Đang tải... (xem toàn văn)
Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS,...thông qua một số biểu hiện và hoạt động cụ thể sau: Chuẩn bị đ[r]
1 TUẦN 12 Ngày soạn: 19/11/2021 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 22/11/2021– 2D-T1; 2A-T2, 2C-T3(S), 2B-T3 (C) Nghệ thuật mĩ thuật Chủ đề 4: VUI HỌC VỚI TRANH IN BÀI 7: LÀM QUEN VỚI TRANH IN I Yêu cầu cần đạt Năng lực mĩ thuật - Nhận biết cách tạo sản phẩm tranh in vật liệu sẵn có cách in đơn giản Bước đầu làm quen tìm hiểu vẻ đẹp tranh dân gian Đơng Hồ, tác phẩm mĩ thuật sáng tạo hình thức in - Bước đầu biết sử dụng vật liệu sẵn có để làm khn in vận dụng cách in đơn giản để sáng tạo sản phẩm theo ý thích Biết trao đổi, chia sẻ thực hành, sáng tạo - Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn Năng lực chung lực đặc thù - Hình thành lực tự học tự chủ thông qua việc biết chuẩn bị vật liệu, làm khuôn tạo sản phẩm, biết xác định khuôn in phù hợp với trang giấy Vở thực hành - Hình thành phát triển lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo hoạt động cá nhân hoạt động nhóm Phẩm chất - Bài học góp phần hình thành, phát triển học sinh số phẩm chất chủ yếu như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm ; bồi dưỡng, hình thành HS đức tính kiên trì ý thức tơn trọng biểu như: Thực thao tác in để có sản phẩm theo ý thích; tận lựa chọn vật liệu, cách tạo hình khn in sản phẩm bạn II Đồ dùng dạy học Học sinh - SGK, Vở thực hành, giấy, màu vẽ, bút chỉ, tây chỉ, kéo số loại vật liệu theo ý tưởng DH GV như: Lõi giấy vệ sinh, cây, khế, su su - Máy tính, điện thoại Giáo viên - SGK, SGV, Vở thực hành, giấy, bút chi, màu vẽ, khn in, hình ảnh minh hoạ; số tranh dân gian Việt Nam - GV sưu tầm: Hình ảnh minh hoạ bước vẽ, khắc, in làm tranh dân gian vật liệu sẵn có địa phương để làm khn in; loại củ, quả, gốc rau cải, cần tây, cây; lõi giấy vệ sinh, tăm bông; vật dụng có bề mặt sản, đồ mây tre đan - Máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy học * Ổn định tổ chức (1 phút) * Kiểm tra sĩ số * Kiểm tra đồ dùng học tập 2 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hoạt động khởi động, kết nối (khoảng phút) - Tổ chức hoạt động khởi động, giới thiệu bài: GV - HS ý GV hướng dẫn tổ chức HS hoạt động thơng qua trị chơi: Tiếp cách chơi xúc - HS chơi theo hướng dẫn GV chuẩn bị số tập HS ảnh chụp GV sản phẩm mỹ thuật Yêu cầu HS phân loại sản phẩm vào cột quy định sẵn (vẽ, xé cắt dán, in, nặn) - Nhiệm vụ: Mỗi HS phân loại số hình thức thực hành tranh 2D vào cột - Kết quả: Sản phẩm HS bao gồm số lượng sản phẩm vào xếp vào cột - Đánh giá kết Dựa sản phẩm khả quan sát, phối hợp thành viên nhóm - GV dựa sản phẩm HS gợi mở HS nhận khác hình thức thể liên hệ vào học GV giới thiệu hình thức tạo hình 2D - Tranh in Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (khoảng phút) - Sử dụng hình ảnh trực quan (tr.33) (Chăn trâu thổi sáo) + GV hướng dẫn HS quan sát trả lời câu hỏi SGK + GV gợi ý rõ hơn: Giới thiệu chi tiết, hình ảnh có hình trực quan + GV nhận xét câu trả lời HS, kết hợp giới thiệu khắc tranh “Chăn trâu thổi sáo", giúp HS nhận biết khn in/ khắc hình in ra: Khuôn in khắc gỗ làm từ gỗ mềm vẽ hình cần thể bề mặt, dùng số công cụ đào, đục, trổ, đục bỏ phần không in bề mặt