Van 8 Tuan 14

Bài mới : * Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ dùng hình thức luyện nói để củng cố tri thức, kĩ năng về cách làm bài văn thuyết minh đã học?. * Bài học : HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG [r]

TUẦN 14

Ngày dạy : 21/11/2018

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Hiểu công dụng và biết cách sử dụng dấu ngoặc kép trong khi viết

* Lưu ý: HS đã học dấu ngoặc kép ở Tiểu học

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ

1 Kiến thức : Công dụng của dấu ngoặc kép.

2 Kĩ năng : - Sử dụng dấu ngoặc kép

- Sử dụng phối hợp dấu ngoặc kép với các dấu khác

- Sửa lỗi về dấu ngoặc kép

3 Thái độ : Có ý thức dùng dấu ngoặc kép khi viết

C PHƯƠNG PHÁP : Vấn đáp, thảo luận nhóm, nêu vấn đề…

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: Kiểm diện HS

2 Kiểm tra bài cũ:

- Trình bày công dụng của dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm?

- Cho ví dụ có sử dụng dấu ngoặc đơn

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài : Tiết trước chúng ta vừa tìm hiểu về dấu hai chấm và dấu ngoặc đơn Tiết

học hôm nay chúng ta tiếp tục làm quen và tìm hiểu công dụng của dấu ngoặc kép

* Bài học :

Hoạt động 1: TÌM HIỂU CHUNG

GV:Yêu cầu HS đọc ví dụ

HS: Đọc ví dụ

Dấu ngoặc kép trong các ví dụ để làm gì?

Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu:

a- Lời dẫn trực tiếp (một câu nói của Găng -đi)

b- Từ ngữ hiểu theo một nghĩa đặc biệt, nghĩa được

hình thành trên cơ sở phương thức ẩn dụ: dùng từ ngữ

dải lụa để chỉ chiếc cầu.

c- Từ ngữ có hàm ý mỉa mai Ở đây tác giả mỉa mai

bằng việc dùng lại chính những từ ngữ mà thực dân

Pháp thường dùng khi nói về sự cai trị của chúng đối

với Việt Nam: khai hoá văn minh cho một dân tộc lạc

hậu Dấu ngoặc kép ở đây được dùng với cả công

dụng 1

d- Đánh dấu tên của các vở kịch

Dấu ngoặc kép có những công dụng gì?

 HS trình bày

Đọc ghi nhớ sgk tr 142

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP

- Nhóm 1-2: Đọc và làm theo yêu cầu của bài tập 1 tr

142

? Giải thích công dụng của dấu ngoặc kép?

HS làm việc và trình bày theo nhóm

Các nhóm khác nhận xét

I TÌM HIỂU CHUNG

1 Công dụng:

* Ví dụ: sgk/142

(a) - Lời dẫn trực tiếp (một câu nói của Găng-đi)

(b) - Từ ngữ hiểu theo một nghĩa đặc biệt, nghĩa được hình thành trên cơ sở

phương thức ẩn dụ: dùng từ ngữ dải lụa để chỉ chiếc cầu.

(c) - Từ ngữ có hàm ý mỉa mai ở đây tác giả mải mai bằng việc dùng lại chính những từ ngữ mà thực dân Pháp thường dùng khi nói về sự cai trị của chúng đối với Việt Nam: khai hoá văn minh cho một dân tộc lạc hậu Dấu ngoặc kép ở đây được dùng với cả công dụng 1

(d) - Đánh dấu tên của các vở kịch

2 Ghi nhớ: sgk/142

II LUYỆN TẬP Bài tập 1: Giải thích công dụng của dấu ngoặc kép.

Dùng để đánh dấu:

