Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Bài cũ: Tìm hiểu tính mạch lạc trong văn Mẹ tôi Bài mới: Chuẩn bị bài: “Ca dao dân ca về tình cảm gia đình” - Đọc diễn cảm văn bản - Trả lời hệ thống câu hỏ[r]
Tuần Ngày soạn: 22/8/2017 Tiết PPCT: -6 Ngày day : 25/8/2017 Văn bản: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ - Khánh HoàiA MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu hồn cảnh éo le tình cảm, tâm trạng nhân vật truyện - Nhận cách kể chuyện tác giả văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng nỗi đau khổ đứa trẻ khơng may rơi vào hồn cảnh bố mẹ li dị - Đặc sắc nghệ thuật văn Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn truyện – tập đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng nhân vật - Kể tóm tắt truyện Thái độ: - Thông cảm chia sẻ với người bạn có hồn cảnh gia đình bất hạnh C PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận – Phân tích – Bình giảng D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm diện học sinh Lớp 7a4, vắng………………… Kiểm tra cũ a/ Em cho biết thái độ người bố trước lỗi lầm En-ri-cô? Bài mới: Hằng ngày, bắt gặp hình ảnh em bé lang thang phố, trại mồ cơi,… đứa trẻ xa đổ vỡ gia đình Bài học hơm cho thấy, cảm nhận nỗi đau buồn sống thiếu cha, mẹ – nỗi đau lớn tinh thần Và qua đó, ta biết chia sẻ, biết cảm thơng với người bạn may mắn HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS TIẾT Hoạt động 1: Giới thiệu chung GV hướng dẫn HS đọc tóm tắt văn Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG Tác giả: Khánh Hồi Tác phẩm: Giải nhì thi thơ văn viết quyền trẻ em năm 1992 II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN (?)Theo em truyện viết ai? Về việc gì? Ai Đọc nhân vật truyện? Tìm hiểu văn (?) Câu truyện kể theo thứ mấy? a Bố cục (?) Tại chuyện lại có tên “Cuộc…….bê”? (Búp bê không chia tay mà chia tay Thành –Thủy bố mẹ li dị, búp bê khơng có tội) (?) Lệnh chia đồ chơ mẹ dẫn đến tâm trạng b Phân tích Thành ntn? b.1 Tình cảm hai anh em Thành Thuỷ (?) Hãy tìm chi tiết truyện thể * Tình cảm Thủy: tình cảm anh em Thành - Thuỷ? - Thuỷ đem kim sân bóng vá áo cho anh - Tối Thủy đặt vệ sĩ canh giấc ngủ cho anh * Tình cảm Thành: -Chiều đón em, Thành giúp em học tập - Nhường hết đồ chơi cho em (?)Qua chi tiết em thấy tình cảm hai anh Thủy Thành mực gần gũi, yêu em nào? thương nhau, ln quan tâm chăm sóc lẫn TIẾT (?)Trong truyện búp bê chúng có chia b.2 Tâm trạng Thành Thủy trước tay thật không? Thành Thủy chia tay lí xa nhau: gì? (?)Tâm trạng Thủy chia đồ chơi, đến * Thủy; trường lên xe? - Buồn bã, khóc sụt sịt, nấc lên khe khẽ, (?)Chi tiết cho thấy giáo bàng hồng không muốn chia đồ chơi Thủy chia tay lớp học? - Khóc phải bỏ học q bán (?)Chi tiết cho thấy Thủy giàu lòng vị tha? hàng - Sợ hãi mặt tái xanh, hôn gấp búp bê Thủy giàu lòng vị tha, thương anh, (?)Tâm trạng Thành chia đồ chơi không muốn chia rẽ hai búp bê nào? * Thành: - Buồn bã, nhường đồ chơi cho em (?)Tâm trạng hai anh em chia tay -Chạy lại đặt em nhỏ cạnh vệ sĩ nào? (?) Nhận xét cách kể truyện tác giả cách kể => Thủy Thành buồn bã, đau có tác dụng việc làm giõ nội dung tư đớn,tan nát cõi lịng khơng muốn xa tưởng truyện? Kể miêu tả cảnh vật xung quanh, nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật Tổng kết: Lời kể chân thành giản dị phù hợp với tâm trạng * Nghệ thuật: nhân vật có sức truyền cảm, gây xúc động (?) Qua câu truyện tác giả muốn gửi gắm đến - Xây dựng tình tâm lí, lựa chọn kể thứ theo lời kể nhân vật điếu gì? “tơi” - Khắc họa hình tượng nhân vật trẻ nhỏ, (?)Trình bày nét nghệ thuật lời kể tự nhiên theo trình tự việc truyện * Ý nghĩa:Trẻ em cần sống HS trình bày, đọc ghi nhớ sgk mái ấm gia đình người cần biết (?)Trong truyện có nhiều chia tay, chia giữ gìn gia đình hạnh phúc tay để lại cho em nhiều ấn tượng nhất?Vì sao? HS suy nghĩ trình bày, phản biện theo cảm III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC nhận riêng Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Bài cũ: đọc nhiều lần văn để nhớ chi tiết tóm tắt được.( Kể ngơi thứ , người kể đóng vai Thành hoạc Thủy xưng “tơi” Bài mới: Chuẩn bị “ Bố cục văn bản”: Đọc bài, tìm hiểu ví dụ sgk - Em cảm nhận tình cảm anh em Thành- Thủy? - Nắm Nội dung ý nghĩa văn - Soạn bài: Bố cục văn E.RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… Tuần Tiết PPCT: Ngày soạn: 23/8/2017 Ngày day : 26/8/2017 Tập làm văn: BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu tầm quan trọng yêu cầu bố cục văn bản, sở có ý thức xây dựng bố cục tạo lập văn - Bước đầu xây dựng bố cục rành mạch hợp lý cho làm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Tác dụng việc xây dựng bố cục Kĩ năng: - Nhận biết, phân tích bố cục văn - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc – hiểu văn bản, xây dựng bố cục cho văn nói (viết) cụ thể Thái độ: - Hiểu tầm quan trọng bố cục có ý thức xây dựng bố cục trước tạo lập văn C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp – Quy nạp D TIẾN TR̀INH DẠY HỌC Ổn định lớp Lớp 7a4, vắng………………… Kiểm tra cũ: a/ Thế liên kết văn bản? Tại văn cần phải liên kết? Bài mới: Để văn rõ ràng dễ hiểu ta phải xếp nội dung hợp lí Cách xếp cho nội dung hợp lí ta gọi bố cục Vậy hơm tìm hiểu bố cục văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung (?) Lấy ví dụ từ đơn nghỉ học hs?Lá đơn ý khơng xếp theo trật tự thành hệ thống (?) Vì xây dựng văn cần quan tâm tới bố cục?Bố cục lộn xộn VB nào? (?)Vậy bố cục gì? NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Bố cục yêu cầu bố cục văn (?) So với văn SGK lớp em thấy văn nào.Chúng có bố cục rõ ràng chưa? (?) Tại cân văn giống mà VB dễ hiểu VB khác lại khó hiểu ?