Giao an tin hoc 10 giam tai mới sua t47

Lớp dạy: 10A1 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Lớp dạy: 10A2 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Lớp dạy: 10A3 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Chương I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Tiết 01 - Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết tin học ngành khoa học: có đối tượng, nội dung ph.pháp nghiên cứu riêng – Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ – Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội – Biết đặc trưng ưu việt máy tính Kỹ năng: – Học sinh hiểu vận dụng số ứng dụng tin học MTĐT hoạt động đời sống Thái độ: – Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Máy tính, máy chiếu, tranh ảnh Học sinh: – Đồ dùng học tập – Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra cũ: Giới thiệu mới: Các em nghe nhiều Tin học thực chất ta chưa biết hiểu biết Vậy Tin học có từ bao giờ, thuộc ngành nào? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu hình thành phát triển Tin học Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung I Sự hình thành phát • Cho Học sinh nêu phát minh tiêu biểu nhân loại • Học sinh thảo luận triển Tin học: qua giai đoạn phát triển phát biểu: xã hội loài người – lửa –> văn minh NN – GV giới thiệu tranh ảnh – máy nước –> văn • Tin học ngành lịch sử phát triển xã hội loài minh CN người – MTĐT –> văn minh khoa học hình thành có tốc độ phát triển • Cho Học sinh thảo luận tìm T.Tin mạnh mẽ động lực cho hiểu cách lưu trữ xử lí thông tin từ trước có • Học sinh thảo luận phát triển nhu cầu khai thác tài nguyên MTĐT phát biểu: Từ dẫn dắt HS biết – khắc đá, viết thông tin người đâu mà ngành Tin học giấy, … hình thành phát triển? • Cho HS thảo luận, tìm hiểu: Học tin học học vấn đề gì? có khác biệt so với học môn học khác? Do nhu cầu khai thác thông tin • HS đưa ý kiến: – học sử dụng MTĐT – học lập trình, – …… • Tin học dần hình thành phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng Một đặc thù trình nghiên cứu triển khai ứng dụng không tách rời với việc phát triển sử dụng máy tính điện tử Hoạt động 2: Các đặc tính vai trò máy tính điện tử Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Đặt vấn đề: Trước bùng nổ II Đặc tính vai trò thông tin máy tính máy tính điện tử: coi công cụ • Một số đặc tính giúp thiếu người máy tính trở thành công Như MTĐT có tính cụ đại ưu việt nào? thiếu sống • Cho Học sinh thảo luận tìm chúng ta: hiểu đặc tính • Từng nhóm trình bày ý – MT làm việc 24 MTĐT mà em biết kiến giờ/ngày mà không mệt GV bổ sung mỏi GV minh hoạ đặc tính – Tốc độ xử lý thông tin nhanh, xác – MT lưu trữ lượng thông tin lớn không gian hạn chế – Các máy tính cá nhân liên kết với thành • Cho HS nêu ứng dụng mạng chia sẻ MTĐT vào lĩnh vực • HS thảo luận, đưa ý liệu máy với khác đời sống GV minh hoa, bổ sung thêm kiến: – y tế, giáo dục, giao – Máy tính ngày gọn nhẹ, tiện dụng phổ biến thông, … • Vai trò: Ban đầu MT đời với mục đích cho tính toán đơn thuần, không ngừng cải tiến hỗ trợ thay hoàn toàn người nhiều lĩnh vực khác Hoạt động 3: Giới thiệu thuật ngữ Tin học Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung III Thuật ngữ Tin học: GV giới thiệu số thuật HS đọc SGK • Một số thuật ngữ Tin học ngữ tin học số nước sử dụng là: – Informatique – Informatics – Computer Science • Khái niệm tin học: (SGK) Củng cố: – Bài 1,2,3,5 SGK Dặn dò: – Đọc trước "Thông tin liệu" IV NHẬN XÉT, XẾP LOẠI GIỜ HỌC: Lớp dạy: 10A1 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Lớp