a Câu nói được dẫn trực tiếp Đây là những câu nói mà lão Hạc tưởng như

là con chó vàng muốn nói với lão

GV: Dựa vào phần trình bày của HS để sửa chữa

-Nhận xét

- Nhóm 3-4: Đọc và làm theo yêu cầu của bài tập 2a,

b tr 143

HS làm việc và trình bày theo nhóm

Các nhóm khác nhận xét

GV: Dựa vào phần trình bày của HS để sửa chữa

-Nhận xét

- Nhóm 5-6: Đọc và làm theo yêu cầu của bài tập 3 tr

143-144

HS làm việc và trình bày theo nhóm

Các nhóm khác nhận xét

GV: Dựa vào phần trình bày của HS để sửa chữa

-Nhận xét

Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

- Quan sát trong Sgk các đoạn văn có dùng dấu câu

chức năng

- Chuẩn bị bài: “ôn tập về dấu câu” Xem lại công

dụng và cách sử dụng của các dấu câu đã học

b Từ ngữ được dùng với hàm ý mỉa

mai: một anh chàng được coi là hầu cận ông Lí mà bị một người đàn bà

đang nuôi con mọn túm tóc lẳng ngã nhào ra thềm

c Từ ngữ được dẫn trực tiếp, dẫn lại lời của người khác

c Từ ngữ được dẫn trực tiếp và cũng

có hàm ý mỉa mai

d Từ ngữ được dẫn trực tiếp

Bài tập 2: Đặt dấu hai chấm và dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp, giải thích lí do:

a Đặt dấu hai chấm sau cười bảo

(đánh dấu lời đối thoại), dấu ngoặc

kép ở cá tươi và tươi (đánh dấu từ

ngữ được dẫn lại)

b Đặt dấu hai chấm sau chú Tiến Lê

(đánh dấu) lời dẫn trực tiếp, đặt dấu

ngoặc kép cho phần còn lại: Cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc nhất với cháu (đánh dấu trực tiếp).

Bài tập 3: Hai câu có ý nghĩa giống nhau, nhưng dùng dấu câu khác nhau:

a Dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp, dẫn nguyên văn lời của Chủ tịch Hồ Chí Minh

b Không dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép như ở trên vì câu nói không được dẫn nguyên văn (lời dẫn gián tiếp)

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

* Bài cũ:

- Tìm văn bản có chứa dấu ngoặc kép

để củng cố kiến thức bài học

- Học và làm bài 4, 5 sgk tr 144;

* Bài mới: Soạn bài mới “ôn tập về

dấu câu” Luyện nói: Thuyết minh về một thứ đồ dùng (Tìm hiểu cấu tạo

của chiếc bình thủy và công dụng của nó)

Tiết 54 MỘT THỨ ĐỒ DÙNG

HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ 3 Ngày dạy : 23/11/2018

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Củng cố, nâng cao kiến thức và kĩ năng làm bài văn thuyết minh về một thứ đồ dùng

- Biết trình bày thuyết minh một thứ đồ dùng bằng ngôn ngữ nói

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ

1 Kiến thức :

- Cách tìm hiểu, quan sát và nắm được đặc điểm, cấu tạo, công dụng… của những vật dụng gần gũi với bản thân

- Cách xây dựng trình tự các nội dung cần trình bày bằng ngôn ngữ nói về một thứ đồ dùng trước lớp

2 Kĩ năng :

- Tạo lập văn bản thuyết minh

- Sử dụng ngôn ngữ dạng nói trình bày chủ động một thứ đồ dùng trước tập thể lớp

3 Thái độ : Thấy được làm một bài văn thuyết minh không khó chỉ cần chịu khó tìm hiểu các

tri thức xung quanh mình

C PHƯƠNG PHÁP

- Thuyết trình, thảo luận, vấn đáp…

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp : Kiểm diện HS

8A2 Vắng :

2 Kiểm tra bài cũ : Nêu cách làm bài văn thuyết minh? Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

3 Bài mới :

* Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ dùng hình thức luyện nói để củng cố tri thức, kĩ năng về

cách làm bài văn thuyết minh đã học

* Bài học :

Hoạt dộng 1: CỦNG CỐ KIẾN THỨC

Trình bày các phương pháp thuyết minh đã học?

Bố cục bài văn thuyết minh trong nhà trường?

( HS yếu kém )

GV: Khi thuyết minh cần chú ý điều gì? ( HS yếu

kém )

-> HS tái hiện kiến thức

Hoạt động 2 : LUYỆN TẬP

GV : Yêu cầu HS trình bày phần chuẩn bị của bản

thân ở nhà

HS trình bày Nhận xét

Yêu cầu HS tập nói theo tổ để HS được tự nhiên

trình bày trong nhóm

HS tập nói theo tổ, chọn HS đại diện để trình bày

trước lớp

Theo dõi các nhóm để uốn nắn kịp thời

Hướng dẫn HS luyện nói: Yêu cầu tập nói nghiêm

túc, nói thành câu trọn vẹn, dùng từ đúng có mạch

lạc, phát âm rõ ràng, âm lượng đủ nghe…

(Gợi ý:

- Kính thưa cô!

I CỦNG CỐ KIẾN THỨC

- Các phương pháp thuyết minh đã học

- Bố cục bài văn thuyết minh trong nhà trường cần có đủ bố cục 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài

- Quan sát kĩ đồ dùng cần thuyết minh -Tìm hiểu cấu tạo, nguyên lí hoạt động, công dụng của đối tượng thuyết minh

II LUYỆN TẬP

Đề : Thuyết minh về cái bình thuỷ (phích nước).

* Phần tìm hiểu đề:

a Kiểu bài : Thuyết minh

b Yêu cầu : Giúp người nghe có những hiểu biết tương đối đầy đủ và đúng về phích nước

1 Lập dàn bài

* Mở bài : Phích nước là một vật dụng

dùng để giữ nước nóng

* Thân bài : a.Công dụng : Giữ nước nóng cho sinh

hoạt

- Các bạn thân mến!

Hiện nay, tuy nhiều gia đình khá giả đã có bình

nóng lạnh hoặc các loại phích nước hiện đại,

nhưng đại đa số các gia đình có thu nhập thấp

vẫn coi cái phích nước là một thứ đồ dùng tiện

dụng và hữu ích Cái phích dùng để chứa nước sôi

pha trà cho người lớn, pha sữa cho trẻ em… Cái

phích nước có cấu tạo thật đơn giản… Giá một

cái phích nước rất phù hợp với túi tiền đại đa số

người lao động, nhất là bà con nông dân; vì vậy

phích nước đã trở thành một vật dụng quen thuộc

trong nhiều gia đình người Việt Nam chúng ta…

GV: Yêu cầu HS nhận xét về kiểu bài, cách trình

bày của các nhóm khác

GV: Nhận xét những ưu điểm, nhược điểm của

HS Rút kinh nghiệm cho HS để viết bài sau tốt

hơn

* Luyện nói

Dựa vào dàn bài, GV phân công thảo luận nhóm

Nhóm 1 : Giới thiệu công dụng

Nhóm 2 : Trình bày cấu tạo

Nhóm 3, 4 : Hướng dẫn sử dụng bảo quản

- HS : Đại hiện từ tổ trình bày trước

- HS nhật xét – Sau đó giáo viên nhật xét chung

Hoạt động 3 : HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

- Hoàn thành bố cục và tập luyện nói thêm ở nhà

- Chuẩn bị bài viết số 3: Văn thuyết về chiếc áo

dài Tìm hiểu các kiến thức có liên quan đến áo

dài Chuẩn bị giấy, bút

b.Cấu tạo :

- Vỏ của phích nước được làm bằng sắt hoặc bằng nhựa, có trang trí đẹp mắt

- Nắp phích bằng nhôm hoặc bằng nhựa

- Nút phích thường bằng bấc hoặc bằng nhựa

- Ruột phích làm bằng thuỷ tinh có tráng thuỷ tinh để giữ nhiệt độ luôn nóng

- Ruột phích nước là bộ phận quan trọng nhất Phích giữ nhiệt tốt là phích có điểm sáng màu tím ở đáy

b.Sử dụng và bảo quản:

- Phích nước mới mua về không nên đổ nước sôi vào

- Ta nên chế nước ấm khoảng 50-69 độ vào trước 30 phút, rồi sau đó mới chế nước nóng vào

- Khi phích đựng nước dùng lâu, bên trong sẽ xuất hiện cáu bẩn Ta có thể đổ vào trong phích một ít giấm nóng để tẩy

- Nếu ta muốn phích nước giữ được nước sôi lâu hơn, khi đổ nước vào phích, ta chớ rót đầy

* Kết bài: Phích nước là một vật dụng

rất cần thiết cho mọi người trong sinh hoạt hằng ngày

2 Luyện nói :

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

* Bài cũ :

- Tìm hiểu, xây dựng bố cục cho bài văn thuyết minh về một vật dụng tự chọn

- Tự luyện nói ở nhà

* Hướng dẫn bài viết số 3

- Ôn tập văn thuyết minh về một đồ dùng

để

- Tích lũy tri thức về chiếc bút bi

- Lập dàn bài cho kiểu bài thuyết minh đồ dùng

TUẦN 14

Tiết 55+56 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3 Ngày soạn : 21/11/2018 Ngày dạy : 24/11/2018

