Đang tải... (xem toàn văn)
Các hoạt động dạy học * Ổn định tổ chức khoảng 1 phút - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng học tập Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối Khoảng 3 phú[r]
1 TUẦN 10 Ngày soạn: 4/11/2021 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 8/11/2021– 2D-T1; 2A-T2, 2C-T3(S) 2B-T1 (C) Nghệ thuật mĩ thuật CHỦ ĐỀ 3: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM, NÉT LẶP LẠI BÀI 5: KHU VƯỜN VUI VẺ (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt Năng lực mĩ thuật - Nhận biết lặp lại chấm, nét đối tượng quan sát Nêu đặc điểm hình thức lặp lại đối xứng, lặp lại xen kẽ liên hệ với hình ảnh xung quanh - Tạo sản phẩm khu vườn vui vẻ có hình ảnh trang trí chấm, nét lặp lại theo ý thích Biết trao đổi, chia sẻ phối hợp bạn thực hành, sáng tạo sản phẩm - Trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm cá nhân, sản phẩm Bước đầu thấy lặp lại tìm thấy tự nhiên, đời sống sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Năng lực chung lực đặc thù khác - Hình thành, phát triển HS lực chung số lực đặc thù khác như: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, ngôn ngữ, tính tốn, khoa học… thơng qua số biểu như: Nhận chi tiết lặp lại số động thực vật tự nhiên; biết uớc lượng kích thước sản phẩm cá nhân phù hợp với sản phẩm phối hợp với bạn để tạo sản phẩm Phẩm chất Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, tinh thần trách nhiệm biểu như: Chuẩn bị đồ dùng học tập; tìm hiểu vẻ đẹp số hình ảnh tự nhiên sản phẩm mĩ thuật phục vụ đời sống có lặp lại chấm, nét, hình, màu; thực nhiệm vụ cá nhân phù hợp với nhiệm vụ ; thu dọn giấy vụn, giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục lớp học sau cắt giấy, dùng hồ dán… II Đồ dùng dạy học Giáo viên: SGK, SGV, Vở thực hành, giấy màu, bút viết bảng màu dạ, kéo, bút chì, máy tính, điện thoại Học sinh: SGK, Vở thực hành, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo, máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy học * Ổn định tổ chức ( Khoảng phút ) - KT sĩ số - KT đồ dùng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (khoảng phút) - Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết - HS lắng nghe, cảm nhận học - Kiểm tra sản phẩm từ tiết HS - HS trưng bày sản phẩm cá nhân (đã phân công) trưng - Giới thiệu nội dung tiết học bày chất liệu, dụng cụ học tập chuẩn bị để tạo sản phẩm - Lắng nghe, ghi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (khoảng phút) - Tổ chức học sinh quan sát hình ảnh SGK - HS quan sát sgk trang 27, SGK + Các hình ảnh có sản phẩm? + Hình ảnh có chấm, nét, màu lặp lại đối xứng/xen kẽ ? - GV cho HS liên hệ thực tế: + Trong thiên nhiên có hình ảnh có có chấm, nét, màu lặp lại đối xứng/xen kẽ ? - GV kết hợp phần chia sẻ học sinh giới thiếu rõ công dụng chấm nét xếp lại đối xứng/xen kẽ để tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trang trí làm đẹp cho đồ dùng, đồ vật đẹp - HS trả lời - Đưa ý kiến bạn khác bổ sung - HS trả lời nhanh - HS lắng nghe Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 22 phút) 3.1 Tìm hiểu cách thực hành sáng tạo - Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm - GV gợi ý số sản phẩm + GV hướng dẫn HS phối hợp ghép sản phẩm cá nhân thành chủ đề Hoặc từ vật liệu chuẩn bị cá nhân tìm sản phẩm chung + Yêu cầu: Sáng tạo khu vườn có lặp lại chấm, nét + Sản phẩm thể nội dung chủ đề (khu vườn) có ý tưởng sáng tạo, độc đáo + Biết kết hợp nhiều vật liệu tạo hình thức trang trí đa dạng, phong phú, đẹp + Sắp xếp