dạy: 10A2 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Lớp dạy: 10A3 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Tiết 02 - Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết khái niệm thông tin, lượng TT, dạng TT, mã hoá TT cho máy tính – Biết dạng biểu diễn thông tin máy tính – Hiểu đơn vị đo thông tin bit bội bit Kĩ năng: – Bước đầu mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit – Học sinh hình dung rõ cách nhận biết, lưu trữ, xử lý thông tin máy tính Thái độ: – Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Máy tính, tranh ảnh, tài liệu liên quan Học sinh: Đồ dùng học tập, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra cũ: Hỏi: Mục tiêu ngành khoa học tin học gì? Đáp: Phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu, xử lí thông tin Giới thiệu mới: Đối tượng nghiên cứu Tin học thông tin MTĐT Vậy thông tin gì? đưa vào máy tính ntn? 3 Bài Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm thông tin liệu Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung • Tổ chức Học sinh nêu số ví • Học sinh thảo luận I Khái niệm thông tin liệu: dụ thông tin phát biểu: • Thông tin • Muốn đưa thông tin vào – Nhiệt độ em bé 40 C máy tính, người phải tìm cách cho ta biết em bé bị thực thể hiểu biết có biểu diễn thông tin cho máy sốt tính nhận biết xử lí – Những đám mây đen thực thể bầu trời báo hiệu Ví dụ: – Bạn Hoa 16 tuổi, mưa đến… nặng 50Kg, học giỏi, chăm ngoan, … thông tin Hoa • Dữ liệu thông tin đưa vào máy tính Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo thông tin Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Đặt vấn đề: Muốn MT nhận biết II Đơn vị đo thông tin: vật ta cần • Đơn vị để đo cung cấp cho đầy đủ TT lượng thông tin bit đối tượng Có TT (viết tắt Binary trạng thái Do • HS thảo luận, đưa Digital) Đó lượng TT người ta nghĩ đơn vị bit để kết quả: vừa đủ để xác định biểu diễn TT MT – công tắc bóng đèn chắn kiện có hai • Cho HS nêu số VD – giới tính người trạng thái khả thông tin xuất với xuất trạng thái trạng thái • Học sinh tự đưa • Hướng dẫn HS biểu diễn trạng trạng thái dãy bóng đèn Trong tin học, thuật ngữ bit thường dùng để thái dãy bóng đèn dãy bit, dãy bit tương ứng phần nhỏ nhớ với qui ước: S=1, T=0 máy tính để lưu trữ 1B (Byte) = bit hai kí hiệu – 1KB (kilo byte) = 1024 B – 1MB = 1024 KB • Ngoài ra, người ta – 1GB = 1024 MB – 1TB = 1024 GB dùng đơn vị – 1PB = 1024 TB khác để đo thông tin: Hoạt động 3: Giới thiệu dạng thông tin Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung III Các dạng thông tin: • Cho Học sinh nêu VD • Học sinh dựa vào SGK • Có thể phân loại TT dạng thông tin Mỗi nhóm tìm tự tìm thêm VD thành loại số (số nguyên, dạng khác số thực, …) phi số (văn bản, hình ảnh, …) GV minh hoạ thêm số tranh • Một số dạng TT phi số: ảnh – Dạng văn bản: báo chí, sách, … – Dạng hình ảnh: tranh vẽ, ảnh chụp, băng hình, … – Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng chim hót, … Củng cố: – Bài 1, SGK – Cho vài ví dụ thông tin Cho biết dạng thông tin đó? Dặn dò: – Đọc tiếp "Thông tin liệu" IV NHẬN XÉT, XẾP LOẠI GIỜ HỌC: Lớp dạy: 10A1 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Lớp dạy: 10A2 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Lớp dạy: 10A3 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Tiết: 03 Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (t2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết mã hoá thông tin cho máy tính – Biết dạng biểu diễn thông tin máy tính – Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Kĩ năng: – Học sinh biết mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit Thái độ: – Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Máy tính, bảng mã ASCII Học sinh: Đồ dùng học tập, Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra cũ: Hỏi: Nêu dạng thông tin Cho ví dụ Đáp: Dạng số, văn bản, âm thanh, hình ảnh, … Giới thiệu mới:TT khái niệm trừu tượng mà máy tính xử lý trực tiếp, phải chuyển đổi thành kí hiệu mà MT hiểu xử lý Việc chuyển đổi gọi mã hoá thông tin 3.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Mã hoá thông tin máy tính Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung IV Mã hoá thông tin • GV giới thiệu bảng mã - Hs ý quan sát máy tính: ASCII hướng dẫn mã hoá • Muốn máy tính xử lý vài thông tin đơn giản + Dãy bóng đèn: được, thông tin phải TSSTSTTS –> 01101001 + Ví dụ: Kí tự A • Học sinh tra bảng mã – Mã thập phân: 65 ASCII đưa kết – Mã nhị phân là: 01000001 • Cho Học sinh thảo luận tìm mã thập phân nhị phân số kí tự biến đổi thành dãy bit Cách biến đổi gọi cách mã hoá thông tin • Để mã hoá TT dạng văn dùng bảng mã ASCII gồm 256 kí tự đánh số từ 255, số hiệu gọi mã ASCII thập phân kí tự Nếu dùng dãy bit để biểu diễn gọi mã ASCII nhị phân kí tự Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin máy tính Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung V Biểu diễn thông tin máy tính: Thông tin loại số: a) Hệ đếm: Là tập hợp kí hiệu qui tắc sử dụng tập kí hiệu để biểu diễn xác định giá trị số – Có hệ đếm phụ thuộc vị trí hệ đếm không phụ thuộc vị trí • Hệ thập phân: Kí hiệu: 0, 1, 2, …, • Cho HS viết số dạng • Học sinh nêu số ví – Giá trị chữ số số La Mã dụ phụ thuộc vào vị trí XXX = 30, XXXV = 35 biểu diễn MMVI = 2006 Qui tắc: Mỗi đơn vị hàng có giá trị 10 đơn vị hàng kế cận bên phải • Hướng dẫn HS nhận xét đặc • Hệ đếm La mã: không b) Các hệ đếm thường điểm hệ đếm dùng Tin học: Ví dụ: 355 (chữ số hàng phụ thuộc vị trí – Hệ nhị phân: (cơ số 2) đơn vị đơn vị, Hệ đếm thập phân: phụ dùng kí hiệu chữ số chữ số hàng chục thuộc vị trí 50 đơn vị) Ví dụ: 10112 = 1.23 + 0.22 + 1.21 + 1.20 = 1110 – Hệ 16: (hệ Hexa ): sử • Có nhiều hệ đếm khác dụng kí hiệu: 0, 1, …, nên muốn phân biệt số 9, A, B, C, D, E, F biểu diễn hệ đếm người A, B, C, D, E, F có giá ta viết số làm số trị tương ứng 10, 11, 12, số 13, 14, 15 hệ thập phân • GV giới thiệu số hệ đếm hướng dẫn cách chuyển đổi hệ đếm Thập phân nhị phân • Học sinh thực hành hệ 16 chuyển đổi hệ ? Hãy biểu diễn số sau đếm sang hệ thập phân: 1001112, 4BA16 • Tuỳ vào độ lớn số nguyên mà người ta lấy byte, byte hay byte để biểu diễn Trong phạm vi ta xét số nguyên với 1byte • Để xử lí thông tin loại phi số phải mã hoá chúng thành dãy bit Ví dụ: 2AC16 = 2.162 + 10.161 + 12.160 = 684 c) Biểu diễn số nguyên: Biểu diễn số nguyên với Byte sau: bit cao bit thấp – Bit (bit dấu) dùng để xác định số nguyên âm hay dương Qui ước: dấu âm, dấu dương Thông tin loại phi số: – Văn – Các dạng khác: (hình ảnh, âm …) • Nguyên lý mã hoá nhị phân: Thông tin có nhiều dạng khác số, văn bản, hình ảnh, âm … Khi đưa vào máy tính, chúng biến đổi thành dạng chung – dãy bit Dãy bit mã nhị phân thông tin mà biểu diễn Củng cố: • GV cho HS nhắc lại: • HS nhắc lại – Cách biểu diễn thông tin máy tính – Cách chuyển đổi hệ đếm: Hệ nhị phân, hệ thập phân, hexa Dặn dò: – Bài 2, 3, 4, SGK IV NHẬN XÉT, XẾP LOẠI GIỜ HỌC: Lớp dạy: 10A1 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Lớp dạy: 10A2 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Lớp dạy: 10A3 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Tiết: 04 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HOÁ THÔNG TIN I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố hiểu biết ban đầu tin học, máy tính – Sử dụng mã ASCII để mã hoá xâu kí tự, số nguyên Kĩ năng: – Học sinh mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit – Viết số thực dạng dấu phảy động Thái độ: – Yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Máy tính, máy chiếu Học sinh: Đồ dùng học tập Làm tập III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra cũ: Hỏi: Nêu nguyên lý mã hoá nhị phân? Đáp: Thông tin đưa vào máy tính phải biến đổi thành mã nhị phân Giới thiệu mới: Bài mới: Hoạt động 1: Củng cố khái niệm thông tin máy tính Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hãy chọn khẳng định • Chia Học sinh thảo luận • Đại diện trả lời khẳng định sau : gọi HS nhóm trả a Máy tính lời Trả lời: c, d thay hoàn toàn cho người lĩnh vực tính toán b Học tin học học sử dụng máy tính c Máy tính sản phẩm trí tuệ người Trả lời: b • GV nhấn mạnh : 10 d Một người phát + xác: KB = B triển toàn diện xã hội + người ta lấy: đại thiếu KB = 1000 B hiểu biết tin học Trong đẳng thức sau đây, đẳng thức Qui ước: Nam:0, nữ:1 Ta có dãy bit: đúng? • GV cho HS thay đổi qui ước a 1KB = 1000 byte Nam / Nữ, từ thay đổi dãy 1001101011 b 1KB = 1024 byte bit c 1MB = 1000000 byte Có 10 hsinh xếp hàng • Gọi HS ngang để chụp ảnh Em • HS trả lời nhóm cho VD, lớp nhận xét dùng 10 bit để biểu diễn thông tin cho biết vị trí hàng bạn nam hay bạn nữ Hãy nêu vài ví dụ thông tin Với thông tin cho biết dạng Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá giải mã Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Chuyển xâu kí tự • Hướng dẫn xem phụ lục cuối • HS trả lời sau thành dạng mã nhị SGK để giải “VN” tương ứng với phân: dãy bit: “ 01010110 “ VN”, “Tin” 01001110“ • Gọi HS lên bảng giải “Tin” tương ứng dãy Dãy bit bit: “01001000 01101111 “01010100 01101001 01100001“ 01101110” tương ứng mã ASCII Dãy bit cho tương • Gọi HS đứng chỗ trả lời ứng mã ASCII dãy dãy kí tự nào? Phát biểu “ Ngôn ngữ kí tự: máy tính ngôn ngữ nhị “ Hoa” phân” hay sai? Đúng, thiết bị điện tử máy tính Hãy giải thích hoạt động theo trạng thái Hoạt động 3: Hướng dẫn cách biểu diễn số nguyên số thực Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung mã hoá số –27 cần 1 Để mã hoá số nguyên – • Gọi HS trả lời byte 27 cần dùng bao 11005 = nhiêu byte? 0.11005x 10 25,879 = Viết số thực sau 0.25879x10 dạng dấu phảy 0,000984 = động –3 0.984x 10 11005; 25,879; 0,000984 Củng cố: cách mã hoá thông tin • Cho HS nhắc lại: • HS nhắc lại – Cách mã hoá giải mã xâu kí tự số nguyên – Cách đọc bảng mã ASCII, phân biệt mã tập phân mã hexa Dặn dò: – Đọc trước Giới thiệu máy tính IV NHẬN XÉT, XẾP LOẠI GIỜ HỌC: Lớp dạy: 10A1 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Lớp dạy: 10A2 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Lớp dạy: 10A3 Tiết (TKB):……Ngày dạy:…/…/201 Sĩ số:…/…Vắng:……… Tiết: 05 Bài GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (T1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết chức thiết bị máy tính – Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Kĩ năng: – Nhận biết phận máy tính Thái độ: – Hs yêu thích môn học Giáo viên: – Sách giáo viên, tranh ảnh, số thiết bị máy tính Học sinh: Đồ dùng học tập Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Kiểm tra cũ: Hỏi: Kể tên đơn vị đo thông tin? Đáp: bit, byte, KB, MB, GB, TB, PB Giới thiệu mới: Cho HS thảo luận vấn đề: Muốn máy tính hoạt động phải có thành phần nào? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm hệ thống tin học Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung I.Khái niệm hệ thống tin • Giải thích: • Học sinh lên bảng trình học: • Hệ thống tin học dùng để – Phần cứng: thiết bị bày liên quan: hình, chuột, nhập, xử lí, xuất, truyền CPU, … lưu trữ thông tin – Phần mềm: chương • Hệ thống tin học gồm trình tiện ích: Word, Excel,… thành phần: – Sự quản lý điều khiển – Phần cứng (Hardware): người: người gồm máy tính số làm việc sử dụng máy tính thiết bị liên quan cho mục đích công việc – Phần mềm (Software): gồm chương trình • Cho Học sinh thảo luận: Chương trình dãy 10 Người ta giới hạn quyền truy cập với người dùng tên mật đăng nhập Chỉ đối tượng phép sử dụng vào xem b Mã hoá liệu • Mã hoá liệu sử dụng để tăng cường tính bảo mật cho thông điệp mà người biết giải mã đọc • Việc mã hoá thực nhiều cách, phần cứng lẫn phần mềm trước nguy Internet tin tặc, virus, thư điện tử quảng cáo • Nếu không cấp quyền gõ không mật truy cập Đ Ví dụ: Xem thông nội dung website H Hãy cho ví dụ quyền truy tin tình hình học tập học sinh cập? • Trong chương I, ta nói đến mã hoá thông tin thành liệu chữ gốc a b c … z để đưa vào máy tính Việc bảo chữ mã hoá c d e … b c Nguy nhiễm virus sử dụng mật thông tin sử dụng dịch vụ Internet vào nhiều mục đích khác, chẳng ví dụ: từ “bac” mã • Để bảo vệ máy tính hạn để bảo mật thông tin hoá thành “dce” không bị nhiễm virus, người dùng nên cài đặt phần mềm chống virus ( BKAV, D2, Norton Antivirus, ) cập nhật phiên thường • Khi tải từ Internet tệp xuyên để ngăn ngừa virus tài liệu, âm hay chương trình tiện ích … tệp bị nhiễm virus • Nêu vài phần mềm chống virus mà em biết? • BKAV, Antivirus, … Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh: – Cách gửi nhận thư điện tử – Cách phòng chống virus sử dụng dịch vụ Internet BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 6, SGK trang 162 – Chuẩn bị tập thực hành 11 151 Ngày soạn: INTERNET Tiết: 63 Tuần: 32 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ Bài tập: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố kiến thức mạng máy tính Internet Kĩ năng: – Thái độ: – Có ý thức tìm tòi, học hỏi II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – SGV – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Làm tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình làm tập) H Hãy trình bày khái niệm siêu văn bản, trang web, website? Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Củng cố khái niệm mạng máy tính • Cho Học sinh thảo luận • Học sinh thảo luận trình bày 20 Hãy nêu giống • Nhấn mạnh cách khác mạng LAN phân loại góc độ địa – Giống nhau: Kết nối WAN? máy tính phạm vi lí định (phân loại góc độ địa lý) – Khác nhau: • Mạng LAN mạng kết nối máy tính gần nhau, khoảng cách đường truyền kết nối máy tính phạm vi vài chục mét đến vài trăm mét • Còn mạng WAN mạng kết nối máy tính cách khoảng cách lớn thường liên kết mạng LAN Khoảng cách đường truyền kết nối máy Hãy trình bày hiểu biết tính phạm vi vài chục em thiết bị kết nối đến vài ngàn km mạng có dây: Hub (bộ tập trung), Bridge (cầu nối) – Hub: thiết bị kết nối dùng mạng LAN, có chức 152 chép tín hiệu đến từ cổng, tất cổng lại – Bridge: khác với Hub chỗ không chuyển tín hiệu từ cổng vào đến tất cổng mà xác định địa đích chuyển tín hiệu đến cổng đích Hoạt động 2: Cách sử dụng dịch vụ Internet Máy tìm kiếm gì? Máy • Cho Học sinh thảo luận Máy tìm kiếm tìm kiếm tìm kiếm tìm bất thông tin mà ta quan 20 kì thông tin mà ta quan tâm với điều kiện: tâm không? – Thông tin lưu trữ website Hãy ghép tên dịch vụ mạng mô tả dịch vụ bảng – Máy tìm kiếm có quyền truy cho phù hợp cập có khả truy cập tới website • Dịch vụ – Yêu cầu người dùng đủ a WWW xác để tìm thông tin b FTP Máy tìm kiếm tìm c Chat kiếm thông tin mà ta quan d Voice Chat, Video Chat tâm e Newsgroup • Mô tả: Cho phép trực tiếp gửi Ghép tên dịch vụ mô tả nhận lại tệp tin dịch vụ sau: Cho phép nhóm thảo luận chủ đề a b c d e Cho phép truyền, tìm kết nối nhiều nguồn tài liệu (văn bản, âm thanh, hình ảnh, video, …) trang web Cho phép hội thoại trực tuyến thông qua bàn phím Cho phép hội thoại trực tuyến qua giọng nói, hình ảnh Hoạt động 3: Củng cố – Nhấn mạnh tính • Cho Học sinh phát biểu ưu việt Internet BÀI TẬP VỀ NHÀ: – HS tự đọc đọc thêm 6: “ Thiết kế trang web đơn giản” – Chuẩn bị BTTH 10 IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: 153 154 Ngày soạn: INTERNET Tiết: 64 Tuần: EXPLORER Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ 32 BTTH 10 SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Làm quen với số trang web để đọc thông tin duyệt trang web địa liên kết Kĩ năng: – Bước đầu biết sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Biết truy cập vào số trang web Thái độ: – Kích thích ham học hỏi, ren luyện thái độ nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – SGV, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn khởi động trình duyệt Internet Explorer Khởi động trình duyệt IE 10 Để khởi động trình duyệt web, ta • GV hướng dẫn bước • HS theo dõi, ghi chép thực thao tác sử dụng trình sau: duyệt IE – Nháy đúp chuột vào biểu tượng IE hình – Chọn Start → All Programs → Internet Explorer – Nhấn phím Internet bàn phím (nếu có ) 155 Cửa sổ làm việc Internet Explorer Hoạt động 2: Tìm hiểu cách truy cập trang web địa Truy cập trang web H Em biết làm Đ Gõ địa trang web địa để truy cập trang web? vào ô địa 30 Cách 1: Khi biết địa trang web, để truy cập trang web thực theo bước • Hướng dẫn HS mở sau: vài trang web như: – Gõ địa trang web vào www.edu.net.vn , địa www.thanhnien.com.vn, – Nhấn phím Enter www.vnn.vn Cách 2: Nháy chuột vào liên kết trang web (hiện thời) để mở • Cho Học sinh tìm số • Học sinh nêu tên số trang web tương ứng với trang web khác giáo trang web giáo dục, liên kết giải trí dục, giải trí Ngoài ra, tìm số địa trang web bảng chọn Favorites Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh: – Cách khởi động trình duyệt IE 156 – Cách truy cập trang web BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Tìm thêm địa trang web học tập – Chuẩn bị tiếp : “ BTTH 10 (tt)” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: 157 Ngày soạn: Tiết: 65 Tuần: 33 Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET BTTH 10 (tt) SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Làm quen với số trang web để đọc thông tin duyệt trang web địa liên kết Kĩ năng: – Bước đầu biết sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Biết truy cập vào số trang web Thái độ: – Kích thích ham học hỏi, ren luyện thái độ nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – SGV, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Giảng mới: Hoạt động Học TL Nội dung Hoạt động Giáo viên sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu cách duyệt trang web Duyệt trang web 15 • Nháy chuột vào nút lệnh • Cho HS mở trang web, • HS theo dõi, thực (Back) để quay trang chẳng hạn: www.vnn.vn hành theo hướng dẫn • Hướng dẫn HS mở tiếp GV trước duyệt qua số mục trang chủ, mở • Nháy chuột vào nút lệnh trang liên kết (Forward) để đến trang trang duyệt qua • Chú ý: Các liên kết thường cụm từ gạch • Nháy chuột vào liên kết chân hiển thị với để chuyển từ trang web màu xanh dương Có thể dễ đến trang web khác dàng nhận biết liên kết việc trỏ chuột chuyển thành hình bàn tay di chuột vào chúng • Ví dụ: Nháy chuột vào liên kết Giáo dục trang www.vnn.vn trang web giáo dục www.vnn.vn hiển thị 158 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lưu thông tin từ trang web Lưu thông tin Nội dung trang web (đoạn 25 văn bản, hình ảnh …) in lưu vào đĩa • Để lưu hình ảnh trang web mở, ta thực thao tác: a Nháy nút phải chuột vào hình ảnh cần lưu, bảng chọn mở b Nháy chuột vào mục Save Picture As … Windows hiển thị hộp thoại để ta lựa chọn vị trí lưu ảnh • Để lưu tất thông tin trang web thời, ta thực thao tác: a Chọn lệnh File → Save As … b Đặt tên tệp chọn vị trí lưu tệp hộp thoại mở c Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất việc lưu trữ • Để in thông tin trang web thời, ta chọn lệnh File → Print … Khi Windows hiển thị hộp thoại cho phép ta tiến hành in • Tải (download) tệp từ • Ví dụ: truy cập trang web nháy Internet: Nháy chuột vào số http://echip.com.vn, nút liên kết để tải tệp từ máy chuột vào liên kết “ phần chủ web (các liên kết mềm miễn phí” nháy vào thường có dạng: Download, tên phần mềm miễn phí Click here to download, để tải Download now tên tệp ….) Hoạt động 3: Củng cố Nhấn mạnh: – Cách lưu thông tin từ trang web BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Chuẩn bị trước : “ BTTH 11” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: 159 Ngày soạn: INTERNET Tiết: 66 Tuần: 33 TIN Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ BTTH 11 THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THÔNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm số dịch vụ Internet thư điện tử tìm kiếm thông tin Kĩ năng: – Biết đăng ký hộp thư điện tử – Xem, soạn gửi thư điện tử – Tìm kiếm thông tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thông tin Thái độ: – Kích thích tinh thần học hỏi có thái độ đắn sử dụng Internet II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – SGV, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn đăng kí hộp thư điện tử Thư điện tử • GV hướng dẫn thực a Đăng kí hộp thư: việc đăng kí hộp thư • HS theo dõi, ghi chép 15 a1 Mở trang web website Yahoo Việt Nam http://mail.yahoo.com.vn thông qua địachỉ: a2 Nháy chuột vào nút Đăng http://mail.yahoo.com.vn ký để mở trang web đăng kí hộp thư • Sau hoàn thành đăng kí a3: Khai báo thông tin cần hộp thư, cần phải nhớ tên thiết vào mẫu đăng kí tên truy cập mật để có truy cập, mật khẩu, … thể đăng nhập vào hộp thư a4: Theo dẫn tiếp để Hộp thư tạo máy hoàn thành việc đăng kí hộp chủ nhà cung cấp dịch thư vụ • HS thực hành theo • Cho HS thực hành đăng kí hướng dẫn GV hộp thư điện tử 160 Hoạt động 2: Hướng dẫn cách đăng nhập sử dụng hộp thư b Đăng nhập hộp thư: • Để sử dụng hộp thư b1: Mở lại trang chủ phải đăng nhập hộp thư 25 website thư điện tử (http://mail.yahoo.com.vn) b2: Gõ tên truy cập mật b3: Nháy chuột vào nút Đăng nhập để mở hộp thư c Sử dụng hộp thư: Có thể thực thao tác sau: • Đọc thư: – Nháy chuột vào nút Hộp thư để soạn thư – Nháy chuột vào phần chủ đề thư muốn đọc • Soạn thư gửi thư: – Nháy chuột vào nút Soạn thư để soạn thư – Gõ địa người nhận vào ô Người nhận – Soạn nội dung thư – Nháy chuột vào nút Gửi để gửi thư • Đóng hộp thư: Nháy chuột vào nút Đăng xuất để kết thúc không làm việc với hộp thư • Chú ý: Có thể tải thông tin hộp thư máy cá nhân để lưu tương tự lưu thông tin trang web • Một số thành phần thư điện tử: – Địa người nhận (To); – Địa người gửi (From); – Chủ đề (Subject); – Ngày tháng gửi (Date); – Nội dung thư (Main Body); – Tệp gắn kèm (Attachments); – Gửi đến địa khác (CC) • HS thực hành theo • Cho HS thực hành đăng hướng dẫn GV nhập sử dụng hộp thư Hoạt động 3: Củng cố – Nhấn mạnh thao tác đăng kí hộp thư, đăng nhập hôp thư – Cho Học sinh thảo luận trình bày cách thực BÀI TẬP VỀ NHÀ: 161 – Luyện tập thêm cách đăng kí hộp thư, đăng nhập hộp thư – Chuẩn bị tiếp : BTTH11 (tt) IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: 162 Ngày soạn: INTERNET Tiết: 67 Tuần: 34 TIN Chương IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ BTTH 11 (tt) THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THÔNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Nắm số dịch vụ Internet thư điện tử tìm kiếm thông tin Kĩ năng: – Biết đăng ký hộp thư điện tử – Xem, soạn gửi thư điện tử – Tìm kiếm thông tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thông tin Thái độ: – Kích thích tinh thần học hỏi có thái độ đắn sử dụng Internet II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – SGV, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm kiếm thông tin nhờ máy tìm kiếm Google Máy tìm kiếm Google • Trong phần ta làm Ta thực thao tác quen với việc tìm kiếm thông 10 sau để tìm kiếm thông tin: tin nhờ máy tìm kiếm Google a Khởi động: Mở trang web – máy tìm http://www.google.com.vn, kiếm hàng đầu máy tìm kiếm Google xuất b Sử dụng khoá tìm kiếm: Gõ khoá tìm kiếm liên quan • Máy tìm kiếm không đưa đến vấn đề quan tâm tất website Internet vào ô tìm kiếm có liên quan, đưa c Nhấn phím Enter trang web mà thu thập nháy chuột vào nút Tìm Vì thế, thông thường sử kiếm với Google dụng máy tìm kiếm • Máy tìm kiếm đưa nhà cung cấp dịch vụ có uy danh sách trang web liên tín, ta nhận thông tin quan mà thu thập đầy đủ cập nhật Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo khoá tìm kiếm • Để máy tìm kiếm Google • Hướng dẫn HS thực • Học sinh thực hành 20 đưa trang web tìm kiếm với từ khoá khác trình bày kết chứa cụm từ xác nhau: ta cần viết khoá tìm kiếm – Mùa tím hoa sim nháy kép “ “ – “Màu tím hoa sim” 163 Cho HS nhận xét kết tìm kiếm Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm kiếm hình ảnh • Chọn mục Hình ảnh • GV hướng dẫn thực tìm • HS theo dõi thực 10 gõ từ khoá vào ô tìm kiếm kiếm hình ảnh hành theo hướng dẫn để tìm hình ảnh có GV liên quan đến từ khoá Hoạt động 4: Củng cố – Nhấn mạnh cách sử dụng máy tìm kiếm Google – Cho Học sinh thảo luận trình bày cách thực BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Ôn tập, chuẩn bị kiểm tra tiết chương IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: 164 Ngày soạn: Tiết: 70 Tuần: KIỂM TRA HỌC KÌ II 35 I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố kiến thức soạn thảo văn – Củng cố kiến thức mạng máy tính Internet Kĩ năng: – Biết định dạng văn bản, sử dụng số chức soạn thảo – Biết tạo làm việc với bảng – Biết sử dụng số dịch vụ Internet Thái độ: – Rèn luyện thái độ nghiêm túc làm kiểm tra II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Đề kiểm tra Học sinh: – Ôn tập kiến thức học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh • GV phát đề kiểm tra • HS làm Đề kiểm tra (chung toàn khối 10) BÀI TẬP VỀ NHÀ: – IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: 165