C1: Quả bóng tương tự với các hạt phấn - Sau đó GV treo trnh vẽ hình 20.2 , 20.3 và hoa th«ng b¸o: N¨m 1905, nhµ b¸c häc An-Be C2: Các HS tương tự với phân tử nước C3: Các phân tử nước c[r]
(1)Trường THCS Na Hối (NhËn bµn giao tõ §/c TrÇn H»ng tõ ngµy 03/01/2011) Ngµy so¹n: 04/01/2011 Ngµy gi¶ng: 8A 07/01/2011 8B 06/01/2011 TiÕt 19 C«ng suÊt I.Môc tiªu KiÕn thøc - Hiểu công suất là công thực 1s, là đại lượng đặc trưng cho khả thực công nhanh hay chậm người, vật máy móc Biết lấy ví dô minh ho¹ - Viết biểu thức tính công suất, đơn vị công suất Vận dụng để giải bài tập định lượng đơn giản Kü n¨ng - Biết tư từ tượng thực tế để xây dựng khái niệm đại lượng công suất Thái độ - CÈn thËn tÝnh to¸n vµ tÝch cùc hîp t¸c nhãm II Phương pháp Đặt vấn đề, hoạt động nhóm III ChuÈn bÞ 1.Gi¸o viªn - B¶n phô Häc sinh - Học bài cũ và đọc trước bài IV TiÕn tr×nh: ổn định tổ chức lớp.(1') KTSS: 8A 8B KiÓm tra bµi cò: (6’) - HS1: ? Phát biểu định luật công Làm bài 14 (SBT) - HS2: ? Lµm bµi 14 (SBT) + §¸p ¸n: Bµi 14 1: Chän E Bµi 14 2: Tãm t¾t: h = 5m ; l = 40m ; Fms = 20N ; m = 60 kg A = ? Gi¶i: A = A1 + A2 = P h + Fms l = 600 + 20 40 = 3800 (J) Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp (10’) Môc tiªu: T¹o t×nh huèng vµ g©y høng thó häc tËp cho HS §å dïng: Kh«ng I –Ai lµm viÖc khoÎ h¬n ? - Yêu cầu HS đọc thông tin ; ghi tóm Tãm t¾t: t¾t th«ng tin GV: Ph¹m Hoµi Nam Gi¸o ¸n VËt lý Lop8.net (2) Trường THCS Na Hối h = m P1 = 16 N FKA = 10 viªn P1 ; t1 = 50 s - Yªu cÇu HS lµm C1 (kiÓm tra HS FKD = 15 viªn P2 ; t2 = 60s kh¸ ; TB) C1 Gîi ý: AA = FKA h = P1 h 10 = 16.4.10 = 640 (J) ? C«ng thøc tÝnh c«ng nh thÕ nµo AD = FKD h = P2 h 15 = 16.4.15 = 960 (J) C2 - Treo b¶ng phô ghi vµ yªu cÇu các nhóm hoạt động trả lời Lưu ý HS C2 phân tích đáp án đúng ; + Phương án a: Không vì còn thời gian hai đáp án sai người thực khác + Phương án b: Không vì công thực hai người khác + Phương án c: Đúng phương án phức tạp + Phương án d: Đúng vì So sánh công thực ®îc 1s: A1 640 12,8 J / s t1 50 Gi©y anh An thùc hiÖn ®îc c«ng lµ: 12,8 (J) Tương tự ta có: giây anh Dũng thực đựơc c«ng lµ 16 (J) C3 VËy anh Dòng lµm viÖc khoÎ h¬n - Yªu cÇu HS lµm c¸ nh©n C3 ? VËy c«ng thùc hiÖn ®îc gi©y ®îc gäi lµ g× H§2: C«ng suÊt (7’) Mục tiêu: - Hiểu công suất là công thực 1s, là đại lượng đặc trưng cho khả thực công nhanh hay chậm người, vật máy móc Biết lÊy vÝ dô minh ho¹ §å dïng: Kh«ng II- C«ng suÊt : ? Để biết máy nào ; người nào …thực - Đó là So sánh công thực giây hiÖn c«ng nhanh h¬n ta lµm thÕ nµo - Cung cÊp kh¸i niÖm: C«ng suÊt lµ c«ng thùc hiÖn ®îc gi©y - C«ng thøc tÝnh c«ng lµ: - Yªu cÇu HS viÕt biÓu thøc tÝnh c«ng C«ng sinh lµ A suÊt Thêi gian thùc hiÖn c«ng lµ t + NÕu HS viÕt ®îc c«ng thøc th× Gv C«ng suÊt lµ P A thèng nhÊt cïng HS lu«n Ta cã: P + NÕu HS cha nªu ®îc th× GV gîi ý: t ? C«ng sinh kÝ hiÖu lµ g× ? Thêi gian thùc hiÖn c«ng kÝ hiÖu lµ GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (3) Trường THCS Na Hối g× ? C«ng thùc hiÖn 1s lµ g× Từ đó viết biểu thức tính công H§3: §¬n vÞ c«ng suÊt (3’) Mục tiêu: Biết đơn vị công suất vá cách đổi §å dïng: B¶ng phô III- §¬n vÞ c«ng suÊt ? §¬n vÞ chÝnh cña c«ng lµ g× - C«ng A (J) ; thêi gian (s) th× c«ng suÊt ? §¬n vÞ chÝnh cña thêi gian lµ g× P có đơn vị là: 1J / 1s - GV giới thiệu : đơn vị công suất là J / ngoài còn có đơn vị là oát (W) - KW = 1000 W s ®îc gäi lµ oat kÝ hiÖu lµ W - Gọi HS đọc và trả lời trên bảng phụ: MW = 1000 KW = 1000000 W ? Cách đổi các đơn vị KW ; MW c«ng suÊt W VËn dông – cñng cè (16’) IV- VËn dung: C4 PAn = 12,8 J/s = 12,8 W - Yªu cÇu HS lµm C4 (HS TB lªn b¶ng) PDòng = 16 J/s = 16 W - Yªu cÇu HS lµm C5 gîi ý: Tãm t¾t: C5 ? §Ò bµi cho g× ? hái g× t1 = h , t2 = 20’ = 1/ h ? P1 = ? ; P2 = ?.C«ng cña tr©u so víi A1 = A2 = A c«ng cña m¸y nh thÕ nµo P1 p2 ? Gi¶i: A P1 t1 t 1 VËy P2 = P1 C«ng suÊt A t1 P2 t2 m¸y lín h¬n gÊp lÇn c«ng suÊt tr©u C6 Tãm t¾t: V = Km/ h = 2,5 m/ s F = 200 N a) P = F V ; b) P = ? Gi¶i: a) Ta cã: - Y/c HS đọc phần ghi nhớ Sgk-T 54 ? C«ng suÊt lµ g× ? §¬n vÞ cña c«ng suÊt lµ g× A F s s F F V