gỗ (để lại phần hình ảnh muốn in).Hình in cách úp khắc khn in mặt giấy để in, hình vẽ thể giấy - HS quan sát, nhận xét - HS trả lời câu hỏi SGK - GV gợi ý, hướng dẫn - HS ý quan sát tạo tranh in - Hs bước đầu nhận biết đặc + GV giới thiệu hình ảnh sưu tầm minh hoạ thực điểm tranh khắc gỗ thao tác khắc in làm tranh dân gian Đơng Hồ; kết hợp minh hoạ, giải thích hình ảnh in gắn so với khắc vật liệu làm khn in có hình đơn giản - HS quan sát hình ảnh + GV giới thiệu thêm số tranh dân gian Đơng Hồ dịng tranh khác, có thể, cung cấp cho HS khắc tranh in, giúp Hs bước đầu nhận biết đặc điểm tranh khắc gỗ như: Nét bao quanh hình, hình vẽ rõ ràng, mảng màu phẳng Tranh khắc gỗ thể loại tranh tạo ra, gián tiếp qua thao tác in - Sử dụng hình ảnh vật liệu sẵn có làm khn in đơn giản (tr 34) - HS trả lời câu hỏi + GV hướng dẫn HS quan sát trả lời câu hỏi SGK + GV liên hệ nội dung giới thiệu thị phạm minh hoạ để giúp HS hiểu rõ cách tạo khuôn in in để tạo sản phẩm - GV giới thiệu hình ảnh (hoặc vật thật) số loại rau, củ, quả, cây, đồ dùng làm khn in.Ví dụ: Các loại củ, có cạnh, múi; gốc loại rau cải; loại vỏ hộp giấy, lõi giấy vệ sinh, gân lá, đồng xu, đổ mây tre đan để giúp HS thấy khuôn in đơn giản sử dụng từ nhiều vật liệu, đồ dùng khác - GV giới thiệu tranh khắc gỗ "Mùa xuân” hoạ sĩ Nguyễn Thụ (tr 34) - HS nhìn hình ảnh trả lời câu hỏi GV đưa - HS ý, lắng nghe GV giới thiệu - HS quan sát, lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe + GV gợi mở HS: Giới thiệu hình ảnh nhìn thấy rõ tranh số chi tiết khác + GV tóm lược ý kiến HS giới thiệu rõ hơn; Hoạ sĩ Nguyễn Thụ sinh năm 1930, ông nguyên hiệu trưởng Trường Đại học Mĩ thuật Việt Nam từ năm 1985 đến năm 1994 Ông tác giả lớn mĩ thuật Việt Nam Ông sáng tác tác phẩm mĩ thuật chất liệu lụa khắc gỗ Ơng có tình u sâu sắc với cảnh vật người vùng núi Tây Bắc Đặc biệt, đồng bào dân tộc Tày, Nùng, Thái đề tài tranh ông Bức tranh “Mùa xuân" ông sáng tác năm 1961 Trong tranh, ông gợi khung cảnh mùa xuân với hình ảnh mận nở hoa trắng Một sống thật bình, hai mẹ người dân tộc Tày ngồi trước hiên nhà Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 21 phút) 3.1 Tìm hiểu cách thực hành sáng tạo * GV dẫn HS tìm hiểu cách thực hành - Sử dụng hình ảnh: Tạo khn in lõi giấy vệ - HS quan sát hình ảnh SGK sinh cách in (tr35): + GV hướng dẫn HS quan sát nêu cách thực - HS nghe GV hướng dẫn hành theo cảm nhận nêu cách thực hành cảm + GV nhận xét trả lời HS hướng dẫn, thị nhận phạm minh họa dựa hình ảnh SGK tương tác với HS: Cách tạo khuôn in: Bước 1: Vẽ nét tạo hình bút lời giấy vệ sinh Bước 2: Dùng kéo cắt theo nét bút để lược phần bỏ Bước 3: Bè ngang phần lại sau cắt, tạo khn in giống hình bơng hoa cảnh (GV gọi mở HS thị phạm, giới thiệu khn in hình ngơi cánh, cạnh trịn, cạnh vng, hoa cánh, theo ý thích) Cách in: Bước 1: Dùng bút lơng vẽ màu gốt (hoặc màu nước) lên hình khuôn in vừa tao GV nhắc HS màu để in khơng q lỗng, vẽ màu khắp bề mặt khuôn in Bước 2: Úp phần khuôn in vừa vẽ màu lên mặt giấy (hoặc bìa ), nhấc khn in khỏi giấy sản phẩm tranh in tạo theo ý thích GV nhắc HS in, nên giữ ấn nhẹ khuôn in giấy vài giây để hình sau in rõ ràng màu mặt giấy - Sử dụng làm khuôn in, in tạo sản phẩm (tr.35) + GV hướng dẫn HS quan sát giới thiệu cách tạo sản phẩm theo cảm nhận + GV nhận xét trả lời HS giới thiệu rõ hơn, kết hợp tương tác với HS: Tạo khuôn in từ loại củ, quả: dùng dao cắt ngang tạo khuôn in Tùy vị trí cắt rau, củ mà khn in có kích thước khác (GV minh hoạ giới thiệu mẫu cụ thể chuẩn bị) Cách sử dụng màu cách in tương tự thực hành với lõi giấy vệ sinh hình minh hoạ SGK - Sử dụng hình ảnh minh hoạ in (tr.36): - HS y lắng nghe, quan sát - HS quan sát giới thiệu cách thực hành theo cảm nhận - HS ý GV hướng dẫn - HS quan sát GV thực bước + GV hướng dẫn HS quan sát giới thiệu cách thực hành theo cảm nhận + GV nhận xét trả lời HS hướng dẫn, thị phạm minh hoạ kết hợp tương tác với HS: Chuẩn bị dụng cụ gồm cây, màu sáp, giấy (không nên dùng giấy dày) Bước 1: Đặt mặt bàn/bảng, dùng mặt trái lên phía trên, đặt giấy lên Tay trái giữ chặt giấy, tay phải dùng bút sáp chà theo hình khắp bề mặt lá, nên ấn mạnh tay để mẫu sau in mặt giấy rõ Bước 2: Bỏ phía giấy sản phẩm tranh in tạo tử hoàn thành - Kết thúc phần hướng dẫn: GV tóm tắt (kết hợp hình ảnh trực quan) gợi mở HS chia sẻ ý tưởng thực hành 3.2 Thực hành sáng tạo - GV vận dụng, lựa chọn hướng tổ chức HS thực hành sau: + Tổ chức HS trải nghiệm hình thức in giới thiệu SGK hướng dẫn GV + Tổ chức HS chọn hình thức kết hợp hình thức để tạo sản phẩm cá nhân + Tổ chức HS tạo sản phẩm hình thức in kết hợp hình thức in - GV gợi mở HS trao đổi, thảo luận - GV dựa hướng tổ chức để gợi mở HS nội dung trao đổi Ví dụ: + HS tạo sản phẩm cá nhân: Kết hợp thực hành với quan sát, học hỏi trao bạn Ví dụ nội dung trao đổi lựa chọn vật liệu, hình thức loại màu để in số lượng hình in nhiều hay ít, màu hay màu khác 3.3 Cảm nhận, chia sẻ - GV tổ chức HS trưng bày: - GV tổ chức HS giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm - Hs chia sẻ ý tưởng thực hành - HS suy nghĩ - HS tạo sản phẩm cá nhân - HS trưng bày sản phẩm - GV tổ chức HS quan sát toàn sản phẩm, gợi mở HS trao đổi, chia sẻ nhóm Nội dung trao đổi, chia sẻ tham khảo gợi ý - HS cảm nhận, chia sẻ SGK, kết hợp trình HS thực hành sản phẩm cách trả lời câu hỏi GV cụ thể lớp Ví dụ: hướng dẫn + Em nhận cách in sản phẩm bạn? + Em sử dụng vật liệu loại màu để tạo sản phẩm? + Em thích sản phẩm ai? + Sản phẩm em có khác sản phẩm bạn? - Dựa trao đổi, chia sẻ HS, GV đánh giá kết học tập, thực hành, kích thích HS nhớ lại trình thực hành tạo sản phẩm từ khn in vật liệu sử dụng hoạ phẩm sẵn có Hoạt động 4: Tổng kết tiết học (khoảng phút) - Nhận xét kết thực hành, ý thức học, chuẩn bị - HS lắng nghe HS - Liên hệ giáo dục HS ý thức giữ gìn vs lớp học, - HS lắng nghe ghi nhớ giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ môi trường xung quanh - HS chuẩn bị đồ dùng cho - Giữ lại sản phẩm tiết để tiết tạo sản phẩm tiết học sau nhóm IV Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 19/11/2021 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 22/11/2021– 4B-T2, 4D-T4(C) Thứ năm, ngày 25/11/2021– 4A-T2, 4C-T4 (S) Mĩ thuật BÀI 12: VẼ TRANH ĐỀ TÀI SINH HOẠT I Yêu cầu cần đạt 1.1 Năng lực mĩ thuật - Học sinh biết công việc bình thường diễn hàng ngày em - Biết cách vẽ tranh đề tài sinh hoạt * ĐCND: Tập vẽ tranh đề tài sinh hoạt - Dùng ngôn ngữ để diễn tả cảm xúc, ý kiến tranh 1.2 Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung số lực đặc thù khác như: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, ngơn ngữ, tính tốn… thơng qua số biểu cụ thể như: trao đổi, chia sẻ bạn tác phẩm, tác giả… 1.3 Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng, phát triển HS số phẩm chất chủ yếu như: Học sinh có ý thức tham gia vào cơng việc giúp đỡ gia đình Có ý thức chuẩn bị đồ dùng học tập chu đáo * HSKT: HS thực đươc yêu cầu với hướng dẫn, giúp đỡ, hỗ trợ GV Chăm ngoan ngồi học II Đồ dùng dạy học Giáo viên: SGV- SGK Tranh sinh hoạt thiếu nhi, máy tính, điện thoại Học sinh: SGK , Vbt 4, Bút dạ, bút chì, tẩy, màu, máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy học * Ổn định tổ chức (khoảng phút) - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra đồ dùng học tập Hoạt động GV Hoạt động HSBT Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (Khoảng phút) - Cho HS hát khởi động - HS hát Thể dục *GV: Hàng ngày em tham gia nhiều buổi sáng hoạt động, em vẽ lại hoạt động Hoạt động 2: Hoạt động khám phá (Khoảng 10 phút) *Tìm chọn nội dung đề tài - GV cho HS quan sát tranh: - HS quan sát tranh + Các tranh vẽ đề tài gì? Vì + Sinh hoạt Vì tranh vẽ em biết? hoạt động: học tập, lao động… + Hình ảnh tranh hình + Hình ảnh ảnh gì? người + Hình ảnh phụ? + Nhà, cây… + Màu sắc tranh vẽ + Màu sắc có đậm, có nào? nhạt, sử dụng từ đến màu - Kể tên số - Giúp HS nhận biết nêu số hình hình ảnh, màu sắc màu sắc tranh + Cho gà ăn, nấu cơm, + Em kể số hoạt động em tưới … nhà, trường? - HS lắng nghe * GVKL: Các hoạt động như: lao động, học tập, vui chơi hoạt động sinh hoạt người , *Nhận biết cách vẽ theo mẫu - HS quan sát hình gợi ý + Dựa vào hình gợi ý cách vẽ, em nêu cách vẽ, nêu nội dung cách vẽ tranh? cách vẽ tranh Hoạt động HSKT - Tham gia vận động - Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe - HS quan sát - GV vẽ minh hoạ cách vẽ tranh lao * Cách vẽ: động trồng + Vẽ hình ảnh cho rõ nội dung + Vẽ hình ảnh phụ cho tranh sinh động + Vẽ màu tươi sáng, có đậm, nhạt - GV cho HS quan sát số vẽ HS - HS quan sát, học tập vẽ đẹp - HS lắng nghe - GV kết luận HĐ2 Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập (Khoảng 18 phút) *Vẽ tranh đề tài sinh hoạt - GV nêu yêu cầu thực hành: Vẽ - HS lắng nghe yêu cầu, - Tập thực hoạt động sinh hoạt thường ngày mà em suy nghĩ chọn nội dung hành theo thích GV bao quát lớp, gợi ý, hướng - HS thực hành cá nhân : hướng dẫn, dẫn HS thực hành, động viên HS nhanh Tập vẽ tranh đề tài sinh giúp đỡ chóng hồn thành hoạt GV Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung vận dụng (khoảng phút) - GV HS lựa chọn số trưng bày - HS lựa chọn lên - Quan sát, + Sắp xếp hình ảnh cân đối? trưng bày lắng nghe + Vẽ màu đẹp hay chưa đẹp? - HS nhận xét, đánh giá - GVkết luận đánh giá HS theo tiêu trí GV đưa - Hướng dẫn học sinh nhà tập vẽ thêm - Quan sát, lắng nghe hình ảnh đề tài Sinh hoạt Có thể chia sẻ mong muốn thực hành tạo sản phẩm khác Hoạt động 5: Tổng kết tiết học (khoảng phút) - Em cần tham gia cơng việc để - HS nêu việc làm phù - Lắng nghe giúp đỡ gia đình? hợp - Giáo dục HS biết u q cơng việc - HS lắng nghe - Về nhà xem tr ước sau, chuẩn bị đồ - Lắng nghe ghi nhớ dùng cho tiết sau Học sinh chuẩn bị đồ dùng quan sát kĩ đồ vật có dạng hình trụ IV Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 20/11/2021 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 23/11/2021– 5A, 5B, 5C – T3, 4, (S); Kĩ thuật 10 Tiết 12: RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I Yêu cầu cần đạt - Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - NL thẩm mĩ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình * GDMT: Biết giữ gìn vệ sinh trình rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Một số bát, chén, đũa dụng cụ, nước rửa chén, máy tính, điện thoại - Học sinh: SGK, tranh ảnh số bát, chén, đũa dụng cụ, nước rửa chén gia đình đình (sưu tầm), máy tính, điện thoại III Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động (5 phút) - HS hát - HS hát + Nêu cách bày dọn bữa ăn gia đình em - HS trả lời - Nhận xét - Giới thiệu bài: Cho HS quan sát tranh cách - HS lắng nghe rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống Hình thành kiến thức * HĐ1 Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống (10 phút) - Nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thường - Xoong, nồi, chén, bát, đũa, dùng? đĩa, - Yêu cầu HS đọc mục SGK - Đọc nd mục (SGK) - Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn - Làm giữ vệ sinh dụng uống ? cụ nấu ăn ăn uống - Bảo quản dụng cụ nấu ăn ăn uống kim loại - KL: Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống - HS suy nghĩ, trả lời làm cho dụng cụ sẽ, khơ ráo, ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản, giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ - GDMT: Khi rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống em cần rửa tay, lau bát đĩa… để đảm bảo vệ sinh *HĐ2 Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống (12 phút) - HS nêu - Nêu cách rửa chén bát gia đình em ? - Đọc nội dung mục SGK - Yêu cầu HS đọc nội dung mục SGK - HS trả lời - So sánh cách rửa bát SGK gia đình 11 em? - Nên thức rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống theo hướng dẫn SGK - Hướng dẫn vài thao tác minh họa *HĐ3 Đánh giá kết học tập (8 phút) + Để bát ln - Em cho biết phải rửa bát sau ăn xong ? - HS trả lời - Ở gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn ntn? - Lắng nghe - GV nhận xét tiết học - HS tự liên hệ * Bài tập câu hỏi tình huống: Khi mẹ ốm giúp đỡ mẹ nấu cơm, luộc rau? Vận dụng (3 phút) - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - HS trả lời - Nêu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình? - Chuẩn bị tiết sau IV Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 19/11/2021 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 22/11/2021 – 4B, 4D – T2, 5(C) Thứ năm, ngày 25/11/2021 – 4A- T3, 4C-T5 (S) Kĩ thuật Tiết 12: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 3) I Yêu cầu cần đạt - HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa - HS khâu mũi khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm * Với học sinh khéo tay: Khâu mũi khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm - NL thẩm mĩ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, nhân ái, trách nhiệm HS u thích mơn học, rèn luyện tính kiên trì sống * Học sinh khuyết tật: Tập khâu đột thưa với hướng dẫn, giúp đỡ, hỗ trợ GV Chăm ngoan ngồi học II Đồ dùng dạy học - GV: + Máy tính, điện thoại + Mẫu vải khâu đột mau + Sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa (áo, quần) + Len (sợi ), khâu + Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn ghạch 12 - HS: Kim, chỉ, phấn vạch, thước kẻ, vải, máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy HĐ khởi động (3 phút) - HS hát - Nhận xét sản phẩm ? Kiểm tra sản phẩm nhà HS, khâu đột mau tiết - Giới thiệu bài: Trực tiếp cho HS quan sát mẫu vải có khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Thực hành – Luyện tập (20 phút) - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - GV nhận xét số khâu ghép hai mép vải mũi khâu đột thưa: + B1 : Vạch dấu đường khâu + B2: Khâu lược +B3: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu ĐT - Kiểm tra sản phẩm HS - GV dẫn tích cực cho HS cịn lúng túng HS trưng bày sản phẩm (10 phút) - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn sản phẩm + Khâu ghép hai mép vải mũi khâu đột thưa + Các mũi khâu + HS thực hành thời gian quy định - GV hs chọn sản phẩm đẹp đẹp để khen ngợi động viên em * KNS: Trong trình sử dụng kim em cần ý điều a Dựng kim cẩn thận Hoạt động học - HS hát - HS lắng nghe Hoạt động HSKT - HS hát - Lắng nghe - HS nhắc lại quy trình - Lắng nghe khâu ghép hai mép vải mũi khâu đột thưa (ghi nhớ) - HS lắng nghe - HS thực hành - Thực hành - HS theo dõi - Theo dõi - HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - HS trả lời - Theo dõi - HS nêu 13 b Dùng kéo cắt cẩn thận c Không dùng kim hay kéo trêu đùa (Cả phương án trên) - HS lắng nghe - Lắng nghe Vận dụng (5 phút) ? Nhắc lại bước khâu ghép mép vải mũi khâu đột thưa - HS chuẩn bị bài: Thêu lướt vặn IV Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn: 19/11/2021 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 22/11/2021 – 3A-T5 (S) Thứ ba, ngày 23/11/2021 – 3B, 3C-T1, (S) Thứ năm, ngày 25/11/2021 – 3D-T1 (S) Thủ công Tiết 12: CẮT DÁN CHỮ H -U (T2) I Yêu cầu cần đạt - HS biết cách cắt dán chữ H - U - HS cắt dán chữ H - U HS làm sản phẩm đẹp - NL thẩm mĩ, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo Học sinh hứng thú cắt dán hình * GDMT: HS khơng vất giấy vụn hay giấy cịn thừa SP lớp (TH) * GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, khơng lãng phí (HĐTH) * KNS: Sử dụng kéo cẩn thận (HĐTH) II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Quy trình cắt dán chữ H - U - Học sinh: Giấy thủ công, III Các hoạt động dạy- học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3 phút) - GV kiểm tra số sản phẩm HS - HS theo dõi - Giới thiệu bài: Trực tiếp - Lắng nghe, ghi Luyện tập – Thực hành HĐ1: GV ôn tập lại cho HS cách cắtdán (5 phút) - HS quan sát - GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn học sinh quan sát rút giống khác - HS trả lời chữ HĐ2: HS thực hành theo HD GV (5 phút) 14 Bước1: Kẻ chữ H, U; chiều dài hình - HS quan sát chữ nhật ơ, rộng 1ơ, chiều dài hình - HS quan sát chiều dài ô, rộng ô Bước 2: Cắt chữ H- U Bước 3: Dán chữ H, U * Giới thiệu SP mẫu, vẽ HS - GV giới thiệu số sản phẩm đẹp - SP HS HĐ3: Thực hành (15-17 phút) - GV yêu cầu HS thực hành cắt dán chữ H - HS thực hành -U * Nhận xét- đánh giá - HS cắt dán theo quy trình - GV đánh giá sản phẩm HS - Trình bày sản phẩm - Nhận xét Đánh giá kết - Cả lớp nhận xét sản phẩm bạn * GDTKNLHQ - GDMT: GV nhắc nhở - HS lắng nghe ghi nhớ HS sau thực hành xong em cần phải giữ vệ sinh chung khơng vất bừa bãi giấy vụn lóp Cần sử dụng lượng giấy vừa đủ để cắt dán sản phẩm, khơng dùng lãng - HS lắng nghe phí * KNS: Trong trình sử dụng kim em cần lưu ý điều Vận dụng (3 phút) - GV nhận xét tiết học - Về hoàn thành tập - Về nhà chuẩn bị sau IV Điều chỉnh bổ sung Ngày soạn: 22/11/2021 Ngày giảng: Thứ năm, ngày 25/11/2021 – 1B, 1A, 1D, 1C – T 1, 2, 3, (C) Nghệ thuật mĩ thuật Chủ đề 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC Bài 7: TRANG TRÍ BẰNG CHẤM VÀ NÉT (2 tiết) I Yêu cầu cần đạt Năng lực mĩ thuật 15 Bài học giúp HS đạt số yêu cầu cần đạt lực mĩ thuật, cụ thể sau: - Nhận biết số hình thức trang trí chấm, nét - Tạo hình sản phẩm sử dụng chấm, nét để trang trí theo ý thích; bước đầu biết thể tính ứng dụng sản phẩm làm đồ chơi, đồ dùng - Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn Năng lực chung lực đặc thù khác Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực chung số lực đặc thù khác như: Tự chủ tự học, giải vấn đề sáng tạo, giao tiếp hợp tác, ngôn ngữ, âm nhạc thông qua số biểu hiện: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lựa chọn vật liệu, công cụ, họa phẩm…để tạo hình trang trí, hát hát liên quan đến học Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tơn trọng sản phẩm mĩ thuật HS, thông qua số biểu hoạt động cụ thể sau: Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập; biết nhặt giấy vụn vào thùng rác, khơng để hồ dán dính bàn, ghế; tơn trọng lựa chọn cách trang trí tạo hình sản phẩm bạn; biết bảo quản sản phẩm * HSKT: HS thực đươc yêu cầu với hướng dẫn, giúp đỡ, hỗ trợ GV Chăm ngoan ngồi học II Đồ dùng dạy học Học sinh: SGK Mĩ thuật 1; vẽ A4, Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có địa phương theo GV hướng dẫn Máy tính, điện thoại Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Giấy màu, kéo, bút chì, hình ảnh minh họa nội dung học Máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy học Ổn định lớp (1 phút) - Kiểm tra sĩ số HS - Kiểm tra chuẩn bị HS Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động HSKT HĐ 1: Khởi động, giới thiệu học (2 phút) - Giới thiệu hình ảnh số đồ vật - HS quan sát, chia sẻ cảm - Quan sát (hoặc vật thật) chưa trang trí nhận (đẹp, thích/ khơng thích) - Lắng nghe hình ảnh/ vật thật trang trí Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ cảm nhận với đặc điểm loại - Lắng nghe, nhắc đề - GV chốt ý từ liên hệ giới thiệu nội dung học Ghi đề bài: Trang trí chấm nét HĐ 2: Hoạt động quan sát, nhận 16 biết (8 phút) - Tổ chức học sinh quan sát hình ảnh trang 33, 34 SGK (Quan sát, nhận biết) hình ảnh đồ vật vật thật GV, HS chuẩn bị Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời theo nội dung: + Nêu tên số đồ vật sẵn có chưa trang trí + Nêu tên số sản phẩm, đồ vật trang trí + Giới thiệu màu sắc, chấm, nét trang trí sản phẩm/ đồ vật - Gọi HS trình bày - Thảo luận nhóm theo nội - Lắng nghe dung giáo viên hướng dẫn - HS trình bày Các HS khác - Lắng nghe lắng nghe, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, quan sát, suy - Nhận xét, tóm tắt nội dung trả lời