- Thâm canh tăng vụ - Không bỏ đất hoang - Chọn cây trồng phù hợp - Vừa sử dụng đất, vừa cải tạo GV Để tìm hiểu mục đích của các biện pháp đó, thảo luận theo cặp thời gian 2' HS Thảo luậ[r]
(1)Ngày soạn Tiết - Bài Ngày dạy: …/… / 2010 Dạy lớp 7A: 7B: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT Mục tiêu : a Kiến thức: - Hiểu vì phải sử dụng đất hợp lý - Biết các biện pháp thường dùng để cải tạo và bảo vệ đất b Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích so sánh tổng hợp c.Thái độ: - Giúp học sinh biết sử dụng cải tạo đất Chuẩn bị GV và HS: a Giáo viên: - SGK + Giáo án - Bảng phụ b Học sinh: - Học bài cũ - Đọc trước bài nhà 3.Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức (1') 7A: 7B: a Kiểm tra bài cũ: (5') * Câu hỏi: Vì đất giữ nước và chất dinh dưỡng? * Đáp án: 10đ Đất giữ nước và chất dinh dưỡng là nhờ các hạt cát, limon, sét và chất mùn Hạt có kích thước càng nhỏ khả giữ nước và chất dinh dưỡng càng tốt * Vào bài (1'): Đất là tài nguyên quý quốc gia, là sở sản xuất nông, lâm nghiệp chúng ta phải biết cách sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất Vậy với loại đất khác có biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ nào, chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm (GV ghi đầu bài lên bảng) b Nội dung bài mới: Hoạt động thầy - trò Học sinh ghi Lop7.net (2) Hoạt động 1: Cá nhân GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục I ? Vì phải sử dụng đất hợp lý? TB Dân số tăng, nhu cầu lương thực, thực phẩm tăng theo mà diện tích đất trồng trọt có hạn, vì phải sử dụng đất hợp lý I Vì phải sử dụng đất hợp lý? (15') - Do nhu cầu lương thực, thực phẩm ngày càng tăng mà diện tích đất trồng có hạn, vì phải sử dụng đất hợp lý, có hiệu Để sử dụng đất hợp lý, có biện pháp nào? - Thâm canh tăng vụ - Không bỏ đất hoang - Chọn cây trồng phù hợp - Vừa sử dụng đất, vừa cải tạo GV Để tìm hiểu mục đích các biện pháp đó, thảo luận theo cặp thời gian 2' HS Thảo luận GV Hết thời gian gọi đại diện trả lời Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) GVKL Biện pháp sử dụng đất Mục đích - Thâm canh tăng vụ - Tăng sản lượng - Không bỏ đất hoang - Không lãng phí đất - Chọn cây trồng phù hợp với đất - Cây sinh trưởng, phát triển tốt cho suất cao - Vừa sử dụng đất, vừa cải tạo - Sớm cho thu hoạch, tăng độ phì nhiêu ? K Hoạt động 2: Nhóm, cá nhân II Biện pháp cải tạo và bảo vệ đất (20') GV ? TB GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục II/14 nước ta loại đất nào cần cải tạo? Đất chua, đất mặn, phèn, bạc màu Đất Việt Nam đa dạng và phong phú, tổng số 54 loại đất (bảng phân loại năm 1995) có đất phù sa chưa bị thoái hoá Hệ thống sông Hồng, sông Cửu Long GV Yêu cầu học sinh quan sát Hình 3, 4, kết hợp thông tin SGK/14, 15, thảo luận nhóm tìm hiểu Mục đích các biện pháp cải tạo đất và biện pháp đó áp dụng cho loại đất nào để hoàn thành bảng thông tin HS Thảo luận theo nhóm GV Hết thời gian gọi đại diện nhóm điền vào bảng Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - GVK Lop7.net (3) Biện pháp cải tạo đất Mục đích - Cày sâu, bừa kỹ, bón - Tăng bề dày lớp đất phân hữu trồng - Làm ruộng bậc thang - Hạn chế xói mòn, rửa trôi - Trồng xen cây nông - Tăng độ che phủ, hạn nghiệp các băng chế xói mòn, rửa trôi cây phân xanh - Cày nông, bừa sục, - Không xới lớp đất phèn giữ nước liên tục, thay tầng lên, hoà tan nước thường xuyên chất phèn nước, tạo môi trường yếm khí làm cho các hợp chất chứa S không bị oxi hoá tạo thành H2SO4; tháo nước có hoà tan phèn và thay nước - Bón vôi - Giảm độ chua cho đất ? Mục đích chính việc cải tạo, bảo vệ đất là gì? K Áp dụng cho loại đất - Tầng đất mỏng, nghèo dinh dưỡng (đất bạc màu) - Đất dốc (đồi, núi) - Đất dốc và đất cần cải tạo - Đất phèn - Các loại đất chua * Mục đích: - Tăng độ phì nhiêu đất - Tăng suất cây trồng c Củng cố, luyện tập: (2') - Đọc ghi nhớ - Trả lời câu hỏi cuối bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà :(1') - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài vào - Đọc trước bài 7: Tác dụng phân bón trồng trọt Lop7.net (4) Ngày soạn: Ngày dạy: …/…./.2010 Dạy lớp 7A Tiết - Bài TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT Mục tiêu : a Kiến thức: - Biết nào là phân bón, các loại phân bón thường dùng - Hiểu tác dụng phân bón b Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích thông tin dựa vào sơ đồ, hình vẽ c Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc, liên hệ vào thực tế gia đình Chuẩn bị GV và HS: a Giáo viên:- SGK + Giáo án - Sơ đồ 2: Một số loại phân bón thường dùng b.Học sinh: - Học bài cũ - Đọc trước bài nhà Tiến trình bài giảng: * Ổn định tổ chức : 7A: a Kiểm tra bài cũ (6') * Câu hỏi: Người ta thường dùng biện pháp nào để cải tạo đất? * Đáp án: Những biện pháp thường dùng để cải tạo đất: 2đ - Cày sâu, bừa kỹ, bón phân hữu 2đ - Làm ruộng bậc thang 2đ - Trồng xen cây nông nghiệp các băng cây phân xanh 2đ - Cày nông, bừa sục, giữ nước liên tục, thay nước thường xuyên 2đ - Bón vôi * Vào bài (1'): Ngay từ xa xưa ông cha ta đã nói "Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống" Câu tục ngữ này phần nào đã nói lên tầm quan trọng phân bón trồng trọt Vậy phân bón có tác dụng nào? Chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm (GV ghi đầu bài lên bảng) b Nội dung bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung ghi Lop7.net (5) Hoạt động 1: Cá nhân kết hợp nhóm I Phân bón là gì? (22') ? Kể tên số loại phân bón mà em biết? TB Phân đạm, lân, kali, phân chuồng ? Theo em chúng lại coi là phân bón? K Vì nó cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho cây trồng GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục I (SGK/15) ? Phân bón là gì? - Phân bón là "thức ăn" TB người bổ sung cho cây trồng Trong phân bón chứa nhiều chất dinh dưỡng cần thiết cho cây ? Kể tên các chất dinh dưỡng có phân bón? Y Đạm (N), lân (P), Kali (K), nguyên tố vi lượng ? Phân bón chia làm nhóm chính? TB nhóm chính: Phân hữu cơ, phân hoá học, - Phân loại: gồm nhóm phân vi sinh GV Treo sơ đồ 2: Một số loại phân bón thường chính: + Phân hữu dùng Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ + Phân hoá học ? Nhóm phân hữu gồm loại nào? + Phân vi sinh K Phân chuồng, phân rác, phân bắc ? Nhóm phân hoá học gồm loại nào? TB Phân đạm, lân, kali ? Nhóm phân vi sinh gồm loại nào? G Phân bón chứa vi sinh vật chuyển hoá đạm, phân bón chứa vi sinh vật chuyển hoá lân GV Dựa vào sơ đồ 2, thảo luận nhóm xếp các loại phân bón vào các nhóm thích hợp theo mẫu bảng SGK/16 Thời gian: 2' HS Thảo luận nhóm hoàn thành bảng GV Hết thời gian treo bảng phụ, gọi đại diện nhóm điền vào bảng phụ HS Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) GV Chuẩn kiến thức trên bảng