Viết đoạn văn có sử dụng các dấu câu đã học * Bài mới: Chuẩn bị bài“Luyện nói:thuyết minh về một thứ đồ dùng”cụ thể: - Lập dàn ý với bố cục 3 phần đề bài yêu cầu - Dựa vào dàn ý phát tri[r]
(1)Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Ngày soạn : 12.11.2009 Tiết 53 Giáo án Ngữ Văn Tuần 14 DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU: Kiến thức : - HS nắm chức dấu ngoặc kép, hiểu rõ công dụng dấu ngoặc kép Phân biệt với dấu ngoặc đơn - Tích hợp với phần văn: các văn đã học, phần tập làm văn qua bài luyện nói thuyết minh thứ đồ dùng Kĩ năng: Rèn kỹ sử dụng dấu câu viết văn Tư tưởng: Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng dấu viết văn II CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu SGK, SGV, STK để nắm mục tiêu và nội dung bài học - Đọc thêm các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học; - Soạn giáo án Bảng phụ ghi các ví dụ SGK phần tìm hiểu bài 2.Chuẩn bị HS: - Học bài cũ Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm - Soạn bài theo câu hỏi SGK -Tìm đoạn văn có sử dụng dấu ngoặc kép, dấu ngoặc đơn III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số ,tác phong HS Kiểm tra bài cũ : (5’) *Câu hỏi: Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm? Cho ví dụ? *Gợi ý trả lời:Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần chú thích (giải thích, thuyết minh, bổ sung) VD: Nam Cao (tác giả tác phẩm “Lão Hạc”) là nhà văn thực -Lý Bạch (701-762) là nhà thơ tiếng -Dấu hai chấm dùng để: +Đánh dấu (báo trước) phần giải thích thuyết minh cho phần trước đó +Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp (dùng với dấu ngoặc kép) hay lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang) VD:1 Tôi phải bảo: -Được, chú mình nói thẳng thừng nào ->báo trước lời đối thoại (dùng với dấu gạch ngang) 2.Bạn Nam nói: “Mai bạn quê”->báo trước lời dẫn trực tiếp ( dùng với dấu ngoặc kép) Giảng bài : a Giới thiệu bài : (1’) Chúng ta biết dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm đề là loại dấu câu thông dụng thường sử dụng văn viết, tạo lập văn Bên cạnh đó còn có dấu ngoặc kép là loại dâu câu thường sử dụng Vậy, công dụng dấu ngoặc kép là dùng để làm gì? Tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu b.Tiến trình bài dạy : T G 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu công dụng dấu ngoặc kép - GV treo bảng phụ ghi vd bài tập - Cá nhân HS quan sát tìm hiểu SGK - Gọi HS đọc -1HS đọc, lớp theo dõi -Hướng dẫn HS thảo luận nhóm -HS thảo luận nhóm, kết luận Lop8.net NỘI DUNG I.Công dụng: 1-Bài tập tìm hiểu: Dấu ngoặc kép dùng để: a Đánh dấu lời dẫn trực tiếp (câu nói Giăng-đi) Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (2) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc tìm tác dụng dấu ngoặc kép Ở ví dụ a, dấu ngoặc kép dùng để làm gì? Từ dải lụa câu b, ta nên hiểu nào cho thích hợp? Trong trường hợp này, dấu ngoặc kép dùng để làm gì? Ở câu c, các từ dấu ngoặc kép có giá trị gì? Trong trường hợp này, dấu ngoặc kép dùng để làm gì? Các từ dấu ngoặc kép câu d dùng để làm gì? Giáo án Ngữ Văn Dấu ngoặc kép dùng để: b.Đánh dấu từ ngữ hiểu a Đánh dấu lời dẫn trực tiếp hiểu theo nghĩa đặc biệt, nhấn (câu nói Giăng-đi) mạnh Cá nhân HS giải thích: c.Đánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa Theo nghĩa ẩn dụ: xem mai cầu dải lụa mềm mại d.Đánh dấu tên tác phẩm Cá nhân HS đúc kết: b.Đánh dấu từ ngữ hiểu hiểu theo nghĩa đặc biệt, nhấn mạnh Cá nhân HS giải thích: c.Mỉa mai bọn thực dân Pháp cách dùng chính lời nói chúng để đả kích lại chính sách cai trị chúng VN Đánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa mai Cá nhân HS nhận xét: d.