sản phẩm cá nhân, tạo sản phẩm theo hai cách: - Cách 1: Dán sản phẩm cá nhân lên que - HS thảo luận tìm hình ảnh khu vườn - Thảo luận tìm sản phẩm chung (cây cối, hàng rào, vật, ) sau sử dụng chấm, nét để trang trí cho hình ảnh có tính sáng tạo - HS đưa ý tưởng, chất liệu, sáng tạo trưng bày sản phẩm cá nhân 3 tre/bìa carton, dùng xốp/bìa, đất nặn làm đế xếp sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm - Cách 2: Tạo màu theo ý thích (xanh, đỏ…) màu sẵn có xếp, dán sản phẩm cá nhân + Thể tình cảm yêu thiên nhiên qua sản phẩm 3.2 Thực hành sáng tạo sản phẩm - HS chia sẻ ý tưởng tạo sản phẩm chung - GV quan sát HS thực hành, nắm bắt thông tin học sinh thực nhiệm vụ thảo luận, kết hợp trao đổi, nêu vấn đề hướng dẫn, hỗ trợ HS số thao tác (nếu cần thiết) * Lưu ý HS: Sản phẩm cá nhân khơng nên chênh nhiều kích thước Có thể sử dụng sản phẩm tạo tiết - Quan sát HS thực hành, thảo luận trao đổi, gợi mở, hướng dẫn với cá nhân HS, giúp HS thuận lợi trọng thực hành - Gợi nhắc : Đặt tên cho sản phẩm có ý tưởng giới thiệu sản phẩm 3.3 Cảm nhận, chia sẻ - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Gợi mở HS giới thiệu: + Sản phẩm em có tên gì? Gợi ý: + Giới hình ảnh sản phẩm em/ bạn? + Hình ảnh có chấm, nét trang trí lặp lại đối xứng/xen kẽ thể sản phẩm em/ bạn? + Em sử dụng chất liệu để tạo thành sản phẩm? + Em thích sản phẩm - GV Nhận xét chung sản phẩm Khen ngợi động viên học sinh; gợi mở HS liên hệ sử dụng sản phẩm vào sống; kết hợp bồi dưỡng HS ý thức bảo vệ thiên nhiên cảnh quan xung quanh - Các cá nhân thực hành tạo sản phẩm chung - Thực bước vẽ hình, cắt hình, dán, Tìm chấm, nét xếp lặp lại đối xứng/xen kẽ hình ảnh tranh - Các cử đại diện lên chia sẻ ý tưởng, cách tạo khu vườn thú vị có lặp lại chấm, nét hình ảnh nào? sử dụng chất liệu để tạo sản phẩm? - Các HS khác đưa ý kiến hỏi đáp, yêu thích sản phẩm HĐ 4: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung vận dụng (khoảng phút) - Cho HS xem thêm số sản phẩm sáng tạo giới - Tạo sản phẩm trang trí chấm thiệu SGK, thực hành (hoặc sưu tầm) để gợi mở nét lặp lại đối xứng/ xen kẽ chất liệu cho học sinh nhận ra: tạo sản phẩm trang trí khác như: đất nặn, màu dạ, chấm nét lặp lại đối xứng/ xen kẽ chất liệu khác như: đất nặn, màu dạ, - Hướng dẫn HS tạo sản phẩm theo ý thích nhà Hoạt động 5: Tổng kết học (khoảng phút) - Tóm tắt nội dung học - Nhận xét kết thực hành, ý thức học, mức độ tham gia hoạt động học tập chuẩn bị HS - Liên hệ giáo dục HS ý thức giữ gìn vs lớp học, giữ gìn vệ sinh mơi trường, bảo quản sản phẩm, công cụ, đồ dùng, bảo vệ môi trường xung quanh, yêu thiên nhiên - Xem trước 6, chuẩn bị đồ dùng học tập theo phần chuẩn bị SGK trang 51 chuẩn bị đồ vật theo ý tưởng sáng tạo - HS lắng nghe ghi nhớ - HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau IV Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 4/11/2021 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 8/11/2021– 4B-T2(C) Thứ tư, ngày 10/11/2021– 4D-T4 (S) Thứ năm, ngày 11/11/2021– 4A-T1, 4C-T3 (S) Mĩ thuật Bài 10: VẼ THEO MẪU ĐỒ VẬT CĨ DẠNG HÌNH TRỤ I Yêu cầu cần đạt - Học sinh hiểu đặc điểm, hình dáng đồ vật dạng hình trụ - Học sinh biết cách vẽ đồ vật dạng hình trụ Vẽ đồ vật dạng hình trụ gần giống mẫu - NL thẩm mĩ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, nhân ái, trách nhiệm HS cảm nhận vẻ đẹp đồ vật * HS khuyết tật: Với giúp đỡ GV, HS tập vẽ đồ vật có dạng hình trụ đơn giản Chăm ngoan ngồi học II Đồ dùng dạy học GV: SGK, vật mẫu, máy tính, điện thoại HS: SGK, tập vẽ 4, bút