phụ Nhóm phân bón Loại phân bón Phân hữu Phân hoá học Lop7.net (6) Phân vi sinh a, Cây điền b, Phân trâu, bò e, Phân lợn (heo) g, Cây muồng muồng k, Bèo hoa dâu l, Khô dầu dừa m, Khô dầu đậu tương c, Supe lân d, DAP (diamon photphat) h, Phân NPK n, Urê (phân bón chứa N) i, Nitragin (chứa vi sinh vật chuyển hoá đạm) ? Để cải tạo đất chua người ta dùng loại phân bón gì? TB Dùng vôi - Để cải tạo đất chua người ta thường dùng vôi Hoạt động 2: Cá nhân Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục II kết hợp quan sát hình SGK/17 ? Phân bón có ảnh hưởng nào đến đất, suất và chất lượng nông sản? TB Trả lời - GVKL GV Để cây trồng có suất cao, chất lượng tốt thì phải chú ý bón phân nào? Cần bón phân cân đối, đúng liều lượng và chủng loại Gọi học sinh đọc ví dụ (SGK/17) II Tác dụng phân bón (12') - Tăng độ phì nhiêu cho đất - Tăng suất cây trồng - Tăng chất lượng nông sản Lop7.net (7) * Chú ý: SGK/17 c Củng cố, luyện tập (3'): - Đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết - Trả lời câu hỏi cuối bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà : (1'): - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài vào - Đọc trước bài 8: Thực hành nhận biết số loại phân hoá học thông thường - Sưu tầm số mẫu phân hoá học Lop7.net (8) Ngày soạn: Tiết - Bài Ngày dạy : …/…./.2010 Dạy lớp 7A THỰC HÀNH NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN HOÁ HỌC THÔNG THƯỜNG Mục tiêu: a Kiến thức: Nhận biết số loại phân hoá học thông thường b Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, thao tác cẩn thận c Thái độ: Có ý thức thực hành nghiêm túc, cẩn thận, đảm bảo an toàn lao động Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học trước và sau thực hành Chuẩn bị GV và HS a Giáo viên:- SGK + Giáo án - Mẫu phân bón: Phân đạm, lân, kali, vôi - Dụng cụ: Ống nghiệm thuỷ tinh, đèn cồn, than củi, kẹp gắp than, thìa nhỏ, diêm (bật lửa), nước b Học sinh: - Học bài cũ - Nghiên cứu trước bài nhà Tiến trình bài dạy * Ổn định tổ chức 7A:……… a Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15' (Khảo sát đầu năm) * Câu hỏi: Câu 1: Hãy chọn câu trả lời em cho là đúng: Phân bón gồm nhóm chính: a nhóm: Phân xanh, phân đạm, phân vi sinh b nhóm: Phân chuồng, phân hoá học, phân xanh c nhóm: Phân đạm, phân lân, phân kali d nhóm: Phân hữu cơ, phân hoá học, phân vi sinh Câu 2: Phân bón là gì? Tác dụng phân bón? * Đáp án: Câu (4 điểm) Đáp án đúng: d Câu (6 điểm) - Phân bón là "thức ăn" người bổ sung cho cây trồng Trong phân bón chứa nhiều chất dinh dưỡng cần thiết cho cây (3 điểm) - Tác dụng phân bón: + Tăng độ phì nhiêu cho đất (1 điểm) Lop7.net (9) + Tăng suất cây trồng (1 điểm) + Tăng chất lượng nông sản (1 điểm) * Vào bài (1'): Trong thực tế có nhiều loại phân hoá học Dựa vào số tính chất phân hoá học như: độ hoà tan, màu sắc, mùi người ta có thể phân biệt số loại phân bón thường dùng nông nghiệp (đạm, lân, kali và vôi) Vậy cách tiến hành nào chúng ta cùng nghiên cứu bài thực hành hôm (GV ghi đầu bài lên bảng) b Nội dung bài mới: Hoạt động thầy - trò GV HS GV GV Nội dung ghi I Vật liệu và dụng cụ cần thiết (3') Yêu cầu học sinh nêu tên vật liệu và SGK/18 dụng cụ cần thiết cho bài thực hành Nêu tên theo nội dung SGK/18 Lưu ý cách sử dụng dụng cụ: - Ống nghiệm: tránh làm vỡ, nứt - Đèn cồn: sử dụng xong cần đậy nắp lại - Than củi, kẹp sắt gắp than: cần sử dụng cẩn thận tránh bỏng da, cháy sách vở, bàn ghế II Quy trình thực hành Giới thiệu các bước quy trình thực (10') hành và làm mẫu theo sơ đồ sau: Mẫu phân hoá học Bước Hoà nước Tan Không tan ít tan (Đạm, Kali) Bước Rắc phân Mùi khai Đạm (Lân, Vôi) Quan sát màu phân lên than củi nóng đỏ Màu trắng Màu nâu Không mùi Dạng bột trắng xám Kali Vôi Lân Lop7.net (10) III Thực hành (10') GV Yêu cầu các nhóm thực hành theo đúng các bước quy trình thực hành đã hướng dẫn đảm bảo chính xác và an toàn HS Tiến hành làm theo nhóm và ghi kết theo mẫu bảng SGK/19 Kiểm tra, theo dõi, uốn nắn các thao tác sai c Củng cố, luyện tập: (5'): - Các nhóm nộp kết thực hành - Nhận xét ý thức học sinh quá trình thực hành - Kết quả: Nhóm đạt, nhóm chưa đạt - Yêu cầu các nhóm thu dọn dụng cụ, dọn vệ sinh lớp học d Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài: (1'): - Phân biệt các loại phân hoá học gia đình - Đọc trước bài 9: Cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thường 10 Lop7.net (11) Ngày soạn: Tiết - Bài Ngày dạy: …./… / 2010 Dạy lớp: 7A CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG Mục tiêu a Kiến thức: - Biết các cách bón phân - Biết cách sử dụng các loại phân bón thông thường - Biết cách bảo quản các loại phân bón b Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích thông tin dựa vào hình vẽ c Thái độ: Có ý thức học bài nghiêm túc, tích cực học tập Chuẩn bị GV và HS: a Giáo viên: - SGK + Giáo án - Bảng phụ b Học sinh: Đọc trước bài nhà Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức : Lớp 7A: a Kiểm tra bài cũ: Kết hợp quá trình học * Vào bài (1'): Như chúng ta đã biết, với loại phân bón có các cách sử dụng và bảo quản khác đảm bảo cho cây trồng sinh trưởng, phát triển tốt Bài hôm giúp các em tìm hiểu điều đó (GV ghi đầu bài lên bảng) b Nội dung bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung ghi Hoạt động 1: Cá nhân, nhóm I Cách bón phân (25') GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục I SGK/20 ? Cho biết Bón phân nhằm mục đích gì? TB Để cung cấp chất dinh dưỡng cho cây trồng ? Căn vào thời kỳ bón có cách bón phân? K cách: Bón lót và bón thúc - Căn vào thời kỳ bón, người ta chia ra: Bón lót và bón thúc + Bón lót: Là bón phân vào đất trước gieo trồng Mục đích: Cung cấp chất dinh ? Thế nào là bón lót? Mục đích bón lót? dưỡng cho cây nó 11 Lop7.net (12) TB ? TB ? K GV HS GV mọc, bén rễ + Bón thúc: Là bón phân Thế nào là bón thúc? Mục đích bón thời gian sinh trưởng cây Mục đích: Nhằm đáp ứng kịp thúc? thời nhu cầu dinh dưỡng cây thời kỳ, tạo điều kiện cho cây sinh trưởng, phát triển tốt - Căn vào hình thức bón có cách bón phân: Căn vào hình thức bón, có cách + Bón vãi + Bón theo hàng bón phân? Có cách: + Bón theo hốc + Phun trên lá Yêu cầu học sinh nghiên cứu nội dung SGK/20 kết hợp quan sát hình 7, 8, 9, 10 thảo luận theo nhóm tìm hiểu tên các cách bón phân tương ứng với hình và ưu, nhược điểm cách bón đó Nhóm + 2: Hình 7, Nhóm + 4: Hình 9, 10 Thời gian: 3' Thảo luận theo nội dung nhóm Hết thời gian, treo bảng phụ gọi đại diện nhóm lên điền nội dung hoàn thành bảng Cách bón Ưu điểm Hình 7: Theo hốc - Cây dễ sử dụng - Chỉ cần dụng cụ đơn giản Hình 8: Theo hàng - Cây dễ sử dụng - Chỉ cần dụng cụ đơn giản Hình 9: Bón vãi Nhược điểm - Phân bón có thể bị chuyển thành chất khó tan có tiếp xúc với đất - Phân bón có thể bị chuyển thành chất