-GV nhaän xeùt vaø choát laïi lôøi giaûi ñuùng: Khi vieát baøi coù theå söû duïng caùc caâu ôû ñoaïn a, b vì ñoaïn a ñaõ noùi ñöôïc tình caûm cuûa ngöôøi taû ñoái vôùi caây. GV ñöa baûng[r]
(1)TUẦN 26
Thứ hai ngày 05 tháng 03 năm 2012
Tiết 1: Tập đọc THẮNG BIỂN
I.Mục tiêu:
- Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả
- Hiểu nội dung: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên
- KNS : Giao tiếp, định, đảm nhận trách nhiệm
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK Phiếu ghi nội dung đoạn giúp hs luyện đọc III.Hoạt động lớp:
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
5’
12’
13’
A KTBC:
-Kiểm tra HS
* Những hình ảnh thơ nói lên tinh thần dũng cảm lòng hăng hái chiến sĩ lái xe ?
* Em nêu ý nghóa thơ -GV nhận xét, cho điểm
B Bài mới:
1) Giới thiệu bài: 2) Luyện đọc:
* Cho HS đọc nối tiếp -GV chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … nhỏ bé + Đoạn 2: Tiếp theo … chống giữ + Đoạn 3: Còn lại
-Luyện đọc từ ngữ khó đọc * Cho HS đọc giải giải nghĩa từ
-Cho HS luyện đọc
* GV đọc diễn cảm
Cần đọc với giọng chậm rãi đoạn -Đoạn 2: Đọc với giọng gấp gáp Cần nhấn giọng từ ngữ gợi tả, từ tượng thanh, hình ảnh so sánh nhân hố
3) Tìm hiểu bài:
-Cho HS đọc lướt
* Cuộc chiến đấu người với
-HS1: đọc thuộc thơ Tiểu đội xe khơng kính
-Đó hình ảnh:
+Bom giật, bom rung, kính vỡ +Ung dung buồng lái ta ngồi … -HS2: Đọc thuộc lòng thơ
* Bài thơ ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước -HS lắng nghe
-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK
-3Hs tiếp nối đọc đoạn 2-3 lượt -HS luyện đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV
-1 HS đọc giải HS giải nghĩa từ -Từng cặp HS luyện đọc, HS đọc
-Hs laéng nghe
-HS đọc lướt lượt
(2)8’
2’
cơn bão biển miêu tả theo trình tự ?
Đoạn 1:
-Cho HS đọc đoạn
* Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên đe doạ bão biển đoạn Đoạn 2:
-Cho HS đọc đoạn
* Cuộc công dội bão biển miêu tả đoạn 2 ?hs giỏi.
* Trong Đ1+Đ2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả hình ảnh biển cả?
* Các biện pháp nghệ thuật có tác dụng ?
Đoạn 3:-HS đọc đoạn
* Những từ ngữ, hình ảnh thể lịng dũng cảm sức mạnh chiến thắng người trước bão biển ?
4) Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp
-GV dán phiếu hd hs đọc d cảm đoạn
-Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn -GV nhận xét, khen HS đọc hay
5 Củng cố, dặn dò:
* Em nêu ý nghóa -GV nhận xét tiết học
Dặn HS nhà đọc trước TĐ tới
-HS đọc thầm Đ1
* Những từ ngữ, hình ảnh là: “Gió bắt đầu mạnh”; “nước biển … nhỏ bé”
-HS đọc thầm Đ2
* Cuộc cơng miêu tả sinh động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng khơng cản nổi: “như đàn cá voi … rào rào”
* Cuộc chiến đấu diễn dội, ác liệt: “Một bên biển, gió … chống giữ”
* Tác giả sử dụng biện pháp so sánh biện pháp nhân hố
* Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ -HS đọc thầm đoạn
* Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai chục niên người vác vác củi sống lại”
-3 HS đọc nối tiếp đoạn, lớp lắng nghe tìm giọng đọc đoạn, -Cả lớp luyện đọc
-Một số HS thi đọc -Lớp nhận xét
* Bài văn ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê biển
Tiết 3: Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Thực phép chia hai phân số
- Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân -Bài tập cần thực 1,
II Đồ dùng dạy học: phiếu III Hoạt động lớp:
(3)5’ A.KTBC:
-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 126
-GV nhận xét cho điểm HS B.Bài mới:
1).Giới thiệu bài:
2).Hướng dẫn luyện tập
-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn
-HS lắng nghe 15’ * Bài tập 1: yêu cầu làm ?
-GV nhắc cho HS rút gọn phân số phải rút gọn đế phân số tối giản
-GV yêu cầu lớp làm -GV nhận xét làm HS
-Hs đọc xác định y/c -Tính rút gọn
-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Có thể trình bày sau:
* HS rút gọn từ tính
15’
5’
* Bài tập 2: yêu cầu làm ?
-Trong phần a, x phép nhân ?
* Khi biết tích thừa số, muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ?
* Hãy nêu cách tìm x phần b -GV yêu cầu HS laøm baøi
-GV chữa HS bảng lớp, sau yêu cầu HS lớp tự kiểm tra lại
*Bài 3, hs giỏi làm (nếu thời gian)
3.Củng co,á dặn dò:
Tìm thành phần chưa biết phép nhân?
Nhận xét tiết học
-Hs đọc đề xác định y/c -Tìm x
-x thừa số chưa biết
-Ta lấy tích chia cho thừa số biết -x số chưa biết phép chia Muốn tìm số chia lấy số bị chia chia cho thương
-2 HS thi làm phiếu dán lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -Lớp nhận xét chỉnh sửa
-Vài hs trả lời -H s lắng nghe Tiết 4: Khoa học
NĨNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (tt) I/.Mục tiêu :
- Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh
- Nhận biết vật gần vật nóng thu nhiệt nên nóng lên Vật gần vật lạnh toả nhiệt nên lạnh
-Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến co giãn nóng lạnh chất lỏng
(4)-Chuẩn bị chậu, cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh, nhiệt kế III/.Các hoạt động dạy học :
Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động HS
3’
10’
10’
1/.KTBC:
-Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung 50
-Nhận xét cho điểm HS 2/.Bài mới:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt
-Thí nghiệm: Chúng ta có chậu nước cốc nước nóng Đặt cốc nước nóng vào chậu nước
-Yêu cầu HS dự đón xem mức độ nóng lạnh cốc nước có thay đổi khơng ? Nếu có thay đổi ?
