giáo án tin học 10 phương pháp mới

CHỦ ĐỀ 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀY KHOA HỌC THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU. 1. Xác định vấn đề cần giải quyết của chủ đề:  Biết tin học là 1 ngành khoa học.  Biết sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của ngành khoa học tin học là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin.  Biết tin học được ứng dụng vào hầu hết các lĩnh vực của xã hội.  Biết những đặc tính ưu việt của máy tính.  Biết khái niệm thông tin và dữ liệu.  Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính.  Biết khái niệm mã hóa thông tin.  Thực hiện được mã hóa số nguyên, xâu kí tự đơn giản.  Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động. 2. Nội dung kiến thức cần xây dựng trong chủ đề :  Nội dung 1: Tin học là một ngành khoa học. Do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin dẫn đến sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của Tin học. Tin học được ứng dụng vào hầu hết các lĩnh vực của xã hội. Đặc tính ưu việt của máy tính.  Nội dung 2: Khái niệm thông tin và dữ liệu. Các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính. Khái niệm mã hóa thông tin. Thực hiện được mã hóa số nguyên và xâu kí tự đơn giản. Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động. 3. Chuẩn kiến thức, kĩ năng và một số năng lực có thể được phát triển : 3.1. Kiến thức  Biết tin học là 1 ngành khoa học.  Biết sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của ngành khoa học tin học là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin.  Biết tin học được ứng dụng vào hầu hết các lĩnh vực của xã hội.  Biết những đặc tính ưu việt của máy tính.  Biết khái niệm thông tin và dữ liệu.  Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính.  Biết khái niệm mã hóa thông tin. 3.2. Kĩ năng  Thực hiện được mã hóa số nguyên, xâu kí tự đơn giản.  Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động. 3.3. Thái độ:  Có thái độ nghiêm túc trong việc học tập và nghiên cứu về máy tính cũng như ngành khoa học Tin học. 3.4. Phát triển năng lực:  Phát triển năng lực giải quyết vấn đề: biết nghiên cứu những tình huống gợi vấn đề, từ đó học sinh phát hiện vấn đề và tìm hướng giải quyết vấn đề.  Năng lực làm việc nhóm: Tạo thói quen làm việc, trao đổi, học tập với các bạn cùng nhóm. 3.5. Kiến thức liên môn: 4. Bảng mô tả yêu cầu cần đạt.

Trang 1

Tiết 1-2- 3

Ngày soạn: 10/08/2020

CHỦ ĐỀ 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀY KHOA HỌC- THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU.

1 Xác định vấn đề cần giải quyết của chủ đề:

 Biết tin học là 1 ngành khoa học

 Biết sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của ngành khoa học tin học là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin

 Biết tin học được ứng dụng vào hầu hết các lĩnh vực của xã hội

 Biết những đặc tính ưu việt của máy tính

 Biết khái niệm thông tin và dữ liệu

 Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính

 Biết khái niệm mã hóa thông tin

 Thực hiện được mã hóa số nguyên, xâu kí tự đơn giản

 Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động

2 Nội dung kiến thức cần xây dựng trong chủ đề :

 Nội dung 1: Tin học là một ngành khoa học Do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin dẫn đến sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của Tin học Tin học được ứng dụng vào hầu hết các lĩnhvực của xã hội Đặc tính ưu việt của máy tính

 Nội dung 2: Khái niệm thông tin và dữ liệu Các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính Khái niệm mã hóa thông tin Thực hiện được mã hóa số nguyên và xâu kí tự đơn giản Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động

3 Chuẩn kiến thức, kĩ năng và một số năng lực có thể được phát triển :

3.1 Kiến thức

 Biết tin học là 1 ngành khoa học

 Biết sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của ngành khoa học tin học là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin

 Biết tin học được ứng dụng vào hầu hết các lĩnh vực của xã hội

 Biết những đặc tính ưu việt của máy tính

 Biết khái niệm thông tin và dữ liệu

 Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính

 Biết khái niệm mã hóa thông tin

3.2 Kĩ năng

 Thực hiện được mã hóa số nguyên, xâu kí tự đơn giản

 Năng lực làm việc nhóm: Tạo thói quen làm việc, trao đổi, học tập với các bạn cùng nhóm

3.5 Kiến thức liên môn:

4 Bảng mô tả yêu cầu cần đạt.

Trang 2

Nội dung Biết Hiểu Vận dụng thấp Vận dụng

 Biết tin học được ứng dụng vào hầu hết các lĩnh vực của

kí tự đơn giản

5 TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC :

Khởi động

Có người anh đang làm việc cho công ty thuộc lĩnh vực Tin học sau này em muốn làm việc giống như anh của mình Hãy cùng với bạn tìm hiểu về Tin học xem nó là ngành như thế nào, có những ứng dụng gì giúp ích cho cuộc sống Nó sử dụng và giải quyết những vấn đề gì?

