GIAO AN TIN HOC 10 THEO HUONG DOI MOI 2019

Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinhĐổi mới phương pháp dạy học cần gắn liền với đổi mới về đánh giá quá trình dạy học cũng như đổi mới việc kiểm tra và đánh giá thành tích học tập của HS. Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập thông tin, phân tích và xử lý thông tin, giải thích thực trạng việc đạt mục tiêu giáo dục, tìm hiểu nguyên nhân, ra những quyết định sư phạm giúp HS học tập ngày càng tiến bộ.

Chủ Đề MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC (thực 20 tiết – Tuần đến tuần 11) Chuyên đề 1: Khoa học máy tính (6 tiết) - Tin học ngành khoa học - Thơng tin liệu - Giới thiệu máy tính A Mục tiêu cần đạt Về kiến thức: - Biết tin học ngành khoa học - Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội - Biết đặt trưng ưu việt máy tính - Biết số ứng dụng tin học máy tính điện tử hoạt động đời sống - Biết khái niệm thơng tin, lượng tt, dạng tt, mã hố thơng tin cho máy tính - Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính - Hiểu đơn vị đo thông tin bit đơn vị bội bit - Biết cách biểu diễn thông tin máy tính: Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin - Biết cấu trúc chung loại máy tính thơng qua máy vi tính sơ lược hoạt động máy tính - Biết cấu trúc chung loại máy tính thơng qua máy vi tính sơ lược hoạt động máy tính - Biết máy tính làm việc theo ngun lí Phơn – Nơi – Man Về Kĩ năng: - Bước đầu mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit - Chuyển đổi qua lại hệ đếm - Nhận biết phận máy tính Về thái độ: - Làm cho em bước đầu có hứng thú, chủ động nắm bắt, thu thập tri thức khoa học, từ làm nảy sinh nhu cầu học tập khơng ngừng có động cơ, định hướng cụ thể - Học sinh cần nhận thức tầm quan trọng môn học, vị trí mơn học hệ thống kiến thức phổ thông yêu cầu mặt đạo đức xã hội tin học hóa - Học sinh ý thức việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết phải rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác Hình thành lực: Học sinh cần nhận thức mặt đạo đức xã hội tin học hóa, rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác B Chuẩn bị Giáo viên: - Phương tiện: Máy tính Projecter, sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, … - Phương pháp: Sử dụng phương pháp, dạy học sau cách linh họat nhằm giúp học sinh tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức Gợi mở vấn đáp, thảo luận Phát giải vấn đề Đan xen hoạt động nhóm Trang Học sinh: Tập soạn bài, sgk, đồ dùng học tập C Tiến trình dạy học Hoạt động Khởi động: Dự kiến thời lượng: 10 phút Nội dung Tổ chức Dự kiến sản phẩm HS Ổn định lớp, Kiểm tra sĩ số Nội dung trọng tâm chuyên đề: - Tin học ngành khoa học - Thông tin liệu - Giới thiệu máy tính GV: Dẫn dắt nội dung vào chuyên đề - Tin học ngành khoa học - Thông tin liệu - Giới thiệu máy tính HS: ý lắng nghe ghi chép Hoạt động Triển khai kiến thức: Dự kiến thời lượng: 220 phút Dự kiến sản phẩm Nội dung Tổ chức HS TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC I Sự hình thành phát triển khoa học Sự hình thành phát triển tin học.