khó tan có tiếp xúc với đất - Dễ thực hiện, cần ít công lao - Phân bón dễ bị chuyển thành động chất khó tan tiếp xúc nhiều với đất - Chỉ cần dụng cụ đơn giản Hình 10: - Cây dễ sử dụng Phun trên - Phân bón không bị chuyển lá thành chất khó tan không tiếp xúc với đất - Tiết kiệm phân bón - Chỉ bón lượng nhỏ phân bón - Cần có dụng cụ, máy móc phức tạp 12 Lop7.net (13) GV HS GV Hoạt động 2: Hoạt động cặp Yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp tìm hiểu cách sử dụng chủ yếu loại phân bón dựa vào đặc điểm chúng theo gợi ý bảng SGK/22 Thời gian: 2' Thảo luận theo cặp dựa vào đặc điểm dinh dưỡng loại phân bón để tìm hiểu cách bón phù hợp Hết thời gian gọi đại diện trình bày Nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Cá nhân GV ? TB ? TB ? TB ? K II Cách sử dụng các loại phân bón thông thường (9') - Phân hữu cơ, phân lân: chủ yếu bón lót - Phân đạm, kali và phân hỗn hợp: chủ yếu bón thúc Nếu bón lót bón với lượng nhỏ III Bảo quản các loịa phân bón thông thường (5') Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục III SGK/22 Phân hoá học cần bảo quản nào? - Đối với phân hoá học: Trả lời - GVKL + Đựng chum, vại sành đậy kín bao gói nilong + Để nơi cao ráo, thoáng mát + Không để lẫn lộn các loại Tại không để lẫn lộn các loại phân hoá phân bón với học với nhau? Vì dễ xảy phản ứng làm giảm chất lượng phân bón Đối với phân chuồng cần bảo quản - Đối với phân chuồng: + Bảo quản chuồng nào? Trả lời - GVKL + Ủ thành đống,dùng bùn ao trát kín bên ngoài Tại phải dùng bùn ao trát kín bên ngoài ủ phân chuồng? Hạn chế bị chất dinh dưỡng và tránh ô nhiễm môi trường c Củng cố, luyện tập (3'): - Đọc ghi nhớ - Trả lời câu hỏi cuối bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1'): - Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối bài vào - Đọc trước bài 10: Vai trò giống và phương pháp chọn tạo giống cây trồng 13 Lop7.net (14) Ngày soạn: …/…./ 2010 Tiết - Bài 10 Ngày dạy: …/… / 2010 Dạy lớp 7A VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG Mục tiêu: a Kiến thức: - Hiểu vai trò giống cây trồng - Biết các phương pháp chọn tạo giống cây trồng - Biết các tiêu chí giống cây trồng tốt b Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích thông tin dựa vào sơ đồ, hình vẽ c Thái độ: Có ý thức quý trọng, bảo vệ các giống cây trồng quý địa phương Chuẩn bị GV và HS: a Giáo viên: - SGK + Giáo án - Bảng phụ b Học sinh: - Học bài cũ - Đọc trước bài nhà Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức : 7A:…………… a Kiểm tra bài cũ (5') Câu hỏi: Thế nào là bón lót, bón thúc? Mục đích bón lót, bón thúc? Đáp án: 2đ * Bón lót: Là bón phân vào đất trước gieo trồng 3đ - Mục đích: Cung cấp chất dinh dưỡng cho cây nó mọc, bén rễ 2đ * Bón thúc: Là bón phân thời gian sinh trưởng cây 3đ - Mục đích: Nhằm đáp ứng kịp thời nhu cầu dinh dưỡng cây thời kỳ, tạo điều kiện cho cây sinh trưởng, phát triển tốt * Vào bài (1'): Ông cha ta đã có câu "Cố công không tốt giống", điều đó cho thấy vai trò quan trọng giống so với các biện pháp kỹ thuật khác Vậy giống cây trồng có vai trò nào và có các phương pháp chọn tạo giống cây trồng nào? Bài hôm giúp các em tìm hiểu điều đó (GV ghi đầu bài lên bảng) b Nội dung bài mới: Hoạt động thầy - trò Nội dung ghi 14 Lop7.net (15) Hoạt động 1: Nhóm I Vai trò giống cây trồng (14') GV Yêu cầu học sinh quan sát Hình 11a, b, c thảo luận