Đang tải... (xem toàn văn)
Một số kiến nghị về chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cơ cấu sinh viên đào tạo bậc đại học cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế của Việt nam trong thời gian tới.doc
lêi nãi đầu Trong bối cảnh hợp tác liên kết quốc gia khu vực giới yêu cầu phải có nguồn nhân lực có đủ trình độ lực lĩnh vực cấu ngành nghề khác Trong thời gian qua, giáo dục bậc đại học đà đạt đợc số thành tựu đáng kể việc xây dựng cấu đào tạo nguồn nhân lực có trình độ Cơ cấu thị trờng nhân tố khách quan đà tác động mạnh đến việc hình thành phát triển cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học.Việc xây dựng cấu đào tạo có tính hiệu cao với yêu cầu kinh tế - xà hội vấn đề phức tạp đòi hỏi phải có định hớng sách điều chỉnh có chủ định Nhà nớc thời gian tới Nhằm phân tích thực trạng cấu sinh viên đào tạo bậc đại học Việt Nam nay, tác động cấu sinh viên đến phát triển kinh tế tác động có ý thức Nhà nớc đến cấu sinh viên thông qua sách hỗ trợ kinh tế Nên đà chọn đề tài "Một số kiến nghị sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cấu sinh viên đào tạo bậc đại học cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế Việt nam thời gian tới" làm luận văn tốt nghiệp Bố cục đề tài gồm : Lời nói đầu Chơng I : Sự cần thiết phải có cấu sinh viên bậc Đại học phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế vai trò sách hỗ trợ kinh tế Chơng II : Thực trạng cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học Việt nam sách hỗ trợ kinh tế Chơng III : Phơng hớng điều chỉnh sách hỗ trợ kinh tế nhằm tạo phù hợp cấu sinh viên đào tạo Đại học với yêu cầu phát triển kinh tế Chơng I Sự cần thiết phải có cấu sinh viên Đại học phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế vai trò cđa c¸c chÝnh s¸ch hỗ trợ kinh tế I - Cơ cấu sinh viên hợp lý với phát triển kinh tế xà hội : Khái niệm phân loại cấu sinh viên : 1.1 Khái niệm cấu sinh viên Trong thời đại ngày nay, thời đại mà trí tuệ ngời tài sản quý giá dân tộc lên giáo dục chân lý phát triển Mặt dân trí cao với đỉnh cao trí tuệ điều kiện tiên quyết định thắng lợi quốc gia qúa trình hội nhập ph¸t triĨn vỊ kinh tÕ, tiÕn bé khoa häc kü thuật mang tính toàn cầu Giáo dục theo sát với vận động, phát triển giai đoạn lịch sử, đáp ứng phần yêu cầu nguồn nhân lực đợc đào tạo cho lĩnh vực kinh tế xà hội Đồng thời,hoạt động giáo dục công cụ phục vụ mục tiêu trị giai cấp thống trị Giáo dục đào tạo ngời có phong cách đạo đức, lối sống t tởng trị theo đờng lối giai cấp thống trị Theo quy luật đó, giáo dục Việt Nam phải công cụ phục vụ mục tiêu trị Đảng Cộng sản Việt Nam với giai cấp lÃnh đạo giai cấp công nhân Trong gia đoạn nay, mục tiêu Đảng Nhà nớc ta tiến hành công nghiệp hoá - đại hoá (CNH - HĐH) đất nớc, rút ngắn khoảng cách phát triển nớc ta với nớc khác giới khu vực Vì thế, việc xây dựng đổi hệ thống giáo dục tạo nguồn nhân lực có trình độ kỹ thuật, quản lý cao nâng cao mặt dân trí nhân tài cho đất nớc v.v vấn đề mang tính thiết yếu Hệ thống giáo dục Đại học nhân tố cấu thành quan trọng hệ thống giáo dục Nó đóng vai trò cung cấp nguồn đầu vào lực