Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 6 - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Văn Hà

HỌC KÌ II Kết quả cần đạt: - Hiểu được nội dung ý nghĩa của văn bản “Bài học đường đời đầu tiênđối với Dế Mèn trong bài văn và những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả kể chuyện và các[r]

HỌC KÌ II Kết cần đạt: - Hiểu nội dung ý nghĩa văn “Bài học đường đời đầu tiênđối với Dế Mèn bài văn và nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện và cách sử dụng từ ngữ - Nắm ý nghĩa và công dụng phó từ Ngày soạn : 22/12/2010 Ngày dạy: ………… Lớp :6B Ngày dạy: ………… Lớp :6C Tiết 73 Văn BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Tô Hoài) - Mục tiêu: a)Kiến thức: Giúp HS hiểu ý nghĩa, nội dung văn bản, hiểu vài nét tác giả, tác phẩm, thấy vẻ đạp DM b) Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm theo vai truyện, biết phân tích nghệ thuật miêu tả văn c) Thái độ: Giáo dục các em thái độ yêu quí, và có ý thức rèn luyện thân thể để có thân hình cường tráng dế Mèn Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị thầy: Đọc , nghiên cứu tài liệu, soạn bài theo hệ thống Câu hỏi SGK cẩn thận, chu đáo b Chuẩn bị HS: học nội dung bài cũ, đọc trước bài mới, trả lời các câu hỏi SGK Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: ( 3p) GV kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà HS * Đặt vấn đề (1 phút):Dế Mèn phưu lưu kí là tác phẩm đặc sắc nhà văn Tô Hoài viết loài vật dành cho các em thếu nhi đó nhân vật Lop6.net chính là nhân vật Dế Mèn Dế Mèn có phưu lưu mở rộng tầm hiểu biết mình Vật mà đã rút cho mình bài học gì tiết này ta cùng tìm hiểu b Dạy nội dung bài HĐ GV HĐ HS Ghi bảng ?Cho biết vài nét tác giả:? Tên khai sinh là Nguyễn Sen – sinh năm 1920 -Ông viết văn từ trước cách mạng tháng tám – 1945 -Có khối lượng tác phẩm phong phú và đa dạng - Tác giả: 1920 I - Đọc và tìm hiểu chung (17 phút): Tác giả, tác phẩm - Tác giả: 1920 - Tác phẩm: + Gồm 10 chương + Đoạn trích thuộc chương I ?Tác phẩm gồm - Tác phẩm: chương? đoạn trích + Gồm 10 chương + Đoạn trích thuộc nằm chương thứ mấy? chương I Nhấn mạnh: Tác phẩm im lần đầu năm 1941 Đây là tác phẩm tiếng nhà văn viết giới loài vật dành cho lứa tuổi thiếu nhi VN và các bạn nhỏ nước bạn Gv:Yêu cầu đọc: đọc to rõ ràng diễn cảm Nhấn mạnh giọng Dế Mèn, giọng run yếu ớt đọc đến Dế Choắt Đọc và kể, - Đọc, - Đọc, Lop6.net GV đọc mẫu đoạn Gọi HS nhận xét bạn đọc ?Hãy tóm tắt nội dung - kể, chương Gv: kể tóm tắt văn - kể, Hiểu chú thích Giải thích các chú thích: H giải thích theo SGK 1, 2, 8, 12, 15, ?Đoạn trích có thể chia -Đoạn 1: từ đầu -> thiên Bố cục: phần làm đoạn? Nội hạ rồi: miêu tả vẻ đẹp dung đoạn? cường tráng Dế Mèn -Đoạn 2: còn lại: Bài học đường đời -đầu tiên Dế Mèn II – Hiểu chi tiết văn bản.