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn thuyết minh

- Rèn luyện kỹ năng diễn đạt, trình bày, trình bày vấn đề sao cho có thứ tự, gọn gàng, chặt chẽ

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ

1 Kiến thức :

- Đánh giá năng lực học tập bộ môn tập làm văn của học sinh, đặc biệt là kiểu bài văn thuyết minh

- Nắm đặc điểm, yêu cầu kiểu bài văn thuyết minh

2 Kĩ Năng :

- Rèn kỹ năng cho học sinh viết một bài văn thuyết minh hoàn chỉnh

3 Thái độ :

- Giáo dục ý thức tự giác việc làm bài của học sinh

C PHƯƠNG PHÁP

- Làm bài tự luận

- Thực hành viết bài văn thuyết minh

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp : Kiểm diện HS

2 Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị bài của hoc sinh

8A2 Vắng :

3 Bài mới :

Giáo viên chép đề lên bảng, học sinh làm bài

* Đề bài: Thuyết minh về cây bút bi

* Dáp án và biểu điểm

* Yêu cầu hình thức:

- Viết đúng ngữ pháp, đúng chính tả, lời văn trong sang, trình bày rõ rang,

mạch lạc, đúng đặc trưng bài văn thuyết minh

* Yêu cầu nội dung:

Đảm bảo bố cục 3 phần:

* Mở bài:

Giới thiệu chung về tầm quan trọng của bút bi đối với học tập, công việc

Trích câu thành ngữ “Nét chữ là nết người” Nhắc nhở ta về học tập cũng như

tầm quan trọng của nét chữ có sự đóng góp không nhỏ của cây bút bi

* Thân bài:

- Nguồn gốc, xuất xứ:

Được phát minh bởi nhà báo Hungari Lazo Biro vào những năm 1930, quyết

định và nghiên cứu ông phát hiện mực in giấy rất nhanh khô tạo ra một loại

bút sử dụng mực như thế

- Cấu tạo: gồm 2 bộ phận chính:

+ Vỏ bút: ống trụ tròn dài từ 14-15 cm được làm bằng nhựa dẻo hoặc nhựa

màu, trên thân thường có các thông số ghi ngày, nơi sản xuất

+ Ruột bút: bên trong, làm từ nhựa dẻo, chứa mực đặc hoặc mực nước

+ Bộ phận đi kèm: lò xo, nút bấm, nắp đậy, trên ngoài vỏ có đai để gắn vào

túi áo, vở

- Phân loại các loại bút bi

+ Kiểu dáng và màu sắc khác nhau tuỳ theo lứa tuổi và thị hiếu của người

0.75

8.5

tiêu dùng.

+ Màu sắc đẹp, nhiều kiểu dáng(có sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá

trong bài)

+ Hiện nay trên thị trường đã xuất hiện nhiều thương hiệu bút nổi tiếng

- Nguyên lý hoạt động, bảo quản (có sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh,

nhân hoá trong bài viết)

+ Nguyên lý hoạt động: Mũi bút chứa viên bi nhỏ, khi viết lăn ra mực để tạo

chữ

+ Bảo quản: Cẩn thận

- Ưu điểm, khuyết điểm:

+Ưu điểm:

Bền, đẹp, nhỏ gọn, dễ vận chuyển

Giá thành rẻ,phù hợp với học sinh

+ Khuyết điểm:

Vì viết được nhanh nên dễ giây mực và chữ không được đẹp Nhưng nếu cẩn

thận thì sẽ tạo nên những nét chữ đẹp mê hồn

Phong trào: “Góp bút Thiên Long, cùng bạn đến trường” khơi nguồn sáng

tạo

- Ý nghĩa của cây bút bi:

+ Càng ngày càng khẳng định rõ vị trí của mình

+ Những chiếc bút xinh xinh nằm trong hộp bút thể hiện được nét thẫm mỹ

của mỗi con người

+ Dùng để viết, để vẽ

* Kết bài:

Kết luận, nêu cảm nghĩ và nhấn mạnh tầm quan trọng của cây bút bi trong

cuộc sống

0.75