Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh Đổi mới phương pháp dạy học cần gắn liền với đổi mới về đánh giá quá trình dạy học cũng như đổi mới việc kiểm tra và đánh giá thành tích học tập của HS. Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập thông tin, phân tích và xử lý thông tin, giải thích thực trạng việc đạt mục tiêu giáo dục, tìm hiểu nguyên nhân, ra những quyết định sư phạm giúp HS học tập ngày càng tiến bộ.
Trang 1Chủ Đề 1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC
(thực hiện 20 tiết – Tuần 1 đến tuần 11)
Chuyên đề 1: Khoa học và máy tính (6 tiết)
- Tin học là ngành khoa học
- Thông tin và dữ liệu
- Giới thiệu máy tính
A Mục tiêu cần đạt
1 Về kiến thức:
- Biết tin học là một ngành khoa học.
- Biết được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu của xã hội.
- Biết các đặt trưng ưu việt của máy tính.
- Biết được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống.
- Biết khái niệm thông tin, lượng tt, các dạng tt, mã hoá thông tin cho máy tính.
- Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính.
- Hiểu đơn vị đo thông tin là bit và các đơn vị bội của bit.
- Biết cách biểu diễn thông tin trong máy tính: Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin.
- Biết cấu trúc chung của các loại máy tính thông qua máy vi tính và sơ lược về hoạt động của máy tính.
- Biết cấu trúc chung của các loại máy tính thông qua máy vi tính và sơ lược về hoạt động của máy tính.
- Biết máy tính làm việc theo nguyên lí Phôn – Nôi – Man.
2 Về Kĩ năng:
- Bước đầu mã hoá được thông tin đơn giản thành dãy bit.
- Chuyển đổi qua lại giữa các hệ đếm.
- Nhận biết được các bộ phận chính của máy tính.
3 Về thái độ:
- Làm cho các em bước đầu có sự hứng thú, chủ động nắm bắt, thu thập tri thức khoa học, từ đó làm nảy sinh nhu cầu học tập không ngừng và có động cơ, định hướng cụ thể.
- Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa.
- Học sinh ý thức được việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết về nó và phải rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác.
4 Hình thành năng lực: Học sinh cần nhận thức được về mặt đạo đức trong xã
hội tin học hóa, rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác.
B Chuẩn bị
1 Giáo viên:
- Phương tiện: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, …
- Phương pháp: Sử dụng các phương pháp, dạy học cơ bản sau một cách linh họat
nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát hiện và giải quyết vấn đề Đan xen hoạt động nhóm.
Trang 22 Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập.
C Tiến trình dạy học
1 Hoạt động Khởi động: Dự kiến thời lượng: 10 phút
Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số
Nội dung trọng tâm của
chuyên đề:
- Tin học là ngành khoa học
- Thông tin và dữ liệu
- Giới thiệu máy tính
GV: Dẫn dắt nội dung vào chuyên đề
- Tin học là ngành khoa học
- Thông tin và dữ liệu
- Giới thiệu máy tính
HS: chú ý lắng nghe và ghi chép
2 Hoạt động Triển khai kiến thức: Dự kiến thời lượng: 220 phút
của xã hội loài người
II Đặc tính và vai trò của
máy tính điện tử.
+ Xem nội dung trong mục 2
SGK trang 5,6
MTĐT là công cụ lao động
giúp việc tính toán, lưu trữ, xử
lý thông tin một cách nhanh
+ Xã hội loài người đãxuất hiện loại tài nguyênmới?
GV: Tin học được hìnhthành và phát triển nhưthế nào? Ngành tin học
có ứng dụng như thế nào?
GV: Ngành tin học gắnliền với sự phát triển củamáy tính điện tử
GV: Sự ảnh hưởng củamáy tính trong cuộc sốngngày nay?
GV: Nêu những đặc tính
ưu việt của máy tínhtrong kỉ nguyên thôngtin?
GV: Giới thiệu một số từchuyên ngành tin học từ
HS: phát biểu
Hs: khác bổ sung hoàn chỉnh
HS: Ghi nội dung kháiniệm
HS: Các nhóm thảoluận, phát biểu
Hs: Học sinh thảo luận Hs: Ghi nội dung kháiniệm
Hs: Hs thảo luận và đại diện nhóm trả lời
HS: xem và nhắc lại
Trang 3Hoạt động: Tìm hiểu nội dung Thông Tin và Dữ Liệu
THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU
I Khái niệm thông tin và dữ
II Đơn vị đo lượng thông tin
+ Xem nội dung trong mục 2
SGK trang 7,8
+ Đơn vị cơ bản để đo lượng
thông tin là bit Bit có 2 trạng
thái với khả năng xuất hiện như
III Các dạng thông tin.
* Thông tin có 2 loại: loại số và
Gv: Giới thiệu bảng kýhiệu các đơn vị đo thôngtin, đặt câu hỏi trả lời
Gv: Hãy liệt kê các loạithông tin?
Gv: Loại thông tin phi số
có mấy dạng? Cho ví dụ?
Gv: Thế nào là mã hoáthông tin?
Gv: Việc mã hóa thôngtin dạng văn bản được mãhóa như thế nào? Cho vídụ?
Gv: giới thiệu bộ mãASCII cơ sở trang 169
Hs: phát biểu
Hs: các hs khác bổ sunghoàn chỉnh
Hs: Ghi nội dung kháiniệm
Hs: thảo luận Hs: Ghi nội dung kháiniệm
Hs: Có 3 dạng: văn bản,hình ảnh, âm thanh
Hs: Thông tin được biến
thành dãy bit để máy
tính xử lý
Hs: Ta dùng bộ mãASCII để mã hóa ký tự
Bộ mã ASCII sử dụng 8bit để mã hóa ký tự
Ví dụ:
Trang 4hóa tất cả các bảng chữ cái trên
này bằng cơ số của hệ đếm
Trong hệ đếm cơ số b, giả
Biểu diễn số nguyên:
Số nguyên có thể có dâu hoặc
không dấu Ta xét 1 byte 8 bit
(xem H7)
+ Số nguyên có dấu: dung bit
cao nhất để thể hiện dấu
Quy ước: 1 là dấu âm, 0 là
dấu dương 1 byte biễu diễn
Gv: Mã ASCII mã hóaphạm vi bao nhiêu, gặpkhó khăn gì?
Gv: Giới thiệu bộ mãUnicode
Gv: TT loại phi số được
mã hóa như thế nào?
Gv: Thế nào là hệ đếmphụ thuộc vào vị trí vàkhông thuộc vào vị trí?
Gv: Chúng ta sẽ mở rộng
hệ đếm, trong cuộc sốngchúng ta sử dụng hệ đếm
cơ số 10 gọi là hệ thậpphân gồm 10 chữ số: 0 1
2 3 4 5 6 7 8 9 Cho ví dụ
về hệ nhị phân 9 (cơ sốmấy), và hệ cơ số 16?
Gv: Giả sử số N là số có
hệ đếm cơ số b, hãy biểudiễn tổng quát số hệ bphân trên?
Gv: Gợi ý học sinh thảoluận
GV: Viết các ví dụ vừatrình bày
Gv: Hãy đổi các số trong
hệ nhị phân và thập lụcphân sang hệ thập phân
Gv: Số nguyên có dấuquy ước: bit cao nhất làbit dấu (bit 7), số 1 là dấu
âm, 0 là dấu dương
số nguyên có dấu?
A có mã thập phân là 65
a có mã thập phân là 97+Hs : Mã hóa 256 ký tự,chưa đủ mã hóa tất cảcác bảng chữ cái trênTG
Hs : Chúng được mãhóa chung thành dãy
bit.
Ví dụ:
VI và IV, V có giá trị là
5 không phụ thuộc vitrí
Số 15 và 51 pà phụ thộcvào vị trí
Hs : Các nhóm thảoluận cho ví dụ
Hs : lên bảng biểu diễn
Hệ nhị phân: (cơ số 2)gồm 2 ký hiệu 0, 1 < 2
Hệ thập phân: (cơ số10) gồm 10 chữ số0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 < 10
Hệ thập lục phân: (cơ số16) gồm 16 ký hiệu0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F < 16
Hs : thảo luận và phátbiểu ý kiến khác nhau
Hs : Các nhóm thựchiện
Hs : Các nhóm thựchiện
Hs : trao đổi
Hs : Các nhóm thựchiện
Trang 5được số nguyên -127 đến 127
+ Số nguyên không âm: phạm
vi từ 0 đến 255
Biểu diễn số thực:
Trong tin học dùng dấu chấm
(.) ngăn cách giữa phần nguyên
Máy tính sẽ lưu thông tin gồm
dấu của số, phần định trị, dấu
Gv: Biễu diễn chữ ‘TINHOC’ dưới dạng nhịphân?
Gv: Nguyên lý mã hóanhị phân có chung 1 dạng
mã hóa là gì? (xem SGKtrang 13)
Hs : thảo luận
Hs : Các nhóm thựchiện
Hs : Các nhóm thảoluận, lên bảng trình bày
Hs : trả lời
Hoạt động: Tìm hiểu nội dung Giới thiệu máy tính
I Khái niệm hệ thống tin học.
Gv: Cho ví dụ về phầncứng và phần mềm máy
vi tính?
Hs: thảo luận:
Gồm 3 phần: Phầncứng, phấn mềm, sựđiều khiển của con
người.
Ví dụ: Ổ đĩa cứng, ổ đĩaCD
Trang 6II Sơ đồ cấu trúc của một
máy tính.
Máy tính là thiết bị dùng để tự
động hóa quá trình thu thập,
lưu trữ và xử lý thông tin.
Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính
(Hình 10)
III Bộ xử lý trung tâm (CPU
– central processing Unit).
+ Bộ điều khiển (CU –
Control Unit): Không trực tiếp
Bộ nhớ trong là nơi chương
trình được đưa vào để thực
hiện và là nơi lưu trữ dữ liệu
sẵn Chương trình trong ROM
ktra các thiết bị và tạo sự giao
tiếp ban đầu với các chương
Gv: Qua sơ đồ cấu trúccủa máy tính cho ví dụtừng bộ phận trong cấutrúc máy?
Gv: CPU có mấy bộ phậnchính?
Gv: Chức năng của từng
bộ phận ?
Gv: Ngoài những bộphận chính, hãy kể cácthành phần khác?
Gv: Giới thiệu một sốloại CPU trong hình 11
Sử dụng các thiết bị đã có
từ phòng máy để giứithiệu các em
Gv: Kể các thành phầncủa bộ nhớ trong?Cácđặc tính của từng bộphận?
Gv: hướng dẫn để hshoàn thiện câu trả lời
Gv: Các địa chỉ trong bộnhớ trong thường đượcviết trong hệ hexa
Gv: Giới thiệu Main máytính, các thanh RAM(mượn thiết bị từ phòngmáy)
Hs: Thiết bị vào: bànphím, chuột, máy quét,micro, webcam…
Hs: Thiết bị ra: mànhình, máy in, máychiếu, mođem
Hs: Bộ điều khiển:(CU) không trực tiếpthực hiện chương trình
mà hướng dẫn các bộphận khác thực hiện
học/logic(Arithmetic/logic unit) thực hiện cácphép toán số học vàlogic, các thao tác xử lýthông tin đều là tổ hợpcủa các phép toán này?Hs: Các bộ phận khácnhư: thanh ghi, bộ nhớtruy cập nhanh
Hs: ROM (Read OnlyMemory – Bộ nhớ chỉđọc) chưa chương trình
hệ thống được hãng sảnxuất nạp sẵn
Dữ liệu không xóa
Dữ liệu không mất đi.Hs: RAM (RandomAccess Memory – Bộnhớ truy cập ngẫunhiên) là phần bộ nhớ
có thể đọc, ghi dữ liệutrong lúc làm việc
Dữ liệu trong RAM sẽ
bị mất đi khi tắt máy
Trang 7Dữ liệu trong ROM không xóa
được và cũng không bị mất đi.
+ RAM (random access
memory) là phần bộ nhớ có thể
đọc và ghi dữ liệu trong lúc
làm việc Khi tắt máy dữ kiệu
trong RAM sẽ bị mất đi.
Các địa chỉ trong máy được ghi
trong hệ Hexa, mỗi ô nhớ có
dung lượng 1 byte.
Bộ nhớ ngoài của máy tính
thường là đĩa cứng, đĩa mềm,
đĩa CD, thiết bị nhớ flash.
(Xem hình 14: Bộ nhớ ngoài).
VI Thiết bị vào (Input Device)
Thiết bị vào dung để đưa thông
tin vào máy tính
La camera kỷ thuật số, dung
để thu hình truyền trực tuyến
Gv: Nêu điểm khác biệtgiữa bộ nhớ trong và bộnhớ ngoài
Gv: Giới thiệu học sinhxem ổ cứng, đĩa mềm,
CD, USB giải thích cácchức năng và cách sửdụng
Gv: Hãy cho ví dụ mộtvài thiết bị vào?
Gv: Bàn phím được chiathành mấy nhóm?
Gv: Giới thiệu bàn phím,cấu tạo bên trong
Gv: Chức năng củachuột?
Gv: Chức năng của máyquét?
Gv: Chức năng củawebcam, ngoài ra còn cócác thiết bị nào tương tự?
Gv: Hãy cho ví dụ mộtvài thiết bị ra?
Gv: Để được màn hình cóchất lượng thì phải phụthuộc vào yếu tố nào?
Gv: Ví dụ về một số độphân giải của màn hình?
! Màn hình có độ phângiải càng cao thì hình ảnhcàng sác nét và đẹp
Hs: Đĩa mềm (đĩa A),đĩa cứng, đĩa CD, USB.Hs: Dữ liệu trong RAMchỉ tồn tại khi máy tínhđang hoạt động, còn dữliệu bộ nhớ ngoài có thểtồn tại khi máy tínhđang hoạt động
Hs: Các thiết bị: Bànphím, chuột, máy quét.Hs: Chia thành nhiềunhóm như: ký tự, chứcnăng…
Hs: Thực hiện lựa chọnnào đó
Hs: Các thiết bị: Mànhình, máy in, loa…
Hs: Hai yếu tố: Độ phânphải, chế độ màu
Hs: Ví dụ: 640x480 ;800x600
Trang 8c) Máy chiếu (Projector)
d) Loa và tai nghe: (Speaker
and Headphone)
(Xem hình 20)
e) Môđem (Modem)
VIII Hoạt động của máy tính:
Nguyên lý điều khiển bằng
Lệnh được đưa vào máy tính
dưới dạng mã nhị phân để lưu
trữ, xử lý như những lệnh khác.
Nguyên lý truy cập theo địa
chỉ
Việc truy cập dữ liệu trong máy
tính được thực hiện thông qua
địa chỉ nơi lưu trữ dữ liệu đó.
Nguyên lý Phôn – Nôi-man
Mã hóa nhị phân, điều khiển
bằng chương trình, lưu trữ
chương trình và truy cập theo
địa chỉ tạo thành 1 nguyên lý
chung gọi là nguyên lý Phôn –
Nôi-man.
Gv: Ví dụ một vài loạimáy in?
Gv: Học sinh ghi các chức năng của các thiết bị
Gv: Thế nào là chươngtrình? Chương trình trongmáy tính hoạt động nhưthế nào?
Gv: Máy tính có thể thựchiện khoảng bao nhiêulệnh trong 1 giây?
Gv: Thông tin của 1 lệnhgồm bao nhiêu thànhphần?
Gv: Dữ liệu trong máytính được xử lý như thếnào? Và có chung tên gọi
là gì?
Gv: Khi học nguyên lý Phôi – Nôi-man cần lưu ýđiều gì? Thực hiện các bước tuần tự như thế nào?
Hs: Ghi các chức năngcủa từng thiết bị
Hs: In kim, in phun, inlaser
* HS thảo luận và trả lời:
+ Chương trình là 1 dãylệnh cho trước
+ Chương trình là 1 dãylệnh cho trước Máytính có thể thực hiệnchương trình mà khôngcần sự tham gia trựctiếp của con người
+ Thực hiện rất nhanh.+ Học sinh trả lời và ghibài
+ Dữ liệu không xử lýtừng bit mà xử lý đồng
thời 1 dãy bít gọi là từ
máy Độ dài từ máy có
thể là 8, 16, 32 hay 64
Hs: Trao đổi
Trang 93 Hoạt động Luyện tập/ Thực hành: Dự kiến thời lượng: 20 phút
- Lưu trữ được nhiều thông
tin trong không gian hạn
+ RAM: khi tắt máy dữ
kiệu trong RAM sẽ bị mất
đi
+ROM: Dữ liệu trong
không xóa được và cũng
không bị mất đi khi tắt máy
việt của máy tính?
GV: Nêu khái niệm về thông tin và dữ liệu?
Gv: Đơn vị đo thông tin là gì?
Gv: Hệ đếm cơ số 16 sử dụng các ký hiệu nào?
Gv: - Viết dưới dạng dấu phẩy động:
25,567; 0,00345
Gv: ROM khác với RAM như thế nào?
- Tính bền bỉ (có thể làmviệc 24/24 mà khôngmệt mõi)
- Tốc độ xử lí thông tinnhanh
- Độ chính xác cao
- Lưu trữ được nhiềuthông tin trong khônggian hạn chế
- Giá thành hạTínhphổ biến cao
- Ngày càng gọn nhẹ vàtiện dụng
- Có thể lk tạo thànhmạng MTKhả năngthu nhập và xử lí thôngtin tốt hơn
+ Thông tin là nhữnghiểu biết có thể có được
về 1 thực thể nào đó
+ Dữ liệu là thông tinđưa vào máy tính để xửlý
Bit
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F
+ RAM: khi tắt máy dữ
kiệu trong RAM sẽ bị mất đi
+ROM: Dữ liệu trong không xóa được và cũng không bị mất đi khi tắt máy
Trang 104 Hoạt động Vận dụng:
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
1/ Chọn khẳng định đúng khi nói về thông tin:
A Thông tin là sự truyền đạt tin tức
B Thông tin là những hiểu biết của con người về một thực thể nào đó
C Khái niệm về thông tin mang tính định lượng
D Nội dung một file văn bản trong máy tính được xem là thông tin
2/ Chọn khẳng định đúng khi nói về dữ liệu:
A Dữ liệu chỉ là các file văn bản
B Dữ liệu là những hiểu biết của con người về một thực thể nào đó
C Khái niệm về dữ liệu mang tính định lượng
D Nội dung một file văn bản trong máy tính được xem là dữ liệu.
3/ Trong các đơn vị đo lượng thông tin sau, đơn vị nào là nhỏ nhất (đơn vị cơ bản)?
D số thực, số nguyên, văn bản, hình ảnh, âm thanh
6/ Bảng mã Unicode sử dụng bao nhiêu bit để mã hóa một kí tự?
7/ Bảng mã ASCII sử dụng bao nhiêu bit để mã hóa một kí tự?
8/ Trong các hệ đếm sau, hệ đếm nào sử dụng 16 ký tự để biểu diễn?
9/ Trong các hệ đếm sau, hệ đếm nào sử dụng 2 ký tự để biểu diễn?
10/ Hệ đếm nào sau đây dùng các ký tự 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 để biểu diễn?
11/ Hệ thống tin học dùng để:
A Nhập, xử lí, xuất, truyền và lưu trữ thông tin.
B Nhập, xử lí, lưu trữ thông tin
C Nhập, lưu trữ thông tin
D Nhập, lưu trữ, khai thác thông tin
12/ Hệ thống tin học gồm mấy thành phần:
13/ Trong các bộ phận sau của một máy tính, bộ phận nào là quan trọng nhất?
14/ Rom và Ram là:
A Bộ nhớ trong B Bộ nhớ ngoài C Thiết bị vào/ra D CPU
15/ CPU là :
A Bộ xử lí trung tâm của máy tính B Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên
16/ RAM là :
Trang 1117/ ROM là:
C Bộ nhớ chỉ đọc D Bộ nhớ lưu trữ lâu dài dữ liệu
18/ Bộ nhớ ngoài là:
19/ Các thiết bị sau đâu là thiết bị nhập?
20/ “Lệnh được đưa vào máy tính dưới dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lí như những dữ liệu khác” là nội dung của nguyên lí:
Gv: Nhắc lại những nội dung đã học
Gv: Về xem lại những kiến thức đã học và xem tiếp nội dung chuyên đề tiếp theo
Hs: Theo dõi, lắng nghe
và ghi lại những yêu cầu của GV
Trang 12Chuyên đề 2: Thực hành (2 tiết)
- Thông tin, mã hóa và giải mã thông tin
- Làm quen với máy tính
A Mục tiêu cần đạt
1 Về kiến thức:
- Củng cố hiểu biết ban đầu về tin học, máy tính
- Thực hiện được mã hóa số nguyên, xâu kí tự đơn giản
- Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động
- Nhận biết được các bộ phận của máy tính và một số thiết bị ngoại vi
- Thực hiện được bật/tắt máy tính, màn hình
- Làm quen với bàn phím chuột
2 Về Kĩ năng:
- Sử dụng bộ mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên.
- Chuyển đổi mã cơ số 2, 16 sang hệ thập phân.
- Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động.
- Làm quen và tập một số thao tác sử dụng bàn phím, chuột.
3 Về thái độ: Học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của môn học, vị trí của
môn học trong hệ thống kiến thức phổ thông và những yêu cầu về mặt đạo đức trong xã hội tin học hóa.
4 Hình thành năng lực: Học sinh cần nhận thức được về mặt đạo đức trong xã
hội tin học hóa, rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác.
B Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Phương tiện: Máy tính Projecter, phòng thực hành, sách giáo khoa, sách giáo
viên, giáo án, …
- Phương pháp: Sử dụng các phương pháp, dạy học cơ bản sau một cách linh họat
nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát hiện và giải quyết vấn đề Đan xen hoạt động nhóm.
2 Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập.
C Tiến trình dạy học
1 Hoạt động Khởi động: Dự kiến thời lượng: 20 phút
Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số
Gv: kiểm tra bài củ
- Dùng bảng mã ASCII mã hóa chuổi kí tự ‘Informatic’
Hs: lên bảng trả lời
Trang 13- ROM khác với RAM như thế nào?
Nội dung trọng tâm của
chuyên đề:
- Thông tin, mã hóa và giải
mã thông tin
- Làm quen với máy tính
GV: Dẫn dắt nội dung vàochuyên đề
- Thông tin, mã hóa và giải
mã thông tin
- Làm quen với máy tính
HS: chú ý lắng nghe và ghichép
2 Hoạt động Triển khai kiến thức: Dự kiến thời lượng: 220 phút
LÀM QUEN VỚI THÔNG
TIN VÀ MÃ HÓA THÔNG
cần bao nhiêu byte?
C2) Viết dưới dạng dấu phẩy
động:
11005l; 25,879; 0,000984
* Giới thiệu cách chuyển đổi từ
hệ thập phân sang hệ cơ số 2,
16 Chuyển đổi từ hệ nhị phân
sang hệ hexa
Gv : Dựa vào kiến thức
đã học các nhóm thảoluận đưa ra phương ánđúng và trình bày?
Gv : Các em nhắc lại đơn
vị bội của byte?
Gv : Gợi ý: ta sử dụngbao nhiêu bit? Quy ước:
nam là bit 0, nữ bit 1hoặc ngược lại Gọi cácnhóm lên trình bày?
Gv : Hướng dẫn lại bảng
mã ASCII? Các nhómxem và trình bày?
Gv : Số nguyên có dấu
có phạm vi biễu diễntrong phạm vi nào?
Gv : Nhắc lại cách biễudiễn dưới dạng dưới dạngdấu phẩy đông? Phầnđịnh trị (M) nằm trongkhoảng nào?
Hs: thảo luận và trình bày
Hs: thảo luận và trình bày
Hs: Các nhóm thảo luận,đại diện nhóm trình bày
Hs: Các nhóm thực hiện
Trang 14LÀM QUEN VỚI MÁY
TÍNH
A Làm quen với máy tính.
+Mang các thiết bị vào/ra đặt
trên bàn giáo viên
+Giới thiệu một số kiểu thiết
bị thường sử dụng trong thời
gian gần đây
+Khởi động máy tính
+ Có sự kiểm tra thiết bị của
ROM với các thiết bị
* GIÁO VIÊN sử dụng máy
chiếu thực hiện HS quan sát
và thực hiện theo.
+ Di chuyển chuột: Thay đổi
vị trí trên mặt phẳng
Chuột có thể di chuyển mọi
hướng theo yê cầu của chúng
ta
+ Nháy chuột: Nhấn nút trái
chuột rồi thả ngón tay
Để xem thông tin, thuộc
tính hoặc thực thi 1 chương
trình nào đó
+ Kéo thả chuột: Nhấn và giữ
Gv: Giới thiệu một số bộphận thiết bị cho học sinhquan sát và các em phânbiệt?
Gv: Khởi động máy máy
và quan sát (bật nútpower trên CP, màn hìnhbậc nút ON) quá trìnhkhởi động?
Gv: Hãy quan sát cácthiết bị (phím, chuột, ổ
Gv: Ấn phím S, sau đógiữ phím Ctrl và ấnS(Ctrl – S) để phân biệt?
Gv: Hướng dẫn từng họcsinh thực hiện, các họcsinh thực hiện đạt yêucầu hướng dẫn các bạnkhác
Gv: Hướng dẫn các họcsinh các thao tác sử dụngchuột, cách đặt tay nhưthế nào?
* Giáo viên hướng dẫn thực hiện các học sinh thực hiện theo.
Gv: Trở về màn hìnhDESKTOP, di chuyểnchuột và quan sát
Gv: Di chuyển chuột đếncác biểu tượng trên mànhình, click nút chuột tráirồi thả ngón tay và quansát?
HS: trao đổi và nhận biếtcác thiết bị
Hs: Các đèn tín hiệu trêncác thiết bị sang lên tronggiây lát Có quá trình kiểmtra của ROM
Hs: quan sát và phân biệt
Hs: thực hiện
Hs: Thực hiện, khi ấn Ctrl– S xuất hiện cửa sổ
Hs: Các biểu tượng đổithành màu khác
Hs: Thấy có bảng thôngbáo xuất hiện với các thựcđơn
Hs: thực hiện, quan sát thấycác biểu tượng di chuyển điđến vị trí thả chuột
Trang 15nút trái của chuột, di chuyển
con trỏ chuột đến vị trí cần thết
thì thả ngón tay nhấn giữ chuột
Ứng dụng theo từng chương
trình (lệnh) khác nhau
+ Nháy đúp chuột: Nháy chuột
nhanh 2 lần liên tiếp
Gv: Di chuyển chuột đến
vị trí các biểu tượng,click trái và kéo đến vị trítrống trên màn hình rồithả ra, các em quan sát?
Gv: Đưa trỏ chuột đếnbiểu tượng (MS Word,Vietkey, Internet Explore,
…) và click đúp (DoubleClick) vào biểu tượngđó?
Gv: Có thể cho học sinhchủ động thực hiện,GIÁO VIÊN quan sáthướng dẫn
Hs: thực hiện
3 Hoạt động Luyện tập/ Thực hành: Dự kiến thời lượng: 20 phút
Gv cho 1 đoạn văn bản
chuột gỏ một đoạn văn bản
Gv: Về xem lại những kiến thức đã học và xem tiếp nội dung chuyên đề tiếp theo
Hs: Theo dõi, lắng nghe và ghi lại những yêu cầu của GV