(19 phút): ?Truyện kể theo -Truyện kể theo ngôi kể nào Kể lời kể nhân vật Dế lời kể ai? Tác dụng Mèn ngôi kể ấy? -Được kể theo ngôi thứ -Tạo nên thân mật, gần gũi gữa người kể và bạn đọc, đồng thời biểu tâm trạng, ý nghĩ nhân vật Lop6.net già xảy xung quanh mình và với chính thân mình ?Truyện bao gồm -Truyện có nhiều nhân nhân vật nào? Ai vật, - DM là nhân vật chính là nhân vật chính? Nhân vật Dế Mèn GV:Nhân vật DM truyện là nhân vật nào tiết này ta cùng tìm hiểu Cho HS quan sát lại doạn ?Tìm chi tiết miêu tả -Càng mẫm bóng, ngoại hình DM? -Những cái vuốt chân, khôe nhọn hoắt -Đôi cánh trước đây ngắn hủn hoẳn bây đã dài tận chấm đuôi -Sợi râu dài, uốn cong, -Cả hai cái đen nhánh -người rung rinh mầu nâu bống mỡ ?Tìm chi tiết miêu tả -Co cẳng đạp phành hành động DM? phạch trên các cỏ, -Mỗi vũ lên nghe tiếng phành phạch giòn giã -Lúc nào nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy -Đưa hai chân lên vuốt râu Lop6.net ?Em có nhận xét gì -Tác giả tả hình dáng trình tự và cách tả chung vừa làm bật đoạn văn? các chi tiết quan trọng đối tượng vừa niêu tả ngoại hình , vừa miêu tả cử chỉ, hành động để làm bật vẻ đẹp nhân vật DM đó là vẻ đẹp thật là cường tráng, trẻ chung và đầy sức sống ?Em có nhận xét gì - DM có vẻ đẹp cường - DM có vẻ đẹp cường vẻ đep DM? tráng, trẻ trung, đầy sức tráng, trẻ trung, đầy sức sống sống ?Tìm tính từ miêu tả hình dáng và tính nết DM đoạn văn? cường tráng, mẫm bóng, cứng, nhọn hoắt, phanh phách, ngắn hủm hoẳn, dài, giòn giã, nâu bóng, bướng, den nhánh, ngoàm ngoạp, GV:Tác giả đã dùng hệ cong, hùng dũng, trịnh thống tính từ đặc sắc , trọng, khoan thai điều đó góp phần quan trọng việc thể vẻ đạp cường tráng, sống động DM ?Có thể thay tính từ này từ đồng nghĩa khác không ? vì sao? -Những tính từ này dường không thể thay đổi -Vì: thay hiệu nghệ thuật giảm VD: cường tráng -> nhiều khoẻ mạnh, mẫm bóng Lop6.net > mập mạp, cứng - > rắn ?Tìm chi tiết thể - Đi đứng oai vệ, tính cách DM? - Dám khà khịa với tất bà xóm Nhấn mạnh: - Quát chi cào cào DM tự thấy mình có - Ngứa chân đá anh thân hình cường tráng, gọng vó trẻ trung đầy sức sống nên đã coi thường và đối sử không tốt với bà láng giềng.Với việc khà khịa với xóm giềng, quát chị cào cào, đá anh gọng vó đã chứng tỏ DM kiêu căng, tự phụ, hăng, xốc ?Qua phân tích em có -Tính cách: kiêu căng, nhận xét gi tính cách tự phụ, xem thường DM? người khác, hăng, xốc Bình giảng: Như qua việc miêu tả ngoai hình, hành động đã bộc lộ chất DM Qua cách miêu tả ta thâý vẻ đẹp cường tráng DM ta thấy điểm chưa tốt nhân vật qua nhận thức và hành động chàng dế niên trước ngưỡng cửa Lop6.net -Tính cách: kiêu căng, tự phụ, xem thường người khác, hăng, xốc tuổi trưởng thành Chính vì các em cá thể