(5’) (?) Vậy theo em dể VB dễ hiểu bố cục phải nào? b Những yêu cầu bố cục văn * Vi dụ: - Bố cục chưa rõ ràng, nội dung lộn xộn,không thống nhất, khó hiểu a Bố cục văn - Bố cục văn bố trí, xếp phần, đoạn theo trình tự, hệ thống rành mạch hợp lý Nội dung phần, đoạn văn phải thống chặt chẽ, rõ ràng để dễ hiểu - Trình tự xếp đặt phần, đoạn phải giúp cho người viết, người nói dễ dàng đạt mục đích giao tiếp đặt (?)Nhiệm vụ MB,TB,KB học lớp 6? (?)VB gồm đoạn văn? Nội dung doạn có thống khơng ? Cách kể không làm cho chuyện buồn cười nữa, làm yếu tố bất ngờ khơng thể mục đích giao tiếp (cười phê phán chế giễu Hoạt động 2: Luyện tập - GV hướng dẫn học sinh làm tập sgk Bài 2: GV: - Hãy ghi lại bố cục truyện “Cuộc chia tay búp bê” - Bố cục rành mạch hợp lí chưa? - Có thể kể lại câu chuyện theo bố cục khác không? (câu chuyện kể theo bố cục khác – HS: Thảo luận phút trình bày c Các phần bố cục: Gồm phần : - Mở - Thân - Kết + Ghi nhớ :SGK trang 30 II LUYỆN TẬP : Bài tập 2/30 : văn chia tay búp bê Mở : “ Mẹ tơi … khóc nhiều ” giới thiệu hoàn cảnh bất hạnh hai anh em Thành Thủy Thân : “ Đêm qua … ” cảnh chia đồ chơi anh em cảnh chia tay bé Thủy với lớp học Kết : Phần lại chia tay đầy xúc động anh em Bố cục truyện rành mạch, hợp lý * Đoạn “ gia đình tơi giả…” khơng đưa lên đầu truyện cho với trật tự thời gian, sơ xuất tác giả mà dụng ý xếp người viết truyện làm cho câu chuyện hấp dẫn từ đầu để tạo cảm xúc, làm cho Bài 3:Hs đọc yêu cầu tập 3/sgk 30,31) người đọc ý Bố cục rành mạch hợp lí Bài tập 3/30,31 : Học sinh đọc thảo luận chưa ? Vì ? - Chưa rành mạch hợp lý điểm 1,2,3 - Theo em bổ sung thêm điều ? kể lại việc học tốt chưa trình bày kinh GV hướng dẫn HS đọc kỹ đề nêu yêu nghiệm để học tốt Điểm khơng phải nói cầu HS làm theo hình kinh nghiệm học tập mà lại nói thành tích thức thảo luận nhóm GV nhận xét, sửa chữa chốt Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: em chọn văn học, Bài cũ: Xác định bố cục văn tự chọn, nêu xác định bố cục nhận xét bố cục văn * Bài mới: Chuẩn bị bài: “Mạch lạc Bài mới: Soạn “Mạch lạc văn bản” văn bản” Đọc bài, tìm hiểu phương pháp để văn mạch lạc E.RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… Tuần Ngày soạn: 25/8/2017 Tiết PPCT: Ngày day : 28/8/2017 Tập làm văn: MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn cần thiết phải làm cho văn có mạch lạc - Vận dụng kiến thức mạch lạc văn vào đọc – hiểu văn thực tiễn tạo lập văn viết, nói B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức - Mạch lạc văn cần thiết mạch lạc văn - Điều kiện cần thiết để văn có tính mạch lạc Kĩ năng: - Rèn kĩ nói viết mạch lạc C PHƯƠNG PHÁP: Tích hợp – Quy nạp D TIẾN TR̀INH DẠY HỌC Ổn định lớp: Lớp 7a4, vắng………………… Kiểm tra cũ: a Thế bố cục văn b Để bố cục hợp lý, rành mạch cần có điều kiện Bài mới : Trong tiết học trước, em tìm hiểu bố cục văn Nói đến bố cục nói đến đặt phân chia.Nhưng văn lại không liên kết.Vậy làm để phần, đoạn văn phân cách rành mạch mà lại không liên kết chặt chẽ với Bài học hôm gíup em biết cách tạo lập mạch lạc văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I TÌM