QUẢN lý HOẠT ĐỘNG GIÁO dục kỹ NĂNG SỐNG CHO học SINH TRƯỜNG THCS tân BÌNH, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH hậu GIANG, năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Lớp bồi dưỡng CBQL trường MN, PT Hậu Giang, năm 2021 Tên tiểu luận QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG THCS TÂN BÌNH, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG, NĂM HỌC 2021-2022 Tên học viên: Võ Thị Ngôn Đơn vị công tác: Trường Trung học Cơ sở Tân Bình, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang Hậu Giang, tháng 10/2021 Mục lục LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ ĐỀ TÀI: ………………………………… 1.1 Cơ sở pháp lý……………………………………………………… 1.2 Cơ sở lý luận……………………………………………………… 1.3 Cơ sở thực tiễn……………………………………………………… PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THCS TÂN BÌNH………………………………………… 2.1 Giới thiệu khái quát trường Trung học Cơ sở Tân Bình……… 2.2 Thực trạng cơng tác quản lý gáo dục kỹ sống trường Trung học sở Tân Bình, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang……………… 2.2.1 Việc lập kế hoạch quản lý giáo dục KNS Hiệu trưởng trường Trung học Cơ sở Tân Bình……………………………………………… 2.2.2 Việc thành lập tổ chức đội ngũ tham gia công tác giáo dục KNS cho học sinh trường Trung học Cơ sở Tân Bình……………………… 2.2.3 Việc đạo thực công tác giáo dục KNS cho học sinh Hiệu trường Trung học Cơ sở Tân Bình, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang…… 2.2.4 Việc kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng trường Trung học Cơ sở Tân Bình hoạt động giáo dục KNS cho học sinh………………… 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để thực công tác quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh trường Trung học Cơ sở Tân Bình, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang……………………… 2.4 Kinh nghiệm tực tế thân thông qua công tác quản lý giáo dục KNS trường Trung học Cơ sở Tân Bình………………………… KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG CỦA HIỆU TRƯỞNG TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN BÌNH NĂM HỌC 2021-2022………………………………………… 3.1 Đánh giá lại hoạt động giáo dục KNS cho học sinh năm học trước (2020-2021)……………………………………………………………… 3.2 Tập huấn, tuyên truyền nội dung công tác giáo dục KNS cho giáo viên, nhân viên……………………………………………………… 3.3 Lập kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục KNS năm học 3.4 Triển kế hoạch giáo dục KNS cho phận ………… 3.5 Bố trí đội ngũ giáo viên có lực phụ trách công tá dục KNS cho học sinh…………………………………………………… 3.6 Chỉ đạo thực kế hoạch giáo dục KNS cho học sinh cho đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường đồn thể có liên quan…… 3.7 Kiểm tra, đánh giá việc thực hoạt động giáo dục KNS cho học sinh nhà trường…………………………………………………… KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ…………………………………………… 4.1 Kết luận ……………………………………………………… 4.2 Kiến nghị ……………………………………………………… Tài liệu tham khảo LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý Trong trình tiến hành đổi chương trình phổ thơng, Bộ Giáo dục Đào tạo đặc biệt quan tâm việc đến phương pháp mục tiêu giáo dục UNESCO đề xuất theo hướng tiếp cận kĩ sống (KNS): Học để biết, học để làm, học để khẳng định học để chung sống Đó KNS cần thiết cá nhân giai đoạn Nội dung giáo dục KNS trường học lần Bộ GD&ĐT nhắc đến năm học 2008 – 2009 Ngày 22 tháng năm 2008, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chỉ thị 40/2008/ CT- BGDĐT việc phát triển phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, yêu cầu rèn luyện KNS học sinh: Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm Rèn luyện sức khoẻ ý thức bảo vệ sức khoẻ, kỹ ứng xử văn hố, chung sống hồ bình, phịng ngừa bạo lực học đường tệ nạn xã hội Năm học 2010-2011 Bộ Giáo dục Đào tạo đưa nội dung giáo dục KNS vào trường cách quy định tích hợp giáo dục lồng ghép vào môn học tiết hoạt động lên lớp Ngày 28 tháng 02 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐt quy định quản lý hoạt động giáo dục KNS hoạt động giáo dục ngồi khố Ngày 01 tháng năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Công văn số 4026/BGDĐT việc tăng cường giáo dục KNS cho học sinh Từ năm học 2017-2018 đến 2020-2021, Sở Giáo dục Đào tào Hậu Giang tiếp tục ban hành hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học địa bàn tỉnh, trọng đến hoạt động trang bị giáo dục KNS cho học sinh Ngày 27 tháng 03 năm 2018 Sở Giáo dục Đạo tạo Hậu Giang ban hành công văn số 233/SGDĐT-PC-CTTT việc thống việc triển khai thực giáo dục KNS cho học sinh trường Trung học sở Trên sở ngày 28 tháng 03 năm 2018, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phụng Hiệp ban hành công văn số 55/PGDĐT việc thống cho Cơ sở đào tạo nghề Cuộc Sống Mới triển khai thực giáo dục KNS cho học sinh trường Trung học sở địa bàn (trên tinh thần phụ huynh có nhu cầu tự nguyện đăng ký) Ngày 16 tháng năm 2019 Hội Đồng đội huyện Phụng Hiệp Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phụng Hiệp xây dựng kế hoạch số 04KHLT/HĐĐH- PGD&DT xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động huấn luyện KNS cho đội viên, thiếu nhi với chủ đề “Sống có niềm tin” năm học 2019 – 2020 nhằm trang bị cho học sinh kiến thức, giá trị, thái độ kỹ phù hợp Trên sở hình thành cho học sinh hành vi thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ hành vi, thói quen tiêu cực mối quan hệ, tình hoạt động hàng ngày Từ thông tin hướng dẫn lãnh đạo trường Trung học Cơ sở Tân Bình ln trọng cơng tác giáo dục KNS cho học sinh, hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh thời đại đổi theo tính thần dạo cấp quản lý cấp 1.2 Lý lý luận 1.2.1 Khái niệm giáo dục: Theo từ điển Tiếng Việt (NXB Từ điển bách khoa, năm 2010 Hoàng Phê chủ biên), Giáo dục hoạt động nhằm tác động cách có hệ thống đến phát triển tinh thần, thể chất đối tượng đó, àm cho đối tượng có phẩm chất lực yêu cầu đề 1.2.2 Khái niệm kỹ sống Có nhiều quan điểm khác KNS: - Theo quan niệm tổ chức văn hóa, khoa học giáo dục Liên Hiệp Quốc (UNESCO): KNS lực cá nhân để thực đầy đủ chức tham gia vào sống hàng ngày - Theo quan niệm tổ chức y tế giới (WHO): KNS kỹ mang tính tâm lý xã hội kỹ giao tiếp vận dụng tình ngày để tương tác có hiệu với người khác giải có hiệu vấn đề, tình sống hàng ngày Tóm lại KNS tập hợp kỹ mà người tiếp thu qua giáo dục trải nghiệm trực tiếp dùng để xử lý vấn đề câu hỏi thường gặp đời sống người Các chủ đề đa dạng tùy thuộc vào chuẩn mực xã hội mong đợi cộng đồng KNS có chức đem lại hạnh phúc hỗ trợ cá nhân trở thành người tích cực có ích cho cộng đồng 1.2.3 Khái niệm giáo dục KNS Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, hoạt động giáo dục KNS hiểu hoạt động giáo dục giúp người học hình thành phát triển thói quen, hành vi, thái độ tích cực, lành mạnh việc ứng xử tình sống cá nhân tham gia đời sống xã hội, qua hồn thiện nhân cách định hướng phát triển thân tốt dựa tảng giá trị sống 1.2.4 Khái niệm quản lý giáo dục KNS Là hệ thống hoạt động đạo, điều hành có chủ đích nhà quản lý tác động lên đối tượng quản lý có liên quan nhằm đảm bảo cho hoạt động giáo dục đào tạo hướng, phù hợp với mục tiêu, quan điểm, đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước phát triển chung xã hội Như từ khái niệm giáo dục, KNS, giáo dục KNS quản lý giáo dục KNS nêu bật tầm quan trọng công tác quản lý giáo dục KNS cho học sinh Có thể thấy việc giáo dục KNS cho học sinh nhiệm vụ vô quan trọng, ảnh hưởng đến trình hình thành phát triển nhân cách sau cà hệ trẻ Chính vậy, học sinh, đặc biệt lứa tuổi học sinh THCS cần trang bị KNS để định hướng phát triển cá nhân cách tốt Để làm điều địi hỏi người người Hiệu trưởng phải biết quan tâm sâu sắc cần có biện pháp cụ thể, phù hợp cơng tác quản lý giáo dục KNS cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 1.3 Lý thực tiễn Trong năm qua, vấn đề giáo dục KNS cho học sinh trường Trung học Cơ sở Tân Bình lực lượng giáo dục quan tâm thực theo hướng dẫn quan quản lý giáo dục cấp trên, bước đầu đạt kết tích cực Đó là: Hoạt động giáo dục KNS cho học sinh lãnh đạo nhà trường trọng xây dựng kế hoạch đẩy mạnh đạo, tổ chức thực giáo dục KNS cho học sinh nhiều hình thức đa dạng phong phú như: Xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa giáo viên học sinh; xây dựng mơ hình Lớp học nhà; Tun truyền giáo dục đạo đức, pháp luật qua điệu dân ca; tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh tham gia; lồng ghép trải nghiệm học tập mơn văn hố, tiết hoạt động ngồi lên lớp, sinh hoạt lớp, sinh hoạt cờ; tổ chức sinh hoạt câu lạc theo khiếu học sinh; tổ chức hội thi văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao; tổ chức hội xuân tết đến xuân về; mở lớp tập huấn KNS cho học sinh như: kỹ phòng chống đuối nước, kỹ phịng chống tai nạn thương tích; tổ chức buổi tuyên truyền pháp luật, an tồn giao thơng, tất hoạt động làm thay đổi nhận thức, tư đội ngũ cán quản lý giáo viên; thấy tầm quan trọng, ý nghĩa viêc giáo dục KNS cho học sinh, góp phần thiết thực vào mục tiêu giáo dục đào tạo “ Học đôi với hành”, “Dạy chữ dạy người, dạy KNS” Và quan trọng hết giúp cho học sinh có KNS có ích cho thân Ln đồng hành nhà trường quan tâm tạo điều kiện cấp quản lý cấp Ngoài nhà trường nhận ủng hộ tổ chức xã hội, nhà hảo tâm, mạnh thường quân, cha mẹ học sinh công tác giáo dục KNS cho học sinh Nhà trường có đội ngũ giáo viên động, nhiệt tình, ln hết lịng cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh Đa số họ trọng trang bị KNS cho học sinh theo tinh thần đạo lãnh đạo nhà trường, ngành Phần lớn học sinh trường chăm ngoan, tích cực học tập, rèn luyện đạo đức, nhiệt tình tham gia hoạt động, phong trào thi đua xây dựng trường lớp, hoạt động ngoại khóa phong trào tình nguyện Tuy nhiên, cơng tác quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh nhà trường cịn số khó khăn, hạn chế như: Công tác đạo phận, đoàn thể nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho học sinh đôi lúc chưa kịp thời, chưa sâu sát Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục KNS cho học sinh chưa thường xuyên Việc giáo dục KNS lồng ghép, tích hợp vào mơn học giáo viên mơn chưa quan tâm nhiều giáo viên cịn nặng kiến thức, dạy cho kịp đủ chương trình nên hiệu chưa cao Hoạt động ngồi lên lớp cịn mang tính hình thức, qua loa Do phần giáo viên chủ nhiệm chưa nắm đầy đủ nội dung, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho học sinh nên chưa rèn luyện kỹ cần cần thiết, học sinh có hội trải nghiệm tiết hoạt động Một số học sinh có hồn cảnh khó khăn, nhà xa trường nên hạn chế tham gia hoạt động trải nghiệm nhà trường Thực tế tình trạng học sinh thiếu KNS xảy ra, biểu qua hành vi ứng xử không phù hợp xã hội, ứng phó hạn chế với tình sống như: ứng xử thiếu văn hóa giao tiếp nơi công cộng; thiếu lễ độ với thầy cô giáo, cha mẹ người lớn tuổi; chưa có ý thức bảo vệ mơi trường, giữ gìn vệ sinh cơng cộng, gây phiền hà cho người khác sử dụng điện thoại di động, chí có em cịn thiếu KNS cần thiết tự chăm sóc cho thân Nguyên nhân thực trạng phần thiếu quan tâm từ gia đình Đứng trước thực trạng KNS học sinh trường hạn chế trên, với vai trò người Hiệu trưởng nhà trường nhận thấy cần thiết phải quan tâm đến việc giáo dục KNS cho học sinh Đặc biệt qua việc tham gia lớp học Trường CBQL Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh, tơi học tập kiến thức chuyên đề 9B “Quản lý hoạt động giáo dục trường phổ thông” nhận thấy việc quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh cần thiết làm tốt cơng tác giúp học sinh trang bị đầy đủ KNS cần thiết để em tự tin hòa nhập với sống bước khỏi cánh cửa trường phổ thông để sống tốt, sống có ích Đó sở để chọn đề tài “Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh Trường Trung học Cơ sở Tân Bình, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang, năm học 20212022” PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THCS TÂN BÌNH 2.1 Giới thiệu khái quát trường Trung học Cơ sở Tân Bình Trường Trung học Cở sở Tân Bình tọa lạc ấp Cầu Xáng, xã Tân Bình, cạnh Quốc lộ 61 nối Thành phố Cần Thơ thị xã Vị Thanh Trường thành lập ngày 06 tháng 06 năm 1992 theo Quyết định số 364/QĐ/UBT/92 UBND tỉnh Cần Thơ (tỉnh Cần Thơ cũ) mang tên “Trường Trung học cấp Tân Bình”, đổi tên thành Trường Trung học Cơ sở Tân Bình Tân Bình xã nghèo nên thành lập, sở vật chất trường cịn thiếu thốn, có phịng cơng vụ trụ sở UBND xã Tân Bình, nằm rải rác diện tích gần 5.000 m2 xuống cấp nghiêm trọng Bàn ghế, bảng đen để dạy cịn thiếu khơng đồng Tình trạng nghèo nàn sở vật chất đặt người quản lý nhà trường giáo viên phải cố gắng khắc phục khó khăn Tuy nhiên, nghèo nàn thiếu thốn không ngăn tâm vươn lên thầy trị ln gặt hái thành đáng kể Năm học 2003-2004, năm học đánh dấu bước ngoặt từ khó khăn, bị động sang tư thuận lợi, chủ động hoạt động Đội ngũ giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình cơng tác Ban lãnh đạo tâm quyết, đồng lòng gánh vác nghiệp chung Năm học 2004-2005, có 33 học sinh đạt giải tất kỳ thi cấp huyện tỉnh, có 01 giáo viên đạt giải kỳ thi “Viên phấn trắng” Chất lượng giảng dạy ngày lên, hoạt động xã hội hoá giáo dục ngày vào chiều sâu Nhà trường nhận đồng tình hỗ trợ cộng đồng, địa phương Hiện nay, trường có tổng số 35 CB-GV-CNV, có 02 cán quản lý, 31 giáo viên 02 nhân viên Điều đáng trân trọng phần lớn giáo viên nhà trường tận tâm giảng dạy, tận tuỵ việc giáo dục học sinh Về sở vật chất trường trường gồm có 14 phịng học thức; 01 phịng vi tính; 01 phịng giảng dạy Cơng nghệ thơng tin; 03 phịng Thực hành Lý, Hoá Sinh; 01 Hội trường cho hoạt động chung, 01 phòng Thư viện, 01 phòng Hội đồng, 01 phịng Văn phịng Về phía học sinh: Trường Trung học sở Tân Bình gồm có 18 lớp, với tổng số 697 học sinh Kết học tập rèn luyện năm học 2020-2021: Về học lực (Khá, giỏi 57%; Trung bình 41%; Yếu, 2%), Hạnh kiểm (Tốt 98%, Khá 2%) Hiện tại, trường ln hồn thành tốt chức năng, nhiệm vụ quản lý, hoạt động chun mơn giáo dục tồn diện học sinh, tham gia tốt phong trào thi đua, thực tốt vận động Đảng, Nhà nước ngành giáo dục Công tác xã hội hố giáo dục nhà trường ngày có hiệu Đó năm học 2020-2021 nhờ đóng góp nhà hảo tâm, mạnh thường quân, Hội cha mẹ học sinh mà trường lắp 05 hình lớn lớp, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh việc học tập Cũng năm học 2020-2021, trường đầu tư nâng cấp sân trường, nhờ mà có sân trường