Giao an lop 3 tuan 10 nam hoc 20102011

-Thöïc hieän theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân theo nhoùm- Neâu noäi dung thaûo luaän, caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung?. Neâu noäi dung thaûo luaän taïi choã, 1 soá nhoùm neâu tröôùc[r]

(1)

Thứ hai, ngày 18 tháng 10 năm 2010 Tập đọc - Kể chuyện

Giọng quê hương

I/ Yêu Cầu: * Tập đọc :

 Giọng đọc bước đầu bộc lộ tình cảm, thái độ nhân vật qua lời đối thoại câu chuyện

 Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó thân thiết nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân thuộc  Trả lời câu hỏi 1, 2, 3,

* Kể chuyện : Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa.

* HS khá, giỏi kể lại câu chuyện.

II/Chuẩn bị:

 Tranh minh hoạ SGK, tranh minh hoạ nội dung câu chuyện III/Lên lớp:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1/ Ổn định: 2/ Kieåm tra:

GV gọi 2-3 em lên đọc số tập đọc từ tuần - tuần

- GV nhận xét, ghi điểm 3/ Bài mới:

a Gtb: Giới thiệu chủ điểm – Giới thiệu. nội dung yêu cầu - Ghi tựa lên bảng “Giọng quê hương”

b Luyện đọc: Đọc mẫu lần 1:

Giọng thong thả, nhẹ nhàng -Hướng dẫn luyện đọc

-Hướng dẫn học sinh đọc câu luyện phát âm từ khó

-Giáo viên nhận xét học sinh, uốn nắn kịp thời lỗi phát âm theo phương ngữ -Đọc đoạn giải nghĩa từ:

-Luyện đọc câu dài/ câu khó: -Chú ý: Đọc câu hỏi -Kết hợp giải nghĩa từ mới: đôn hậu:

thành thực: bùi ngùi:

? ĐaËt câu với từ ngắn ngủn? (Có thể đặt câu hỏi để rút từ: )

-Đọc lại lượt: Nối đoạn đến hết (2 nhóm)

- -3 HS đọc

- HS lớp theo dõi, nhận xét

-Học sinh nhắc tựa

-Mỗi học sinh đọc câu đến hết

-3 học sinh đọc

-5 học sinh luyện đọc (kết hợp giải nghĩa từ theo hướng dẫn giáo viên)

-Đọc nối nhóm-Kết hợp giải nghĩa từ

-1 hoïc sinh

(2)

-Đọc theo nhóm đơi kiểm tra chéo lẫn

-Y/C: Học sinh đọc đồng theo nhóm theo đoạn (2 4)

c.Hướng dẫn tìm hiểu bài: -Y/c: Học sinh đọc thầm đoạn 1:

? Thuyên Đồng vào quán ăn để làm gì? ? Hai người ăn qn với ai? Khơng khí qn ăn có đặc biệt? Giáo viên củng cố chuyển ý tìm hiểu tiếp: Đoạn 2:

? Đọc thầm TLCH:

?Chuyện xảy làm Thuyên Đồng ngạc nhiên ?

?Vì Thuyên bối rối ?

?Anh niên trả lời hai người nào? -Củng cố lại nội dung + GD

-Chuyển ý Đoạn 3:

? Vì anh niên cảm ơn Thuyên Đồng?

?Những chi tiết nói lên tình thân thiết nhân vật với q hương?

-Giáo viên củng cố lại nội dung

?Qua đọc em có suy nghĩ giọng quê hương?

*Luyện đọc lại bài:

-Luyện đọc đoạn thể giọng nhân vật -Nhận xét tuyên dương nhóm thực tốt (Có thể cho học sinh sắm vai nhân vật) Mỗi nhóm đọc theo vai: Người dẫn truyện, anh niên, Thuyên,…

 KỂ CHUYỆN

Định hướng: Gọi học sinh đọc yêu cầu phần kể chuyện:

? Yêu cầu học sinh xác định nội dung tranh minh hoa.ï

-HS đọc đồng đoạn

-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm -Ăn cho đỡ đói hỏi đường

-Cùng ăn với niên quán vui vẻ lạ thường

-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm

-Có người đến gần xin trả tiền cho hai người lúc họ quên mang tiền theo Vì khơng nhớ người niên Bây anh biết…

- Vì giọng nói quê hương gợi lại nỗi nhớ mẹ anh…

lặng đi…đơi mơi mím chặt bùi ngùi…im lặng nhìn nhau, mắt rướm lệ

-Học sinh thảo luận nêu: Giọng quê hương đặc trưng miền quê, gần gũi thân tiết với người vùng đó-gợi cho người nhớ đến nơi chơn rau, cắt rốn mình-cịn giúp người cùng quê thêm gắn bó, gần gũi hơn…

-Đoạn -Nhóm –

-Nhóm – T/c nhận xét, bổ sung, sửa sai

-1 hoïc sinh

-Tranh 1: Thuyên Đồng vào quán ăn Trong quán có niên ăn uống vui vẻ

(3)

-Thực hành kể chuyện:

-3 học sinh kể nối tiếp – kể mẫu cho lớp nghe

-Giáo viên nhận xét -Kể theo nhóm:

-u cầu học sinh kể theo nhóm -Kể trước lớp:

-Nhận xét tuyên dương, bổ sung Cần cho học sinh bổ sung hay kể lại đoạn chưa tốt

4 Củng cố:

-Quê hương em có giọng đặc trưng không? ?Khi nghe giọng nói quê hương em cảm thấy nào?

5 Dặn dò-Nhận xét:

-Về nhà đọc lại bài, TLCH tập kể lại câu chuyện

-Xem trước “ Quê hương” -Nhận xét chung tiết học

người

-Học sinh kể đoạn 1-2 Học sinh kể đoạn Học sinh kể đoạn 4-5 Lớp theo dõi, nhận xét

-Mỗi nhóm cử bạn kể lại nội dung câu chuyện cho bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

-2 học sinh kể trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm kể hay -Xung phong lên bảng kể theo tranh minh hoạ Nhận xét lời kể (không để lẫn lộn với lời nhân vật)

-HS tự nêu

-HS nghe ghi nhận

Tốn

Thực hành đo dộ dài

I/Yêu cầu:

 Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

 Biết cách đo đọc kết đo độ dài vật gần gũi với học sinh độ dài bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

 Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối xác)  BT cần làm 1, 2, 3a, b

 Thước mét giáo viên III/ Lên lớp:

1.Ổn định: 2.Kiểm tra:

-Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh -Nhận xét chung

3.Bài mới:

a Gtb: Nêu mục tiêu học ghi tựa. b Luyện tập thực hành: Chuyển ý: Thực hành đo dộ dài

Baøi 1:

(4)

-Nêu yêu cầu toán ?Bài toán yêu cầu ta điều gì?