-Tổ chức làm thí nghiệm
HS: đo ghi nhiệt độ cốc nước, chậu nước trước sau đặt cốc nước nóng vào chậu nước so sánh nhiệt độ
- HS trình bày
+Tại mức nóng lạnh cốc nước
và chậu nước thay đổi ?
-Do có truyền nhiệt từ vật nóng sang vật lạnh nên thí nghiệm trên, sau thời gian đủ lâu, nhiệt độ cốc nước chậu
-GV yeâu cầu:
+Hãy lấy ví dụ thực tế mà em biết vật nóng lên lạnh
+Trong ví dụ vật vật thu nhiệt ? vật vật toả nhiệt ?
+Kết sau thu nhiệt toả nhiệt vật ?
-Kết luận:
-u cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 102
*Hoạt động2: Nước nở nóng
-3 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
-Laéng nghe -Nghe trả lời
-Dự đoán theo suy nghĩ thân
-Tiến hành làm thí nghiệm
-Kết thí nghiệm: Nhiệt độ cốc nứơc nóng giảm đi, nhiệt độ chậu nước tăng lên
+Mức nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi có truyền nhiệt từ cốc nước nóng sang chậu nước lạnh
-Tiếp nối lấy ví dụ:
+Các vật nóng lên: rót nước sơi vào cốc, cầm vào cốc ta thấy nóng; Múc canh nóng vào bát, ta thấy mi, thìa, bát nóng lên; Cắm bàn vào ổ điện, bàn nóng lên, …
+Các vật lạnh đi: Để rau, củ vào tủ lạnh, lúc lấy thấy lạnh; Cho đá vào cốc, cốc lạnh đi; Chườm đá lên trán, trán lạnh đi, …
+Vật thu nhiệt: cốc, bát, thìa, quần áo, …
+Vật toả nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là, …
+Vật thu nhiệt nóng lên, vật toả nhiệt lạnh
(5)10’
2’
lên, co lại lạnh
-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm
-Hướng dẫn: Đổ nước nguội vào đầy lọ Đo đánh dấu mức nước Sau đặt lọ nước vào cốc nước nóng, nước lạnh, sau lần đặt phải đo ghi lại xem mức nước lọ có thay đổi khơng
-Gọi HS trình bày Các nhóm khác bổ sung có kết khác
-Hướng dẫn HS dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất lỏng bầu nhiệt kế Nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, ghi lại cột chất lỏng ống Sau lại nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh, đo gho lại mức chất lỏng ống
-Gọi HS trình bày kết thí nghiệm +Em có nhận xét thay đổi mức chất lỏng ống nhiệt kế ? +Hãy giải thích mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng nhiệt kế vào vật nóng lạnh khác ?
+Chất lỏng thay đổi nóng lên lạnh ?
+Dựa vào mực chất lỏng bầu nhiệt kế ta thấy điều ?
-Kết luaän
*Hoạt động 3:Những ứng dụng trong thực tế
-Hỏi:
+Tại đun nước, khơng nên đổ đầy nước vào ấm ?
+Tại sốt người ta lại dùng túi nước đá chườm lên trán ?
+Khi trời nắng nhà cịn nước sơi phích, em làm để có nước nguội để uống nhanh ?
-Nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài, biết áp dụng kiến thức khoa học vào thực tế
3/.Củng cố dặn dị
-2 HS nối tiếp đọc
-Tiến hành làm thí nghiệm nhóm theo hướng dẫn GV -Nghe GV hướng dẫn cách làm thí nghiệm
-Kết thí nghiệm: Mức nước sau đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau đặt lọ vào nước nguội giảm so với mực nước đánh dấu ban đầu
-Tiến hành làm thí nghiệm nhóm theo hướng dẫn GV -Kết làm thí nghiệm: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh mực chất lỏng giảm
+Mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác
+Khi dùng nhiệt kế để đo vật nóng lạnh khác mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi khác chất lỏng ống nhiệt kế nở nhiệt độ cao, co lại nhiệt độ thấp
+Chất lỏng nở nóng lên co lại lạnh
+Dựa vào mực chất lỏng bầu nhiệt kế ta biết nhiệt độ vật
+Lắng nghe
-Thảo luận cặp đôi trình bày:
+Khi đun nước khơng nên đổ đầy nước vào ấm nước nhiệt độ cao nở Nếu nước đầy ấm tràn ngồi gây bỏng hay tắt bếp, chập điện
(6)-Nhận xét tiết học
-Lưu ý: Khi nhiệt độ tăng từ 00C đến 40C nước cpo lại mà khơng nở ra. -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị: cốc thìa nhơm thìa nhựa
làm giảm nhiệt độ thể +Rót nước vào cốc cho đá vào +Rót nước vào cốc sau đặt cốc vào chậu nước lạnh
-Laéng nghe Thứ ba ngày 06 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Chính tả (nghe viết)
THẮNG BIỂN I.Mục tiêu:
1 Nghe viết tả, trình bày đoạn Thắng biển
2 Tiếp tục luyện viết tiếng có âm đầu vần dễ viết sai tả: l/n, in/inh
II.Đồ dùng dạy học:
-Một số tờ giấy A3 để HS làm BT VBT III.Hoạt động lớp:
TG Hoạt động thầy Hoạt động trò
3’
22’
12’
A KTBC:
-Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết: Cái rao, soi dây, gió thổi, lênh khênh, trời, …
-GV nhận xét cho điểm B Bài mới:
1) Giới thiệu bài: 2) Viết tả: *Hướng dẫn tả
-Cho HS đọc đoạn 1+2 Thắng biển
-GV nhắc lại nội dung đoạn 1+2 *BVMT;Lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm do thiên tai gây để bảo vệ sống. -Cho HS đọc lại đoạn tả
-Cho HS luyện viết từ khó: lan rộng, vật lộn, dội, điên cuồng… 3) GV đọc cho HS viết:
-Nhắc HS cách trình bày -Đọc cho HS viết
-Đọc lần cho HS soát lỗi c) Chấm, chữa bài:
-GV chấm đến -GV nhận xét chung Luyện tập:
* Bài tập 2:
-GV chọn câu a b giao cho nhóm
-2 HS lên bảng viết, HS lại viết vào giấy nháp
-HS lắng nghe
-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -Lớp đọc thầm lại đoạn 1+2
-Vài hs nêu Laéng nghe.
-Hs đọc lại đoạn phát từ khó -HS luyện viết từ
-HS viết tả -HS soát lỗi
-HS đổi tập cho để chữa lỗi, ghi lỗi lề
(7)3’
b) Điền vào chỗ trống tiếng có vần in hay inh ?
-Cách tiến hành làm
-Gv kết luận chốt lại Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học
-u cầu HS nhà tìm viết vào từ n, từ l
-HS chép lời giải vào VBT -Lời giải đúng:
b) lung linh thầm kín giữ gìn lặng thinh bình tĩnh học sinh nhường nhịn gia đình rung rinh thơng minh -Hs lắng nghe
Tiết 2: Luyện từ câu
LUYEÄN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I.Mục tiêu:
- Nhận biết câu kể Ai ? đoạn văn, nêu tác dụng câu kể tìm Biết xác định CN, VN câu kể Ai ? tìm
- Viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai ?
- HS khá, giỏi viết đoạn văn câu, theo yêu cầu tập II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ tờ giấy viết lời giải BT1 III.Hoạt động lớp:
Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
10’
A KTBC:
-Kieåm tra HS
-GV nhận xét cho điểm B Bài mới:
1) Giới thiệu bài: Bài tập
-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc
-Cho HS làm -Cho HS trình bày
-GV nhận xét chấ«t lại lời giải
Câu kể Ai ?
a) Nguyễn Tri Phương người Thừa Thiên
Cả hai ông người Hà Nội
b).Ông năm dân ngụ cư làng
c) Cần trục cánh tay kì diệu
-HS1: Tìm từ nghĩa với từ dũng cảm
-HS2: Laøm BT (trang 74) -HS laéng nghe
HS đọc thầm nội dung BT -HS làm cá nhân
-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét
(8)10’
10’
5’
các công nhân Bài tập 2:
-Cho HS đọc u cầu BT2 -GV giao việc
-Cho HS làm
-Cho HS trình bày kết làm -GV dán băng giấy viết sẵn câu kể Ai gì? lên bảng lớp
-GV chốt lại lời giải *CN
Nguyễn Tri Phương Cả hai ông
Ông Năm Cần trục 4.Bài tập 3:
-Cho HS đọc yêu cầu BT3
-GV giao việc: Các em cần tưởng tượng tình xảy Đầu tiên đến gia đình, em phải chào hỏi, phải nói lí em thăm nhà Sau giới thiệu bạn nhóm Lời giới thiệu có câu kể Ai ?
-Cho HS làm mẫu
Cho HS viết lời giới thiệu, trao đổi cặp
-Cho HS trình bày trước lớp Có thể tiến hành theo hai cách: Một HS trình bày cá nhân Hai HS đóng vai -GV nhận xét, khen HS nhóm giới thiệu hay
5 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học
-u cầu HS viết đoạn giới thiệu chưa đạt nhà viết lại vào
-HS làm cá nhân
-Một số HS phát biểu ý kiến -4 HS lên bảng làm -Lớp nhận xét
*VN
Là người Thừa Thiên
Đều người Hà Nội Là dân ngụ cư làng
Là cánh tay kì diệu công nhân
-1 HS đọc, lớp lắng nghe
-1 HS giỏi làm mẫu Cả lớp theo dõi, lắng nghe bạn giới thiệu
-HS viết lời giới thiệu vào vở, cặp đổi sửa lỗi cho
-Một số HS đọc lời giới thiệu, rõ câu kể Ai ? đoạn văn
-Lớp nhận xét
Tiết 3: Tốn LUYỆN TẬP I Mục tieâu:
-Thực đươc phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số -Bài tập cần thực 1,
II Đồ dùng dạy học: Phiếu III Hoạt động lớp:
(9)5’ A.KTBC:
-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 127
-GV nhận xét cho điểm HS B.Bài mới:
a).Giới thiệu bài:
b).Hướng dẫn luyện tập
-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn
-HS lắng nghe 15’ * Bài tập1: yêu cầu làm ?
-GV yêu cầu HS làm baøi
-GV chữa cho điểm HS
-Hs đọc đề xác định y/c -Tính rút gọn
-2 HS lên bảng làm bài, HS làm hai phần, HS lớp làm vào VBT HS tính rút gọn rút gọn q trình tính giới thiệu 1, tiết 127
15’
5’
*Bài 2-GV viết đề mẫu lên bảng yêu cầu HS: Hãy viết thành phân số, sau thực phép tính
-GV nhận xét làm HS, sau giới thiệu cách viết tắt SGK trình bày
-GV yêu cầu HS áp dụng mẫu để làm
-GV chữa bài, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra 4.Củng cố dặn dò:
-Muốn chia hai phân số ta làm ntn? -Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
-Hs đọc xác định y/c
-2 HS thực bảng lớp, HS lớp làm giấy nháp:
2 :
=
:
=
Í
= -HS lớp nghe giảng -2 HS thi làm phiếu
-HS laøm baøi vaøo VBT Có thể trình bày sau:
a) : 7¿
¿ =
3×7
5 =
21 b) :
1 =
4×3
1 =
12
1 = 12 c) : 61 = 5×16 = 301 = 30 -HS nhận xét chỉnh sửa
-Vài hs trả lời -Hs lắng nghe
Thứ tư ngày 07 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Tập đọc
GA – VRỐT NGOAØI CHIẾN LUỸ I.Mục tiêu:
1 Đọc trơi chảy tồn Đọc lưu lốt tên riêng tiếng nước ngồi ( Ga-vrốt, Aêng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc), lời đối đáp nhân vật phân biệt với lời người dẫn chuyện
2 Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga-vrốt
(10)II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK Phiếu ghi nội dung đoạn hd luyện đọc dc III.Hoạt động lớp:
Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò
3’
12’
13’
A KTBC:
-Kieåm tra HS
* Tìm từ ngữ hình ảnh (trong Đ1) nói lên đe doạ bão biển
* Những từ ngữ, hình ảnh (trong Đ3) thể lòng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người trước bão biển ?