t t t P b) Theo phÇn a ta cã: P = F V = 200 2,5 = 500 (J) 4.hướng dẫn nhà(2’) - Häc théc theo Sgk-T 54 GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (4) Trường THCS Na Hối - Làm bài 15.1 15.6 (SBT) ; đọc có thể em chưa biết Ngµy so¹n: 10/01/2011 Ngµy gi¶ng: 8A 13/01/2011 8B 12/01/2011 TiÕt 20 : năng: - động I Môc tiªu: 1) KiÕn thøc - Tìm thí dụ minh hoạ các khái niệm: – - động - Thấy cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất và động nó phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc vật - T×m ®îc vÝ dô minh ho¹ 2) Kü n¨ng Làm thí nghiệm mô tả chuyển hoá thành động và ngược lại 3) Thái độ - Høng thó häc tËp bé m«n - Có thói quen quan sát các tượng thực tế, vận dụng kiến thức đã học giải thích các tượng đơn giản II Phương pháp Đặt vấn đề, hoạt động nhóm III: ChuÈn bÞ 1) Gi¸o viªn: - Tranh phãng to m« t¶ thÝ nghiÖm h×nh 16.1a vµ 16.1b (nÕu cã) - hßn bi thÐp - m¸ng nghiªng - miếng gỗ + cục đất nặn 2) Nhãm häc sinh: -Lß xo ®îc uèn thµnh vßng trßn -1 miÕng gç nhá -1 bao diªm IV TiÕn tr×nh: ổn định tổ chức lớp.(1') KTSS: 8A 8B KiÓm tra bµi cò: (5ph) - Thế nào là công suất? Công thức, định nghĩa, đơn vị công suất là gì? - Làm bài tập 15.1 và yêu cầu giải thích lý chọn phương án? Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung Hoạt động : Ghi nhớ khái niệm năng:(6ph) Môc tiªu: Ghi nhí l¹i kh¸i niÖm c¬ n¨ng §å dïng: Kh«ng Yêu cầu hs đọc sgk để tìm hiểu khái I – C¬ n¨ng: GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (5) Trường THCS Na Hối niÖm c¬ n¨ng - Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng c¬ Hs đọc, ghi nhớ khái niệm năng, ghi học thì vật đó có vë - §¬n vÞ cña c¬ n¨ng: Jun (KÝ hiÖu: J ) Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng, ta nói vật đó có Hoạt động 2:Tìm hiểu (12ph) Môc tiªu: - T×m ®îc thÝ dô minh ho¹ c¸c kh¸i niÖm thÕ n¨ng - Thấy cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất §å dïng: - Tranh phãng to m« t¶ thÝ nghiÖm h×nh 16.1a vµ 16.1b II – ThÕ n¨ng Đọc hướng dẫn, hoàn thành thí nghiệm 1) Thế hấp dẫn: theo C1, ghi câu đúng C1: Nếu đưa nặng lên độ cao nào đó thì nó Yêu cầu hs đọc sgk và hoàn thành thí có vì vật đó có khả rơi xuống tức nghiÖm C1 theo nhãm lµ cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng - Đi các nhóm hướng dẫn nhóm hs hoàn thµnh thÝ nghiÖm HS đọc sgk trả lời câu hỏi để tìm hiểu kh¸i niÖm thÕ n¨ng, ghi vë: - VËy thÕ n¨ng lµ g×? - Thế là vật có có độ cao so với mặt đất - ThÕ n¨ng cña vËt cµng lín nµo? - ThÕ n¨ng cµng lín vËt ë cµng cao so víi mặt đất - ThÕ n¨ng hÊp dÉn lµ g×? - Thế hấp dẫn là xác định độ cao so với mặt đất - Thế hấp dẫn phụ thuộc vào - Thế hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao yÕu tè nµo? vật, vào khối lượng vật Hs đọc sgk, tiến hành làm thí nghiệm, trả 2) Thế đàn hồi: lêi vµ ghi vë C2? C2: §èt ch¸y sîi d©y, lß xo ®Èy miÕng gç lªn cao tøc lµ thùc hiÖn c«ng Lß xo bÞ biÕn d¹ng cã c¬ n¨ng - Vậy nào là đàn hồi? - HS trả lời từ đó đưa kết luận? - Kết luận: Thế phụ thuộc vàođộ biến dạng đàn hồi gọi là đàn hồi - GV nhÊn m¹nh kÕt luËn Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm Động (13ph) Môc tiªu: - Tìm thí dụ minh hoạ các khái niệm động - Thấy động vật phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc vật GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (6) Trường THCS Na Hối §å dïng: - hßn bi thÐp - m¸ng nghiªng - miếng gỗ + cục đất nặn - Lµm thÝ nghiÖm, th¶o luËn nhãm tr¶ lêi câu hỏi C3, C4, C5 và ghi câu đúng (Yªu cÇu hs tiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm theo nhãm) - GV nhóm hướng dẫn hs trả lời - Yêu cầu hs đọc sgk và thảo luận nhóm, tiÕn hµnh thÝ nghiÖm råi tr¶ lêi c¸c c©u hái sgk - GV theo rõi, hướng dẫn nhóm - C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ - Gv nh©n xÕt, söa sai - Gv hó ý cho HS III - §éng n¨ng: 1) Khi nào vật có động năng? C3: Miếng gỗ chuyển động C4: Qu¶ cÇu A lµm cho miÕng gç B chuyÓn động, chứng tỏ cầu A có khả sinh c«ng C5: Một vật chuyển động có khả sinh công tøc lµ cã c¬ n¨ng 2) §éng n¨ng cña vËt phô thuéc yÕu tè