BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC

BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ DIỆU TRƯỜNG ĐH KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHOA TOÁN- TIN - - BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC Sinh viên thực MSSV Giáo viên hướng dẫn Lớp chủ nhiệm : Đỗ Thị Thu Hoài :1311112 : Cô Mai Thị Hồng : 12A06 Năm học 2016 - 2017 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 LỜI MỞ ĐẦU Trước tiên em xin chân thành cảm ơn BGH Trường THPT Nguyễn Thị Diệu tiếp nhận đoàn thực tập Giáo dục Toán học- Khoa Toán- Tin học chúng em đến thực tập trường Ngơi trường có bề dày lịch sử lâu đời, chất lượng đào tạo tốt sở vật chất khang trang Trường tạo điều kiện để chúng em học hỏi, tạo không gian thực tập thật vui vẻ không phần nghiêm túc Đây nơi đặt móng giúp chúng em làm quen với công tác giảng dạy chủ nhiệm Để qua giúp chúng em hiểu thêm nghề mà chúng em lựa chọn, nghề “cao quý” để làm trình, khơng đơn giản moi người thường nghĩ Cần có tâm huyết, yêu học sinh, yêu nghề thật làm Đợt thực tập tuần giúp chúng em nhận nhiều điều, giúp chúng em hiểu thêm nhiệt huyết với nghề thầy các, cô , hiểu rõ thân hơn, trình độ cọ sát với thực tế Đặc biệt em xin chân thành cảm ơn Cô Mai Thị Hồng tận tình giúp đỡ, hướng dẫn bảo em công tác chủ nhiệm, công tác giảng dạy suốt đợt thực tập Là giáo sinh thực tập em khơng khỏi hạn chế, bỡ ngỡ công tác, với giúp đỡ bảo tận tình em dần khắc phục nhược điểm Đợt thực tập giúp em hiểu niềm vui đứng lớp, nỗi buồn, khó khăn cơng tác chủ nhiệm, công tác giảng dạy Một lần em xin chúc BGH nhà trường thầy, cô dồi sức khỏe, vui vẻ, thành công sống công tác trồng người Giáo sinh thực tập Đỗ Thị Thu Hoài BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 MỤC LỤC Lời cảm ơn I Phương pháp tìm hiểu II Báo cáo tìm hiểu thực tế Tình hình giáo dục địa phương Đặc điểm, tình hình học tập nhà trường 2.1 Lịch sử nhà trường 2.2 Đội ngũ Giáo viên cán công nhân viên 2.3 Thành tích trường 2.4 Kết học tập số năm gần 11 2.5 Số lượng học sinh lớp qua năm học 11 2.6 Cơ sở vật chất 11 2.7 Truyền thống nhà trường 13 2.8 Cơ cấu tổ chức trường học trường 15 2.9 Tình hình lớp chủ nhiệm 16 Nhiệm vụ giáo viên phổ thông 18 3.1 Giáo viên môn 18 3.2 Giáo viên chủ nhiệm 19 3.3.Giáo viên thỉnh giảng 25 3.4.Giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh 25 3.5.Giáo viên làm công tác tư vấn 27 Các loại hồ sơ học sinh 28 4.1 Hồ sơ học sinh 28 4.2 Hồ sơ quản lý học sinh 28 Cách thức đánh giá cho điểm, cách thức phân loại học lực học sinh 29 5.1 Cách thức đánh giá, xếp loại học lực học sinh (điều 6-12) 29 5.2 Tiêu chuẩn xếp loại học kỳ năm (điều 13, 14) 33 5.3 Sử dụng đánh giá xếp loại (điều 15, 2, 3, 4) 35 Cách đánh giá xếp loại hạnh kiểm ( thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 trưởng giáo dục) 37 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 Cách ghi học bạ 39 Các hoạt động giáo dục trường 45 III.Bài học sư phạm 46 Phụ lục số hình ảnh hoạt động trường 48 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 I Phương pháp tìm hiểu  Nghe báo cáo: Khái quát tình hình nhà trường Lịch sử hình thành phát triển từ thành lập  Nghe báo cáo: Về công tác chủ nhiệm đặc trưng nhà trường phương hướng giải  Nghiên cứu hồ sơ về: Công tác chuyên môn chủ nhiệm  Điều tra thực tế: Thông qua việc tiếp xúc với cô Mai Thị Hồng tập thể lớp 12A06  Tìm kiếm thơng tin qua webside Sở giáo dục đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, Sở giáo dục Quận 3, Trường THPT Nguyễn Thị Diệu II Báo cáo tìm hiểu thực tế Tình hình giáo dục địa phương Sở giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh phát triển không ngừng với truyền thống động, sáng tạo, dám nghĩ dám làm, tích cực đổi Nhờ vậy, cờ đầu nước, đạt nhiều thành tựu quan trọng, đáp ứng yêu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phục vụ công công nghiệp hóa, đại hóa  Một số thành tựu bật:  Đảm bảo chỗ học cho em nhân dân thành phố  Sớm xác định mục tiêu hội nhập quốc tế, thực mơ hình trường học tiên tiến dạy tiếng Anh trường Tiểu học Mục tiêu học sinh thành phố đạt trình độ tiếng Anh theo chuẩn quốc tế  Phong trào đổi phương pháp dạy – học, dạy học hướng vào cá nhân học sinh, đề cao dạy phương pháp tự học, tăng cường tính chủ động cho học sinh, phong trào học sinh nghiên cứu khoa học phát triển mạnh  Hoạt động hợp tác quốc tế tăng cường Số lượng học sinh nước đến giao lưu với học sinh thành phố ngược lại năm tăng Các trường ký kết hợp tác đào tạo nghề, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao với nhiều nước Các chương trình đào tạo quốc tế thu hút ngày đông học sinh, sinh viên tham gia BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016  Tình hình giáo dục Quận 3: Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh bao gồm 24 Sở Giáo dục Đào tạo quận, huyện Trong có Sở GD ĐT quận Mạng lưới giáo dục Quận có 30 sở giáo dục mầm non 24 trường tiểu học, 12 trường phổ thông, trung học sở Hằng năm, ngành tiếp nhận khoảng 45.000 học sinh Qua kỳ thi hết cấp, tỷ lệ học sinh đạt 95% Các trường THPT quận: THPT Lê Q Đơn, THPT Lê Thị Hồng Gấm, THPT Marie Curie, THPT Nguyễn Thị Diệu, THPT Nguyễn Thị Minh Khai Nhiều trường địa bàn quận trở thành trường điểm thành phố; nhận phần thưởng cao quý Nhà nước như: Trường tiểu học Nguyễn Thái Sơn (đã lần vinh dự đón nhận Huân chương lao động I,II,III), Trường trung học sở Hai Bà Trưng (Huân chương lao động hạng III), … Đặc điểm, tình hình học tập nhà trường 2.1 Lịch sử nhà trường Từ năm 1954 trở trước, Trường có tên Écolle Des Filles, gồm sở: Trường Con Trai (Trường Nguyễn Thái Sơn ngày nay) Trường Con Gái (Trường Nguyễn Thị Diệu ngày nay) Sau năm 1954, Trường mang tên Trường Phổ Thông Cấp 2-3 Trần Lục Sau thời gian hoạt động Trường Phổ Thông Cấp 2-3 Trần Lục chuyển nơi khác Trường mang tên Trường Đô Thị Tân Định họat động ngày đất nước thống Tháng năm 1975, Trường Đô Thị Tân Định tách thành phận : Cấp Cấp 2-3 Tháng năm 1975, phận cấp 2-3 dời điểm ( số 12 Trần Quốc Toản ) lại phận cấp Trường Tiểu Học Nguyễn Thái Sơn Tháng 11 năm 1975, yêu cầu phân cấp quản lý Sở Giáo Dục Đào tạo, Trường Tân Định trở thành Trường Phổ Thông Cấp Tân Định Năm 1985 định số 03 Ủy Ban Nhân Dân Thành Phố ngày 15/02/1985 Trường đổi tên thành Trường Phổ Thông Cơ Sở Cấp Nguyễn Thị Diệu BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 Năm học 1997 theo định số 4861/QĐ.UB ngày 11 tháng năm 1997 Ủy Ban Nhân Dân Thành Phố, Trường đổi tên thành Trường Phổ Thông Cấp 2-3 Bán Công Nguyễn Thị Diệu Năm học 2002 theo định số 1862/QĐ.UB ngày 05 thang 05 năm 2002 Ủy Ban Nhân Dân Thành Phố, Trường Phổ Thông Cấp 2-3 Bán Công Nguyễn Thị Diệu đổi tên Trường Trung Học Phổ Thông Bán Công Nguyễn Thị Diệu Diện mạo Trường khởi sắc gây ý đông đảo phụ huynh học sinh không hoạt động chuyên môn mà hoạt động phong trào Văn Thể Mỹ nhằm rèn luyện thể chất tạo sân chơi bổ ích lành mạnh cho học sinh song song với việc tiếp thu kiến thức Năm học 2006 – 2007 Trường thức mang tên Trường Trung Học Phổ Thông Nguyễn Thị Diệu Cũng năm học Trường chuyển khối cấp sang trường bạn, trường học sinh khối cấp Trực thuộc Chuyên môn Sở giáo dục Đào tạo quận Ngày 17/04/2015 Trường thức chuyển sang trực thuộc chun mơn Sở giáo dục Đào tạo TP Hồ Chí Minh Nhìn lại q trình thành lập Trường với nhiều khó khăn đầy vinh quang, hệ học sinh trường THPT Nguyễn Thị Diệu có quyền tự hào hãnh diện có Năm học 2016-2017: Trường THPT Nguyễn Thị Diệu với chế tự chủ tài chính, nâng cao chất lượng dạy học Trường THPT Nguyễn Thị Diệu ln có bước chuyển đầy hứa hẹn cho chất lượng giáo dục đào tạo Tích cực xố bỏ bệnh thành tích, tiếp thu phương pháp giảng dạy mới, gắn lý thuyết với thực tiễn, tổ chức hoạt động hướng nghiệp cho học sinh, tiến tới giảm số lớp, số học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng cá thể hoá tới học sinh Thực việc triển khai công tác quản lý chất lượng nhà trường theo tiêu chí Bộ Giáo dục Trường THPT Nguyễn Thị Diệu trường tự hào với truyền thống “Rèn Đức - Luyện tài”, nơi phụ huynh gởi gắm niềm tin cho tương lai em mình, nơi chắp cánh cho ước mơ bay cao, bay xa BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 2.2 Đội ngũ Giáo viên cán công nhân viên  Về Đảng:  Chi Đảng gồm: 15 Đảng viên- Dự bị  Bí thư Chi bộ: Trần Minh Ln  Phó Bí thư Chi bộ: Đỗ Đình Đảo  Về cơng đồn:  Chủ tịch cơng đồn: Tăng Kim Mai  Về Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh:  Trợ lý niên: Dương Truyền Nhân  Bí thư Đồn trường: Nguyễn Thị Xuân Trang  Về tổ chức hành chính: Ban giám hiệu: quản lí, tổ chức kiểm tra hoạt động thầy cô, học sinh công tác dạy học Cơ cấu Hiệu trưởng, hiệu phó  Hiệu trưởng thầy Đỗ Đình Đảo  Trình độ chuyên môn: Cử nhân Sư phạm Vật lý  Trình độ quản lý: Nghiên cứu sinh Quản lý giáo dục  Trình độ trị: Trung cấp lý luận trị  Email: dodinhdao2000@yahoo.com  Điện thoại: 08.38207968 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016  Phó hiệu trưởng: Thầy Trần Minh Ln  Trình độ chun mơn: Cử nhân Thể dục thể thao  Trình độ quản lý: Thạc sĩ Quản lý giáo dục  Trình độ trị: Cao cấp lý luận trị  Phó hiệu trưởng: Cơ Nguyễn Nguyệt Lệ  Trình độ chun mơn: Thạc sĩ Vật lý  Trình độ quản lý: Chứng CBQL giáo dục  Trình độ trị: Trung cấp lý luận trị  Đội ngũ giáo viên, công nhân viên, ban ngành: Tổng số cán giáo viên, công nhân viên trường : 107 ( Biên chế: 78 , hợp đồng: 5, công nhân viên: 24) 2.3 Thành tích trường Trong nhiều năm qua nhà trường tập trung đạo công tác dạy học, tích cực đổi phương pháp, dạy thực chất, học thực chất, đánh giá thực chất, tổ chức tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, ôn tập thi THPT quốc gia phụ đạo học sinh yếu, góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn Trong phong trào thi đua dạy tốt học tốt, nhà trường tổ chức nhiều chuyên đề giảng dạy giáo án điện tử, bảng tương tác thầy có nhiều cố gắng để đổi phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin đại BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 Đội ngũ giáo viên nhà trường vừa trẻ trung vừa nhiệt tình khơng ngừng nâng cao chun mơn với tinh thần trách nhiệm, tất học sinh thân yêu có nhiều tiết dạy tốt, tiết dạy thao giảng cụm, dự giờ, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trường, trường bạn Năm học 2014-2015: Đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc Chủ tịch Ủy ban nhân dân Tp.HCM trao tặng, 02 danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp Thành phố, 11 danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp sở Về kỳ thi HS giỏi cấp thành phố có giải Nhất mơn Ngữ văn giải Ba môn Địa lý Về kết kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc gia 2015 đạt tỉ lệ 97,44% ngang với tỉ lệ chung thành phố Về kết học tập: đạt 89% học sinh có học lực trung bình trở lên 99,5% học sinh có hạnh kiểm trung bình trở lên Về Hội thao GDQP thành phố: có học sinh đạt giải nhất; hội khỏe Phù Đổng cấp thành phố có huy chương vàng, huy chương bạc huy chương đồng Năm học qua nhà trường quan tâm đến hoạt động phong trào thi đua mà nịng cốt Đồn TNCSHCM Qua phong trào, nhiều tập thể lớp trưởng thành đạt nhiều thành tích xuất sắc Ngồi chương trình học khóa, nhà trường cịn đẩy mạnh hoạt động ngoại khóa, giáo dục truyền thống, lịng nhân cho học sinh thông qua hoạt động xã hội từ thiện, nguồn, tham quan, dã ngoại… nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh, Những kết mà thầy trò đạt năm học vừa qua minh chứng thuyết phục, khẳng định chất lượng năm học 2014- 2015 tiến rõ rệt, nhà trường phát triển lên, có uy tín có đóng góp định cho nghiệp giáo dục thành phố Năm học 2015- 2016 thầy trò trường THPT Nguyễn Thị Diệu phải nỗ lực việc đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo; đổi kiểm tra đánh giá học sinh tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên để đào tạo người Việt Nam phù hợp với yêu cầu kinh tế, xã hội thời kỳ hội nhập 10 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, có ý thức vươn lên, trung thực sống, học tập; Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường; Tham gia đầy đủ hoạt động giáo dục, hoạt động nhà trường tổ chức; tích cực tham gia hoạt động Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; Có thái độ hành vi đắn việc rèn luyện đạo đức, lối sống theo nội dung môn Giáo dục công dân  Loại khá: Thực quy định Khoản Điều chưa đạt đến mức độ loại tốt; cịn có thiếu sót kịp thời sửa chữa sau thầy giáo, giáo bạn góp ý  Loại trung bình: Có số khuyết điểm việc thực quy định Khoản Điều mức độ chưa nghiêm trọng; sau nhắc nhở, giáo dục tiếp thu, sửa chữa tiến chậm  Loại yếu: Chưa đạt tiêu chuẩn xếp loại trung bình có khuyết điểm sau đây: Có sai phạm với tính chất nghiêm trọng lặp lại nhiều lần việc thực quy định Khoản Điều này, giáo dục chưa sửa chữa; Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, nhân viên nhà trường; xúc phạm danh dự, nhân phẩm bạn người khác; Gian lận học tập, kiểm tra, thi; Đánh nhau, gây rối trật tự, trị an nhà trường xã hội; vi phạm an tồn giao thơng; gây thiệt hại tài sản công, tài sản người khác Cách ghi học bạ Học bạ hồ sơ pháp lý ghi nhận kết học tập rèn luyện học sinh trường trung học lập quản lý Học bạ trả lại cho học sinh học, chuyển trường, tốt nghiệp trường 39 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 Học bạ lập thành văn giấy theo mẫu Bộ GDĐT; có dấu xác nhận Sở GDĐT; có đủ chữ ký trực tiếp (khơng sử dụng chữ ký có sẵn) giáo viên chủ nhiệm, hiệu trưởng (phó hiệu trưởng); có đủ dấu nhà trường đóng giáp lai hai trang liên tiếp(kể trang bìa) xác nhận chữ ký hiệu trưởng (phó hiệu trưởng) có giấy khai sinh kèm theo dán liền với học bạ trang bìa Chỉ ghi kết học tập rèn luyện học sinh vào học bạ sau có kết tương ứng sổ gọi tên ghi điểm, kết ghi học bạ phải hoàn toàn trùng khớp với kết ghi sổ gọi tên ghi điểm, Chỉ sử dụng mực màu đen để ghi ký vào học bạ, riêng nội dung sửa chữa ghi mực màu đỏ Sử dụng chữ thường để ghi học bạ, riêng họ, đệm tên học sinh ghi chữ in hoa có dấu Quy ước viết tắt: Ban Khoa học Tự nhiên: KHTN; Khoa học Xã hội - Nhân văn: KHXH-NV; ban Cơ khơng viết tắt; Giáo dục quốc phịng - An ninh: GDQP-AN; giáo viên môn: GVBM; giáo viên chủ nhiệm: GVCN; Kết xếp loại hạnh kiểm: Tốt: T, Khá: K, Trung bình: Tb, Yếu: Y; Kết xếp loại học lực: Giỏi: G, Khá: K, Trung bình: Tb, Yếu: Y, riêng loại Kém ghi là: Kém Sử dụng chữ số Ả - Rập để ghi học bạ, số ngày nhỏ 10 tháng một, tháng hai phải ghi thêm chữ số bên trái; số năm phải có đủ chữ số năm; số thập phân dùng dấu phẩy ngăn cách phần nguyên phần thập phân; điểm trung bình mơn, trung bình học kì, trung bình năm số nguyên phải có thêm dấu phẩy chữ số sau dấu phẩy Địa danh (trước ngày, tháng, năm hiệu trưởng ký): Ghi theo địa danh huyện, thành phố(đối với trường trực thuộc Sở GDĐT) xã, phường, thị trấn (đối với trường trực thuộc Phòng GDĐT) nơi đặt địa điểm trường Sửa chữa ghi sai điểm ghi sai nội dung khác: Người ghi sai điểm ghi sai nội dung khác dùng bút mực màu đỏ gạch nét ngang nội dung cần sửa chữa, ghi nội dung sửa chữa bên phải phía nội dung vừa gạch ngang 40 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 Học bạ phải giữ gìn cẩn thận, sẽ, khơng làm mất, làm hỏng, tẩy xóa, sửa chữa không quy định; bảo quản lưu giữ túi đựng hồ sơ học sinh với giấy tờ khác Hiệu trưởng tổ chức kiểm tra đơn đốc việc quản lý, bảo quản ghi, hồn thiện học bạ; khen thưởng tập thể cá nhân thực tốt xử lý kỷ luật tập thể cá nhân vi phạm  Quy định riêng trang học bạ: Đối với trang bìa trang  Số học bạ: Ghi số thứ tự sổ đăng ghi bốn chữ số cuối năm học sinh vào học lớp cấp học; phần ngăn cách dấu chấm (ví dụ: học sinh có số thứ tự sổ đăng 2929, vào học lớp 10 năm 2013 ghi số học bạ là: 2929.2013)  Họ, đệm, tên, ngày, tháng, năm sinh, dân tộc, giới tính học sinh: Ghi theo giấy khai sinh; giới tính ghi “Nam” “Nữ”  Nơi sinh: Ghi tên huyện (trực thuộc tỉnh), tỉnh theo giấy khai sinh, trường hợp có thay đổi địa danh hành ghi thêm địa danh dấu ngoặc  Con liệt sỹ, thương binh, bệnh binh, người hưởng chế độ thương binh gia đình có cơng với cách mạng: Học sinh thuộc đối tượng ghi đối tượng (kể trường hợp thuộc nhiều đối tượng) không viết tắt  Chỗ tại: Ghi theo hộ thường trú tạm trú học sinh theo trình tự: Xã (phường, thị trấn), huyện (thành phố), tỉnh  Họ tên cha, họ tên mẹ, họ tên người giám hộ: Ghi theo giấy khai sinh định cơng nhận người giám hộ cấp có thẩm quyền  Nghề nghiệp cha, mẹ, họ người giám hộ: Ghi nghề nghiệp cha mẹ, người giám hộ làm, nhà, nghỉ chế độ  Quá trình học tập: Hiệu trưởng (phó hiệu trưởng) ký xác nhận năm học; đóng dấu 01 lần lập học bạ đóng dấu người học chuyển từ trường khác đến 41 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016  Ảnh học sinh (ảnh kiểu chứng minh thư, kích thước x cm, chụp thời điểm vào lớp học cấp học) GVCN dán vào học bạ trang  Chậm sau ngày khai giảng 02 tháng Hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm hoàn thành nội dung trang bìa trang học bạ; hồn thành đóng dấu giáp lai ảnh giáp lai hai trang liên tiếp học bạ Đối với trang 2, 4,6, 8,10 12  Giáo viên chủ nhiệm  Chậm 10 ngày trước ngày kết thúc học kỳ I (học kỳ II) hoàn thành ghi nội dung phần đầu trang; ghi đầy đủ tên môn học nâng cao (nếu không học môn nâng cao ghi “khơng ”)  Chậm 15 ngày sau ngày kết thúc học kỳ I hoàn thành ghi điểm trung bình mơn học kỳ I  Chậm 15 ngày sau ngày kết thúc năm học: Hoàn thành ghi điểm trung bình mơn học kỳ II, năm (kể học sinh phải kiểm tra lại hè); học sinh lên lớp thẳng ghi số chỗ sửa chữa trang tên môn học, hoạt động giáo dục có sửa chữa (nếu khơng có sửa chữa ghi chữ “Khơng”, khơng ghi số 0) sau ký xác nhận ghi đầy đủ họ, đệm, tên vào nơi theo quy định  Chậm 10 ngày trước bắt đầu năm học tiếp theo, hồn thành ghi điểm trung bình mơn sau kiểm tra lại (đối với học sinh phải kiểm tra lại) hoàn thành nội dung quy định học sinh lên lớp thẳng  Giáo viên môn  Chậm 10 ngày sau ngày kết thúc học kỳ I hoàn thành ghi điểm trung bình mơn vào học bạ; riêng mơn Ngoại ngữ trước ghi điêm trung bình mơn cần ghi rõ tên rút gọn ngoại ngữ là: Anh, Pháp, Nga  Chậm 10 ngày sau ngày kết thúc năm học: Hoàn thành ghi điểm trung bình mơn học kỳ II, năm (kể học sinh phải kiểm tra lại hè); học 42 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 sinh lên lớp thẳng ghi “sửa chữa chỗ” (nếu có) sau ký xác nhận ghi đầy đủ họ, đệm, tên vào nơi quy định  Chậm 10 ngày trước ngày bắt đầu năm học tiếp theo, hoàn thành ghi điểm xếp loại môn học sau kiểm tra lại (đối với học sinh phải kiểm tra lại) hoàn thành nội dung quy định học sinh lên lớp thẳng  Riêng giáo viên môn Giáo dục công dân phải có nhận xét cho học sinh trước kí học bạ Đối với trang 3, 5, 7, 9,11, 13  Giáo viên chủ nhiệm  Chậm sau 15 ngày kết thúc học kỳ I hoàn thành ghi nội dung phần đầu trang kết xếp loại hạnh kiểm, học lực học kỳ I  Chậm 15 ngày kết thúc năm học: Hoàn thành ghi kết xếp loại hạnh kiểm, học lực học kỳ II, năm (kể học sinh phải kiểm tra lại rèn luyện thêm hạnh kiểm) Đối với học sinh lên lớp thẳng hoàn thành nội dung lại theo quy định Tổng số buổi nghỉ học năm: Ghi số buổi nghỉ học theo sổ gọi tên ghi điểm; nêu tổng số buổi nghỉ học nhỏ 10 phải ghi thêm chữ số bên trái; nêu không nghỉ buổi ghi chữ "khơng”, khơng ghi số Có chứng Nghề phổ thông: ghi tên Nghề phổ thông kết xếp loại theo giấy chứng nhận, để trống Được giải thưởng kỳ thi từ cấp huyện trở lên: Ghi giải thưởng nhận năm học quan cấp huyện trở lên tổ chức Nếu khơng có để trống Khen thưởng đặc biệt khác: Ghi hình thức khen thưởng đặc biệt năm học theo định khen thưởng Nếu khơng có để trống Nhận xét giáo viên chủ nhiệm: Ghi nhận xét theo 05 nhiệm vụ học sinh quy định Điều lệ trường trung học, nêu bật ưu điểm nội dung cần cố gắng  Chậm 10 ngày trước ngày bắt đầu năm học tiếp theo, hoàn thành ghi kết xếp loại hạnh kiểm, học lực sau kiểm tra lại rèn luyện thêm 43 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 hạnh kiểm (đối với học sinh phải kiểm tra lại rèn luyện thêm hạnh kiểm) hoàn thành nội dung tương tự quy định học sinh lên lớp thẳng  Hiệu trưởng  Chậm sau 20 ngày sau ngày kết thúc năm học hoàn thành phê duyệt ký xác nhận học bạ học sinh lên lớp thẳng; chậm 10 ngày trước bắt đầu năm học hoàn thành phê duyệt ký xác nhận học bạ học sinh thi lại rèn luyện thêm hạnh kiểm  Nội dung phê duyệt gồm: Ghi đầy đủ: “duyệt nội đung trên" xác nhận “trong trang có sửa chữa chỗ” (nếu có), ghi rõ “được lên lớp", “khơng lên lớp", “đủ điểu kiện xét tốt nghiệp ”, “không đủ điều kiện xét tốt nghiệp ”  Chú ý:  Đối với học bạ lớp đầu cấp, nhà trường yêu cầu nộp thêm sổ hộ để đối chiếu, thống thông tin học sinh trước ghi vào học bạ  Đối với học bạ lớp cuối cấp phải hoàn thành nội dung theo quy định thời gian xét tốt nghiệp năm Học bạ học sinh học, chuyển trường trường hợp đặc biệt khác cần hoàn thiện đảm bảo nhanh chóng, kịp thời đáp ứng nhu cầu người học  Đối với học sinh THCS học theo mơ hình trường trường học VNEN thực theo công văn số 1896/BGDĐT-GDTrH ngày 22/4/2015 việc hướng dẫn sử dụng hồ sơ, sổ sách cho học sinh mơ hình trường học VNEN  Các trường khơng sửa chữa học bạ mục đích “tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh xét tuyển vào trường đại học, cao đẳng” 44 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 Các hoạt động giáo dục trường  Trường THPT Nguyễn Thị Diệu với nhiều hoạt động giáo dục có ý nghĩa thực tiễn, thiết thực đến với em học sinh thi “Học sinh nghiên cứu Khoa học cấp trường”  Hoạt động lên lớp  Các hoạt động khác vào tiết chiều thứ 6- thứ 7: Như phịng chống HIV/AIDS, sinh hoạt chun đề “Văn hóa giao thơng”  Hoạt động ngoại khóa năm 45 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 III Bài học sư phạm Trong thời gian thực tập, em tiếp xúc trực tiếp với hoạt động liên quan đến nghề nghiệp sau Giúp cho em củng cố, mở rộng nâng cao kiến thức chuyên môn, kỹ giao tiếp Qua ngày thực tập trường, em vận dụng lý luận dạy học trường đại học vào thực tiễn giảng dạy nhà trường phổ thơng, chưa hồn chỉnh, cịn nhiều thiếu sót giúp em cọ sát nhiều với thực tiễn giảng dạy trường phổ thông với em học sinh Những kinh nghiệm tuần vừa qua em học thật khơng Sự tự tin tác phong mẫu mực điều em cần phải làm Khi bước vào thực tập trường, em phải thể tự tin tác phong mẫu mực người cô với học sinh Khi đứng lớp, em cần phải diễn đạt rõ ràng, ngắn gọn, truyền cảm không nên ôm đồm kiến thức, nên nhấn vào trọng tâm học Ngoài ra, em cần trọng hoạt động chủ nhiệm, cô Hồng hướng dẫn nhắc nhở trước học sinh thường xuyên vi phạm, đọc hiểu nội quy trước nhà đứng trước lớp chủ nhiệm em có đơi phần làm chưa tốt, chưa có biện pháp răn đe học sinh vi phạm Tuy nhiên, em đưa tiêu thi đua tổ Tạo bầu khơng khí trị gần gũi hơn, từ lắng nghe tâm tư học sinh, tạo cho em tin tưởng Là người giáo viên dĩ nhiên điều thiếu cần có kiến thức chun mơn vững vàng em cần phải có lượng kiến thức vững vàng để truyền đạt cho học sinh, kiến thức chuyên mơn Vì kiến thức em học qua loa, hiểu nông, truyền đạt cho học sinh em cần hiểu sâu hơn, diễn đạt tốt để học sinh hiểu Và học hỏi thêm từ hoạt động dự kinh nghiệm quý báu, tuần em dự từ 2-3 tiết dạy cô Hồng, dự tiết giảng mẫu thầy Huỳnh Khoa, thầy Bình Minh số tiết giảng bạn giáo sinh thực tập Vừa để học hỏi, rút kinh nghiệm cho thân, đồng thời góp ý cho hồn thiện tiết dạy người Em cần quan tâm ý kiến nhận xét, đánh giá tiết dạy mẫu từ phía giáo viên hướng dẫn giáo sinh khác đồn, từ để em có thêm nhiều nguồn ý kiến khác để đúc kết nên kinh nghiệm giảng dạy cho riêng 46 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 Điều khơng thể thiếu việc lập kế hoạch thực tập tuần, kế hoạch thực tập tuần để trình thực tập khơng bị lúng túng bỡ ngỡ Điều khiến em nhận rằng, làm công việc cần có kế hoạch rõ ràng, logic để tiến hành thực Như cơng việc đạt hiệu cao hơn, tốt mà khơng làm cho q nặng nề, mệt mỏi tuần trôi qua, hướng dẫn cô Hồng, nhóm chúng em gồm giáo sinh Đã làm việc với nhau, lập kế hoạch phân chia nhiệm vụ, gắn bó thêm tình cảm với thế, giúp chúng em làm tốt làm việc nhóm, làm việc tập thể giữ suất 47 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 Phụ lục số hình ảnh hoạt động trường Lễ khai giảng năm học Lễ kỉ niệm “Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam” 48 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 Đồng phục nữ sinh qua năm học Học sinh tham dự thi online “Tự hào Việt Nam” Học sinh tham gia thi “Cùng non sông cất cánh” Học sinh tham gia thi “Đạp xe mơi trường” Các thầy tham dự giải bóng bàn “Giải tứ hùng” 49 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 Lễ giổ tổ Hùng Vương Lễ hội sắc màu ASEAN buổi tổng kết chiến dịch “Hoa phượng đỏ” Lễ trao học bổng Nguyễn Thị Diệu 50 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 Hành trình ngày làm nơng dân chiến sĩ “Hoa phượng đỏ” Tham quan thực tế - khối 12- trường RMIT 51 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 Cuộc thi nhảy flashmod Chào mừng “Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11” Hội nghị đối thoại Ban Giám Hiệu Học sinh Buổi sinh hoạt kỷ niệm 50 năm ngày hy sinh anh hùng liệt sĩ Nguyễn Văn Trỗi 46 năm ngày Bác Hồ gửi thư cuối cho nghành giáo dục 52 BÁO CÁO THỰC TẾ GIÁO DỤC 2016 Lễ tổng kết năm học 53 ... sinh 4.1 H? ?? s? ? h? ??c sinh H? ?? s? ? h? ??c sinh h? ?? thống tài liệu tổng h? ??p h? ??c sinh, phản ánh thông tin thiết yếu h? ??c sinh dùng để quản lý tr? ?nh h? ??c tập, sinh hoạt, rèn luyện h? ??c sinh H? ?? s? ? h? ??c sinh gồm... có h? ?? s? ? h? ??c sinh h? ?? s? ? thống kê tổng h? ??p tình h? ?nh h? ??c sinh, sinh viên H? ?? s? ? h? ??c sinh bao gồm:  H? ??c bạ trung h? ??c trung h? ??c s? ??  Giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời trung h? ??c s? ??  Giấy khai sinh... người h? ??c  Đối với h? ??c sinh THCS h? ??c theo mơ h? ?nh tr? ?ờng tr? ?ờng h? ??c VNEN thực theo cơng văn s? ?? 1896/BGDĐT-GDTrH ngày 22/4/2015 việc h? ?ớng dẫn s? ?? dụng h? ?? s? ?, s? ?? s? ?ch cho h? ??c sinh mơ h? ?nh tr? ?ờng h? ??c