Hình thành

kiến thức a) Tin học có phải là một ngành khoa học?

 Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhưng có tốc độ phát triển mạnh mẽ.

b) Động lực nào cho Tin học phát triển? Ví dụ?

 Nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người Ví dụ:

Quản lí học sinh: họ tên, ngày sinh, nơi sinh, địa chỉ, cha, mẹ, dân tộc, tôn giáo, điểm toán,điểm tin, điểm lý thực hiện các truy vấn như: tìm học sinh dân tộc, học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu, kém trong thời gian ngắn và chính xác

c) Kể tên các phần mềm và chức năng của nó mà em biết? Các lĩnh vực có ứng dụng của Tin học?

 Giáo dục: bài giảng điện tử, học tập online

 Y tế: mô phỏng đồ họa và tự động điều khiển giúp ích trong việc theo dõi và phẩu thuật

 Công việc văn phòng: soạn thảo văn bản, in ấn và lưu trữ được dễ dàng và tốt hơn

 Khí tượng thủy văn, địa chất và các ngành khoa học tự nhiên: dựa trên kết quả tính toán của máy tính mà ngành khí tượng có thể dự báo thời tiết chính xác, tìm hiểu

Trang 3

cấu trúc địa tầng hay tìm dầu mỏ đều phải nhờ vào máy tính, nghiên cứu gen của Sinh học nhằm cải tiến giống lúa đều nhờ vào máy tính.

 Thiết kế máy móc và các công trình kiến trúc

 Làm việc không mệt mỏi

 Lưu trữ một lượng lớn thông tin trong một không gian rất hạn chế

 Thông tin là tất cả những gì đem lại hiểu biết về con người và thế giới xung quanh ta.g) Tin học (“tin” là thông tin, “học” là khoa học): ngành khoa học nghiên cứu thông tin Vậy làm sao máy tính có thể xử lí các thông tin được?

 Cần phải biểu diễn thông tin thành các dãy bit để máy tính có thể hiểu và xử lí được thaotác này gọi là mã hóa thông tin Thông tin đưa vào máy tính gọi là dữ liệu

h) Đơn vị đo trọng lượng và độ dài phổ biến ta thường sử dụng là gì? Ngoài ra còn có các đơn vị đo nào khác? Đơn vị đo thông tin cơ bản là gì và các bội số của nó?

 Đơn vị đo thông tin cơ bản là bit Các bội số của bit: byte, kb, mb, gb, tb, pb

i) Thông tin cuộc sống xung quanh chúng ta gồm có những loại nào? Trong đó gồm nhữngdạng nào?

-> Có thể chia làm 2 loại: số (số nguyên, số thực), phi số (văn bản, âm thanh, hình ảnh, video, mùi vị, nhiệt độ

j) Các hệ đếm thường dùng trong tin học?

 Hệ thập phân: hệ đếm cơ số 10 sử dụng 10 kí hiệu từ 0 đến 9 để biểu diễn Ví dụ: 536,4 = 5x102+3x101+6x100+4x10-1 =536,410

 Hệ nhị phân: hệ cơ số 2 sử dụng 2 kí hiệu 0 và 1 để biểu diễn Ví dụ:

1012=1x22+0x21+1x20=510

Trang 4

 Hệ cơ số 16: sử dụng 16 kí hiệu 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F Trong đó từ A đến

F tương ứng giá trị từ 10 đến 15 trong hệ thập phân Ví dụ: 1BE16 = 1x162+11x161+14x160 = 44610

k) Biểu diễn số nguyên trong máy tính: có thể dùng 1 byte, 2 byte, 4 byte để biểu diễn.Xét việc biểu diễn số nguyên bằng 1 byte

bit 7 bit 6 bit 5 bit 4 bit 3 bit 2 bit 1 bit 0

 Đối với số nguyên có dấu ta sử dụng bit 7 biểu diễn dấu với quy ước 1 là dấu âm, 0

là dấu dương Bảy bit còn lại biểu diễn giá trị vậy là ta có thể biểu diễn được từ -127 đến +127

 Đối với số nguyên dương ta sử dụng cả 8 bit để biểu diễn giá trị vậy ta có thể biểu diễn được từ 0 đến 255

l) Biểu diễn số thực trong máy tính: mọi số thực đều có thể biểu diễn được ở dạng dấu phẩy động

±Mx10 ±K trong đó 0,1<=M<1 là phần định trị và k là một số nguyên không âm gọi là phần

bậc Ví dụ: 13456,25 được biểu diễn ở dạng 0.1345625x105 Máy tính sẽ lưu trữ thông tin gồm dấu của số, phần định trị, dấu của phần bậc và phần bậc

m) Biểu diễn văn bản: có thể dùng một dãy bit để biểu diễn một kí tự chẳng hạn bảng mã ASCII Ví dụ: 01010100 01001001 01001110 để biểu diễn xâu kí tự “TIN”

Hoạt động

luyện tập a) Hãy suy nghĩ xem trong các trường hợp sau đây vật mang thông tin là gì? Sau đó điền vào các ô trống?

Bài học hằng ngày ở lớp

Tên đội, tỉ số, thời gian

Hình ảnh về trận đấu

Âm thanh bìnhluận viên, khángiả, trọng tài

Cuốn truyện tranh

Thời gian Xanh, đỏ, vàng Không có

b) Giả sử mỗi kí tự được biểu diễn bằng 16 bit, mỗi dòng trung bình 80 kí tự, mỗi trang sách in có 30 dòng, một quyển sách dày trung bình 200 trang Hãy tính xem với USB dunglượng 16GB có thể chứa được dung lượng tương đương với bao nhiêu cuốn sách?

-> 16 bit =2 byte Mỗi quyển sách chứa lượng thông tin là 2x80x30x200 gần bằng 1MB Với 16GB chứa khoảng 16000 quyển sách với giả thuyết là sách không có hình ảnh.c) Chuyển đổi các số sau đây?

C1) 1110001112 = ?10

Trang 5

C2) AF16C16 = ?10 d) Số -55 và 55,5 (dấu phẩy động) được biểu diễn như thế nào?

e) Dãy kí tự “THPT” được biểu diễn thành các dãy bit theo bảng mã ASCII như thế nào?

Hoạt động

vận dụng a) Một kỹ sư muốn chế tạo robot để trò chuyện và phục vụ con người Ông đã trang bị cho robot trí thông minh nhưng sau đó không còn đủ kinh phí nên chỉ có thể trang bị cho robot

2 trong số 5 giác quan: mắt, tai, mũi, lưỡi, xúc giác ở làn da Theo em thì kỹ sư nên chọn giác quan nào? Tại sao?

-> Chọn tai và mắt để nghe được lệnh và thực hiện lệnh

b) Một số người cho rằng sau này chỉ có những người làm trong Tin học mới sử dụng máy tính còn những lĩnh vực khác thì không cần Trình bày suy nghĩ của em?

-> Hầu hết các ngành nghề cơ bản trong xã hội đều cần phải biết sử dụng máy tính cơ bản (trình độ A tin học)

Hoạt động

Tìm tòi mở

rộng

a) Bảng mã ASCII có thể biểu diễn được tiếng Việt hay không? Nếu không thì sử dụng bảng mã nào?

b) Theo em hiện nay máy tính vẫn kém con người trong những công việc nào: sáng tác bài hát, điều khiển dây chuyền sản xuất với nhiều chi tiết phức tạp, làm thơ, sáng tác bức tranh trừu tượng, trò chuyện với con người, thực hiện các phép tính

6 Củng cố.

Qua bài chúng ta đã biết được sự hình thành và phát triển cua tin học

Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử

Khái niệm tin học là gì?

Cần hiểu tin học theo nghĩa vừa sử dụng máy tính vừa phát triển máy tính chứ không phải

đơn thuần xem máy tính chỉ là công cụ

Qua bài ta biết đượcthông tin đưa vào máy để máyhiểu được thì phải đưa dữ liệu vào máy

Biết các hệ đếm thường dùng trong tin học và cách qui đổi

7 Rút kinh nghiệm:

………

Trang 6

 Cũng cố hiểu biết ban đầu về tin học, máy tính

 Sử dụng bộ mã ASCII để mã hoá xâu ký tự, số nguyên

 Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động

II/Phương tiện dạy học:

- Sách giáo khoa

-Bảng, phấn

III Hoạt động dạy và học

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số

2.Kiểm tra bài củ:

 Thế nào là mã hoá thông tin?

 Thế nào là mã ASCII thập phân ký tự?

 Thế nào là mã ASCII nhị phân ký tự?

 Trình bày việc biểu diễn thông tin trong máy tính dạng phi số?

 Trình bày việc biểu diễn thông tin trong máy tính dạng loại số?

N=an*2n +an-1*2n-1 + …+ a1*21 + a 0*2 0 +a1*2-1 + …+ a-m*2-m

 Hoạt động hình thành kiến thức

HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG BÀI DẠY

Dựa vào kiến thức đã học

các nhóm thảo luận đưa

+ Hs thảo luận và trình

a) Tin học, máy tínha1) Chọn khẳng định đúng.(A) S (B) S (C) Đ (D) Đa2) Chọn các khẳng địnhđúng?

(A) S (B) Đ (C) SA3) Dùng 10 bit để biễu diễn

10 hs chụp ảnh

Quy ước : Nam là 1, nữ là 0

Trang 7

+ Gợi ý: ta sử dụng bao

nhiêu bit? Quy ước: nam

là bit 0, nữ bit 1 hoặc

ngược lại Gọi các nhóm

Dự kiến câu trả lời:

 Câu a1: phương

Các nhóm thảo luận rồi

cử đại diên trình bày

Gọi hs nhắc lại bài Gợi ý để HS biết một cách

mã hoá, chẳng hạn tương ứng HS nữ là bit 1, HS nam

là bit 0Gợi ý cho hs sử dụng Phụ lục1

Sử dụng phụ lục 1, trang 169

 Hoạt động tìm tòi, mở rộng

11005 được biểu diễn

dưới dạng 0.11005 x105

25,879 được biểu diễn

dưới dạng 0.25879x102

cử đại diên trình bày Nhắc lại 1 byte biểu diễn số nguyên âm có dấu trong

phạm vi từ -127 đến 127N=an*2n +an-1*2n-1 + …+

Trang 8

0,000984 được biểu diễn

dưới dạng

Các câu hỏi và bài tập

trong SGK, trang 17

a1*21 + a 0*2 0 +a1*2-1 Vd: 1112= 1*22 +1*21 + 1*20

=710

5 Củng cố:

Hãy mã hoá dãy ký tự sau:

 Bung Rieng

 Xuyen Moc

 Phuoc Buu

6 Rút kinh nhiệm:

Trang 9

Tiết 5- 6- 7

Ngày soạn:18/08/2020

CHỦ ĐỀ 2: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH.

 Biết chức năng của các thiết bị chính của máy tính

 Nhận biết được các bộ phận chính của máy tính và một số thiết bị ngoại vi

 Thực hiện được bật / tắt máy tính, màn hình, máy in

 Làm quen với bàn phím, chuột

 Nội dung 1: Biết chức năng các thiết bị chính của máy tính Nhận biết được các bộ phận chính của máy tính và một số thiết bị ngoại vi

 Nội dung 2: Thực hiện được bật / tắt máy tính, màn hình, máy in Làm quen với bàn phím, chuột

 Biết chức năng của các thiết bị chính của máy tính

 Nhận biết được các bộ phận chính của máy tính và một số thiết bị ngoại vi

3.2 Kĩ năng

Trang 10

 Sự quản lý và điều khiển của con người.

Thành phần quan trọng nhất: sự quản lí và điều khiển của con người Vì hệ thống tin họctạo ra để phục vụ cho công việc của con người

b) Trình bày sơ đồ cấu trúc máy tính và chỉ ra thành phần nào trong sơ đồ tương ứng với

các thiết bị giáo viên giới thiệu phần khởi động? (nhóm 2)

Thiết bị vào: chuột, bàn phím

Thiết bị ra: màn hình, máy in

Bộ nhớ ngoài, bộ nhớ trong, bộ xử lí trung tâm: tích hợp trong thùng máy

c) Chức năng của bộ xử lí trung tâm CPU (Central Processing Unit)? Dựa vào các linh

kiện giáo viên cung cấp hãy chỉ ra đâu là CPU? (nhóm 4)

Là thành phần quan trọng nhất của máy tính, là thiết bị chính thực hiện và điều khiển việc thực hiện chương trình CPU giống như bộ não của con người

d) Chức năng của bộ nhớ trong (Main Memory)? Gồm mấy phần? Chức năng và đặc điểm

chính của từng phần và nhận biết các linh kiện do giáo viên cung cấp? (nhóm 3)

Là nơi chương trình được đưa vào để thực hiện và là nơi lưu trữ dữ liệu đang được xử lí Gồm 2 phần: ROM (Read only memory), RAM (Random access memory)

ROM: bộ nhớ chỉ đọc, chứa chương trình hệ thống được hãng sản xuất nạp sẵn Dữliệu không bị mất khi tắt máy

RAM: bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên, dùng đọc ghi dữ liệu trong quá trình làm việc

Dữ liệu sẽ mất đi khi tắt máy

e) Chức năng của bộ nhớ ngoài (Secondary memory)? Gồm những linh kiện phổ biến nào?

Nhận biết linh kiện do giáo viên cung cấp? (nhóm 4)

Dùng để lưu trữ dữ liệu lâu dài và hổ trợ bộ nhớ trong Gồm: đĩa cứng, đĩa CD, USB, thẻ nhớ

f) Chức năng của thiết bị vào? Kể tên các thiết bị tiêu biểu? Nhận biết linh kiện giáo viên

Trang 11

cung cấp? (nhóm 4)

Đưa thông tin vào máy tính Gồm: bàn phím, chuột, máy scan, webcam

g) Chức năng của thiết bị ra? Kể tên các thiết bị tiêu biểu? Nhận biết linh kiện do giáo viên

a) Dữ liệu sau khi được nhập từ thiết bị vào hoặc bộ nhớ ngoài sẽ được xử lí bởi

b) Trong quá trình xử lí dữ liệu trung gian sẽ lưu ở

c) Sắp xếp dung lượng lưu trữ các thiết bị sau đây theo thứ tự từ lớn đến bé theo dung lượng lưu trữ thường gặp: USB, đĩa CD, đĩa DVD, đĩa cứng

d) Đơn vị đo lượng thông tin cơ bản là đơn vị đo thông tin phổ biến hiện nay là và bội

số của nó là

Hoạt

động vận

dụng

a) Cầm đĩa CD như thế nào cho đúng cách?

b) Khi cắm USB vào máy tính để chép dữ liệu sau khi thực hiện xong thì phải làm gì để tắtUSB an toàn? (không làm gì hết rút trực tiếp ra / tắt trình quản lí USB trên máy sau đó mớirút ra)

c) Bảo quản như thế nào để máy tính hoạt động bền hơn? (nhóm 6)

Vệ sinh máy, không để nước rớt vào, không để nơi có độ ẩm cao, khi không sử dụng lâu ngày thì ít nhất 10 ngày phải khởi động các thiết bị 1 lần

b) Đĩa CD có thể ghi và xóa dữ liệu như USB được hay không? (nhóm 6)

c) Nếu có điều kiện nên mua laptop hay máy tính để bàn? Giải thích

d) Với 10 triệu em hãy vào trang web http://phongvu.vn/bang-gia-phong-vu.html để xem bảng báo giá các linh kiện và lựa chọn để ráp thành một bộ máy bàn hoàn chỉnh với cấu hình tốt nhất

6 Củng cố:

 Khái niệm hệ thống tin học

 Sơ đồ cấu trúc một máy tính

 Chức năng của CPU

 Chức năng của bộ nhớ trong

 Chức năng của bộ nhớ ngoài

 Chức năng của thiết bị vào

 Chức năng của thiết bị ra

 Hoạt động của máy tính

7 Rút kinh nghiệm:

Trang 12

- Nhận biết được các bộ phận chính của máy tính.

- Bật tắt máy, biết sử dụng đĩa CD, usb,…

- Thao tác với chuột, phím thành thạo,…

3 Thái độ:

II Phương tiện dạy học:

 Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án,bảng viết, máy chiếu, thiết bị.

 Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa.

III Phương pháp day học: Thuyết trình + trực quan.

IV Hoạt động dạy học:

Câu 1 (5đ): Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính

Câu 2 (3đ): Đổi sang hệ thập phân:

10012, 101112, 10A16

Câu 3 (2đ): Chức năng của thiết bị vào, kể tên các thiết bị vào?

Đề lẻ:

Câu 1 (5đ): Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính

Câu 2 (3đ) Đổi sang hệ thâp phân:

10102, 111102, A1016

Câu 3 (2đ): Chức năng của thiết bị ra, kể tên các thiết bị ra ?

 Hoạt động khởi động

Giới thiệu một số thiết bị

liên quan đến máy tính và

chức năng của các nút

điều kiển các thiết bị

Quan sát và đưa ra cácthắc mắc trong nhón đểthảo luận Sử dụng máy chiếu chiếu chohs thấy

 Hoạt động hình thành kiến thức

GIÁO VIÊN

- Chiếu hình nhiều thiết

Trang 13

dụng khởi động máy tính.Nút Reset có tác dụng khởi động lại máy tính trong những trường hợp máy bị treo không thể tắt máy an toàn thì ta sd phương án này.

- Các nút điều khiển máy tính: thùng máy và màn hình loa…

- Thao tác sử dụng chuột tác dụng của mỗi nút

- thao tác tắt máy an toàn:

dẫn thêm các khe căm

phía trong mainboard, và

chức năng của từng khe

cắm

- ?Khi làm việc với máy

tính cần thực hiện nhứng

nguyên tắc gì để đảm bảo

an toàn sức khỏe, con

người và tuổi thọ của

máy tính

Các nhóm thảo luận Start  Turn off chọn Turn

off một lần nữa, hoặc Start  Shutdown chọn Shutdown  OK

- Các thiết bị ngoại vi:

Nhận biết các cổng cắm các thiết bị: mà hình, cắm chuột, bàn phím, cắm nguồn, máy

* tư thế ngồi khi làm việc với máy tính đảm bảo tránh các bệnh cột sống, thị lực ánh sáng phù hợp, thời gian làm việc hợp lí tránh ngồi quá lâu trước màn hình…

 Hoạt động vận dụng

Giới thiệu và hướng dẫn

Chú ý (ngón trỏ đặt vào chuột trái, ngón giữa đặt vào chuột phải)

Trang 14

- Muốn di chuyển chuột

từ vị trí đầu đoạn văn bản

đến cuối đoạn em phải

Nháy chuột nhanh 2 lần

liên tiếp.(double click)

+ HS thực hiện, quan sátthấy các biểu tượng dichuyển đi đến vị trí thảchuột

+ Học sinh thực hiện

- Cách bật/tắt một số thiết bị như máy tính, màn hình,…

- Gõ 1 dòng kí tự tuỳ chọn

3 Sử dụng chuột:

- Di chuyển chuột: Thay đổi

vị trí của chuột trên mặt phẳng

- Nháy chuột: Nhấn nút trái chuột rồi thả ngón tay

- Nháy đúp chuột

- Kéo thả chuột

Trang 15

 Hoạt động tìm tòi, mở rộng

Quan sát một số thiết bị

gia dụng trong gia đình

(Ti vi, nồi cơm điện…)

và trình bày kí hiệu và

chức năng của các nút

cử đại diên trình bày Tivi có nút nguồn, nút âm

lượng, nút điều chỉnh chuyểnkênh…

V Củng cố, dặn dò (5’):

1 Củng cố:

HTTH có mấy thành fần? Thành fần nào là quan trọng nhất?Vì sao?

Gọi hs lên bảng vẽ tổng quát sơ đồ cấu trúc chung của htth

Cho HS kể tên một số CPU Cho học sinh quan sát lịch sử phát triển CpuNắm vững các phần của bài thực hành

Cho học sinh lên sử dụng máy tính thao tác với chuột phím…

2 Dặn dò: Chuẩn bị bài số 4: Bài toán và Thuật toán

VI Rút kinh nghiệm:

Trang 16

Tiết 9-10- 11- 12

Ngày soạn: 20/09/2020

CHỦ ĐỀ 3: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN.

 Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các đặc trưng chính của thuật toán

 Hiểu một số thuật toán thông dụng

 Hiểu cách biểu diễn thuật toán bằng ngôn ngữ liệt kê

 Mô tả được thuật toán giải một số bài toán đơn giản bằng ngôn ngữ liệt kê

 Nội dung 1: Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các đặc trưng chính của thuật toán Hiểu một số thuật toán thông dụng

 Nội dung 2: Hiểu cách biểu diễn thuật toán bằng ngôn ngữ liệt kê Mô tả được thuật toán giải một số bài toán đơn giản bằng ngôn ngữ liệt kê

 Biết khái niệm bài toán và thuật toán, các đặc trưng chính của thuật toán

 Hiểu cách biểu diễn thuật toán bằng ngôn ngữ liệt kê

 Hiểu cách biểu diễn thuật toán bằng ngôn ngữ liệtkê

 Mô tả được thuật toán giải một số bài toán đơn giản bằng ngôn ngữ liệt kê

Trang 17

5 TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC :

Khởi động

 Yêu cầu học sinh tìm số lớn nhất trong 5 số ngẫu nhiên 7 27 5 39 18

 Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày lại quá trình tìm ra được số 39 là số lớn nhất trong

5 số? -> so sánh lần lượt với các số còn lại tìm ra số lớn nhất

 Nếu dãy số khoảng 1 tỷ số thì chúng ta có thể thực hiện được không? -> không thể thựchiện phải sử dụng máy tính

 Máy tính có thể tự nó thực hiện được hay không? -> không thể thực hiện phải cần có sựhướng dẫn của con người, hướng dẫn như thế nào chúng ta cùng vào Chủ đề 3: Bài toán và thuật toán để tìm hiểu

Hình thành

kiến thức a) Khái niệm bài toán? Các yếu tố cần quan tâm để xác định bài toán?

Bài toán là những việc mà con người muốn máy tính thực hiện Hai yếu tố cần quan tâm

để xác định bài toán: Input đưa vào thông tin gì, output lấy ra thông tin gì

Sau khi thực hiện dãy thao tác ấy từ input ta tìm được output

Vd1: tính tổng c của hai số nguyên a, b

Trang 18

Input: N và dãy số nguyên a1, a2, a3, , aNOutput: giá trị lớn nhất max của dãy số.

B1: nhập N và dãy a1, a2, a3, , aN

B2: max=a1 i=2

B3: nếu i>N thì đưa ra max rồi kết thúc

B4: nếu max>ai thì max=ai

B5: i=i+1 Quay lại B3

c) Dựa vào các ví dụ trên hãy nêu các tính chất của thuật toán?

- Tính dừng: thuật toán phải kết thúc sau một số hữu hạn các bước

- Tính xác định: sau khi thực hiện thao tác hoặc thuật toán dừng hoặc là có đúng một thao tác xác định để thực hiện tiếp theo

- Tính đúng đắn: sau khi thuật toán kết thúc, ta phải nhận được output cần tìm

d) Thuật toán tìm kiếm tuần tự:

Cho dãy số có N số nguyên a1, a2, a3, , aN và số nguyên k Hãy tìm trong dãy N số có giá trị bằng k và in ra vị trí i của số đó Nếu không thì thông báo không tìm thấy

Input: số nguyên k, N và dãy a1, a2, a3, , aN

Output: chỉ số i (k=ai) hoặc không có chỉ số i

B1: nhập k, N, dãy a1, a2, a3, , aN

B2: i=1

B3: nếu i>N thì thông báo không tìm thấy và kết thúc

B4: nếu k=ai thì in ra giá trị i và kết thúc

B5: i=i+1 Quay lại b3

e) Thuật toán sắp xếp tráo đổi:

Cho dãy số có N số nguyên a1, a2, a3, , aN Hãy sắp xếp dãy số thành dãy không giảm.Input: số nguyên N và dãy a1, a2, a3, , aN

Output: dãy a1, a2, a3, , aN đã sắp xếp thành dãy không giảm

B1: nhập số nguyên N và dãy a1, a2, a3, , aN

B2: M=N

B3: nếu M<2 đưa ra dãy đã được sắp xếp và kết thúc

B4: M=M-1, i=0

B5: i=i+1

B6: Nếu i>M thì quay lại B3

B7: nếu ai>ai+1 thì tráo đổi ai và ai+1 cho nhau

B8: quay lại B5

Hoạt động Điền vào chỗ trống.

Trang 19

luyện tập

f) Các yếu tố cần quan tâm đến của bài toán là

g) Sử dụng để từ input ta sẽ tìm được output h) Dãy các thao tác sau có phải thuật toán hay không? Tại sao? B1: xóa bảng B2: vẽ hình B3: quay lại B1 Hoạt động vận dụng i) Ba em đang xây dựng nhà cần mua một số viên gạch để lát nền (mỗi viên gạch là hình vuông có cạnh bằng 40cm) với mặt sàn cần lát gạch có chiều dài 12m, chiều rộng 6m Em hãy xây dựng thuật toán tìm ra số lượng viên gạch ít nhất có thể để giúp ba em tiết kiệm chi phí xây nhà j) Cuối năm học lớp 10 các bạn trong lớp đều có điểm trung bình môn Ví dụ bạn A: 8.5, B:9.4, C: 7.8 , em hãy xây dựng thuật toán tìm ra bạn có điểm cao nhất k) Tuyển sinh 10 năm học 2016-2017 của trường THPT Châu Phong có 300 học sinh nộp xét tuyển Mỗi học sinh đều có điểm số khác nhau Ví dụ: A: 42, B: 37, C: 30, D:32, E: 39, điểm số của học sinh là ngẫu nhiên gây khó khăn cho công tác xét duyệt của Ban tuyển sinh Em có cách thực hiện nào để giúp cho Ban tuyển sinh thực hiện công việc của mình tốt hơn Hoạt động Tìm tòi mở rộng l) Tìm kiếm tuần tự là thuật toán tìm kiếm dễ thực hiện nhưng tốc độ làm việc chậm khi số lượng phần tử cần tìm lớn Em hãy tìm thuật toán tìm kiếm hiệu quả hơn thuật toán tìm kiếm tuần tự? 6 CỦNG CỐ - DẶN DÒ 1 Củng cố: - Nắm được các khái niệm mới, xác định được input và output - Giải bài toán bằng cách liệt kê và sơ đồ khối 2 Dặn dò: - Về nhà học bài và xem kỉ ví dụ trong phần 2 bài 4 7 Rút kinh nhiệm:

Trang 20

1 Giáo viên: Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối

2 Học sinh: SGK + vở ghi Làm bài tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra bài cũ:

Hỏi: Nêu thuật toán giải bài toán: Tìm giá trị lớn nhất của một dãy số nguyên ?

3 Bài mới

Khởi động: Luyện tập cách xác định bài toán

Bài 1: Hãy xác định các bài toán sau:

a) Tính chu vi hình chữ nhật khi cho biết chiều dài và

Hình thành kiến thức: Mô tả thuật toán giải các bài toán bằng cách liệt kê hoặc bằng sơ đồ khối

Bài 2: Cho N và dãy số a1, a2,

…, aN Hãy tìm thuật toán cho

biết có bao nhiêu số hạng trong

Đ1 Input: N, a1, a2, …, aN

Output: số Dem cho biết số lượng số 0 có trong dãy số trên

Đ2

– Ban đầu Dem = 0– Lần lượt duyệt qua dãy số, nếu gặp số hạng nào bằng 0 thì tănggiá trị Dem lên 1

Trang 21

B4: Nếu i > N thì thông báo

giá trị Dem, rồi kết thúc

- Ở đây ta chỉ xét một ví dụ đơn giản là tìm một số trong một dãy

số cho trước

Một bài toán đưa ra thì có thể có nhiều cách để làm Ở bài toán tìmkiếm ta sẽ lần lượt đi tìm hiểu 2 thuật toán là tìm kiếm tuần tự và tìmkiếm nhị phân

Hoạt động 2:

? Xác định input và output của bài toán

- Nhận xét câu trả lời của HS và đưa ra câu trả lời chính xác

- Gọi một học sinh mô tả ý tưởng thuật toán

- Mô tả lại chính xác ý tưởng thuật toán và các bước thực hiện

- Gọi 2 học sinh đồng thời lên bảng mô tả thuật toán bằng 2 cáchliệt kê và sơ đồ khối (không nhìn SGK)

- Gọi hs nhận xét bài làm của bạn

- Sửa bài làm của HS

- Giáo viên mô tả lại từng bước để biểu diễn liệt kê và sơ đồ khối

- Cho ví dụ mô phỏng việc thực hiện thuật toán: Tìm số 2 trong dãy

5, 7, 9, 2, 3, 6

- Cho một ví dụ khác và gọi học sinh lên bảng làm

- GV nhận xét

Trang 22

kiếm tiếp theo chỉ xét

trên dãy a1, a2, …,

B7: Nếu Dau > Cuoi

thì thông báo dãy A

Hãy xác định các bài toán sau:

Tìm 1 phần tử bất kì trong dãy an và đưa ra tất cả các

phần tử có giá trị bất kì ra

 Cho các nhóm thảo luận, gọi 1 HS bất kìtrong nhóm trả lời

Trang 23

4 Củng cố

Cho HS nhắc lại các bước tìm thuật toán giải 1 bài toán

5 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Xem lại các thuật toán đã học

– Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết

6 Rút kinh nghiệm:

Trang 24

Tiết 15 Kiểm tra đánh giá giữa kỳ INgày 1/10/2020

PHẦN TRẮC NGHIỆM: Hãy chọn câu trả lời đúng nhất trong các câu sau (Hãy khoanh tròn

vào câu được chọn)

Câu 1: Hãy chọn những khẳng định đúng trong các câu sau:(0,4đ)

a) Máy tính có thể thay thế hoàn toàn cho con người trong các lĩnh vực tính toán

b) Học tin học là học sử dụng máy tính

c) Máy tính là sản phẩm trí tuệ của con người

d) Một người phát triển trong thế giới hiện đại không thể thiếu hiểu biết về tin học

e) Các câu a,b,c,d trên đều sai

f) Các câu a,b,c,d trên đều đúng

Câu 2: Các thành phần cơ bản của máy tính PC là: (0,4đ)

a) Bộ xử lý trung tâm CPU

b) Bộ nhớ

c) Thiết bị nhập, xuất

d) Thiết bị lưu trữ

e) Dữ liệu

f) Các câu a,b,c,d đều sai

g) Các câu a,b,c,d đều đúng

h) Các câu a,b,c,d,e đều đúng

i) Các câu a,b,c,d,e đều sai

Câu 3: Đơn vị nhỏ nhất để đo thông tin là: (0,4đ)

f) Các câu a,b,c,d,e trên đều sai

g) Các câu a,b,c,d,e trên đều đúng

Câu 4: (0,4đ).

Trang 25

e) Các ý a,b,c,d trên đều đúng

f) Các ý a,b,c,d trên đều sai

Câu 7: Hệ cơ số hexa là hệ: (0,4đ)

Trang 26

Họ và tên:……….

Lớp:………

Đề kiểm tra 45 phútMôn: Tin học

Đề Lẽ

PHẦN TRẮC NGHIỆM: Hãy chọn câu trả lời đúng nhất trong các câu sau (Hãy khoanh tròn

vào câu được chọn)

Câu 1: Các thành phần cơ bản của máy tính PC là: (0,4đ)

j) Bộ xử lý trung tâm CPU

k) Bộ nhớ

l) Thiết bị nhập, xuất

m) Thiết bị lưu trữ

n) Dữ liệu

o) Các câu a,b,c,d đều sai

p) Các câu a,b,c,d đều đúng

q) Các câu a,b,c,d,e đều đúng

r) Các câu a,b,c,d,e đều sai

Câu 2: Hãy chọn những khẳng định đúng trong các câu sau: (0,4đ)

g) Máy tính có thể thay thế hoàn toàn cho con người trong các lĩnh vực tính toán

h) Học tin học là học sử dụng máy tính

i) Máy tính là sản phẩm trí tuệ của con người

j) Một người phát triển trong thế giới hiện đại không thể thiếu hiểu biết về tin học

k) Các câu a,b,c,d trên đều đúng

l) Các câu a,b,c,d trên đều sai

Trang 27

k) GB

l) TB

m) Các câu a,b,c,d,e trên đều sai

n) Các câu a,b,c,d,e trên đều đúng

k) Các ý a,b,c,d trên đều đúng

l) Các ý a,b,c,d trên đều sai

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	391,6 KB