- Hiểu được nội dung bức thư : Tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu(.trả lời câu hỏi trong sgk).. - MTR: HS yếu đánh vần thành thạo đọc trơn 1 đoạn.[r]
TUẦN 10 Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2014 TẬP ĐỌC.KỂ CHUYỆN (T28-29) BÀI : GIỌNG QUÊ HƯƠNG (2 T) I Mục tiêu: A - Tập đọc - Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: dứt lời, rớm lệ, nghẹn ngào, xin lỗi,… - Giọng đọc bước đầu bộc lộ tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại - Hiểu ý nghĩa: Câu chuyện cho ta thấy tình cảm gắn bó, thân thiết nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân thuộc.(Trả lời câu hỏi 1,2,3,4) - MTR: HS yếu đánh vần thành thạo đọc trơn đoạn - KNS: Kiểm soát cảm xúc; xác định giá trị -TCTV:Đọc từ: dứt lời, rớm lệ, nghẹn ngào, xin lỗi,… B - Kể chuyện - Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện - Biết nghe nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ tập đọc III Các hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ (5’) - GV gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi Gv nhận xét Bài (65’) GIÁO VIÊN HỌC SINH Giới thiệu chủ điểm (1’) Hoạt động 1(22’)Luyện đọc - GV đọc mẫu với giọng thong thả, nhẹ nhàng, - Theo dõi GV đọc mẫu tình cảm - Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ - Mỗi HS đọc câu, tiếp nối đọc khó, dễ lẫn -TCTV:Đọc từ, dứt lời, rớm lệ, nghẹn ngào, - H/S phát âm từ khó dứt lời, rớm lệ, nghẹn ngào, xin lỗi,… xin lỗi,… - Hướng dẫn HS đọc đoạn trước lớp - Đọc đoạn theo hướng dẫn - Yêu cầu HS đọc phần giải để hiểu nghĩa GV từ khó - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy thể tình cảm - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đọc lời thoại HS yếu đánh vần, đọc trơn - Tổ chức thi đọc nhóm từ, cụm từ Hoạt động(13’)HD HS tìm hiểu - Mỗi nhóm HS, HS đọc - GV gọi HS đọc lại trước lớp - HS thi đọc nhóm - Yêu cầu HS đọc lại đoạn - Thuyên Đồng vào quán gần đường làm gì? - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Nêu câu hỏi 1-2 - HS đọc trước lớp Cả lớp theo dõi - Thuyên Đồng vào quán để hỏi đường để ăn cho đỡ đói - HS đọc trả lời tiếp câu hỏi - Thuyên Đồng ăn ba niên SGK - Một ba niên xin trả tiền - KNS: Qua câu chuyện em nghĩ giọng quê giúp hai người hương? - HS thảo luận cặp đôi trả lời : Kết luận: Câu chuyện cho ta thấy tình cảm gắn bó, thân thiết nhân vật câu chuyện - HS trả lời câu hỏi với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân thuộc -Một h/s nêu phần kết luận học Hoạt động 3(9’)Luyện đọc lại - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo vai - Tổ chức cho HS thi đọc - Theo dõi đọc mẫu - HS tạo thành nhóm luyện đọc theo vai: người dẫn chuyện, Thuyên, anh niên HS yếu luyện đọc trơn - đến nhóm thi đọc KỂ CHUYỆN (15’) Hoạt động 4(3’)GV nêu nhiệm vụ - HS đọc nội dung yêu cầu Hoạt động 5(12’)Hướng dẫn HS kể chuyện - HS trả lời : - Gọi HS đọc yêu cầu phần kể chuyện, trang Tranh 1: Thuyên Đồng vào quán ăn Trong 78 quán ăn có ba niên ăn uống vui vẻ - Yêu cầu HS xác định nội dung Tranh 2: Anh niên xin phép làm quen tranh minh hoạ trả tiền cho Thuyên Đồng - GV gọi HS cho em tiếp nối kể lại Tranh: Ba người trò chuyện Anh niên nói đoạn câu chuyện trước lớp rõ lí muốn làm quen với Thuyên - Yêu cầu HS kể theo nhóm Đồng Ba người xúc động nhớ quê hương - Tuyên dương HS kể tốt -3 HS kể đoạn câu chuyện - Cả lớp theo dõi nhận xét - Mỗi nhóm HS Lần lượt HS kể đoạn Hoạt động 6(3’)Củng cố - HS nhắc lại nội dung câu truyện - HS phát biểu ý kiến Dặn dò(2’) - Về kể lại chuyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết học Dặn dò HS chuẩn bị sau **************************************************** TẬP VIẾT:(T10) BÀI :ÔN CHỮ G (TT) I Mục tiêu : - Viết chữ viết hoa G, Ô, T, V, X - Viết theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Ông Gióng câu ứng dụng : Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Trấn Vũ canh gà Thọ Xương MTR: HS khá, giỏi viết nét, khoảng cách chữ từ, cụm từ TCTV:Nghĩa câu ứng dụng II Đồ dùng dạy - học: -Mẫu chữ hoa G, Ô, T, V, X, tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp -Vở TV tập III Các hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ (5’) - Gv gọi HS lên bảng viết tên riêng học trước GV nhận xét Bài mới: (30’) GIÁO VIÊN HỌC SINH Giới thiệu :1’ Hoạt động 1(10’)Hướng dẫn HS luyện viết * Hướng dẫn HS viết chữ hoa G, Ơ, T, V, X -Có chữ hoa G, Ô, T, V, X ( tiến hành tương tự tiết trước) -HS quan sát nêu quy trình viết -Viết mẫu cho HS QS, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết - Y/C HS viết vào bảng -3HS lên bảng viết lớp viết vào bảng * Hướng dẫn HS viết tữ ứng dụng - GV giới thiệu từ ứng dụng - GV giải thích ý nghĩa từ ứng dụng Ơng -HS đọc câu ứng dụng Gióng - TCTV:Đọc câu ứng dụng -Cụm từ có chữ Ơng Gióng HS QS nhận xét : -Chữ hoa: Ô, G chữ g cao 2li rưỡi, chữ -Từ ứng dụng gồm chữ ? Là chữ lại cao li ? -3HS lên bảng viết lớp viết vào bảng -Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao - HS đọc ? -Các chữ G, đ, l, g, T,V, h,X cao li rưỡi, chữ - HS viết bảng từ ứng dụng GV sửa sai t cao li rưỡi, chữ lại cao li cho HS ? - HS viết bảng * GV hướng dẫn viết câu ứng dụng -GV giải thích ý nghĩa câu tục ngữ -HS QS NX câu ứng dụng chữ có chiều - HS viết vào tập viết cao ? -HS viết bảng : Gió, Tiếng, Trấn Vũ, Thọ Xương Hoạt động 2(14’)Hướng dẫn HS viết vào -GV chỉnh sửa cho HS Hoạt động 2(3’)Củng cố - Nhận xét chữ viết hs Dặn dị(2’) - Về nhà hồn thành viết học thuộc câu ứng dụng ****************************************************** CHÍNH TẢ (T19) BÀI : QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT (NV) I Mục tiêu: - Nghe viết lại xác Quê hương ruột thịt Trình bày hình thức văn xi - Làm tập tả - MTR: HS yếu chép - TCTV: HS nhắc lại nội dung tập *Học sinh yêu quý thiên nhiên đất nước,môi trường xung quanh có ý thức bảo vệ mơi trường biển ,đảo quê em phần tìm hiểu nội dung II Đồ dùng dạy – học: GV: - Bảng phụ chép sẵn tập HS: Vở ôli, VBT III Các hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ (5’) - GV gọi Hs lên bảng tìm từ ngữ chứa vần n, vần ng GV nhận xét Bài (30’) GIÁO VIÊN HỌC SINH Giới thiệu bài: 1’ Hoạt động 1(18’) Hướng dẫn HS viết tả - GV đọc mẫu đoạn văn Quê hương ruột thịt -HS theo dõi -Y/C HS đọc lại -2 HS đọc đề - Vì chị Sứ yêu quê hương ? -Vì nơi chị sinh lớn lên *Để thể tình yêu quê hương em cần - Hs trả lời làm gì? -Gv nhận xét,kết luận liên hệ với tình yêu quê hương đất nước gắn liền với chủ quyền biển đảo - Bài văn có câu - Bài văn có câu ? - Dấu chấm, dấu chấm phẩy, dấu ba chấm Chữ -Trong văn có dấu câu sử Sứ phải viết hoa tên riêng người … dụng? Trong chữ phải viết hoa ? - HS lên bảng viết HS viết vào bảng - HD HS viết từ khó - HS nghe đọc viết lại đoạn văn -Y/C HS đọc viết từ vừa tìm - HS đổi cho dùng viết chì để sốt GV theo dõi chỉnh sửa cho HS lỗi cho Hoạt động (15’)HS viết tả - GV đọc cho HS viết 1HS đọc - GV đọc HS Soát lỗi - HS làm vào -GV thu 7-10 nhận xét - Đại diện HS lên bảng trình bày làm Hoạt động 3:(6’) Hướng dẫn HS làm tập TCTV: HS nhắc lại nội dung tập -1HS đọc Bài 2: Gọi HS đọc Y/C - GV hướng dẫn HS làm vào VBT theo cá - HS nhóm thi dọc nhanh nhân - HS lên thi viết - GV HS nhận xét, sửa - GV kết luận cho điểm HS Bài a: Gọi HS đọc Y/C - Tổ chức cho HS thi đọc : - GV làm trọng tài Tổ chức cho HS thi viết Hoạt động 4(:4) Củng cố - Nhận xét chữ viết hs - Bình chọn hs viết đẹp Dặn dò(2’) - Những hs viết sai nhiều viết lại - Nhận xét tiết học Dặn dò HS chuẩn bị sau *************************************************** Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2014 TẬP ĐỌC: (T30) BÀI: THƯ GỬI BÀ I Mục tiêu - Bước đầu thể tình cảm thân thiết giọng đọc loại câu - Nắm thơng tin thư thăm hỏi - Hiểu nội dung thư : Tình cảm gắn bó với q hương lòng yêu quý bà người cháu(.trả lời câu hỏi sgk) - MTR: HS yếu đánh vần thành thạo đọc trơn đoạn - KNS:Tự nhận thức thân; Thể cảm thông - TCTV:Đọc từ Thăm hỏi ,khỏe II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ tập đọc III.Các hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ (5’) - Hai HS lên bảng kể đoạn 1,2 câu chuyện Giọng quê hương trả lời câu hỏi GV nhận xét Bài (30’) Dặn dò(1’) - Về học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học ***************************************************** Thứ tư ngày 22 tháng 10 năm 2014 CHÍNH TẢ(T20) ( NV): BÀI : QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu: - Nghe viết CT, trình bày hình thức văn xi - Làm tập tả phân biệt et /oet(BT2) ; - Làm tập a/b - MTR: HSY nhìn bảng chép - TCTV: Nhắc lại nội dung tập II Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ (5’) - Gv gọi HS lên bảng viết từ: xồi, nước xốy, buồn bã, vẻ mặt GV nhận xét Bài mới: (30’ GIÁO VIÊN HỌC SINH Giới thiệu bài:1’ Hoạt động1(18’)Hướng dẫn HS viết tả - HS theo dõi -GV đọc mẫu thơ Quê hương - HS đọc đề -Y/C HS đọc lại - HS lắng nghe 1HS đọc lại lớp theo dõi +Hướng dẫn HS tìm hiểu ND đoạn viết - Gắn với chùm khế ngọt, đường học, - Quê hương gắn liền với hình ảnh nào? diều biếc, đị nhỏ, cầu tre, nón lá, đêm -Em có cảm nhận quê hương với hình trăng, hoa cau ảnh ? + Hướng dẫn HS trình bày - Các khổ thơ viết cách nhâu dòng - Các khổ thơ viết ? - Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa lùi vào ô - Chữ đầu dòng thơ phải viết cho đẹp ? HS nêu:Mỗi ngày, diều biếc, êm đềm, + HD HS viết từ khó HS lên bảng viết lớp viết vào bảng Y/C HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả ? -Y/C HS đọc viết từ vừa tìm HS nghe đọc viết lại thơ - GV theo dõi chỉnh sửa cho HS - HS đổi cho dùng viết chì để soát +HS viết ch/tả: GV đọc cho HS viết theo lỗi cho Y/C GV đọc HS Soát lỗi TCTV: Nhắc lại nội dung tập - GV thu 7-10 nhận xét - 1HS đọc Hoạt động 2(8’)H/dẫn HS làm tập tả -3 HS lên bảng làm HS làm vào VBT Bài 2: Gọi HS đọc Y/C - HS nhận xét lớp theo dõi tự sửa lỗi - Y/C HS tự làm - Y/C HS nhận xét bảng 1HS đọc GV kết luận - 2HS thực hỏi đáp Bài b: Gọi HS đọc Y/C -HS làm theo nhóm đơi Tổ chức cho HS hỏi HS trả lời sau ngược lại -GV chữa sau HS làm vào Hoạt động 4:(2’) Củng cố - Nhận xét chữ viết hs - HD viết lại lỗi hs sai nhiều Dặn dò(2’) - Viết lại chữ sai - Nhận xét tiết học ******************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU:(T10) BÀI SO SÁNH DẤU CHẤM I Mục tiêu: - Biết thêm kiểu so sánh :so sánh âm với âm thanh.(BT1,2) - Luyện tập cách sử dụng dấu chấm đoan văn.(BT3) II Đồ dùng dạy - học: GV: Các câu thơ, câu văn, đoạn văn viết sẵn bảng HS: VBT, SGK III Các hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ (5’) - Gv gọi HS lên bảng làm miệng tập 2,3 tiết ôn tập tuần Gv nhận xét Bài (30’ GIÁO VIÊN HỌC SINH Giới thiệu bài:1’ Hoạt động 1: HDHS làm tập(25’) Bài :- Gọi HS đọc đề - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - Hỏi: Tiếng mưa rừng cọ so sánh - Suy nghĩ trả lời theo tinh thần xung phong: với âm nào? Tiếng mưa rừng cọ tiếng thác, tiếng gió - Qua so sánh trên, em hình dung tiếng mưa - Tiếng mưa rừng cọ to, mạnh rừng cọ sao? vang - GV giải thích giúp HS định hình tiếng - Nghe giảng, sau làm vào tập mưa rừng cọ to Bài : - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc trước lớp - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài, gọi HS - HS làm bảng, lớp làm vào lên bảng gạch chân âm so tập sánh với nhau: gạch gạch âm 1, - Nhận xét bạn, chữa theo chữa gạch gạch âm GV, sai - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét - HS đọc tồn đề trước lớp, HS đọc Bài : - Gọi HS đọc đề lại đoạn văn - Hướng dẫn: câu phải diễn đạt ý trọn vẹn, - Nghe GV hướng dẫn muốn điền dấu chấm chỗ, ý chỗ - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào ngắt giọng tự nhiên thường vị trí tập dấu câu Trước đặt dấu chấm phải đọc lại Đáp án: Trên việc Người cày Các câu văn lần xem diễn đạt ý đầy đủ bà tra ngô Các cụ đốt Mấy .thổi chưa cơm Hoạt động 2: Củng cố (3’) - Nhắc lại điều cần ý đặt dấu chấm -HS nhắc lại học Dặn dò(2’) - Dặn dò HS nhà làm lại tập ************************************************ Thứ sáu ngày 24 tháng 10 năm 2014 TẬP LÀM VĂN: (T10) BÀI : TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ I Mục tiêu : - Biết viết thư ngắn (nội dung khoảng câu ) đề thăm hỏi ,báo tin cho người thân dựa theo mẫu (sgk); biết cách ghi phong bì thư - Biết ghi rõ ràng, đầy đủ nội dung phong bì thư -KNS:Giao tiếp: ứng xử văn hóa Thể cảm thơng Lắng nghe tích cực *Trị chơi:Đi tìm địa II Đồ dùng dạy – học: - Bảng lớp viết sẵn gợi ý nội dung hình thức thư - Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy HS, phong bì thư III Các hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ (5’) - Gv gọi HS lên bảng đọc tập đọc Thư gửi bà nhận xét cách trình bày, viết thư GV nhận xét Bài (30’) GIÁO VIÊN HỌC SINH Giới thiệu bài:1’ Hoạt động 1:(18’) Hướng dẫn viết thư - KNS: GV hỏi hs trả lời - Yêu cầu HS đọc đề gợi ý SGK - HS đọc trước lớp - HS trả lời tuỳ theo lựa chọn HS - Em gửi thư cho ai? VD: Em gửi thư cho ông, cho bố mẹ, cho anh, … - đến HS trả lời VD: Dak Lak, ngày 26 - Dòng đầu thư em viết nào? tháng 10 năm 2012 - Em viết lời xưng hô với người nhận thư - đến HS trả lời VD: Ơng kính mến!/ Ơng kính u!/… cho tình cảm, lịch sự? - Trong phần hỏi thăm tình hình người nhận - HS trả lời: Dạo ơng có khoẻ khơng thư, em viết gì? ạ? Ơng có sưu tầm cảnh khơng? Cây đào mà hai ơng cháu trồng từ năm ngối lớn ơng nhỉ?… - Em thơng báo tình hình gia - HS trả lời: Cháu kính chúc ơng khoẻ mạnh, sống lâu đình thân cho người thân? - Em muốn chúc người thân - HS trả lời: Cháu cố gắng học giỏi, lời bố mẹ để ơng ln vui lịng gì? - Viết thư vào tờ giấy - HS đọc - Em có hứa với người thân điều không? - Yêu cầu HS lớp viết thư, sau gọi số HS đọc thư trước lớp Nhận xét Hoạt động 2:(7’) Hướng dẫn viết phong bì thư - Yêu cầu HS đọc phong bì thư minh hoạ SGK - Góc bên trái, phía phong bì ghi - Ghi họ, tên, địa người gửi - Ghi họ, tên địa người nhận thư - Phải ghi đầy đủ họ tên, số nhà, đường phố, phường, quận, thành phố (tỉnh) xóm (đội), thơn (làng, ấp), xã, huyện, tỉnh những gì? - Dán tem góc bên phải, phía - Góc bên phải, phía phong bì ghi gì? - HS chơi trị chơi - Cần ghi địa người nhận để thư đến tay người nhận - Chúng ta dán tem đâu? - Yêu cầu HS làm theo trị chơi tìm địa -Gv chuẩn bị số địa phong bì,tem - HS nhắc lại học thư y/c hs làm Hoạt động 3(3’) Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung thư Dặn dị(2’) - Về nhà làm lại tập - Nhận xét tiết học ************************************************** ... Hoạt động 3( 9’)Luyện đọc lại - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo vai - Tổ chức cho HS thi đọc - Theo dõi đọc mẫu - HS tạo thành nhóm luyện đọc theo vai: người dẫn chuyện, Thuyên, anh niên... cầu HS xác định nội dung Tranh 2: Anh niên xin phép làm quen tranh minh hoạ trả tiền cho Thuyên Đồng - GV gọi HS cho em tiếp nối kể lại Tranh: Ba người trị chuyện Anh niên nói đoạn câu chuyện... Yêu cầu HS kể theo nhóm Đồng Ba người xúc động nhớ quê hương - Tuyên dương HS kể tốt -3 HS kể đoạn câu chuyện - Cả lớp theo dõi nhận xét - Mỗi nhóm HS Lần lượt HS kể đoạn Hoạt động 6 (3? ??)Củng cố