-Giáo viên hướng dẫn: Chấm đầu đoạn thẳng chấm, ta đặt điểm trùng với chỗ chấm, đo số đo ta chấm thêm chấm Sau nối đoạn thẳng lại viết tên hai đầu đoạn thẳng

-Nhận xét theo dõi Nhận xét chung Bài 2: Đọc yêu cầu:

?Baøi tập yêu cầu gì?

-Giáo viên đưa bút chì ước lượng, sau thực hành đo

-Giáo viên theo dõi, giúp đỡ 4 Củng cố - Dặn dị:

-Nêu lại trình tự tiến hành đo độ dài vật

-Chuẩn bị Thực tập lại Về nhà đo chiều dài số vật dụng gia đình

-Nhận xét chung tiết học

-1 HS neâu

-Vẽ đoạn thẳng tương ứng: AB: 7cm, CD: 12 cm, EG: 1dm3cm

-Lớp thực vẽ vào vbt -T/c kiểm tra chéo

-Ước lượng đo thực tế bút chì, mép bàn học

-Học sinh quan sát làm theo hướng dẫn giáo viên

-Xung phong cá nhân

Thứ ba, ngày 19 tháng 10 năm 2010 Chính tả (Nghe - viết)

Quê hương ruột thịt

I/ Yêu cầu:

 Nghe viết CT; trình bày hình thức văn xi  Tìm viết tiếng có vần oai/oay (BT2)

 Làm BT(3) a/b II/Chuẩn bị:

 Bảng phụ viết sẵn tập viết mẫu III/ Lên lớp:

1 Ổn định: 2 Kiểm tra:

-2 học sinh lên bảng viết – học sinh lớp viết bcon

-N1: tuôn trào, buồng cau -N2: buôn bán, luống rau -Nhận xét chung

3 øBài mới:

a Gtb: Giáo viên giới thiệu liên hệ bài tập đọc chủ đề ghi tựa “ Quê hương ruột thịt”

b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn viết:

-2 học sinh lên bảng

-Học sinh nhận xét, sửa sai

(5)

-Giáo viên đọc mẫu lần

?Vì chị Sứ yêu quê hương mình? *Hướng dẫn cách trình bày viết: -Bài văn có câu?

-Bài văn có chữ viết hoa? Vì sao?

-Trong văn dấu câu sử dụng?

*Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi tìm từ khó dễ lẫn theo phương ngữ Yêu cầu học sinh phân biệt chỗ dễ sai viết vào bảng con, học sinh lên bảng viết từ khó

-Đọc từ khó, học sinh viết bảng con, 4 học sinh lên bảng viết

-ruột thịt, biết bao, trái sai -hát ru, đầu tiên, ruột thịt

-Yêu cầu: Học sinh đọc lại từ ngữ * Viết tả: Giáo viên hướng dẫn trình bày viết ghi vào

-Giáo viên đọc học sinh chép * Soát lỗi:

-Giáo viên treo bảng phụ, đọc lại câu: chậm, học sinh dò lỗi

-Thống kê lỗi:

-Thu chấm bàn học sinh viết c Luyện tập:

Baøi 2:

-Đọc yêu cầu tập

-Giáo viên nhận xét, hướng dẫn học sinh thực tương tự

Bài 3: Giáo viên tổ chức cho học sinh làm tập theo phiếu, thảo luận theo nhóm thực tập thi đua nhanh, dán bảng lớp

-Giaùo viên + học sinh nhận xét, bổ sung

4 Củng cố:

-Chấm thêm số VBT nhận xét chung

-Nơi chị sinh lớn lên, nơi có hát ru mẹ chị chị lại hát ru hát

-3 câu

-Sứ (tên riêng), Chỉ, Chính, Chị, Và (chữ đầu câu)

-Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm

-Học sinh viết b/con theo y/ c giáo viên

-2 học sinh lên bảng -N1

-N2

- - hoïc sinh

-Mở vở, trình bày viết

-Đổi chéo vở, dò lỗi -Cùng thống kê lỗi

-1 học sinh đọc y/c

-1 học sinh nêu miệng tìm từ chứa tiếng có vần oai/oay Nhận xét

-Học sinh làm VBT- nêu làm – nhận xét, bổ sung

-Nội dung phiếu học tập:

-Chọn chữ thích hợp dấu ngoặc đơn để điền vào chỗ trống:

-N1-3: a) (lúc, lại, niên, lên)

……Thun đứng …… , có …… bước……gần anh

-N2-4: b) (buồn bã, lẳng lặng, trẻ)

(6)

làm học sinh

-GDTT: Luôn rèn chữ viết đúng, đẹp, nhanh…

5 Dặn dò, Nhận xét:

-Giáo viên nhận xét chung học

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

-Xem lại Xem trước “ Nhớ lại buổi đầu học”Làm BT3

Toán

Thực hành đo độ dài (tiếp theo)

I/Yeâu caàu:

 Biết cách đo, cách ghi đọc kết qua đo độ dài  Biết so sánh độ dài

 BT cần làm : 1, 2. II/ Chuẩn bị :

 Thước có vạch chia cm III/ Lên lớp:

1 Ổn định: 2.Kiểm tra:

-Kiểm tra dụng cụ đo -Nhận xét chung 3.Bài mới:

- Gtb: Nêu mục tiêu học ghi tựa bài lên bảng

b Hướng dẫn thực hành:

Bài 1:

-GV đọc mẫu dịng đầu, sau cho HS tự đọc dịng sau

-YC HS đọc cho bạn bên cạnh nghe -Nêu chiều cao bạn Minh, bạn Nam? -Muốn biết bạn cao ta phải làm nào?

-Coù thể SS nào?

-Các nhóm báo cáo kết Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm thực hành tốt, giữ trật tự

Bài 2:

-Chia lớp thành nhóm -Hướng dẫn bước làm:

-Ước lượng chiều cao bạn nhóm xếp thứ tự từ cao đến thấp

- học sinh nối tiếp đọc trước lớp -HS thực theo yêu cầu giáo viên -Bạn Minh cao 1m25cm

-Baïn Nam cao 1m15cm

-Ta phải SS số đo bạn với -Đổi tất đơn vị xăng-ti-mét rối so sánh

-Các nhóm báo cáo kết quả: Bạn Hương cao nhất, bạn Nam thấp

-Nhóm nhận xét

(7)

-GV nhờ số thành viên kiển tra lại ghi vào bảng tổng kết

-Các nhóm báo cáo kết Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhóm thực hành tốt, giữ trật tự

4 Củng cố - dặn dò:

- u cầu học sinh nhà luyên tập thêm nhiều cách đo độ dài

-Giáo dục tư tưởng cho HS

-Báo cáo kết qua thảo luận

-Lắng nghe ghi nhận

Tự nhiên xã hội

Các hệ gia đình

I/Yêu cầu:

 Nêu hệ gia đình  Phân biệt hệ gia đình

 HSG : Biết giới thiệu hệ gia đình mình. II/Chuẩn bị:

 Mỗi học sinh mang ảnh chụp gia đình, Một số ảnh chụp chân dung gia đình 1, 2, hệ Hoặc cho học sinh chuẩn bị tranh vẽ thành viên gia đình

 Tranh vẽ SGK phóng to III/ Lên lớp:

-Nhận xét kiểm tra -Nhận xét chung 3 Bài mới:

a Gtb: Bắt hát cho học sinh hát khởi động, gọi học sinh cho biết hát có nội dung có ai? Liên hệ gia đình – ghi tựa “Các hệ gia đình”

b Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu gia đình:

* Nói thành viên gia đình cho bạn nghe cho biết gia đình có người người lớn tuổi nhất, người nhỏ tuổi

-Cho hoïc sinh nói theo nhóm đôi

-Giáo viên: Trong gia đình thường có nhiều người sống chung với nhau, những lứa tuổi khác người ta gọi thế hệ gia đình Để rõ điều này

-Học sinh hát lắng nghe

-Học sinh thực theo u cầu giáo viên (nhóm đơi)

-Học sinh nêu ý kiến theo nhóm-nhận xét, bổ sung

(8)

chúng ta tìm hiểu sang hoạt động

Hoạt động 2: Các hệ gia đình -Giáo viên treo tranh SGK phóng to lên bảng đưa nội dung thảo luận lên bảng -Yêu cầu học sinh đọc

-Giáo viên giao việc cho học sinh D1: Câu1 (tranh trang 38) - D1: Câu (trang 39) hoạt động theo nhóm bàn

-Giáo viên chốt lại nội dung tranh gia đình bạn Minh

? Gia đình bạn Minh gia đình có hệ ?

?Tại em biết ông bà bạn Minh hệ thứ nhất?

-Giáo viên tiếp tục khai thác tranh trang 39 gia đình bạn Lan (tương tự gia đình Minh)

? Gia đình có hệ?

-Giáo viên minh họa gia đình hệ gia đình hệ

-Giáo viên: Một gia đình có nhiều thế hệ chung sống Lớp người lớn tuổi gia đình hệ thứ nhất.

-Yêu cầu học sinh đọc phần bạn cần biết SGK

-Chuyển ý hoạt động 3:

-Hoạt động 3: Kể gia đình em.

-Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị ảnh, tranh vẽ gia đình học sinh

- Nhận xét chung

-u cầu: Chỉ tranh nói gia đình -Giáo viên tổ chức cho học sinh lớp nhận xét

-Giáo viên: Gia đình tổ ấm, nơi có những người thân ta chung sống, bổn phận làm ta phải biết xây dựng tổ ấm hạnh phúc

4 Củng cố:

-Yêu cầu học sinh sưu tầm bát, thơ nói gia đình ?

-Trong hát có ai?

-Gia đình hát gồm hệ? -Nhận xét

-GDTT: học giỏi, chăm ngoan đền đáp công ơn sinh thành cha mẹ

-1 học sinh đọc yêu cầu

-Thực theo yêu cầu giáo viên theo nhóm- Nêu nội dung thảo luận, nhóm khác nhận xét, bổ sung Nêu nội dung thảo luận chỗ, số nhóm nêu trước lớp -3 hệ

-Lớp người lớn tuổi

-1, 2, 3, hệ

-Quan sát nêu ý kiến - Nhận xét bổ sung

-3 học sinh

-Đưa phần chuẩn bị lên bàn

-Đứng chỗ giới thiệu gia đình - học sinh

-Nhận xét

-5-6 học sinh lên bảng

-3 học sinh

(9)

5 Dặn dò – Nhận xét:

-Học bài, xem lại nội dung học, tìm hiểu người thân thuộc bên bố mẹ

-Nhận xét chung học -Xem “Họ nội, họ ngoại” Thứ tư, ngày 20 tháng 10 năm 2010

Tập đọc

Thư gửi bà

I/Yêu cầu:

 Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với kiểu câu  Nắm thơng tin thư thăm hỏi

 Hiểu ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với q hương lịng u quý bà người cháu

 Trả lời câu hỏi SGK II/ Chuẩn bị:

 Tranh SGK phóng lớn

 phong bì có ghi đầy đủ nội dung  Bảng phụ ghi câu văn cần rèn đọc III/Lên lớp:

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

-Giáo viên gọi học sinh lên bảng kiểm tra bài đọc TLCH bài: “Quê hương”.

-Vì quê hương so sánh với mẹ? -Nêu hình ảnh gắn liền với quê hương ?

-Hai câu thơ cuối ý nói gì? (có thể thay việc lựa chọn khổ thơ yêu thích đọc nêu lí thích)

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung phần kiểm tra cũ

3 Bài mới:

a Gtb: Mỗi thân ai cũng có người thân Chúng ta dễ dàng tâm vui, buồn với người thân gần, người thân xa muốn thăm hỏi ta phải dùng cách viết thư Để xem nội dung thư nói cách trình bày thư sao, tìm hiểu qua bài: “ Thư gửi bà”- liên hệ ghi tựa

b Vaøo baøi:

 Luyện đọc:

-Giáo viên đọc mẫu lần – tóm nội dung

-Học sinh nhắc tự

(10)

bức thư: Tình cảm sâu sắêc Đức dành cho bà qua dòng thư đầy chân thành -Xác định số câu

-Yêu cầu học sinh đọc câu nối tiếp (3 lượt) -Giáo viên kết hợp sửa sai theo phương ngữ -Nhận xét chung phần đọc tiếng

-Chuyển ý đọc đoạn:

-Luyện đọc câu dài, câu thể cảm xúc: -Giáo viên phân đoạn cho học sinh Yêu cầu học sinh đọc đoạn –kết hợp rút từ giảng nghĩa:

-Đoạn 1: dòng thư đầu -Đoạn 2: Dạo này…ánh trăng -Đoạn 3: Đoạn lại

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn – kết hợp giải nghĩa từ:

-Hải Phòng: Tên địa danh nước ta, đó thành phố lớn miền Bắc -Đọc theo nhóm đơi.

-Đọc đoạn theo nhóm.

-Giáo viên nhận xét, tuyên dương

-Giáo viên nhận xét chung phần luyện đọc; Tìm hiểu bài:

 Để xem thư bạn Đức viết gửi bà tìm hiểu nội dung bài:

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn

-Đức viết thư cho ai? Đầu dòng thư bạn ghi nào?

Nhận xét chốt lại câu trả lời

-Giáo viên: Phần đầu thư cần ghi rõ nơi gưi thư, ngày tháng năm gửi thư lời xưng hô với người nhận thư

-Chuyển ý -Tìm hiểu nội dung đoạn 2: -Yêu cầu học sinh đọc thầm

-Đức hỏi thăm bà điều gì? -Đức kể cho bà nghe gì?

-Giáo viên nhận xét, củng cố lại nội dung đoạn 2: Đây nội dung thư hay cịn gọi phần thư –Đức đã hỏi thăm sức khoẻ bà, kể cho bà nghe tình hình gia đình thân Đức, Đức kể kỉ niệm đáng

-Học sinh đọc nối tiếp câu theo yêu cầu giáo viên

-3 học sinh đọc -3 học sinh đọc

-Học sinh tham gia ngắt nhịp-nhận xét, bổ sung, sửa sai học sinh đọc

-Học sinh thực theo yêu cầu – giải nghĩa

-Học sinh đọc

-3 học sinh lớp thực

-Mỗi nhóm hội ý nhanh để cử bạn đọc lại thư - Tổ chức theo dõi nhận xét

-Laéng nghe

-Cả lớp đọc thầm học sinh trả lời – nhận xét

-Đức viết thư cho bà?

-Dòng đầu thư bạn ghi “ Hải Phòng, ngày tháng 11 năm 2003 ”

-Cả lớp thực theo u cầu -Dạo bà có khỏe khơng ạ?

-Gia đình cháu… Từ đầu năm học đến nay… ánh trăng

(11)

nhớ thăm bà vào dịp hè năm ngoái

-Chuyển ý – Tìm hiểu nội dung cịn lại: -u cầu học sinh đọc thầm đoạn

-Đức ghi đoạn cuối thư? Dịng cuối thư bạn Đức viết gì?

-Đoạn cuối thư cho thấy tình cảm Đức bà ?

-Giáo viên nhận xét, củng cố lại nội dung đoạn cuối thư: Hứa hẹn, chúc sức khoẻ, ghi chữ kí tên

-Qua nội dung thư em thấy tình cảm Đức bà nào?

Tổng kết: Qua thư ngắn ngủi, đầy tình cảm cho ta thấy tâm tình của người cháu bà thật sâu đậm -Chuyển ý:

Luyện đọc lại:

-Đưa câu lên hướng dẫn lại cách thể giọng đọc câu: ngắt, nghỉ chỗ, giọng đọc toàn tha thiết, tình cảm…

-Giáo viên đọc mẫu lần

-Yêu cầu học sinh khá, giỏi đọc –nhận xét

-Gọi học sinh đọc thi đua theo nhóm / dãy -Nhận xét, tun dương

4 Củng cố:

-Chúng ta vừa học xong tập đọc gì? -Em có nhận xét cách viết thư?-Dịng đầu thư ghi gì?

-Nội dung (phần chính) thư hỏi kể gì?

-Phần cuối thư ghi nào?

-Chuyển ý yêu cầu học sinh sưu tầm thơ viết tình cảm bà cháu -GDTT: Mỗi thân cần biết kính trọng, yêu quí quan tâm đến ơng bà Đó q tinh thần giúp ông, bà sống vui, sống khỏe

5 Dặn dò – Nhậnxét:

-Đọc nhiều lần Luyện thêm diễn cảm TLCH SGK

-Xem trước bài: “Đất quí đất yêu”

-Thực theo yêu cầu

-Cháu kính chúc bà… thăm bà… Trần Hoài Đức

-Tha thiết, sâu sắc (học sinh trả lời theo suy nghĩ)

-Học sinh lắng nghe -Học sinh trả lời tự

-Học sinh lớp lắng nghe

-1 học sinh đọc

-Mồi nhóm cử đại diện đọc thi đua -Cả lớp theo dõi, nhận xét

“Thư gửi bà”

-Ghi rõ nơi gửi thư, ngày tháng năm viết thư

-Hỏi thăm sức khỏe, kể tình hình gia đình thân, kể thêm kỉ niệm đáng nhớ

-Hứa hẹn, chúc sức khỏe, tên chữ kí người viết

-2 học sinh xung phong

-Lắng nghe

(12)

Tốn

Luyện tập chung

I/Yêu cầu:

 Biết nhân, chia phạm vi bảng tính học

 Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo  BT cần làm : 1, (cột 1, 2, 4), (dòng 1), 4,

II/ Lên lớp:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra: Kiểm tra tập cho về nhà tiết trước

-Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

a Giới thiệu: Nêu mục tiêu học ghi tựa lên bảng “Luyện tập”

b Vaøo baøi:

-Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Nêu yêu cầu bài.

-Yêu cầu học sinh tự làm

-Giáo viên theo dõi, nhận xét, sửa sai Bài 2:

-Goïi hoïc sinh lên bảng làm

-Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính phép tính nhân, phép tính chia

-Giáo viên nhận xét, sửa chữa ghi điểm Bài 3: Yêu cầu học sinh nêu cách làm bài 4m4dm = dm

-Yêu cầu học sinh làm phần lại Bài 4: Gọi học sinh đọc đề bài.

-Bài tóan thuộc dạng ?

-Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm thế ?

-Yêu cầu học sinh làm

-Nghe giới thiệu, nhắc tựa

-Học sinh làm vào VBT, sau đổi chéo bạn ngơi cạnh để kiểm tra -4 Học sinh lên bảng thực phép tính -Lớp nhận xét, bổ sung, sửa sai

-Đổi 4m = 40dm, 40dm + 4dm = 44dm -Vậy 4m4dm = 44dm

-Làm đổi chéo để kiểm tra -Học sinh đọc đề: Tổ Một trồng 25 cây, tổ Hai trồng gấp lần số tổ Một Hỏi tổ Hai trồng cây?

-Bài tóan thuộc dạng gấp số lên nhiều lần

-Ta lấy số nhân với số lần

-1 Học sinh lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào tập

(13)

- Giáo viên theo dõi, nhận xét, sửa sai -Nhận xét, ghi điểm

Bài 5: Yêu cầu học sinh đo độ dài đọan thẳng AB

-Độ dài đọan thẳng CD so với đọan AB ?

-Học sinh tính độ dài đọan thẳng CD -Yêu cầu học sinh vẽ đọan CD dài 3cm -Chữa ghi điểm

4 Củng cố -Dặn dò – Nhận xét:

- Yêu cầu học sinh nhà ôn lại nội dung học để tiết sau kiểm tra tiết -Nhận xét chung tiết học

25 Tổ1:

Tổ 2:

?

Bài giải:

Số tổ Hai trồng 25 x = 75 (cây)

Đáp số: 75 -Đọan thẳng AB dài 12 cm

-Đọan thẳng CD ¼ độ dài đọan thẳng AB

-Độ dài đọan thẳng CD là: 12 : =3 (cm) -Thực hành vẽ, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Thủ công

Kiểm tra gấp, cắt, dán hình

I/ Yêu cầu:

 Ơn tập củng cố kiến thức, kĩ phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi  Làm đồ chơi học

 Với HS khéo tay : Kẻ, cắt, dán chữ I, T Các nét thẳng đề Chữ dán phẳng

II/ Chuẩn bị :

 -Mẫu 1, 2, 3, III/ Lên lớp:

1/ Ổ n định : 2/ KTBC:

-Kiểm tra đồ dùng -Giáo viên nhận xét 3/ Bài mới:

-GV giới thiệu – ghi tựa: *Tiết kiểm tra:

-Giáo viên ghi đề lên bảng: Em gấp, phối hợp cắt, gấp, hình học chương I

Giáo viên hướng dẫn

-Chọn hình thực thao tác theo tưng hướng dẫn để hoàn thành đề yêu cầu -Giáo viên cho học sinh xem lại mẫu vàquan sát lại bước tiến hành Thực hành:

-Giáo viên theo dõi nhận xét, giúp đỡ học

Nêu tên sản phẩm thực hành gấp tiết 1, 2, 3,

-Taøu thủy -con ếch

- Ngơi cánh - bơng hoa

(14)

sinh yếu 4/ Củng cố:

-Giáo viên thu sản phẩm 5/ Nhận xét –dặn dò:

-Nhận xét chung kiểm tra

-Học sinh thực hành gấp theo nhóm, bà, cá nhân

-Chuẩn bị sau “Cắt, dán chữ I, T” Đạo đức

Chia seû vui buồn bạn (Tiết 2)

I/Yêu cầu:

 Biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn  Nêu vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn bạn

 Biết chia sẻ vui buồn bạn sống ngày  HSG : Hiểu ý nghĩa việc chia sẻ vui buồn bạn. II/Chuẩn bị:

 Tư liệu “ Niềm vui nắng thu vàng”  phiếu học tập

III/ Lên lớp:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 Kieåm tra:

-Kiểm tra học tiết Nhận xét chung

3 Bài mới:

a Gtb: õ “Chia sẻ vui buồn bạn ” liên hệ ghi tựa (tiết 2)

b Vaøo baøi

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến:

-Yêu cầu học sinh suy nghĩ bày tỏ ý kiến theo tình sau Sau giáo viên đưa đán án kết hợp giáo dục

Tình huống1: Bà nội An mất, nhớ nội An thỉnh thỏang mắt rớm lệ, thấy Tồn trêu: “ Đồ mít ướt”

-Tịan làm hay sai

Tình huống2: Bạn Thuận bị liệt, nên ngày Lan nán lại lại lớp tí để giúp Thuận đưa xe đẩy dựng góc lớp cổng Tình huống3: Các bạn lớp chúc mừng bạn Thơ dự “ Cháu ngoan Bác Hồ toàn thành”

Tình huống4Tuấn Hải bắt chước dáng khập khiểng trêu Linh dáng

- Học sinh bày tỏ ý kiến theo nhóm đôi, Học sinh nhận xét

-Sai: Tồn khơng biết an ủi bạn bạn gặp chuyện buồn mà trêu bạn

-Đúng: bạn Lan biết cách giúp đỡ bạn gặp khó khăn

-Chúng ta nên làm bạn có chuyện vui

(15)

của Linh

Tình huống5: Mai giúp Thu chép để Thu có thời gian chăm mẹ ốm

-Nhận xét câu trả lời nhóm + giáo dục: Phải ln ln có ý thức giúp bạn khó khăn chúc mừngbạn có niềm vui lớn

Giáo viên Chuyển ý:

Hoạt động 2: “ Liên hệ thân”

-Giáo viên đưa tình huống, lớp theo dõi, sau cho học sinh suy nghĩ ghi lại việc thân biết chia sẻ vui buồn bạn

-Yêu cầu học sinh nêu Nx theo dõi, tuyên dương, khen học sinh biết chia sẻ vui buồn bạn

-Chuyển ý

Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi “xếp thành câu văn hay để thấy biết chia sẻ vui buồn bạn ”

-Giáo viên đưa nội dung học sinh thảo luận cử đại diện lên dán bảng

-Giáo viên tổ chức nhận xét, sửa sai, tun dương

-Giáo viên chốt lại nội dung học 4 Củng cố:

-Chia sẻ vui buồn bạn có lợi gì? GDTT: Chăm ngoan, học giỏi, ln có ý thức giúp bạn vượt khó, giữ gìn tình bạn sáng

-Giáo viên nhận xét chung tiết học

-Mai làm Sau giúp chắn tình bạn người tốt đẹp hơn, thắm thiết

-Học sinh ghi giấy, -5 học sinh nêu trước lớp

-Nhaän xét, tuyên dương công việc bạn

-Học sinh theo dõi nêu câu hỏi nhận xét

-Mỗi nhóm thảo luận để dưa đáp án đúng, sau cử bạn lên bảng thực u cầu giáo viên

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Học sinh lắn g nghe

-Giúp ta tiến làm cho tình bạn thân thiết

-Xem lại nội dung học Chuẩn bị bài: “ Tích cực tham gia việc trường, việc lớp” Thứ năm, ngày 21 tháng 10 năm 2010

Luyện từ & câu:

So sánh - Dấu chấm

I/Yêu cầu:

 Biết thêm kiểu so sánh : so sánh âm với âm (BT1, BT2)  Biết dùng dấu chấm để ngắt câu đoạn văn (BT3)

 Phiếu, ghi giấy nội dung tập III/ Lên lớp:

(16)

2 Kiểm tra: Chấm bàn VBT.

-Giáo viên yêu cầu học sinh thực tập 2, tiết học kì I

-T/c nhận xét, bổ sung, sửa sai

-Nhận xét, ghi điểm Nhận xét chung 3 Bài mới:

a Gtb: giới thiệu nội dung y/c học – ghi tựa “So sánh –Dấu chấm”

b Hướng dẫn học: * So sánh:

Bài 1: Giáo viên đưa yêu cầu tập lên bảng

-Giáo viên giới thiệu tranh cọ –giúp học sinh hiểu hình ảnh cọ

-Yêu cầu học sinh laøm VBT

a) Tiếng mưa rừng cọ so sánh với âm nào?

-Qua so sánh trên, em hình dung tiếng mưa rừng cọ sao?

Giáo viên : Trong rừng cọ giọt nước mưa đập vào cọ làm âm vang động hơn, lớn nhiều so sánh với bình thường

Baøi 2:

-Đọc yêu cầu tập

-Giáo viên cho học sinh suy nghó vaø laøm vaøo VBT

-Nhận xét, chốt lại lời giải

Âm 1 Từ

SS AÂm 2

a tiếng suối b tiếng suối c tiếng chim

như như

Tiếng đàn cầm Tiếng hát xa Tiếng xóc rỗ đồng tiền

-Giáo viên củng cố nội dung: So sánh âm thanh với âm

-Ôn luyện cách dùng dấu chấm: Bài tập 3

-Gọi học sinh đọc yêu cầu -Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm -Chữa bài, nhận xét ghi điểm học sinh

-2 học sinh lên baûng

-Nhắc tựa

-1 học sinh đọc yêu cầu -Học sinh quan sát

-Tiếng thác, tiếng gió -Rất to vang động

-3 học sinh nêu làm, nhận xét, bổ sung

-Cả lớp đọc thầm-Thảo luận nhóm đơi để hồn thành tập – Đọc làm – Nhận xét, bổ sung, sửa sai

-1 học sinh đọc yêu cầu tập

-3 hoïc sinh lên bảng làm bài, học sinh làm yù

-Học sinh lớp làm vào VBT -Học sinh đọc u cầu

-Học sinh thảo luận nhóm -Và làm VBT

(17)

-T/ c nhận xét đánh giá, bổ sung 4 Củng cố:

-Củng cố cách so sánh âm -GDTT: Vận dụng vào làm văn 5 Dặn dò – Nhận xét:

-Nhận xét chung tiết học

khom tra ngơ Các cụ già nhặt cỏ đốt Mấy bé bắc bếp thổi cơm

-2 học sinh

-Lắng nghe ghi nhận

Chính tả (Nhớ - viết)

Quê hương

I/Yêu cầu:

 Nghe viết CT; trình bày hình thức văn xi  Làm BT điền từ có vần et/oet (BT2)

 Làm BT(3) a/b II/Chuẩn bị:

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung viết cách trình bày mẫu III/ Lên lớp:

1 Ổn định: 2 Kieåm tra:

-Nhận xét viết tiết trước -D1: xồi, vẻ mặt -D2: nước xốy, buồn bã -Nhận xét, sửa sai, nhắc nhở

-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung 3 Bài mới:

a Gtb: giáo viên giới thiệu mục tiêu y/c học ghi tựa lên bảng “ Quê hương ” b Hướng dẫn học sinh viết bài:

-Giáo viên đọc viết -Đoạn văn cóù câu?

-Tìm từ viết hoa? Cho biết phải viết hoa?

*Luyện viết từ khó:

-trèo, rợp, diều biếc, khua, ven sông, cầu tre, nghiêng che

-Giáo viên t/c nhận xét, sửa sai -Đọc cho học sinh viết

-Dị lỗi bút chì (Đổi chéo) (bảng phụ)

-Tổng hợp lỗi

-2 học sinh lên bảng -Cả lớp viết b

-Nhắc tựa

12 câu thơ

-Các chữ đầu câu, viết hoa

-Viết b con, học sinh yếu chậm lên bảng: -kết hợp sửa sai

(18)

-Thu số ghi c Luyện tập: Bài 2:

-Đọc y/c:

-Yêu cầu học sinh tự làm

-Giáo viên học sinh nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng:

-Bé cười toét miệng, mùi khét, cưa xoèn xoẹt, xem xét,

Bài 3: đọc yêu cầu -Giao việc cho nhóm D1: Câu a

D2: Câu b

-Giáo viên phát phiếu học tập, nhóm làm bài, nêu làm

- a Nặng – nắng; - - b Cổ – cỗ; co – cò - cỏ

4 Củng cố:

-Chấm 1số VBT, nhận xét viết học sinh, tuyên dương học sinh có tiến bộ, nhắc nhở học sinh nhiều hạn chế

-GDTT: Rèn viết nhanh, đúng, đẹp 5 Dặn dò – Nhận xét:

-Nhận xét chung học

-Giô tay -2 bàn nộp

-Lớp làm VBT, học sinh lên bảng -Lớp nhận xét, bổ sung

-Nhóm 1-3: Câu a -N2 –4: Caâu b

-Dán lên bảng làm nhóm, lớp nhận xét, bổ sung, sửa sai

- Luyện viết thêm nhà -Xem trước

Tốn

Kiểm tra định kì lần 1

(Giữa học kì I)

Tập trung vào việc đánh giá :

 Kĩ nhân, chia nhẩm phạm vi bảng nhân 6, 7; bảng chia 6,  Kĩ thực nhân số có hai chữ số với số có chữ số, chia số có hai chữ

số cho số có chữ số (chia hết tất lượt chia)

 Biết so sánh hai số đo độ dài có hai tên đơn vị đo (với số đơn vị đo thơng

dụng)

 Đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

 Kĩ giải toán gấp số lên nhiều lần, tìm phần

của số. ĐỀ BAØI :

Câu Tính nhẩm : (2 điểm)

(19)

Câu Đặt tính tính : (2 ñieåm)

635 + 345 824 – 342 54 x 48 : - - - - -Câu Tìm x : (2 điểm)

a) 50 : X = 10 b) X : =

Câu Năm tuổi, tuổi mẹ gấp lần tuổi Hỏi năm mẹ tuổi ? (2 điểm)

Bài giải

Câu Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời : (2 điểm)

a) Hình tứ giác ABCD có :

A góc vuông B góc vuông C góc vuông D góc vuông

b) Trong phép chia có dư với số chia 3, số dư lớn phép chia : A B

C D

Tự nhiên xã hội Họ ngoại - Họ nội

I/Yêu cầu:

 Nêu mối quan hệ họ hàng nội, ngoại biết cách xưng hô  HSG : Biết giới thiệu hệ gia đình mình.

 Tranh minh hoạ phận quan thần kinh H26, 27 SGK  Phiếu giao việc

-Nhận xét chung phần kiểm tra nội dung phần người sức khỏe

3/ Bài mới:

a Gtb: Nêu mục đích yêu cầu học, ghi tựa “Họ nội – họ ngoại ”

-Laéng nghe

-nhắc tựa

A

D C

(20)

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

Hoạt động 1: Khởi động

-Giáo viên hướng dẫn học sinh hoạt động theo nhóm bàn: Kể người họ hàng mà em biết cho bạn nghe

-Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung Kết kuận: Cơ cậu, chú, bác, dì dượng…là những người bà họ hàng họ thuộc bên nội hay bên ngoại tìm hiểu qua nội dung 2

-Chuyển yù

Hoạt động 2: Tìm hiểu họ nội, họ ngoại -Giáo viên Yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK trang 40 thảo luận nhóm theo câu hỏi sau: -Hương cho bạn xem ảnh ai? -Quang cho bạn xem ảnh ai? -Ông bà ngoại Hương sinh ảnh?

-Ông bà ngoại Quang sinh ảnh?

-Những xếp vào họ nội ? -Những xếp vào họ ngoại ?

-Giáo viên tổ chức nhận xét, bổ sung, sửa sai, củng cố lại

Kết luận 2: Có bạn chung ông bà, nhưng Hương Hồng gọi ông bà ơng bà ngoại vì mẹ hai bạn gái ông bà Quang và Thủy gọi ông bà ơng bà nội bố hai bạn là trai ông bà Vậy ông bà nội, bố, Quang Thủy gọi họ nội cịn ơng bà ngoại mẹ Hương, Hồng gọi họ ngoại.

-Chuyển ý kể họ nội, họ ngoại nhà mình: Nhóm đơi: Kể cho nghe

Ơng bà sinh bố, anh chị em bố các la người thuộc họ nội

Ông bà sinh mẹ, anh chị em mẹ cùng các la người thuộc họ ngoại

Hoạt động 3: Trò chơi: “ Ai hô đúng”

-Giáo viên chuẩn bị số phiếu ghi vai vế số người họ hàng, học sinh nhận biết hô

-Cả lớp thực nhóm đơi -5 học sinh nêu trước lớp

-Cả lớp thảo luận theo nhóm -Đại diện nhóm báo cáo kết -Nhóm khác nhận xét, bổ sung -Oâng bà ngoại, mẹ bác ruột -Oâng bà nội, bố ruột

-Sinh mẹ Hương bác ruột Hương

- sinh bố Quang cô ruột Quang

-Ơng bà nội, bố -Ông bà ngoại, mẹ

-Học sinh nhắc lại người thuộc họ nội, họ ngoại

-Tìm thêm tên gọi số người thuộc họ nội, họ ngoại Kể cho nghe theo Yêu cầu giáo viên

(21)

-teân

VD: Em gái mẹ -Oâng bà sinh bố -Vợ cậu -Em trai bố -Em trai mẹ

-Chaùu ông bà sinh mẹ…

-Giáo viên củng cố lại nhận xét, tuyên dương -Chuyển ý: Thái độ tình cảm với họ hàng -Bản thân em cần có thái độ người thân thuộc họ hàng

Giáo viên nhận xét, củng cố lại nội dung bài-kết hợp giáo dục

4/ Củng cố

- Nhắc lại nội dung học

GDTT: Có thái độ cách đối xử cơng bằng với người thuộc họ nội, họ ngoại 5/ Dặn dò – Nhận xét:

Dì

Tương tự – học sinh thi đua nhanh theo nhóm – nhóm nhiều người hơ hơ trước thắng

-Học sinh trả lời tự

-3 học sinh đọc ghi nhớ SGK

Học Chuẩn bị tiết thực hành Thứ sáu, ngày 22 tháng 10 năm 2010

Tập làm văn

Tập viết thư phong bì thư

I/Yêu cầu:

 Biết viết thư ngắn (nội dung khoảng câu) để thăm hỏi, báo tin cho

người thân dựa theo mẫu (SGK); biết cách ghi phong bì thư II/Chuẩn bị:

 Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi gợi ý

1/ Ổn định; 2/ Kiểm tra:

-Nêu trình tự nội dung họp thơng thường ?

-Nêu mục đích họp có nội dung chuẩn bị tiết mục văn nghệ cho leã 20/11

-Kiểm tra học sinh viết đơn xin cấp thẻ học sinh

-Giáo viên ghi điểm, nhận xét chung 3/ Bài mới:

a Gtb: Nêu nội dung yêu cầu học, ghi tựa “Kể lại buổi em học”

b Hướng dẫn:

- Em cần nhớ lại xem buổi đầu học

-2 học sinh

-Nhắc tựa

(22)

thế ? (Đó buổi sáng hay buổi chiều- Buổi cách bao lâu- Em chuẩn bị cho buổi học –Ai đẫn em đến trừơng- Hơm trường học trơng ? –Lúc đầu em bỡ ngỡ – Buổi đầu học kết thúc –Em nghĩ buổi đầu học đó?) Giáo viên chuẩn bị sẵn nội dung bảng phụ

- Gọi 1-2 học sinh giỏi kể mẫu trước lớp, sau cho học sinh lớp thảo luận kể cho bạn nghe (nhóm đơi)

-Một số học sinh tiếp tục kể trước lớp

 Thực hành viết đoạn văn:

-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu Sau cho học sinh viết vào vở, ý việc sử dụng dấu chấm câu

-Yêu cầu học sinh lớp viết vào VBT -Học sinh đọc làm

-Gọi số học sinh đọc làm, chỉnh sữa lỗi, chấm điểm số – Nhận xét

4/ Củng cố

-Giáo viên đọc đoạn văn hay cho học sinh nghe tham khảo

5/ Dặn dò – Nhận xét:

- Giáo viên nhận xét chung học

-2 hoïc sinh

-5 – học sinh thực nói trước lớp Chú ý tập trung vào phần biểu cảm xúc

3 – hoïc sinh

-Lớp nhận xét, sửa sai, bổ sung

-Lắng nghe nêu ý kiến đoạn văn hay

-Tìm hiểu thêm số kỉ niệm, buổi đầu học số người thân gia đình

Tốn

Giải tốn hai phép tính

I/Yêu cầu:

 Bước đầu biết giải trình bày giải tốn hai phép tính  BT cần làm : 1, 3.

II/ Lên lớp:

1/ Ổn định: 2/ Kiểm tra: 3/ Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng “ Giải tóan hai phép tính”

b Giới thiệu tóan hai phép tính

(23)

Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề

-Hàng có kèn hình vẽ sơ đồ -Hàng có nhiều hàng kèn ?

-Vẽ sơ đồ thể số kèn để có:

Hàng trên: Hàng dưới:

3 keøn

2 keøn ? keøn

? kèn

-Hàng có kèn ?

-Vì để tìm số kèn hàng thực hiện phép cộng + = 5?

-Vậy hai hàng có kèn ?

-Giáo viên hướng dẫn học sinh trình bày giải: ta thấy tóan ghép tóan, bài tóan nhiều ta tính số kèn hàng dưới tóan tính tổng hai số tính cả hai hàng có kèn

Bài tóan 2: Bể cá thứ có cá, bể thứ có nhiều bể thứ cá Hỏi hai bể có cá?

-Bể cá thứ có cá?

-Vậy ta vẽ đọan thẳng, đặt tên bể quy ước cá

Beå 1:

4 caù

-Số cá bể hai so với bể 1?

-Hãy nêu cách vẽ sơ đồ thể số cá bể

-Bài tóan hỏi ?

-Giáo viên hướng dẫn học sinh viết dấu móc thể tổng số cá hai bể để hịan thiện sơ đồ sau:

4 cá Bể 1:

Bể 2:

3 cá ? cá

- Để tính số cá bể ta phải biết được ?

-Số cá bể biết chưa ? -Số cá bể biết chưa ?

-Vậy để tính tổng số cá hai bể trước tiên ta phải tìm số cá bể

-Hãy tính số cá hai bể

-Hàng trênn có kèn

-Có nhiều hàng kèn ?

-Tự làm vào

-Học sinh tự suy nghĩ làm Hàng có 3+3 = kèn

-Vì hàng có kèn, hàng nhiều hàng Số kèn hàng số lớn, muốn tính số lớn ta lấy số nhỏ cộng với phần

-Cả hai hàng có + = kèn

-1 học sinh đọc lại đề

-có cá

-Nhiều so với bể cá -Vẽ số cá bể đọan thẳng dài đọan biểu diễn số cá bể 1, phần dài tương ứng với cá -Hỏi tổng số cá hai bể

-Phải biết số cá bể -Cá bể cá

-Chưa biết cá bể

(24)

-Hướng dẫn học sinh trình bày giải, c Luyện tập thực hành

Baøi 1:

-Gọi học sinh đọc đề

 Anh có bưu ảnh ?  Số bưu ảnh em so với

số bưu ảnh anh ?  Bài tóan hỏi ?

 Muốn biết hai anh em có bưu ảnh phải biết điều ?

 Chúng ta biết số bưu ảnh ai, chưa biết số bưu ảnh ?

-Vậy phải tìm số bưu ảnh em trước, sau tính xem hai anh em có tất bưu ảnh

-Học sinh vẽ sơ đồ giải -Giáo viên sửa cho điểm

Bài 2: giáo viên hướng dẫn học sinh làm tương tự

Tóm tắt

18 lít Thùng 2:

Thùng 1:

6 lít ? lít -Sữa cho học sinh ghi điểm

-Bài : yêu cầu học sinh đọc tóm tắt đề sau tự giải Giáo viên chữa cho điểm học sinh

4/ Củng cố

- Yêu cầu học sinh nhà luyện tập thêm về giải tóan hai phép tính

5/ Dặn dò – Nhận xét:

Đề: Anh có 15 bưu ảnh, em có anh bưu ảnh Hỏi hai anh em có bưu ảnh?

-Anh có 15 bưu ảnh

-Ít số bưu ảnh anh -Hỏi tổng số bưu ảnh anh em -Biết số bưu ảnh người -Biết anh có 15 bưu ảnh, chưa biết số bưu ảnh em

-Học sinh vẽ sơ đồ giải tóan: 15 bưu ảnh

Em: Anh:

7 bưu ảnh ? bưu ảnh Bài giải

Số bưu ảnh em 15 – = (bưu ảnh) Số bưu ảnh hai anh em

15 + = 23 (bưu ảnh) Đáp số: 23 bưu ảnh -Học sinh giải

Bài giải

Thùng thứ hai đựng số lít dầu 18 +6 = 24 9lít)

Số lít dầu hai thùng đựng 18 +24 = 42 (lít)

Đáp số 42 lít

-Học sinh tự làm giáo viên theo dõi

Tập viết

Ơn chữ hoa G

(25)

- Viết chữ hoa G (1 dòng Gi), Ô, TÂâ (1 dòng) ; viết tên riêng Oâng

Gióng (1 dịng) câu ứng dụng“Gió đưa cành trúc la đà

Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương”. lần) chữ cỡ nhỏ II/Chuẩn bị:

 Mẫu chữ viết hoa: G, Gi, Ơ.

 Các chữ ng Gióng dịng chữ câu ca dao viết dịng kẻ li  Vở tập viết, bảng phấn

1 Ổn định: 2 Kieåm tra:

-Kiểm tra việc thực viết nhà -Nhắc lại câu tục ngữ viết trước “Chim khôn … dễ nghe”

-B/con: D1: rảnh rang; D2: dễ nghe -Nhận xét chung

3 Bài mới:

a Gtb: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học: giáo viên ghi tựa: “Bài 6”

b Hướng dẫn viết bài: -Luyện viết chữ hoa:

-Tìm chữ hoa có bài: G, Gi, Ơ. -Viết mẫu: Kết hợp nhắc cách viết nét chữ chữ

-Nhận xét sửa chữa

-Hướng dẫn viết từ ứng dụng -Đọc từ ứng dụng

Oâng Gióng Tên người anh hùng đánh thắng giặc Ân

-Hướng dẫn viết câu ứng dụng:

“Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chng Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương”

Con người phải biết chăm học mớiø khôn ngoan, trưởng thành

*Hướng dẫn học sinh viết tập

-Giáo viên ý theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu nhắc nhở viết độ cao, khoảng cách

4 Củng cố:

-Thu chấm số Nhận xét

-1 daõy

-vieát bcon theo y/c

-Nhắc tựa

-Vieát bcon: G, Gi, OÂ.

-1 học sinh đọc Oâng Gióng -Học sinh viết b

học sinh đọc câu ứng dụng + giải nghĩa

(26)

-Giáo viên nhận xét chung học -Viết nhà

SINH HOẠT LỚP

Giáo viên nêu yêu cầu tiết sinh hoạt cuối tuần

 Các tổ trưởng nhận xét chung tình hình thực tuần qua

 Toå

 Giáo viên nhận xét chung lớp

 Về nề nếp tương đối tốt, trễ, chưa ngoan, hay nói chun riêng như: ………

 Về học tập: Một số bạn có tiến bộ: ……

 Về vệ sinh: Chưa đảm bảo sạch, rác hành lang Chưa học thường xuyên:Hoa

Biện pháp khắc phục: Xếp lại chỗ ngồi cho học sinh yếu để học sinh kèm lẫn nhau, Nhắc nhở thường xuyên việc rèn chữ viết cho lớp

Thực tốt tháng “Làm theo lời Bác” Ý kiến nhận xét giáo viên:

Tuyeân dương: Khiển trách:

Nhận xét chung sinh hoạt