chì, tẩy, màu, máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy học * Ổn định tổ chức (khoảng phút) - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng học tập Hoạt động GV Hoạt động HSBT Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (Khoảng phút) - Giáo viên dùng kĩ thuật động não - Suy nghĩ trả lời nhanh tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh- Ai để đoán tên đồ vật có gia đình - Lắng nghe - Đánh giá kết (đúng/sai); kết hợp gợi mở, liên hệ giới thiệu nội dung học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Khoảng phút) - GV giới thiệu mẫu có dạng hình - HS quan sát trả lời: trụ chuẩn bị: + Nêu tên đồ vật? + Cái chai, cốc, + Các đồ vật có dạng hình gì? + Hình trụ Hoạt động HSKT - Lắng nghe - HS quan sát lắng nghe + Hình dáng, đặc điểm đồ + Khác vật có giống hay khơng? + Nêu phận, đặc điểm + Cái chai có miệng, cổ, thân, vật mẫu? đáy, + Kể tên số đồ vật có dạng + Cái phích, xơ, hình trụ khác mà em biết? - Giáo viên bổ sung, nêu khác đồ vật về: Hình - Lắng nghe dáng chung, phận, tỉ lệ, màu sắc, độ đậm nhạt,… Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 25 phút) 3.1 Cách vẽ - GV hướng dẫn cách vẽ - HS quan sát HS quan sát giáo viên vẽ và lắng nghe nắm cách vẽ: + Ước lượng so sánh tỉ lệ chiều cao, chiều ngang vật mẫu để phác khung hình cho cân khổi giấy + Kẻ trục đối xứng đánh dấu điểm 6 + Vẽ phác hình nét thẳng + Sửa hình + Vẽ đậm nhạt vẽ màu tự chọn - HS nêu lại cách vẽ - Thực hành vẽ theo mẫu - Khi vẽ xong giáo viên yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ? - Vẽ theo 3.2 Thực hành - Trưng bày kết Tham gia - GV quan sát, hướng dẫn, nhắc nhận xét, đánh giá hướng dẫn nhở HS vẽ 3.3 Nhận xét, đánh giá - Quan sát, - Giáo viên yêu cầu học sinh chọn lắng nghe số (khoảng - bài) để nhận xét xếp loại - Lắng nghe + Bố cục (sắp xếp hình vẽ tờ giấy) + Hình dáng, tỉ lệ hình vẽ (so với mẫu) - Lắng nghe + Yêu cầu học sinh chọn vẽ đẹp bạn - Động viên khích lệ HS có vẽ hồn thành tốt Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung vận dụng (khoảng phút) - Hướng dẫn học sinh nhà quan - Quan sát, lắng nghe Có thể - Quan sát, sát đồ vật để thấy rõ đặc chia sẻ mong muốn thực hành lắng nghe điểm, hình dáng chúng tạo sản phẩm khác - GV nhận xét chung tiết học Khen - Lắng nghe ghi nhớ Học ngợi cá nhân tích cực phát biểu sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết ý kiến xây dựng Dặn học sinh học sau chuẩn bị cho học sau IV Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 5/11/2021 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 9/11/2021– 5A, 5B, 5C – T3, 4, (S); Kĩ thuật Tiết 9: LUỘC RAU I Yêu cầu cần đạt - Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình *SDNLTK: Dùng nước tiết kiệm, chất đốt dùng vừa đủ II Đồ dùng dạy học GV: SGK, máy tính, điện thoại HS: SGK, máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy học * Ổn định tổ chức (khoảng phút) - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng học tập Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (Khoảng phút) - Gợi mở HS giới thiệu nội dung học - Suy nghĩ, chia sẻ, bổ sung Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Khoảng phút) * Tìm hiểu cách thực công việc chuẩn bị luộc rau + Chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ: - Quan sát hình cho biết nguyên - Nồi, rau, bếp, đữa, rổ rá, liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau? - Nêu tên loại rau gia đình em thường - Rau muống, cải, luộc? + Sơ chế: - Liên hệ thực tế nêu cách sơ chế rau, - Học sinh nêu; em khác