khang trang, thuận lợi cho hoạt động học tập, rèn luyện, vui chơi, giải trí học sinh Trường Trung học sở Tân Bình bước khẳng định thương hiệu mình, ngơi trường mà phụ huynh yên tâm trao em học tập rèn luyện nơi Từ năm học 2014-2015 nay, trường đạt danh hiệu thi đua tập thể lao động xuất sắc, Chi đánh giá Hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, Cơng đồn vững mạnh Trường ln đơn vị đứng tóp dẫn đầu thi đua khối Trung học Cơ sở huyện Phụng Hiệp Điều đáng tự hào năm học 2020-2021, trường nhận Bằng khen Thủ * Giáo dục KNS thông qua việc thành lập mơ hình, câu lạc Mơ hình: Lớp học nhà Câu lạc Văn nghệ trường Thông qua hoạt động giúp học sinh rèn luyện kỹ cho thân: Kỹ tự phục vụ thân; Kỹ xác lập mục tiêu đời; Kỹ quản lý thời gian hiệu quả; Kỹ điều chỉnh quản lý cảm xúc; Kỹ tự nhận thức đánh giá thân; Kỹ giao tiếp ứng xử; Kỹ 13 hợp tác chia sẻ; Kỹ thể tự tin trước đám đông; Kỹ đối diện ứng phó khó khăn sống; Kỹ đánh giá người khác Thực tế cho thấy phần lớn lực lượng giáo dục KNS trường thực tốt công tác giáo dục KNS cho học sinh đạo Hiệu trưởng 2.2.4 Việc kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng trường Trung học Cơ sở Tân Bình hoạt động giáo dục KNS cho học sinh Để đánh giá thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng công tác quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh, tiến hành khảo sát ý kiến 34 thành viên hội đồng trường thông qua phiếu khảo sát sau: STT Nội dung Kiểm tra, đánh giá việc giáo dục KNS học sinh cách thường xuyên Có kiểm tra, đánh giá việc giáo dục KN học sinh chưa thường xuyên Không kiểm tra, đánh giá việc giáo dục cho học sinh Qua bảng cho thấy công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục KNS cho học sinh Hiệu trưởng đa số thành viên hội đồng trường đánh sau: có (44,11 %) kiểm tra chưa thường xuyên; có 29,41 % ý kiến đánh giá cho Hiệu trưởng khơng kiểm tra, đánh giá có 26,48 % có ý kiến Hiệu trưởng làm tốt cơng tác có kiểm tra, đánh giá thường xuyên 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để thực công tác quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh trường Trung học Cơ sở Tân Bình, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 2.3.1 Điểm mạnh - Đội ngũ cán quản lý nhà trường có kinh nghiệm công tác quản lý, làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, tận tâm công tác, hết lịng học sinh; có phối hợp đạo quản lý công tác giáo dục KNS cho 14 học sinh theo Điều lệ trường trung học hướng dẫn Bộ, Sở, Phòng giáo dục - Công tác giáo dục KNS cho học sinh nhà trường Hiệu trưởng quan tâm tổ chức thực hiện, đạo có kiểm tra đánh giá kế hoạch đề - Giáo viên nhà trường có trình độ đạt chuẩn chuẩn chun mơn, nghiệp vụ Phần lớn giáo viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, có ý thức tổ chức kỷ luật tốt, tích cực tự học sáng tạo để nâng cao trình độ chun mơn chất lượng giảng dạy thực có hiệu công tác giáo dục KNS cho học sinh - Phần lớn giáo viên chủ nhiệm thực tốt công tác giáo dục KNS cho học sinh theo đạo, hướng dẫn Hiệu trưởng, có đầu tư thực theo chủ điểm hàng tháng tiết hoạt động lên lớp lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp - Giáo viên môn có đầu tư việc soạn nội dung giáo dục KNS lồng ghép, tích hợp vào giảng - Đa số em học sinh chăm ngoan, lễ phép, có ý thức học tập rèn luyện KNS cần thiết cho thân như: Kỹ giao tiếp; kỹ tự chăm sóc, bảo vệ thân; kỹ phịng chống tai nạn thương tích, đuối nước; Kỹ kiểm sốt tình cảm, kìm chế thói hư tật xấu, sở thích cá nhân; Kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung; kỹ làm việc theo nhóm,…bằng việc tích cực tham gia phong trào, hoạt động tập thể trường, lớp; tham gia hoạt động trải nghiệm, ngoại khố Đồn trường tổ chức 2.3.2 Điểm yếu - Một phần giáo viên không nắm chuyên môn, phương pháp giáo dục KNS nên nhiều nội dung giáo dục KNS không thực đơi lúc giáo viên cịn lúng túng Ngồi ra, phải chạy theo thời gian, phải chuyển tải nhiều nội dung thời gian có hạn, giáo viên có khuynh hướng tập trung cung cấp kiến thức mà quan tâm rèn luyện kỹ cho học sinh, kỹ ứng xử với xã hội, ứng phó hịa nhập với sống 15 - Một số giáo viên cịn chưa mạnh dạn đổi hình thức tổ chức giáo dục KNS cho học sinh hình thức tham quan, trải nghiệm thực tế, học sinh hội tiếp cận thực tế sống để rèn luyện KNS cho -Tổ chức giáo dục KNS có đặc thù riêng khác với hoạt động giáo dục khác, nội dung giáo dục không diễn môn học mà cịn thơng qua số hoạt động khác (hoạt động lên lớp, câu lạc bộ, ) phải tính đến sở vật chất, kinh phí để thực Trong sở vật chất trường thiếu thốn 2.2.3 Cơ hội - Bộ Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức nhiều lớp tập huấn, bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên giáo dục KNS cho học sinh phổ thông; hướng dẫn tích hợp giáo dục KNS vào địa qua số môn học hoạt động giáo dục cấp học phổ thông Nhà trường nhận quan tâm hỗ trợ từ cấp lãnh đạo địa phương, Hội cha mẹ học sinh, mạnh thường quân công tác giáo dục KNS cho học sinh - Sự phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin truyền thông tạo hội cho giáo viên học sinh có nguồn tư liệu phong phú để tham khảo, học tập rèn luyện Đồng thời giúp Hiệu trưởng nhà trường vận dụng công nghệ thông tin công tác quản lý giáo dục KNS cho học sinh 2.3.4 Thách thức - Một số gia đình vướng bận kinh tế nên quan tâm đến việc học tập, rèn luyện giáo dục KNS cho em Bên cạnh có số gia đình có điều kiện giả lại nng chiều em mức mà thiếu quan tâm đến nhu cầu cảm xúc, tình cảm em - Sự phát triển mạng xã hội kéo theo hệ luỵ làm cho số học sinh bị ảnh hưởng, bắt chước việc làm không phù hợp với lứa tuổi, đơi cịn gây nên hậu nặng nề có em chìm đắm giới ảo mà quên lãng chuyện học hành, dẫn đến vi phạm nội quy nhà trường, vi phạm đạo đức, vi phạm pháp luật chuyện thiếu KNS chuyện không tránh khỏi 16 2.4 Kinh nghiệm thực tế thân thông qua công tác quản lý giáo dục KNS Trường Trung học Cơ sở Tân Bình Khi thực công tác quản lý giáo dục KNS cho học sinh trường Trung học Cơ sở Tân Bình sau học lớp Bồi dưỡng Cán quản lý trường mầm non, phổ thông Hậu Giang năm 2021, rút học kinh nghiệm cho thân để làm tốt công tác quản lý giáo dục KNS cho sinh sau: - Người quản lý cần làm tốt công tác lập kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh từ đầu năm học Trong q trình đạo thực cần có giám sát, kiểm tra, đánh giá thường xuyên để kịp thời giải gặp khó khăn - Cần nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên nhân viên cần thiết phải giáo dục KNS quản lý giáo dục KNS cho học sinh việc đẩy mạnh công tác phổ biến, tuyên truyền chủ trương, sách Đảng, Pháp luật Nhà nước, quy định Ngành giáo dục KNS Thơng qua làm rõ vị trí, vai trò, ý nghĩa việc giáo dục KNS, bước làm chuyển biến nhận thức, hành động người tầm quan trọng giáo dục KNS cho học sinh THCS - Biên soạn nội dung, chương trình tổ chức giáo dục KNS cho học sinh nhiều hình thức khác để giáo viên nhà trường thuận lợi thực công tác giáo dục KNS cho học sinh Bản thân vào đạo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo, phòng Giáo dục Đào tạo để xây dựng kế hoạch, thành lập Ban đạo thực giáo dục KNS (bao gồm cán quản lý, tổ trưởng chun mơn, Tổng phụ trách, bí thư Đồn, giáo viên cốt cán có lực chun mơn cơng tác giáo dục KNS…) Từ đó, Ban đạo nghiên cứu, xây dựng đưa khung chương trình, kế hoạch giảng dạy KNS nhà trường, định nội dung giáo dục, hình thức triển khai áp dụng năm học với khối lớp định - Bố trí lực lượng giáo viên có lực phụ trách cơng tác giáo dục KNS cho học sinh Đây việc quan trọng cơng tác quản lí giáo dục 17 KNS cho học sinh Việc bố trí giáo viên tham gia hoạt đọng tuỳ tiện, ngẫu hứng mà phải có lựa chọn, bồi dưỡng để có lực lượng đủ số lượng đảm bảo chất lượng nâng cao chất lượng giáo dục KNS - Huy động nguồn lực đầu tư sở vật chất để giáo KNS cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm Nhà trường cần chủ động đề xuất với quyền địa phương quan quản lý cấp có đầu tư thoả đáng cho sở vật chất nhà trường Phối hợp với cha mẹ học sinh, kêu gọi hỗ trợ tổ chức doanh nghiệp, cá nhân, tổ chức xã hội đầu tư sở vật chất cho nhà trường - Tăng cường đổi kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục KNS cho học sinh - Phối hợp với tổ chức Đoàn thể nhà trường: Đoàn niên, Đội thiếu niên việc tổ chức hoạt động tập thể lớn, hoạt động nhà trường: tham quan, dã ngoại… KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG CỦA HIỆU TRƯỞNG TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN BÌNH NĂM HỌC 2021-2022 Từ tình hình thực tế trường rút kinh nghiệm từ năm học trước, tiến hành xây dựng kế hoạch hành động để làm tốt công tác quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh trường Trung học Cơ sở Tân Bình năm học 2021-2022 sau: 18 Tên công việc 3.1 Đánh Rút giá lại nhữ hoạt Mặt động giáo đượ dục KNS chưa cho học để đ sinh năm học hoạc trước tiếp (20202021) 3.2 Tập Nân huấn, nhận tuyên cho truyền giáo nội dung nhân công tác vai giáo dục việc KNS cho dục cán bộ, cho giáo viên, nhân viên 3.3 Lập Kế h kế hoạch ràng quản lý có hoạt động giáo vụ, dục KNS kinh thực năm học 3.4 Triển Từn phậ kế hoạch vữn giáo dục nội KNS cho hoạ khai phận 3.5 Bố Nân trí đội đượ ngũ giáo lượn viên có dục lực cho phụ sinh trách công tác giáo dục KNS cho học sinh 3.6 Chỉ Nhằ đạo thực hút kế tham hoạch giáo dục lồng KNS cho giáo học sinh KNS cho đội nhiề ngũ giáo thức viên, nhân viên nhà trường đồn thể có liên quan 3.7 Kiểm Nắm tra, đánh thập giá việc tin p thực đánh hoạt chín động gió nhữ dục KNS cho học đượ sinh chưa đượ nhà đó, trường điều bổ s chươ trình hoạc mục dun pháp GDK học hợp nâng chất h giáo KNS học KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Có thể nói, KNS giúp người có nhận thức hành động đắn phù hợp với phát triển đời sống xã hội Người có KNS phù hợp vững vàng trước khó khăn thử thách; có thái độ ứng xử giải vấn đề cách thấu đáo tích cực Đặc biệt, lứa tuổi học sinh THCS - lứa tuổi hình thành phát triển giá trị nhân cách, có nhiều mơ ước khát vọng, tị mị thích khám phá cịn thiếu hiểu biết xã hội, thiếu KNS nên trước thử thách tình khó khăn sống dễ nhận thức ứng xử lệch lạc, có phản ứng tiêu cực, dễ rơi vào bế tắc, khơng tự làm chủ thân Vì vậy, việc giáo dục KNS cho học sinh THCS nói chung học sinh trường Trung học Cơ sở Tân Bình nói riêng thật cần thiết, giúp em rèn luyện thân để có hành vi đắn phù hợp có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội 23 Để công tác giáo dục KNS đạt hiệu vai trị quản lý người Hiệu trưởng yếu tố then chốt, định thành công công tác giáo dục KNS cho học sinh 4.2 Kiến nghị 4.2.1 Đối với cấp quản lý giáo dục (Bộ, Sở, Phòng) - Trước hết cần ban hành văn quản lý kịp thời, quy định cụ thể nội dung, chương trình, tiêu chuẩn giáo viên, điều kiện sở vật chất…để tiến hành giáo dục KNS cho học sinh - Các cấp quản lý giáo dục phải có đạo kịp thời, sát nhà trường việc tiến hành hoạt động để giáo dục KNS cho học sinh - Tăng cường tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ giáo dục KNS cho học sinh nhà trường - Tổ chức cho Cán quản lý trường tham quan học tập điển hình giáo dục KNS 4.2.2 Đối với nhà trường - Cán quản lý nhà trường trước hết phải thực triệt để quy định cấp quản lý giáo dục tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho học sinh - Trong trình quản lí, Hiệu trưởng phải có chương trình, kế hoạch, nội dung cụ thể, chi tiết, có kiểm tra, đánh giá chặt chẽ - Đội ngũ giáo viên, giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp, Tổng phụ trách Đồn, Đội phải nhiệt tình, tâm huyết với việc tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho học sinh - Các tổ chức đoàn thể nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với để tăng cường sức mạnh trình tổ chức hoạt động giáo dục 4.2.3 Đối với quyền địa phương cha, mẹ học sinh Chính quyền địa phương, hội cha, mẹ học sinh chỗ dựa vững nhà trường, cần có đồng thuận ủng hộ vật chất lẫn tinh thần Đặc biệt, tạo điều kiện vật chất để có đủ điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục cho em có hiệu quả, chất lượng 24 Tài liệu tham khảo Hoàng Phê- chủ biên (2010), Từ điển Tiếng Việt, NXB từ điển bách Nguyễn Thanh Bình, (2011), Giáo trình chuyên đề giáo dục Kỹ khoa sống, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội Trường Cán Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh, Tài liệu 382- Tài liệu học tập Bồi dưỡng Cán Quản lý trường phổ thông (Cập nhật bổ sung năm 2020) Tái lần thứ nhất, lưu hành nội tháng 10 năm 2020 Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định quản lý hoạt động giáo dục KNS hoạt động giáo dục ngồi khố Cơng văn số 4026/BGDĐT ngày 01 tháng năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo việc tăng cường giáo dục KNS cho học sinh Thong tư 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2020 việc ban hành Điều lệ trường Trung học Cơ sở, trường Trung học Phổ thông trường Phổ thơng có nhiều cấp học Cơng văn số 233/SGDĐT-PC-CTTT Ngày 27 tháng 03 năm 2018 Sở Giáo dục Đạo tạo Hậu Giang ban hành việc thống việc triển khai thực giáo dục KNS cho học sinh trường Trung học sở Công văn số 55/PGDĐT ngày 28 tháng 03 năm 2018 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phụng Hiệp việc thống cho Cơ sở đào tạo nghề Cuộc Sống Mới triển khai thực giáo dục KNS cho học sinh trường Trung học sở địa bàn 10 Kế hoạch số 04-KHLT/HĐĐH- PGD&DT ngày 16 tháng năm 2019 Hội Đồng đội huyện Phụng Hiệp Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phụng Hiệp việc xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động huấn luyện KNS cho đội viên, thiếu nhi với chủ đề “Sống có niềm tin” năm học 2019 – 2020 25 11 Tiểu luận- Thư viện số, Trường Cán Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh 12 Kế hoạch năm học báo cáo tổng kết năm học 2020-2021 Trường Trung học Cở Tân Bình 26 27 ... CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN BÌNH NĂM HỌC 2021- 2022? ??……………………………………… 3.1 Đánh giá lại hoạt động giáo dục KNS cho học sinh năm học trước... với sống bước khỏi cánh cửa trường phổ thông để sống tốt, sống có ích Đó sở để chọn đề tài ? ?Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh Trường Trung học Cơ sở Tân Bình, huyện Phụng Hiệp, tỉnh. .. tỉnh Hậu Giang, năm học 20212 022” PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THCS TÂN BÌNH 2.1 Giới thiệu khái quát trường Trung học