nhóm trả lời câu hỏi a, b, c (SGK/23) a, Thay giống cũ giống suất cao có tác dụng gì? b, Sử dụng giống ngắn ngày có tác dụng gì đến các vụ gieo trồng năm? c, Sử dụng giống ngắn ngày có ảnh hưởng nào đến cấu cây trồng? HS Thảo luận theo nhóm GV Hết thời gian gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) GVKL - Tăng suất và chất lượng sản phẩm - Tăng vụ gieo trồng năm - Thay đổi cấu cây trồng GV Giải thích: Khái niệm vụ chiêm, vụ mùa dùng cho cây lúa Do dùng giống ngắn ngày thay cho giống cũ dài ngày đã phá vỡ độc canh cây lúa Một số nơi: Điện Biên, Hoà An (Cao Bằng): suất lúa đạt 12 - 14 tấn/ha Hoạt động 2: Hoạt động theo cặp II Tiêu chí giống cây trồng tốt (5') GV Yêu cầu học sinh đọc và nghiên cứu nội dung mục II SGK/24 thảo luận theo cặp tìm hiểu tiêu chí giống cây trồng tốt Thời gian: 1' HS Thảo luận theo cặp GV Treo bảng phụ, gọi đại diện lên hoàn thành theo bảng Chuẩn kiến thức trên bảng phụ - Sinh trưởng tốt điều kiện khí hậu, đất đai và trình độ canh tác địa phương - Có chất lượng tốt -Có suất cao và ổn định - Chống, chịu sâu bệnh Hoạt động 3: Cá nhân III Phương pháp chọn tạo giống cây trồng (14') Phương pháp chọn lọc GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục SGK/24 15 Lop7.net (16) ? Phương pháp chọn lọc có đặc điểm nào? TB Trả lời - GVKL - Từ giống khởi đầu, chọn cây có đặc tính tốt, thu hạt sau đó đem gieo và so sánh với giống khởi đầu và giống địa phương - Nếu đạt tiêu chí giống cây trồng thì nhân giống cho sản xuất đại trà Phương pháp lai GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục SGK/24 ? Hãy cho biết đặc điểm phương pháp lai? K Trả lời - GVKL - Lấy phấn cây dùng làm bố thụ phấn cho nhụy hoa cây dùng làm mẹ, lấy hạt cây làm mẹ gieo trồng và chọn lọc giống Phương pháp gây đột biến GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục SGK/25 ? Sử dụng các tác nhân nào để gây đột biến? - Sử dụng các tác nhân vật lý, hoá học để gây đột biến ? Xử lý các tác nhân đó trên phận nào - Xử lý trên các phận cây? K cây: hạt, mầm, nụ hoa, hạt phấn ? Sau đã xử lý đột biến sử dụng - Dùng các phận cây nào? đã xử lý đột biến tạo cây TB đột biến, chọn lọc để làm giống Phương pháp nuôi cấy mô GV Yêu cầu học sinh tìm hiểu đặc điểm phương pháp nuôi cấy mô SGK/25 ? Phương pháp nuôi cấy mô thực nào? HS Trả lời - GVKL - Lấy mô (tế bào) sống nuôi cấy môi trường đặc biệt, đem trồng cây đã 16 Lop7.net (17) hình thành từ mô (tế bào) sau đó chọn lọc giống c Củng cố ,luyện tập (3'): - Đọc ghi nhớ - Trả lời câu hỏi cuối bài d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1'): - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài vào - Đọc trước bài 11: Sản xuất và bảo quản giống cây trồng 17 Lop7.net (18) Ngày soạn: …/…./ 2010 Tiết - Bài 11 Ngày dạy: …./…./2010 Dạy lớp 7A SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG Mục tiêu: a Kiến thức: - Hiểu quy trình sản xuất giống cây trồng - Biết cách bảo quản hạt giống cây trồng b Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích thông tin dựa vào hình vẽ c Thái độ: Có ý thức bảo vệ các giống cây trồng là các giống cây quý, đặc sản địa phương Chuẩn bị GV và HS: a Giáo viên:- SGK + Giáo án - Hình vẽ: Giâm cành, chiết cành, ghép mắt b Học sinh: - Học bài cũ - Đọc trước bài nhà Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức 7A:………… a Kiểm tra bài cũ (5') Câu hỏi: Hãy cho