Đánh dấu tên các tác phẩm dẫn Cá nhân HS kết luận: Dấu ngoặc kép đánh dấu lời dẫn trực tiếp“cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc với cháu” * Cho HS làm bài tập áp dụng: Hãy đặt dấu ngoặc kép thích hợp cho ví dụ sau và cho biết công dụng? Nó nhập tâm lời dạy chú Tiến Lê cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc với cháu Vậy dấu ngoặc kép có Cá nhân HS kết luận: Dấu ngoặc kép dùng để: công dụng gì ? -Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp -Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai -Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san… dẫn 20’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập 2- Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng để: -Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp -Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai -Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san… dẫn II- Luyện tập: -Hướng dẫn HS thảo luận nhóm, giải các bài tập - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập SGK Gọi HS đại diện nhóm trả lời HS thảo luận thực các bài tập Đọc và xác định yêu cầu BT1: Bài1:Công dụng dấu ngoặc kép Đại diện nhóm trả lời Dấu ngoặc kép dùng để : Dấu ngoặc kép dùng để : -GV hướng dẫn các nhóm khác a) Đánh dấu lời dẫn trực tiếp a) Đánh dấu lời dẫn trực tiếp nhận xét b) Đánh dấu từ ngữ với hàm ý b) Đánh dấu từ ngữ với hàm ý mỉa mai mỉa mai c) Đánh dấu từ ngữ dẫn c) Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp trực tiếp d.Đánh dấu từ ngữ dẫn d.Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp và có hàm ý mỉa mai trực tiếp và có hàm ý mỉa mai e.Đánh dấu từ ngữ dẫn e.Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp từ hai câu thơ trực tiếp từ hai câu thơ Bài2.Điền dấu câu và giải thích Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (3) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn lí - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu Đọc và xác định yêu cầu BT2: bài tập SGK Điền dấu câu và giải thích: -Đặt dấu hai chấm sau cười - GV yêu cầu HS trao đổi theo bảo: nhóm nhỏ thực bài tập -Đặt dấu ngoặc kép “cá tươi”, “tươi” b -Đăt dấu hai chấm sau chú Tiến Lê -Đặt dấu ngoặc kép “cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc với cháu” c.-Đặt dấu hai chấm sau: bảo Đặt dấu ngoặc kép “Đây là cái vườn… sào” GV gọi HS đọc và xác định yêu Đọc và xác định yêu cầu BT3: cầu bài tập SGK a-Dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp dẫn nguyên văn câu nói Hồ Chí Minh b.Không dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép vì lời dẫn gián tiếp không dẫn nguyên văn GV gọi HS đọc và xác định yêu Đọc và xác định yêu cầu BT5: cầu bài tập SGK Xác định và nêu công dụng: -Người ta cấm hút thuốc tất nơi công cộng ,phạt nặng người vi phạm(ở Bỉ, từ năm 1987 vi phạm phạt 40 đô la) 2’ a.->Báo trước lời đối thoại ->Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp b->Báo trước lời dẫn trực tiếp ->Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp c->Báo trước lời dẫn trực tiếp ->Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp Bài 3.Nhận xét dấu câu: a-Dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp dẫn nguyên văn câu nói Hồ Chí Minh b.Không dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép vì lời dẫn gián tiếp không dẫn nguyên văn Bài Xác định và nêu công dụng ->Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần chú thích ( thuyết minh) Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại các công -HS nhắc lại các công dụng dụng sử dụng dấu ngoặc kép dấu ngoặc kép 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (1’ ) * Bài vừa học: - Về nhà : Hoàn thành các bài tập vào Viết đoạn văn có sử dụng các dấu câu đã học * Bài mới: Chuẩn bị bài“Luyện nói:thuyết minh thứ đồ dùng”cụ thể: - Lập dàn ý với bố cục phần đề bài yêu cầu - Dựa vào dàn ý phát triển thành lời văn để thuyết minh cái phích nước IV-RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………………………………… Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (4) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn : 12.11.2009 Tuần 14 Tiết 54: LUYỆN NÓI:THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG I MỤC TIÊU : Giúp HS: Kiến thức : - Dùng hình thức luyện nói để củng cố tri thức, kĩ cách làm bài văn thuyết minh đã học - Tạo điều kiện cho HS mạnh dạn suy nghĩ, phát biểu Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, suy nghĩ độc lập cho HS - Rèn luyện kĩ xây dựng kiểu bài thuyết minh - Tích hợp với các kiến thức văn và Tiếng việt đã học Tư tưởng: - Giáo dục học sinh tự tin, mạnh dạn trước tập thể, đám đông II CHUẨN BỊ : 1.Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu SGK, SGV, STK để nắm mục tiêu và nội dung bài học - Đọc thêm các tài liệu có nội dung liên quan đến bài học; - Soạn giáo án Bảng phụ ghi dàn ý cho đề bài “Thuyết minh cái bình thủy” 2.Chuẩn bị HS: - Học bài cũ dàn ý bài văn thuyết minh? -Xem lại toàn kiến thức văn thuyết minh thứ đồ dùng - Chuẩn bị trước các bước: Tìm hiểu đề, tìm ý và lập dàn ý cho đề bài “Thuyết minh cái bình thủy” III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số ,tác phong HS Kiểm tra bài cũ : (Kết hợp phần hệ thống kiến thức) Giảng bài : a Giới thiệu bài : (1’) Tiết trước chúng ta tìm hiểu và biết cách tìm hiểu đề bài văn thuyết minh, các bước làm bài văn thuyết minh và dàn ý bài văn thuyết minh Tiết học này chúng ta vận dụng kiến thức đó vào làm bài luyện nói cho bài văn thuyết minh thứ đồ dùng b.Tiến trình bài dạy : TG 10’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Hệ thống kiến thức: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hệ thống hóa kiến thức văn thuyết minh - GV yêu cầu HS nhắc lại các bước - HS hệ thống hóa kiến thức làm bài văn thuyết minh theo hướng dẫn GV - Cá nhân HS nhắc lại kiến thức: + Tìm hiểu đối tượng thuyết minh + Xác định rõ phạm vi tri thức đối tượng đó + Chọn phương pháp thuyết minh cho phù hợp + Ngôn từ chính xác, dễ hiểu Hãy nhắc lại bố cục chung Cá nhân HS tái hiện, nhận xét: văn thuyết minh? Gòm phần: + Mở bài: giới thiệu đối tượng cần thuyết minh + Thân bài: trình bày cấu tạo, các đặc điểm, lợi ích, … đối Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (5) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn tượng + Kết bài: bày tỏ thái độ Nhắc lại bước tìm hiểu đề bài đối tượng Cá nhân HS nhắc lại: văn thuyết minh? Tìm hiểu đối tượng cần thuyết minh,Phạm vi tri thức đối tượng 12’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện nói II/ Trình bày nhóm - GV ghi đề bài lên bảng: Thuyết minh cái phích nước (bình thuỷ) Em hãy thực bước lập ý cho đề bài này?(Thể loại,Đối tượng, Phạm vi tri thức đối tượng.) - Cá nhân HS quan sát và ghi đề Đề bài: Thuyết minh bài vào cái phích nước (bình thuỷ) Cá nhân HS trình bày: A-Lập ý: + Thể loại: thuyết minh + Thể loại: thuyết minh + Đối tượng: cái bình thuỷ + Đối tượng: cái bình thuỷ + Phạm vi tri thức đối + Phạm vi tri thức đối tượng.Cần trình bày: tượng: *Cấu tạo: phần *Cấu tạo: phần -Phần vỏ -Phần vỏ +Chất liệu vỏ : sắt, nhựa +Chất liệu vỏ : sắt, nhựa +Màu sắc: trắng, xanh, đỏ… +Màu sắc: trắng, xanh, +Nút phích,tay cầm… đỏ… -Phần ruột: Hai lớp thuỷ tinh có -Phần ruột: Hai lớp thuỷ lớp chân không giữa, phía tinh có lớp chân không lớp thuỷ tinh có tráng giữa, phía lớp thuỷ bạc… tinh có tráng bạc… *Công dụng: giữ nhiệt, dùng *Công dụng: giữ nhiệt, sinh hoạt đời sống dùng sinh hoạt đời người sống người *Cách bảo quản:phải để chỗ *Cách bảo quản… an toàn,tránh va đập B- Lập dàn ý: - GV cho HS các nhóm thảo luận - HS các nhóm thảo luận trao dàn ý cá nhân đã lập nhà đổi để chọn dàn ý chuẩn đề chọn dàn ý tốt chuẩn bị bị cho bài luyện nói trình bày bài nói trước lớp - GV yêu cầu đại diện các nhóm HS - Cá nhân HS trình bày trình bày dàn bài đã chọn nhóm mình - Cá nhân HS rút kinh nghiệm từ - GV nhận xét, sửa chữa nhận xét GV - GV treo bảng phụ ghi dàn bài mẫu - HS quan sát và ghi chép dàn bài: cho HS quan sát MB: Giới thiệu chung cái MB: Giới thiệu chung bình thuỷ cái bình thuỷ TB: -Trình bày cấu tạo hai TB: -Trình bày cấu tạo hai phần: phần: +Phần vỏ +Phần vỏ +Phần ruột +Phần ruột -Công dụng - Công dụng - Cách bảo quản - Cách bảo quản KB: Đánh giá đối tượng KB:Đánh giá đối tượng Khẳng định tiện ích phích nước nóng sinh hoạt Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (6) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc 18’ Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện nói trước lớp - GV yêu cầu HS trình bày trước lớp bài nói mình (có thể dựa vào dàn bài) - Yêu cầu HS các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, sửa chữa 2’ Giáo án Ngữ Văn III-Trình lớp: bày trước - HS nói trước lớp theo hướng dẫn GV - HS trình bày trước lớp bài nói nhóm - Cá nhân HS nhận xét - HS rút kinh nghiệm qua nhận xét GV Hoạt động 4: Củng cố Hãy nêu yêu cầu Nội dung: đảm bảo đúng yêu cầu đề bài luyện nói? *Hình thức: -Giọng nói: rõ, to, đủ lớp nghe (tránh lí nhí) -Ngữ điệu sống động, diễn cảm -Tư thế, điệu đứng tự nhiên trước lớp, nét mặt tươi tắn -Ngôn ngữ: giản dị, sáng có thể dùng số từ ngữ địa phương -Liên kết: Nói mạch lạc, có đầu, có đuôi Đối với bài văn thuyết minh, nên Cá nhân HS có thể đúc kết sử dụng các phương pháp nào nêu: phương pháp nêu định nghĩa, phân tích,liệt kê,… các phần? -Mở bài -Thân bài -Kết luận 4- Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : (1’ ) * Bài vừa học: - Về nhà : + Tiếp tục học và nắm cách làm và dàn ý chung bài văn thuyết minh + Từ dàn ý đề bài hãy viết thành bài văn hoàn chỉnh cho đề bài * Bài mới: Chuẩn bị “Viết bài Tập làm văn số 3” , cụ thể: + Tìm hiểu kĩ phương pháp làm bài văn thuyết minh + Cách làm bài văn thuyết minh + Dàn ý bài văn thuyết minh IV-RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………………………………… Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (7) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Ngày soạn:14/ 11/2009 Tiết 55, 56: Giáo án Ngữ Văn Tuần: 14 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ VĂN THUYẾT MINH (làm lớp) I MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ: Kiến thức : Biết vận dụng kiến thức đã học văn thuyết minh để thực hành viết bài văn thuyết minh Kĩ : Rèn kĩ diễn đạt , trình bày , vận dụng các phương pháp để làm bài văn thuyết minh Tư tưởng : Giáo dục học sinh ý thức trình bày bài rõ ràng , mạch lạc II ĐỀ KIỂM TRA: ĐỀ :Hãy giới thiệu cây bút mà em dùng III ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: A- ĐÁP ÁN : * Yêu cầu chung : - Thể loại : Thuyết minh - Nội dung : Cây bút mà em sử dung ( bút máy , bút bi …) * Yêu cầu cụ thể : - Giúp người đọc ( người nghe ) có hiểu biết tương đối đầy đủ và đúng cây bút sử dụng - Tìm hiểu , quan sát kĩ cây bút dùng - Trình bày theo bố cục ba phần a Mở bài : Giới thiệu cây bút dùng : bút máy , bút bi … b Thân bài : Giới thiệu chi tiết : - Cấu tạo : - Chất liệu vỏ : nhựa … - Màu sắc : trắng , xanh … - Ruột : gồm có ruột bút chứa mực và lò xo đẩy lên xuống bảo quản đầu bút Đầu bút có bi - Công dụng : Được dùng sinh hoạt và có vai trò quan trọng người học c Kết bài : Vai trò cây bút đời sống B -BIỂU ĐIỂM: - Điểm – 10 : Bài viết trôi chảy, nội dung phong phú, sai từ đến lỗi chính tả - Điểm – : Bài viết đầy đủ nội dung diễn đạt đôi chỗ còn lủng củng Sai không quá lỗi chính tả - Điểm –5 : Đúng thể loại , nội dung sơ sài Sai không quá lỗi chính tả - Điểm –3 : Bài viết nội dung quá sơ sài, không hiểu đề, mắc quá nhiều lỗi chính tả - Điểm : Bài viết lạc đề viết vài đoạn không có ý nghĩa - Điểm : Bỏ giấy trắng IV.KẾT QUẢ KIỂM TRA K.Lớp S.Soá - 2 - 3,5 3,5 - 5,0 5,0-dưới 6,5 6,5-dưới 8,0 SL SL SL SL SL % % % % % 8,0-10,0 SL % TB trở lên SL % Ghi chuù 8A3 8A4 8A5 8A6 V NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (8) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn VI HƯỚNG DẪN HS VỀ NHÀ: * Bài vừa học: - Về nhà cần xem và nắm lại toàn kiến thức văn thuyết minh; lập dàn bài chi tiết cho đề bài này * Bài mới: - Chuẩn bị trước văn “ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác”, cụ thể: + Đọc kĩ văn + Đọc phần chú thích và tìm hiểu kĩ tác giả và hoàn cảnh đời bài thơ + Tìm hiểu thể thơ + Trả lời trước các câu hỏi phần Đọc – Hiểu văn Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (9) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn:14/ 11/2009 Tuần: 23 Tiết 87,88 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ VĂN THUYẾT MINH (làm lớp) I MỤC TIÊU ĐÁNH GIÁ: Kiến thức : Tổng kiểm tra kiến thức văn thuyết minh Kĩ : Rèn kĩ diễn đạt , trình bày , vận dụng các phương pháp để làm bài văn thuyết minh Tư tưởng : Giáo dục học sinh ý thức trình bày bài rõ ràng , mạch lạc II ĐỀ KIỂM TRA: ĐỀ :Hãy giới thiệu cây bút mà em dùng III ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: A- ĐÁP ÁN : * Yêu cầu chung : - Thể loại : Thuyết minh thể loại văn học - Nội dung : Đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật * Yêu cầu cụ thể : - Giúp người đọc ( người nghe ) có hiểu biết tương đối đầy đủ và đúng đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Trình bày theo bố cục ba phần a Mở bài : Nêu định nghĩa chung đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật b Thân bài : -Nêu các đặc điểm thể thơ: + Số câu,số chữ dòng thơ,bố cục bài thơ; +Quy luật trắc,đối niêm; + Cách gieo vần; + Cách ngắt nhịp; -Ưu nhược ,điểm và vị trí thể thơ văn học c Kết bài : Vai trò thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật từ xưa đến B -BIỂU ĐIỂM: - Điểm – 10 : Bài viết tốt tri thức lẫn hình thức.Hình thức trình bày rõ ràng,sạch sẽ.Tri thức đối tượng chính xác.Diễn đạt trôi chảy,mạch lạc,không sai lỗi chính tả.Biết vận dụng tốt các phương pháp thuyết minh,ngôn từ chính xác,bố cục đủ phần,đảm bảo tính liên kết - Điểm – : Bài viết đầy đủ nội dung diễn đạt đôi chỗ còn lủng củng Sai không quá lỗi chính tả - Điểm –5 : Đúng thể loại , nội dung sơ sài Sai không quá lỗi chính tả - Điểm –3 : Bài viết nội dung quá sơ sài, không hiểu đề, mắc quá nhiều lỗi chính tả - Điểm : Bài viết lạc đề viết vài đoạn không có ý nghĩa - Điểm : Bỏ giấy trắng IV.KẾT QUẢ KIỂM TRA K.Lớp S.Soá - 2 - 3,5 3,5 - 5,0 5,0-dưới 6,5 6,5-dưới 8,0 SL SL SL SL SL % % % % % 8,0-10,0 SL % TB trở lên SL % Ghi chuù 8A3 8A4 8A5 8A6 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (10) Trường Trung học sở Tam Quan Bắc Giáo án Ngữ Văn V NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… VI HƯỚNG DẪN HS VỀ NHÀ: Chuẩn bị bài “ Câu trần thuật”, cụ thể: -Nắm đặc điểm hình thức và chức câu trần thuật -Thực phần luyện tập theo hiểu biết mình 10 Lop8.net Giaùo vieân: Traàn Thò Kim Oanh (11)