lợng lao động có trình độ kỹ thuật, quản lý cao cho kinh tế Với vai trò đó, việc đổi hệ thống giáo dục Đại học vấn đề thiết yếu cần đợc trọng công đổi hệ thống giáo dục, nhằm tạo thích ứng với kinh tế mục tiêu Đảng Nhà nớc Đổi hệ thống giáo dục bậc Đại học đổi cấu khối lợng, cấu sinh viên, cấu giảng viên nội dung kh¸c cđa hƯ thèng HƯ thèng gi¸o dơc bËc Đại học với tính chất cung cấp nguồn nhân lực có trình độ kỹ thuật, quản lý cao cho nhu cầu nhân lực ngành kinh tế đổi xây dựng cấu sinh viên phù hợp, hợp lý điểm chủ yếu chiến lợc đổi Chúng ta phải xây dựng cấu phải đảm bảo số lợng nội dung víi ®iỊu kiƯn kinh tÕ Trong ®iỊu kiƯn ViƯt nam, tầng lớp nông dân chiếm số lợng lớn tổng số dân nớc, lợng sinh viên xuất thân từ tầng lớp nông dân phải chiếm tỷ trọng tơng ứng, làm cho tỷ lệ sinh viên tơng xứng với vị trí lực lợng lao động nông nghiệp lực lợng lao động toàn xà hội Do tính chất, vai trò cấu sinh viên đào tạo chiến lợc phát triển, đổi hệ thống giáo dục bậc Đại học nên cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học phải có nhìn nhận chuẩn xác Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học trạng thái cấu thành nội hệ thống giáo dục bậc Đại học Cơ cấu sinh viên bao gồm: Cơ cấu ngành nghề theo khối trờng, cấu phân theo địa lý, cấu giới tính, cấu văn hoá, cấu độ tuổi Việc phân tích cấu sinh viên bậc Đại học xét tất khía cạnh cấu vấn đề rộng phức tạp Vì thế, viết xin tập trung vào hai khía cạnh lớn cấu sinh viên * Cơ cấu sinh viên theo khèi trêng häc * C¬ cÊu sinh viên theo vùng 1.2 Phân loại cấu sinh viên : 1.2.1 Cơ cấu sinh viên theo khối trờng học Cơ cấu sinh viên theo khối trờng học trạng thái khối lợng sinh viên cấu thành hệ thống giáo dục đào tạo bậc Đại học nhóm trờng dựa tiêu thức phân định nhóm trờng bậc Đại học quốc gia 1.2.2 Cơ cấu sinh viên theo vùng Trong tiêu thức cấu sinh viên phân theo vùng, cấu sinh viên đợc phân làm hai tiêu thức : 1.2.2.1 Cơ cấu sinh viên phân theo vùng kinh tế Cơ cấu sinh viên phân theo vùng kinh tế trạng thái số lợng sinh viên cấu thành cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học dựa tiêu thức phân định địa giới vùng kinh tế quốc gia 1.2.2.2 Cơ cấu sinh viên phân theo khu vực thành thị - nông thôn Cơ cấu sinh viên phân theo khu vực thành thị - nông thôn trạng thái số lợng sinh viên bậc Đại học thuộc khu vực đó, dựa phân định tiềm thức thành thị- nông thôn quốc gia 1.3 Tiêu thức đánh giá tính hợp lý cấu sinh viên : Nh đà phân tích, phát triển kinh tế đặt yêu cầu phù hợp nguồn nhân lực có trình ®é kü tht, qu¶n lý cao ®èi víi hƯ thèng giáo dục bậc Đại học, có nghĩa phải có cấu sinh viên hợp lý Hiện có nhiều quan niệm khác tính hợp lý cấu sinh viên Trên khía cạnh kinh tế, cấu sinh viên hợp lý phù hợp với yêu cầu sử dụng nguồn nhân lực có trình độ cao Tính hợp lý cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học đợc đánh giá số tiêu thức sau * Sự cân đối số lợng đào tạo hệ thống giáo dục bậc Đại học sử dụng thị trờng lao động nhằm đảm bảo đào tạo ®Õn ®©u sư dơng víi hiƯu st tèi ®a ®Õn Tránh tình trạng thất nghiệp chờ việc không tự nguyện nguồn nhân lực có trình độ mức cao * Cơ cấu sinh viên phải phù hợp yêu cầu kinh tế với việc phát triển ngành kinh tế mũi nhọn ®Êt níc tõng thêi kú, ®Ĩ t¹o sù phát triển ngành kinh tế mũi nhọn Cơ cấu phải đáp ứng đợc số lợng chất lợng nguồn nhân lực * Cơ cấu sinh viên phải phù hợp với cấu giai tầng xà hội Cụ thể khu vực thành thị nông thôn, vùng kinh tế trọng điểm không trọng điểm, đảm bảo công ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi * Tỷ trọng số lợng sinh viên đào tạo nhóm ngành đào tạo phải có cân yêu cầu ngành giai đoạn phát triển kinh tế Số lợng sinh viên phục vụ chuyên ngành đào tạo phải cao Mối quan hệ cấu sinh viên : 2.1 Đặc điểm cấu sinh viên Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học đợc cấu thành phân tử sinh viên Các sinh viên tồn phát triển dới tác động hàng loạt nhân tố trị, văn hoá, đời sống v.v Mặt khác sinh viên tơng lai sản phẩm hoạt động giáo dục thị trờng lao động Những nguyên nhân đối tợng sinh viên đà tác động tạo cho cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học đặc điểm.: *Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học hình thành phát triển cách khách quan theo yêu cầu thị trờng lao động Điều kiện phát triển thay đổi kinh tế giai đoạn phát triển khac đòi hỏi đáp ứng khác nhân lực hệ thống giáo dục bậc Đại học Các nhóm ngành kinh tế thay đổi làm cho nhu cầu nhân lực có trình độ kỹ thuật, quản lý cao kinh tế thay đổi Điều tác động đến lựa chọn nhóm ngành theo học sinh viên cấu sinh viên đào tạo hệ thống giáo dục bậc đại học.Sự lựa chọn nhóm ngành học sinh viên vào triển vọng ngành nghề với điều kiện nh thu nhập,mức sống,cơ hội thăng tiến Trong điều kiện Việt Nam năm thập kỷ 90, chế kinh tế thị trờng thực phát triển kinh tế nớc ta Thời gian này, ngành kinh tế lĩnh vực kinh doanh phát triển mạnh mẽ tạo nhu cầu đội ngũ cán bé qu¶n lý kinh tÕ lÜnh vùc kinh doanh am hiểu sách quản lý Điều kiên đà tạo cho cán quản lý làm việc lĩnh vực có điều kiện thu nhập, đời sống, hội thăng tiến cao Sù thĨ hiƯn thu nhËp, ®êi sèng v.v nhóm ngành tiêu chí cho sinh viên thêi gian ®ã lùa chän khèi trêng kinh tÕ - luật để theo học Việc theo học cao làm cho cấu sinh viên khối trờng kinh tế -luật giai đoạn tăng cao, đồng thời tác động đến tỷ trọng cấu sinh viên khối trờng khác Vậy cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học thành cách khách quan theo tính chất sản phẩm (sản phẩm giáo dục) thị trờng (thị trờng lao động) * Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học có độ trễ cao trình sản xuất hệ thống giáo dục bậc Đại học Khoảng thời gian cho đời sản phẩm hệ thống giáo dục bậc Đại học - năm cấu sản phẩm có độ trễ tơng đơng với khoảng thời gian Khoảng thời gian sản phẩm hàng hoá thông thờng vừa đủ khép kín vòng đời sản phẩm bớc sang giai đoạn Với sản phẩm giáo dục bậc Đại học khoảng thời gian trang bị kiến thức nhằm hoàn thiện sản phẩm Nhân tố độ trễ tạo khoảng cách đào tạo với nhu cầu thời gian tới - năm, mà cấu sinh viên để hình thành c¬ cÊu cã hiƯn cã thĨ sau trờng không Nguyên nhân độ trễ làm cho phải có dự báo dựa định hớng phát triển kinh tế khoảng thời gian từ - năm dài từ - 10 năm cho cấu sinh viên * Đặc điểm không tuân thủ cách khách quan theo thị trờng lao động yếu tố đạo đức, lối sống, phong mỹ tục ngời sinh viên cấu đào tạo Những nhân tố đạo đức, lối sống v.v nhân tố không định hình sinh viên, đợc trọng xây dựng cá nhân ngày tốt giới hạn cho Do đó, thị trờng lao động nêu mức cầu với nhân tố đạo đức, lối sống v.v yêu cầu với nguồn lao động có trình độ kỹ thuật, quản lý cao, tác động nhằm xây dựng định chuẩn đạo đức, lối sống v.v gắn với cấu nhân lực có trình độ bậc Đại học Nhân tố không định hình đạo đức, lối sống v.v thể hoạt động đời sống thờng ngày, tác động đến phát triển đời sống văn hoá - tinh thần xà hội Bên cạnh đặc điểm hình thành mang tính khách quan, độ trễ, hay không định hình đạo đức, lối sống cấu sinh viên, cấu sinh viên có đặc điểm giai tầng, trình độ nhận thức, độ tuổi v.v Những đặc điểm tạo cho cấu sinh viên có đặc điểm giống đặc điểm sản phẩm thông thờng có khác biệt với sản phẩm thông thờng thị trờng 2.2 Vai trò cấu sinh viên hợp lý với phát triển kinh tế Vai trò giáo dục với phát triển ngày thể rõ thông qua dấu ấn trực tiếp sản phẩm giáo dục sản phẩm dới dạng hàm lợng trí tuệ kỹ lao động cần thiết để làm gia sản phẩm Vai trò giáo dục phát triển đợc thể hệ thống giáo dục bậc Đại học thông qua cấu đào tạo hợp lý với yêu cầu kinh tế giai đoạn phát triển - Cơ cấu sinh viên đào tạo hợp lý tạo động lực phát triển cho kinh tế thông qua tính hiệu làm việc thành viên cấu làm việc Giáo dục bậc Đại học cung cấp cho kinh tế ngời lao động có trình độ khả thích ứng cao Trình độ, lực, khả làm việc tốt đà mang lại cho họ suất cao lao động Năng suất làm việc cao tổ chức công việc khoa học đà làm cho quy trình sản xuất đạt hiệu , tạo nhiều sản phẩm đáp ứng nhu cầu thiết yếu xà hội, nhờ quốc gia đẩy mạnh tối đa tăng trởng nâng cao vị cạnh tranh trờng quốc tế Cơ cấu sinh viên đào tạo hợp lýkhắc phục thiếu hụtnguồn nhân lực có trình độ kỹ thuật,quản lý cao hoạt động sản xuất ngành sản xuất Điều tạo phát triển cân đối trình độ sản xuất đội ngũ lao động ngành, đáp ứng yêu cầu phát triển cân ngành khác kinh tế Vì thực tế, kinh tế, nhóm ngành sản xuất nằm liên hệ mang tính tơng hỗ,một số ngành yếu trình độ gây tình trạng hiệu sản xuất không đáp ứng đợc yêu cầu nhóm ngành khác Nguyên nhân gây cản trở trình phát triển kinh tế quốc gia - Cơ cấu sinh viên đào tạo hợp lý tạo nguồn lực phát triển cho lĩnh vực khác kinh tế Hàng năm, lợng ngân sách Nhà nớc chi cho phát triển giáo dục nói chung giáo dục Đại học nói riêng chiếm tỷ trọng lớn đầu t phát triển Cơ cấu sinh viên hợp lý tạo cân đối đào tạo sử dụng giảm tối thiểu tình trạng thừa thiếu nguồn nhân lực có trình độ cao nhóm ngành Điều tiết kiệm cho ngân sách đầu t giáo dục bậc Đại học đồng thời nguồn vốn di chuyển sang lĩnh vực khác kinh tế,mục đích tạo phát triển tốt cho lĩnh vực giai đoạn mà yêu cầu phải có phát triển cao số lợng chất lợng - Cơ cấu sinh viên hợp lý góp phần giải nạn thất nghiệp lực l- ợng lao động làm phát triển mặt xà hội Đội quân thất nghiệp có trình độ ảnh hởng tiêu cực đến vấn đề xà hội.Đội ngũ tham gia vào tƯ n¹n x· héi nh cê b¹c, nghiƯn hót, m¹i dâm, gây rối kích động v.v làm cho xà hội ngày phức tạp trình phát triển Điều xuất phát từ nguyên nhân họ chán nản sống hoài bÃo ớc vọng theo học trở thành số không trờng, bên cạnh gánh nặng kinh tế sống tâm lý thất nghiệp họ trờng gia đình Chính thế, cấu sinh viên đào tạo hợp lý làm cho tỷ lệ thất nghiệp chờ việc không tù ngun sau trêng gi¶m Con sè thÊt nghiệp qua đào tạo giảm góp phần giải phần tồn mặt xà hội - Cơ cấu sinh viên hợp lý tác động đến phát triển mặt xà hội thông qua phù hợp cấu giai tầng xà hội Cơ cấu hợp lý tạo phát triển bình đẳng mặt dân trí giai tầng xà hội Cơ cấu sinh viên hợp lý góp phần rút ngắn khoảng cách trình độ dân trí khu vực nông thôn - thành thị, vïng kinh tÕ träng ®iĨm víi vïng kinh tÕ khã khăn lực lợng cán có trình độ kỹ thuật quản lý phù hợp với phát triển vùng kinh tế khu vực khác Từ đó, nâng cao nhận thức ngời dân vai trò quyền lợi họ, đồng thời khuyến khích họ tham gia tích cực để đẩy mạnh tốc độ phát triển kinh tế xà hội Nhận thức đợc vai trò cấu sinh viên hợp lý phát triển kinh tế xà hội làm cho quốc gia quan tâm trọng đến việc hình thành xây dựng cấu sinh viên hợp lý với giai đoạn phát triển II - Vai trò sách kinh tế đến việc hình thành cấu sinh viên hợp lý : Nhân tố chung tác động đến hình thành cấu sinh viên Cơ cấu sinh viên nằm tổng thể hệ thống giáo dục bậc Đại học nói riêng hệ thống giáo dục nói chung, nên hình thành phát triển chịu ảnh hởng mạnh nhân tố khách quan tồn xà hội Các nhân tố tác động đến việc hình thành cấu sinh viên nhóm ngành tõng vïng víi chÊt lỵng, sè lỵng thĨ giai đoạn phát triển Bên cạnh cấu sinh viên vận động nội thân thân Các nhân tố khách quan tác động hình thành phát triển cấu sinh viên chủ yếu bao gồm nhân tè sau : * Nh©n tè khoa häc kü tht : Sù ph¸t triĨn cđa khoa häc kü thuật đà làm biến đổi mặt đời sống xà hội Đổi phát triển khoa học kỹ thuật làm cho yếu tố đời sống cấu x· héi biÕn ®ỉi vỊ néi dung Trong ®iỊu kiƯn đó, hình thành phát triển cấu sinh viên đào tạo Đại học không tránh khỏi tác động nhân tố khoa học kỹ thuật Hàng loạt ngành nghề đào tạo đời nhằm tiếp thu thành tựu khoa học kỹ thuật nâng cao đời sống xà hội Đáp ứng yêu cầu phát triển ngành nghề phải có đội ngũ lao động có trình độ kỹ thuật cao, đà tác động đến hình thành phát triển cấu sinh viên nhóm trờng Đại học Trong thực tế, với yêu cầu lực lợng cán ngành công nghiệp nh điện tử, viễn thông thông tin học v.v đà thu hút lợng lớn sinh viên theo học ngành Sự phát triển ngành làm cho số lợng sinh viên theo học ngành thuộc khối trờng kinh tế tăng lên, tỷ trọng cấu sinh viên khối trờng tăng lên toàn hệ thống giáo dục Đại học Ngoài ra, bối cảnh hội nhập toàn cầu hoá kinh tế trình độ quản lý kinh tế mang nhiều nội dung sắc thái Việc áp dụng tin học, lý thuyết kinh tế vào quản lý đà góp phần phát triển suất nghiều doanh nghiệp, đòi hỏi sinh viên phải đợc trang bị trình độ quản lý khoa học hơn, có áp dụng thành tựu khoa học kỹ thuật thu hút nhiều lợng sinh viên theo học c¸c khèi trêng kinh tÕ - luËt Nhân tố xà hội : Sự tác động nhân tố xà hội việc hình thành phát triển cấu sinh viên thờng xuyên thay đổi giai đoạn phát triển kh¸c Sù ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi theo h- íng kinh tÕ thÞ trêng cã sù điều tiết Nhà nớc theo định hớng xà hội chủ nghĩa hoàn toàn khác so với định híng ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi theo chế quản lý tập trung.Sự biến đổi làm thay đổi cấu hành chính, khuôn khổ pháp luật để phù hợp với yêu cầu phát triển v.v Điều đòi hỏi phải có lực lợng lớn cán am hiểu đợc luật ph¸p níc cịng nh lt ph¸p qc tế Điều đà thu hút sinh viên theo học trờng luật hay chuyên ngành quan hƯ qc tÕ c¸c nhãm trêng Nhân tố khác mặt dân trí, điều kiện xà hội mới, yêu cầu đặt phải có nâng cao trình độ dân trí giai tầng xà hội Điều tác động đến cấu sinh viên giai tầng xà hội vùng kinh tế Số sinh viên vùng kinh tế, khu vực xét tiêu thức dân số tăng lên Ngoài tác động nhân tố xà hội đến cấu sinh viên thể số lợng dân số, mức tăng dân số thông qua biến đổi cấu giới tính, trình độ văn hoá, cấu độ tuổi cấu sinh viên v.v * Nhân tố giáo dục : Quy luật giáo dục hay quy luật đào tạo có tác động đến hình thành phát triển cấu sinh viên hệ thống giáo dục bậc Đại học Các quy luật nh quy luật xà hội hoá giáo dục, quy luật học để tồn hay quy luật học để biết đà làm cho số lợng sinh viên tăng lên, đáp ứng yêu cầu ngành khác xà hội Quy luật xà hội hoá giáo dục làm tăng số lợng sinh viên làm biến đổi cấu sinh viên đào tạo theo yêu cầu xà hội Điều phản ánh qua đa dạng loại hình trờng đào tạo nh dân lập, quốc lập, chức, trờng học buổi tối v.v Quy luật học để tồn đà thu hút sinh viên theo học nhóm trờng khối ngành mà khả kiếm việc làm mức thu nhập cao xà hội Do đó, cấu sinh viên có biến đổi mạnh, thiên nhóm trờng có khả hấp dẫn cao sau trờng làm cho tỷ trọng số lợng sinh viên tăng lên toàn hệ thống Trong điều kiện nớc ta giai đoạn đầu công đổi míi víi sù hÊp dÉn c¸c lÜnh vùc kinh tế luật pháp đà thu hút số lợng lớn sinh viên theo học số lợng sinh viên nhóm ngành s phạm tăng nhng không cao Vậy nhân tố giáo dục ảnh hởng việc hình thành phát triển cấu sinh viên theo hớng định đáp ứng yêu cầu xà hội phát triển *Nh©n tè kinh tÕ : Nh©n tè kinh tÕ đóng vai trò quan trọng hàng loạt nhân tố tác động đến hình thành phát triển cấu sinh viên Sự thay đổi kinh tế làm cho cấu ngành nghề thay đổi ,với phát triển số nhóm ngành mũi nhọn nhằm tạo động lực cho phát triển kinh tế giảm tỷ trọng ngành không thiết yếu Sự tăng giảm tỷ trọng ngành đặt yêu cầu nguồn nhân lực cho phát triển Do đó, nói thu hút lợng lớn nguồn nhân lực theo học khối trờng mà ngành cung cấp nhân lực Sự tăng giảm đà làm cho cấu sinh viên phân theo tiêu thức khối trờng thay đổi tơng ứng Trong phát triển kinh tế, vùng kinh tế khu vực trọng điểm kinh tế đợc coi trọng thu hút lợng lớn lao động có trình độ tơng ứng vào Làm cho cấu đào tạo thay ®ỉi vỊ khu vùc ,vïng kinh tÕ.Sù thay ®ỉi yêu cầu nguồn nhân lực đà làm cho cấu đào tạo đa dạng trình độ văn hoá, lứa tuổi , phát triển theo phát triển lĩnh vực mà liên quan Cơ cấu sinh viên bậc Đại học chịu tác động nhân tố khác nh trị văn hoá truyền thống, hợp tác quốc tế v.v nhân tố làm cho cấu sinh viên phát triển để thích nghi với yêu cầu kinh tế Sự phát triển đà hình thành cấu đào tạo bậc Đại học theo nhóm ngành theo mét sè tiªu thøc nh khu vùc vïng kinh tế 2.2 Chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cấu sinh viên Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học hình thành cách khách quan theo nhu cầu thị trờng lao động thời đại, độ trễ thời gian đào tạo đà làm cho cấu sinh viên đào tạo Đại học không với yêu cầu thị trờng thời gian tới Để cấu phát huy hiệu cao việc đáp ứng yêu cầu thị trờng lao động Nhà nớc phải có can thiệp có chủ định nhằm điều chỉnh cấu sinh viên Một biện pháp xác định sách hỗ trợ kinh tế 2.2.1 Chính sách đầu t giáo dục Giáo dục đào tạo theo nghĩa hẹp học tập bao gồm dạng học tập ngời dới hình thức Trong phạm vi hẹp, giáo dục đào tạo đợc chuyên môn hoá tổ chức gọi trờng học Trong hệ thống giáo dục n- ớc ta trờng học trung tâm giáo dục quan trọng nhất, phổ biến nơi thu hút nguồn đầu t ngân sách chủ yếu Nhà nớc hoạt động đầu t cho giáo dục Hoạt động đầu t cho giáo dục đợc học giả đánh giá cao hoạt động đầu t phát triển Vì hoạt động đầu t giáo dục đợc coi đầu t cho tơng lai Grry Becher nhà kinh tế học Hoa Kỳ, giải thởng Nobel năm 1992, đà khẳng định "không có nguồn đầu t mang lại nguồn lợi lớn nh đầu t giáo dục" : * Sản phẩm hoạt động giáo dục có giá trị tiêu dùng cao * Làm suất lao động tăng cao * Làm giảm trình tái sản xuất dân số Hoạt động đầu t giáo dục nhằm nâng cao trình độ dân trí, đào tạo đội ngũ lao động có trình độ cao khuyến khích phát triển sản xuất Đồng thời với hỗ trợ cách quán sách kinh tế khác đem lại lợi ích cao cho xà hội Trong hoạt động đầu t giáo dục nguồn vốn đầu t đóng vai trò quan trọng Nguồn vốn đợc phân định theo hai tiêu thức nguồn vốn đầu t từ ngân sách Nhà nớc nguồn vốn đầu t ngân sách Nguồn vốn đầu t từ ngân sách Nhà nớc tập trung xây dựng sở vật chất giáo dục, đào tạo "cú huých" ban đầu việc nâng cao dân trí, đào tạo đội ngũ giáo viên ngành quan trọng có u tiên cho c¸c khu vùc kh¸c Nguån vèn đầu t ngân sách Nhà nớc tổ chức, khâu, vốn viện trợ nhân đạo c¸c níc ph¸t triĨn ,vay cđa c¸c níc v.v Ngn vốn góp phần mở rộng quy mô, nâng cao chất lợng giáo dục đồng thời tạo điều kiện xây dựng nâng cao chất lợng sản phẩm giáo dục Nguồn vốn ngân sách quốc gia bù đắp phần cho việc đầu t giáo dục ngân sách quốc gia Trong hệ thống giáo dục đào tạo Đại học, nguồn vốn đầu t giáo dục nhằm giúp việc mở rộng quy mô đào tạo khối trờng, quy mô ngành nghề, xây dựng thành lập loại hình trờng lớp, sở Từ đó, thu hót ... thành cấu đào tạo bậc Đại học theo nhóm ngành theo số tiêu thức nh khu vực vùng kinh tế 2.2 Chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cấu sinh viên Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học hình... dục bậc Đại học thông qua cấu đào tạo hợp lý với yêu cầu kinh tế giai đoạn phát triển - Cơ cấu sinh viên đào tạo hợp lý tạo động lực phát triển cho kinh tế thông qua tính hiệu làm việc thành viên. .. vai trò cấu sinh viên đào tạo chiến lợc phát triển, đổi hệ thống giáo dục bậc Đại học nên cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học phải có nhìn nhận chuẩn xác Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học trạng
