1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

115 21 0
Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 23/11/2021, 13:30

Xem thêm: Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Hình ảnh liên quan

18 Bảng 2.18. Yếu tố giới tính ảnh hưởng đến mức độ khó khăn và nhu cầu tư vấn tâm lý - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

18.

Bảng 2.18. Yếu tố giới tính ảnh hưởng đến mức độ khó khăn và nhu cầu tư vấn tâm lý Xem tại trang 6 của tài liệu.
Bảng 1.1. So sánh giữa “tư vấn tâm lý” và “tham vấn tâm lý” - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Bảng 1.1..

So sánh giữa “tư vấn tâm lý” và “tham vấn tâm lý” Xem tại trang 33 của tài liệu.
- Hình thức can thiệp chính là cung cấp thông tin và lời khuyên nên sự thành công phụ thuộc vào những - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Hình th.

ức can thiệp chính là cung cấp thông tin và lời khuyên nên sự thành công phụ thuộc vào những Xem tại trang 34 của tài liệu.
Bảng 2.1. Bảng mô tả khách thể nghiên cứu thực trạng - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Bảng 2.1..

Bảng mô tả khách thể nghiên cứu thực trạng Xem tại trang 50 của tài liệu.
Bảng 2.2. Ý nghĩa các giá trị trung bình của thang đo mức độ khó khăn - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Bảng 2.2..

Ý nghĩa các giá trị trung bình của thang đo mức độ khó khăn Xem tại trang 53 của tài liệu.
- Mức 1 (1.00 – 1.67): Cho thấy hình thức tư vấn này không nhận được - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

c.

1 (1.00 – 1.67): Cho thấy hình thức tư vấn này không nhận được Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.4. Ý nghĩa các giá trị trung bình về mức độ nhu cầu - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Bảng 2.4..

Ý nghĩa các giá trị trung bình về mức độ nhu cầu Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 2.6. Mức độ khó khăn tâm lý về giới tính của học sinh THCS - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Bảng 2.6..

Mức độ khó khăn tâm lý về giới tính của học sinh THCS Xem tại trang 57 của tài liệu.
Tìm hiểu sâu hơn về từng yếu tố trong vấn đề sức khoẻ sinh sản, bảng 2.7 mô tả mức độ khó khăn tâm lý của học sinh THCS: - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

m.

hiểu sâu hơn về từng yếu tố trong vấn đề sức khoẻ sinh sản, bảng 2.7 mô tả mức độ khó khăn tâm lý của học sinh THCS: Xem tại trang 57 của tài liệu.
Bảng 2.8 miêu tả chi tiết các yếu tố nằm trong mức khó khăn về đặc trưng tâm lý học học sinh THCS: - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Bảng 2.8.

miêu tả chi tiết các yếu tố nằm trong mức khó khăn về đặc trưng tâm lý học học sinh THCS: Xem tại trang 59 của tài liệu.
Bảng 2.9. Mức độ khó khăn tâm lý của học sinh THCS về mối quan hệ khác giới - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Bảng 2.9..

Mức độ khó khăn tâm lý của học sinh THCS về mối quan hệ khác giới Xem tại trang 62 của tài liệu.
Bảng 2.11. Nhu cầu tư vấn tâm lý của học sinh THCS về sức khoẻ sinh sản - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Bảng 2.11..

Nhu cầu tư vấn tâm lý của học sinh THCS về sức khoẻ sinh sản Xem tại trang 68 của tài liệu.
Là yếu tố có điểm trung bình cao nhất, bảng 2.12 thể hiện cụ thể các yếu tố con và số liệu thống kê từ đánh giá của học sinh THCS: - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

y.

ếu tố có điểm trung bình cao nhất, bảng 2.12 thể hiện cụ thể các yếu tố con và số liệu thống kê từ đánh giá của học sinh THCS: Xem tại trang 70 của tài liệu.
Bảng 2.13. Nhu cầu tư vấn tâm lý của học sinh THCS về mối quan hệ khác giới - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Bảng 2.13..

Nhu cầu tư vấn tâm lý của học sinh THCS về mối quan hệ khác giới Xem tại trang 73 của tài liệu.
2.2.2.3. Thực trạng nhu cầu của học sinh Trung học cơ sở về hình thức tư vấn - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

2.2.2.3..

Thực trạng nhu cầu của học sinh Trung học cơ sở về hình thức tư vấn Xem tại trang 74 của tài liệu.
Từ kết quả bảng 2.14 có thể thấy, trong số 5 hình thức mà đề tài đưa ra thì hình thức “Chuyên gia tâm lý lên trực tiếp lớp học để tư vấn về giới tính” với ĐTB là 2,44, rơi vào mức “rất cần thiết” - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

k.

ết quả bảng 2.14 có thể thấy, trong số 5 hình thức mà đề tài đưa ra thì hình thức “Chuyên gia tâm lý lên trực tiếp lớp học để tư vấn về giới tính” với ĐTB là 2,44, rơi vào mức “rất cần thiết” Xem tại trang 75 của tài liệu.
Tóm lại, nhà trường cần tiếp tục triển khai hình thức tư vấn trước sân trường về các chuyên đề tâm lý giới tính - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

m.

lại, nhà trường cần tiếp tục triển khai hình thức tư vấn trước sân trường về các chuyên đề tâm lý giới tính Xem tại trang 77 của tài liệu.
Xét từ bảng 2.15, có 2 đặc điểm học sinh THCS đánh giá “cần thiết” còn 7 đặc điểm đều nằm ở mức “rất cần thiết” - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

t.

từ bảng 2.15, có 2 đặc điểm học sinh THCS đánh giá “cần thiết” còn 7 đặc điểm đều nằm ở mức “rất cần thiết” Xem tại trang 78 của tài liệu.
Bảng 2.16. So sánh giữa mức độ khó khăn tâm lý và nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Bảng 2.16..

So sánh giữa mức độ khó khăn tâm lý và nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính Xem tại trang 83 của tài liệu.
Bảng 2.17. Tự đánh giác ủa học sinh THCS về các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Bảng 2.17..

Tự đánh giác ủa học sinh THCS về các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính Xem tại trang 84 của tài liệu.
Bảng 2.19. Yếu tố môi trường học tập ảnh hưởng đến mức độ khó khăn và nhu cầu tư vấn tâm lý - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Bảng 2.19..

Yếu tố môi trường học tập ảnh hưởng đến mức độ khó khăn và nhu cầu tư vấn tâm lý Xem tại trang 87 của tài liệu.
Dựa vào bảng so sánh này, có thể thấy trường Trần Văn Ơn đã làm tốt nhất công tác phổ cập kiến thức, tư vấn tâm lý về giới tính cho học sinh của mình - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

a.

vào bảng so sánh này, có thể thấy trường Trần Văn Ơn đã làm tốt nhất công tác phổ cập kiến thức, tư vấn tâm lý về giới tính cho học sinh của mình Xem tại trang 88 của tài liệu.
STT Hình thức tư vấn - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

Hình th.

ức tư vấn Xem tại trang 104 của tài liệu.
8. Em cảm thấy thoải mái với hình thức tư vấn tâm lý nào dưới đây: (trong mỗi hàng, em hãy chọn 01 mức độ phù hợp nhất và đánh dấu “X” vào ô tương ứng) - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

8..

Em cảm thấy thoải mái với hình thức tư vấn tâm lý nào dưới đây: (trong mỗi hàng, em hãy chọn 01 mức độ phù hợp nhất và đánh dấu “X” vào ô tương ứng) Xem tại trang 104 của tài liệu.
10. Các nhận định nào được liệt kê ở bảng dưới đây đúng với e mở mức độ: (trong mỗi hàng, em hãy chọn 01 mức độ phù hợp nhất và đánh dấ u X vào ô t ươ ng (trong mỗi hàng, em hãy chọn 01 mức độ phù hợp nhất và đánh dấu X vào ô tương - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

10..

Các nhận định nào được liệt kê ở bảng dưới đây đúng với e mở mức độ: (trong mỗi hàng, em hãy chọn 01 mức độ phù hợp nhất và đánh dấ u X vào ô t ươ ng (trong mỗi hàng, em hãy chọn 01 mức độ phù hợp nhất và đánh dấu X vào ô tương Xem tại trang 105 của tài liệu.
Độ tin cậy Cronbach's Alpha của bảng hỏi - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

tin.

cậy Cronbach's Alpha của bảng hỏi Xem tại trang 111 của tài liệu.
2.14 Mô tả nhu cầu hình thức tư vấn - Khóa luận nhu cầu tư vấn tâm lý về giới tính của học sinh trung học cơ sở tại một số trường trên địa bàn thành phố hồ chí minh

2.14.

Mô tả nhu cầu hình thức tư vấn Xem tại trang 112 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan