1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

96 38 0
Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 23/11/2021, 13:30

Xem thêm:

Hình ảnh liên quan

Bảng 1: Kết quả thống kê thông tin cá nhân của khách thể - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 1.

Kết quả thống kê thông tin cá nhân của khách thể Xem tại trang 52 của tài liệu.
Bảng 2: Kết quả thống kê thông tin cá nhân của nhóm khách thể trả lời “Không biết/Chưa từng nghe nói” về BNTT - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 2.

Kết quả thống kê thông tin cá nhân của nhóm khách thể trả lời “Không biết/Chưa từng nghe nói” về BNTT Xem tại trang 53 của tài liệu.
Bảng tin trường 37 4. 57 - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng tin.

trường 37 4. 57 Xem tại trang 54 của tài liệu.
Bảng 5: Kết quả nhận thức về biểu hiện của BNTT ở học sinh THCS TP.HCM - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 5.

Kết quả nhận thức về biểu hiện của BNTT ở học sinh THCS TP.HCM Xem tại trang 57 của tài liệu.
Bảng 4: Kết quả nhận thức các khía cạnh tổng quan về BNTT ở học sinh THCS TP.HCM - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 4.

Kết quả nhận thức các khía cạnh tổng quan về BNTT ở học sinh THCS TP.HCM Xem tại trang 57 của tài liệu.
Bảng 9: Kết quả nhận thức về cách ứng phó đối với BNTT ở học sinh THCS TP.HCM theo phương diện giới tính và khối lớp - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 9.

Kết quả nhận thức về cách ứng phó đối với BNTT ở học sinh THCS TP.HCM theo phương diện giới tính và khối lớp Xem tại trang 58 của tài liệu.
Bảng 8: Kết quả nhận thức về biểu hiện của BNTT ở học sinh THCS TP.HCM theo phương diện giới tính và khối lớp - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 8.

Kết quả nhận thức về biểu hiện của BNTT ở học sinh THCS TP.HCM theo phương diện giới tính và khối lớp Xem tại trang 58 của tài liệu.
Bảng 10: Kết quả nhận thức về mức độ nguy hiểm của BNTT so với bắt nạt ngoài đời thực - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 10.

Kết quả nhận thức về mức độ nguy hiểm của BNTT so với bắt nạt ngoài đời thực Xem tại trang 59 của tài liệu.
2.2.3.1. Thực trạng nhận thức về BNTT của học sinh THCS TP.HCM trên phương diện giới tính - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

2.2.3.1..

Thực trạng nhận thức về BNTT của học sinh THCS TP.HCM trên phương diện giới tính Xem tại trang 59 của tài liệu.
Bảng 11: Bảng so sánh sự tỉ lệ % nhận thức những khía cạnh tổng quan về BNTT trên phương diện giới tính - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 11.

Bảng so sánh sự tỉ lệ % nhận thức những khía cạnh tổng quan về BNTT trên phương diện giới tính Xem tại trang 60 của tài liệu.
Bảng 12: Bảng so sánh sự tỉ lệ % nhận thức của học sinh THCS về biểu hiện của BNTT trên phương diện giới tính - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 12.

Bảng so sánh sự tỉ lệ % nhận thức của học sinh THCS về biểu hiện của BNTT trên phương diện giới tính Xem tại trang 61 của tài liệu.
Bảng 13: Xếp hạng lựa chọn các ứng phó tức thời với BNTT của học sinh THCS trên phương diện giới tính - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 13.

Xếp hạng lựa chọn các ứng phó tức thời với BNTT của học sinh THCS trên phương diện giới tính Xem tại trang 63 của tài liệu.
Bảng 14: So sánh tỉ lệ % nhận thức của học sinh THCS về cách ứng phó tức thời đối với BNTT trên phương diện giới tính. - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 14.

So sánh tỉ lệ % nhận thức của học sinh THCS về cách ứng phó tức thời đối với BNTT trên phương diện giới tính Xem tại trang 65 của tài liệu.
Bảng 16: So sánh tỉ lệ % nhận thức của học sinh THCS về cách ứng phó phòng ngừa với BNTT trên phương diện giới tính - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 16.

So sánh tỉ lệ % nhận thức của học sinh THCS về cách ứng phó phòng ngừa với BNTT trên phương diện giới tính Xem tại trang 66 của tài liệu.
Bảng 15: Xếp hạng lựa chọn các ứng phó phòng ngừa BNTT của học sinh THCS trên phương diện giới tính - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 15.

Xếp hạng lựa chọn các ứng phó phòng ngừa BNTT của học sinh THCS trên phương diện giới tính Xem tại trang 66 của tài liệu.
Là một hình thức của bắt nạt xảy ra thông qua việc sử dụng công nghệ liên lạc điện tử, mạng Internet để làm nhục, hăm dọa, quấy rối, phỉ báng ai đó - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

m.

ột hình thức của bắt nạt xảy ra thông qua việc sử dụng công nghệ liên lạc điện tử, mạng Internet để làm nhục, hăm dọa, quấy rối, phỉ báng ai đó Xem tại trang 67 của tài liệu.
Bảng 17: Bảng so sánh sự tỉ lệ % nhận thức của học sinh THCS về các khía cạnh tổng quan về BNTT trên phương diện khối lớp - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 17.

Bảng so sánh sự tỉ lệ % nhận thức của học sinh THCS về các khía cạnh tổng quan về BNTT trên phương diện khối lớp Xem tại trang 67 của tài liệu.
Có thể xảy ra dưới hình thức ẩn danh, nạn nhân không biết được thủ phạm là ai. - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

th.

ể xảy ra dưới hình thức ẩn danh, nạn nhân không biết được thủ phạm là ai. Xem tại trang 68 của tài liệu.
Bảng 18: Bảng so sánh sự tỉ lệ % nhận thức của học sinh THCS về biểu hiện của BNTT trên phương diện khối lớp - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 18.

Bảng so sánh sự tỉ lệ % nhận thức của học sinh THCS về biểu hiện của BNTT trên phương diện khối lớp Xem tại trang 69 của tài liệu.
Bảng 19: Xếp hạng lựa chọn các ứng phó tức thời với BNTT của học sinh THCS trên phương diện khối lớp - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 19.

Xếp hạng lựa chọn các ứng phó tức thời với BNTT của học sinh THCS trên phương diện khối lớp Xem tại trang 72 của tài liệu.
Bảng 20: Xếp hạng lựa chọn ứng phó phòng ngừa với BNTT của học sinh THCS trên phương diện khối lớp - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 20.

Xếp hạng lựa chọn ứng phó phòng ngừa với BNTT của học sinh THCS trên phương diện khối lớp Xem tại trang 73 của tài liệu.
Bảng 22: Xếp hạng lựa chọn các biện pháp nâng cao nhận thức về BNTT của học sinh THCS TP.HCM - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 22.

Xếp hạng lựa chọn các biện pháp nâng cao nhận thức về BNTT của học sinh THCS TP.HCM Xem tại trang 74 của tài liệu.
Bảng 21: Kết quả nhận thức về mức độc ần thiết trong việc nâng cao hiểu biết về BNTT ở học sinh THCS TP.HCM - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Bảng 21.

Kết quả nhận thức về mức độc ần thiết trong việc nâng cao hiểu biết về BNTT ở học sinh THCS TP.HCM Xem tại trang 74 của tài liệu.
Quan sát bảng 22 nhận thấy “Tham gia các chuyên đề tâm lý do trường tổ chức, đặc biệt là các chuyên đề liên quan đến BNTT” là biện pháp nâng cao nhận thức về BNTT được học sinh THCS lựa chọn nhiều nhất, tiếp theo sau lần lượt là các biện pháp “Tham gia - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

uan.

sát bảng 22 nhận thấy “Tham gia các chuyên đề tâm lý do trường tổ chức, đặc biệt là các chuyên đề liên quan đến BNTT” là biện pháp nâng cao nhận thức về BNTT được học sinh THCS lựa chọn nhiều nhất, tiếp theo sau lần lượt là các biện pháp “Tham gia Xem tại trang 75 của tài liệu.
4. Có thể xảy ra dưới hình thức ẩn danh, nạn nhân không biết được thủ phạm là ai. - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

4..

Có thể xảy ra dưới hình thức ẩn danh, nạn nhân không biết được thủ phạm là ai. Xem tại trang 90 của tài liệu.
1. Là một hình thức của bắt nạt xảy ra thông qua việc sử dụng công nghệ liên lạc điện tử, mạng Internet để làm nhục, hăm dọa, quấy rối, phỉ báng ai đó - Khóa luận Nhận thức về bắt nạt trực tuyến của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

1..

Là một hình thức của bắt nạt xảy ra thông qua việc sử dụng công nghệ liên lạc điện tử, mạng Internet để làm nhục, hăm dọa, quấy rối, phỉ báng ai đó Xem tại trang 90 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan