giao an lop 4 tuan 19 den tuan 22

-GV dẫn dắt đưa vào bài mới -GV tổ chức cho HS thảo luận HĐ2: Tổ nhóm theo định hướng sau chức Giáo -Hãy cùng đọc SGK Thảo luận và Dục thời Hậu hoàn thành nội dung phiểu Lê -GV yêu cầu đ[r]

Trường Tiểu Học Hương Sơn B Lớp 4A TUẦN 21: Thứ hai ngày 23 tháng năm 2017 Tiết 2: TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: Giúp HS : - Bước đầu biết rút gọn phân số tối giản phân số - Biết cách rút gọn phân số( số trường hợp đơn giản) II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Chuẩn bị số mẫu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: ND – TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra -Gọi HS lên bảngm yêu cầu -2 HS lên bảng thực theo cũ em nêu kết luận tính yêu cầu chất phân số -Dưới lớp theo dõi nhận xét làm tập giao nhà làm bạn -Nhận xét Bài -Dẫn dắt ghi tên học Gv nêu vấn đề: HĐ 1: Thế rút gọn -Yêu cầu HS nêu cách tìm 10 phân số phân số 15 vừa tìm -Hãy so sánh tử số phân số hai phân số với -GV nhắc lại -Nêu ghi bảng kết luận: HĐ 2: Cách rút gọn phân số Phân số tối giản Ví dụ 1: -Viết bảng: nêu tìm phân số phân số -Nêu cách em làm để rút gọn phân số ? -Phân số cịn rút gọn khơng? Vì sao? GV: Lê Thị Tư -Nhắc lại tên học -Nghe – HS đọc lại toán -Thảo luận nêu cách giải 10 10 :  15 = 15 : 10 -Ta có: 15 = -Tử số mẫu số phân số nhỏ tử số mẫu số 10 phân số 15 -Nghe -HS thực tìm -Nêu: Ta thấy chia hết ta thực chia tử mẫu số phân số cho -Nêu: Vì khơng chia hết cho số tự nhiên lớn Trường Tiểu Học Hương Sơn B Lớp 4A Ví dụ Kết luận: -Yêu cầu HS rút gọn phân số Luyện tập Bài 1: Bài 2: Bài 3: 18 54 nêu cách thực hiện? -Phân số phân số tối giản chưa sao? -Kết luận: -HD HS làm tập -Yêu cầu HS lên bảng làm -Nhận xét -Yêu cầu HS kiểm tra phân số strong Sau trả lời câu hỏi -Nhận xét chữa -Yêu cầu HS tự làm vào - số nhận xét 3.Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà làm tập -HS thực bảng con, HS lên bảng làm nêu cách thực -Nêu: Phân số tối giản không chia hết cho số tự nhiên lớn -2HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng nêu cách rút gọn phân số a) Phân số phân số tối giản không chia hết cho số tự nhiên lớn -HS thực tương tự 42 phân số: ; 73 b) Rút gọn: 8 : 30   12 12 : ; 36 = … -1HS lên bảng làm, lớp làm vào -Đổi chéo kiểm tra cho ********************************************* Tiết 3: TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.MỤC TIÊU: 1.Đọc lưu loát toàn Đọc rõ ràng số thời gian, từ phiên âm nước ngoài: 1935, 1946, 1948, 1952, súng – bo – dô – ca Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học có cống hiến xuất sắc cho đất nước Rèn kĩ đọc – hiểu: -Hiểu từ ngữ bài: Anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân giới, cống hiến, - Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi Anh hùngLao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước II KỸ NĂNG SỐNG: - Kỹ tự nhận thức xác định giá trị cá nhân - Kỹ tư sáng tạo III.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh minh hoạ tập đọc - Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc GV: Lê Thị Tư Trường Tiểu Học Hương Sơn B Lớp 4A IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: ND – TL Kiểm tra 5’ 2.Bài HĐ 1: Luyện đọc 10’ HĐ 2: Tìm hiểu 10’ Giáo viên Học sinh -Gọi HS lên bảng đọc - 4HS lên bảng nối tiếp đọc trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi cuối -Nhận xét -Nhắc lại tên học -Nghe Dẫn dắt ghi tên học -HS đọc: Trần Đại Nghĩa … -Đọc mẫu chế tạo vũ khí -Yêu cầu HS nối tiếp đọc -HS 2: Nhăm 1946 … lô cốt đoạn trước lớp giặc -Gv ý sửa lỗi phát âm cho HS 3: Bên cạnh những… kĩ học sinh thuật nhà nước HS 4: Những cống hiến … Huân chương cao quý -1HS đọc phần từ ngữ phần -Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa giải lớp đọc thầm từ khó phần giải -HS ngồi bàn nối tiếp -Yêu cầu Hs đọc theo cặp đọc -Yêu cầu 2HS đọc lại toàn -2HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm -Gv đọc mẫu toàn -Theo dõi -Yêu cầu HS đọc thầm nêu -Đọc thầm, trao đổi trả lời câu tiểu sử Anh hùng Trần hỏi Đại Nghĩa? -Giảng: -Nghe -ý đoạn 1:Giới thiệu -2HS nhắc lại ý đoạn tiểu sử … -Chuyển đoạn -Nghe -Gọi HS đọc đoạn – -Đọc thầm đoạn – -Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ -Năm 1946 nước nào? -Theo em ơng -Vì tiếng gọi tổ quốc bỏ sống đầy đủ tiện nghi nước nước? -Nghe tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc nghĩa gì? - Nối tiếp nêu Giảng: -Giáo sư có đóng góp to -nghe lớn cho kháng chiến? -Nghiên cứu vũ khí có sức -Nêu đóng góp cơng phá lớn … ông? -Xây dựng khoa học trẻ, -ý đoạn – 3? nhiều năm liền giữ cương lĩnh Chuyển đoạn chủ nhiệm -Những đóng góp -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn giáo sư … trả lời câu hỏi -Nghe GV: Lê Thị Tư Trường Tiểu Học Hương Sơn B HĐ 3: đọc diễn cảm 10’ 3.Củng cố dặn dò: 3’ Lớp 4A -Nhà nước đánh giá cao đóng góp ơng nào? Giảng Theo em nhờ đâu mà Trần Đại Nghĩa có đóng góp vậy? -Đoạn cuối nói lên điều gì? -ghi ý đoạn -Gọi HS đọc -Nêu nội dung bài? -Gọi HS đọc đoạn nối tiếp -Đọc thầm trao đổi câu hỏi -1948 phong thiếu tướng 1953 tuyên dương anh hùng lao động … -nghe -Nhờ lòng yêu nước, hết lịng nước , ham nghiên cứu, học hỏi -Nhà nước đánh giá cao … -2 HS nhắc lại -1HS đọc –lớp đọc thầm - Vài học sinh nêu nội dung -Nhận sét bổ sung -Đọc theo yêu cầu giáo -Để làm bật chân dung viên anh hùng lao động cần đọc -Giọng kể rõ ràng chậm rãi với giọng nào? -Nối tiếp nêu -Nhận xét -Gọi HS đọc nêu nội dung -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà học ********************************************* Tiết 4:KHOA HỌC ÂM THANH I MỤC TIÊU: -Sau học HS biết: -Nhận biết âm xung quanh -Biết thực cách khác để làm cho vật phát âm -Nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động phát âm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chuẩn bị theo nhóm +ống bơ, lon sữa bị, thước, vài hịn sỏi +Trống nhỏ, vụn giấy +Một số đồ vật khác để tạo âm thanh: Kéo, lược +Đài băng cát xét ghi âm số loại vật, sấm sét, máy móc… có -Chuẩn bị chung: Đàn ghi ta III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU ND-TL Kiểm tra cũ Giáo viên -GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi GV: Lê Thị Tư Học sinh -3 hs lên bảng trả lời câu hỏi SGK trước Trường Tiểu Học Hương Sơn B Lớp 4A -Nhận xét đánh giá Bài HĐ1: Giới thiệu -Giới thiệu -Dẫn dắt ghi tên HĐ2: Tìm hiểu âm xung quanh Mục tiêu: Nhận biết âm xung quanh *Cách tiến hành -Gv cho HS nêu âm mà em biết -Thảo luận lớp: Trong số âm kể trên, âm người gây âm thường nghe vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối HĐ3: Thực hành cách phát âm Mục tiêu: HS biết thực các khác để làm cho vật phát âm HĐ3: Tìm hiểu vật phát âm Mục tiêu: HS nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động phát âm số đồ vật *Cách tiến hành -Làm việc theo nhóm -HS tìm cách tạo âm với vật cho hình trang 82 SGK -Làm việc lớp -Nhận xét kết luận -GV nêu vấn đề: Ta thấy âm phát từ nhiều nguồn với cách khác Vậy có điểm chung âm phát hay khơng? -HD làm thí nghiệm HS thấy mối liên hệ rung động trống âm trống phát GV đưa câu hỏi gợi ý giúp HS liên hệ việc phát âm với rung động trống Trường hợp chuẩn bị trống to GV làm thí nghiệm cho HS quan sát thấy: trống rung kêu đặt tay lên làm mặt trống sát thấy: trống rung GV: Lê Thị Tư -Nhắc lại tên học -Nối tiếp nêu: -Những âm người gây là: Buổi sớm: Ban ngày: Buổi tối -Nhận xét bổ sung -Thảo luận nhóm quan sát hình sách giáo khoa trang 82 (Ví dụ: Cho sỏi vào ống để lắc, gõ sỏi vào ống thước; cọ viên sỏi vào với -Các nhóm báo cáo kết làm việc -Thảo luận cách làm để phát âm -Nghe -Nối tiếp nêu: -HS theo nhóm làm thí nghiệm “Gõ trống” theo hướng dẫn trang 83 SGK -Các nhóm báo cáo kết -Nối tiếp trả lời câu hỏi gợi ý nhận biết phát âm Trường Tiểu Học Hương Sơn B HĐ4: Trị chơi tiếng gì, phía Mục tiêu: phát triển thính giác (Khả phân biệt âm khác nhau, định hướng nơi phát âm 3.Củng cố dặn dò Lớp 4A kêu đặt tay lên làm mặt trống khơng rung trống khơng kêu GV cho HS quan sát số tượng khác vật rung động phát âm (như sợi dây chun, sợi dây đàn… ) GV giúp HS nhận dây đàn rung phát âm ta đặt tay lên dây khơng rung âm -u cầu HS làm thí nghiệm GV giải thích thêm: Khi nói khơng khí từ phổi lên khí quản, qua dây quản làm cho dây rung động Rung động tạo âm Từ thí nghiệm trên, GV hướng dẫn giúp HS rút nhận xét: Âm vật rung động phát -GV lưu ý: Trong đa số trường hợp, rung động nhỏ ta nhìn thấy trực tiếp (VD: hai viên sỏi đập vào nhau, gõ tay lên mặt bàn, rung màng loa đài nói…) *Cách tiến hành -HS chia làm nhóm Mỗi nhóm gây tiếng động lần (Khoảng nửa phút).Nhóm cố nghe xem tiếng động vật/ vật gây viết vào giấu sau đó, so sánh xem nhóm nhiều thắng Lưu ý: Có thể u cầu nhóm phát âm truyền đến từ hướng -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà học ghi nhớ -Làm việc cá nhân theo cặp: Để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói -Nghe -Nghe -Nghe -Hoạt động nhóm theo yêu cầu giáo viên -Tự phát -2HS đọc ghi nhớ ********************************************* Thứ ba ngày 24 tháng năm 2017 Tiết 1: TOÁN GV: Lê Thị Tư Trường Tiểu Học Hương Sơn B Lớp 4A LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU Giúp HS: - Củng cố hình thành kĩ rút gọn phân số - Củng cố nhận biết hai phân số II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU ND – TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra -Gọi HS lên bảng làm tập -2HS lên bảng làm tập cũ giao nhà tiết trước HS 1: làm -Nhận xét HS 2: làm tập 2.Bài -Dẫn dắt ghi tên học -Nhắc lại tên học HD luyện tập -Yêu cầu HS tự làm -2 HS lên bảng làm Mỗi học Bài 1: sinh rút gọn phân số -Lớp làm vào bảng 14 25  ;  ; 28 50 -Nhận xét Bài 2: -Để biết phân số làm nào? -Ta rút gọn phân số phân số phân số -HS rút gọn phân số báo Bài 3: -Nhận xét chữa -Yêu cầu HS tự làm 20 cáo trước lớp 30 = ; 12 = -HS tự làm rút gọn phân 25 3.Củng dặn dò - số số: 100 ; … -Nhận xét tiết học -Một số HS nhắc lại cách rút cố -Nhắc HS nhà làm tập gọn phân số ********************************************* Tiết 3:CHÍNH TẢ CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI (Nhớ viết) I.MỤC TIÊU - Nhớ viết tả, trình bày khổ thơ Chuyện cổ tích lồi người - Luyện viết tiếng có âm đầu, dấu dễ lẫn (r/d/gi, dấu hỏi/ dấu ngã) II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC GV: Lê Thị Tư Trường Tiểu Học Hương Sơn B Lớp 4A - Bài tập 2a, 3a III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ND - TL 1: Kiểm tra 5’ Giáo viên Học sinh -Đọc: Chuyền bóng, trung -Viết bảng phong, tuốt lúa, chơi -Nhận xét -Nhận xét 2.Bài -Dấn dắt ghi tên HĐ 1: Viết Đọc đoạn viết tả 20’ -Nghe – nhắc lại tên học -Nghe -3 – HS đọc thuộc lòng -Khi trẻ em sinh phải cần đoạn thơ ai? Vì phải cần -Cha, mẹ người chăm sóc, vậy? … -Ghi bảng yêu cầu HS phân tích -Nối tiếp nêu từ ngữ -Nhắc HS viết khó viết -Đọc lại -Viết bảng con: - – HĐ 2: Luyện Bài 2: tập 12 – Bài tập yêucầu gì? 14’ -Giao việc: -Nhận xét chữa Bài 3: -Phổ biến luật chơi -Nhận xét số -Nhận xét tiết học 3.Củng cố dặn -Nhắc HS nhà luyện viết dị: 3’ -Viết tả -Đổi soát lỗi -2HS đọc đề - Làm vào BT -2 – 3HS đọc lại khổ thơ Mưa giăng đầu Uốn mềm gọn lúa … -Đọc yêu cầu SGK -Nghe -2 nhóm thi tiếp sức Mỗi học sinh điền từ -Nhận xét -dáng – dần – điểm –rắn – thẫm – dài – rỡ – mẫn -1HS đọc lại đoạn văn -Nối tiếp đặt câu ********************************************* Tiết 4:LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ: AI THẾ NÀO? I.MỤC TIÊU: GV: Lê Thị Tư Trường Tiểu Học Hương Sơn B Lớp 4A Nhận diện câu kể Ai nào? Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu Biết viết đoạn văn biết dùng câu kể Ai nào? II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Bài tập (phần nhận xét – phần luyện tập) -Bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU ND – TL Kiểm tra cũ Giáo viên -Gọi HS lên bảng làm tập -Nhận xét Học sinh -2HS lên bảng làm HS làm tập HS làm tập 2.Bài Tìm hiểu ví dụ Bài tập 1,2 Bài 3: -Dẫn dắt ghi tên học -Gọi HS đọc đoạn văn -Gọi HS phát biểu ý kiến -Dùng phấn gạch chân từ đặc điểm, tính chất trạng thái vật -Câu thuộc câu kể Ai làm gì? -Giảng thêm: Phân biệt câu Ai nào? Câu Ai làm gì? -Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho từ gạch chân -Gọi HS trình bày -Nhắc lại tên học -1 HS đọc đoạn văn – lớp đọc thầm -1HS đọc +Bên đường, cối xanh um +Nhà cửa Thưa thớt dần … -Những câu kể Ai làm đoạn văn là: -Đàn voi bước chậm rãi … Nghe -1HS đọc yêu cầu đề -Viết nháp -Nối tiếp đặt câu hỏi + Bên đường, cối nào? … Bài tập Bài 5: -Các câu hỏi có đặc điểm chung? -Gọi HS đọc yêu cầu tập Gạch gạch vật -1HS đọc đề Tìm miêu tả vật miêu tả -Gọi HS phát biểu ý kiến -1HS đọc đoạn văn thực theo yêu cầu -Gọi HS đọc đề -1HS phát biểu ý kiến +Bên đường, cối xanh -Yêu cầu tự làm um -Gọi HS phát biểu ý kiến … -1HS đọc đề bài: Đặt câu hỏi -Yêu cầu HS xác định chủ ngữ, cho từ vừa tìm GV: Lê Thị Tư Trường Tiểu Học Hương Sơn B Lớp 4A vị ngữ câu kể Ai nào? -Nhận xét kết luận Ghi nhớ Luyện tập Bài 1: 1HS lên bảng tìm câu kể Ai làm gì? Bài 2: -Gọi HS đọc đề 2-HS đọc thành tiếng ghi nhớ -3HS đặt câu phân tích câu đặt -Nhận xét chữa -Giảng thêm: -Gọi HS đọc đề -1HS đọc đề -Yêu cầu HS làm theo nhóm -1HS lên bảng làm lớp làm -Nhắc nhở cách tìm: … vào -Nhận xét -Nhận xét sửa -nghe -1HS đọc đề -Hoạt động theo nhóm -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà hoàn thành tập 3.Củng cố dặn dò -Trao đổi theo cặp đặt câu -Tiếp nối phát biểu ý kiến -1HS lên bảng làm +Bên đường, cốixanh um +Nhà cửa // thưa thớt dần Nghe -3HS đại diện nhóm trình bày kết ********************************************* Thứ tư ngày 25 tháng năm 2017 Tiết 1: TOÁN QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I MỤC TIÊU - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số (trường hợp đơn giản) - Biết thực quy đồng mẫu số hai phân số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU ND – TL kiểm tra 5’ Giáo viên Học sinh Gọi HS lênbảng làm tập - 4HS lên bảng làm giao nhà tiết trước -Mỗi HS làm -Nhận xét Bài -Dẫn dắt ghi tên học HĐ 1: HD cách a) ví dụ: quy đồng mẫu -Nêu vấn đề: số hai phân số GV: Lê Thị Tư -Nhắc lại tên học -Trao đổi với để tìm cách giải vấn đề ... ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.MỤC TIÊU: 1.Đọc lưu lốt tồn Đọc rõ ràng số thời gian, từ phiên âm nước ngoài: 193 5, 1 946 , 1 948 , 195 2, súng – bo – dô – ca Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể rõ ràng, chậm... treo tranh cảnh triều đình vua Lê( Tranh 47 SGK) H: Tranh vẽ cảnh em cảm nhận qua tranh? -GV dẫn dắt bài: Cuối học trước biết -Yêu câù HS đọc SGK trả lời câu hỏi +Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào?... đọc -Nêu nội dung bài? -Gọi HS đọc đoạn nối tiếp -Đọc thầm trao đổi câu hỏi -1 948 phong thiếu tướng 195 3 tuyên dương anh hùng lao động … -nghe -Nhờ lòng yêu nước, hết lịng nước , ham nghiên cứu,