tài: Dạ...
dạy học các trích đoạn truyện kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông
. phương pháp, biện pháp cụ thể vận dụng đặc trưng thi pháp thể loại vào dạy các đoạn trích Truyện Kiều cho HS lớp 10. - Thi t kế các giáo án dạy học các đoạn trích Truyện Kiều cho HS lớp 10 theo đặc. văn học theo đặc trưng thi pháp thể loại và tình yêu với Truyện Kiều, chúng tôi đã lựa chọn đề tài: Dạy học các trích đoạn Truyện Kiều theo đặc trưng thi pháp thể loại cho học sinh lớp 10 trung....
Sáng kiến kinh nghiệm – 10 cách giải cho cùng 1 bài toán Hình học THCS
. 1 NHIỀUCÁCHGIẢI CHO MỘTBÀITOÁN THCS Trong toán học córấtnhiều bài toán córấtnhiều cách giải. Với bài viếtnàytácgiảxinđượcđềcậpđếnmộtsố cách giải bài toán cấp THCS thôngquaviệcvẽđườngphụ,Đâylàcác cách giải đượckhaitháctheocáchướng khácnhautrêncơsởtính. chấtđườngtrungbìnhcủatamgiác,nhằmpháthuytính sáng tạo cho học sinhnhằm giúpcácemhứngthú...
Sáng kiến kinh nghiệm –Chuyên đề phương trình, bất phương trình đại số
. thì phương trình (1) vô nghiệm * Nếu b = 0 thì phương trình (1) nghiệm đúng với mọi x Tóm lại : • a ≠ 0 : phương trình (1) có nghiệm duy nhất a b x −= • a = 0 và b ≠ 0 : phương trình. 1 Chuyên đề 1: PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ & BẤT PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ TÓM TẮT GIÁO KHOA CÁC HẰNG ĐẲNG THỨC CƠ BẢN 1. +=++ 22 2 (). Cho phương trình: (2 1) 3 2 3mxm xm+−+=+ Tìm m để phương trình c...
Sáng kiến kinh nghiệm –ĐỂ DẠY TỐT VÀ HỌC TỐT MÔN NGỮ VĂN
. Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Văn PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Mục đích yêu cầu Làm thế nào để dạy tốt và học tốt bộ môn văn? Môn ngữ văn là môn học kết tinh nhiều giá trò văn hóa truyền và nhân. trung học cơ sở Nguyễn Bỉnh Khiêm Phòng giáo dục Thò xã Gia Nghóa – Tỉnh Đăk Nông 10 Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Văn PHẦN III: BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1 .Kinh nghiệm cụ thể: Với một vài kinh nghiệm. Nông 3 Sáng k...
Sáng kiến kinh nghiệm –đổi mới phương pháp dạy học lịch sử ở trường THPT qua một tiết dạy bằng giáo án điện tử
. riêng. 1.3. Một số yêu cầu đổi mới về phương pháp dạy học lịch sử ở trường THPT hiện nay. 1.4. Một số nhận thức về đổi mới phương pháp dạy học lịch sử. 1.5. Đổi mới dạy học lịch sử theo phương pháp. tài “Đổi mới phương pháp dạy học lịch sử ở trường THPT qua một tiết dạy bằng giáo án điện tử nhằm giải quyết vấn đề cấp bách của giáo viên bộ môn lịch sử và của công tác dạy học lịch sử mà xã. bậ...
Sáng kiến kinh nghiệm –Đổi mới phương pháp dạy học
. Quan điểm dạy học lấy người làm trung tâm là cơ sở để đổi mới phương pháp dạy học Một xu hướng chung của đổi mới phương pháp dạy học đại học là đổi mới theo quan điểm dạy học lấy người học làm. hóa được thành phương pháp, là công cụ cho họ thực hiện mục đích của mình. Do vậy, bàn về phương pháp dạy học chúng ta phải bàn đến cả phương pháp dạy của thầy và phương pháp học của trò. Sự. điểm dạ...
Sáng kiến kinh nghiệm –Giáo dục bảo vệ môi trường qua môn Địa 7
. học kinh nghiệm ý kiến đề xuất: 1- Kết quả: Năm học 20 07- 2008, tôi đợc Ban giám hiệu trờng THCS Dục Tú phân công giảng dạy môn Địa lí ở lớp 7A, 7B,7C, 7D, 7E, 7G. Qua việc giảng dạy môn Địa. và ô nhiễm môi trờng sống lan rộng trên khắp thế giới. Do đó, bảo vệ tài nguyên môi trờng đã trở thành nhiệm vụ cấp bách của cả loài ngời. 3- Giáo dục bảo vệ môi trờng qua môn Địa lí trong. Sl % 7A 3...
Sáng kiến kinh nghiệm –Hình thành kĩ năng giải bài tập HÓA HỌC CHO HỌC SINH THCS
. hình thành kiến thức và kĩ năng mới cho học sinh. Giải bài tập hóa học cũng giúp cho học sinh tìm kiếm được kiến thức và kĩ năng mới. + Thông qua giải bài tập hóa học giúp cho học sinh hình thành, . HÌNH THÀNH KĨ NĂNG GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC CHO HỌC SINH THCS A-®Æt vÊn ®Ò - Bài tập hóa học là phương tiện hiệu nghiệm trong giảng dạy hóa học thể hiện ở chỗ: + Bài tập hóa học là một trong. hết dữ l...
Sáng kiến kinh nghiệm –Huấn luyện đội tuyển môn chạy bền cho học sinh THCS
. tài : 1 Huấn luyện đội tuyển môn chạy bền cho học sinh THCS Mấy năm gần đây đi dự hội thao cụm, huyện tôi thờng thấy thành tích của môn chạy bền 800m nam và 500m nữ ở các trờng THCS rất thấp. trớc ít em đạt học sinh giỏi huyện về môn chạy bền ở trờng THCS Thái Hà. 2/ Sau khi áp dụng sáng kiến : Sau khi áp dụng sáng kiến nhợc điểm của học sinh đ giảm đi rõ rệt.ã Tỉ lệ học sinh hiểu bài,. đều...
Sáng kiến kinh nghiệm –Hướng dẫn học sinh nắm vững các công thức hóa học
. tuần. Kiến thức hoá học lại khó và đa dạng nên đa số các học sinh còn bỡ ngỡ khi tiếp thu kiến thức cơ bản dẫn đến nhiều học sinh không viết đúng công thức hoá học ở một chất, không lập đợc công thức. y IIIII x OFe Công thức hoá học Fe 2 O 3 b) y IIIV x HC Công thức hoá học CH 4 c) y II x ClNa Công thức hoá học NaCl d) y IIVI x OS Công thức hoá học S 2 O 6 Tối giản công thức hoá học S...
Sáng kiến kinh nghiệm –Kĩ năng giải phương trình cho HS lớp 9
. sinh" ;Kinh nghiệm rèn kĩ 19 năng giải toán cho học sinh thông qua giải phơng trình bằng quy tắc giải& quot;. Qua sự hớng dẫn của tôi thì các em rất tự tin khi gặp dạng phơng trình này và giải rất. = 0 mà nghiệm là x = 11. Phơng trình (2) td với 9y 2 - y - 0 hay y (9y - 1) = 0 mà nghiệm là y = 0 , y = 1 /9. Các giá trị 11; 0 và 1 /9 đều thuộc TXĐ của các phơng trình. 3/ Giải phơng trì...
Sáng kiến kinh nghiệm –KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN THCS
. Trường THCS Thọ Nghiệp Năm học 2011 - 2012 KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI A. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: 1. Cơ sở lí luận: Ngữ văn là môn học nghệ. dạy học văn, khơi gợi lại hứng thú học văn của học sinh, hình thành cho các em phương pháp học văn hiệu quả nhất. 2. Nguyên nhân: Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Văn Quang 2 Trường THCS. p...