NÂNG CAO sự gắn kết với tổ CHỨC của GIÁO VIÊN tại TRƯỜNG TRUNG học cơ sở BÌNH PHÚ, THỊ xã bến cát, TỈNHH DƯƠNG

BỘ GI ÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÌNH DƢƠNG NGU N TH NH PHƢƠNG MSHV: 130000127 N NG C CỦ GI S GẮN T VỚI TỔ CHỨC VIÊN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BÌNH PH , THỊ B N C T, TỈNH BÌNH DƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGÀNH: 60 34 01 02 Bình Dƣơng, năm 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÌNH DƢƠNG NGU N TH NH PHƢƠNG MSHV: 130000127 N NG C CỦ GI S GẮN T VỚI TỔ CHỨC VIÊN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BÌNH PH , THỊ B N C T, TỈNH BÌNH DƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGÀNH 60 34 01 02 HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS PH N THỊ Bình Dƣơng, năm 2017 INH CH U LỜI C Đ N Tôi cam đoan r ng luận văn “Nâng cao gắn kết với tổ chức giáo viên Trƣờng trung học sở Bình Phú, Thị xã Bến Cát, Tỉnh Bình Dƣơng” nghiên cứu tơi Ngo i trừ tài liệu tham khảo trích dẫn luận văn này, tơi cam đoan r ng toàn phần hay phần nhỏ luận văn chưa công bố sử dụng để nhận b ng cấp nơi khác Khơng có nghiên cứu người khác sử dụng luận văn mà không trích dẫn theo quy định Luận văn chưa nộp để nhận b ng cấp t i trường đ i học sở đào t o khác Bình Dương, ngày 20 tháng 11 năm 2017 Tác giả Nguy n Thanh Phƣơng i LỜI CẢ ƠN Ban Giám hiệu trường Đ i học Bình Dương, khoa Đào t o Sau Đ i học Giảng viên tham gia giảng d y đ giúp đỡ, t o u kiện cho người nghiên cứu trình học tập th c đ tài luận văn tốt nghiệp Ban giám hiệu Trường trung học sở Bình Phú, Thị x B n Cát, T nh Bình Dương TS Phan Thị Minh Ch u đ tận tình cung cấp tài liệu, hướng dẫn, giúp đỡ t o u kiện thuận lợi suốt trình nghiên cứu th c đ tài Tồn thể qu Thầy Cơ Trường trung học sở Bình Phú, Thị x B n Cát, T nh Bình Dương đ nhiệt tình tham gia hướng dẫn, cung cấp tài liệu, thảo luận nhóm giúp tác giả hoàn thành tốt luận văn Ban Giám hiệu Trường Đ i học Bình Dương, qu Thầy Cơ khoa Đào t o Sau Đ i học, qu Thầy Cô Giảng viên tham gia giảng d y, b ng s nhiệt tình t m huy t đ cố gắng truy n đ t vốn ki n thức kinh nghiệm qu báu cho th hệ học viên trường nói chung cho th n tơi nói riêng suốt thời gian theo học chương trình đào t o th c sĩ t i trường Các Anh/chị học viên ngành Quản trị kinh doanh khóa VI gia đình đ động viên, giúp đỡ, cung cấp cho tác giả thông tin, tài liệu có liên quan q trình hồn thành luận văn tốt nghiệp Tr n trọng cảm ơn! ii TÓ TẮT LUẬN VĂN Nghiên cứu giải pháp n ng cao s gắn k t với tổ chức giáo viên nhà trường nhà quản l nh n s , nhà l nh đ o h t sức quan t m Mục tiêu nghiên cứu đ tài nh m xác định giải pháp n ng cao s gắn k t công việc giáo viên t i Trường trung học sở Bình Phú, Thị x B n Cát, T nh Bình Dương Số liệu nghiên cứu thu thập từ 120 giáo viên làm việc t i trường Tổng số mẫu gửi 120 mẫu, k t đưa vào ph n tích 117 mẫu K t nghiên cứu tài liệu, thơng tin hữu ích để Trường trung học sở Bình Phú, Thị x B n Cát, T nh Bình Dương có u ch nh sách hợp l việc giữ ch n người lao động, đặc biệt người lao động giỏi Luận văn sử dụng ba mơ hình nghiên cứu Foreman Facts; Kenneth S.Kovach; Warsi, Fatima & Sahibzada mơ hình đặc điểm cơng việc Hackman Oldham (gọi tắt mơ hình nghiên cứu) Trần Kim Dung Do mơ hình có tính đ i diện cao đ nghiên cứu u ch nh gồm y u tố: (1) môi trường chất công việc; (2) quan hệ đồng nghiệp; (3) phong cách l nh đ o; (4) hội đào t o phát triển cho cá nh n; (5) áp l c công việc; (6) thu nhập Trên sở xem xét tình hình cụ thể Việt Nam thông qua bi n phụ thuộc s gắn k t giáo viên tổ chức Sau tổng hợp m hóa liệu, tác giả sử dụng phần m m SPSS 20.0 để ph n tích liệu Phương pháp nghiên cứu gồm thống kê mô tả mẫu nghiên cứu, kiểm định thang đo Cronbach’s alpha, ph n tích nh n tố khám phá EFA, ph n tích tương quan ph n tích hồi quy Từ cho giải pháp phù hợp với tình hình th c t t i đơn vị Từ k t nghiên cứu có được, tác giả đ đưa số giải pháp nh m giúp Trường trung học sở Bình Phú, Thị x B n Cát, T nh Bình Dương xác định y u tố quan trọng tác động đ n s gắn k t với tổ chức giáo viên Từ đó, nhà trường có sách, ch độ giải pháp phù hợp để n ng cao s gắn k t tổ chức cho giáo viên, t o sở vững cho s phát triển nguồn nh n l c b n vững tương lai nhà trường nói riêng, cho ngành giáo dục t nh Bình Dương đất nước Việt Nam nói chung iii MỤC LỤC TR NG BÌ TRANG PHỤ LỜI C Đ LỜI CẢ ƠN ii TÓ N i TẮT LUẬN VĂN iii MỤC LỤC iv DANH MỤC TỪ VI T TẮT viii D NH S CH C C BẢNG ix DANH MỤC HÌNH x Chƣơng TỔNG QU N V VẤN Đ NGHIÊN CỨU .1 1.1 L chọn đ tài .1 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Đối tượng ph m vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Ph m vi nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Cơ sở liệu 1.4.2 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Ý nghĩa th c tiễn đ tài .5 1.6 Bố cục đ tài T m tắt chƣơng Chƣơng CƠ SỞ LÝ THUY VÀ Ơ HÌNH NGHIÊN CỨU Đ XUẤT .7 2.1 L thuy t v s gắn k t với tổ chức 2.1.1 Định nghĩa 2.1.2 L thuy t v s gắn k t với tổ chức 2.1.3 Tầm quan trọng gắn k t với tổ chức người lao động .11 2.1.4 Một số l thuy t v động cơ, động viên người lao động 11 2.1.5 Mơ hình đặc điểm cơng việc Hackman Oldham (1974) 18 iv 2.1.6 S gắn k t nh n viên với tổ chức .19 2.2 Cách thức t o s gắn k t cho nh n viên 20 2.2.1 Các y u tố ảnh hưởng đ n s gắn k t nh n viên .20 2.2.2 Cách thức t o s gắn k t cho nh n viên 23 2.3 Một số nghiên cứu liên quan đ n đ tài 28 2.3.1 Mơ hình nghiên cứu Foreman Facts 28 2.3.2 Mơ hình nghiên cứu Kenneth S.Kovach 28 2.3.3 Mơ hình nghiên cứu Warsi, Fatima& Sahibzada .29 2.3.4 Tổng quan tài liệu nghiên cứu 29 2.4 Mơ hình nghiên cứu đ xuất 31 T m tắt chƣơng 32 Chƣơng PHƢƠNG PH P VÀ TỔ CHỨC CỦ GI PH , THỊ QUẢ NGHIÊN CỨU S GẮN K T VỚI VIÊN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BÌNH B N C T, TỈNH BÌNH DƢƠNG 33 3.1 Phương pháp nghiên cứu .33 3.1.1 Phương pháp định tính .33 3.1.2 Phương pháp định lượng 34 3.1.3 Quy trình nghiên cứu 35 3.2 Th c tr ng y u tố gắn k t với tổ chức giáo viên t i Trường trung học sở Bình Phú, Thị x B n Cát, T nh Bình Dương .36 3.2.1 K t th c khảo sát .36 3.2.2 Ph n tích đánh giá th c tr ng gắn k t với tổ chức giáo viên t i Trường trung học sở Bình Phú, Thị x B n Cát, T nh Bình Dương nguyên nh n chủ y u 43 T m tắt chƣơng 68 Chƣơng Đ XUẤT GIẢI PH P N NG C CHỨC CỦ GI THỊ S GẮN T VỚI TỔ VIÊN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BÌNH PH , B N C T, TỈNH BÌNH DƢƠNG 69 v 4.1 Khái quát v Trường trung học sở Bình Phú Thị x B n Cát – T nh Bình Dương 69 4.1.1 Khái quát v trình hình thành phát triển .69 4.1.2 Chức năng, nhiệm vụ trường trung học sở 71 4.1.3 Cơ cấu nguồn nh n l c nhà trường 72 4.1.4 Cơ sở vật chất nhà trường 73 4.1.5 Thành tích đ t nhà trường thời gian qua 75 4.2 Tầm nhìn, sứ mệnh mục tiêu phát triển Trường THCS Bình Phú 75 4.2.1 Tầm nhìn, sứ mệnh 75 4.2.2 Mục tiêu phát triển 76 4.3 Căn cho việc đ xuất giải pháp 77 4.3.1 Căn vào đặc điểm đơn vị ngành .77 4.3.2 Căn vào k t đánh giá th c tr ng gắn k t với tổ chức giáo viên t i Trường trung học sở Bình Phú, Thị x B n Cát, T nh Bình Dương 77 4.4 Mục tiêu, quan điểm x y d ng giải pháp .78 4.4.1 Mục tiêu x y d ng giải pháp 78 4.4.2 Quan điểm x y d ng giải pháp .79 4.5 Một số giải pháp cụ thể 80 4.5.1 Giải pháp v y u tố môi trường chất công việc 80 4.5.2 Giải pháp v y u tố quan hệ đồng nghiệp 83 4.5.3 Giải pháp v y u tố phong cách l nh đ o .84 4.5.4 Giải pháp v y u tố hội đào t o phát triển cho cá nh n 86 4.5.5 Giải pháp v y u tố áp l c công việc .88 4.5.6 Giải pháp v y u tố thu nhập 88 T m tắt chƣơng 89 Chƣơng T LUẬN – I N NGHỊ 90 5.1 K t luận 90 5.2 Ki n nghị 92 5.2.1 Ki n nghị cho y u tố 92 vi 5.2.2 Ki n nghị với cấp l nh đ o 96 T m tắt chƣơng 98 K T LUẬN CHUNG 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO vii DANH MỤC TỪ VI T TẮT BGH: Ban giám hiệu BV: Bảo vệ CB.GV.NV: Cán bộ, giáo viên, công nh n viên CMHNC & TKD: Các mơ hình nghiên cứu Trần Kim Dung GDCD: Giáo dục công d n GDTC: Giáo dục thể chất GV: Giáo viên NC: Nhu cầu PH: Phụ huynh PHHS: Phụ huynh học sinh PV: Phục vụ TDM: Thủ Dầu Một THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông TNTP: Thi u niên tuyên phong TP HCM: Thành phố Hồ Chí Minh TTDL: Thơng tin liệu UBND: Ủy ban nh n d n YT: Yt viii CH1 790 CH4 774 228 ALCV3 862 ALCV1 793 ALCV2 221 TN3 201 700 810 TN1 783 TN2 317 760 LD3 863 LD2 267 713 LD1 674 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations Bảng số 26 KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of Sphericity 206 df Sig .667 91.283 000 Bảng số 27 Total Variance Explained Compon Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared ent Loadings Total % of Cumulativ Variance e% 2.036 67.875 67.875 589 19.627 87.503 375 12.497 100.000 Total 2.036 % of Cumulativ Variance e% 67.875 67.875 Extraction Method: Principal Component Analysis Bảng số 28 Kết phân t ch nhân tố thang đo gắn kết c ng việc với nhà trƣờng Biến quan sát Nhân tố GK3 871 GK2 826 GK1 772 Eigenvalues Phương sai trích (%) 2.036 67.875 Nguồn: K t ph n tích liệu tác giả Bảng số 29 Component Matrixa Componen t GK3 871 GK2 826 GK1 772 Extraction Method: Principal Component Analysis components extracted COMPUTE DN=MEAN(DN1,DN2,DN3) EXECUTE COMPUTE MTBCCV=MEAN(MTBCCV1,MTBCCV2,MTBCCV3) EXECUTE COMPUTE CH=MEAN(CH1,CH2,CH4) EXECUTE COMPUTE ALCV=MEAN(ALCV1,ALCV2,ALCV3) EXECUTE COMPUTE TN=MEAN(TN1,TN2,TN3) EXECUTE COMPUTE LD=MEAN(LD1,LD2,LD3) EXECUTE COMPUTE GK=MEAN(GK1,GK2,GK3) Bảng số 30 Di n giải iến quan sát sau hi xoay yếu tố STT ãh a Di n giải Yếu tố quan hệ đống nghiệp (DN) DN1 DN2 DN3 Những người làm việc chung với Thầy/Cô th n thiện Những người mà Thầy/Cô làm việc chung thường giúp đỡ lẫn Thầy/Cô đồng nghiệp thi đua lành m nh với Yếu tố m i trƣờng ản chất c ng việc (MTBCC) MTBCC V1 Nhà trường đảm bảo đầy đủ thi t bị, dụng cụ để Thầy/Cô th c nhiệm vụ MTBCC Cơng việc phù hợp với tính cách, l c Thầy/Cô V2 MTBCC Thầy/Cô trao quy n kiểm sốt trách nhiệm cơng V3 việc Yếu tố h i đào tạo phát tri n cho m i cá nhân (CH) CH1 Nhà trường thường xuyên t o u kiện để Thầy/Cô tham gia khóa học n ng cao nghiệp vụ sư ph m CH2 Thầy/Cơ có hội thăng ti n CH4 Chính sách thăng ti n nhà trường công b ng với Thầy/Cô Yếu tố cảm nhận áp ực c ng việc (ALCV) ALCV1 Thầy/Cô làm việc thêm không mang công việc v nhà làm kịp ti n độ ALCV2 Thầy/Cơ có thời gian cho th n gia đình ALCV3 Thầy/Cơ khơng thường xun chịu áp l c công việc cao Yếu tố thu nhập (TN) TN1 Thầy/Cơ sống hồn tồn d a vào thu nhập từ nhà trường TN2 TN3 Ti n thưởng tương xứng với k t làm việc Thầy/Cơ Ti n lương ngồi trường trả công b ng, hợp l với Thầy/Cô Yếu tố phong cách ãnh đạo (LD) LD1 LD2 LD3 L nh đ o Thầy/Cô thông cảm Thầy/Cô ngh phép để giải quy t vấn đ cá nh n, công việc L nh đ o Thầy/Cô khéo léo, t nhị cần phê bình giáo viên L nh đ o Thầy/Cô xử l kỷ luật, khen thưởng công b ng giáo viên Yếu tố gắn kết c ng việc với nhà trƣờng (GK) Thầy/Cô sẵn sàng hy sinh quy n lợi cá nh n để hoàn thành nhiệm vụ giao GK2 Thầy/Cô t nguyện n ng cao kỹ để làm việc tốt GK3 Thầy/Cô cảm thấy hứng thú làm công việc t i GK1 Bảng số 31 Ma trận tƣơng quan nhân tố Correlationsc GK DN MTBC CH ALCV TN LD CV Pearson GK Correlation 461** Sig (2-tailed) Pearson DN Correlation Sig (2-tailed) 000 461** 000 529** 588** 408** 378** 488** 000 000 000 000 527** 249** 144 085 274** 120 361 000 007 000 003 MTBC CV Pearson Correlation Sig (2-tailed) Pearson CH 529** 527** Correlation 000 Pearson ALCV Correlation TN Correlation LD Correlation 216* 004 059 170 019 262** 315** 198* 394** 001 032 000 147 199* 113 032 007 004 408** 144 175 315** 000 120 059 001 378** 085 128 198* 147 329** 000 361 170 032 113 000 Sig (2-tailed) Pearson 128 000 Sig (2-tailed) Pearson 175 000 588** 249** Sig (2-tailed) 262** 488** 274** Sig (2-tailed) 000 003 216* 394** 019 000 199* 329** 032 000 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) c Listwise N=117 Bảng số 32 Model Summaryb Mode R R Square l 791a 626 Adjusted R Std Error of Durbin- Square the Estimate Watson 606 36583 a Predictors: (Constant), LD, ALCV, MTBCCV, TN, CH, DN b Dependent Variable: GK 1.828 Bảng số 33 ANOVAa Model Sum of df Mean Squares F Sig Square Regression 24.648 4.108 Residual 14.722 110 134 Total 39.369 116 000b 30.694 a Dependent Variable: GK b Predictors: (Constant), LD, ALCV, MTBCCV, TN, CH, DN Bảng số 34 Coefficientsa Model Unstandardized Standardiz Coefficients ed t Sig Collinearity Statistics Coefficien ts B Std Beta Toleran Error (Consta -.291 260 100 047 190 CH ce -1.119 266 149 2.122 036 690 1.448 048 276 3.957 000 697 1.434 262 055 321 4.789 000 759 1.318 ALCV 189 066 176 2.843 005 883 1.133 TN 194 065 187 2.998 003 878 1.139 LD 180 074 165 2.444 016 747 1.338 nt) DN MTBC VIF CV a Dependent Variable: GK Bảng số 35 Correlationsc ABS DN MTB RES1 Correlation ABSR Coefficient CH ALC CCV TN LD V 1.000 139 164 -.089 175 077 -.106 134 077 060 410 ES1 Sig (2-tailed) Correlation DN Coefficient Sig (2-tailed) Correlation MTB Coefficient 139 1.000 134 164 537* 340 537* 249* * * 140 083 000 007 133 372 * 1.000 000 251* * 194* 006 036 257 274* * 003 131 203* CCV Sig (2-tailed) Correlation Spearman 's rho CH Coefficient Sig (2-tailed) Correlation ALC Coefficient 077 -.089 340 249* 251* * * 1.000 007 006 175 140 194 060 133 * 277* * 277* * 003 159 209 * 029 414* * 024 000 1.000 190* 193* V Sig (2-tailed) Correlation TN Coefficient Sig (2-tailed) Correlation LD Coefficient Sig (2-tailed) 036 003 * * 040 077 083 131 209 410 372 159 024 040 274* * 414* * 361* -.106 257 * 003 203 029 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) * 000 190 1.000 193 037 * 000 037 361* * 000 1.000 c Listwise N = 117 Bảng số 36: Ki m định t-test giới t nh Group Statistics Gioitin N Mean h Std Std Error Deviation Mean Nam 34 2.5294 68223 11700 Nu 83 2.8835 50588 05553 GK Independent Samples Test Levene's Test t-test for Equality of Means for Equality of Variances F Sig t df Sig Mean (2- Differ Error tailed ence Std 95% Confidence Differ Interval of the ) ence Difference Lower Upper Equal variances assumed 5.105 - 026 3.0 115 94 002 3541 1144 - - 5808 1273 - - G K Equal variances not assumed 2.7 34 48 549 009 3541 1295 6144 0938 Bảng số 37: Ki m định ANOVA đ tuổi Test of Homogeneity of Variances GK Levene df1 df2 Sig Statistic 1.880 113 137 ANOVA GK Sum of df Mean Squares Between 420 Within Groups 38.110 113 337 Total 39.369 116 Bảng số 38: Ki m định ANOVA thâm niên Test of Homogeneity of Variances GK Levene df1 df2 Sig Statistic 1.027 Sig Square 1.260 Groups F 113 383 1.245 297 ANOVA GK Sum of df Mean Squares Between F Square 2.423 808 Within Groups 36.947 113 327 Total 39.369 116 Groups Sig 2.470 066 Descriptive Statistics N Minimu Maximu m m Mean Std Deviation MTBCCV1 117 2.85 1.108 MTBCCV2 117 2.84 982 MTBCCV3 117 3.08 957 MTBCCV4 117 2.83 698 DN1 117 2.65 994 DN2 117 2.82 943 DN3 117 2.90 1.003 CH1 117 2.57 844 CH2 117 2.59 822 CH3 117 2.80 633 CH4 117 2.48 887 LD1 117 2.72 705 LD2 117 2.68 613 LD3 117 2.73 690 ALCV1 117 2.65 686 ALCV2 117 2.82 665 ALCV3 117 2.66 659 TN1 117 3.05 655 TN2 117 2.81 656 TN3 117 3.01 771 GK1 117 2.86 742 GK2 117 2.81 742 GK3 117 2.67 643 DN 117 1.00 4.00 2.7892 87165 MTBCCV 117 1.00 4.00 2.9231 84914 CH 117 1.00 4.00 2.5470 71178 ALCV 117 1.33 4.00 2.7094 54411 TN 117 1.00 4.00 2.9573 56143 LD 117 1.00 4.00 2.7066 53276 GK 117 1.00 4.00 2.7806 58257 Valid N (listwise) 117 Bảng số 39: Thống ê trung ình Minimum: Nhỏ Maximum: Lớn Mean: Trung bình Std Deviation: Độ lệch chuẩn Ghi chú: Trung bình y u tố tổng trung bình bi n (không kể bi n bị lo i) CH= Tổng trung bình CH1,CH2,CH4) CH3 bị lo i ph n tích Descriptive Statistics N Minimu Maxim m Mean um Std Deviation MTBCCV1 117 2.85 1.108 MTBCCV2 117 2.84 982 MTBCCV3 117 3.08 957 MTBCCV4 117 2.83 698 MTBCCV 117 1.00 4.00 2.9231 84914 DN1 117 2.65 994 DN2 117 2.82 943 DN3 117 2.90 1.003 DN 117 1.00 4.00 2.7892 87165 LD1 117 2.72 705 LD2 117 2.68 613 LD3 117 2.73 690 CH1 117 2.57 844 CH3 117 2.80 633 CH2 117 2.59 822 CH4 117 2.48 887 CH 117 1.00 4.00 2.5470 71178 ALCV1 117 2.65 686 ALCV2 117 2.82 665 ALCV3 117 2.66 659 ALCV 117 1.33 4.00 2.7094 54411 TN1 117 3.05 655 TN2 117 2.81 656 TN3 117 3.01 771 TN 117 1.00 4.00 2.9573 56143 GK1 117 2.86 742 GK2 117 2.81 742 GK3 117 2.67 643 LD 117 1.00 4.00 2.7066 53276 GK 117 1.00 4.00 2.7806 58257 Valid N (listwise) 117 ... gắn k t với tổ chức giáo viên t i Trường trung học sở Bình Phú, Thị x B n Cát, T nh Bình Dương? Vì s gắn k t với tổ chức giáo viên t i Trường trung học sở Bình Phú, Thị x B n Cát, T nh Bình Dương. .. ch s gắn k t với tổ chức giáo viên t i Trường trung học sở Bình Phú, Thị x B n Cát, T nh Bình Dương? S gắn k t với tổ chức giáo viên quan trọng th Trường trung học sở Bình Phú, Thị x B n Cát,. .. ? ?Nâng cao gắn kết với tổ chức giáo viên Trƣờng trung học sở Bình Phú, Thị xã Bến Cát, Tỉnh Bình Dƣơng” Hy vọng k t nghiên cứu giúp cho l nh đ o nhà trường nhận bi t mức độ gắn k t giáo viên với