học tập cách miêu tả để vận dụng viết bài văn miêu tả * Luyện tập: ( p) * Luyện tập: ( p) - Phát biểu cảm nghĩ - Phát biểu cảm nghĩ nhân vật DM? nhân vật DM? c Củng cố và luyện tập (1p) Bài học hôm cần ghi nhớ nội dung? Đó là nội dung nào? d - Hướng dẫn học nhà (1 phút) Học nội dung bài cũ Đọc và chuẩn bị phần còn lại bài Tập tóm tắt lại đoạn trích Sưu tầm thêm các tác phẩm nhà văn Tô Hoài để đọc thêm ************************************** Ngày soạn : 28/12/2010 Ngày dạy: ……………Lớp :6B Ngày dạy: …………… Lớp :6C Tiết 74 Văn BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Tô Hoài) - Mục tiêu: a)Kiến thức: b) Kĩ năng: c) Thái độ: Giúp HS biết nội dung bài học đường đời đầu tiên, nắm ý nghĩa bài học và nghệ thụât đặc sắc tác giả Rèn luyện kĩ phân tích, cảm thụ nội dung văn bản, biết rút ý nghĩa văn Giáo dục các em thái độ kiên nhường không nên kiêu căng coi thường người khác như dế Mèn Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị thầy: Đọc , nghiên cứu tài liệu, soạn bài theo hệ thống Câu hỏi SGK cẩn thận, chu đáo Lop6.net b Chuẩn bị HS: học nội dung bài cũ, đọc trước bài mới, trả lời các câu hỏi SGK Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ: (15 phút) Câu hỏi: Phân tích vẻ đẹp cường tráng và tính cách DM? Đáp án: -DM có vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, đầy sức sống -Tính cách kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, hăng, xốc *Đặt vấn đề (1 phút):Tiết trước các em đã tìm hiểu vẻ đẹp và tính cách DM Với tính cách DM đã mắc phải sai lầm gì? từ sai lầm đó DM có rút bài học gì cho thân mình tiết này ta tìm hiểu tiếp b Dạy nội dung bài mới: HĐ GV HĐ HS Ghi bảng II- Hiểu chi tiết văn ( Tiếp) Bài học đường đời đầu tiên DM( 20p) Đọc lại đoạn ?DC giới thiệu - Người gầy gò, dài lêu nào? Tìm chi đêu gã nghiện tiết miêu tả DC? thuốc phiện - Đã niên mà cánh ngắn củn đến lưng - Càng bè bè, nặng nề - Râu gì mà cụt có mẩu - Mặt mũi thì ngẩn ngơ ?Qua chi tiết này em - Là dế ốm yếu, gầy - Là dế ốm yếu, gầy thấy DC là dế gò, đáng thương, gò, đáng thương, nào? Nhấn mạnh : Với thân hình và sức khoẻ trên DC ta thấy DC hoàn toàn trái ngược với DM DM to, Lop6.net khoẻ, cường tráng bao nhiêu thì DC gầy còm ốm yếu nhiêu Với ốm yếu đáng lẽ DM phải thương và hiểu cho hoàn cảnh DC mà DM có thái độ nào với DC ta tìm hiểu tiếp ?Tìm chi tiết nói lên ( cách xưng hô, lời lẽ, thái độ DM đối vơi giọng điệu, thái độ) - Gọi DC là DC DC? - Xưng hô; gọi DC là chú mày - Lời lẽ, giọng điệu: Chú mày có lớn mà không có khôn Chú mày hôi cú mèo tao nào chịu Ai bảo đào tổ nông cho chết - Thái độ: nghe chưa nói hết câu đã hếch lên sì rõ dài, với giọng điệu khinh khỉnh… Tôi mà không chút bận tâm ?Qua dẫn chứng em có - Có thái độ trịnh - Có thái độ trịnh nhận xét gì thái độ thượng, khinh thường , thượng, khinh thường , DM với DC? không giúp đỡ kẻ yếu không giúp đỡ kẻ yếu ?DM đã mắc phải sai - DM đã trêu chị Cốc lầm gì? Hậu - Dẫn đến cái chết sai lầm ấy? thương tâm DC Lop6.net ? Tìm chi tiết nói lên diễn biến DM từ lúc trêu chị Cốc đến DC bị chết? - Lúc đầu DM hể vì trò đùa tinh quái mình - Sau đó chui vào hang yên trí với nơi ẩn nấp kiên cố mình, - Khi DC bị chi Cốc mổ, DM im thin thít, sợ hãi - Sau biết chị Cốc dám mon men khỏi hang - Trước cái chết thảm thương DC DM đã ân hận lỗi lầm mình và thấm thía bài học đầu tiên ? Em hay khai quát lai - Hung hăng, khoác lác - Hung hăng, khoác lác tính cách Dế Mèn trước kẻ yếu Hèn nhát trước kẻ yếu Hèn nhát trước kẻ mạnh trước kẻ mạnh ?Bài học đường đời ( HS thảo luận theo bàn đầu tiên DM vòng 1p) “ Ở đời có thói thể qua câu nói hăng, bậy bạ, có óc mà nào? không biết nghĩ sớm muộn mang vạ Nhấn mạnh: Câu nói này nói vào mình” từ miệng kể ốm yếu, gầy còm, câu nói đó đã để lại cho DM bài học thật thấm thía Qua việc này DM hối hận việc làm mình ?Tìm chi tiết thể - DM đã gây cái chết hối hận DM? DC 10 Lop6.net - DM hối hận và rút bài học đường đời đầu tiên -DM ôm xác DC chôn và đứng lặng lâu bên mộ DC và nghĩ bài học đầu tiên ?Theo em DM có phải là xấu không? Vì sao? Liên hệ: Qua câu chuyện DM cô mong các em mắc lối hãy dũng cảm nhận lỗi và biết rút bài học cho thân và biết phấn đấu sống tốt - DM không hẳn là người xấu, kẻ ác - Sau gây lỗi lầm DM đã biết ăn năn vì khiến người đọc tin bài học đường đời đầu tiên giúp cho DM sống tốt chặng đường tới ?Em có nhận xét gì cách viết loài vật nhà văn Tô Hoài? Nhấn mạnh: Tuy chuyện có rút bài học truyện ngụ ngôn câu chuyện này lại không bị biến thành biểu tượng tuý nhằm nêu lên bài học luân lí, đạo đức truyện ngụ ngôn mà có hình tượng sinh động, đúng với TG loài vật tự nhiên - Hình ảnh vật không giống với thực tế( loài vật đây biết nói, biết suy nghic, có tình cảm, có diễn biến tâm lí, có quan hệ người.) - Tô Hoài miêu tả chúng nghệ thuật tuyệt vời, nhờ quan sát tinh tế và hiêủ biết tập tính chúng - Là loại truyện đồng thoại III – Tổng kết.(4 phút): 11 Lop6.net ?Nhắc lại biện - Ngôi kể thứ Nghệ thuật: pháp nghệ thuật sử - Cách miêu tả, quan sát tinh tế dụng bài? - Truyện viết theo lối đồng thoại ?Nội dung bài? Ghi nhớ /SGK Nội dung: c Củng cố và luyện tập phút): Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Ân hận vì thói ngông cuồng dại dột mình dẫn đến cái chết DC - Tự hứa thay đổi tính nết, tự bỏ thói hăng, ngỗ ngược, kiêu ngạo - Xin DC tha thứ cho lỗi lầm mình, và rút bài học đường đời đầu tiên d - Hướng dẫn học nhà (1 phút) Học nội dung bài cũ Bài tiếp baì tập SGK Chuẩn bị trước văn “ Sông nước Cà Mau” ưu tầm thêm các tác phẩm nhà văn Tô Hoài để đọc thêm ****************************** Ngày soạn : 2/1/2011 Ngày dạy:…………….Lớp : 6B Ngày dạy:…………… Lớp : 6C Tiết 75 - Tiếng việt PHÓ TỪ 1.Mục tiêu a)Kiến thức: b) Kĩ năng: c) Thái độ: Giúp HS hiểu nào là phó từ, biết vận dụng lấy ví dụ, nắm các loại phó từ, biết cách vận dụng để làm bài tập Rèn luyện kĩ nhận diện và phân loại phó từ, biết đặt câu có phó từ Giáo dục các em thái độ yêu quí trân trọng đa dạng phong phú TV, có ý thức giữ gìn sang TV 12 Lop6.net Chuẩn bị GV và HS a Chuẩn bị thầy: Đọc , nghiên cứu tài liệu, soạn bài theo hệ thống Câu hỏi SGK cẩn thận, chu đáo b Chuẩn bị HS: học nội dung bài cũ, đọc trước bài mới, trả lời các câu hỏi SGK Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: ( 2p) GV kiểm tra việc chủân bị bài nhà HS * Đặt vấn đề (1 phút):Ở học kì I các em đã học nhiều từ loại thuộc thực từ, bên cạnh thực từ còn có hư từ( từ không có khả gọi tên vật , hoạt động, tính chất, quan hệ) từ này thường kèm với thực từ ( thường là DT, ĐT, TT)để bổ sung ý nghĩa cho chúng Vậy phó từ là gì? Tiết này ta tìm hiểu b Dạy nội dung bài mới: HĐ GV HĐ HS GV:Gọi HS đọc các ví dụ SGK ?Các từ in đận bổ sung a.đã , ra, ý nghĩa cho từ nào? chưa thấy, thật lỗi lạc b.soi gương được, ưa nhìn, to ra, bướng, ?Những từ in đậm bổ -Bổ sung ý nghĩa cho sung ý nghĩa cho từ ĐT và TT loại nào? Ghi bảng I – Phó từ là gì(13p) Ví dụ ?Các từ in đậm đứng - Đứng trước, vị trí nào cụm từ? - Đứng sau, Bài học ?Qua ví dụ em hiểu - Phó từ là từ -Phó từ là từ nào là phó từ? chuyên kèm với ĐT, chuyên kèm với ĐT, TT đeer bổ sung ý nghĩa TT để bổ sung ý nghĩa cho ĐT, TT cho ĐT, TT 13 Lop6.net * Ghi nhớ: SGK * Ghi nhớ: SGK ?Lấy ví dụ minh hoạ? VD: - Bạn Lan đã học - Hoa đã làm song bài tập II – Các loại phó từ GV:Gọi HS đọc ví dụ (14 phút): SGK Ví dụ ?Tìm các phó từ bổ a chóng lớn lắm, sung ý nghĩa cho các ĐT , TT in đậm? b đừng trêu vào, c không trông thấy, ?Điền các phó từ in đậm vừa tìm mục I, mục II vào bảng phân loại.? Ý nghĩa Chỉ quan hệ thời gian, Chỉ mức độ, tiếp diễn tương tự, - phủ định, - cầu khiến - Chỉ kết và hướng, - Chỉ khả năng, Đứng trước đã, thật, cũng, không, chưa đừng Đứng sau vào, ?Kể tên các phó từ mà - Quan hệ TG: đã đang, em biết thuộc loại từng, mới, sẽ… trên? - Phó từ mức độ: lắm, quá,cực kì, hơi, khí - PT tiếp diễn Nhấn mạnh: Trong các tương tự: cũng, đều, phó từ trên các phó từ vẫn, còn… quan hệ thời gian, - PT phủ định: mức độ, tiếp diễn không, chưa chẳng, có 14 Lop6.net tương tự, phủ định, cầu khiến thường đứng trước ĐT, TT - Các phó từ mức độ, khả năng, kết và hướng thường đứng sau ĐT, TT - PT cầu khiến: hãy, đừng,trớ - PT kết và hướng: mất, được, ra, vào… - PT tần số: thường, năng, ít, hóm, luôn, luôn luôn, thường thường - PT từ tình thái đánh giá: vụt, bỗng, chột, đột nhiên, thình lình, Bài học: ?Qua tìm hiểu em thấy có loại phó từ? Đó là loại nào? VD: Cô hay cáu - Phó từ gồm laọi lớn: + PT đứng trước ĐT, TT, + PT đứng sau ĐT, TT - Phó từ gồm laọi lớn: + PT đứng trước ĐT, TT, + PT đứng sau ĐT, TT III – Luyện tập.(13 phút): Gọi HS đọc yêu cầu bài Bài tập a đã đến ( đã PT tập quan hệ thời gian) Gọi HS thực yêu - không còn ( không: cầu bài phủ định) - còn: PT tiếp Gọi HS nhận xét bài tập diễn tương tự bạn làm - đã cởi bỏ( đã PT quan hệ thời gian) GV nhận xét và chữa - Đều lấm (đều: bài tập tiếp diễn tương tự) - đương trổ lá, 15 Lop6.net Bài tập a đã đến ( đã PT quan hệ thời gian) - không còn ( không: phủ định) - còn: PT tiếp diễn tương tự - đã cởi bỏ( đã PT quan hệ thời gian) - Đều lấm (đều: tiếp diễn tương tự) - đương trổ lá, buông toả( đương, PT quan hệ thời gian) - lại: PT tiếp diễn tương tự - ra: PT hướng Gọi HS đọc yêu cầu Bài tập 2: bài tập Gọi HS thực yêu Một hôm thấy chị Cốc cầu bài tập kiếm mồi Dế Mèn cất giọng đọc câu Gọi HS nhận xét bài tập thơ cạnh khoé chui bạn làm vào hang.Chi Cốc bực tìm kẻ giám trêu mình Không thấy DM GV nhận xét và chữa chị Cốc lại thấy bài tập DC loay hoay trước cửa hang Chị Cốc trút giận lên đầu DC buông toả( đương, PT quan hệ thời gian) - lại: PT tiếp diễn tương tự - ra: PT hướng Bài tập 2: Một hôm thấy chị Cốc kiếm mồi Dế Mèn cất giọng đọc câu thơ cạnh khoé chui vào hang.Chi Cốc bực tìm kẻ giám trêu mình Không thấy DM chị Cốc lại thấy DC loay hoay trước cửa hang Chị Cốc trút giận lên đầu DC c Củng cố, luyện tập( 1p) Bài học hôm cần ghi nhớ nội dung? Đó là nội dung nào? d - Hướng dẫn học nhà (1 phút) Học nội dung bài cũ Làm tiếp các ý còn lại bài tập và SGK Chuẩn bị trước bài “So sánh” Sưu tầm thêm số đoạn văn có sử dụng phó từ và phân tích 16 Lop6.net TUẦN 21 Kết cần đạt: - HS hiểu nào là miêu tả, biêt vận dụng để làm văn miêu tả - Hiểu nội dung và cảm nhận vẻ đẹp phong phú sông nước Cà Mau, nắm nghệ thuật miêu tả tác giả - Nắm nào là so sánh, biết vận dụng biện pháp so sánh việc tạo lập văn tập làm văn Ngày soạn : 2/1/2011 Ngày dạy: ………… Lớp : 6C Ngày dạy: ………… Lớp : 6B Tiết 76 - Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ 1.Mục tiêu a)Kiến thức: b) Kĩ năng: c) Thái độ: Giúp HS hiểu hiếu biét chung văn miêu tả Biết nhận diện bài văn, đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả Rèn luyện kĩ biết nhận diện đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả Biết vận dụng để làm bài TLV Giáo dục các em thái độ yêu quí, và có ý thức bảo vệ vể đẹp phong phú nước ta Chuẩn bị GV và HS A Chuẩn bị thầy: Đọc , nghiên cứu tài liệu, soạn bài theo hệ thống Câu hỏi SGK cẩn thận, chu đáo b Chuẩn bị HS: học nội dung bài cũ, đọc trước bài mới, trả lời các câu hỏi SGK Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: ( 3p) GV kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà HS 17 Lop6.net * Đặt vấn đề (1 phút):Từ đầu năm đến các em tìm hiểu khá kĩ văn tự Trong viết văn tự người ta thường kết hợp yếu tố miêu tả Vậy miêu tả là gì? Miêu tả sử dụng nào tiết này ta cùng tìm hiểu b Dạy nội dung bài mới: HĐ GV HĐ HS Ghi bảng I - Thế nào là văn miêutả (24 phút): Ví dụ: ?Gọi HS đọc các tình (thảo luận 1p) SGK và suy nghĩ Gọi đại diện các nhóm a Bài tập 1( 9p) a Bài tập 1( 9p) trả lời kết thảo luận - Nhóm 1: Phải tả cụ thể đường đi, ngõ chỗ nào, cổng nào, nhà kiểu gì? - Nhóm 2: Em phải tả áo đó mầu gì? cổ áo có gì đặc biệt? thân áo sao? Trên vị trí nào? - Nhóm 3: Em phải tả hình dáng, bắp, thể lực người hiệp sĩ ?Tất các kết -Giúp người nghe , thảo luận nhóm nhằm người đọc hình dung mục đích gì? đặc điểm, tính chất vật, việc người hoạc phong cảnh để người đọc người nghe hiểu và hình dung vật, việc, người, hoạc phong 18 Lop6.net cảnh đó ?Hãy nêu vài tình -Tả vụ tai nạn giao khác cần đến văn thông -Tả người miêu tả? đường -Tả cái quần trên mắc -Tả lọ hoa trên bàn Gọi HS đọc yêu cầu b Bài tập 2(9p) bài tập ?Tìm chi tiết miêu tả -càng mẫm bóng, -vuốt nhọn hoắt DM? -đầu to, tảng, -răng đen nhánh, -râu dàivà uốn cong, ?Tìm chi tiết miêu tả -gầy gò, dài lêu đêu, DC? -cánh ngắn, -càng bè bè, -râu ria có mẩu -lúc nào ngẩn ngẩn, ngơ ngơ ?Qua chi tiết -DM khoẻ mạnh, cường miêu tả trên em biết tráng, điều gì DM và -DC gầy gò, ốm yếu, DC? ?Văn miêu tả có quan - Có quan hệ mật thiết hệ nào với người với người viết nói, người viết? Vì sao? -Vì:Vì người nói, người viết có óc quan sát và có khả miêu tả tốt thì bài văn miâu tả hay, sống động 19 Lop6.net b Bài tập 2(9p) Bài học (9 p) ?Qua tìm hiểu em hiểu - Văn miêu tả là loại - Văn miêu tả là loại nào là văn miêu tả? văn nhằm giúp… văn nhằm giúp… - Trong văn miêu tả - Trong văn miêu tả lực quan sát thể lực quan sát thể rõ rõ II.Luyện tập (15’) Gọi hS đọc yêu cầu Bài tập 1: bài tập Đ1: ?Đoạn văn trên miêu tả, -Đặc tả DM vào đọ tái lại điều gì? tuổi “ niên, cường tráng” Gọi HS thực yêu -Đặc điểm bật: to cầu bài tập khoẻ, mạnh mẽ Bài tập 1: Đ1: -Đặc tả DM vào đọ tuổi “ niên, cường tráng” -Đặc điểm bật: to khoẻ, mạnh mẽ Gọi HS nhận xét bài tập bạn làm Đ2: -Tái lại chú bé liên lạc : Lượm -Đặc điểm bật: Một chú bé liên lạc nhanh GV nhận xét, uốn nắn, nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên chữa bài tập Đ3: -Miêu tả vùng bãi ven hồ ngập nước sau mưa -Đặc điểm bật: giới đông vật sinh động, ồn ào, huyên náo 20 Lop6.net Đ2: -Tái lại chú bé liên lạc : Lượm -Đặc điểm bật: Một chú bé liên lạc nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên Đ3: -Miêu tả vùng bãi ven hồ ngập nước sau mưa -Đặc điểm bật: giới đông vật sinh động, ồn ào, huyên