Giao an hoc ki 1

Mục tiêu: nhằm vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập và thực tiễn về:Cách mạng tháng Mười Nga là một sự kiện lịch sử có ý nghĩa trọn[r]

Ngày soạn: ………

Ngày dạy: ………

Tiết số: 06

BÀI 5 CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LA TINH

(Thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Về kiến thức: Giúp học sinh nắm và hiểu rõ:

- Vài nét về châu Phi, khu vực Mĩ- La tinh trước khi bị xâm lược

- Quá trình các nước đế quốc xâm lược và chế độ thực dân ở châu Phi, Mĩ La Tinh

- Phong trào đấu tranh giành độc lập của châu Phi, Mĩ La Tinh cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷXX

2 Về tư tưởng

- Giáo dục thái độ đồng tình ủng hộ cuộc đấu tranh của nhân dân châu Phi, Mĩ La Tinh, lên

án sự thống trị áp bức, bóc lột của chủ nghĩa thực dân, giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế

3 Về kỹ năng

- Nâng cao kỹ năng học tập bộ môn, biết liên hệ kiến thức đã học trong thực tế cuộc sốnghiện nay, phân tích tài liệu, sự kiện rút ra kết luận

4 Định hướng phát triển năng lực

- Năng lực chung: Giải quyết vấn đề

- Năng lực chuyên biệt: Phát triển cho học sinh năng lực tái hiện sự kiện lịch sử Xác định

và giải quyết mối liên hệ, ảnh hưởng và tác động giữa các sự kiện lịch sử với nhau Nhậnxét đánh giá, liên hệ thực tế và rút ra bài học lịch sử

5 Tích hợp, liên môn: Sử dụng kiến thức Địa lí làm rõ hơn vị trí địa lí và nguồn tài nguyên

khoáng sản của khu vực châu Phi và Mĩ latinh

II CHUẨN BỊ BÀI HỌC

1 Chuẩn bị của giáo viên

- Thiết bị dạy học: Lươc đồ châu Phi, lược đồ Mĩ Latinh Các tài liệu lịch sử có liên quanđến bài học Máy vi tính kết nối máy chiếu

- Học liệu (tư liệu tham khảo): Tư liệu lịch sử 11, Hướng dẫn sử dụng kênh hình trong SGKlịch sử THPT (phần LSTG),

2 Chuẩn bị của học sinh

- Đọc trước bài ở nhà

- Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu liên quan đến bài học

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

A HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP ( 5 phút)

* Mục tiêu:

Với việc HS quan sát lược đồ châu Phi và khu vực Mĩ La Tinh cuối thế kỉ XIX đầuthế kỉ XX ,một số hình ảnh về cuộc sống của nhân dân châu Phi và khu vực Mĩ La Tinhtrong giai đoạn xây dựng đất nước hiện tại, HS có thể nhận thấy cũng như châu Á, châu Phi

và khu vực Mĩ La Tinh không tránh khỏi cơn lốc xâm lược của CNTD Để hiểu được chủnghĩa thực dân đã xâm lược và thống trị châu Phi và khu vực Mĩ La Tinh như thế nào? nhândân các dân tộc ở đây đã đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân ra sao? Từ đó kích thích sự tò

mò, lòng khát khao mong muốn tìm hiểu những điều chưa biết ở hoạt động hình thành kiếnthức mới của bài học

* Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS: Hãy quan sát lược đồ châu Phi và khu vực Mĩ

La Tinh, một số hình ảnh về cuộc sống của nhân dân châu Phi và khu vực Mĩ La Tinh tronggiai đoạn xây dựng đất nước hiện tại và thảo luận một số vấn đề dưới đây:

- Em đã biết gì về châu Phi và khu vực Mĩ La Tinh trong quá khứ và hiện tại ?

-Tại sao châu Phi và khu vực Mĩ La Tinh lại trở thành thuộc địa của các nước tư bản Âu –Mĩ ? -Nhân dân các dân tộc ở đây đã đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân ra sao ?

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi

* Gợi ý sản phẩm: Mỗi HS có thể trình bày sản phẩm với các mức độ khác nhau, GV lựachọn 01 sản phẩm nào đó của HS để làm tình huống kết nối vào bài mới

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (35 phút)

I Châu Phi

Hoạt động 1: Các nước đế quốc xâm lược phân chia châu Phi (18 phút).

* Mục tiêu: Trình bày được trên lược đồ quá trình xâm chiếm châu Phi của các nước đế

quốc hồi cuối thế kỉ XIX

* Phương thức:

- GV giao nhiệm vụ cho học sinh: Hãy quan sát lược đồ thuộc địa của các nước đế quốc ởchâu Phi đầu thế kỉ XX kết hợpđọc thông tin trong SGK và cho biết:

+ Tại sao châu Phi bị xâm lược ?

+ Qúa trình xâm chiếm châu Phi của các nước phương Tây đã diễn ra như thế nào ?

+Tại sao sau khi hoàn thành kênh đào Xuy-Ê vào những năm 70-80 của XIX các nước TB phương Tây đua nhau xâu xé châu Phi ?

- Trong hoạt động này GV có thể tổ chức cho HS hoạt động cá nhân sau đó trao đổi đàmthoại ở các cặp đôi hoặc nhóm để tìm hiểu

- Học sinh suy nghĩ, trao đổi thực hiện theo yêu cầu

- Trong quá trình HS làm việc, GV chú ý đến các các HS để có thể gợi ý hoặc trợ giúp HSkhi các em gặp khó khăn

* Gợi ý sản phẩm:

-Vào nửa sau thế kỉ XIX, nhất là sau khi hoàn thành kênh đào Xuyê, các nước tư bảnphương Tây đua nhau xâm chiếm châu Phi : Anh chiếm Ai Cập, Nam Phi, Tây Nigiêria,Xômali, ; Pháp chiếm một phần Tây Phi, Angiêri, Mađagaxca, Tuynidi, ; Đức chiếmCamơrun, Tôgô, Tây Nam Phi, ; Bồ Đào Nha chiếm Môdămbích, Ănggôla, Đến đầu thế

kỉ XX, việc phân chia châu Phi của các nước đế quốc căn bản đã hoàn thành

- GV bổ sung về kênh đào Xuy-ê: Nằm ở vùng Tây Bắc Ai Cập, nối liền biển đỏ với ĐiạTrung Hải Kênh này do Công ty kênh Xuy-ê của Pháp - Ai Cập (Pháp chiếm 52% cổ phần,

Ai Cập chiếm 44%) xây dựng, bắt đầu từ tháng 4/1859 và hoàn thành vào năm 1869 Kênh

có giá trị kinh tế, quân sự cao, đường thủy đi từ châu Âu sang châu Á qua kênh Xuy-ê làgần nhất, giảm được 50% quãng đường Trong chiến tranh thế giới thứ nhất và thứ II kênhXuy-ê có vị trí chiến lược đặc biệt

Hoạt động 2: Các cuộc đấu tranh tiêu biểu của nhân dân châu Phi.

Bảng niên biểu diễn biến phong trào đấu tranh của châu Phi:

1830-1847

- Cuộc đấu tranh của Áp-đen Ca-đê

ở Angiêri thu hút đơng đảo lựclượng tham gia

-Pháp mất nhiều thập niên mớichinh phục được nước này

1879-1882 - Ở Ai Cập Atmet Arabi lãnh đạo

phong trào “Ai Cập trẻ”

-Năm 1882 các đế quốc mớingăn chặn được phong trào

1882-1898

- Mu-ha-met Aït-mét đã lãnh đạonhân dân Xu-Đăng chống thực dânAnh

-Năm 1898 phong trào bị đàn

áp đẫm máu  thất bại

1889 - Nhân dân Ê-ti-ơ-pi-a tiến hành

kháng chiến chống thực dân Italia

-Ngày 01/3/1896 Italia thất bại,Êtiơpia giữ được độc lập cùngvới Libêria là những nước châuPhi giữ được độc lập ở cuối thế

kỉ XIX đến XX

- GV nhấn mạnh: Trong phong trào giải phĩng dân tộc ở châu Phi, nổi bật và cĩ ý nghĩanhất là phong trào đấu tranh chống ngoại xâm của nhân dân Êtiơpia chống cuộc xâm lượccủa Italia đã bảo vệ được độc lập, khiến quân Italia phải thảm bại và rút quân

+ Kết quả: phong trào đấu tranh chống thực dân của nhân dân châu Phi đều thất bại (trừÊtiơpia)

+ Nguyên nhân thất bại là do: Chênh lệch lực lượng, trình độ tổ chức thấp, bị thực dân đànáp

+Ý nghĩa: Thể hiện tinh thần yêu nước, tạo tiền đề cho giai đoạn sau - đầu thế kỉ XX

GV cĩ thể nhận xét thêm: Phong trào đấu tranh ở châu Phi bao gồm đấu tranh bảo vệ độclập và đấu tranh chống ách đơ hộ của chủ nghĩa thực dân

II Khu vực Mĩ La Tinh (17 phút).

Hoạt động 3: Phong trào đấu tranh chống chế độ thực dân ở Mĩ La Tinh

* Mục tiêu: Trình bày được những nét khái quát về cuộc đấu tranh giành độc lập của các

dân tộc khu vực Mĩ Latinh đầu thế kỉ XIX

+ HS lập bảng niên biểu cuộc đấu tranh của nhân dân Mĩ La Tinh chống CNTD.

+ Nhận xét về phong trào giải phĩng dân tộc ở Mĩ La Tinh.

+Quan sát hình 13 SGK tr29: Lược đồ khu vực Mĩ Latinh đầu thế kỉ XIX xác định vị trí, thời gian các nước giành được độc lập.

- Trong hoạt động này GV cĩ thể tổ chức cho HS hoạt động nhĩm để tìm hiểu

* Gợi ý sản phẩm:

- Ngay từ thế kỉ XVI, XVII, hầu hết các nước Mĩ Latinh đã trở thành thuộc địa của Tây BanNha và Bồ Đào Nha

- Sự thống trị của chủ nghĩa thực dân là nguyên nhân dẫn tới cuộc đấu tranh giành độc lậpcủa các dân tộc Mĩ Latinh

- Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Mĩ Latinh diễn ra quyết liệt và nhiềunước giành độc lập ngay từ đầu thế kỉ XIX

Bảng niên biểu cuộc đấu tranh của nhân dân Mĩ La Tinh chống CNTD.

-Tiêu biểu cho phong trào đấu tranh giành độc lập của các dân tộc ở Mĩ Latinh là cuộc khởinghĩa năm 1791 ở Haiti, dưới sự lãnh đạo của Tútxanh Luvéctuya, dẫn tới sự ra đời nướcCộng hoà da đen đầu tiên ở Mĩ Latinh Tiếp đó là cuộc đấu tranh giành độc lập ở Áchentina(1816), Mêhicô và Pêru (1821), Chỉ 2 thập kỉ đầu thế kỉ XIX đấu tranh quyết liệt, cácquốc gia độc lập ở Mĩ Latinh lần lượt hình thành Đây là thắng lợi to lớn của nhân dân MĩLatinh trong cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân châu Âu

- HS dựa vào bảng thống kê, và lược đồ để nhận xét về phong trào giải phóng dân tộc ở MĩLa-tinh

- GV bổ sung, kết luận: Đầu thế kỉ XX phong trào đấu tranh giành độc lập ở Mĩ La-tinh diễn

ra sôi nổi, quyết liệt Kết quả hầu hết khu vực đã thóat khỏi ách thống trị của thực dân TâyBan Nha, Bồ Đào Nha trở thành quốc gia độc lập

Hoạt động 4: Tình hình Mĩ La Tinh sau khi giành độc lập và chính sách bành trướng của Mĩ.

* Mục tiêu:

- Sau khi giành được độc lập, nhân dân Mĩ Latinh lại phải tiếp tục đấu tranh chống lại chínhsách bành trướng của Mĩ đối với khu vực này

* Phương thức:

- GV giao nhiệm vụ cho học sinh: tìm hiểu nội dung SGK trang 30 và cho biết:

+ Sau khi giành độc lập từ tay Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha, tình hình Mĩ La- tinh như thế nào?

+ Âm mưu thủ đoạn của Mĩ với khu vực này như thế nào ?

- Trong hoạt động này GV có thể tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi để tìm hiểu

* Gợi ý sản phẩm:

(Cuối XVIII) - Ở Haiti bùng nổ cuộc

đấu tranh (1791)

- Năm 1803 giành thắng lợi Haiti trởthành nước cộng hòa da đen đầu tiên ởNam Mĩ Cổ vũ phong trào đấu tranh ở

Mĩ La-tinh

20 năm đầu

thế kỉ XX

- Phong trào đấu tranh nổ

ra sôi nổ quyết liệt cácquốc gia độc lập ở MĩLa-tinh lần lượt hìnhthành

- Các quốc gia độc lập ra đời + Mê hi cô : 1821

+ Áchentina : 1816+ Urugoay: 1828+ Paragoay: 1811+ Braxin: 1822+ Pê-ru: 1821+ Colômbia: 1830+ Ecuađo: 1830

- Sau khi giành độc lập, các nước Mĩ La-tinh có tiến bộ về kinh tế xã hội: Braxin trồngnhiều bông và cao su, cung cấp một nửa cà phê cho thị trường thế giới Achentina sản xuấtlen, da cừu, thịt bò xuất khẩu sang Anh Các đồn điền trồng lúa mì, cây công nghiệp, chănnuôi lấy thịt, sữa và lông phát triển mạnh trở thành nguồn hành xuất khẩu có giá trị củanhiều nước Dân số tăng nhanh do người nhập cư ngày càng đông.

- Âm mưu của Mĩ là gạt bỏ thực dân châu Âu thay vào đó là sự thống trị của Mĩ, biến MĩLa-tinh thành “sân sau” của Mĩ

* Thủ đoạn thực hiện :

+ Mĩ đã đưa ra thủ đoạn tuyên truyền học thuyết: “Châu Mĩ của người châu Mĩ” (1823),thành lập “Liên minh dân tộc các nước cộng hòa châu Mĩ” dưới sự chỉ huy của Oa-sinh-tơn,+ Gây chiến và hất cẳng Tây Ban Nha khỏi Mĩ La-tinh

+ Đầu thế kỉ XX thực hiện chính sách: “Cái gậy lớn” và “Ngoại giao đôla” để khống chế MĩLa-tinh

 Mĩ La-tinh trở thành thuộc địa kiểu mới của Mĩ

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (3 phút).

* Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội

ở hoạt động hình thành kiến thức : hiểu được quá trình chủ nghĩa thực dân đã xâm lược vàthống trị châu Phi và khu vực Mĩ La Tinh , cuộc đấu tranh kiên cường nhân dân các dân tộc

ở đây đã đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân giai phóng dân tộc

- Ách thống trị hà khắc của chủ nghĩa thực dân đối với các dân tộc châu Phi là nguyên nhân

cơ bản làm bùng nổ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở châu Phi

- Phong trào đấu tranh chống thực dân của nhân dân châu Phi tuy diễn ra sôi nổi, thể hiệntinh thần yêu nước, nhưng do trình độ tổ chức thấp, lực lượng chênh lệch, nên đã bị thựcdân phương Tây đàn áp Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc ở châu Phi vẫn tiếp tục pháttriển trong thế kỉ XX

2 Khu vực Mĩ La Tinh:

- Ngay từ thế kỉ XVI, XVII, hầu hết các nước Mĩ Latinh đã trở thành thuộc địa của Tây BanNha và Bồ Đào Nha

- Sự quyết liệt và nhiều nước giành độc lập ngay từ đầu thế kỉ XIX

- Sau khi giành được độc lập, nhân dân Mĩ Latinh lại phải tiếp tục đấu tranh chống lại chínhsách bành trướng của Mĩ đối với khu vực này

D VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG (2 phút).

* Mục tiêu:

- Nhằm vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mớitrong học tập và thực tiễn về: Lên án sự thống trị áp bức bóc lột của chủ nghĩa thực dân.Học sinh xác định được trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ hòa bình, an ninh thế giới

* Phương thức:

- GV giao nhiệm vụ cho HS (học sinh có thể làm bài tập ở nhà):

- GV đánh giá sản phẩm của HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi…

* Gợi ý sản phẩm:

- Nguyên nhân nào dẫn đến việc các nước thực dân phương Tây đua nhau xâu xé châu Phi?

A Châu Phi giàu tài nguyên, khoáng sản

B Có nhiều thị trường để buôn bán

C Sau khi Châu Phi hoàn thành kênh đào Xuyê

D Châu Phi có vị trí chiến lược quan trọng

- Thực dân Phương Tây nào độc chiếm Ai Cập, kiểm soát kênh đào Xuyê?

- Nối thời gian với sự kiện sao cho đúng

1 Anh, Pháp cạnh tranh xâm lược Ai Cập a Tháng 3/1896

2 Tổ chức Ai Cập trẻ thành lập b Năm 1882

3 Nhân dân Xudăng chống Anh c Năm 1879

4 Quân đội Italia thất bại ở Ađtua ( Xudăng) d Năm 1882

IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI HỌC

………

………

………

Tam Điệp, ngày…… tháng… năm 2018

NGƯỜI DUYỆT NGƯỜI SOẠN

(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 V ki n th c: H c xong bài này, h c sinh c n: ề ế ứ ọ ọ ầ

- Bi t rõ s phát tri n không đ u gi a các n c đ qu c d n t i mâu thu n gi a các n c đế ự ể ề ữ ướ ế ố ẫ ớ ẫ ữ ướ ế

qu c vào cu i th k XIX đ u th k XX v v n đ thu c đ a ây là nguyên nhân sâu xa c aố ố ế ỉ ầ ế ỉ ề ấ ề ộ ị Đ ủ

cu c chi n tranh th gi i th nh t ộ ế ế ớ ứ ấ

- Trình bày đ c di n bi n chính c a chi n tranh th gi i th nh t trên l c đ ượ ễ ế ủ ế ế ớ ứ ấ ượ ồ

- Bi t đ c k t c c c a chi n tranh.ế ượ ế ụ ủ ế

- Thông qua bài h c, b i d ng cho HS tinh th n đ u tranh ch ng áp b c, b o v hòa bìnhọ ồ ưỡ ầ ấ ố ứ ả ệ

th gi i, ng h cu c đ u tranh c a nhân dân các n c vì đ c l p dân t c và ch ngh a xã h i.ế ớ ủ ộ ộ ấ ủ ướ ộ ậ ộ ủ ĩ ộ

4 N ng l c h ă ự ướ ng t i ớ

- HS hi u đ c và tin t ng tuy t đ i vào s lãnh đ o c a các ể ượ ưở ệ ố ự ạ ủ Đảng c ng s n VN trong cu cộ ả ộ

đ u tranh b o v hòa bình và ch ng chi n tranh.ấ ả ệ ố ế

- VN luôn th c hi n nghiêm túc lu t pháp qu c t gi i quy t m i tranh ch p b ng bi nự ệ ậ ố ế ả ế ọ ấ ằ ệpháp hòa bình

II CHUẨN BỊ BÀI HỌC

1 Chu n b c a giáo viên: ẩ ị ủ

- L c đ chi n tranh th gi i th nh t.ượ ồ ế ế ớ ứ ấ

- B ng th ng kê h u qu c a chi n tranh th gi i th nh tả ố ậ ả ủ ế ế ớ ứ ấ

- Tranh nh l ch s liên quan đ n bài h c.ả ị ử ế ọ

2 Chu n b c a h c sinh: SGK, v ghi ẩ ị ủ ọ ở

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

A HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (Thời gian 5 phút)

* M c tiêu: ụ

- HS nh l i ki n th c v s phát tri n theo quy lu t không đ u làm thay đ i sâu s c so sánhớ ạ ế ứ ề ư ể ậ ề ổ ắ

l c l ng gi a các đ qu c cu i XIX đ u XX S phân chia thu c đ a gi a các đ qu cự ượ ữ ế ố ở ố ầ ự ộ ị ữ ế ố

c ng không đ u s d n t i nh ng mâu thu n.ũ ề ẽ ẫ ớ ữ ẫ

- Tuy nhiên, h c sinh ch a bi t đ c nh ng mâu th n gi a các n c đ qu c đ c đ y lênọ ư ế ượ ữ ẫ ữ ướ ế ố ượ ẩ

đ nh đi m nh th nào? và cu c chi n tranh th gi i bùng n ra sao? c ng nh nh h ngỉ ể ư ế ộ ế ế ớ ổ ũ ư ả ưở

c a cu c chi n này đ n m i quan h qu c t v sau? bài h c rút ra v cách th c gi i quy tủ ộ ế ế ố ệ ố ế ề ọ ề ứ ả ế

nh ng mâu thu n trong th i đ i ngày nay là gì? Các v n đ GV đ t ra ý s kích thích s tò mòữ ẫ ờ ạ ấ ề ặ ẽ ự

c a HS v vi c tìm hi u bài h c này.ủ ề ệ ể ọ

* Ph ươ ng th c: ứ

- GV d n d t: ch ng trình l ch s l p 10, các em đã tìm hi u v l ch s th gi i c nẫ ắ Ở ươ ị ử ớ ể ề ị ử ế ớ ậ

đ i Các em đã bi t r ng, cu i th k XIX, các n c t b n Âu – M đã chuy n sang đo n đạ ế ằ ố ế ỉ ướ ư ả ĩ ể ạ ế

qu c ch ngh a và phát tri n không đ u N i dung bài 4,5 đã h c đã cho các em bi t s phân chiaố ủ ĩ ể ề ộ ọ ế ựthu c đ a gi a các n c th c dân là không đ u nhau i u này s n y sinh nh ng v n đ gì?ộ ị ữ ướ ự ề Đ ề ẽ ả ữ ấ ề

- H c sinh trình bày hi u bi t c a mình nh ng m c đ khác nhau, GV l a ch n 01 s nọ ể ế ủ ở ữ ứ ộ ự ọ ả

ph m nào đó c a HS đ làm tình hu ng n i vào bài m i.ẩ ủ ể ố ố ớ

B HO T Ạ ĐỘ NG HÌNH THÀNH KI N TH C Ế Ứ (Thời gian 35 phút)

Ho t ạ độ ng 1.Tìm hi u v Nguyên nhân d n ể ề ẫ đế n chi n tranh ế

* M c tiêu: ụ Hs n m đ c nh ng nguyên nhân d n đ n cu c chi n tranh Phân bi t đ cắ ượ ữ ẫ ế ộ ế ệ ượnguyên nhân sâu xa và nguy n nhân tr c tiép.ễ ự

* Ph ươ ng th c: ứ

- GV treo b n đ “Ch ngh a t b n” (th k XVI - 1914) Gi i thi u b n đ th hi n 2ả ồ ủ ĩ ư ả ế ỉ ớ ệ ả ồ ể ệ

n i dung chính: s phân chia thu c đ a gi a các n c đ qu c và s phát tri n c a CNTB.ộ ự ộ ị ữ ướ ế ố ự ể ủ

GV yêu c u HS k t h p ki n th c đã h c th o lu n tr l i câu h i:ầ ế ợ ế ứ ọ ả ậ ả ờ ỏ

+ S phát tri n c a CNTB cu i th k XIX ã có thay i nh th nào? ư ể ủ ố ế ỉ đ đổ ư ế

+ S phân chia thu c a gi a các n c ra sao? ự ộ đị ữ ướ

+ S phát tri n không ự ể đề u c a ch ngh a t b n và s phân chia thu c a không ủ ủ ĩ ư ả ự ộ đị đề u s ẽ

d n n h u qu t t y u gì ? ẫ đế ậ ả ấ ế

+ Nguyên nhân sâu xa và duyên c tr c ti p d n n chi n tranh là gi? ớ ự ế ẫ đế ế

- HS: nh l i ki n th c c , k t h p theo dõi t li u, sách giáo khoa trao đ i th o lu n c pớ ạ ế ứ ũ ế ợ ư ệ ổ ả ậ ặđôi

- GV: G i ý, h ng d n các nhóm tìm hi u, m r ng ki n th c thông qua các ngu n tợ ướ ẫ ể ở ộ ế ứ ồ ư

li u.ệ

- HS: nghiên c u SGK, th o lu n báo cáo k t quứ ả ậ ế ả

- GV: G i HS trình bày, yêu c u HS khác b sung ý ki n và đi u khi n ho t đ ng nh n th cọ ầ ổ ế ề ể ạ ộ ậ ứcho h c sinh.ọ

* G i ý s n ph mợ ả ẩ

- Ch ngh a t b n phát tri n theo quy lu t không đ u i u đã làm thay đ i sâu s c so sánhủ ĩ ư ả ể ậ ề Đ ề ổ ắ

l c l ng gi a các n c đ qu c Nh ng đ qu c già nh Anh, Pháp phát tri n ch m l i t tự ượ ữ ướ ế ố ữ ế ố ư ể ậ ạ ụ

xu ng v trí th 3 th 4 th gi i Còn nh ng n c t b n tr nh ố ị ứ ứ ế ớ ữ ướ ư ả ẻ ư Đức, M đã v n lên vĩ ươ ịtrí s 1, s 2 th gi i.ố ố ế ớ

- S phân chia thu c đ a gi a các đ qu c c ng không đ ng đ u Nh ng đ qu c già ch mự ộ ị ữ ế ố ũ ồ ề ữ ế ố ậphát tri n nh Anh, Pháp có nhi u thu c đ a Nh ng đ qu c tr nh ể ư ề ộ ị ữ ế ố ẻ ư Đức, M phát tri nĩ ể

m nh, nhu c u thu c đ a l n nh ng l i có ít thu c đ a.ạ ầ ộ ị ớ ư ạ ộ ị

- S phân chia thu c đ a không đ ng đ u t t y u là n y sinh mâu thu n gi a nh ng n c đự ộ ị ồ ề ấ ế ả ẫ ữ ữ ướ ế

qu c tr ít thu c đ a v i các đ qu c già nhi u thu c đ a, mâu thu n t p trung ch y u ố ẻ ộ ị ớ ế ố ề ộ ị ẫ ậ ủ ế ởchâu Âu, ngày càng gay g t Mâu thu n này cu i cùng đ c gi i quy t b ng nh ng cu c chi nắ ẫ ố ượ ả ế ằ ữ ộ ếtranh tranh giành thu c đ a.ộ ị

- Mâu thu n gi a các đ qu c v v n đ thu c đ a ngày càng gay g t đã d n đ n cu i th kẫ ữ ế ố ề ấ ề ộ ị ắ ẫ ế ố ế ỉXIX đ u XX châu Âu hình thành 2 kh i đ qu c đ i đ u nhau: ầ ở ố ế ố ố ầ Đức, Áo- Hung, Italia và Anh,Pháp, Nga 2 kh i quân s đ i đ u nhau, âm m u xâm l c, c p đo t lãnh th và thu c đ aố ự ố ầ ư ượ ướ ạ ổ ộ ị

c a nhau, điên cu ng ch y đua v trang, chu n b cho chi n tranh.ủ ồ ạ ũ ẩ ị ế

- Nguyên c tr c ti p c a Chi n tranh th gi i th nh t là s ki n thái t k v ngôi vua Áoớ ự ế ủ ế ế ớ ứ ấ ự ệ ử ế ị

- Hung b m t ng i Xéc-bi ám sát t i Bô-xni-a Áo-Hung thu c phe liên minh còn Xéc-bi là m tị ộ ườ ạ ộ ộ

n c đ c phe Hi p c ng h Vì v y nhân c h i này ướ ượ ệ ướ ủ ộ ậ ơ ộ Đức gây ra chi n tranh.ế

Ho t ạ độ ng 2: Tìm hi u di n bi n c a chi n tranh ể ễ ế ủ ế

* M c tiêu: ụ Hs n m đ c di n bi n chính c a chi n tranh đó rút ra đ c tính ch t, tác đ ngắ ượ ễ ế ủ ế ượ ấ ộ

c a chi n tranh đ n m i quan h qu c t giai đo n sau.ủ ế ế ố ệ ố ế ạ

* Ph ươ ng th c ứ

- GV : Yêu c u HS theo dõi SGK l p b ng niên bi u di n bi n chi n tranh theo m u.ầ ậ ả ể ễ ế ế ẫ

- GV đ t câu h i: Em có nh n xét gì v giai đo n m t c a chi n tranh? (V c c di n chi nặ ỏ ậ ề ạ ộ ủ ế ề ụ ệ ế

tr ng, v m c đ chi n tranh).ườ ề ứ ộ ế

- Giai đoan 2 có đi m gì khác giai đo n th nh t?ể ạ ứ ấ

+ HS đ c th m yêu c u, suy ngh a cá nhân ho c chia s v i b n bên c nh.ọ ầ ầ ĩ ặ ẻ ớ ạ ạ

+ GV m i HS lên b ng vi t vào B ng niên bi u k t q a mình đã tìm hi u đ c, sau đó g i cácờ ả ế ả ể ế ủ ể ượ ọthành viên khác b sung ý ki n.ổ ế

- GV dùng l c đ , k t h p trình bày di n bi n chi n tranh n m 1917 - 1918 l n l t theoượ ồ ế ợ ễ ế ế ă ầ ượcác s ki n trong SGK, có th d ng l i m t s s ki n gi i thích cho HS hi u sâu thêm.ự ệ ể ừ ạ ở ộ ố ự ệ ả ể

- Giáo viên chu n ki n th c, b sungẩ ế ứ ổ

- C u nguy cho Pa-ri.ứ

1915 -công Nga.Đức, Áo - Hung d n toàn l c t nồ ự ấ - Hai bên vào th c m c trênm t M t tr n dài 1200 km.ở ế ầ ự

n ng.ặ+ Trong giai đo n này chi n s di n ra vô cùng ác li t gây thi t h i n ng n v ng i vàạ ế ự ễ ệ ệ ạ ặ ề ề ườ

c a, nh ng không đ a l i u th cho các bên tham chi n Nh ng n m đ u ủ ư ư ạ ư ế ế ữ ă ầ Đức, Áo - Hung

gi th ch đ ng t n công T cu i 1916 tr đi ữ ế ủ ộ ấ ừ ố ở Đức, Áo - Hung chuy n sang th phòngể ế

ng c hai m t tr n ông Âu, Tây Âu M ch a tham gia chi n tranh.ự ở ả ặ ậ Đ ĩ ư ế

chi n tranh cùng phe Hi p c.ế ệ ướ

- Có l i h n cho phe Hi pợ ơ ệc

ướ

- Trong n m 1917 chi n s di n raă ế ự ễtrên c 2 M t tr n ông và Tây Âu.ả ặ ậ Đ

- Hai bên vào th c m c ở ế ầ ự

11/1917 - Cách m ng tháng 10 Nga thành côngạ - Chính ph Xô vi t thành l pủ ế ậ

Anh - Pháp ph n công.ả

- Đồng minh c a ủ Đức đ uầhàng: Bungari 29/9, Th Nhổ ĩ

K 30/10, Áo - Hung 2/11ỳ9/11/1918 - Cách m ng ạ Đức bùng nổ - N n quân ch b l t đề ủ ị ậ ổ

1/11/1918 - Chính ph ủ Đứ ầc đ u hàng - Chi n tranh k t thúcế ế

Ho t ạ độ ng 3 Tìm hi u k t c c c a cu c Chi n tranh th gi i th nh t ể ế ụ ủ ộ ế ế ớ ứ ấ

* M c tiêu ụ

- HS n m đ c h u qu c a cu c chi n tranh, nh ng nh h ng c a nó đ n m i quanắ ượ ậ ả ủ ộ ế ữ ả ưở ủ ế ố

h qu c t và rút ra đ c bài h c cho vi c gi i quy t nh ng mâu thu n trong m i quan hệ ố ế ượ ọ ệ ả ế ữ ẫ ố ệ

qu c t hi n nay.ố ế ệ

* Ph ươ ng th c ứ

- GV đ a ra m t s hình nh v h u qu c a chiên tranh, yêu c u HS quan sát và k t h pư ộ ố ả ề ậ ả ủ ầ ế ợsgk tr l i câu h i: ả ờ ỏ

+ H u qu c a chi n tranh là gìậ ả ủ ế ?K t c c c a chi n tranh g i cho em suy ngh gì?ế ụ ủ ế ợ ĩ

+ Các n c châu Âu ch u nh h ng ra saoướ ị ả ưở ?

+ Nh ng n c nào đ c h ng nhi u l i íchữ ướ ượ ưở ề ợ ?

+ Cách m ng tháng M i Nga thành công và s ra đ i c a nhà n c Xô vi t có tác đ ng đ nạ ườ ự ờ ủ ướ ế ộ ế

+ Các n c châu Âu tr thành con n c a M , riêng M đ c h ng l i trong chi n tranh nhướ ở ợ ủ ĩ ĩ ượ ưở ợ ế ờbán v khí, đ t n c không b bom đ n tàn phá, thu nh p qu c dân t ng g p đôi, v n đ u tũ ấ ướ ị ạ ậ ố ă ấ ố ầ ư

t ng b n l n N c Nh t chi m l i m t s đ o c a ă ố ầ ướ ậ ế ạ ộ ố ả ủ Đức, nâng cao đ a v vùng ôngị ị ở ĐNam Á và Thái Bình D ng.ươ

+ Cách m ng tháng M i Nga thành công và s ra đ i c a nhà n c Xô vi t đánh d u b cạ ườ ự ờ ủ ướ ế ấ ướchuy n l n trong c di n chính tr th gi i ây là h qu ngoài ý mu n c a các n c để ớ ụ ệ ị ế ớ Đ ệ ả ố ủ ướ ế

qu c khi tham chi n.ố ế

- HS phát bi u c m ngh cu mình v k t c c chi n tranh (c m ghét ch ngh a th c dân vàể ả ĩ ả ề ế ụ ế ă ủ ĩ ựchi n tranh, th ng xót nh ng ng i dân vô t i b sát h i b i đ n c a chi n tranh, nh ngế ươ ữ ườ ộ ị ạ ở ạ ủ ế ữ

ng i lính b lôi cu n tr thành công c c a chi n tranh).ườ ị ố ở ụ ủ ế

+ Chi n tranh th gi i th nh t là cu c chi n gi a các đ qu c nh m tranh giành, phân chiaế ế ớ ứ ấ ộ ế ữ ế ố ằthu c đ a, gây nên nh ng th m h a kh ng khi p cho nhân lo i, em hãy rút ra tính ch t c aộ ị ữ ả ọ ủ ế ạ ấ ủchi n tranh.ế

C HO T Ạ ĐỘ NG LUY N T P (3 phút) Ệ Ậ

1 M c tiêu: ụ nh m c ng c , h th ng hóa, hoàn thi n ki n th c m i mà HS đã đ c l nh h iằ ủ ố ệ ố ệ ế ứ ớ ượ ĩ ộ

ho t đ ng hình thành ki n th c v : Nguyên nhân d n đ n chi n tranh, di n bi n, k t qu

và tính ch t c a nó Lí gi i đ c vì sao cu c chi n tranh là đ qu c và phi ngh a?ấ ủ ả ượ ộ ế ế ố ĩ

2 Ph ươ ng th c: ứ

- GV giao nhi m v cho HS:ệ ụ

+ Nhi m v 1: HS làm bài t p tr c nghi m t i l pệ ụ ậ ắ ệ ạ ớ

+ Nhi m v 2: Hoàn thành b ng th ng kêệ ụ ả ố

* L p b ng th ng kê v nh ng n i dung c b n c a cu c chi n tranh th gi i Iậ ả ố ề ữ ộ ơ ả ủ ộ ế ế ớ

Th iờ

3 G i ý s n ph m ợ ả ẩ

Câu 1 Cu i th k XIX đ u th k XX tình hình kinh t các n c t b n nh th nào?ố ế ỷ ầ ế ỷ ế ướ ư ả ư ế

A phát tri n không đ u v kinh t , chính tr ể ề ề ế ị

B Phát tri n không đ u nhau v kinh t , chính tr ể ề ề ế ị

C Cách m ng tháng M i Nga thành côngạ ườ

Câu 3 cu i th k XIX đ u th k XX, s ki n nào ch ng t quan h qu c t gi a cácỞ ố ế ỷ ầ ế ỷ ự ệ ứ ỏ ệ ố ế ữ

n c đ qu c Châu Âu ngày m t c ng th ng.ướ ế ố ở ộ ă ẳ

A S hình thành các kh i, các liên minh chính tr ự ố ị

B S hình thành các kh i, các liên minh kinh t ự ố ế

C S hình thành các kh i, các liên minh quân s ự ố ự

D S t p trung l c l ng biên gi i c a nhau.ự ậ ự ượ ở ớ ủ

Câu 4 Vì sao g i là cu c chi n tranh th gi i?ọ ộ ế ế ớ

A Chi n tranh x y ra gi a nhi u n c đ qu c.ế ả ữ ề ướ ế ố

B Nhi u v khí hi n đ i đ c s d ng trong chi n tranh.ề ũ ệ ạ ượ ử ụ ế

C Chi n tranh có đ n 38 n c và nhi u thu c đ a tham gia.ế ế ướ ề ộ ị

D Hàng ch c tri u ng i lao đ ng b th ng vong vì l i ích c a giai c p t s n.ụ ệ ườ ộ ị ươ ợ ủ ấ ư ả

Câu 5 Tính ch t c a cu c Chi n tranh th gi i th nh t là?ấ ủ ộ ế ế ớ ứ ấ

A Chi n tranh đ qu c, xâm l c, phi ngh a.ế ế ố ượ ĩ

B Phe Liên minh phi ngh a, phe Hi p c chính ngh a.ĩ ệ ướ ĩ

C Phe Hi p c phi ngh a, phe Liên minh chính ngh a.ệ ướ ĩ ĩ

D Chính ngh a thu c v các n c thu c đ a.ĩ ộ ề ướ ộ ị

D V N D NG, M R NG (2 phút) Ậ Ụ Ở Ộ

1 M c tiêu: nh m v n d ng ki n th c m i mà HS đã đ c l nh h i đ gi i quy t nh ngụ ằ ậ ụ ế ứ ớ ượ ĩ ộ ể ả ế ữ

v n đ m i trong h c t p và th c ti n v : Nguyên nhân c a chi n tranh th gi i, di n bi nấ ề ớ ọ ậ ự ễ ề ủ ế ế ớ ễ ếchính và tác đông c a chi n tranh đ n nh ng quan h qu c t sau đó.ủ ế ế ữ ệ ố ế

2 Ph ng th c: ươ ứ

- GV giao nhi m v cho HS:ệ ụ

Câu 1: Nêu suy ngh a c a em v cu c chi n tranh th gi i I Em rút ra bài h c gì?ĩ ủ ề ộ ế ế ớ ọ

Câu 2: Trình bày đ c di n bi n c a chi n tranh trên l c đ ượ ễ ế ủ ế ượ ồ

3 G i ý s n ph m: HS làm vi c nhà sau đó trình bày k t qu trong gi h c sau.ợ ả ẩ ệ ở ế ả ờ ọ

IV RÚT KINH NGHIỆM BÀI HỌC

………

………

………

Tam Điệp, ngày… tháng… năm 2018

NGƯỜI DUYỆT NGƯỜI SOẠN

(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên)

Bài 7 NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HÓA THỜI CẬN ĐẠI.

I M C TIÊU BÀI H C Ụ Ọ

1 Ki n th c: ế ứ Sau khi h c xong bài h c, yêu c u HS c n:ọ ọ ầ ầ

- Hi u đ c nh ng thành t u v n h c ngh thu t mà con ng i đã đ t đ c trong th i kể ượ ữ ự ă ọ ệ ậ ườ ạ ượ ờ ỳ

- Bi t t ng k t kinh nghi m rút ra bài h c.ế ổ ế ệ ọ

II CHUẨN BỊ BÀI HỌC

- GV chu n b : Tranh : Pi-Cat-Xô,Van Gôc…Th :Pu-skin….V n:Vichto Huy-gô…M t sẩ ị ơ ă ộ ốvideo, tài li u có liên quan Máy tính k t n i máy chi u ệ ế ố ế

- Cho HS s u t m tranh nh, các tác ph m v n h c, ngh thu t c a th i k c n đ i t thư ầ ả ẩ ă ọ ệ ậ ủ ờ ỳ ậ ạ ừ ế

k XVII đ n đ u th k XX.ỉ ế ầ ế ỉ

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

A HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (Thời gian 5 phút)

1.M c tiêu: ụ HS nh n th y:th i c n đ i ch ngh a t b n đã th ng th trên ph m vi thậ ấ ờ ậ ạ ủ ĩ ư ả ắ ế ạ ế

gi i Ch ngh a t b n chuy n lên ch ngh a đ qu c bên c nh nh ng mâu thu n, nh ngớ ủ ĩ ư ả ể ủ ĩ ế ố ạ ữ ẩ ữ

b t công trong xã h i c n lên án thì đây c ng là th i k đ t đ c nhi u thành t u trong các l nhấ ộ ầ ũ ờ ỳ ạ ượ ề ự ĩ

v c v n h c - ngh thu t, khoa h c k thu t HS c n n m đ c nh ng thành t u tiêuự ă ọ ệ ậ ọ ỹ ậ ầ ắ ượ ữ ự

bi u v v n hoá, âm nh c, h i ho , t t ng, th i c n đ i T đó kích thích s tò mò, lòngể ề ă ạ ộ ạ ư ưở ờ ậ ạ ừ ựkhát khao mong mu n tìm hi u nh ng đi u ch a bi t ho t đ ng hình thành ki n th cố ể ữ ề ư ế ở ạ ộ ế ứ

+ Trình bày nh ng hi u bi t c a mình v Traicopxki và v ba lê H thiên nga.ữ ể ế ủ ề ở ồ

+ Trình bày nh ng hi u bi t c a mình v ki n trúc cung đi n Véc –xai.ữ ể ế ủ ề ế ệ

+ HS k tên nh ng thành t u v n hóa tiêu bi u c a th i C n đ i đã bi t ể ữ ự ă ể ủ ờ ậ ạ ế

B HO T Ạ ĐỘ NG HÌNH THÀNH KI N TH C Ế Ứ (Thời gian 35 phút)

I.S phát tri n c a n n v n hóa m i trong bu i ự ể ủ ề ă ớ ổ đầ u th i c n ờ ậ đạ đế i n gi a th k ữ ế ỉ XIX (18 phút)

1 M c tiêu: ụ Trình bày đ c nh ng thành t u tiêu bi u v v n hoá, âm nh c, h i ho , tượ ữ ự ể ề ă ạ ộ ạ ư

t ng, th i c n đ i M i l nh v c ch nêu tác gi , tác ph m, n i dung c b n c ng nh ýưở ờ ậ ạ ỗ ĩ ự ỉ ả ẩ ộ ơ ả ũ ưngh a ĩ

2 Ph ươ ng th c: ứ

- GV giao nhi m v cho HS:trên c s đã chu n b bài nhà theo nhóm :ệ ụ ơ ở ẩ ị ở

+ Trình bày nh ng thành t u v n hóa th i C n đ i v t t ng , v n hóa đ n th k XIX.ữ ự ă ờ ậ ạ ề ư ưở ă ế ế ỉ

- Trong ho t đ ng này GV có th t ch c cho HS ho t đ ng nhóm , đ i di n t ng nhómạ ộ ể ổ ứ ạ ộ ạ ệ ừtrình bày n i dung công vi c đã chu n b nhà sau đó trao đ i đàm tho i các c p đôi ho cộ ệ ẩ ị ở ổ ạ ở ặ ặnhóm đ tìm hi u: ể ể

+ T i sao đ u th i C n đ i n n v n hóa th gi i ,nh t là châu Âu có đi u ki n phát tri n ?ạ ầ ờ ậ ạ ề ă ế ớ ấ ở ề ệ ể+ Nh ng thành t u v n hóa đ u th i C n đ i có tác d ng gì ?ữ ự ă ầ ờ ậ ạ ụ

- Trong quá trình HS làm vi c, GV chú ý đ n các HS đ có th g i ý ho c tr giúp HS khi các emệ ế ể ể ợ ặ ợ

g p khó kh n ặ ă

3 G i ý s n ph m: ợ ả ẩ

- Nh ng thành t u v m t t t ng th k XVIII v i trào l u Tri t h c Ánh sáng ( nh c aữ ự ề ặ ư ưở ở ế ỉ ớ ư ế ọ ả ủ

ba nhà t t ng tiêu bi u: Mông-te-xki- ; Vôn-te; G.G.Rut-xô) và nh ng ý t ng t t đ pư ưở ể ơ ữ ưở ố ẹ

c a các ông, Nh ng t t ng m i trong trào l u Tri t h c Ánh sáng đ c ví “Nh nh ngủ ữ ư ưở ớ ư ế ọ ượ ư ữ

kh u đ i bác, m đ ng cho b binh xu t kích”.ẩ ạ ở ườ ộ ấ

+ Pu-skin (Nga) v i bài th : Tôi yêu em, ớ ơ

+ Tào Tuy t C n (1716 - 1763) c a Trung Qu c v i tác ph m H ng lâu m ng ph n ánh cácế ầ ủ ố ớ ẩ ồ ộ ả

m i quan h trong gia đình, xã h i Trung Qu c th i phong ki n.ố ệ ộ ố ờ ế

+ Lê Quý ôn - nhà bác h c c a Vi t Nam th k XVIII v i nh ng tác ph m tiêu bi u nhĐ ọ ủ ệ ế ỉ ớ ữ ẩ ể ư

Ki n v n ti u l c; Ph biên t p l c, ế ă ể ụ ủ ạ ụ

- Đầu th i C n đ i n n v n hóa th gi i, nh t là châu Âu có đi u ki n phát tri n vì :ờ ậ ạ ề ă ế ớ ấ ở ề ệ ể

+ Kinh t các n c có đi u ki n phát tri n sau các cu c cách m ng t s n và cách m ng côngế ướ ề ệ ể ộ ạ ư ả ạnghi p.ệ

+ Trong xã h i t n t i nh ng m i quan h c , m i ch ng chéo ph c t p, đây là hi n th cộ ồ ạ ữ ố ệ ũ ớ ồ ứ ạ ệ ứ

- GV giao nhi m v cho HS: trên c s đã chu n b bài nhà theo nhóm :ệ ụ ơ ở ẩ ị ở

+ Hãy cho bi t nh ng thành t u tiêu bi u v v n h c, ngh thu t đ u th k XIX đ n đ uế ữ ự ể ề ă ọ ệ ậ ầ ế ỉ ế ầ

th k XX?ế ỉ

- Trong ho t đ ng này GV có th t ch c cho HS ho t đ ng nhóm , đ i di n t ng nhómạ ộ ể ổ ứ ạ ộ ạ ệ ừtrình bày n i dung công vi c đã chu n b nhà sau đó trao đ i đàm tho i các c p đôi ho cộ ệ ẩ ị ở ổ ạ ở ặ ặnhóm đ tìm hi u: ể ể

+ Nh n xét gì v i u ki n l ch s giai o n gi a th k XIX - u th k XX v i th i k ậ ề đ ề ệ ị ử đ ạ ữ ế ỉ đầ ế ỉ ớ ờ ỳ

u c n i? i u ki n ó có tác d ng gì i v i các nhà v n, nhà ngh thu t?

+ Các tác ph m v n h c, ngh thu t th i k này có gì khác v i giai o n tr c? ẩ ă ọ ệ ậ ờ ỳ ớ đ ạ ướ

- Trong ho t đ ng này GV t ch c ho t đ ng h c t p cá nhân sau đó trao đ i c p đôi ho cạ ộ ổ ứ ạ ộ ọ ậ ở ổ ặ ặnhóm và báo cáo k t qu làm vi c tr c l p ế ả ệ ướ ớ

- Trong quá trình HS làm vi c, GV chú ý đ n các HS và c p đôi ho c nhóm đ có th g i ý h cệ ế ặ ặ ể ể ợ ọ

- Lép Tôn-xtôi (1828 - 1910): Chi n tranh và hòa bìnhế

- Mác-Tuên (1935 - 1910): Nh ng cu c phiêu l u c a Hác-ki-bê-ri (1884)ữ ộ ư ủ

- Tác ph m Thu c c a L T n ph n ánh xã h i Trung Qu c trong b i c nh b các n c đẩ ố ủ ỗ ấ ả ộ ố ố ả ị ướ ế

- H a s : Van G c (Hà Lan) v i tác ph m Hoa h ng d ng.ọ ĩ ố ớ ẩ ướ ươ

- Pi-cát-xô (Tây Ban Nha), danh h a n i ti ng v tranh t ng hình, ọ ổ ế ề ượ

*Các tác ph m v n h c, ngh thu t th i k này khác v i giai đo n tr c:ẩ ă ọ ệ ậ ờ ỳ ớ ạ ướ

- Đạ ượt đ c nhi u thành t u r c r h n, ph n ánh hi n th c cu c s ng c các n c tề ự ự ỡ ơ ả ệ ự ộ ố ở ả ướ ư

b n và các n c thu c đ a, ph n ánh cu c đ u tranh giai c p trong xã h i, mong c m t xãả ướ ộ ị ả ộ ấ ấ ộ ướ ộ

- GV giao nhi m v cho HS và ch y u cho làm vi c cá nhân, trong quá trình làm vi c HS cóệ ụ ủ ế ệ ệ

th trao đ i v i b n ho c th y, cô giáo:ể ổ ớ ạ ặ ầ

1 L p b ng th ng kê v thành t u c a v n hóa th i c n ậ ả ố ề ự ủ ă ờ ậ đạ i theo yêu c u sau: ầ

và trào l u t t ng tiêu bi u)ư ư ưở ể

- D n m t vài tác ph m v n h c, ngh thu t (t ch n) nêu s ph n ánh đ i s ng xã h i và tácẫ ộ ẩ ă ọ ệ ậ ự ọ ự ả ờ ố ộ

d ng, nh h ng c a nó đ i v i xã h i.ụ ả ưở ủ ố ớ ộ

D HO T Ạ ĐỘ NG V N D NG, M R NG (2 phút) Ậ Ụ Ở Ộ

1 M c tiêu: ụ nh m v n d ng ki n th c m i mà HS đã đ c l nh h i đ gi i quy t nh ngằ ậ ụ ế ứ ớ ượ ĩ ộ ể ả ế ữ

v n đ m i trong h c t p và th c ti n v : nh ng thành t u mà con ng i đ t đ c trongấ ề ớ ọ ậ ự ễ ề ữ ự ườ ạ ượ

th i c n đ i và giá tr nó có ý ngh a cho đ n ngày nayờ ậ ạ ị ĩ ế

2 Ph ươ ng th c: ứ

- GV giao nhi m v cho HS: ch y u cho làm vi c cá nhân, trong quá trình làm vi c HS cóệ ụ ủ ế ệ ệ

th trao đ i v i b n ho c th y, cô giáo:ể ổ ớ ạ ặ ầ

D n m t vài tác ph m v n h c ,ngh thu t ,nêu đôi nét v s ph n ánh đ i s ng xã h i đ ngẫ ộ ẩ ă ọ ệ ậ ề ự ả ờ ố ộ ươ

Tam Điệp, ngày… tháng… năm 2018

NGƯỜI DUYỆT NGƯỜI SOẠN

(Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên)

- Tranh nh, l c đ cho bài t ng k tả ượ ồ ổ ế

III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC

A HOẠT ĐỘNG TẠO TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (Thời gian 5 phút)

1 M c tiêu: ụ Trình bày đ c nh ng n i dung chính và nh ng s ki n l ch s tiêu bi u c aượ ữ ộ ữ ự ệ ị ử ể ủ

l ch s th gi i c n đ i: Ph n l ch s th gi i c n đ i t Cách m ng Hà Lan đ n k t thúcị ử ế ớ ậ ạ ầ ị ử ế ớ ậ ạ ừ ạ ế ếChi n tranh th gi i th nh t và Cách m ng tháng M i Nga có nh ng n i dung:ế ế ớ ứ ấ ạ ườ ữ ộ

- Tùy theo tình hình c a l p h c, GV có th t ch c ho t đ ng cho HS ho t đ ng cá nhânủ ớ ọ ể ổ ứ ạ ộ ạ ộ

ho c c p đôi ặ ặ

B HO T Ạ ĐỘ NG HÌNH THÀNH KI N TH C Ế Ứ (Thời gian 35 phút)

I Nh ng ki n th c c b n (18 phút) ữ ế ứ ơ ả

* M c tiêu: ụ H c sinh ôn t p, ghi nh và hi u nh ng s ki n c b n theo nh ng v n đọ ậ ớ ể ữ ự ệ ơ ả ữ ấ ề

l n c a l ch s th gi i c n đ i nh : cách m ng t s n, phong trào công nhân, phongtràoớ ủ ị ử ế ớ ậ ạ ư ạ ư ả

- Tùy theo tình hình c a l p h c, GV có th t ch c ho t đ ng cho HS nhóm ho c c p đôi ủ ớ ọ ể ổ ứ ạ ộ ặ ặ

- Trong quá trình HS làm vi c, GV chú ý đ n các các HS đ có th g i ý ho c tr giúp HS khi cácệ ế ể ể ợ ặ ợ

em g p khó kh n ặ ă

* G i ý s n ph m: ợ ả ẩ

- Nguyên nhân sâu xa làm bùng n cách m ng t s n: trong lòng ch đ phong ki n đã hình thànhổ ạ ư ả ế ộ ế

và phát tri n m t l c l ng s n xu t m i và ti n b - s n xu t t b n ch ngh a Mâuể ộ ự ượ ả ấ ớ ế ộ ả ấ ư ả ủ ĩthu n gi a l c l ng s n xu t t b n ch ngh a v i quan h phong ki n ngày càng sâuẫ ữ ự ượ ả ấ ư ả ủ ĩ ớ ệ ế

s c, d n t i m t s cu c cách m ng xã h i, m đ ng cho ch ngh a t b n đ c th ngắ ẫ ớ ộ ố ộ ạ ộ ở ườ ủ ĩ ư ả ượ ắ

l i và s suy vong c a ch đ phong ki n.ợ ự ủ ế ộ ế

- Nguyên nhân tr c ti p d n t i s bùng n c a m i cu c cách m ng t s n r t khác nhau.ự ế ẫ ớ ự ổ ủ ỗ ộ ạ ư ả ấ

GV c n h ng d n HS nêu rõ c th (cách m ng t s n Anh n ra do vua Sác-l I t p h pầ ướ ẫ ụ ể ạ ư ả ổ ơ ậ ợ

l c l ng ch ng Qu c h i, Chi n tranh giành đ c l p c a 13 thu c đ i Anh B c M nự ượ ố ố ộ ế ộ ậ ủ ộ ạ ở ắ ĩ ổ

ra nhân “s ki n chè Bô-xt ” )ự ệ ơ

- V hình th c, di n bi n c a các cu c cách m ng t s n không gi ng nhau: GV h ngề ứ ễ ế ủ ộ ạ ư ả ố ướ

d n HS nh c l i hình th c các cu c cách m ng t s n đã h c: Chi n tranh gi i phóng dânẫ ắ ạ ứ ộ ạ ư ả ọ ế ả

t c; N i chi n; Chi n tranh cách m ng b o v T qu c; S th ng nh t đ t n c (t trênộ ộ ế ế ạ ả ệ ổ ố ự ố ấ ấ ướ ừ

xu ng; t d i lên); cu c Minh Tr duy tân; C i cách nông nô Nga, )ố ừ ướ ộ ị ả ở

+ Dù hình th c, di n bi n và k t qu đ t đ c khác nhau, song đ u có nguyên nhân sâu xa và cứ ễ ế ế ả ạ ượ ề ơ

b n gi ng nhau, cùng nh m m c tiêu chung (gi i quy t mâu thu n gi a quan h s n xu tả ố ằ ụ ả ế ẫ ữ ệ ả ấphong ki n l i th i v i l c l ng s n xu t m i - t b n ch ngh a) ế ỗ ờ ớ ự ượ ả ấ ớ ư ả ủ ĩ

+ Th ng l i c a cách m ng t s n nh ng m c đ khác nhau đ u t o đi u ki n cho chắ ợ ủ ạ ư ả ở ữ ứ ộ ề ạ ề ệ ủngh a t b n phát tri n.ĩ ư ả ể