Giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động ngoại khóa cho học sinh trường trung học cơ sở linh đông, quận thủ đức, thành phố hồ chí minh

Giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động ngoại khóa cho học sinh trường trung học cơ sở linh đông, quận thủ đức, thành phố hồ chí minh Giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động ngoại khóa cho học sinh trường trung học cơ sở linh đông, quận thủ đức, thành phố hồ chí minh Giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động ngoại khóa cho học sinh trường trung học cơ sở linh đông, quận thủ đức, thành phố hồ chí minh Giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động ngoại khóa cho học sinh trường trung học cơ sở linh đông, quận thủ đức, thành phố hồ chí minh

TĨM TẮT LUẬN VĂN Trong năm học phổ thơng, học sinh không đƣợc học kiến thức mà đƣợc rèn dạy đạo đức Những giá trị đạo đức (tính trung thực, tinh thần trách nhiệm, lòng yêu thƣơng…) giúp cho ngƣời sống tốt đẹp Nhƣng dƣờng nhƣ giá trị bị xuống cấp, thể qua hành vi bạo lực nhà trƣờng, vụ án nghiêm trọng, hành vi gian lận nhiều cấp độ… vấn đề quan tâm xã hội hệ tƣơng lai Do giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh nhu cầu cấp thiết nay, nhằm xây dựng ngƣời xã hội chủ nghĩa Giáo dục đạo đức cho học sinh THCS vấn đề quan trọng, lứa tuổi có nhiều biến đổi tâm sinh lý, ảnh hƣởng đến hình thành phát triển nhân cách ngƣời Để góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS Linh Đông, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh nay, ngƣời nghiên cứu đã: Tổng hợp sở lý luận giáo dục đạo đức Nghiên cứu thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS Linh Đông, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh Tổ chức hoạt động ngoại khóa giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS Linh Đông, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh Đánh giá nhận thức, hành vi, thái độ học sinh sau tham gia hoạt động ngoại khóa trƣờng THCS Linh Đơng, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh Sau tổ chức hoạt động ngoại khóa giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS Linh Đơng, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh, kết đánh giá cho thấy em có thay đổi tích cực nhận thức, hành vi thái độ iv ABSTRACT During high school years, students are not only learned the basic knowledge but also trained in moral teaching The basic ethical values (honesty, responsibility, love ) will help man live better But it seems that these values are decilned, expressed through acts of violence in schools, the most important cases, fraudulent behavior at many levels… These issues are interest of Society for future generations.Therefore, the ethical consciousness education fot the students is urgent need at present, in order to build the Socialist man At the moment, moral education for students is an important issue because this age group has many physical changes, influencing the formation and development of the human personality In order to contribute the quality of moral education increasing, the researcher has learned that: Study the theoretical foundation on moral education Research on the status of moral education for students at Linh Dong secondary school, Thu Duc district, Ho Chi Minh City Hold outdoor activities in moral education for students at Linh Dong secondary school, Thu Duc district, Ho Chi Minh City Test students’ awareness, behaviour and attitude after taking part in outdoor activities at Linh Dong secondary school, Thu Duc district, Ho Chi Minh City After holding outdoor activities in moral education for students in Linh Dong secondary school, Thu Duc district, Ho Chi Minh City, evaluation results show that students’ awareness, behaviour and attitude improved actively v MỤC LỤC LÝ LỊCH KHOA HỌC i LỜI CAM ĐOAN ii LỜI CẢM ƠN iii TÓM TẮT LUẬN VĂN iv MỤC LỤC vi DANH SÁCH CÁC BẢNG xi DANH SÁCH CÁC HÌNH xii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu 4 Đối tƣợng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC THƠNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA TRÊN THẾ GIỚI VÀ TẠI VIỆT NAM 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Tại Việt Nam 11 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 14 1.2.1 Đạo đức 14 1.2.2 Giáo dục 15 1.2.3 Giáo dục đạo đức 15 vi 1.2.4 Hoạt động ngoại khóa (Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp) 16 1.3 MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ 16 1.4 NGUYÊN TẮC VÀ PHƢƠNG PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 18 1.4.1 Nguyên tắc giáo dục đạo đức cho học sinh Trung học sở 18 1.4.2 Phƣơng pháp giáo dục đạo đức 22 1.5 CÁC HÌNH THỨC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 25 1.5.1 Giáo dục đạo đức thông qua dạy học môn khoa học 25 1.5.2 Giáo dục đạo đức thông qua tổ chức hoạt động ngoại khóa 27 1.6 SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 37 1.6.1 Sự hình thành ý thức học sinh trung học sở 37 1.6.2 Sự hình thành đạo đức học sinh trung học sở 39 1.6.3 Sự hình thành tình cảm học sinh trung học sở 39 KẾT LUẬN CHƢƠNG 41 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC THƠNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA CHO HỌC SINH TRƢỜNG THCS LINH ĐÔNG, QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 42 2.1 VÀI NÉT KHÁI QUÁT VỀ TRƢỜNG THCS LINH ĐƠNG, QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 42 2.2 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THCS LINH ĐÔNG, QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM HỌC 2015 – 2016 45 2.3 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG THCS LINH ĐÔNG, QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH49 2.3.1 Thực trạng hoạt động rèn luyện đạo đức học sinh trƣờng Trung học sở Linh Đông, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh 49 vii 2.3.2 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng Trung học sở Linh Đơng, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh 61 KẾT LUẬN CHƢƠNG 72 Chƣơng 3: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG THCS LINH ĐƠNG, QUẬN THỦ ĐỨC, 73 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 73 3.1 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG THCS LINH ĐÔNG, QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 73 3.1.1 Cơ sở pháp lý 73 3.1.2 Cơ sở thực tiễn 75 3.1.3 Các nguyên tắc tổ chức hoạt động ngoại khóa giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS Linh Đông, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh 75 3.2 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG THCS LINH ĐÔNG, QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 76 3.2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh với chủ đề “Bác Hồ kính yêu” 77 3.2.2 Hoạt động 2: Tổ chức quyên góp giúp bạn vƣợt khó, bạn vui xuân với chủ đề “Sáng tạo mơi trƣờng” 82 3.2.3 Hoạt động 3: Tổ chức cho học sinh tham quan thực tế mái ấm tình thƣơng chùa Phật Minh tỉnh Bến Tre với chủ đề “Lá lành đùm rách” 86 3.2.4 Hoạt động 4: Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nƣớc nhờ nguồn, thăm hỏi gia đình liệt sĩ, gia đình sách nhân ngày 30/4 với chủ đề “Uống nƣớc nhớ nguồn” 90 3.3 ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG THCS LINH ĐƠNG, QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ 94 3.3.1 Nhận thức học sinh hoạt động rèn luyện đạo đức 94 viii 3.3.2 Thái độ học sinh tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức thông qua hoạt động ngoại khóa 95 3.3.3 Tính tích cực tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức thông qua hoạt động ngoại khóa học sinh trƣờng THCS Linh Đơng 95 3.3.4 Các biểu hành động đạo đức học tập sống học sinh sau tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức thông qua hoạt động ngoại khóa 97 3.3.5 Kết xử lý tình giáo dục đạo đức học sinh 98 KẾT LUẬN CHƢƠNG 103 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 104 1.KẾT LUẬN 104 KIẾN NGHỊ 105 HƢỚNG PHÁT TRIỀN ĐỀ TÀI 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC 109 ix DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Nội dung chữ viết tắt BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CNHHĐH Công nghiệp hóa đại hóa GDCD Giáo dục cơng dân GD&ĐT Giáo dục & đào tạo GVBM Giáo viên bô môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐNK Hoạt động ngoại khóa NXB Nhà xuất 10 THCS Trung học sở 11 THPT Trung học phổ thơng 12 TNTPHCM Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh 13 Tp.HCM Thành phố Hồ Chí Minh 14 XHCN Xã hội chủ nghĩa x DANH SÁCH CÁC BẢNG Bảng 2.1: Bảng thống kê kết học lực học sinh 43 Bảng 2.2: Bảng thống kê kết hạnh kiểm học sinh 44 Bảng 2.3: Kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh trƣờng THCS Linh Đông, quận Thủ Đức, Tp.HCM năm học 2014 – 2015 45 Bảng 2.4: Mức độ quan trọng phẩm chất đạo đức 51 Bảng 2.5: Tính tích cực rèn luyện đạo đức học sinh 55 Bảng 2.6: Nguyên nhân học sinh thích tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức 58 Bảng 2.7: Nguyên nhân học sinh khơng thích tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức 59 Bảng 2.8: Biện pháp nâng cao kết hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 60 Bảng 2.9: Mục đích giáo dục đạo đức cho học sinh 62 Bảng 2.10: Hình thức tổ chức giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS Linh Đông 64 Bảng 2.11: Phƣơng pháp giáo dục đạo đức cho học sinh 66 Bảng 2.12: Phƣơng pháp kiểm tra đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh trƣờng THCS Linh Đông, quận Thủ Đức, Tp.HCM 68 Bảng 2.13: Biện pháp nâng cao chất lƣợng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 70 Bảng 3.1: Nhận thức học sinh hoạt động rèn luyện đạo đức 95 Bảng 3.2: Thái độ học sinh sau tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức thơng qua hoạt động ngoại khóa 95 Bảng 3.3: Tính tích cực học sinh sau tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức thông qua hoạt động ngoại khóa học sinh trƣờng THCS Linh Đơng 96 Bảng 3.4: Đánh giá biểu hành động đạo đức học tập sống học sinh sau tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức thông qua HĐNK 97 Bảng 3.5: Tổng hợp kết xếp loại hạnh kiểm cuối năm học 2014 – 2015 2015 – 2016 học sinh trƣờng THCS Linh Đông, quận Thủ Đức, Tp.HCM 102 xi DANH SÁCH CÁC HÌNH Sơ đồ 1.1: Quy trình tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh cấp THCS 35 Biểu đồ 2.1: Nhận thức hoạt động rèn luyện đạo đức học sinh trƣờng THCS Linh Đông 50 Biểu đồ 2.2: Thái độ học sinh trƣớc tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức 52 Biểu đồ 2.3: Thái độ học sinh tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức 53 Hình 2.1: Trƣờng THCS Linh Đơng, quận Thủ Đức, Tp.HCM 42 xii DANH MỤC PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phiếu khảo sát dành cho cán quản lý giáo viên 109 Phụ lục 2: Phiếu khảo sát dành cho học sinh 111 Phụ lục 3: Phiếu đánh giá học sinh sau tham gia hoạt động 114 Phụ lục 4: Phiếu quan sát môn Lịch sử 116 Phụ lục 5: Phiếu quan sát môn GDCD 117 Phụ lục 6: Một số hình ảnh hoạt động ngoại khóa……………………………… 118 xiii Câu 3: Khi tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo viên trƣờng THCS Linh Đông sử dụng phƣơng pháp: Mức độ TT Các phƣơng pháp Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không (>=80%) (30%-40%) (0%) Rèn luyện Nêu gƣơng Khen thƣởng Trách phạt Sử dụng phƣơng pháp đàm thoại dạy học tích hợp nội dung giáo dục đạo đức Sử dụng phƣơng pháp thảo luận nhóm dạy học tích hợp nội dung giáo dục đạo đức Sử dụng phƣơng pháp thuyết trình dạy học tích hợp nội dung giáo dục đạo đức Câu 4: Khi tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh, giáo viên trƣờng THCS Linh Đông sử dụng phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá: TT Phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá Thƣờng xuyên (>=80%) Mức độ Thỉnh thoảng (30%-40%) Không (0%) Vấn đáp Tự luận Trắc nghiệm Trắc nghiệm tự luận Giải tình Câu 5: Theo q thầy cơ, để nâng cao hiệu hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS Linh Đông, nhà trƣờng cần có biện pháp dƣới đây: Tổ chức hội thi tìm hiểu gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh Tổ chức tham quan nhà mở, mái ấm, trại mồ côi Tổ chức hoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nƣớc nhớ nguồn, thăm hỏi mẹ Việt Nam Anh Hùng, gia đình liệt sỹ, gia đình sách 27/7 Tổ chức buổi lao động, dọn vệ sinh trƣờng lớp Nâng cao vai trò hoạt động tổ chức Đoàn Thanh Niên Đội TNTPHCM Nêu gƣơng sáng, điển hình học tập sống Tổ chức trò chơi thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ, hội họa, … Tổ chức quyên góp, ủng hộ đồng bào bị thiên tai, lũ lụt, … Biện pháp khác…………………………………………………………………… Cảm ơn thầy cô! 110 Phụ lục 2: PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho học sinh) Chào bạn! Để nâng cao chất lƣợng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS Linh Đơng, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh, mong bạn cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào nội dung phù hợp với ý kiến bạn Câu 1: Theo bạn, việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trƣờng THCS Linh Đơng có cần thiết không? Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Ý kiến khác: ………………………………………………………………………………… Câu 2: Theo bạn, phẩm chất đạo đức dƣới cần đƣợc giáo dục cho học sinh trƣờng THCS Linh Đông? Thái độ TT Các quan niệm Rất quan Quan Không quan trọng trọng trọng Lịng hiếu thảo, lễ phép với ơng bà, cha mẹ, thầy cô, tôn trọng bạn bè Ý thức tổ chức kỷ luật, tự giác thực nội quy nhà trƣờng Lòng yêu thƣơng quê hƣơng đất nƣớc Tinh thần đoàn kết, sẵn sàng giúp đỡ bạn bè Không gian lận thi cử, học tập Lòng tự trọng, trung thực, dũng cảm Yêu lao động, quý trọng ngƣời lao động Câu 3: Trƣớc tham gia vào hoạt động rèn luyện đạo đức trƣờng THCS Linh Đơng bạn thƣờng có tâm trạng: Rất háo hức mong đợi Mong đợi Bình thƣờng Chán nản Thờ ơ, không quan tâm Ý kiến khác: ………………………………………………………………………………… Câu 4: Trong tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức mà trƣờng THCS Linh Đông tổ chức, bạn cảm thấy: Rất thích Thích Khơng thích Binh thƣờng Chán Thờ ơ, không quan tâm Ý kiến khác: ………………………………………………………………………………… 111 Câu 5: Khi tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức trƣờng THCS Linh Đông tổ chức, bạn có hành động dƣới đây: Mức độ Thƣờng Thỉnh Không bao TT Các hành động xuyên thoảng (>=80%) (30%-40%) (0%) Nói chuyện riêng với bạn Lấy bánh trái ăn Tích cực tham gia vào hoạt động rèn luyện đạo đức nhƣ: - Hƣởng ứng tích cực thực hoạt động - Tích cực tìm tịi, tích cực sáng tạo - Giải tình giáo dục đạo đức - Trả lời câu hỏi đặt câu hỏi với giáo viên bạn học Ngồi đọc truyện, sách, báo Chăm ngồi nghe cách thụ động Ghi chép lại nội dung mang tính giáo dục Ý kiến khác ………………………………………………………………………………… Câu 6: Theo bạn, nguyên nhân khiến học sinh trƣờng THCS Linh Đơng thích tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức? Hình thức tổ chức hoạt động rèn luyện đạo đức phong phú Nội dung rèn luyện đạo đức gắn liền với tình thực tiễn phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh THCS Phƣơng pháp giảng dạy giáo viên lôi cuốn, sinh động Mở mang kiến thức, kinh nghiệm sống cho than Đƣợc khen thƣởng Ý kiến khác ………………………………………………………………………………… Câu 7: Theo bạn, nguyên nhân khiến học sinh trƣờng THCS Linh Đông khơng thích tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức? Hình thức tổ chức hoạt động cịn sơ sài, thiếu sinh động Nội dung khô khan, giáo điều, không gắn liền với thực tiễn sống đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh THCS Do nhận thức chƣa giá trị hoạt động rèn luyện đạo đức cho học sinh Thiếu khen thƣởng, kỷ luật Học sinh bị ép buộc tham gia vào hoạt động rèn luyện đạo đức Ý kiến khác ………………………………………………………………………………… 112 Câu 8: Theo bạn, để nâng cao chất lƣợng giáo dục đạo đức cho học sinh THCS Linh Đông, nhà trƣờng nên sử dụng biện pháp dƣới đây? Tổ chức hội thi tìm hiểu gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh Tổ chức tham quan nhà mở, mái ấm, trại mồ côi Tổ chức hoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nƣớc nhớ nguồn, thăm hỏi mẹ Việt Nam Anh Hùng, gia đình liệt sỹ, gia đình sách 27/7 Tổ chức buổi lao động, dọn vệ sinh trƣờng lớp Nâng cao vai trò hoạt động tổ chức Đội TNTPHCM Nêu gƣơng sáng, điển hình học tập sống Tổ chức trò chơi thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ, hội họa, … Tổ chức quyên góp, ủng hộ đồng bào bị thiên tai, lũ lụt, … Các biện pháp khác ………………………………………………………………………… Cảm ơn bạn! 113 Phụ lục 3: PHIẾU ĐÁNH GIÁ (Dành cho học sinh đánh giá sau tham gia hoạt động ngoại khóa) Chào bạn! Để nâng cao chất lƣợng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS Linh Đông, quận Thủ Đức,thành phố Hồ Chí Minh, mong bạn cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào nội dung phù hợp với ý kiến bạn Câu 1: Sau tham gia hoạt động ngoại khóa nhà trƣờng tổ chức, bạn nhận thức nhƣ việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trƣờng THCS Linh Đông? Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Ý kiến khác: ………………………………………………………………………………… Câu 2: Thái độ bạn nhƣ tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức mà trƣờng THCS Linh Đông tổ chức? Rất vui Vui Bình thƣờng Chán Ý kiến khác: ………………………………………………………………………………… Câu 3: Hành vi bạn nhƣ tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức mà trƣờng THCS Linh Đông tổ chức? Thƣờng Không Thỉnh thoảng xuyên Bao TT Đánh giá hành vi Tỷ Tỷ Số Số Số Tỷ lệ lệ lệ lƣợng lƣợng lƣợng (%) (%) (%) Chào hỏi, lễ phép với thầy cô ngƣời lớn Yêu quê hƣơng đất nƣớc, kính trọng ông bà cha mẹ, thầy cô bạn bè Trung thực học tập thi cử Tham gia hoạt động bảo vệ môi trƣờng xung quanh An ủi, động viên chia sẻ với bạn bè em nhỏ mồ côi Làm việc có ích để giúp đỡ ngƣời khác Lắng nghe tâm sự, khó khăn bạn bè em nhỏ mồ côi Tạo khoảng cách, không nói chuyện với bạn hồn cảnh khó khăn em nhỏ mồ côi 114 Câu 4: Sau tham gia hoạt động ngoại khóa trƣờng nhà trƣờng tổ chức, hành động bạn nhƣ tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức khác nhà trƣờng tổ chức? TT Đánh giá tính tích cực Mức độ Thƣờng Thỉnh thoảng Khơng xuyên Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lƣợng (%) lƣợng (%) lƣợng (%) Nói chuyện riêng với bạn Tích cực hƣởng ứng thực hoạt động rèn luyện đạo đức Tích cực tìm tịi, sáng tạo trao đổi để giải tình Trả lời đặt câu hỏi với giáo viên để làm rõ nội dung giáo dục Ghi chép nội dung mang tính giáo dục Cảm ơn bạn! 115 Phụ lục 4: PHIẾU QUAN SÁT (MÔN LỊCH SỬ) - Thời gian: Thứ tƣ, ngày 02 tháng năm 2016 - Địa điểm: phòng học lớp 7A9 - Nội dung quan sát: Bài 23 – KINH TẾ, VĂN HÓA THẾ KỈ XVI – XVIII - Tổ chức hoạt động: Chƣa sinh động, lôi ngƣời học - Hoạt động học tập học sinh: Một vài học sinh chƣa tập trung, thụ động - Cách thức giáo viên hƣớng dẫn học sinh: Khô khan, chƣa sáng tạo, chủ yếu dựa vào sách giáo khoa, đặt câu hỏi học sinh nhìn sách giáo khoa trả lời - Cách thức giáo viên giám sát bỗ trợ việc học tập học sinh: Chƣa bao quát hết lớp 116 Phụ lục 5: PHIẾU QUAN SÁT (MÔN GDCD) - Thời gian: Thứ tƣ, ngày 06 tháng năm 2016 - Địa điểm: phòng học lớp 8A3 - Nội dung quan sát: Bài 25 – QUYỀN KHIẾU NẠI VÀ TỐ CÁO CỦA CÔNG DÂN - Tổ chức hoạt động: Chƣa sinh động, lôi ngƣời học - Hoạt động học tập học sinh: Một vài học sinh chƣa tập trung, nói chuyện riêng - Cách thức giáo viên hƣớng dẫn học sinh: Khô khan, giáo điều, chƣa đặt đƣợc tình cho học sinh giải - Cách thức giáo viên giám sát bỗ trợ việc học tập học sinh: Chia nhóm thảo luận 117 Phụ lục 6: MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA TẠI TRƢỜNG THCS LINH ĐƠNG, QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Học sinh Nguyễn Lê Thanh Nhƣ lớp 7A9 kể chuyện Bác Hồ “Giản dị tiết kiệm” Truyện tranh Bác Hồ tập thể lớp 8A3 118 Thiết kế tập san anh hùng Lý Tự Trọng tập thể lớp 6A9 Hội thu heo đất hỗ trợ bạn học sinh nghèo vƣợt khó lớp 7A2 119 Trƣng bày bán đấu giá sản phẩm em học sinh làm từ vật dụng tái chế Sản phẩm đƣợc làm từ bao nylon tập thể học sinh lớp 7A5 120 Phần quà cho giải chƣơng trình quay số trúng thƣởng Cơ Bạch Thị Mộng Tuyền – Phó hiệu trƣởng trƣờng THCS Linh Đông quay số trúng thƣởng 121 Học sinh lớp 6A2 nhận phần quà giúp bạn vƣợt khó học tập Lãnh đạo trƣờng THCS Linh Đông phát quà cho em học sinh nghèo vui xuân 122 Các giáo viên học sinh viếng chùa, chuẩn bị phần quà cho em mồ côi mái ấm tình thƣơng chùa Phật Minh Các em học sinh vui chơi với em nhỏ mồ côi mái ấm tình thƣơng chùa Phật Minh, tỉnh Bến Tre 123 Giáo viên em học sinh phục vụ bữa ăn trƣa cho em nhỏ mái ấm tình thƣơng 124 ... GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG THCS LINH ĐÔNG, QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH4 9 2.3.1 Thực trạng hoạt động rèn luyện đạo đức học sinh trƣờng Trung học sở Linh Đơng, quận Thủ Đức, thành. .. chức hoạt động ngoại khóa giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS Linh Đơng, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh 75 3.2 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH. .. ngoại khóa cho học sinh trƣờng THCS Linh Đơng, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh - Đề xuất tổ chức hoạt động ngoại khóa giáo dục đạo đức cho học sinh trƣờng THCS Linh Đông, quận Thủ Đức, thành phố