-GV nhận xét cho điểm B Bài mới:
1) Giới thiệu bài: 2) Luyện đọc:
* Cho HS đọc nối tiếp -GV chia đoạn: đoạn +Đoạn 1: Từ đầu … mưa đạn +Đoạn 2: Tiếp theo … Ga-vrốt nói +Đoạn 3: Còn lại,
-Cho HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc
-Chữa đọc sai cho hs
* Cho HS đọc giải giải nghĩa từ
-Cho HS đọc
* GV đọc lượt diễn cảm 3) Tìm hiểu bài:
Đoạn 1:
-Cho HS đọc đoạn
* Ga-vrốt ngồi chiến luỹ để làm ?
Đoạn 2:
-Cho HS đọc đoạn 2:
* Những chi tiết thể lòng dũng cảm Ga-vrốt ?
Đoạn 3:
-Cho HS đọc đoạn 3:
* Vì tác giả nói Ga-vrốt
-HS1: Đọc Đ1+2
* Những từ ngữ, hình ảnh là: “Gió lên … nhỏ bé”
-HS2: Đọc Đ3
* Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai chục …”
-HS lắng nghe
-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK
-hs đọc từ khó đọc
-3 hs tiếp nối đọc đoạn 2-3 lượt -1 HS đọc giải, HS giải nghĩa từ -Từng cặp HS luyện đọc HS đọc
-Hs lắng nghe -HS đọc đoạn
-Nghe nghĩa quân hết đạn nên Ga-vrốt chiến luỹ để nhặt đạn, giúp nghĩa quân tiếp tục chiến đấu -HS đọc thầm đoạn
- Ga-vrốt khơng sợ nguy hiểm, ngồi chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa quân mưa đạn địch Cuốc-phây-rắc giục cậu quay vào Ga-vrốt nán lại để nhặt đạn …
-HS đọc thầm đoạn -HS trả lời:
* Vì bé ẩn, khói đạn thiên thần
(11)Ga-10’
2’
thiên thần ?
* Nêu cảm nghó em nhân vật Ga-vrốt
4) Đọc diễn cảm:
-Cho HS đọc truyện theo cách phân vai
-GV dán phiếu hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
-Gv hs nhận xét` tuyên dương Củng cố, dặn dò:
-GV nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc truyện
vrốt nhanh đạn …
* Vì Ga-vrốt có phép giống thiên thần, đạn giặc khơng đụng tới -HS trả lời:
* Ga-vrốt cậu bé anh hùng * Em khâm phục lòng dũng cảm Ga-vrốt
* Ga-vrốt gương sáng cho em học tập
* Em xúc động đọc truyện -4 HS sắm vai để đọc: người dẫn truyện, Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc Lớp tìm giọng đọc nhân vật
-HS đọc đoạn theo hướng dẫn GV -Nhóm đọc thầm, vài hs thi đọc -Lớp nhận xét gv
-Hs laéng nghe
Tiết 2: Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu:
1 Rèn kó nói:
- Kể lại câu chuyện( đoạn truyện) nghe, đọc nói lịng dũng cảm - Hiểu nội dung câu chuyện ( đoạn truyện) kể biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện( đoạn truyện)
-Biết kể tự nhiên lời câu chuyện ( đoạn truyện) nghe, đọc,có nhân vật, ý nghĩa nói lịng dũng cảm người
2 Rèn kĩ nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn HS khá, giỏi kể câu chuyện SGK nêu rõ ý nghĩa II.Đồ dùng dạy học:
-Một số truyện viết lòng dũng cảm (GV HS sưu tầm) III.Hoạt động lớp:
Thời gian
Hoạt động thầy Hoạt động trò
4’ A KTBC:
-Kieåm tra HS
* Vì truyện có tên “Những bé không chết”
-HS kể đoạn truyện Những bé khơng chết
* Vì: bé ăn mặc giống nên tên phát xít nhầm tưởng bé bị chết sống lại
(12)1’
5’
25’
5’
-GV nhận xét cho điểm B Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
Các em nghe, đọc nhiều truyện sách báo, qua lời kể bố mẹ, anh chị anh chị phụ trách đội Trong tiết học hâm em kể câu truyện nghe, đọc nói lịng dũng cảm cho lớp nghe
b) Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài:
-Cho HS đọc đề
-GV ghi lên bảng đề gạch từ ngữ quan trọng
Đề bài: Kể lại câu chuyện nói lịng dũng cảm mà em nghe đọc
-Cho HS đọc gợi ý
-Cho HS giới thiệu tên câu chuyện kể
c) HS kể chuyện:
-Cho HS kể chuyện nhóm -Cho HS thi keå
-GV nhận xét, khen HS kể chuyện hay, nói ý nghĩa
3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe -Dặn HS nhà đọc trước nội dung tiết KC tuần 27
trong tâm trí người -HS lắng nghe
-1 HS đọc đề
-4 HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, 3,
-Một số HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể
-Từng cặp HS kể nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể
-Một số HS thi kể, nói ý nghóa câu chuyện kể
-Lớp nhận xét
-Hs lắng nghe Tiết 4: Tốn
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
-Thực phép chia hai phân số
-Biết cách tính viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên - Biết tìm phân số số
*Bài tập cần thực 1(a, b), 2(a, b), II Đồ dùng dạy học:
III Hoạt động lớp:
Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’ A.KTBC:
-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu
(13)10’
thêm tiết 128.-GV nhận xét cho điểm HS
B.Bài mới:
1).Giới thiệu bài:
2).Hướng dẫn luyện tập
dưới lớp theo dõi để nhận xét bạn
-HS lắng nghe -GV yêu cầu HS tự làm bài, sau
chữa trước lớp -Gv quan sát giúp đỡ -Gv kết luận chốt lại
-Hs đọc xác định y/c -HS thực phép tính:
4
: =
:
=
Í
= -Vài hs nêu kết
10’
-GV viết mẫu lên bảng
: sau yêu cầu HS: viết thành phân số có mẫu số thực phép tính -GV giảng cách viết gọn SGK trình bày, sau u cầu HS làm tiếp phần lại -GV chữa cho điểm HS
-3 HS làm phiếu dán lên bảng, HS lớp làm vào VBT
Kết làm đúng: a) 7¿
¿ : =
5 7×3 =
5 21 b)
1
: = 2×5 =
(14)10’
5’
-GV yêu cầu HS đọc đề
-GV hướng dẫn HS tìm lời giải tốn:
+Bài tốn cho ta biết ?
+Bài tốn u cầu tìm ? +Để tính chu vi diện tích mảnh vườn phải biết ?
+Tính chiầu rộng mảnh vườn ?
-GV yêu cầu HS thực tính chiều rộng, sau tính chu vi diện tích mảnh vườn
-GV gọi HS đọc làm trước lớp
-GV chữa cho điểm HS 4.Củng cố, dặn dị:
-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm đề
-Trả lời câu hỏi GV để tìm lời giải toán:
+Biết chiều dài mảnh vườn 60m, chiều rộng
3
chiều dài
+Tính chu vi diện tích mảnh vườn
+Chúng ta phải biết chiều rộng mảnh vườn
+Chiều rộng mảnh vườn là: 60 Í -2HS thi làm phiếu, lớp làm vào VBT
-1 HS đọc, lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
-Hs laéng nghe -Hs laéng nghe
Tiết 5: Lịch sử
CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐAØNG TRONG I.Mục tiêu :
- Biết sơ lược trình khẩn khoang Đàng Trong:
+ Từ kỉ XVI, chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ đồng sông Cửu Long(từ sông Gianh trở vào Nam ngày nay)
+ Cuộc khẩn hoang mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hóa, ruộng đất khai hố, xóm làng hình thành phát triển
- Dùng lược đồ vùng đất khai hoang II.Chuẩn bị :
-Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII III.Hoạt động lớp :
Thời gian
Hoạt động thầy Hoạt động trò
3’ 1.KTBC :
GV cho HS đọc “Trịnh –Nguyễn phân tranh”
-Cuộc xung đột tập đồn PK gây hậu ?
GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :
(15)10’
10’
10’
2’
*Hoạt động lớp:
GV treo đồ VN kỉ XVI-XVII lên bảng giới thiệu
-GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến Nam ngày
-GV yêu cầu HS vùng đất Đàng Trong tính đến kỉ XVII vùng đất Đàng Trong từ kỉ XVIII
*Hoạt động nhóm: -GV phát PHT cho HS
-GV yêu cầu HS dựa vào PHT đồ VN thảo luận nhóm :Trình bày khái qt tình hình nước ta từ sơng Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long
-GV kết luận : *Hoạt động cá nhân:
-GV đặt câu hỏi :Cuộc sống chung tộc người phía Nam đem lại kết ?
-GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận: Kết xây dựng sống hịa hợp, xây dựng văn hóa chung sở trì sắc thái văn hóa riêng tộc người 4.Củng cố dặn dị
-Nêu sách đắn, tiến triều Nguyễn việc khẩn hoang Đàng Trong ?
-Về nhà xem lại chuẩn bị : “Thành thị kỉ XVI-XVII” -Nhận xét tiết học
-HS theo doõi
-2 HS đọc xác định -HS lên bảng :
+Vùng thứ từ sông Gianh đến Quảng Nam
+Vùng từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày
-HS nhóm thảo luận trình bày trước lớp
-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -HS trao đổi suy nghỉ
-Đại diện vài hs trả lời -Cả lớp nhận xét, bổ sung
-3 HS đọc
- HS khác trả lời câu hỏi
-HS laéng nghe
Thứ năm ngày 08 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BAØI TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.Mục tiêu:
1 HS nắm hai kiểu kết (mở rộng không mở rộng) văn tả cối
2 Vận dụng kiến thức biết để bước đầu viết đoạn kết văn miêu tả cối theo cách mở rộng
II.Đồ dùng dạy học:
(16)III.Hoạt động lớp:
Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
10’
8’
8’’
8’
3’
A KTBC:
-Kieåm tra HS
-GV nhận xét cho điểm B Bài mới:
1) Giới thiệu bài: * Bài tập 1:
-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -Cho HS làm
-Cho HS trình baøy baøi laøm
-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Khi viết sử dụng câu đoạn a, b đoạn a nói tình cảm người tả * Bài tập 2:
-Cho HS đọc yêu cầu BT2
-GV giao vieäc GV đưa bảng phụ viết dàn ý
-Cho HS làm GV dán số tranh ảnh lên bảng
-Cho HS trình bày
-GV nhận xét chốt lại ý trả lời câu hỏi HS
* Bài tập 3:
-Cho HS đọc yêu cầu BT3
-GV giao việc: Các em dựa vào ý trả lời cho câu hỏi để viết kết mở rộng cho văn
-Cho HS laøm
-Cho HS trình bày kết viết -GV nhận xét, khen thưởng HS viết kết theo kiểu mở rộng hay
* Bài tập 4:
-Cho HS đọc u cầu BT
-GV giao việc: Các em chọn ba đề tài a, b, c viết kết mở rộng cho đề tài em chọn
-Cho HS viết kết trao đổi với bạn
-Cho HS đọc kết
-GV nhận xét, chấm điểm kết hay
3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học
-u cầu HS nhà hồn chỉnh, viết
-2 HS đọc mở giới thiệu chung em định tả tiết TLV trước
-HS laéng nghe
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo -HS làm theo cặp
-Đại diện cặp phát biểu -Lớp nhận xét
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS làm cá nhân, trả lời câu hỏi a, b, c
-Lớp nhận xét
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS viết kết theo kiểu mở rộng -Một số HS đọc kết -Lớp nhận xét
-1 HS đọc to yêu cầu BT
-HS làm cá nhân, trao đổi với bạn, góp ý cho
-Một số HS nối tiếp đọc đoạn kết -Lớp nhận xét
(17)lại đọc kết viết BT4
-Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV trước
Tiết 2: Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ : DŨNG CẢM I.Mục tiêu:
- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, từ trái nghĩa
- Biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp
- Biết số thành ngữ nói lịng dũng cảm đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1, III.Hoạt động lớp:
Thời gian
Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’
7’
7’
A KTBC:
-Kieåm tra HS
-GV nhận xét cho điểm B Bài mới:
Bài tập 1:
-Cho HS đọc yêu cầu BT1
-Cho HS làm GV phát giấy cho nhóm làm
-Cho HS trình bày kết quaû
-GV nhận xét, chốt lại từ HS tìm
* Từ nghĩa với Dũng cảm: can đảm, can trường, gan dạ, gan góc, anh hùng, anh dũng, cảm, …
* Từ trái nghĩa với Dũng cảm: nhát gan, nhút nhát, đớn hèn, hèn hạ, bạc nhược, …
Baøi taäp 2:
-Cho HS đọc yêu cầu BT2 -Cho HS làm
-Cho HS đọc câu vừa đặt -GV nhận xét, khẳng định câu HS đọc đúng, đặt hay
Bài tập 3:
-Cho HS đọc u cầu BT3
-GV giao việc: Các em chọn từ thích hợp từ anh dũng, dũng cảm, dũng mãnh để điền vào chỗ trống cho cho
-2 HS đóng vai để giới thiệu với bố mẹ bạn Hà người nhóm đến thăm Hà
-HS lắng nghe
-1 HS đọc, lớp lắng nghe -Các nhóm làm vào giấy
-Đại diện nhóm dán kết lên bảng lớp
-Lớp nhận xét
-1 HS đọc, lớp lắng nghe
-Mỗi em chọn từ, đặt câu
-Một số HS đọc câu đặt
-Lớp nhận xét
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS điền vào chỗ trống từ thích hợp -HS đọc làm
(18)7’
7’
2’
-Cho HS làm
-Cho HS trình baøy baøi laøm
-GV nhận xét chốt lại lời giải
Bài tập 4:
-Cho HS đọc yêu cầu BT4 -GV giao việc
-Cho HS laøm baøi -Cho HS trình bày
-GV nhận xét chốt lại
Trong thành ngữ cho có thành ngữ nói lịng dũng cảm Đó là:
* Vào sinh tử (trải qua nhiều trận mạc, đầy nguy hiểm, kề bên chết) * Gan vàng sắt (gan dũng cảm, khơng nao núng trước khó khăn nguy hiểm)
Bài tập 5:
-Cho HS đọc u cầu BT5 -GV giao việc
-Cho HS đặt câu
-Cho HS trình bày trước lớp
-GV nhận xét, khen HS đặt câu hay
6 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học
-u cầu HS nhà đặt thêm câu với thành ngữ cho BT4
-Dặn HS nhà HTL thành ngữ
* Dũng cảm bênh vực lẽ phải * Khí Dũng mãnh
* Hi sinh anh duõng
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS làm theo cặp Từng cặp trao đổi để tìm câu thành ngữ nói lịng dũng cảm
-Một số HS phát biểu -Lớp nhận xét
-HS nhẩm HTL thành ngữ thi đọc
-1 HS đọc, lớp lắng nghe
-HS chọn thành ngữ, đặt câu với thành ngữ chọn
-Một số HS đọc câu vừa đặt -Lớp nhận xét
Cả lớp thực
Tiết 4: Tốn
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
- Thực phép tính với phân số
*Bài tập cần thực hiện: 1(a,b), 2(a,b), 3(a,b), 4(a,b) II Đồ dùng dạy học: phiếu
III Hoạt động lớp: Thời
gian
Hoạt động thầy Hoạt động trò
3’ A.KTBC:
-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 129
-GV nhận xét cho điểm HS B.Bài mới:
C.Hướng dẫn luyện tập
-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn
(19)9’
9’
9’
9’
3’
1.Bài 1a, b Cá nhân
-GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS tìm MSC nên chọn MSC nhỏ
-gv quan sát giúp đỡ
-GV chữa HS bảng lớp -GV nhận xét cho điểm HS lên bảng làm
Bài 2a, b Cá nhân
-GV tiến hành tương tự tập
-gv quan sát giúp đỡ -Gv kết luận chốt lại 3.Bài 3a,b Cá nhân
-GV tiến hành tương tự tập *Lưu ý : HS rút gọn q trình thực phép tính
-Gv kết luận chốt lại Bài 4a, b Thi phiếu -GV nêu nhiệm vụ -Quan sát giúp đỡ -Gv kết luận chốt lại Dặn dò,dặn dị
HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
-Hs đọc xác định y/c
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Kết làm sau:
a) 32 +5
= 1015 + 12 15 =
22 15 b) 125 + 61 = 125 + 122 =
7 12
-HS lớp theo dõi chữa GV, sau tự kiểm tra lại -Hs đọc xác định y/c
-HS lớp làm Kết làm đúng:
a) 235 - 113 = 6915 - 5515 = 14
15
b) 37 - 141 = 146 - 141 =
14
-Hs đọc xác định y/c
-HS lớp làm Kết làm đúng:
a)
Í =
3×5 4×6 =
15 24 =8
5
b)
Í 13 =
4×13
5 =
52 -Hs đọc xác định y/c
-2HS thi phiếu lớp làm -Lớp nhận xét chỉnh sửa
-HS laéng nghe Thứ sáu ngày 09 tháng 03 năm 2012 Tiết 1: Tập làm văn
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I.Mục tiêu:
- Lập dàn ý sơ lược văn tả cối nêu đề
- Dựa vào dàn ý lập, bước đầu viết đoạn thân bài, kết bài, mở cho văn miêu tả cối xác định
II.Đồ dùng dạy học:
(20)III.Hoạt động lớp:
Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò
5’
10’
20’
5’
1 KTBC:
-Kieåm tra HS
-GV nhận xét cho điểm Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu tập:
-Cho HS đọc đề SGK -GV gạch từ ngữ quan trọng đề viết trước bảng lớp
Đề bài: Tả có bóng mát (hoặc ăn quả, hoa) mà em u thích
*GDMT:Cây loại có ích cho chúng ta em yêu quý bảo vệ chúng.
-GV dán số tranh ảnh lên bảng lớp, giới thiệu lướt qua tranh -Cho HS nói mà em chọn tả
-Cho HS đọc gợi ý SGK
-GV nhắc HS: Các em cần viết nhanh giấy nháp dàn ý để tránh bỏ sót ý làm
c) HS viết bài: -Cho HS viết
-Cho HS đọc viết trước lớp
-GV nhận xét khen ngợi HS viết hay
3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học
-u cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại vào
-Dặn HS nhà chuẩn bị giấy bút để làm kiểm tra tiết TLV tuần 27
-2 HS đọc đoạn kết kiểu mở rộng viết tiết TLV trước -HS lắng nghe
-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo
-HS quan sát lắng nghe GV nói -HS nói tên tả -4 HS đọc gợi ý *Lắng nghe.
Quan sát lắng nghe
-Viết giấy nháp viết vào -Một số HS đọc viết -Lớp nhận xét
-Hs lắng nghe
Tiết 4: Tốn
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
- Thực phép tính với phân số II Hoạt động lớp:
Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò
9’ C.Hướng dẫn luyện tập 1.Bài 1a, b Cá nhân
(21)9’
9’
9’
3’
khi tìm MSC nên chọn MSC nhỏ
-gv quan sát giúp đỡ
-GV chữa HS bảng lớp -GV nhận xét cho điểm HS lên bảng làm
Bài 2a, b Cá nhân
-GV tiến hành tương tự tập
-gv quan sát giúp đỡ -Gv kết luận chốt lại 3.Bài 3a,b Cá nhân
-GV tiến hành tương tự tập *Lưu ý : HS rút gọn q trình thực phép tính
-Gv kết luận chốt lại Bài 4a, b Thi phiếu -GV nêu nhiệm vụ -Quan sát giúp đỡ -Gv kết luận chốt lại Dặn dò,dặn dị
HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
bài vào VBT Kết làm sau:
a) 32 +5
= 1015 + 12 15 =
22 15 b) 125 + 61 = 125 + 122 =
7 12
-HS lớp theo dõi chữa GV, sau tự kiểm tra lại -Hs đọc xác định y/c
-HS lớp làm Kết làm đúng:
a) 235 - 113 = 6915 - 5515 = 14
15
b) 37 - 141 = 146 - 141 =
14
-Hs đọc xác định y/c
-HS lớp làm Kết làm đúng:
a)
Í =
3×5 4×6 =
15 24 =8
5
b)
Í 13 =
4×13
5 =
52 -Hs đọc xác định y/c
-2HS thi phiếu lớp làm -Lớp nhận xét chỉnh sửa
Tiết 3: Địa lý ÔN TẬP I.Mục tiêu :
- Chỉ điền vị trí đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu đồ, lược đồ Việt Nam
- Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ - Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố
- HS khá, giỏi: Nêu khác thiên nhiên đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ khí hậu đất đai
II.Chuẩn bị :
-Lược đồ trống VN treo tường III.Hoạt động lớp :
(22)gian
3’
10’
10’
10’
2’
1.KTBC:
-Vì TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học ĐBSCL?
GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài :
*Hoạt động lớp:
- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí địa danh đồ
-GV cho HS lên điền địa danh: ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, sơng Hồng, sơng Tahí Bình, sơng tiền, sơng Hậu, sông Đồng Nai vào lược đồ
-GV cho HS trình bày kết trước lớp
*Hoạt động nhóm:
-Cho HS nhóm thảo luận hoàn thành bảng so sánh thiên nhiên ĐB Bắc Bộ Nam Bộ vào PHT
Đặc điểm
thiên nhiên Khác -Địa hình
-Sơng ngịi -Đất đai -Khí hậu
ĐB Bắc Bộ ĐB Nam Bộ
* Nêu khác thiên nhiên đồng Bắc Bộ đồng bằng Nam Bộ khí hậu đất đai. Dành cho hs giỏi
-GV nhận xét, kết luận * Hoạt động cá nhân :
-GV cho HS đọc câu hỏi sau cho biết câu đúng, sai? Vì ? a/.ĐB Bắc Bộ nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước ta
b/.ĐB Nam Bộ nơi sx nhiều thủy sản nước
c/.Thành phố HN có diện tích lớn nhấtvà số dân đơng nước
d/.TPHCM trung tâm công nghiệp lớn nước
-GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố dặn dị -Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị tiết sau: “Dải ĐB
-HS trả lời câu hỏi
-HS khác nhận xét, bổ sung
-HS lên bảng
-HS lên điền tên địa danh -Cả lớp nhận xét, bổ sung
-Các nhóm thảo luận điền kết vào PHT
-Đại điện nhóm trình bày trước lớp
-Các nhóm khác nhận xét, boå sung
-HS đọc trả lời +Sai
+Đúng +Sai +Đúng
(23)duyên hải miền Trung”
HS lớp lắng nghe Tiết 5: Khoa học
VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I/.Mục tiêu :
Giúp HS:
- Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt (kim loại: đồng, nhôm, … , vật dẫn nhiệt (khơng khí, vật xốp như: bông, len, rơm, gỗ, nhựa…)
-Hiểu việc sử dụng chất dẫn nhiệt, cách nhiệt biết cách sử dụng chúng trường hợp liên quan đến đời sống
- KNS : Kĩ lựa chọn giải pháp, kĩ giả vấn đề liên quan đến dẫn nhiệt, cách nhiệt
- TKNL&HQ:Hs biết sử dụng chất dẫn nhiệt, cách nhiệt hợp lí trường hợp đơn giản để tránh thất thoát nhiệt
II/.Đồ dùng dạy học :
-HS chuẩn bị: cốc, thìa nhơm, thìa nhựa -Phích nước nóng, nhiệt kế…
III/.Các hoạt động dạy học : Thời
gian
Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 3’
10’
1/.KTBC:
-Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ +Mơ tả thí nghiệm chứng tỏ vật nóng lên thu nhiệt, lạnh toả nhiệt -Nhận xét câu trả lời cho điểm HS 2/.Bài mới:
*Hoạt động 1:Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt
-Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 104, SGK
-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm GV rót nước vào cốc cho HS tiến hành làm thí nghiệm
-Gọi HS trình bày kết thí nghiệm GV ghi kết song song với dự đoán để HS so sánh
-Tại thìa nhơm lại nóng lên ? -Các kim loại: đồng, nhơm, sắt, … dẫn nhiệt tốt cịn gọi đơn giản vật dẫn điện; Gỗ, nhựa, len, bông, … dẫn nhiệt gọi vật cách điện
-Cho HS quan sát xoong, nồi hỏi: +Xoong quai xoong làm chất liệu ? Chất liệu dẫn nhiệt
-HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung
-1 HS đọc thí nghiệm thành tiếng, HS đọc thầm suy nghĩ
-Tiến hành làm thí nghiệm nhóm Một lúc sau GV rót nước vào cốc, thành viên nhóm cầm vào cán thìa nói kết mà tay cảm nhận -Đại diện nhóm trình bày kết quả: Khi cầm vào cán thìa, em thấy cán thìa nhơm nóng cán thìa nhựa Điều cho thấy nhơm dẫn nhiệt tốt nhựa
-Thìa nhơm nóng lên nhiệt độ từ nước nóng truyền sang thìa
-Lắng nghe
(24)10’
tốt hay dẫn nhiệt ? Vì lại dùng chất liệu ?
