Phương pháp học online của sinh viên trường Đại học Thương Mại trong tình hình dịch covid

1. Tính cấp thiết của đề tài: Ngày nay, cuộc sống con người ngày càng phát triển, hiện đại và tiến bộ hơn, đòi hỏi con người phải có kiến thức, kỹ năng để hội nhập, giúp ích cho bản thân, gia đình và xã hội. Từ đó, vai trò của việc học càng quan trọng, đem đến tri thức để con người có đầy đủ hành trang bước vào đời. Nhất là thời điểm hiện tại, dịch COVID 19 hoành hành, nhiều nơi trên thế giới học sinh, sinh viên không thể đến trường tiếp tục học tập thì phương pháp học tập phổ biến, hiệu quả và ít tạo nguy cơ lây lan dịch tối ưu nhất đó là phương pháp học tập trực tuyến qua mạng internet. Chỉ cần 1 chiếc điện thoại, laptop hay máy tính có kết nối internet là chúng ta có thể học ở bất kì đâu, bất kỳ lúc nào. 2. Tổng quan nghiên cứu 3. Xác lập các vấn đề nghiên cứu: a. Mục đích nghiên cứu: Thông qua nghiên cứu về phương pháp học trực tuyến, ta tìm ra ưu điểm của học trực tuyến để tiếp tục phát huy, khai thác và khắc phục hạn chế của phương pháp học này. Đồng thời, đưa ra những công nghệ, chương trình để nâng cao chất lượng của học tập trực tuyến qua mạng trong thời buổi dịch bệnh diễn biến khó lường hiện nay. b. Mục tiêu nghiên cứu: Mục tiêu chung: Tìm hiểu về phương pháp học tập trực tuyến của sinh viên Đại học Thương Mại trong thời kì dịch bệnh COVID 19. Mục tiêu cụ thể: + Phân tích ưu điểm của phương pháp học trực tuyến. + Phân tích nhược điểm của phương pháp học trực tuyến. + Phân tích vấn đề về công nghệ ảnh hưởng đến quá trình, phương pháp học trực tuyến. + Phân tích chương trình đào tạo và chất lượng đào tạo của Trường ĐHTM trong thời điểm dịch COVID 19 diễn ra ác liệt. c. Câu hỏi nghiên cứu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA KHÁCH SẠN - DU LỊCH BÀI THẢO LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: Phương pháp học online sinh viên trường Đại học Thương Mại tình hình dịch covid Giảng viên hướng dẫn:Vũ Thị Thùy Linh Hà Nội 3/2021 LỜI CẢM ƠN Nhóm xin chân thành cảm ơn cô Vũ Thị Thùy Linh dạy thời gian học môn phương pháp nghiên cứu khoa học trường đại học Thương Mại Cơ nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ dạy nhiều trình thực nghiên cứu khoa học Xin trân trọng cảm ơn tập thể sinh viên Trường đại học Thương Mại tham gia đóng góp q trình thu thập liệu khảo sát trình nghiên cứu Do thời gian có hạn chưa có nhiều kinh nghiệm nghiên cứu nên nghiên cứu tránh khỏi hạn chế thiếu sót.Chúng tơi kính mong nhận góp ý, bổ sung ý kiến cô bạn sinh viên Chúng xin chân thành cảm ơn MỤC LỤC DANH MỤC CÁC HÌNH DANH MỤC CÁC BẢNG LỜI MỞ ĐẦU 10 I TỞNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Tính cấp thiết đề tài 11 11 Tổng quan nghiên cứu Xác lập vấn đề nghiên cứu a Mục đích nghiên cứu b Mục tiêu nghiên cứu c Câu hỏi nghiên cứu Đối tượng phương vi nghiên cứu II CƠ SỞ LÝ THUYẾT 11 13 13 13 13 13 14 Lý thuyết giáo dục trực tuyến Ưu điểm Nhược điểm 14 14 14 Phương pháp học trực tuyến 15 Mơ hình nghiên cứu, giả thuyết 15 III.Phươnng pháp nghiên cứu 16 1.Tiếp cận nghiên cứu 16 2.Phương pháp phân tích 16 2.1 Phân tích thông tin định tính 16 2.2 Phân tích thơng tin định lượng 16 Quy trình nghiên cứu 17 3.1 Quy trình nghiên cứu định tính 17 3.2 Quy trình nghiên cứu định lượng 17 Phương pháp thu nhập sớ liệu 20 Phương pháp xử lí phân tích sớ liệu 20 IV.PHÂN TÍCH KẾT QUẢ KHẢO SÁT THỰC TẾ Phân tích thớng kê mơ tả a Thống kê theo trường đại học b Thống kê theo năm học của sinh viên c Thống kê theo hình thức học d Thớng kê theo thời gian học online e Thống kê theo phương tiện học f Thống kê theo hiệu quả học online g Thống kê theo cảm nhận chung học online 20 20 20 21 22 23 23 24 27 Kiểm định Cronbach’s alpha a, Lợi ích b Hạn chế c Công nghệ d Chất lượng đào tạo e Chương trình đào tạo f Phương pháp học online Phân tích yếu tố khám phá EFA a Hệ số KMO b Phương sai trích c Ma trận xoay nhân tố Tương quan Pearson hời quy tuyến tích bợi a Tương quan Pearson b Phân tích hồi quy tuyến tính 30 30 31 31 32 33 33 34 35 35 36 38 38 39 V.Kết luận kiến nghị 42 PHỤ LỤC I I.Thông tin cá nhân người khảo sát II.Các yếu tố ảnh hưởng đến phương pháp học online sinh viên đại học Thương Mại tình hình dịch Covid PHỤ LỤC I.Thơng tin cá nhân II Nội dung câu hỏi DANH MỤC CÁC HÌNH HÌNH 1: BIỂU ĐỒ THỐNG KÊ THEO SINH VIÊN 21 HÌNH 2: BIỂU ĐỒ THỐNG KÊ THEO NĂM HỌC 22 HÌNH 3: BIỂU ĐỒ THỐNG KÊ THAM GIA HỌC ONLINE 23 HÌNH 4: BIỂU ĐỒ THỐNG KÊ VỀ THỜI GIAN HỌC ONLINE 24 HÌNH 5: BIỂU ĐỒ THỐNG KÊ PHƯƠNG TIỆN HỌC ONLINE 25 HÌNH 6: BIỂU ĐỒ THỐNG KÊ PHƯƠNG TIỆN HỌC ONLINE 27 HÌNH 7: BIỂU ĐỒ THỐNG KÊ VỀ CẢM NHẬN CHUNG KHI HỌC ONLINE 28 HÌNH 8: BIỂU ĐỒ THỐNG KÊ VỀ HÌNH THỨC CHO HỌC KÌ TIẾP THEO 29 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1: Mã hóa bảng hỏi 19 Bảng 2: Thớng kê theo trường đại học Bảng 3: Thống kê theo năm sinh viên theo học Bảng 4: Thớng kế theo hình thức học Bảng 5: Thống kê theo thời gian học online Bảng 6: Thống kê theo phương tiện học Bảng 7: Thống kê theo hiệu quả học online Bảng 8: Thống kê theo cảm nhận chung học online Bảng 9: Thớng kê theo hình thức học cho kì tiếp theo Bảng 10: Thống kê giải thích các biến thang đo Bảng 11:Hệ số cronbach’s alpha của nhân tố “LỢI ÍCH” Bảng 12:Hệ số cronbach’s alpha của biến quan sát đo lường “LỢI ÍCH” Bảng 13: Hệ sớ cronbach’s alpha của nhân tố “HẠN CHẾ” Bảng 14: Hệ số cronbach’s alpha của biến quan sát đo lường “HẠN CHẾ” Bảng 15: Hệ số cronbach’s alpha của nhân tố “CÔNG NGHỆ” 20 21 22 23 24 25 27 28 29 30 30 31 31 32 Bảng 16: Hệ số cronbach’s alpha của biến quan sát đo lường “CÔNG NGHỆ” 32 Bảng 17: Hệ số cronbach’s alpha của nhân tố “CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO” 32 Bảng 18: Hệ số cronbach’s alpha của biến quan sát đo lường “CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO” 32 Bảng 19: Hệ số cronbach’s alpha của nhân tớ “CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO” 33 Bảng 20: Hệ số cronbach’s alpha của biến quan sát đo lường “CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO” 33 Bảng 21:Hệ sớ cronbach’s alpha của nhân tố “PHƯƠNG PHÁP HỌC ONLINE” 33 Bảng 22: Hệ số cronbach’s alpha của biến quan sát đo lường “PHƯƠNG PHÁP HỌC ONLINE” 34 Bảng 23: Hệ số KMO 35 Bảng 24: Phương sai trích 36 Bảng 25: Ma trận nhân tố 36 Bảng 26: Bảng ma trận xoay cuối 38 Bảng 27: Bảng Model Summary 39 Bảng 28: Bảng ANOVA 39 Bảng 29: Bảng hệ số hồi quy 40 LỜI MỞ ĐẦU Nghiên cứu khoa học hay tiếng Anh gọi Scientific Research trình áp dụng phương pháp nghiên cứu từ người nghiên cứu có trình đợ chun nhằm tìm kiến thức mới, ứng dụng kỹ thuật có hiệu mơ hình có ý nghĩa với thực tiễn Hoạt động nghiên cứu khoa học tìm hiểu, quan sát, thí nghiệm đơi phải trải nghiệm thử,… dựa sở già thu nhập số liệu, tài liệu, Từ rút khái niệm cụ thể nghiên cứu khoa học việc thực tổng hợp một chuỗi phương pháp để nghiên cứu tìm quy luật mới, khái niệm, tượng mới, chứng minh q trình nghiên cứu thơng qua khảo sát hay qua số liệu, tài liệu thu nhập Và nghiên cứu khoa học ứng dụng thành môn phương pháp nghiên cứu khoa học trường Đại học để sinh viên tiếp cận rèn luyên, đặc biệt phục vụ cho đề tài hay cuộc thi nghiên cứu khoa học sau Sau học môn phương