nµo? C6: VËn tèc cña qu¶ cÇu lín h¬n c«ng cña cầu lớn động cầu phụ thuéc vµo vËn tèc cña nã C7: thay cầu có khối lượng lớn thì miếng gỗ B dịch chuyển xa điều đó chứng tỏ động còn phụ thuộc vào khối lượng vật * Chó ý: (SGK) 4.VËn dông - cñng cè: (7ph) IV – vËn dông Yêu cầu hs hoạt động cá nhân trả lời câu C9: ví dụ vật có động và năng: hỏi phần vận dụng, ghi câu đúng bóng bay trên không trung C10: a – thÕ n¨ng B - động – C – thÕ n¨ng V©y: * Cñng cè: - Thế nào là động năng, năng? - Thế vật và động vật phô thuéc nh÷ng yÕu tè nµo? - Gäi mot HS nh¾c to lai cho c¶ líp 5.Hướng dẫn nhà (1ph) Häc thuéc ghi nhí + hoµn thµnh c¸c bµi tËp sbt GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (7) Trường THCS Na Hối Ngµy so¹n: 20/02/2011 Ngµy gi¶ng: 8A 22/02/2011 8B 22/02/2011 TiÕt 21 : Sù CHUYÓN HO¸ Vµ B¶O TOµN C¥ N¡NG I Môc tiªu: 1) KiÕn thøc - Phát biểu định luật bảo toàn mức biểu đạt sgk - Biết nhận và lấy ví dụ chuyển hoá lẫn và động thùc tÕ 2) Kü n¨ng - Ph©n tÝch, tæng hîp so s¸nh kiÕn thøc - Sö dông chÝnh x¸c c¸c thuËt ng÷ 3) Thái độ Nghiªm tóc häc tËp, yªu thÝch m«n häc II Phương pháp Đặt vấn đề, hoạt động nhóm III: ChuÈn bÞ 1) Gi¸o viªn: Tranh vÏ h×nh 17.1 (nÕu cã) 2) Nhóm học sinh: bóng cao su, lắc đơn, giá treo IV TiÕn tr×nh: ổn định tổ chức lớp.(1') KTSS: 8A 8B KiÓm tra bµi cò: (5ph) - Thế nào là công suất? Công thức, định nghĩa, đơn vị công suất là gì? - Làm bài tập 15.1 và yêu cầu giải thích lý chọn phương án? Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - GV đặt vấn đề: Trong thực tế, động n¨ng ®îc chuyÓn ho¸ thnµh thÕ n¨ng vµ ngược lại Bài hôm chúng ta cùng kh¶o s¸t sù chuyÓn ho¸ nµy H§2: Nghiªn cøu sù chuyÓn ho¸ c¬ n¨ng qu¸ tr×nh c¬ häc (20ph) Mục tiêu: - Biết nhận và lấy ví dụ chuyển hoá lẫn và động n¨ng thùc tÕ §DDH: I- Sù chuyÓn ho¸ cña c¸c d¹ng c¬ n¨ng GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (8) Trường THCS Na Hối 1- ThÝ nghiÖm 1: Qu¶ bãng r¬i - GV treo H17.1, yªu cÇu HS quan s¸t C1: (1) gi¶m (2) t¨ng GV nêu các câu hỏi từ C1 đến C2: (1) giảm (2) t¨ng (2) gi¶m C4, yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C3: (1) t¨ng (3) t¨ng (4) gi¶m c¸c c©u hái nµy - GV hướng dẫn HS thảo luận chung C4: (1) A (2) B (3) B (4) A - NhËn xÐt:+ Khi qu¶ bãng r¬i, thÕ n¨ng líp - Khi bóng rơi, lượng đã chuyển hoá thành động chuyÓn ho¸ nh thÕ nµo? + Khi bóng nảy lên, động chuyển - bóng nảy lên, lượng đã hoá thành ®îc chuyÓn ho¸ nh thÕ nµo? - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm 2- Thí nghiệm 2: Con lắc dao động C5: Con l¾c ®i tõ A vÒ B: vËn tèc t¨ng Con l¾c ®i tõ B vÒ C: vËn tèc gi¶m Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm, quan s¸t C6:- Con l¾c ®i tõ A vÒ B: thÕ n¨ng chuyÓn tượng xảy ra, trả lời và thoả luận hoá thành động theo nhóm câu hỏi C5 đến C8 - Con lắc từ B C: động chuyển - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời và thảo hoá thnàh luận chung lớp để thống câu tả lời C7: Thế lớn B và C Động đúng lín nhÊt ë B C8: ThÕ n¨ng nhá nhÊt nhá nhÊt ë B §éng - NhËn xÐt g× vÒ sù chuyÓn hãa n¨ng n¨ng nhá nhÊt ë A, C (= 0) lượng lắc lắc quanh vị trí - Kết luận: vị trí cân bằng, B? chuyển hoá hoàn toàn thành động - GV nhắc lại kết luận SGK/ 60 Gọi HS Khi lắc vị trí cao nhất, động đọc lại chuyÓn ho¸ hoµn toµn thµnh thÕ n¨ng HĐ3: Thông báo định luật bảo toàn (5ph) Mục tiêu: - Phát biểu định luật bảo toàn mức biểu đạt sgk §DDH: - GV thông báo nội dung định luật bảo II- Bảo toàn toµn c¬ n¨ng (SGK/61) Trong quá trình học, động và - GV th«ng b¸o phÇn chó ý n¨ng chuyÓn ho¸ lÉn nhau, nhng c¬ n¨ng thì không đổi (cơ bảo toàn) H§4: VËn dông (5ph) - GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp C9 - GV nêu nêu trường hợp cho HS tr¶ lêi vµ nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña GV: Ph¹m Hoµi Nam IV- VËn dông C9:a) ThÕ n¨ng cña c¸nh cung ®îc chuyÓn hoá thành động mũi tên b) Thế chuyển hoá thành động Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (9) Trường THCS Na Hối c) Khi vật lên: động chuyển hoá thµnh thÕ n¨ng Khi vËt ®i xuèng: thÕ n¨ng chuyÓn hoa thµnh động IV:Hướng dẫn nhà: Häc thuéc phÇn ghi nhí, lµm hÕt c¸c bµi tËp sbt * - Ngµy so¹n: 21/02/2010 Ngµy gi¶ng: 8A 24/02/2011 8B 23/02/2011 TiÕt 22: C¸c chÊt ®îc cÊu t¹o nh thÕ nµo ? I.Môc tiªu : KiÕn thøc: - Kể tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo cách gián đoạn từ các h¹t riªng biÖt gi÷a chóng cã kho¶ng c¸ch - Bước đầu nhận biết thí ghiệm mô hình và tương tự thí nghiệm mô hình và tượng cần giải thích - Dùng để hiểu biét cấu tạo hạt vật chất để giải thích số tượng thực tế đơn giản KÜ n¨ng: Quan sát tượng vật lý Thái độ: Høng thó häc tËp bé m«n, ham hiÓu biÕt kh¸m ph¸ thÕ giíi xung quanh II.ChuÈn bÞ : Gi¸o viªn - bình chia độ hình trụ đường kính khoảng 20mm +1 bình đựng 50cm3 rượu - bình đựng 50 cm3 nước - ¶nh chôp kÝnh hiÓn vi ®iÖn tö ( Tranh h×nh 19.3) Häc sinh - bình chia độ GHĐ : 100cm3 ĐCNN : 2cm3 +1 bình đựng 50cm3 ngô +1 bình đựng 50cm3 cát khô và mịn III.TiÕn tr×nh d¹y häc : ổn định tổ chức lớp.(1') KTSS: KiÓm tra bµi cò: (5ph) GV: Ph¹m Hoµi Nam 8A 8B Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (10) Trường THCS Na Hối Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung Hoạt động 1:Tìm hiểu mục tiêu chương II và tổ chức tình học tập (5’) *Giới thiệu mục tiêu chương II - nhiệt häc: Từ tiết học hôm chúng ta nghiên cứu - Cá nhân HS đọc sgk tr.67 trả lời : sang chương II- Nhiệt học Các em hãy đọc trang 67 (sgk ) vµ cho biÕt môc tiªu cña chương là gì ? - GV gọi HS nêu mục tiêu chương II Mục tiêu chương II : + C¸c chÊt ®îc cÊu t¹o nh thÕ nµo? + NhiÖt n¨ng lµ g× ? Cã mÊy c¸ch truyÒn nhiÖt n¨ng ? + Nhiệt lượng là gì/ Xác đinh nhiệt lượng nh thÕ nµo? +Một định luật tổng quát tự nhiên là định luật nào? *Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : - GV đưa bình chia độ : 1bình đựng 50 cm3 rượu , bình đựng 50 cm3 nước, gọi HS đọc lại kết thể tích nước và rượu b×nh - GV: Ghi lªn b¶ng kÕt qu¶ - GV: Làm thí nghiệm đổ nhẹ 50cm3 rượu theo thành bình vào bình đựng 50 cm3nước để thấy thể tích hốn hợp rượu và nước là 100cm3 sau đó lắc mạnh - GV: Gọi HS đọc lại kết thể tích hốn hîp - GV ghi kÕt qu¶ thÓ tÝch hèn hîp trªn b¶ng Gäi HS so s¸nh thÓ tÝch hèn hîp vµ tæng thÓ tích ban đầu nước và rượu Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo các chất ( 15 phút ) Vì HS đã học phần cấu tạo chất môn I- Các chất có cấu tạo từ các hạt ho¸ häc líp nªn GV cã thÓ yªu cÇu Hs tr¶ riªng biÖt kh«ng? lời câu hỏi đặt mục I - Dựa vào kiến thức đã học môn học Hoá äc, HS cã thÓ nªu ®îc: +C¸c chÊt ®îc cÊu t¹o t c¸c h¹t nhá bÐ riêng biệt, đó là nguyên tử và phân tử Nguyªn tö lµ h¹t kh«ng thÓ ph©n chia ph¶n øng ho¸ häcl, cßn ph©n tö lµ mét GV: Ph¹m Hoµi Nam 10 Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (11) Trường THCS Na Hối nhãm c¸c nguyªn tö kÕt hîp l¹i - GV có thể đặt câu hỏi yêu cầu HS giải +Vì các nguyên tử và phân tử cấu tạo nên thÝch t¹i c¸c chÊt cã vÎ nh liÒn mét c¸c chÊt v« cïng nhá bÐ nªn c¸c chÊt cã vÎ khèi? nh liÒn mét khèi - Sau ®so GV th«ng b¸o cho HS nh÷ng - HS c¶ líp theo dâi sù tr×nh bµy cña GV th«ng tin vÒ cÊu t¹o h¹t cña vËt chÊt tr×nh bµy sgk - Ghi kÕt luËn vµo vë: C¸c chÊt ®îc cÊu t¹o - Ghi tãm t¾t trªn b¶ng : C¸c chÊt ®îc cÊu tõ c¸c h¹t riªng biÑt gäi lµ nguyªn tö, phan t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt gäi lµ nguyªn tö , tö phan twr - Treo tranh hình 19.2 , 19.3, hướng dẫn HS quan sát trnh ảnh kínhhiển vi đại và ảnh các nguyên tử Silic qua kính - Theo dõi phần trình bày GV để có thể hiÓn vi h×nh dung ®îc nguyªn tö , ph©n tö nhá bÐ - GV th«ng b¸o phÇn “cã thÓ em cha biÕt” nh thÕ nµo? ë cuèi bµi Hoạt động : Tìm hiểu khoảng cách các phân tử ( 10 phút ) Để tìm cách giải đáp câu hỏi nêu đầu II - Giữa các phân tử có khoảng cách hay bài cách dùng thí ghiệm tương tự không? thí nghiệm trộn rượu với nước, gọi lµ thÝ nghiÖm m« h×nh - HS lµm thÝ nghiÖm m« h×nh theo nhãm hướng dẫn GV - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm mô - Các nhóm thảo luận đến câu trả lời: hình theo hướng dẫn câu C1 +ThÓ tÝch hèn hîp c¸t vµ ng« còng nhá h¬n - Hướng dẫn HS khai thác thí nghiệm mô tổng thể tích ban đầu cát và ngô ( tương h×nh: tự thí nghiẹm trộn rượu và nước) +NhËn xÐt thÓ tÝch hçn hîp sau trén c¸t víi ng« +Giải thích có hụt thẻ tích đó? +V× gi÷a c¸c h¹t ng« cã kho¶ng c¸ch nªn đổ cát vào ngô, các hạt cát này đã xen vµo nh÷ng kho¶ng c¸ch cña nã +Liên hệ để giải thích hụt thể tích +Giữa các phân tử nước các phân hỗn hợp rượu và nước tử rượu có khoảng cách Khi trộn rượu với nước, các phân tử rượu đã xen kẽ vào khoảng cách các phân tử nước vàn gược lại Vì mà thể tích hỗn hợp rượu - nước gi¶m - Ghi vë c©u tr¶ lêi C1, C2 Hoạt động : Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà ( 10 phút ) GV: Ph¹m Hoµi Nam 11 Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (12) Trường THCS Na Hối - Bµi häc h«m nay, chóng ta cÇn ghi nhí - Yªu cÇu HS nªu ®îc néi dung phÇn ghi vấn đề gì? nhí cuèi bµi vµ ghi nhí t¹i líp nh÷ng néi dung nµy - Vận dụng điều đó em hãy giải thích các - Cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu C3,C4, tượng câu C3, C4 , C5 C5 Tham gia th¶o luËn trªn líp c¸c c©u tr¶ lêi Yªu cÇu C3: Thả cục đường vào cốc nước khuấy lên, đường tan và nước có vị vì khuÊy lªn, c¸c ph©n tö ®êng xen vµo khoảng cách các phân tử nước, ngược l¹i C4: Qu¶ bãng cao su b¬m c¨ng dï cã buéc thËt chÆt cungc cø ngµy mét xÑp dÇn v× thµnh qu¶ bãng cao su ®îc cÊu t¹o tõ c¸c ph©n tö cao su, gi÷a chung cã kho¶ng c¸ch C¸c ph©n tö kh«ng khÝ bãng cã thÓ chui qua c¸c kho¶ng c¸ch nµy mµ ngoµi lµm cho bãng xÑp dÇn C5: C¸ muèn sèng ®îc ph¶i cã kh«ng khÝ, - câu C5: GV có thể thông báo thêm ta thấy cá sống nước c¸c ph©n tö kh«ng khÝ cã thÓ chui v× c¸c ph©n tö kh«ng khÝ cã thÓ xen vµo xuống nước mặc dù không khí nhẹ khoảng cách các phân tử nước nước chúng ta nghiên cứu bài sau Hướng dẫn nhà: -Häc bµi vµ lµm bµi tËp 19 - C¸c chÊt ®îc cÊu t¹o nh thÕ nµo? ( SBT ) tõ 19.1 - 19.7 SBT - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm khuếch tán ( theo nhóm ) với dung dịch đồng sun phát -Ngµy so¹n: 22/02/2010 Ngµy gi¶ng: 8A 24/02/2011 8B 24/02/2011 TiÕt 23: Nguyên tử phân tử chuyển động hay đứng yên? I.Môc tiªu : KiÕn thøc: - Giải thích đợc chuyển động Bơ rao - Chỉ tương tự chuyển động bóng bay khổng lồ vô số HS sô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơ rao GV: Ph¹m Hoµi Nam 12 Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (13) Trường THCS Na Hối - Nắm phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao Giải thích nhiệt độ càng cao thì tượng khuếch t¸n s¶y cµng nhanh Kĩ năng: Quan sát tượng vật lý Thái độ: Hứng thú học tập môn, ham hiểu biết khám phá giới xung quanh II.ChuÈn bÞ : GV: Làm trước các thínghiệm tượng khuếch tán dung dịch đồng Sun f¸t -Tranh vÏ phãng to h×nh 20.1 , 20.2 , 20.3 , 20.4 III.TiÕn tr×nh d¹y häc : ổn định tổ chức lớp.(1') KTSS: 8A 8B Bµi míi: Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ - tổ chức tình học tập (8’) Hoạt động GV Hoạt động HS + C¸c chÊt ®îc cÊu t¹o nh thÕ nµo? + Mô tả tượng các phân tử có - HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái kho¶ng c¸ch ? * Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : N¨m 1827 - C¸c HS kh¸c chó ý l¾ng nghe, nªu nhËn xÐt , Bơ rao - nhà thực vật học người Anh quan sát các hạt phấn hoa nước kính hiển vi đã phát thấy chúng chuyển động không ngừng vè phía Ông gán cho chuyển động các hạt phấn hoa nước là llực sống chØ cã vËt thÓ sèng g©y nªn Tuy nhiªn, sau đó người ta dễ dàng chứng minh quan niệm ày là không đúng vì có bị giã nhá hoÆc luäc chÝn c¸c h¹t phÊn hoa vÉn chuyển động hỗn độn không ngừng Vậy chuyển động các hạt phấn hoa nước ta gải thích nào? - GV ghi lªn b¶ng Hoạt động 2:Thí nghiệm Bơ rao ( 7’) I - ThÝ nghiÖm B¬ rao - ThÝ nghiÖm mµ chóng ta võa nãi tíi ®îc gäi lµ thÝ nghiÖm brao - GV ghi tãm t¾t thÝ nghiÖm lªn b¶ng - HS ghi bµi vµo vë Hoạt động 3:Tìm hiểu chuyển động các nguyên tử, phân tử ( 10 phút ) - Chóng ta biÕt ph©n tö lµ h¹t v« cïng nhá II - C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyÓn bé, vì để có thể gải thích chuyển 13 GV: Ph¹m Hoµi Nam Gi¸o ¸n VËt lý Lop8.net (14) Trường THCS Na Hối động hạt phấn hoa thí nghiệm Bơ độngkhông ngừng rao chúng ta dựa vào tương tự chuyển động bóng mô tả đầu bài - Gọi HS đọc phần mở bài sgk - Yªu cÇu HS th¶o lu¹n nhãm tr¶ lêi C1, C2, C3 - HS đọc sgk dựa vào tương tự giưa xchuyển động các hạt phấn hoa với - Điều khiển HS thảo luận chung toàn lớp chuyển động bóng để thảo luận c¸c c©u tr¶ lêi trªn GV chó ý ph¸t hiÖn nhãm tr¶ lêi c¸c c©u hái C1, C2, C3 các câu trả lời chưa đúng để các lớp phân -HS ghi c©u tr¶ lêi cña c©u C1, C2 , C3 vµo tÝch t×m c©u tr¶ lêi chÝnh x¸c vë C1: Quả bóng tương tự với các hạt phấn - Sau đó GV treo trnh vẽ hình 20.2 , 20.3 và hoa th«ng b¸o: N¨m 1905, nhµ b¸c häc An-Be C2: Các HS tương tự với phân tử nước C3: Các phân tử nước chuyên động không Anh -Xtanh ( người Đức ) giải thích ngừng, chuyển động nó va chạm đầy đủ và chính xác thí nghiệm Bơ vµo c¸c h¹t phÊn hoa tõ nhiÒu phÝa, c¸c va rao.Nguyên nhân gây chuyển động ch¹m nµy kh«ng c©n b»ng lµm cho c¸c h¹t pÊn hoa thÝ nghiÖm lµ cac các hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn phân tử nước không đứng yên mà chuỷển kh«ng ngõng động không ngừng Hoạt động 4:Tìm hiểu mối quan hệ chuyển động phân tử và nhiệt độ ( 10 phút ) - GV th«ng b¸o : Trong thÝ nghiÖm B¬ rao , III - Chuyển động phân tử va nhiệt độ ta càng tăng nhiệt độ nước thì - HS chó ý l¾ng nghe phÇn th«ng b¸o chuyển động các hạt phấn hoa càng - Dựa vào thí nghiệm mô hình để gải thích nhanh được: Khi nhiệt độ nước tăng thì chuyển - Yêu cầu HS dựa vào tương tự với thí động các phan tử nước càng nhanh và nghiệm mô hình để giải thích va ®Ëp vµo c¸c h¹t ph¸n hoa cµng m¹nh lµm các hạt phấn hoa chuyển động càng nhanh - GV thông báo đồng thời ghi lên bảng kết luận để HS ghi vở: - NhiÒu thÝ nghiÖm kh¸c còng chøng tá : Nhiệt độ càng tăng cao thì các nguyên tử, phân tử chuyển động càng nhanh Vì chuyển động các nguyên tử, phân tử liên quan chặt chẽ với nhiệt độ nên chuyển động này gọi là chuyển động nhiệt HS ghi vë KL Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn nhà ( 10 phút ) GV: Ph¹m Hoµi Nam 14 Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (15) Trường THCS Na Hối - Ba× häc h«m gióp c¸c em biÕt thªm - HS nªu ®îc néi dung phµn ghi nhí cuèi vấn đề gì cần phải ghi nhớ? bµi lu«n t¹i líp - VËn dông c©u C4 : GV ®a lªn bµn khay thí nghiệm tượng khuếch tán dung dịch đồng sun fát đã chuẩn bị từ trước để HS quan sát nhận xét - Gäi HS nhËn xÐt Tr¶ lêi C4 -§¹i diÖn HS quan s¸t c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ quan s¸t ®îc qu¸ tr×nh lµm tthí nghiệm nhóm mình đồng thời giải thích tượng đó 3.Hướng dẫn nhà -§äc phÇn “Cã thÓ em cha biÕt” - Lµm thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi c©u C7 - Làm bài tập 20 - nguyên tử chuyển động hay đứng yên? (SBT) Tõ 20.1.- 20.6 Ngµy so¹n: 07/03/2011 Ngµy gi¶ng: 8A 10/03/2011 8B 09/03/2011 TiÕt 24: NhiÖt n¨ng I.Môc tiªu : KiÕn thøc: - Phát biểu định nghĩa nhiệt và mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vËt - T×m ®îc vÝ dô vÒ thùc hiÖn c«ng vµ truyÒn nhiÖt - Phát biểu định nghĩa và đơn vị nhiệt lượng Kĩ năng: Sử dụng đúng thuật ngữ : Nhiệt năng, nhiệt lượng, truyền nhiệt Thái độ: Trung thực, nghiêm túc học II.ChuÈn bÞ : *GV: - qu¶ bãng cao su - miÕng kim lo¹i - phích nước nóng - th×a nh«m - cèc thuû tinh - banh kẹp , đèn cồn , diêm * HS : - 1miÕng kim lo¹i -1 cèc nhùa + 2th×a nh«m III.TiÕn tr×nh d¹y häc : ổn định tổ chức lớp.(1') GV: Ph¹m Hoµi Nam 15 Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (16) Bµi míi: Trường THCS Na Hối KTSS: 8A 8B Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ - tổ chức tình học tập (15’) Hoạt động GV Hoạt động HS * KiÓm tra bµi cò : -C¸c chÊt ®îc cÊu t¹o nh thÕ nµo? - Giữa nhiệt độ vật và chuyển động - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi HS khác c¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt cã quan nhËn xÐt hÖ nh thÕ nµo? - Trong qu¸ tr×nh c¬ häc, c¬ n¨ng ®îc b¶o toµn nh thÕ nµo? *Tổ chức tình học tập: GV làm thí - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi HS khác nghiÖm th¶ qu¶ bãng r¬i Yªu cÇu HS quan s¸t nhËn xÐt và mô tả tượng - GV: Trong tượng này, bóng giảm dần Cơ bóng đã biến hay chuyển hoá thành dạng lượng kh¸c? Bµi häc h«m gióp chóng ta t×m c©u - HS quan s¸t Yªu cÇu m« t¶ ®îc hiÖn tr¶ lêi tượng: Khi thả tay giữ bóng, bóng rơi xuèng vµ n¶y lªn Mçi lÇn qu¶ bãng n¶y lên độ cao nó giảm dần, cuối cùng kh«ng n¶y lªn ®îc n÷a Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm nhiệt (10’) - Yêu cầu nhắc lại khái niệm động mét vËt - Yêu cầu HS đọc phần thông báo mục I- Nhiệt n¨ng - Gäi HS tr¶ lêi: +§Þnh nghÜa nhiÖt n¨ng +Mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ? Gi¶i thÝch - GV chèt l¹i vµ yªu cÇu HS ghi vë GV: Ph¹m Hoµi Nam I - NhiÖt n¨ng - C¸ nh©n Hs nghiªn cøu môc I sgk tr.74 HS nêu định nghĩa nhiệt năng, mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ - HS ghi vë: +Nhiệt vật = tổng động c¸c ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt +Mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ: NhiÖt n¨ng cña vËt cµng cao th× c¸c ph©n tử cấu tạo nên vật chuyển động càng 16 Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (17) Trường THCS Na Hối - GV hỏi : Vậy có cách nào làm thay đổi nhiệt nhanh và nhiệt vật càng lớn n¨ng cña vËt? Hoạt động 3: Các cách làm thay đổi nhiệt (10’) II- Các cách làm thay đổi nhiệt - GV nêu vấn đề : Nếu ta có đồng - HS thảo luận theo nhóm, đề xuất phương án xu đồng, muốn cho nhiệt làm tăng nhiệt đồng xu - Đại diện HS nêu phương án nó thay đổi ta làm nào? - Gọi số HS nêu phương án làm tăng nhiệt đồng xu: Thực công vµ truyÒn nhiÖt - Nếu phương án HS khả thi và có thÓ thùc hiÖn ®îc th× GV cho lµm t¹i 1- Thùc hiÖn c«ng: C1 - HS làm thí nghiệm theo nhóm với phương án líp đề Có thể: +Cọ xát đồng xu vào lòng bàn tay +Cọ xát đồng xu vào mặt bàn +Cä x¸t vµo quÇn ¸o, - HS lµm thÝ nghiÖm thÊy ®îc: Khi thùc hiÖn công lên miếng đồng - > nhiệt độ miếng đồng tăng -> nhiệt miếng đồng thay đổi - Gọi HS đại diện cho các nhóm nêu kết 2- Truyền nhiệt : C2 qua việc làm thí nghiệm nhóm - HS nêu phương án làm tăng nhiệt - Yêu cầu nêu phương án làm tăng nhiệt thìa n¨ng cña th×a nh«m kh«ng b»ng c¸ch + H¬ trªn ngän löa +Nhúng vào nước nóng thùc hiÖn c«ng - Trên sở phương án HS nêu, GV làm thÝ nghiÖm - Hỏi : Hãy so sánh nhiệt độ thìa đã để lâu phòng? thìa nhôm giữ lại để đối chứng, dự ®o¸n kÕt qu¶ - GV cung cấp nước nóng cho nhóm để làm thí ghiệm - Sau TN, GV hỏi: Do đâu mà nhiệt -Làm thí nghiệm theo nhóm kiển tra nhiệt độ thìa nhúng nước tăng? giác quan, dùng tay sờ vào thìa để so - Thông báo: Nhiệt nước nóng sánh gi¶m - GV có thể làm thay đổi nhiệt - HS nêu cách làm giảm nhiệt đồng xu vËt kh«ng cÇn thùc hiÖn c«ng gäi lµ thùc hiÖn bµng c¸ch truyÒn nhiÖt cho vËt truyÒn nhiÖt - Yêu cầu HS nêu phương án làm giảm GV: Ph¹m Hoµi Nam 17 Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (18) Trường THCS Na Hối nhiệt đồng xu nêu rõ đó là c¸ch thùc hiÖn c«ng hay truyÒn nhiÖt? Hoạt động 4: Thông báo đinh nghĩa nhiệt lượng (5’) - GV thông báo định ngiã nhiệt lượng, đơn vị đo nhiệt lượng - Cho HS ph¸t biÓu nhiÒu lÇn Cã thÓ hái thªm: Qua c¸c thÝ nghiÖm, cho vËt có nhiệt độ khác tiếp xúc: +Nhiệt lượng truyền từ vật nào sang vật nµo? +Nhiệt độ các vật thay đổi nào? III- Nhiệt lượng - HS ghi vë: + Định nghĩa nhiệt lượng : Phàn nhiệt mà vËt nhË thªm hay mÊt bít ®i qóa tr×nh truyền nhiệt gọi là nhiệt lượng +Đơn vị nhiệt lượng : jun : J - Mét sè HS tr¶ lêi Hoạt động 5: Vận dụng củng cố hướng dẫn nhà (10’) Qua bµi häc h«m chóng ta cÇn ghi nhí - HS nªu phÇn ghi nhí cuèi bµi : §Þnh nghÜa nhiÖt n¨ng, mèi quan hÖ gi÷ nhiÖt vấn đề gì? - Gäi HS tr¶ lêi phÇn ghi nhí và nhiệt độ, các cách làmt hay đổi nhiệt - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3, C4 năng, định nghĩa nhiệt lượng, đơn vị đo - Yªu cÇu HS nªu ®îc : +C3 : Nhiệt miếng đồng giảm, nhiệt nước tăng Đồng đã truyền nhiệt cho nước +C4: C¬ n¨ng chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng §©y lµ sù thùc hiÖn c«ng Hướng dẫn nhà Bµi tËp 21.1, 21.2, 21.3,21.4 (SBT) - §äc kÜ phÇn ghi nhí cuèi bµi - §äc phÇn “Cã thÓ em cha biÕt” -* - Ngµy so¹n: 14/03/2011 Ngµy gi¶ng: 