nghĩ chia sẻ - Lắng nghe - Gợi mở HS nhớ nhìn quan sát thấy hình ảnh, đồ vật, đồ dùng, xung quanh có sử dụng hình ảnh trang trí kết hợp chấm với nét Ví dụ: - Lắng nghe - Lắng nghe + Trong lớp: tường, giấy khen, đồng hồ, + Trên đồ dùng học tập, trang phục, + Đồ dùng gia đình: lọ hoa, bát đĩa, khăn trải bàn, thảm, - Gợi nhắc: Trong sống có nhiều đồ vật trang trí chấm, nét, màu sắc Các đồ vật trang trí đẹp - Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở nội dung thực hành sáng tạo HĐ Thực hành, sáng tạo, cảm nhận, chia sẻ (19 phút) 3.1 Tìm hiểu cách tạo hình - Quan sát, suy nghĩ trả lời - Quan sát trang trí chấm nét câu hỏi - Lắng nghe - Tổ chức cho HS làm việc giao nhiệm vụ: Quan sát hình minh họa trang 34, 35 SGK Sử dụng câu hỏi gợi mở để HS nêu cách thực 17 hành tạo hình đồ vật/ vật trang trí chấm nét - GV giới thiệu thị phạm minh họa, kết hợp giảng giải, tương tác với HS cách thực hiện: + Tạo hình trang trí từ vật liệu sẵn có Ví dụ: hình ảnh cá, trang 34, 35 SGK + Lựa chọn vật liệu để tạo hình + Tạo hình đồ vật/ vật dựa vật liệu có + Trang trí cho hình vừa tạo chấm nét + Trang trí vật liệu sẵn có, ví dụ: + Vẽ/ dán thêm chi tiết từ vật liệu sẵn có hình trịn + Vẽ/ dán thêm chi tiết từ vật liệu dạng khối trụ 3.2 Tổ chức HS thực hành, sáng tạo - Giao nhiệm vụ cho HS: Lựa chọn vật liệu, đồ vật, để trang trí; chọn kiểu trang trí - Lưu ý HS: Sử dụng kích thước chấm giống khác nhau; Sử dụng nét khác nhau; Kết hợp sử dụng chấm nét - Quan sát, hướng dẫn hỗ trợ HS thực hành - Gợi mở nội dung HS trao đổi thực hành 3.3 Hoạt động trưng bày sản phẩm cảm nhận, chia sẻ (4 phút) - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Gợi mở HS giới thiệu: Em tạo cách kết hợp chấm nét nào? - Chia sẻ, cảm nhận sản phẩm Gợi ý: + Em thích sản phẩm bạn nào? Vì sao? - Quan sát, lắng nghe Tham - Quan sát gia tương tác GV - Tạo sản phẩm cá nhân - Thực theo hướng dẫn - Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả - Lắng nghe lời, chia sẻ thực hành - Trưng bày sản phẩm - Quan sát - Giới thiệu sản phẩm - Chia sẻ cảm nhận sản - Lắng nghe phẩm mình/ bạn - Lắng nghe - Lắng nghe 18 + Sự kết hợp kiểu nét với chấm - Lắng nghe Có thể chia sẻ - Lắng nghe em thích nhất? suy nghĩ + Có màu sắc sản phẩm? - Lắng nghe - Lắng nghe - GV đánh giá kết thực hành, gợi mở liên hệ thực tiễn HĐ 4: Tổng kết tiết học (1 phút) - GV tóm tắt nội dung chính, nhận xét ý thức học, chuẩn bị HS, liên hệ học với thực tiễn - Gợi mở nội dung tiết học hướng dẫn HS chuẩn bị IV Điều chỉnh bổ sung ... soạn: 19 /11 /20 21 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 22 /11 /20 21 ? ?? 4B-T2, 4D-T4(C) Thứ năm, ngày 25 /11 /20 21 ? ?? 4A-T2, 4C-T4 (S) Mĩ thuật BÀI 12 : VẼ TRANH ĐỀ TÀI SINH HOẠT I Yêu cầu cần đạt 1. 1 Năng lực mĩ thuật. .. Ngày soạn: 19 /11 /20 21 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 22 /11 /20 21 – 3A-T5 (S) Thứ ba, ngày 23 /11 /20 21 – 3B, 3C-T1, (S) Thứ năm, ngày 25 /11 /20 21 – 3D-T1 (S) Thủ công Tiết 12 : CẮT DÁN CHỮ H -U (T2) I Yêu... Ngày soạn: 19 /11 /20 21 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 22 /11 /20 21 – 4B, 4D – T2, 5( C) Thứ năm, ngày 25 /11 /20 21 – 4A- T3, 4C-T5 (S) Kĩ thuật Tiết 12 : KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG