GIAO AN LOP 3 TUAN 10(CKTKN-NGA)

TUẦN 10 Tập đọc- Kể chuyện GIỌNG QUÊ HƯƠNG I. Mục tiêu : Tập đọc : - Đọc đúng các từ ngữ : rủ nhau, hỏi đường, vui vẻ, ngạc nhiên, gương mặt, cặp mắt, xin lỗi, quả thật, nghẹn ngào, mím chặt, . - Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen. (TL được CH 1,2,3,4 ) * Kể chuyện : kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ . - HS KG kể lại được cả câu chuyện II. Chuẩn bị : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1. Bài cũ : Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa học kì 1 của học sinh 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài : b. Hoạt động 1 : luyện đọc GV đọc mẫu Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. Nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 3 đoạn. Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp. Kết hợp giải nghĩa từ khó : đôn hậu, thành thực, bùi ngùi Qua đời : đồng nghĩa với chết, mất nhưng thể hiện thái độ tôn trọng. Mắt rớm lệ : rơm rớm nước mắt, hình ảnh biểu thị sự xúc động sâu sắc. Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài + Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với HS lang nghe Học sinh quan sát Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài. Cá nhân Cá nhân, Đồng thanh. HS giải nghĩa từ trong SGK. Học sinh đọc theo nhóm ba. Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. Học sinh đọc thầm Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán những ai ? + Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ? Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi : + Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên ? + Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ? + Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế nào ? Giáo viên : vì sao anh thanh niên lại muốn làm quen với Thuyên và Đồng ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu đoạn còn lại của bài. Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi : + Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng? + Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương ? Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi : + Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương ? với ba người thanh niên. Không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường Lúc thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin được trả giúp tiền ăn. Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người. Học sinh đọc thầm. Anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê ở miền Trung. Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương là : người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương, Thuyên và Đồng yên lặng nhìn nhau mắt rớm lệ. Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình : Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi * Kể chuyện c. Hoạt động 1 : luyện đọc lại Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn. Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối Cho 3 nhóm học sinh thi đọc bài phân vai đoạn 2, 3 Cho học sinh đọc cả truyện phân vai Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân Học sinh các nhóm thi đọc. 3 nhóm học sinh thi đọc phân vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên. và nhóm đọc hay nhất. Hoạt động 2 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 3 tranh minh họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện : “Giọng quê hương ” một cách rõ ràng, đủ ý. Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện. Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi học sinh nêu nội dung từng tranh. Giáo viên cho học sinh tập kể một đoạn câu chuyện mà mình thích Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu : Về nội dung , về diễn đạt ,dùng từ có hợp không Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo. Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện + Nêu cảm nghĩ của mình về câu chuyện ? 1 nhóm đọc phân vai Bạn nhận xét. Dựa vào tranh minh hoạ, hãy kể lại một đoạn của câu chuyện Giọng quê hương Học sinh quan sát và thảo luận nhóm 2 Học sinh nêu : Học sinh tập kể 1 đoạn mà mình thích Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau Lớp nhận xét. Cá nhân Học sinh trả lời theo suy nghĩ. 3. Nhận xét – Dặn dò - GV nhận xét tiết học. - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. _________________________________ Tiết 4: Toán Thực hành đo độ dài I. Mục tiêu. Giúp học sinh: - Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. - Đo độ dài bằng thước thẳng, sau đó ghi lại và đọc số đo đó. Ước lượng một cách chính xác các số đo chiều dài. - Vận dụng vào thực tế cuộc sống. II. Đồ dùng dạy học. - Mỗi học sinh chuẩn bị một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia cm. - Thước mét của giáo viên. III. Các hoạt động dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ. - Gọi 2 học sinh lên bảng. - Học sinh đổi chéo vở để kiểm tra. - 2 học sinh lên bảng. - Nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài. - Ghi đầu bài. b/ Hd thực hành. * Bài 1. - 1 học sinh đọc đề bài. - Yêu cầu nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. - Yêu cầu học sinh cả lớp thực hành vẽ đoạn thẳng. + Giáo viên đi kiểm tra từng bàn, uốn nắn học sinh vẽ. - Nhận xét. * Bài 2. - Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Giáo viên đưa ra chiếc bút chì yêu cầu học sinh đo chiếc bút chì. - Yêu cầu học sinh tự làm các phần còn lại. Có thể cho 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng nhau thực hiện phép đo. * Bài 3. - Cho học sinh quan sát lại thước mét để có biểu tượng vững chắc về độ dài 1m. - Yêu cầu học sinh ước lượng độ cao của bức tường lớp. + Hd: So sánh độ cao này với chiều cao của thước 1m xem được khoảng mấy thước. - Ghi tất cả k/q mà học sinh báo cáo 5cm 2mm = 52mm 6km 4hm = 64hm 7dm 3cm =73cm - Học sinh lắng nghe, nhắc lại đầu bài. - 1 học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm. - Chấm 1 điểm đầu đoạn thẳng. Đặt điểm 0 của trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìm vạch chỉ số đo của đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ 2, nối 2 điểm ta được đoạn thẳng có độ dài cần vẽ. - Vẽ hình sau đó 2 học sinh ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. A 7cm B C 12cm D E 1dm 2cm G - Học sinh đọc thầm yêu cầu. - Yêu cầu đo độ dài của một số vật. - 1 học sinh lên bảng đo, cả lớp theo dõi. Đặt một đầu của bút chì trùng với điểm 0 của thước, cạnh bút chì trùng với cạnh của thước. Tìm điểm cuối của bút chì xem ứng với điểm nào trên thước. Đọc số đo tương ứng với điểm cuối của bút chì. - Học sinh thực hành đo và báo cáo kết quả trước lớp. b./ Chiều dài mép bàn học của em …… c./ Chiều cao chân bàn …… - Học sinh quan sát thước mét. - Nhiều học sinh ước lượng và trả lời. lên bảng, sau đó giáo viên thực hiện phép đo để kiểm tra kết quả. - Làm tương tự với các phần còn lại. 3 Củng cố, dặn dò. - Yêu cầu học sinh về nhà thực hành đo chiều dài của một số đồ dùng trong nhà. - Nhận xét tiết học. _____________________________________ Tiết 5: Toán(LT) Luyện tập I. MỤC TIÊU : - Giúp HS biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước, cách đo một độ dài ,biết đọc kết qủa đo được, dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác. - Vận dụng vào thực tế cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DAỴ HỌC: - T : Thước mét , thước dây - HS : Bảng con ,vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1. Bài cũ :Yêu cầu thực hiện: 7dam + 14 dam 21 km - 14 km. Nhận xét và ghi điểm. 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài : b. Luyện tập thực hành: HD học sinh làm bài ở vở BT và có thể làm một số BT sau: Bài 1: Giúp HS biết vẽ đoạn thẳng chính xác - Ghi lên bảng gọi HS đọc + Đoạn thẳng AB có đô dài 7 cm + Đoạn thẳng CD có độ dài 14 cm + Đoạn thẳng EG có độ dài 1dm 4 cm - Với độ dài cho sẵn GV gọi từng HS lên Yêu cầu HS dùng thước để vẽ và nêu cách vẽ - Lưu ý : Ở đoạn EG 1m4cm cần đổi đơn vị Bài 2: Cũng cố thực hành đo độ dài và đọc viết về độ dài một cách thành thạo - Yêu cầu HS đọc đề . + Bài yêu cầu gì ? - Gọi vài HS báo cáo kết quả và kiểm tra đã biết cách đo chưa? Nhận xét từng HS - 2 HS thực hiện - Lớp theo dõi nhận xét sửa sai nếu cần - 1 HS đọc yêu cầu đề - Lớp theo dõi Tựa bút trên thước kẽ thẳng 1 đường bắt đầu tự vạch ghi chữ số 0-7 nhấc thước thước ra ghi chữ A và chữ B ở 2 đầu đoạn thẳng - 2 HS lên vẽ. Cả lớp nhận xét. - 1 HS đọc đề - Lớp đọc thầm. Trả lời: Thực hành đo độ dài rồi cho biết kết quả a, Chiều dài bút mực của em b, Chiều rộng mép bàn học của em c, Chiều dài lớp học của em - Thực hành đo và báo kết quả - 2 HS đọc yêu cầu đề. Lắng nghe để nắm được cách đo chiều cao, chiều dài 3. Củng cố - dặn dò : -Nhận xét tiết học. -Tuyên dương những bạn học tập tích cực . _____________________________________ Tiết 6: Tiếng Việt(LT) Luyện tập I. MỤC TIÊU : - Rèn cho HS đọc đúng bài Quê hương biết cách ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. - Hiểu được nội dung bài thơ cho ta thấy tình cảm yêu quê hương đất nước của tác giả . - Đồng thời cũng khẳng định tình yêu quê hương là một tình cảm rắt đặc biệt nó nuôi dương tâm hồn của mỗi con người . II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - T : Tranh minh hoạ bài tập đọc , Bảng phụ - HS : sgk, vở III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng đọc bài Giọng quê hương.Nhận xét ghi điểm 2. Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1:Luyện đọc *Đọc mẫu *Đọc từng câu *Đọc từng khổ thơ trước lớp - Treo khổ thơ lên bảng hướng dẫn HS luyện đọc ngắt, nghỉ. Quê hương/ là con diều biếc/ Tuổi thơ/ con thả trên đồng/ Quê hương/ là con đò nhỏ/ Êm đềm khua nước/ ven sông.// Quê hương/ nếu ai không nhớ/ Sẽ không lớn nổi thành người .// *Đọc từng khổ thơ trong nhóm 2:Hướng dẫn tìm hiểu bài *Yêu cầu HS đọc 3 khổ thơ đầu. +Nêu những hình ảnh gắn liền với quê hương *Yêu cầu HS đọc khổ cuối +Vì sao quê hương đọc so sánh với mẹ *Hướng dẫn HS luyện đọc - Đọc diễn cảm 2 khổ thơ đầu - Yêu cầu đọc thầm bài thơ chọn giọng đọc - Gọi đọc cá nhân. Tổ chức thi dọc - 3 em đọc nối tiếp - Cả lớp theo dõi nhận xét - Đọc thầm. - Đọc nối tiếp hai dòng thơ - Luyên đọc ngắt ,nghỉ hơi. - Tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ - Đọc theo nhóm bàn - Thi đọc giữa hai nhóm. - Cả lớp đọc đồng thanh - Đọc 3 khổ thơ ,cả lớp đọc thầm và trả lời. … Chùm khế ngọt, đường đi học rợp bướm vàng bay, con diều biếc thả trên cánh đồng, con đò nhỏ khua nước ven sông , cầu tre nhỏ, nón lá cau rụng trắng ngoài hè . .Quê hương là nơi mỗi cúng ta được sinh ra và nuôi dưỡng ta khôn lớn cũng giống như người mẹ .thành người - Lớp dọc thầm bài - 5 em đọc nối tiếp - Thi đọc 2 -3 nhóm - Lớp theo dõi nhận xét - Theo dõi hướng dẫn HS đọc bài còn chậm - Rèn cho HS khá giỏi đọc bài đúng nhịp và biết đọc với giọng đọc nhẹ nhàng tình cảm 3. Củng cố dặn dò : - Nhận xét giờ học. _________________________________ Tiết 7: Tự nhiên- Xã hội Các thế hệ trong một gia đình I. Mục tiêu : - Kiến thức : giúp HS có biết các thế hệ trong một gia đình nói chung và trong gia đình của bản thân HS - Kĩ năng : HS phân biệt được gia đình một thế hệ, hai thế hệ và ba thế hệ.Giới thiệu được các thành viên trong một gia đình bản thân HS - Thái độ : HS có ý thức học tập, yêu quý gia đình mình. II. Chuẩn bị:Tranh MH Mỗi 1 HS mang 1 ảnh chụp gia đình mình. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : a. Giới thiệu bài : b. Hoạt động 1 : thảo luận theo cặp Mục tiêu : kể được người nhiều tuổi nhất và người ít tuổi nhất trong gia đình mình Cách tiến hành : Bước 1 : làm việc theo nhóm + Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất? Bước 2 : Làm việc cả lớp Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo luận. GV kết luận Những người ở các lứa tuổi khác nhau đó, được gọi là các thế hệ trong một gia đình c. Hoạt động 2: quan sát tranh theo nhóm Mục tiêu : Phân biệt được gia đình một thế hệ, hai thế hệ và ba thế hệ Cách tiến hành : GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ trong trang 38 và trang 39, thảo luận nhóm đôi Học sinh thảo luận nhóm đôi, một bạn hỏi, một bạn trả lời câu hỏi của Giáo viên 5 – 6 HS trả lời. Ví dụ: Trong gia đình em có: ông bà em là nhiều tuổi nhất, em là người ít tuổi nhất trong nhà. Trong gia đình em, bố em là người nhiều tuổi nhất, em em là người ít tuổi nhất HS quan sát, tiến hành thảo luận nhóm đôi theo các yêu cầu của giáo viên. Đại diện 3 – 4 cặp đôi học sinh trình bày trước lớp ( mỗi một bạn trả lời 1 câu hỏi ) theo các yêu cầu sau : + Trang 38 nói về gia đình ai ? Gia đình đó bao nhiêu người, bao nhiêu thế hệ? + Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là ai ? + Thế hệ thứ hai trong gia đình bạn Minh là ai ? + Minh và em Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình ? + Tương tự với tranh T39 Giáo viên treo tranh và gọi học sinh lên chỉ vào tranh và trình bày kết quả thảo luận + Theo các em trong mỗi gia đình có thể có bao nhiêu thế hệ? GV ghi lên bảng các câu trả lời chung nhất của HS GV đưa ra câu hỏi gợi mở : + Có gia đình chỉ có 1 thế hệ không? Nếu có hãy nêu 1 ví dụ GV kết luận : Như vậy mỗi gia đình chỉ có thể có 1, 2 hoặc nhiều thế hệ cùng sinh sống. d. Hoạt động 3 : Giới thiệu gia đình mình Mục tiêu : biết giới thiệu với các bạn trong lớp về các thế hệ trong lớp về gia đình mình. Cách tiến hành : Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi, dùng ảnh chụp về gia đình mình để giới thiệu cho các bạn trong nhóm về gia đình mình GV yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình mình qua trò chơi: Mời bạn đến thăm gia đình tôi GV khen thưởng những HS có giới thiệu về gia đình đầy đủ thông tin, có nhiều sáng tạo. Khuyến khích những HS giới thiệu chưa hay, chưa trôi chảy về gia đình mình mạnh dạn hơn Trang 38 nói về gia đình bạn Minh. Gia đình bạn Minh có 6 người : ông, bà, bố, mẹ em gái Minh và Minh. Gia đình Minh có 3 thế hệ. Trang 39 nói về gia đình bạn Lan. Gia đình bạn Lan có 4 người: bố, mẹ, Lan và em trai Lan. Gia đình Lan có 2 thế hệ. Các nhóm khác theo dõi và nhận xét, bổ sung HS trả lời ( 3 – 4 HS ) : Ba thế hệ Hai thế hệ Nhiều thế hệ HS trả lời ( 3 – 4 HS ) Có gia đình có 1 thế hệ, ví dụ đó là các gia đình có 2 vợ chồng, chưa có con Học sinh thảo luận và giới thiệu với các bạn trong nhóm HS lên bảng giới thiệu về gia đình mình Mời các bạn đến thăm gia đình tôi. Gia đình tôi có 4 người. Đây là bố tôi, làm bác sĩ. Đây là mẹ tôi, làm giáo viên. Còn đây là tôi, học sinh lớp 3A và em tôi – đang học lớp mẫu giáo. Gia đình tôi sống rất hạnh phúc và đầm ấm. Vào ngày nghỉ, gia đình tôi thường hay đi siêu thị chơi. Gia đình tôi là gia đình có 2 thế hệ bạn ạ 3. Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị : bài 20 : Họ nội, họ ngoại. ___________________________________________________________________ Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 Tiết 1. Toán Thực hành đo độ dài I. Mục tiêu.Giúp học sinh củng cố kĩ năng: - Đo độ dài (đo chiều cao của người). - Đọc và viết số đo độ dài. So sánh các số đo độ dài. -Vận dụng vào thực tế cuộc sống II. Đồ dùng dạy học.Thước đo III. Các hoạt động dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ. - Gọi 1 học sinh lên bảng đo chiều dài và chiều rộng quyển sách toán 3. - Giáo viên nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu giờ học và tên bài. b. Hướng dẫn thực hành. * Bài 1. - Giáo viên đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho học sinh tự đọc các dòng sau. - Yêu cầu học sinh đọc cho bạn bên cạnh nghe. - Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam? - Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm ntn? - Có thể so sánh ntn? - Yêu cầu học sinh thực hiện so sánh theo một trong 2 cách trên. - Giáo viên nhận xét. * Bài 2. - Chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm - 1 học sinh lên bảng đo, dưới lớp cũng đo vào sách toán của mình. - Đọc kết quả đo: + Chiều dài: 24cm 2mm. + Chiều rộng: 17cm 2mm. - Học sinh nhận xét. - Học sinh lắng nghe nhắc lại đầu bài. - 4 học sinh nối tiếp nhau đọc trước lớp. - 2 học sinh ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe. - Bạn Minh cao 1mét 25xăng-ti-mét. - Bạn Nam cao 1mét 15xăng-ti-mét - Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau. - Đổi tất cả các số đo ra đơn vị xăng-ti-mét và so sánh. - Số đo chiều cao của các bạn đều gồm 1mét và một số xăng-ti-mét, vậy chỉ cần so sánh các số đo xăng-ti-mét với nhau. - Học sinh so sánh và trả lời: Bạn Hương cao nhất. Bạn Nam thấp nhất. Vì 1m 32cm > 1m 15cm. - Học sinh nhận xét. 6 học sinh. - Hd các bước làm bài. + Ước lượng chiều cao của từng bạn trong nhóm và xếp theo thứ tự từ cao xuống thấp. + Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào bảng tổng kết. - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả. Nhận xét và tuyên dương các nhóm thực hành tốt. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trong nhóm thực hành đo. 3. Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học. - Luyện tập thêm: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm. 5m 5dm … 6m 2dm, 3m 4cm … 2m 8dm. 2dam 3m … 3dam 3dam 4dm … 304dm. Tiết 2.Tiếng Anh ____________________________________ Tiết 3. Chính tả Nghe viết: Quê hương ruột thịt I. Mục tiêu - HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm. - Nghe - viết chính xác ( 55 chữ ) trình bày đúng bài: Quê hương ruột thịt. Biết viết hoa chữ đầu câu và tên riêng trong bài. Luyện viết tiếng có vần khó ( oai / oay ). Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương : l/n, thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng.Làm bài tập. - Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II. Chuẩn bị : GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1. Bài cũ : GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ chứa tiếng bắt đầu bằng r, bằng d, gi Giáo viên nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài b. Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết chính xác ( 55 chữ ) của bài Quê hương ruột thịt. Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con. [...]... sinh lên bảng làm lớp lám vào vở - Giáo viên đi kiểm tra, kèm học sinh 15 30 28 42 X X X X yếu 7 6 7 5 105 - Giáo viên nhận xét * Bài 3 - Yêu cầu học sinh nêu cách làm của 4m 4dm = … dm - Yêu cầu học sinh làm tiếp các phần còn lại 180 196 24 2 93 3 2 12 9 31 04 03 4 3 0 0 - Học sinh nhận xét 88 8 8 8 0 210 4 22 69 6 09 9 0 3 23 - Đổi 4m = 40dm, 40dm + 4dm = 44dm vậy 4m 4dm = 44dm - Học sinh làm bài... đường HĐ 2 Tìm hiểu hành vi an toàn khi ngồi trên xe buýt Quan sát tranh, thảo luận nhóm Ghi lại Hướng dẫn thực hành đánh giá của mình về hành vi đúng, sai ở mỗi bức tranh KL: Ngồi trên xe phải ngay ngắn, không thò đầu, thò tay ra ngoài, vị tay vào ghế Không đi lại khi xe đang chạy HĐ 3 Thực hành Chia lớp thành 3 tổ Diễn một trong các tình huống sau: a) Một cụ già tay mang một túi to, mãi Hướng dẫn... cầu học sinh tự làm bài - 2 học sinh lên bảng làm bài 5m 5dm < 6m 2dm 2dm 3m < 3dam 3m 4cm > 2m 8dm 3dam 4dm = 30 4dm - Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe, nhắc lại đầu bài - Học sinh làm bài sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi vở để k/t - Học sinh nêu nối tiếp kết quả các pt 6 x 9 = 54 28 : 7 = 4 7 x 8 = 56 36 : 6 = 6 6 x 5 = 30 42 : 7 = 6 - Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét * Bài 2 - 4 học... bài GV quan sát giúp đỡ Chấm một số bài, nhận xét Sửa những lỗi mà HS hay mắc phải 3 Củng cố- Dặn dò Tuyên dương những HS viết đẹp Nhận xét gời học Hoạt động ngoài giờ lên lớp AN TOÀN GIAO THÔNG - Bài 6 A Mục tiêu Học sinh biết nơi chờ xa buýt, ghi nhớ những nơi lên xuống xe, biết mô tả những hành vi an toàn hoặc không an toàn khi ngồi trên xe Biết thực hiện đúng các hành vi an toàn... dam =706 dam 5 m 3 dm = dm 9 m 2 dm = dm 5 m 3 dm = 53dm; 9 m 2 dm = 92dm - Yêu cầu HS nêu cách đổi - Làm bài vào vở Bài 2 : Rèn cho HS có kĩ năng thực hiện - 2 em lên bảng chữa bài phép tính cộng trừ nhân chia với số đo độ 25 dam +42 dam = 67 dam dài 83 hm + 75 hm= 158 hm - Treo bảng phụ Yêu cầu HS đọc đề 457 dm +56 dm = 513dm 25 dam + 42 dam =? 457 dm + 56 dm =? 48 cm : 6 = 8 cm 83 hm + 75 hm =? 48cm... mạnh và rất vang Bài tập 2 Nghe giảng, sau đó làm bài 1 Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu vào vở bài tập Ghi vào chỗ trống trong bảng các từ ngữ chỉ những âm thanh được so sánh với nhau trong Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm bài, gọi 3 HS lên các câu thơ, câu văn dưới đây : bảng gạch chân dưới các âm thanh được so sánh với 3 HS làm bài trên bảng, cả lớp nhau : gạch 1 gạch dưới âm thanh 1, gạch... Bể 1: 3 con ? con cá Bể 2: Bài giải Số cá ở bể thứ 2 là 4 x 3 = 7 (con) Số cá ở cả 2 bể là 4 + 7 = 11 (con) Đáp số: 11 con cá - Giáo viên chốt lại lời giải đúng - Học sinh nhận xét c Luyện tập * Bài 1 - Gọi 1 học sinh đọc đề bài - 1 học sinh đọc đề - Anh có bao nhiêu tấm bưu ảnh - Anh có 15 tấm bưu ảnh - Số bưu ảnh của em ntn so với số - Số bưu ảnh của em ít hơn số bưu ảnh của bưu ảnh của anh? anh 7... 1: Đặt tính rồi tính - 8 HS lên bảng làm 37 x 6 29 x 5 - Dưới lớp làm vào vở 46 x 7 67 x 4 68 : 2 96 : 3 84 : 4 48 : 2 Bài 2 :Viết số thích hợp vào chỗ chấm 4 HS lên bảng làm 2m 8 dm = dm 2m 37 cm = cm 5m 4dm = dm 7m 4 cm = cm Bài 3 : Đội 1 sửa được 2 dam 5m đường Đội 2 sửa - HS giải vào vở được gấp hai lần đội 1 Hỏi đội 2 sửa được bao nhiêu mét đường ? 3 Củng cố – dặn dò : - Muốn gấp một số lên... thanh được so sánh với nhau trong những câu dưới đây: a) Tiếng gió hú gọi nhau trên nóc những Tiếng gió hú gọi nhau như tiếng gọi mái nhà cổ kính như tiếng gọi thiết tha thiết tha của một chú chim lạc mẹ b) Tiếng hót của hoạ mi cứ âm vang Tiếng hót của hoạ mi như khúc nhạc trong tôi như một khúc nhạc trong veo trong veo và sâu lắng và sâu lắng c) Tiếng hát của anh Núp thanh thoát, Tiếng hát của anh... kèn hàng dưới Tóm tắt 3 kèn Hàng trên: Hàng dưới: ? kèn - Hàng dưới có mấy cái kèn? - Học sinh xem lại bài, chữa bài - Học sinh lắng nghe, nhắc lại đầu bài - 1 học sinh đọc đề bài - Hàng trên có 3 cái kèn - Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên 2 cái kèn - Học sinh quan sát giáo viên vẽ tóm tắt - Hàng dưới có 3 + 2 = 5 (cái kèn) - Vì sao để tìm số kèn hàng dưới con - Vì hàng trên có 3 cái kèn, hàng dưới . người thanh niên này là ai Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người. Học sinh đọc thầm. Anh thanh niên. Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện. Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi học sinh nêu nội dung từng tranh. Giáo viên cho học