HIỂU CHUNG (?) Theo em mạch lạc văn có Mạch lạc u cầu mạch tính chất số tính chất mục 1a trang lạc văn 31? a Mạch lạc văn (?) Ta có tán thành với ý kiến mục 1b trang 31 - Mạch lạc nối tiếp câu ý khơng? Vì sao? theo mộr trình tự hợp lí - Văn “Cuộc chia tay búp bê” nói đến nhiều nhân vật, nhiều việc nội dung truyện phải luôn bám sát đề tài, ln xoay quanh việc nhân vật b Các điều kiện để văn có tính mạch (?) Theo em từ ngữ 2b có phải chủ đề lạc liên kết câu việc nêu thành - Các phần, đoạn ,các câu văn thể thống khơng ? Đó xem mạch nói đề tài, biểu lạc văn không ? chủ đề chung xuyên suốt - Mỗi VB cần phải có mạch lạc thống nhất, - Các phần, đoạn , câu VB trôi chảy liên tục qua suốt phần, đoạn tiếp nối theo trình tự rõ ràng , Mạch văn truyện “ Sự chia tay” hợp lí Vậy khơng phần truyện lại không lại không liên quan đến chủ đề đau đớn tha thiết Mạch lạc liên kết có thống với (?) Các đoạn VB mục 2c có mối liên hệ ? Có tự nhiên hợp lí khơng ? - GV cho học sinh rút ghi nhớ Hoạt động 1: Luyện tập Bài 1: GV: -Các em học văn “Mẹ tôi”, xác định chủ đề văn bản? - Các từ ngữ, việc văn có phục vụ cho chủ đề khơng? - Văn có tính mạch lạc chưa? HS: Nhóm 1,2 làm câu a HS đọc văn “Lão nông con” GV: - Em xác định chủ đề văn bản? - Chủ đề có xun suốt thơ khơng? Hãy xuyên suốt đó? HS: Nhóm 3,4 thảo luận làm câu b Ghi nhớ : SGK II LUYỆN TẬP Số 1/32 a Bài thơ xây dựng theo bố cục phần Mở : dòng đầu Thân : Phú nộng…bội thu Kết : Đoạn lại Bố cục rành mạch hợp lý b.Chủ đề xuyên suốt đoạn văn: Sắc vàng trù phú, đầm ấm làng quê vào mùa đông ngày mùa + Câu đầu : Giới thiệu bao quát sắc vàng thời gian ( mùa đông, ngày mùa) khơng gian (làng q) + Sau tác giả nêu lên biểu sắc vàng thời gian không gian Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Bài cũ: Tìm hiểu tính mạch lạc văn Mẹ Bài mới: Chuẩn bị bài: “Ca dao dân ca tình cảm gia đình” - Đọc diễn cảm văn - Trả lời hệ thống câu hỏi phần đọc hiểu để biết giá trị nội dung nghệ thuật ca dao dân ca + Hai câu cuối: Nhận xét cảm xúc màu vàng Một tình tự với phần quán rõ ràng làm cho mạch lạc thông suốt bố cục đoạn văn trở nên mạch lạc III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Bài cũ:Tìm hiểu tính mạch lạc văn học - Bài mới: soạn bài: “Ca dao dân ca tình cảm gia đình” E.RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ... ……………………………………………………………………………………………………………… Tuần Tiết PPCT: Ngày soạn: 23 /8 /20 17 Ngày day : 26 /8 /20 17 Tập làm văn: BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu tầm quan trọng yêu cầu... ……………………………………………………………………………………………………………… Tuần Ngày soạn: 25 /8 /20 17 Tiết PPCT: Ngày day : 28 /8 /20 17 Tập làm văn: MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Có hiểu biết bước... bất ngờ khơng thể mục đích giao tiếp (cười phê phán chế giễu Hoạt động 2: Luyện tập - GV hướng dẫn học sinh làm tập sgk Bài 2: GV: - Hãy ghi lại bố cục truyện “Cuộc chia tay búp bê” - Bố cục rành