8A 17/03/2011 8B 16/03/2011 TiÕt 25: DÉn nhiÖt I.Môc tiªu : KiÕn thøc: - T×m ®îc vÝ dô thùc tÕ vÒ sù dÉn nhiÖt - So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, chÊt láng, chÊt khÝ 18 GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (19) Trường THCS Na Hối -Thùc hiÖn ®îc thÝ nghiÖm vÒ sù dÉn nhiÖt, c¸c thÝ nghiÖm chøng tá tÝnh dÉn nhiÖt kÐm cña chÊt láng, chÊt khÝ Kĩ năng: Quan sát tượng vật lý Thái độ: Hứng thú học tập môn, ham hiểu biết khám phá giới xung quanh II.ChuÈn bÞ : -1 đèn cồn, giá thí nghiệm -1thanh đồng có gắn các đinh a,b,c ,d,e sáp hình 22.1 Lưu ý các đinh kích thước nhau, sử dụng nến để gắn các đinh lưu ý nhỏ nến để gắn các đinh Bé thÝ nghiÖm h×nh 22.2 Lu ý g¾n ®inh ë kho¶ng c¸ch nh nha -1 giá đựng ống nghiệm, kẹp gỗ, ống nghiệm: + ống : có sáp nến đáy ống có thể hơ qua lửa lúc ban đầu để nến gắn xuèng d¸y èng nghiÖm b»ng cao su hoÆc b»ng nót bÊc cã que nhá trªn ®Çu g¾n mét côc s¸p -Một khay đựng khăn ướt III.TiÕn tr×nh d¹y häc : 1.ổn định tổ chức : KTSS 8A: 8B 2.KiÓm tra bµi cò: Nhiệt vật là gì ? Mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ vật ? giải thích Có thể thay đổi nhiệt cách nào ? cho VD? GV giới thiệu: Có thể thay đổi nhiệt vật cách truyền nhiệt Sự truyền nhiệt đó thực cách nào/ Bài học hôn chúng ta tìm hiểu cách truyền nhiệt đó là dẫn nhiệt Bµi míi Hoạt động 1: Tìm hiểu dẫn nhiệt I.Sù dÉn nhiÖt I.Sù dÉn nhiÖt 1.ThÝ nghiÖm 1.ThÝ ghiÖm GV: Yêu cầu HS đọc mục thí nghiệm HS: Đọc phần - Thí nghiệm mục sgk Tìm hiểu đồ dùng thí nghiệm HS : Nªu tªn dông cô: CÇn gi¸ thÝ nghiÖm, -Gọi 1, HS nêu tên dụng cụ thí đồng có gắn đinh sáp các vị trí nghiÖm, c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm khác trên thanh, đèn cồn Cách tiến hành : Đốt nóng đầu đồng quan sát tượng HS: Lắp đặt thí nghiệm theo nhóm, tiến hành thí -Yªu cÇu HS tiÕnhµnh thÝ nghiÖm theo nghiÖm nhóm, quan sát tượng xảy và -Các HS nhóm quan sát hịên tượng xảy -Thảo luận nhóm trả lời câu C1 đến C3 thảo luận nhóm trả lời câu C1 đến C3 GV: Ph¹m Hoµi Nam 19 Lop8.net Gi¸o ¸n VËt lý (20) Trường THCS Na Hối -GV: Nh¾c nhë c¸c nhãm lu ý tiÕn hành xong thí nghiệm, tắt đèn cồn đúng kĩ thuật, dùng khăn ướt đắp lên -Yêu cầu HS nêu tượng xảy là các đinh rơi xuống đầu tiên là vị trí a đến b ,c,d,e đồng, tránh bỏng Chứng tỏ nhiệt đã truyền từ đầu A đến đầu B đồng -Gọi 1,2 HS mô tả tượng xảy và Giải : tr¶ lêi c©u hái C1-C3 sgk DÉn nhiÖt: Sù truyÒn nhiÖt n¨ng tõ phÇn nµy sang phÇn kh¸c cña vËt VËn dông nªu sè vÝ dô thùc tÕ vÒ sù dÉn nhiÖt Hoạt động 2:Tìm hiểu tính dẫn nhiệt các chất ĐVĐ: Các chát khác nhau, tính dẫn nhiệt có HS: Nêu phương án làm thí nghiệm kh¸c kh«ng? Phải làm thí nghiệm nào để kiểm tra điều đó? 2.ThÝ nghiÖm -Với đồ dùng thí nghiệm hình 22,2 HS -GV: Nhận xét phương án kiểm tra nªu ®îc còng g¾n ®inh b»ng s¸p lªn HS, phân tích đúng sai, dễ thực hay thanh.Lưu ý khoảng cách gắn đinh lên các phai nh khã gîi ý vÒ nhµ -GV®a dông cô thÝ nghiÖm h×nh 22.2 -C¸ nh©n HS theo dâi thÝ nghiÖm,qu¸s¸t (chưa gắn đinh) Gọi HS nêu cách kiểm tra tượng xảy trả lời câu C4,C5 tính dẫn nhiệt đồng, nhôm, thuỷ tinh GV: Lu ý HS c¸ch g¾n ®inh lªn -Yªu cÇu HS nªu ®îc :§inh g¾n trªn đồng rơi xuống trước- đến đinh thÝ nghiÖm -GV:tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, yªu cÇu HS quan nh«m vµ ®inh thuû tinh cuèi cïng sát tượng xảy để trả lời câu hỏi C4, Chứng tỏ đồng dẫn nhiệt tốt và thuỷ tinh dÉn nhiÖt kÐm nhÊt C5 - Chóng ta võa kiÓm tra tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n ChÊt láng, chÊt khÝ dÉnn nhiÖt nh thÕ nµo? - Chóng ta tiÕn hµnh thÝnghiÖm kiÓm tra tính dẫn nhiệt nước - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra tÝnh dẫn nhiệt nước HS: Lµm thÝ nghiÖm theo hai nhãm Mét HS nhãm dïng kÑp kÑp «ng snghiÖm §èt nãng phÇn trªn «ng snghiÖm HS nhóm quan sát tượng xảy yêu cầu nhận thấy phần nước trên gần miệng ống nghiệm sôi,nóng sát đáy ống nghiệm sáp không bị chảy GV:có thể cho HS kiểm tra sờ tay vào - Tránh nhầm lẫn dẫn nhiệt thuỷ tinh èng nghiÖm kh«ng nãng vµ s¸p 20 GV: Ph¹m Hoµi Nam Gi¸o ¸n VËt lý Lop8.net (21)