pháp nghiên cứu khoa học, nhóm nghiên cứu chọn đề tài “Nghiên cứu phương pháp học online sinh viên trường Đại học Thương Mại tình hình dịch covid” thông qua việc thiết lập bảng hỏi chọn mẫu để giúp nhà trường, sinh viên hiểu rõ yếu tố tác động đến việc học online sinh viên từ có giải pháp cho phù hợp I TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Thực chất, dạy học trực tuyến nhiều trường giới áp dụng cho học phần chương trình đào tạo Đặc biệt, luật giáo dục đại học sửa đổi bổ sung (có hiệu lực từ tháng 7/2019) Nghị định 99 có điều khoản cụ thể khuyến khích giảng dạy trực tuyến hệ thống giáo dục đại học Việt Nam, với tinh thần áp dụng công nghệ giáo dục xuyên biên giới, nhằm nâng cao lực tiếp cận người học tất vùng miền trình tiếp thu tri thức Khủng hoảng Covid-19 một lần cho thấy bước tiến xa luật văn sách hướng đến cơng nghệ giáo dục bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ Tuy vậy, triển khai dạy học trực tuyến giai đoạn giãn cách xã hợi cịn tờn vấn đề tâm lý người học người dạy chưa sẵn sàng mức cao nhất, tảng cơng nghệ có đợ phủ chưa cao chưa đủ mạnh đồng bộ triển khai diện rộng cho hệ thống giáo dục Đặc biệt đối tượng yếu bị tụt lại phía sau khả tiếp cận trực tuyến bị hạn chế nhiều lý Tính cấp thiết đề tài: Ngày nay, cuộc sống người ngày phát triển, đại tiến bợ hơn, địi hỏi người phải có kiến thức, kỹ để hợi nhập, giúp ích cho thân, gia đình xã hợi Từ đó, vai trị việc học quan trọng, đem đến tri thức để người có đầy đủ hành trang bước vào đời Nhất thời điểm tại, dịch COVID 19 hoành hành, nhiều nơi giới học sinh, sinh viên đến trường tiếp tục học tập phương pháp học tập phổ biến, hiệu tạo nguy lây lan dịch tới ưu phương pháp học tập trực tuyến qua mạng internet Chỉ cần điện thoại, laptop hay máy tính có kết nới internet học đâu, lúc STT Tổng quan nghiên cứu Tên tác giả Năm Kết Phương pháp nghiên cứu (1) Nhận thức trình phát triển (1) (2) Nhận thức lợi ích - Phương pháp nghiên cứu định tính (3) Tên cơng trình Trương Thị 2012 Nghiên cứu ELương (học viên learning Cơng Nghệ Bưu ứng dụng thiết Chính Viễn kế giảng Thơng) điện tử elearning Mơ hình (3) Nhận thức hạn chế (4) Nhận thức công nghệ (5) chương trình đào tạo (2) (4) - Phương pháp nghiên cứu cụ thể Ngô Thị Lan 2020 Đào tạo trực Anh, Hoàng tuyến Minh Đức trường ĐH (Trường ĐH Sư Việt Nam phạm Kỹ thuật nay: Thực Hưng Yên) trạng giải pháp nâng cao chất lượng (1) Chất lượng đào tạo phù hợp (1) (2) Phù hợp với thời đại hoàn cảnh (3) (3) Có nhiều lợi (6) (2) (4) - Phương pháp luận - Phương pháp phân tích - tổng hợp (4) Hạn chế thách thức (5) Giải pháp nâng rợng mơ hình Elearning (6) Chính sách phát triển Dương Thị 2019 Xuân Diệu (trường đại học Duy Tân), Nguyễn Ngọc Diệp (trường đại học Công nghệ Đồng Nai) 2016 Sử dụng E learning hoạt đợng giảng dạy cho sinh viên thực tập tồn thời gian doanh nghiệp trường ĐH Công Nghệ Đồng Nai (1) Chương trình đào tạo phù hợp (1) (2) Nhận thức lợi ích (3) Nghiên cứu vấn đề học online sinh viên đại học Sài Gòn (1) Nhận thức trình phát triển chất lượng đào tạo (3) Nhận thức thách thức (2) (5) Phương pháp nghiên cứu định tính Phương pháp thu thập sớ liệu Phương pháp điều tra (4) Phương án sử dụng (5) Chất lượng đào tạo nâng cao (2) Thực trạng (3) Cách thức học (4) Quan điểm sinh viên: ưu điểm nhược điểm (5) Chương trình đào tạo phù hợp 10 Phương pháp luận (1) (2) (3) (4) (5) Phương pháp phân tích - tổng hợp Phương pháp thu thập sớ liệu Nhìn vào bảng ta thấy, hệ sớ cronbach’s alpha chung nhân tố phương pháp học online đạt yêu cầu (0,854>0,6) Các hệ số cột cronbach’s alpha if Item Deleted thỏa mãn