biết vai trò giống cây trồng? Đáp án: Vai trò giống cây trồng: 4đ- Tăng suất và chất lượng nông sản 3đ- Tăng vụ gieo trồng năm 3đ- Thay đổi cấu cây trồng * Vào bài (1'): Ở bài trước chúng ta đã biết giống cây trồng là yếu tố quan trọng định suất và chất lượng nông sản Nhưng để có nhiều hạt giống tốt, cây giống tốt phục vụ sản xuất đại trà chúng ta phải biết quy trình sản xuất giống và làm tốt công tác bảo quản giống cây trồng Vậy các công việc này tiến hành nào? Chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm (GV ghi đầu bài lên bảng) b Nội dung bài mới: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Cá nhân, nhóm Nội dung ghi I Sản xuất giống cây trồng (29') GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin dòng đầu SGK/26 18 Lop7.net (19) ? Mục đích sản xuất giống cây trồng? HS Để tạo nhiều hạt giống, cây giống phục vụ gieo trồng ? Sản xuất giống khác chọn tạo giống điểm nào? HS Sản xuất giống là tăng số lượng và trì K chất lượng giống; còn chọn tạo giống là tạo giống ? Có phương pháp sản xuất giống cây TB trồng? HS phương pháp: Sản xuất giống cây trồng hạt và nhân giống vô tính GV Vậy sản xuất giống cây trồng hạt thực nào -> Ta xét Sản xuất giống cây trồng hạt GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục SGK/26 ? Thế nào là hạt giống đã phục tráng? HS Hạt giống đã phục tráng là giống sản TB xuất đại trà sau nhiều năm, nhiều đặc tính tốt giống dần nên ta phải chọn lọc nhiều lần để phục hồi lại đặc điểm giống gốc và trì đặc tính tốt giống ? Dựa vào sơ đồ cho biết quy trình sản xuất giống hạt tiến hành HS năm? TB Tiến hành năm ? Nội dung công việc năm? HS Trả lời - GVKL - Năm 1: Gieo hạt giống đã phục tráng và chọn cây có đặc tính tốt - Năm 2: Hạt cây tốt gieo thành dòng Lấy hạt các dòng tốt hợp lại tạo thành giống siêu nguyên chủng - Năm 3: Từ giống siêu nguyên chủng nhân thành giống nguyên chủng - Năm 4: Từ giống nguyên chủng nhân thành giống sản xuất đại trà GV Giải thích: Giống siêu nguyên chủng có số lượng hạt ít chất lượng cao Hạt giống 21 Lop7.net (20) nguyên chủng là hạt có chất lượng cao nhân từ hạt giống siêu nguyên chủng ? Phương pháp sản xuất này áp dụng cho TB loại cây nào? - Áp dụng: Các cây ngũ cốc, cây họ đậu và số cây lấy hạt khác Sản xuất giống cây trồng nhân giống vô tính GV Treo tranh vẽ, yêu cầu học sinh quan sát kết hợp với hình vẽ SGK/27, thảo luận nhóm tìm hiểu đặc điểm các phương pháp giâm cành, chiết cành, ghép mắt (ghép cành) Thời gian: 3' HS Thảo luận nhóm GV Hết thời gian gọi đại diện nhóm trả lời Nhóm khác nhận xét, bỏ sung (nếu có) - Giâm cành: Từ đoạn GVKL cành cắt rời khỏi thân mẹ đem giâm vào cát ẩm, sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ - Ghép mắt: Lấy mắt ghép ghép vào cây khác sau đó dùng dây nilon quấn lại - Chiết cành: Bóc khoanh vỏ cành sau đó bó đất Khi cành đã rễ thì cắt khỏi thân mẹ và đem trồng xuống đất ? Phương pháp này áp dụng cho các loại - Áp dụng: Cây ăn quả, cây cây nào? hoa K Hoạt động 2: Cá nhân II Bảo quản hạt giống cây trồng (5') GV Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục II (SGK/27) ? Bảo quản hạt giống nhằm mục đích gì? TB Duy trì chất lượng hạt giống ? Để bảo quản tốt hạt giống cần đảm bảo các Điều kiện bảo quản: điều kiện nào? TB - Hạt giống: Phải đạt chuẩn (khô, mẩy, không lẫn tạp chất, tỉ lệ lép thấp ) - Nơi cất giữ: Trong chum, 22 Lop7.net (21)