+Hãy giải thích vào hôm trời rét, chạm tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh ?
+Tại ta chạm vào ghế gỗ, tay ta cảm giác lạnh chạm vào ghế sắt ?
*Hoạt động 2: Tính cách nhiệt của khơng khí
-Cho HS quan sát giỏ ấm dựa vào kinh nghiệm em hỏi: +Bên giỏ ấm đựng thường làm ? Sử dụng vật liệu có ích lợi ?
+Giữa chất liệu xốp, bông, len, dạ, … có nhiều chỗ rỗng khơng ? +Trong chỗ rỗng vật có chứa ?
+Không khí chất dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt ?
-Để khẳng định khơng khí chất dẫn nhiệt tốt hay chất dẫn nhiệt kém, em làm thí nghiệm để chứng minh
-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm
-Yêu cầu HS đọc kĩ thí nghiệm trang 105 SGK
-GV nhóm giúp đỡ, nhắc nhở HS
-Hướng dẫn:
+Quấn giấy trước rót nước Với cốc quấn chặt HS dùng dây nít (chun) buộc tờ báo lại cho chặt Với cốc quấn lỏng vo tờ giấy thật nhăn quấn lỏng, cho khơng khí tràn vào khe hở mà đảm bảo lớp giấy sát vào
+Đo nhiệt độ cốc lần, lần cách phút (thời gian đợi kết
inốc chất dẫn nhiệt tốt để nấu nhanh Quai xoong làm nhựa, vật cách nhiệt để ta cầm khơng bị nóng
+Vào hơm trời rét, chạm tay vào ghế sắt ta có cảm giác lạnh sắt dẫn nhiệt tốt nên tay ta ấm truyền nhiệt cho ghế sắt Ghế sắt vật lạnh hơn, tay ta có cảm giác lạnh
+Khi chạm vào ghế gỗ, tay ta cảm giác lạnh chạm vào ghế sắt gỗ vật dẫn nhiệt nên tay ta không bị nhiệt nhanh chạm vào ghế sắt
-Lắng nghe
-Quan sát dựa vào trí nhớ thân quan sát giỏ ấm gia đình, trao đổi trả lời:
+Bên giỏ ấm thường làm xốp, len, dạ, … vật dẫn nhiệt nên giữ cho nước bình nóng lâu
+Giữa chất liệu xốp, bơng, len, dạ, … có nhiều chỗ rỗng
+Trong chỗ rỗng vật có chứa khơng khí
+HS trả lời theo suy nghĩ -Lắng nghe
-Hoạt động nhóm hoạt động GV
-2 HS đọc thành tiếng thí nghiệm -Làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV để đảm bào an toàn
+Đo ghi lại nhiệt độ cốc sau đo
(25)10’
2’
quả 10 phuùt)
-Trong đợi đủ thời gian để đo kết quả, GV cho HS tiến hành trị chơi hoạt động
-Gọi HS trình bày kết thí nghiệm +Tại phải đổ nước nóng với lượng ? +Tại phải đo nhiệt độ cốc gần lúc ?
+Giữa khe nhăn tờ báo có chứa ?
+Vậy nước cốc quấn giấy báo nhăn, quấn lỏng cịn nóng lâu
+Không khí vật cách nhiệt hay vật dẫn nhiệt?
-Kết luận: (SDNLTK&HQ)
*Hoạt động 3: Trị chơi: Tơi ai, tơi làm ?
Cách tiến hành:
-Chia lớp thành đội Mỗi đội cử thành viên trực tiếp tham gia trò chơi, thành viên làm thư ký, thành viên khác ngồi bàn phía gần đội
-Mỗi đội đưa ích lợi để đội bạn đốn tên xem vật gì, làm chất liệu ? Thư kí đội ghi kết câu trả lời đội Trả lời tính điểm, sai lượt hỏi bị trừ điểm Các thành viên đội ghi nhanh câu hỏi vào giấy truyền cho bạn trực tiếp chơi
-Tổng kết trò chơi 3/.Củng cố,dặn dị -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
cốc quấn giấy báo thường quấn chặt
+Để đảm bảo nhiệt độ cốc Nếu nước có nhiệt độ cốc có lượng nước nhiều nóng lâu
+Vì nước bốc nhanh làm cho nhiệt độ nước giảm Nếu khơng đo lúc nước cốc đo sau nguội nhanh cốc đo trước
+Giữa khe nhăn tờ báo có chứa khơng khí
+Nước cốc quấn giấy báo nhăn quấn lỏng cịn nóng lớp báo quấn lỏng có chứa nhiều khơng khí nên nhiệt độ nước truyền qua cốc, lớp giấy báo truyền ngồi mơi trường hơn, chậm nên cịn nóng lâu
+Không khí vật cách nhiệt -Lắng nghe
-Ví dụ:
Đội 1: Tôi giúp người ấm ngủ
Đội 2: Bạn chăn Bạn làm bông, len, dạ, …
Đội 1: Đúng
Đội 2: Tôi vật dùng để che lớp dây đồng dẫn điện cho bạn thắp đèn, nấu cơm, chiếu sáng
Đội 1: Bạn vỏ dây điện Bạn làm nhựa
Đội 2: Đúng