nhận củ, xét bổ sung - Nhận xét chung - Lắng nghe Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 23 phút) 3.1 Tìm hiểu cách luộc rau - Học sinh đọc nội dung quan sát hình - HS nêu theo hình gợi ý sgk (sgk), kết hợp nhớ lại cách luộc rau gia đình để nêu cách luộc rau - GV cho HS nhận xét câu trả lời bạn - HS nhận xét - Giáo viên bổ sung thêm + GV lưu ý học sinh: Dùng nước rửa rau, - Lắng nghe luộc rau vừa đủ, tránh lãng phí nước Khi - Lắng nghe nước sôi phải luộc rau không để nước sôi lâu làm tốn chất đốt Đánh giá kết học tập - Cho học sinh trả lời câu hỏi cuối - HS trả lời HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung vận dụng (khoảng phút) + Vận dụng kiến thức học để giúp gia - Lắng nghe, chia sẻ mong muốn đình luộc rau thực hành * Tổng kết tiết học - GV nhận xét chung tiết học - Lắng nghe ghi nhớ Học sinh - Khen ngợi cá nhân tích cực phát biểu chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau ý kiến xây dựng - Dặn học sinh chuẩn bị cho học sau IV Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 5/11/2021 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 8/11/2021 – 4B – T3(C) Thứ tư, ngày 10/11/2021 – 4D –T5 (S) Thứ năm, ngày 11/11/2021 – 4A – T2, 4C-T5 (S) Kĩ thuật Tiết 10: KHÂU ĐƯỜNG VIỀN GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt - Biết cách khâu đường viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm *Với HS khéo tay: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm - NL thẩm mĩ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, nhân ái, trách nhiệm Học sinh yêu thích sản phẩm làm + Học sinh khuyết tật - Tập khâu đột thưa với hướng dẫn, giúp đỡ, hỗ trợ GV II Đồ dùng dạy học Giáo viên: SGK, Bộ đồ dùng kĩ thuật, máy tính, điện thoại Học sinh: Vải, kim chỉ, kéo, thước, phấn, máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy học * Ổn định tổ chức (Khoảng phút) - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng học tập Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HSBT HSKT Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (Khoảng phút) - Gợi mở HS giới thiệu nội dung - Suy nghĩ, chia sẻ, bổ sung - Lắng nghe tiết học - Giới thiệu nội dung tiết học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Khoảng phút) - Giáo viên cho học sinh quan sát - Học sinh quan sát- trả lời - Học sinh mẫu quan sát, + Đặc điểm đường khâu - Lắng nghe lắng nghe mặt phải mặt trái ? - Giáo viên nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu: Đường gấp mép trái mảnh vải khâu mũi khâu đột thưa Đường khâu thực mặt phải mảnh vải Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 23 phút) 3.1 Hướng dẫn thao tác kĩ thuật + Gấp mép vải: - Học sinh quan sát - Yêu cầu HS quan sát H 1, nêu - Học sinh nêu cách thức gấp mép vải - GV nhận xét, hướng dẫn gấp - Quan sát mép vải + Khâu lược đường gấp mép vải: - Yêu cầu học sinh quan sát H - HS quan sát nêu nêu cách khâu lược đường gấp mép vải - GV nhận xét hướng dẫn cách - HS quan sát khâu lược + Khâu viền đường gấp mép vả i mũi khâu đột thưa: + Nêu bước thực đường - HS nêu khâu đột thưa? - GV nhận xét hướng dẫn khâu - Quan sát - Yêu cầu HS quan sát h4 nêu Bước 1: Gấp mép vải đường cách thực khâu viền đường dấu gấp mép vải mũi khâu đột Bước 2: Khâu lược gấp mép thưa: vải Bước 3: Khâu đột theo đường dấu mũi khâu đột thưa - Học sinh quan sát Lắng nghe - Quan sát 3.2 Thực hành - Quan sát, tập khâu theo - Tập khâu - GV nhận xét, hướng dẫn khâu hướng dẫn Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung vận dụng (khoảng phút) - Hướng dẫn học sinh nhà tập - Quan sát, lắng nghe Có - Quan sát, khâu đột thưa thể chia sẻ mong muốn thực lắng nghe hành tạo sản phẩm khác * Tổng kết tiết học - GV nhận xét chung tiết học - Lắng nghe ghi nhớ - Khen ngợi cá nhân tích cực Học sinh chuẩn bị đồ dùng phát biểu ý kiến xây dựng cho tiết học sau - Dặn học sinh chuẩn bị cho học sau IV Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 5/11/2021 10 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 9/11/2021 – 3C (S) Thứ tư, ngày 10/11/2021 – 3D, 3A, 3B – T1, 2, (S) Thủ công Tiết 10: CẮT, DÁN CHỮ I - T (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt - HS biết cách cắt dán chữ I - T - HS cắt dán chữ I-T HS làm sản phẩm đẹp - NL thẩm mĩ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo HS u thích mơn học Học sinh hứng thú cắt dán hình * GDMT: HS khơng vất giấy vụn hay giấy cịn thừa SP lớp (TH) * GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, khơng lãng phí (HĐTH) II Đồ dùng dạy học - GV: Quy trình cắt dán chữ I – T, máy tính, điện thoại - Học sinh: Giấy thủ cơng, vở, máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy- học Hoạt động GV Khởi động (3 phút) - Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị - GV kiểm tra số sản phẩm HS - Chơi trị chơi: Bạn đốn xem HĐ thực hành HĐ Ôn lại cách cắt dán chữ (10 phút) - Giáo viên ôn tập lại cho HS cách cắtdán - Giáo viên giới thiệu mẫu, hướng dẫn học sinh quan sát rút giống khác chữ - GV nêu lại bước Bước1: Kẻ chữ I,T; chiều dài hình chữ nhật ơ, rộng 1ơ, chiều dài hình chiều dài 5ơ, rộng 3ơ Bước 2: Cắt chữ T Bước 3: Dán chữ I,T 3.3 * Giới thiệu SP mẫu, tập HS - GV giới thiệu số sản phẩm đẹp - SP HS HĐ Thực hành (15 phút) - GV yêu cầu HS thực hành cắt dán chữ I – T * Nhận xét, đánh giá Hoạt động HS - Lớp trưởng báo cáo - HS chơi trò chơi - HS quan sát - Theo dõi - Lắng nghe - HS quan sát - HS thực hành - HS cắt dán theo quy trình - Trình bày sản phẩm 11 - GV đánh giá sản phẩm HS - Nhận xét Đánh giá kết Vận dụng (3 phút) - Nhận xét - Lắng nghe * GDTKNLHQ- GDMT: GV nhắc nhở HS sau thự hành xong em cần phải giữ vệ sinh chung không vất bừa bãi giấy vụn lóp Cần sử dụng lượng giấy vừa đủ để cắt dán sản phẩm, khơng dùng lãng phí - Lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS hoàn thành sản phẩm chuẩn bị sau IV Điều chỉnh bổ sung Ngày soạn: 7/11/2021 Ngày giảng: Thứ năm, ngày 11/11/2021 – 1B, 1A, 1D, 1C – T 1, 2, 3, (C) Nghệ thuật mĩ thuật CHỦ ĐỀ 3: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT BÀI 5: NÉT GẤP KHÚC, NÉT XOẮN ỐC (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt 1.1 Năng lực mĩ thuật Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật, cụ thể sau: - Nhận biết nét gấp khúc, nét xoắn ốc; biết liên hệ số hình ảnh tự nhiên, đời sống với nét gấp khúc, nét xoắn ốc - Tạo nét gấp khúc, nét xoắn ốc; biết vận dụng nét để tạo sản phẩm theo ý thích tập trao đổi, chia sẻ thực hành - Bước đầu trưng bày, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS số lực chung lực đặc thù như: Tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, Ngôn ngữ, Khoa học… thông qua hoạt động: chuẩn bị bài, tự tạo sản phẩm cá nhân trao đổi, chia sẻ cảm nhận; tìm hiểu phát kiểu nét tự nhiên, đời sống; biết sử dụng công cụ, chất liệu, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm… Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng HS đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm… thông qua số biểu như: Biết chuẩn bị đồ dùng học tập cần thiết để học thực hành, sáng tạo; Tôn trọng sản phẩm mình, bạn bè tạo tác phẩm họa sĩ; giữ vệ sinh thực hành, sáng tạo… 12 * HS khuyết tật: Với giúp đỡ GV, HS tạo nét gấp khúc, nét xoắn ốc đơn giản Chăm ngoan ngồi học II Đồ dùng dạy học Giáo viên: Các đồ dùng cần thiết gợi ý SGK Mĩ thuật SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh trực quan; hình ảnh minh họa, máy tính, điện thoại Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Các đồ dùng cần thiết gợi ý SGK Mĩ thuật 1, máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy học * Ổn định tổ chức (Khoảng phút) - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng học tập Hoạt động chủ yếu GV Hoạt động chủ yếu HS Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (Khoảng phút) - Gợi mở HS giới thiệu nội dung - Suy nghĩ, chia sẻ, bổ sung tiết học - Giới thiệu nội dung tiết học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Khoảng phút) Yêu cầu HS quan sát hình minh - HS quan sát họa SGK, hình ảnh minh họa khác - Cho HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời HS khác nhận xét + Em nhìn thấy hình? bổ sung + Các hình tạo nên từ nét gì? + Cách tạo sản phẩm từ nét gấp khúc, nét xoăn ốc - GV giới thiệu thêm hình ảnh sản - HS quan sát phẩm từ hai kiểu nét học Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 25 phút) 3.2 Hoạt động thực hành, sáng tạo sản phẩm (20 phút) - Tổ chức cho học sinh thực hành - Thảo luận : tạo sản phẩm thảo luận + Chọn hình ảnh để sáng - Số học sinh : học tạo sinh + Chia sẻ, trao đổi thực - Chuẩn bị: Bút chì, thước, giấy, hành keo, kéo, màu ( tạo hình gì? Hình - Giao nhiệm vụ: có nét gì?) + Sáng tạo hình ảnh nét - Tạo sản phẩm gấp khúc, nét xoắn ốc - Quan sát, theo dõi, gợi mở nội dung trao đổi, thảo luận, chia sẻ thực hành Hoạt động HSKT - Lắng nghe - HS quan sát - Lắng nghe - HS quan sát - Thảo luận - Tạo sản phẩm 13 3.3 Hoạt động trưng bày sản phẩm cảm nhận, chia sẻ (6 - Trưng bày sản phẩm - Quan sát phút) - Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận - Tổ chức cho HS trưng bày sản sản phẩm mình, bạn - Lắng nghe phẩm - Gợi ý nội dung HS thảo luận, nhận xét, chia sẻ cảm nhận: Tên sản phẩm , nét gấp khúc, nét xoắn ốc có sản phẩm Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung vận dụng (khoảng phút) - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh - Quan sát - Quan sát trang 27- SGK Cho HS trả lời câu hỏi: + Hình rắn, quạt giấy - Trả lời - Lắng nghe tạo cách nào? - Lắng nghe - Giáo viên hướng dẫn cách thực - Chia sẻ mong muốn thực hành hành (nếu thích) - Khích lệ HS thực hành (nếu HS - Lắng nghe thích) * Tổng kết học - Tóm tắt nội dung - Chia sẻ cảm nhận học - Lắng nghe học - Nhận xét kết học tập - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS chuẩn bị đồ dùng, vật liệu theo yêu cầu mục chuẩn bị Bài 6, trang 28SGK IV Điều chỉnh bổ sung ... Ngày soạn: 4 /11 /20 21 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 8 /11 /20 21 ? ?? 4B-T2(C) Thứ tư, ngày 10 /11 /20 21 ? ?? 4D-T4 (S) Thứ năm, ngày 11 /11 /20 21 ? ?? 4A-T1, 4C-T3 (S) Mĩ thuật Bài 10 : VẼ THEO MẪU ĐỒ VẬT... Ngày soạn: 5 /11 /20 21 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 8 /11 /20 21 – 4B – T3(C) Thứ tư, ngày 10 /11 /20 21 – 4D –T5 (S) Thứ năm, ngày 11 /11 /20 21 – 4A – T2, 4C-T5 (S) Kĩ thuật Tiết 10 : KHÂU ĐƯỜNG VIỀN... Ngày soạn: 5 /11 /20 21 10 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 9 /11 /20 21 – 3C (S) Thứ tư, ngày 10 /11 /20 21 – 3D, 3A, 3B – T1, 2, (S) Thủ công Tiết 10 : CẮT, DÁN CHỮ I - T (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt