4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc Vào bài : Để giúp các em nắm vững các kiến thức về Tiếng Việt đã học, tiết học này, cô tiếp tục hướng[r]
Tuần: 32 Tiết:151 Ngày dạy: /04/2018 BỐ CỦA XI- MÔNG (Trích - Guy-đờ Mô-pa-xăng) Mục tiêu: 1.1:Kiến thức : Hoạt động 1: - HS biết: Nét tác giả, tác phẩm - HS hieåu: Nghĩa số từ khó Hoạt động 2: - HS biết: Diễn biến tâm trạng ba nhân vật văn - HS hiểu: Hoạt động 3: - HS bieát: Tổng kết nội dung học - HS hiểu: Ý nghĩa văn 1.2:Kó năng: - HS thực được: Phân tích đặc điểm tâm lí nhân vật - HS thực thành thạo: Đọc - hiểu văn dịch 1.3:Thái độ: - HS có thói quen: Gần gũi, cảm thông với nỗi đau người xung quanh - HS có tính cách: Giáo dục học sinh lòng yêu thương bè bạn, thương yêu người Nội dung học tập: - Nội dung 1: Đọc hiểu văn - Nội dung 2: Phân tích văn Tìm hiểu nhân vật Xi-mông nhân vật chị Blăng-sốt, nhân vật bác thợ rèn Phi-líp - Nội dung 3: Tổng kết Chuẩn bị: 3.1: Giáo viên: Bài tập mở rộng 3.2: Học sinh: Tóm tắt đoạn trích “Bố Xi-mông”, phân tích hoàn cảnh nhân vật Ximông Tổ chức hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức kiểm diện: ( phút) 9A1: 9A2: 9A3: 4.2:Kiểm tra miệng: ( phút) Câu hỏi kiểm tra cũ: Nêu nội dung nghệ thuật văn “Rô-bin-xơn đảo hoang”? (6đ) Hãy chọn điền từ sau vào chỗ trống thích hợp miêu tả Rô-bin-xơn? (2đ) ( Trang phuc, trang bị, diện mạo ) a kì quặc, quần áo, mũ, dây mang da dê b rìu, rựa c da không đen cháy, ria mép kiểu Thổ Đáp án: a Trang phục b Trang bị c Diện mạo Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em chuẩn bị cho học hôm nay? (1đ) Đọc văn bản, tìm hiểu thích, tìm hiểu phầân Đọc - hiểu văn Tóm tắt truyện “ Bố Xi - mơng” ? (1đ) Nhận xét, chấm điểm 4.3:Tiến trình học: Hoạt động giáo viên học sinh Vào bài: Trong sống, có bạn nhỏ lí phải chịu thiệt thòi có mẹ nuôi dưỡng dạy dỗ Và nỗi đau khơng có bố thể qua nhân vật Xi - mông? Qua tiết học em rõ (1’) Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc hiểu văn (5’) Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhận xét Dựa vào thích em nêu sơ lược tác giả tác phẩm Nội dung học I/ Đọc tìm hiểu thích: Đọc: Tìm hiểu thích: a Tác giả: b Tác phẩm: c.Từ khó: GV hướng dẫn HS tìm hiểu số từ SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn II/ Phân tích văn bản: (20’) Giáo viên cho học sinh đọc câu chia đoạn? Đoạn 1: “Từ đầu … khóc hoài”: Nỗi tuyệt vọng Xi-mông Đoạn 2: “Tiếp theo … ông bố”: Xi-mông gặp bác thợ rèn Phi-líp Đoạn 3: “Tiếp theo …bỏ nhanh”: Bác Phi-líp đưa Xi-mông nhà Đoạn 4: “Phần lại”: Ngày hôm sau trường Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm câu Học sinh trình bày, học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét chốt ý Vì Xi-mông lại đau đớn? Nhân vật Xi-mông: Em bị bạn chê cười mang tiếng - Là đứa bé 7, tuổi da xanh xao người bố sẽ, tính tình nhút nhát gần vụng Nỗi đau tác giả khắc hoạ dại qua ý nghó, bộc lộ tâm trạng cách nói em truyện? Em bỏ nhà bờ sông, định nhảy xuống sông cho chết nỗi buồn bố Cảnh vật đẹp, em nghó đến đồ chơi, đến gia nhà, đến mẹ Em khóc nhiều, nói không nên lời Em vui mừng có bố, để không bị ăn hiếp Giáo dục học sinh biết gần gũi, cảm thông với nỗi đau người xung quanh Sau gặp bác Phi - líp tâm trạng Xi - mông thay đổi ? Thể qua chi tiết truyện ? Cảm nhận em nhân vật Xi mông ? Giáo dục học sinh lòng yêu thương bè bạn, thương yêu người Hướng dẫn tìm hiểu chị Blăng-sốt Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm câu 3, học sinh trình bày, học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét chốt ý Chị cô gái có thời lầm lỡ khiến cho Xi-mông trở thành người bố Chị người phụ nữ đức hạnh chẳng qua bị lừa dối Chị cô gái đẹp vùng Chị nghiêm nghị với khách, làm cho bác Phi-líp nghó xấu chị Chị đau đớn nghe đứa bị đánh tội bố Chị bất ngờ nghe gọi bác Philíp bố Giáo dục học sinh biết gần gũi, cảm thông với nỗi đau người xung quanh - Là đứa trẻ bố -Thường bị bạn bè trêu chọc -Ý nghó hành động : Em định nhảy xuống sông cho chết đuối - Cử chỉ, hành động : Hay khóc - Nói : ấp úng, ngắt quãng, không nên lời - Tâm trạng: cảm giác uể oải, buồn bã vô cùng, chẳng nhìn thấy chẳng nghó - Kiêu hãnh, tự tin bác Phi - líp nhận làm bố Xi - mông đứa trẻ có cá tính nhút nhát, song có nghị lực Nhân vật chị Blăng-sốt: - Là người phụ nữ đẹp, đức hạnh - Chị bị lầm lỡ khiến Xi-mông trở thành đứa không bố - Chị đau khổ, sống lặng lẽ - Chị người nghiêm nghị, đứng đắn - Thái độ với người lạ nghiêm túc - Khi nghe tin bị đánh tội bố, chị đau đơn vô - Bất ngờ Xi-mông nhận bác Phi-líp bố Nhân vật bác thợ rèn Phi-líp: - Là người nhân hậu, cứu Xi-mông thoát chết Nêu diễn biến tâm trạng bác Phi- Ý nghó xấu tan biến nhì thấy chị líp qua giai đoạn? Là người thợ cao lớn, râu tóc đen Blăng-sốt - Nhận xi-mông làm quăn, vẻ mặt nhân hậu, làm thợ rèn Cứu Bác Phi-líp người tốt đưa Xi-mông nhà Ban đầu bác có ý nghó đùa cợt với chị Blăng-sốt Khi gặp chị, ý nghó không nữa, biết chị người đứng đắn, người để bỡn cợt Ý nghó Vì thương Xi-mông, cảm mến chị, bác vui lòng nhận làm bố Xi-mông Xi-mông từ buồn chuyển sang vui Phi-líp phức tạp, bất ngờ Chị Blăngsốt ngại ngùng đau khổ quằn quại, hổ thẹn Giáo dục học sinh lòng yêu thương người Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết.(5’) III Tổng kết: Về nghệ thuật, văn có nét Nghệ thuật: - Tác giả thành công nghệ thuật miêu đáng ý? tả diễn biến tâm lý nhân vật thông qua ngơn ngữ, hành động… - Tình tiết truyện bất ngờ, hợp lý Nêu ý nghĩa văn bản? Ý nghĩa văn bản: Truyện ca ngợi tình yêu thương lịng nhân Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ hậu người 4.4:Tôûng kết: ( phuùt) Câu 1: Qua đoạn văn trên, em thấy Xi - mông nhân vật nào? Đáp án: Xi - mông đứa trẻ có cá tính nhút nhát, song có nghị lực Câu 1: Nội dung, tư tưởng bật đoạn trích gì? a Thương cảm cho đứa trẻ sống lang thang nhỡ b Đồng cảm với nỗi khổ người phụ nữ lầm lỗi c Ca ngợi tình yêu thương người với người d Tố cáo lối sống vô tâm lũ trẻ, bố Xi-mông Đáp án: C Câu 2: Ý sau nói thái độ tác giả qua đoạn trích? a Phê phán lầm lỡ chị Blăng-sốt b Thương cảm nỗi bất hạnh Xi-mông c Phê phán trêu chọc ác ý bạn bè Xi-mông d Đề cao lòng nhân hậu, yêu thương người l Đáp án: d Câu 3: Nêu ý nghĩa văn bản? Đáp án : Truyện ca ngợi tình u thương lịng nhân hậu người GV giáo dục môi trường cho HS :Giáo dục em biết cảm thông với hoàn cảnh người xung quanh 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) Đối với học tiết này: + Học thuộc nội dung + Làm tập + Hoàn thành nội dung vào tập Đối với học tiết sau : Chuẩn bị : Tổng kết ngữ pháp (tt) + Ơn lại kiểu câu thành phần câu + So sánh kiểu câu: trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán + Ơn tập lại câu đơn, câu phức, câu ghép + Chuẩn bị trước tập Phụ lục: Tài liệu: Thông tin phản hồi: -Tài liệu: + SGK, SGV Ngữ văn Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học thực hành theo chuẩn kiến thức- kó Ngữ văn + Phân tích, bình giảng Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Một số kiến thức - kó tập nâng cao Ngữ văn Tuần: 32 Tiết:152 Ngày dạy: /04/2018 ÔN TẬP VỀ TRUYỆN Mục tiêu: 1.1:Kiến thức : Hoạt động 1: - HS biết: Thống kê tác phẩm truyện đại Việt Nam học chương trình ngữ văn lớp - HS hiểu: Các kiến thức thể loại, nhân vật, cốt, truyện, tình nội dung tác phẩm đại Việt Nam học … 1.2:Kó năng: - HS thực được: Kĩ tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức tác phẩm truyện đại Việt Nam - HS thực thành thạo: Rèn luyện kó hệ thống hoá kiến thức giai đoạn văn học 1.3:Thái độ: - HS có thói quen: u mến , tự hào, trân trọng vẻ đẹp quê hương - HS có tính cách: Giáo dục học sinh tình cảm, lòng yêu thương người, yêu quê hương đất nước… Nội dung học tập: - Nội dung 1: Thống kê tác phẩm truyện đại Việt Nam, nội dung tác phẩm Chuẩn bị: 3.1: Giáo vieân: Một số tập qua nội dung học 3.2: Học sinh: Ơn lại tác phẩm truyện học, nắm nội dung nghệ thuật … Tổ chức hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức kiểm diện: ( phút) 9A1: 9A2: 9A3: 4.2:Kiểm tra miệng: ( phút) Câu hỏi kiểm tra cũ: Nêu nét nghệ thuật đoạn trích Bố Xi-mơng? (4đ) - Tác giả thành công nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật thông qua ngôn ngữ, hành động, - Tình tiết truyện bất ngờ, hợp lý Cho biết ý nghĩa văn trên? Cảm nhận em truyện? (4đ) Truyện ca ngợi tình u thương lịng nhân hậu người Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em chuẩn bị cho học hôm nay? (2đ) Ôn lại tác phẩm truyện học, nắm nội dung nghệ thuật … HS trả lời GV nhận xét, ghi điểm 4.3:Tiến trình học: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Vào bài: (1’) Hoạt động 1: Hướng dẫn ơn tập (30’) Thống kê tác phẩm truyện đại GV yêu cầu học sinh lập bảng thống Việt Nam: kê trình bày trước lớp: Tác phẩm, tác Làng - Kim Lân- 1948 giả, năm sáng tác, tóm tắt nội dung Lặng lẽ Sapa -Nguyễn Thành Long -1970 Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang Sáng HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý 1966 Bến quê - Nguyễn Minh Châu-1985 Hãy nêu nội dung phản ánh đất nước, người, tác phẩm? Chống Pháp: Làng Chống Mỹ: Chiếc lược ngà, lặng lẽ Sapa, Những Sau năm 1975: Bến quê Giáo dục học sinh lịng u mến , tự hào, trân trọng vẻ đẹp q hương Những xa xôi - Lê Minh Khuê1971 Đất nước người Việt Nam sau CMTT: - Đất nước có nhiều biến cố lớn lao - Phản ánh sống xã hội, tư tưởng tình cảm người Việt Nam sau năm1945 - Tình yêu làng, yêu nước, tinh thần kháng chiến chống giặc - Cống hiến cho đất nước - Tình cảm cha - Tinh thần dũng cảm, lạc quan Phẩm chất tính cách nhân vật: Nhân vật : Ơâng Hai, Anh niên, Phương Định… Hình ảnh hệ người Việt Nam yêu nước hai kháng chiến chống Pháp Mỹ miêu tả qua nhân vật nào? Những nhân vật có nét phẩm chất gì? (Nhân vật : ng Hai, Anh niên, Phương Định….) HS trả lời,GV nhận xét Cảm nghó nhân vật: Nêu cảm nghó em nhân vật mà em ấn tượng tác phẩm mà em học? (Phương Định, Anh niên, …) HS trả lời, GV nhận xét Giáo dục học sinh tình cảm, lòng yêu thương người, yêu mến nhân vật Nghệ thuật: truyện - Ngôi kể thứ nhất: Chiếc lược Chọn kể tác phẩm có ý ngà, Những xa xôi nghóa nào? - Ngôi kể thứ 3: Làng, Lặng lẽ Sapa, Tác dụng việc chọn kể? Em nêu số tình Bến quê - Ưu kể thứ nhất: dễ thể truyện tâm trạng, kể thật chủ quan HS trả lời, GV nhận xét - Ưu kể thứ 3: kể dễ dàng, bao quát hết chi tiết khách quan Tình truyện đặc sắc: Ở truyện có tình truyện đặc sắc nào? HS trả lời,GV nhận xét 4.4:Tôûng kết: ( phút) Câu 1: Em ghép nội dung cột A cho tên tác phẩm cột B A B Ca ngợi tình cảm cha, chiến tranh a Làng Tinh thần dũng cảm, hồn nhiên, lạc quan, yêu đời b Lặng lẽ Sapa 3 Tình yêu làng, yêu nước, tinh thần kháng chiến c Chiếc lược ngà người dân d Bến quê Ca ngợi người lao động thầm lặng, sống đẹp, đ Những xa lo cho đất nước xôi Thức tỉnh người trân trọng giá trị vẻ e Bố Xi-mông đẹp bình dị, gần gũi sống, quê hương Đáp án:3.a 4.b 1.c 5.d 2.đ Câu 2: Suy nghĩ em hệ trẻ Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mỹ qua truyện “ Những xa xôi “ – Lê Minh Khuê ? - GV cho HS trình bày phút - GV gọi nhiều HS cho ý kiến - HS nhận xét - GV nhận xét chung 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) Đối với học tiết này: + Học thuộc nội dung + Làm tập + Hồn thành nội dung vào tập Đối với học tiết sau : Chuẩn bị : Tổng kết ngữ pháp (tt) + Ơn lại kiểu câu thành phần câu + So sánh kiểu câu: trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán + Ơn tập lại câu đơn, câu phức, câu ghép + Chuẩn bị trước tập Phụ lục: Tài liệu: Thông tin phản hồi: -Tài liệu: + SGK, SGV Ngữ văn Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học thực hành theo chuẩn kiến thức- kó Ngữ văn + Phân tích, bình giảng Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Một số kiến thức - kó tập nâng cao Ngữ văn Tuần: 32 Tiết:153,154 Ngày dạy: /04/2018 TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP (tt) Mục tiêu: 1.1:Kiến thức : Hoạt động 1: - HS biết: Nhận biết thành phần câu qua thực hành luyện tập - HS hieåu: Các kiến thức thành phần câu Hoạt động 2: - HS bieát: Nhận biết kiếu câu qua thực hành luyện tập - HS hiểu: Các kiến thức kiểu câu 1.2:Kó năng: - HS thực được: Rèn luyện kó thực hành làm tập, biết xác định kiểu câu đoạn văn cho viết - HS thực thành thạo: Tổng hợp kiến thức câu ; nhận biết sử dụng thành thạo kiểu câu học 1.3:Thaùi độ: - HS có thói quen: Cẩn thận , sáng tạo sử dụng kiểu câu - HS có tính cách: Giáo dục học sinh ý thức tốt tiết học luyện tập Nội dung học tập: - Noäi dung 1: Hệ thống kiến thức câu( thành phần câu, kiểu câu, biến đổi câu) học từ lớp đến lớp - Noäi dung 2: Tổng hợp kiến thức câu ; nhận biết sử dụng thành thạo kiểu câu học Chuẩn bị: 3.1: Giáo viên: Một số tập liên quan kiểu câu 3.2: Học sinh: Tự đặt số kiểu câu SGK ngữ văn 6,7,8,9 Tổ chức hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức kiểm diện: ( phút) 9A1: 9A2: 9A3: 4.2:Kiểm tra miệng: ( phút) Câu hỏi kiểm tra cũ: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em chuẩn bị cho học hôm nay? Ơn tập kiểu câu học Kieåm tra tập học sinh Kiểm tra việc chuẩn bị HS 4.3:Tiến trình học: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Vào : Để giúp em nắm vững kiến thức Tiếng Việt học, tiết học này, cô tiếp tục hướng dẫn em Tổng kết Ngữ pháp.(1’) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hệ thống hoá kiến thức học theo nội C/ Thành phần câu: dung ơn tập thành phần câu (38’) Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa trang 145 Kể tên thành phần chính, thành phần I/ Thành phần thành phần phụ: phụ Dấu hiệu nhận biết thành phần? Các thành phần chính: Thành phần chính: Thành phần bắt - Là thành phần bắt buộc để câu có cấu buộc gồm: chủ ngữ, vị ngữ tạo hoàn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn - Thành phần gồm: Chủ ngữ vị Thành phần phụ: Trạng ngữ, khởi ngữ, ngữ Thành phần phuï: - GV hướng dẫn HS làm tập SGK Hướng dẫn ôn tập thành phần biệt lập Kể tên nêu dấu hiệu nhận biết thành phần biệt lập câu? GV cho HS sử dụng sơ đồ tư để hệ thống lại thành phần biệt lập Các thành phần biệt lập không tham gia vào việc nói đến câu Giáo viên gọi học sinh lấy tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm Gọi học sinh làm tập giáo viên sửa Các từ in đậm thuộc thành phần nào? Tiết 154: Hoạt động 2: Hướng dẫn củng cố kiểu câu ( 37’) Tìm chủ ngữ vị ngữ câu trên? Xác định câu ghép, xác định mối quan hệ vế câu ghép? - Trạng ngữ - Khởi ngữ Bài tập: - Học sinh làm tập a, b, c II/ Các thành phần biệt lập: Thành phần biệt lập: - Thành phần tình thái - Thành phần cảm thán - Thành phần gọi - đáp - Thành phần phụ a: có lẽ - tình thái b: ngẫm - tình thái c: dừa xiêm- phụ d Bẩm - gọi đáp Có - tình thái e Ơi - gọi đáp D/ Các kiểu câu: I/ Câu đơn: 1a, b, c, d, e (vở tập) Câu đặc biệt: a, b, c (vở tập) II/ Câu ghép: Bài tập 1, 2: - câu 3: quan hệ bổ sung - b câu 4: quan hệ nguyên nhân - c câu 1: quan hệ bổ sung - d câu 2: quan hệ nguyên nhân - e câu 2: quan hệ mục đích Chỉ mối quan hệ vế câu Bài tập 3: ghép tập 3? a) quan hệ tương phản Tạo câu ghép từ hai câu đơn - b quan hệ bổ sung cách dùng quan hệ từ thích hợp? - c quan hệ giả thuyết Giáo viên gọi học sinh lấy tập Bài tập 4: giáo viên hướng dẫn học sinh làm a: nên ; Gọi học sinh làm tập b: HS nhận xét, giáo viên sửa chữa Hầm Nho không bị sập bom nổ gần III/ Biến đổi câu: Gọi HS đọc yêu cầu tập 1 Câu rút gọn: Xác định câu rút gọn tập ? - Quen - Ngày ba lần Gọi HS đọc yêu cầu tập 2 a2 , b2 , c2 Trong câu trên, câu vốn phận câu trước tách ra? Theo em, tác giả tách câu để làm gì? - Nhấn mạnh nội dung phận tách Biến đổi câu thành câu bị động: IV/ Các kiểu câu ứng với mục Các kiểu câu chia theo mục đích giao đích giao tiếp khác: tiếp dùng nào? Câu nghi vấn Dùng mục đích Câu cầu khiến Dùng để nói mục đích khác Dùng trực Câu cảm thán tiếp dùng gián tiếp Câu trần thuật Giáo dục học sinh ý thức sáng tạo - Dùng trực tiếp sử dụng kiểu câu - Dùng gián tiếp Nhắc HS làm tập 4.4:Tôûng kết: ( phút) - Giáo viên gọi học sinh nhắc lại ý mục lớn Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng câu kiểu câu vừa ôn có đoạn văn? * So sánh để thấy khác câu đặc biệt câu rút gọn ? 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) Đối với học tiết này: + Học thuộc nội dung + Làm hồn chỉnh tập + Viết số đoạn văn thành câu số câu đoạn văn Đối với học tiết sau: Chuẩn bị : Kiểm tra truyện đại + Ơn lại câu hỏi sách giáo khoa + Nắm nội dung, nghệ thuật truyện học + Nắm hoàn cảnh thời điểm sáng tác Phụ lục: Tài liệu: Thông tin phản hồi: -Tài liệu: + SGK, SGV Ngữ văn Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học thực hành theo chuẩn kiến thức- kó Ngữ văn + Phân tích, bình giảng Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Một số kiến thức - kó tập nâng cao Ngữ văn Tuần:32 Tiết:155 Ngày dạy: /04/2018 KIỂM TRA VĂN (Phần truyện) Mục tiêu: 1.1:Kiến thức : - HS biết : Củng cố khắc sâu kíến thức phần truyện đại Việt Nam từ sau cách mạng tháng tám 1945 - HS hiểu : Cảm nhận nội dung nghệ thuật tác phẩm truyện học 1.2:Kó năng: - HS thực được: Các yêu cầu mà đề nêu - HS thực thành thạo: Làm tốt kiểm tra theo u cầu 1.3:Thái độ: - HS có thói quen: Cẩn thận, sáng tạo, xác - HS có tính cách: Giáo dục HS ý thức viết tả, dùng từ, viết câu, viết đọan hay, xác Ma trận: Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Tên chủ đề Truyện - Kiến thức: Nôi dung ngắn “ Bến truyện quê” - Kĩ năng: Nhớ trình Nguyễn bày ngắn gọn nơi dung Minh Châu truyện ngắn “ Bến quê” Nguyễn Minh Châu Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu: Số điểm: Tỉ lệ:20% Truyện ngắn “ Những xa xôi “ Lê Minh Khuê - Kiến thức: Nét nội dung nghệ thuật truyện “ Những xa xôi “ Lê Minh Kh - Kĩ năng: Nhớ trình bày nội dung nghệ thuật truyện “ Những xa xôi “ Lê Minh Khuê Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu: Số điểm: Tỉ lệ:20% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm:2 Tỉ lệ:20% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: - Kiến thức: Nội dung truyện“ Những xa xoâi “ - Kĩ năng: Viết đoạn văn nêu cảm nhận thân hệ trẻ Viêt Nam kháng chiến chống Mỹ cứu nước Số câu:1 Số câu: Số điểm: Số điểm:4 Tỉ lệ:20% Tỉ lệ:40% Roâ –bin- - Kiến thức: Bức chân xơn ngồi dung tự họa Rô đảo hoang -bin- xơn - Kĩ năng: Nhớ trình bày chân dung tự họa Rô -bin- xơn - Kiến thức: Bức chân dung tự họa Roâ -bin- xôn - Kĩ năng: Nêu học rút cho thân từ truyện Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu: 0,5 Số điểm: Tỉ lệ:10% Số câu: 0,5 Số điểm: Tỉ lệ:10% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm:2 Tỉ lệ:20% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: - Kiến thức: Những phẩm chất tốt đẹp nhân vật - Kĩ năng: Trình bày ý nghĩa giáo dục truyện Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ:20% Tỉ lệ: Số câu: Số điểm:2 Tỉ lệ:20% Bố Ximông Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng số câu Số câu: 2,5 Tổng số điểm Số điểm: Tỉ lệ % Tỉ lệ:50% Số câu: 1,5 Số điểm: Tỉ lệ:30% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ:20% Số câu: Số điểm:10 Tỉ lệ:100% Đề kiểm tra đáp án: 3.1 Đề kiểm tra: Câu 1: Tóm tắt truyện “ Bến quê” đoạn văn ngắn khoảng 10 dòng ( 2đ) Câu 2: Nêu nét đặc sắc nghệ thuật ý nghĩa truyện ngắn “ Những xa xôi “ Lê Minh Khuê ? (2đ) Câu 3: Qua truyện ngắn “ Những xa xôi “ Lê Minh Khuê, em cảm nhận điều hệ trẻ Viêt Nam kháng chiến chống Mỹ cứu nước? ( 2đ) Câu 4: Qua chân dung tự họa Rô –bin- xơn, em rút học cho thân? (2đ) Câu 5: Văn “ Bố Xi- mơng” muốn nhắc nhở ta điều gì? ( 2đ) 3.2 Hướng dẫn chấm: Câu Nội dung Tóm tắt ngắn gọn câu chuyện “ Bến quê “ khoảng 10 dòng Nghệ thuật: 1đ - Sử dụng kể thứ nhất, lựa chọn nhân vật người kể chuyện đồng thời nhân vật truyện - Miêu tả tâm lí ngơn ngữ nhân vật - Có lời trần thuật, lời đối thoại tự nhiên Ý nghiã: Truyện ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn ba cô gái niên xung 1đ phong hoàn cảnh chiến tranh ác liệt Học sinh nêu cảm nhận riêng thân 2đ Có thể: Họ người lạc quan, yêu đời sẵn sàng hi sinh tất lí tưởng giải phóng dân tộc Sự hi sinh họ góp phần làm nên đất nước mn đời Qua chi tiết chân dung tự họa ta thấy lên sống vô gian khổ Rô - bin -xơn đảo hoang : 2đ + Thiếu thốn thứ + Phải đối mặt với khắc nghiệt thời tiết + Anh phải tự lao động để kiếm sống tự bảo vệ thân - Rô - bin - xơn bất chấp khó khăn, không than phiền khổ sở mà trái lại anh lạc quan vượt lên hoàn cảnh để làm cho sống tốt Rô- bin - xơn giúp ta học tinh thần vượt khó, lạc quan vươn lên sống Điểm 2đ Truyện nhắc nhở ta phải biết yêu thương, chia sẻ đồng cảm với 2đ bạn có hồn cảnh khó khăn, số phận bất hạnh Ximông, người lầm lỡ chị Blăng-sốt, không nên khơi dậy nỗi đau họ; phải biết nhân từ, độ lượng bác Phi-lip Truyện nhắc nhở lịng nhân hậu Kết quả: - Thống kê chất lượng: Lớp Số HS Giỏi SL TL Khá SL TL TB SL TL Yếu SL TL 9A1 9A2 9A3 K9 Đánh giá chất lượng Bài làm học sinh đề kiểm tra: Phụ lục: Tài liệu: Thông tin phản hồi: -Tài liệu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học thực hành theo chuẩn kiến thức- kó Ngữ văn + Phân tích, bình giảng Ngữ văn + Đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức – kó Ngữ văn Kém SL TL TB SL TL Tuần 32 Tiết: 155 ND: KIỂM TRA VĂN 1Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố kiến thức phần truyện đại từ sau 1945 b học kì II 1.2 Kỹ năng: - Rèn luyện kó thực hành cho học sinh 1.3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức tốt, tính nghiêm túc việc kiểm tra 2.Ma trận: 2,Ma trận: Thơng hiểu Tên chủ đế ( nội Nhận biết Vận dụng Cộng dung, chương…) Chủ đề Bến Quê Nguyễn Minh Châu Số câu Số điểm, tỉ lệ % - Nắm tóm tắt ngắn gọn truyện ngắn “ Bến quê “ Nguyễn Minh Châu Số câu:1 Số câu: Số điểm:2 Số điểm: Hiểu nêu Chủ đề Những xa nội dung nghệ xôi - Lê Minh thuật truyện “ Những xa Khuê xôi Số câu Số câu:1 Số câu: Số điểm: Số điểm, tỉ lệ % Số điểm:3 Số câu :1 2điểm:20% Số câu:1 Số điểm:3 30% Chủ đề Rô- Bin -Xơn đảo hoang Số câu Số điểm, tỉlệ% Số câu: Số điểm: -HS rút học cho thân qua chân dung tự hoạ Rô- bin -xơn Số câu:1 Số điểm:3 Chủ đề Bến quê Số câu Số điểm, tỉlệ% Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu:2 Số điểm:5 50% Số câu:1 Số điểm:3 30% Số câu:1 Số điểm:3 30% Suy nghĩ ý nghĩa triết lí từ câu chuyện “Bến quê “ Số câu: Số câu:1 Số điểm: Số điểm :2 20% Số câu: Số câu:4 Số điểm: Số điểm:10 20% 100% 3.Đề kiểm tra : Tóm tắt truyện “ Bến quê” đoạn văn ngắn khoảng 10 dịng ( 2đ) Nêu nội dung nghệ thuật truyện ngắn “ Những xa xôi “ Lê Minh Khuê ? (2đ) Qua truyện ngắn “ Những xa xôi “ Lê Minh Khuê, em cảm nhận điều hệ trẻ Viêt Nam kháng chiến chống Mỹ cứu nước? ( 2đ) Bài học cần rút cho thân qua chân dung tự họa Rô –bin- xơn ? (2đ) Văn “ Bố Xi- mơng” muốn nhắc nhở ta điều gì? ( 2đ) 4.Đáp án : Câu Nội dung Điểm Tóm tắt ngắn gọn câu chuyện “ Bến quê “ khoảng dịng 2đ -ND : Truyện ca ngợi hệ trẻ Việt Nam kháng chiến 1,5đ chống Mó cứu nước qua hình ảnh đẹp đẽ cô gái niên xung phong tổ trinh sát phá bom tuyến đường Trường Sơn Đó cô gái trẻ trung ,tâm hồn sáng, giàu mơ mộng Mặc dù sống chiến trường đầy gian khổ hi sinhnhưng họ lạc quan yêu đời , dũng cảm - Nghệ thuật : 1.5đ + Phương thức trần thuật: : Ngôi thứ , nhân vật + Xây dụng nhân vật: Miêu tả tâm lí + Ngôn ngữ giọng điệu: Trần thuật phù hợp với nhân vật kể chuyện, ngôn ngữ tự nhiên, trẻ trung - Qua chi tiết chân dung tự họa ta thấy lên 1đ sống vô gian khổ Rô bin -xơn đảo hoang : + Thiếu thốn nghiêm trọng + Phải đối mặt với khắc nghiệt thời tiết + Anh phải tự lao động để kiếm sống tự bảo vệ thân - Rô - bin - xơn bất chấp khó khăn, không than phiền 2đ khổ sở mà trái lại anh lạc quan vượt lên hoàn cảnh để làm cho sống tốt Rô – Bin – Xơn giúp ta học tinh thần vượt khó, lạc quan vươn lên sống Qua cảm xúc suy nghó nhân vật Nhó vào lúc cuối đời giường bệnh, truyện thức tỉnh mội người trân trọng giá trị vẻ đẹp bình dị, gần gũi sống , quê 2đ hương 5.Kết rút kinh nghiệm Lớp Số HS Giỏi TL Khá TL TB TL Yếu TL Kém TL TB Trở lên TL 9A1 9A2 9A3 K9 * Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… NỘI DUNG -Các truyện: Bến quê, Những xa xôi, Rô- Bin – Xơn đảo hoang CHUẨN KTKN MỨC ĐỘ NHẬN BIẾT THƠNG VẬN HIỂU DỤNG -Câu1,2,3,4,: - Câu 2: (tự - Câu 3: (0.5đ)mỗi câu: luận) : 2đ (phần liên - Câu 1: (tự luận) : hệ thân) 4đ 2đ - Kiến thức : Nhớ tên tác phẩm, tác giả truyện ; hiểu nhớ nội dung,tư tưởng , tình cảm ; hiểu phân tích biện pháp nghệ thuật; cảm nhận nội dung ý nghĩa truyện - Kĩ : Nhận biết ý nghĩa truyện ; nội dung ,nghệ thuật; học rút từ truyện Tổng số câu : 7câu Trắc nghiệm : 2đ+ 4đ 2đ 2đ Đề -: *Đề A.Phần trắc nghiệm : (2đ )Khoanh tròn vào câu nhất: 1.Truyện “ Những xa xôi “ Lê Ninh Khuê chọn kể: a.Ngôi kể thứ I ; b.Ngôi kể thứII ; c Ngôi kể thứ III ; d.Ngôi kểlà tác giả 2.Tình truyện Bến quê Nguyễn minh Châu : a Xuôi chiều ; b Nghịch lí ; c.Bất ngờ ; d.Đặc biệt 3.Nét riêng nhân vật truyện “ Những xa xôi “ : a Mơ ước dự tính tương lai c Lòng dũng cảm b Tinh thần trách nhiệm d Tình đồng đội Trong năm chiến tranh, truyện Lê Minh Khuêviết về: a.Cuộc kháng chiến chống Pháp b.Công xây dựng chủ nghóa xã hội c.Cuộc sống chiến đấu tuổi trẻ tuyến đường Trường Sơn d.Những biến chuyển đời sống xã hội người tinh thần đổi B.Phần tự luận : ( 8đ) 1.Bài học cần rút cho thân qua chân dung tự họa Rô – Bin – Xơn ? (4đ) 2.Nêu nội dung nghe äthuật truyện ngắn “ Những xa xôi “ Lê Minh Khuê ?(2đ) 3.Qua truyện ngắn “ Bến quê “ muốn nhắc nhở ta điều gì? ( 2đ) *.Đáp án: A.Phần Trắc nghiệm: 1.a ; 2.b ; a ; 4.c B.Tự luận : 1.- Qua chi tiết chân dung tự họa ta thấy lên sống vô gian khổ Rô – Bin Xơn đảo hoang : + Thiếu thốn nghiêm trọng + Phải đối mặt với khắc nghiệt thời tiết + Anh phải tự lao động để kiếm sống tự bảo vệ thân - Rô – Bin – Xơn bất chấp khó khăn, không than phiền khổ sở mà trái lại anh lạc quan vượt lên hoàn cảnh để làm cho sống tốt Rô – Bin – Xơn giúp ta học tinh thần vượt khó, lạc quan vươn lên sống Nội dung : - Truyện ca ngợi hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mó cứu nước qua hình ảnh đẹp đẽ cô gái niên xung phong tổ trinh sát phá bom tuyến đường Trường Sơn Đó cô gái trẻ trung ,tâm hồn sáng, giàu mơ mộng Mặc dù sống chiến trường đầy gian khổ hi sinhnhưng họ lạc quan yêu đời , dũng cảm - Nghệ thuật : + Phương thức trần thuật: : Ngôi thứ , nhân vật + Xây dụng nhân vật: Miêu tả tâm lí + Ngôn ngữ giọng điệu: Trần thuật phù hợp với nhân vật kể chuyện, ngôn ngữ tự nhiên, trẻ trung 3.Qua cảm xúc suy nghó nhân vật Nhó vào lúc cuối đời giường bệnh, truyện thức tỉnh mội người trân trọng giá trị vẻ đẹp bình dị, gần gũi sống , quê hương 4.Thống kê kết quaû Lớp Số Giỏi TL Khá TL TB TL Yếu TL Kém TL TrênTB TL HS 9A2 9A3 Cộng 5.Rút kinh nghiệm: ... 3: quan hệ bổ sung - b câu 4: quan hệ nguyên nhân - c câu 1: quan hệ bổ sung - d câu 2: quan hệ nguyên nhân - e câu 2: quan hệ mục đích Chỉ mối quan hệ vế câu Bài tập 3: ghép tập 3? a) quan hệ... Lân- 194 8 giả, năm sáng tác, tóm tắt nội dung Lặng lẽ Sapa -Nguyễn Thành Long - 197 0 Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang Sáng HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý 196 6 Bến quê - Nguyễn Minh Châu- 198 5 ... viên: Một số tập liên quan kiểu câu 3.2: Hoïc sinh: Tự đặt số kiểu câu SGK ngữ văn 6,7,8 ,9 Tổ chức hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức kiểm diện: ( phút) 9A1: 9A2: 9A3: 4.2:Kiểm tra miệng: