Về nghệ thuật, bên cạnh những chi tiết chân thực từ cuộc sống, truyện trung đại thường hay sử dụng những chi tiết ly kì, hoang đường - Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh đọc tiếp - Truyện n[r]
(1)Ngày soạn: 29/11/2009 Tiết 61 Văn học: Văn bản: CON HỔ CÓ NGHĨA (Truyện trung đại Việt Nam) A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu giá trị làm người truyện “Con hổ có nghĩa” - Nhớ nội dung và hiểu ý nghĩa truyện qua đó phần nào hiểu cách viết truyện trung đại - Kể lại các truyện này B Chuẩn bị: - Giáo viên: - Bức tranh sách giáo khoa - Học sinh: - Trả lời các câu hỏi vào soạn C Tiến trình tổ chức dạy - học bài I Ổn định: Kiểm tra sỉ số II Bài cũ: - Kiểm tra 15 phút: Đề: – Nêu đặc điểm tiêu biểu truyện cổ tích? Kể tên các truyện cổ tích đã học? (đề 1) – Nêu đặc điểm tiêu biểu truyện truyền thuyết? Kể tên các truyện truyền thuyết đã học? (đề 2) III Tiến trình tổ chức bài mới: Giới thiệu bài mới: Tiến trình tổ chức các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tiếp cận văn - Văn này là tác giả - Vũ Trinh (1759 – nào? 1828) Ở tỉnh Bắc Ninh, đỗ Hương cống (cử nhân), 17 tuổi, làm quan thời Lê & Nguyễn NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG I Tìm hiểu chung: 1.tác giả: Vũ Trinh(17591828) - Một học sinh đọc 2.tác phẩm: - Giáo viên giới thiệu: Truyện chú thích * -Là truyện trung Lop6.net (2) trung đại mang tính chất giáo huấn, cốt truyện có nhân vật tính cách nhân vật lên chủ yếu qua lời kể người dẫn chuyện và qua hành động, ngôn ngữ nhân vật Về nghệ thuật, bên cạnh chi tiết chân thực từ sống, truyện trung đại thường hay sử dụng chi tiết ly kì, hoang đường - Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh đọc tiếp - Truyện này chia làm - Hai phần: + Từ đầu đến qua phần: + Còn lại * Hoạt động2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn - Chỉ nhân vật chính phần - Phần kể lại việc gì ? - Hổ cái chuyển bụng, hổ đực rước bà đỡ Trần đỡ đẻ cho hổ cái, hổ đực tiễn bà và tặng bạc - Hổ tặng bạc và tiễn chứng - Học sinh nêu tỏ nó là vật nào? - Tình cảm hổ đã giúp - Sống qua năm gì cho bà đỡ Trần ? mùa đói kém - Bà đỡ có nghĩa là gì ? - Nữ hộ sinh, bà mụ… Giáo viên giảng: Nữ hộ sinh là từ Hán - Việt - Chi tiết nào em cho là thú vị - Hổ đực nhỏ nước ? mắt, hổ đực đùa với con, quỳ xuống đào bạc tặng bà đỡ, tiễn bà đỡ về… - Tác giả đã sử dụng nghệ thuật - Nhân hoá Lop6.net đại(chú *Sgk/143 thích - Đọc văn - Bố cục: phần II – Tìm hiểu văn 1- Cái nghĩa hổ thứ - Biết đền ơn đáp nghĩa ân nhân cứu giúp mình (3) gì qua các chi tiết thú vị đó? * Hoạt động 3: Giáo viên chuyển ý sang phần - Bác tiều phu đã gặp hổ - Hổ bị hóc xương, hoàn cảnh nào? bác tiều phu móc xương cứu sống - Hổ đực biểu lộ điều gì sau - đền ơn thịt nai, bác tiều phu cứu sống ? quanh quan tài bác, có giỗ mang thịt - Chuyện hổ với bác tiều - Đền ơn ân nhân phu so với chuyện hổ với ân nhân đã chết bà đỡ Trần có thêm ý nghĩa gì ? *Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh so sánh mức độ thể cái nghĩa hai hổ - So sánh cách trả ơn hai - Học sinh thảo luận hổ em thấy có gì khác ? - Tại tác giả không dừng lại đoạn truyện thứ mà xây dựng tiếp đoạn truyện thứ 2? - Em có nhận xét gì kết cấu hai đoạn truyện ? - Với văn này, biện pháp nghệ thuật bao trùm sử dụng là gì ? - Tại dựng lên truyện “con hổ có nghĩa” mà không phải là “Con người có nghĩa” – Cái nghĩa hổ thứ - Đền ơn ân nhân lúc còn sống và chết – Cái nghĩa hai hổ - Con hổ 1: Đền ơn lần - Con hổ 2: Đền ơn mãi mãi - Mục đích: Nâng chủ đề tư tưởng tác phẩm - Khác nhau, không trùng lặp - Nhân hoá, mượn loài III - Tổng kết vật để nói người - Tăng thêm ý nghĩa: “con vật còn có nghĩa hồ chi là người” - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Một em đọc * Ghi nhớ: trang 144 - Cúng ta rút bài học gì qua - Con vật còn có chuyện “con hổ có nghĩa” ? nghĩa, chi người, khuyên người sống phải biết ơn nghĩa - Nhắc nhở học sinh luyện tập IV - Luyện tập Lop6.net (4) nhà IV Củng cố: - Em hiểu gì truyện trung đại ? V Dặn dò: - Kể lại câu chuyện - Ôn tập thi học kỳ I Lop6.net (5)