lượng của vật C3: Muốn lực nâng vật nhỏ - ĐVĐ :Khi thay đổi khoảng + O2:Điểm đặt lực kéo hơn trọng lượng của vật thì cách OO1 và k/c OO2 hay - Làm việc theo nhóm dự phải làm khoảng cách [r]
Trang 1Tuần : 16 Ngày soạn : 02/12/2018 Tiết : 16 Ngày dạy : 06/12/2018
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nêu được tác dụng của đòn bẩy là giảm lực kéo hoặc đẩy vật và đổi hướng của lực Nêu được tác dụng này trong các ví dụ thực tế
2 Kĩ năng:
- Sử dụng đòn bẩy phù hợp trong những trường hợp thực tế và chỉ rõ lợi ích của nó
3 Thái độ:
- Rèn kĩ năng đo đạt, cẩn thận, sáng tạo
II Chuẩn bị
1 GV:
- Lực kế, vật nặng, giá đỡ, đòn bẩy
2 HS:
- Bảng 15.1 kết quả thí nghiệm
III T ch c ho t đ ng d y và h cổ ứ ạ ộ ạ ọ
6A1
Có phép:
Không phép:
6A2
Có phép:
Không phép:
6A3
Có phép:
Không phép:
6A4
Có phép:
Không phép:
6A5
Có phép:
Không phép:
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp
2 Kiểm tra bài cũ:
- Nêu lợi ích của việc sử dụng mặt phẳng nghiêng ?
- Để giảm lực kéo trên mặt phẳng nghiêng chúng ta cần tăng hay giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng ?
3 Tiến trình
GV tổ chức các hoạt động Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới
- Cho HS nhắc lại tình huống
ống Pêtông Ngoài cách dùng
mặt phẳng nghiêng chúng ta
còn cách nào khác để đưa ống
pêtông lên mà ít tốn lực hơn
hay không?
- HS đề xuất phương án giải quyết
Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy
- Yêu cầu HS quan sát 15.2
&15.3 SGK
- Cho hs tự đọc phần I và cho
biết :các vật được gọi là đòn
bẩy đều phải có 3 yếu tố Đó
là những yếu tố nào ?
- Làm việc cá nhân đọc mục I và trả lời câu hỏi
- Gọi 1 vài em nhận xét câu trả lời của bạn mình
-Đòn bẩy phải đầy đủ 3 yếu tố : (1)Điểm tựa , (2)lực cản (do vật
I Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy
C1: + O :Điểm tựa + O1:Điểm đặt lực cản (trọng lượng của vật)
+ O2:Điểm đặt lực kéo
Bài 15 ĐÒN BẨY
Trang 2- Có thể dùng đòn bẩy mà
thiếu 1 trong 3 yếu tố đó được
không ?-Dựa vào câu trả lời
của hs GV sữa chữa những
nhận thức còn sai sót
- Từ hình vẽ 15.1 phân tích và
cho hs ghi vở
- Gọi 2 em lên bảng trả lời câu
hỏi C1 trên tranh vẽ 15.2
&15.3 ?
- Gợi ý cho hs nhận xét về
một số đặc điểm của các đòn
bẩy ở hình vẽ ?
- Cho hs lấy thêm dụng cụ làm
việc dựa trên nguyên tắc của
đòn bẩy ,đồng thời chỉ rõ 3
yếu tố của đòn bẩy đó
tác dụng ),(3)lực bẩy (do người tác dụng)
Ba yếu tố của đòn bẩy : + Điểm tựa O
+Điểm tác dụng của lực F1 là O1 +Điểm tác dụng của lực F2 là O2 -Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi
và tham gia thảo luận
C1:H 15.1:(1)-O1;(2)-O ;(3)-O2
- H.15.2 : (4)-O1 ;(5)-O ;(6)-O2
- Mỗi hs lấy 1 ví dụ về dụng cụ làm việc dựa trên nguyên tắc của đòn bẩy và ghi vở
Hoạt động 3: Tìm hiểu đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào?
- Đòn bẩy giúp cho con người
làm việc dễ dàng hơn như thế
nào ?
- Cho hs đọc mục 1, quan sát
hình 15.4 ,sau đó cho biết
điểm O,O1O2 là gì ?
- ĐVĐ :Khi thay đổi khoảng
cách OO1 và k/c OO2 (hay
thay đổi vị trí của các điểm
O,O1,O2 ) thì độ lớn lực bẩy F2
thay đổi so với trọng lượng F1
của vật như tế nào ?
- Muốn kiểm tra dự đoán trên
đúng hay sai thì ta tiến hành
làm thí nghiệm
- Cho các nhóm trưởng nhận
dụng cụ thí nghiệm và tiến
hành làm thí nghiệm theo hình
15.4
- Cho các nhóm khi làm thí
nghiệm đến dâu ghi kết quả
vào bảng 15.1 ngay => hoàn
thành C2
- Cho các nhóm báo cáo kết
quả thí nghiệm GV ghi bảng
sau:
- Từ bảng kết quả TN điều
khiển hs thảo lụân để xác nhận
dự đoán của nhóm nào là đúng
- Làm việc cá nhân đọc mục 1,quan sát hình 15.4,trả lời câu hỏi của GV
+ O :Điểm tựa + O1:Điểm dặt lực cản (trọng lượng của vật)
+ O2:Điểm đặt lực kéo
- Làm việc theo nhóm dự đoán :Muốn lực nâng (F2) vật lên nhỏ hơn trọng lượng (F1) của vật thì khoảng cách :
+(1):OO1>OO2 +(2):OO1=OO2 +(3):OO1<OO2 (dự đoán đúng)
- Hoạt động nhóm tiến hành làm thí nghiệm và ghi kết quả thí nghiệm vào bảng 15.1
C2:Kết quả thí nghiệm
- Làm việc cá nhân trả lời
C3: (1) nhỏ hơn ;(2) lớn hơn
II.Đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào ?
1 Đặt vấn đề 2.Thí nghiệm
3 Rút ra kết luận
C3: Muốn lực nâng vật nhỏ hơn trọng lượng của vật thì
phải làm khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng của lực
nâng lớn hơn khoảng cách từ
điểm tựa tới điểm tác dụng của trọng lượng vật
* Khi OO2 > OO1 => F2 < F1
Trang 3- Rút ra kết luận:Dựa vào kết
quả thí nghiệm y/c hs trả lời
C3 ; Nhấn mạnh :OO2>OO1
Hoạt động 4: Vận dụng
- Cho trả lời C4 ?
- Cho hs làm việc cá nhân trả
lời C5 ?
*Tích hợp giáo dục KNS
Giáo dục HS vận dụng đòn
bẩy vào trong cuộc sống hằng
ngày
- C4:Cối giã gạo bằng chân;
bàn dập ghim ;bật nắp chai ;cần câu;kìm ;kéo…
-Làm việc cá nhân trả lời C5:
=>Điểm tựa:Chổ mái chèo tựa vào mạn thuyền ;Trục bánh xe cút kít ;ốc giữ chặt hai nữa kéo ;trục quay bập bênh
=>Điểm tác dụng lực F1:Chỗ nước chảy vào mái chèo ;chỗ giữa mặt đáy thùng xe cút kít chạm vào thanh nối ra tay cầm ;Chỗ giấy chạm vào lưỡi kéo ; Chỗ một bạn ngồi
=>Điểm tác dụng lực F2: Chỗ tay cầm mái chèo ;chỗ tay cầm xe cút kít;chỗ tay cầm kéo ;Chỗ bạn thứ hai ngồi
-Làm việc cá nhân trả lời Câu hỏi
C5:Đặt điểm tựa gần bệtông hơn ;buộc dây kéo ra xa điểm tựa hơn ;buộc thêm gạch ,khúc gỗ hoặc các vật nặng khác vào phía cuối đòn bẩy
4 Vận dụng
- C4:Cối giã gạo bằng chân; bàn dập ghim, bật nắp chai
;cần cẩu;kìm ;kéo…
-Làm việc cá nhân trả lời C5:
=>Điểm tựa:Chổ mái chèo tựa vào mạn thuyền ;Trục bánh xe cút kít ;ốc giữ chặt hai nữa kéo
;trục quay bập bênh =>Điểm tác dụng lực F1:Chỗ nước chảy vào mái chèo ;chỗ giữa mặt đáy thùng xe cút kít chạm vào thanh nối ra tay cầm ;Chỗ giấy chạm vào lưỡi kéo ; Chỗ một bạn ngồi
=>Điểm tác dụng lực F2: Chỗ tay cầm mái chèo ;chỗ tay cầm
xe cút kít;chỗ tay cầm kéo
;Chỗ bạn thứ hai ngồi
C5:Đặt điểm tựa gần bệtông hơn;buộc dây kéo ra xa điểm tựa hơn ;buộc thêm gạch ,khúc
gỗ hoặc các vật nặng khác vào phía cuối đòn bẩy
IV Củng cố
*Phụ đạo HS yếu
- Mỗi đòn bẩy gồm mấy yếu tố? Nêu rõ các yếu tố?
- Muốn lực nâng vật nhỏ hơn trọng lượng của vật thì ta phải đặt đỏn bẩy như thế nào?
- Nêu ví dụ về đòn bẩy trong cuộc sống?
- Cho HS đọc ghi nhớ SGK ?
V H ướng dẫn về nhà: -
- Lấy 3 ví dụ trong thực tế các dụng cụ làm việc dựa trên nguyên tắc của đòn bẩy ,chỉ rõ 3 yếu tố của
nó Trả lời lại câu hỏi tứ C1 đến C6; làm bài tập 15.1 đến 15.5 SBT học ghi nhớ SGK
VI Rút kinh nghiệm
………