+ Xem nội dung mục SGK trang + 1890 – 1920 phát minh: Ơ tơ, máy bay,… sau máy tính điện tử + Nguồn tài ngun thơng tin + Tin học hình thành phát triển thành ngành khoa học độc lập có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng có ứng dụng hầu hết lĩnh vực hoạt động xã hội lồi người II Đặc tính vai trò máy tính điện tử + Xem nội dung mục SGK trang 5,6 MTĐT cơng cụ lao động giúp việc tính tốn, lưu trữ, xử lý thơng tin cách nhanh chóng có hiệu + đặc tính ưu việt máy tính (SGK) + Hs xem hình (máy vi tính) III Thuật ngữ “Tin học” + Tin học: Anh: informatics GV: Nêu phát minh HS: phát biểu khoa học kỷ thuật Hs: khác bổ sung hoàn chỉnh thời gian 1890 – 1920? + Xã hội loài người xuất loại tài nguyên mới? GV: Tin học hình thành phát triển nào? Ngành tin học có ứng dụng nào? GV: Ngành tin học gắn liền với phát triển máy tính điện tử GV: Sự ảnh hưởng máy tính sống ngày nay? GV: Nêu đặc tính ưu việt máy tính kỉ ngun thơng tin? HS: Ghi nội dung khái niệm HS: Các nhóm thảo luận, phát biểu Hs: Học sinh thảo luận Hs: Ghi nội dung khái niệm Hs: Hs thảo luận đại diện nhóm trả lời GV: Giới thiệu số từ chuyên ngành tin học từ HS: xem nhắc lại Trang Pháp: Informatique Mĩ:Computer Science + Định nghĩa tin học: SGK – trang hình vẽ GV: Giới thiệu số thuật ngữ tin học Hs: trao đổi lắng nghe Hs: lắng nghe ghi chép Hoạt động: Tìm hiểu nội dung Thơng Tin Dữ Liệu THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU I Khái niệm thông tin liệu: + Xem nội dung mục SGK trang + Thơng tin hiểu biết có thực thể + Dữ liệu thơng tin đưa vào máy tính để xử lý II Đơn vị đo lượng thông tin + Xem nội dung mục SGK trang 7,8 + Đơn vị để đo lượng thông tin bit Bit có trạng thái với khả xuất Ví dụ: Đồng xu có mặt Ví dụ: bòng đèn với trạng thái tắt cháy nhau, cho lương tt bit + Hs xem hình + Vẽ bảng ký hiệu III Các dạng thơng tin * Thơng tin có loại: loại số phi số Dạng văn bản, hình ảnh, âm Hs xem hình 4,5,6 SGK trang IV Mã hố thơng tin máy tính Hs xem hình SGK trang 10 + Mã hóa tt tt biến thành dãy bit + Để mã hố thơng tin dạng văn ta dùng mã ASCII để mã hoá ký tự Mã ASCII ký tự đánh số từ: đến 255 + Bộ mã Unicode: mã hóa 65536 =216 ký tự, mã GV: Mời hs cho ví dụ thơng tin sống ngày? GV: Tương tự cho ví dụ liệu? GV: Thế thông tin liệu? Hs: phát biểu Hs: hs khác bổ sung hoàn chỉnh Hs: Ghi nội dung khái niệm Gv: Đơn vị đo lượng thơng tin gì? Gv: Lấy ví dụ tung đồng xu, hình thành khái niệm bit Gv: Ví dụ bóng đèn cho lương thơng tin Gv: Giới thiệu bảng ký hiệu đơn vị đo thông tin, đặt câu hỏi trả lời Hs: định nghĩa khái niệm bit Gv: Hãy liệt kê loại thơng tin? Gv: Loại thơng tin phi số có dạng? Cho ví dụ? Hs: Có loại: loại số phi số Hs: Có dạng: văn bản, hình ảnh, âm Gv: Thế mã hố thơng tin? Gv: Việc mã hóa thơng tin dạng văn mã hóa nào? Cho ví dụ? Gv: giới thiệu mã ASCII sở trang 169 Hs: Thông tin biến thành dãy bit để máy tính xử lý Hs: Ta dùng mã ASCII để mã hóa ký tự Bộ mã ASCII sử dụng bit để mã hóa ký tự Ví dụ: Hs: thảo luận Hs: Ghi nội dung khái niệm Hs: trao đổi Hs: Lượng thông tin cho ta bit Hs: Vẽ bảng ký hiệu Trang hóa tất bảng chữ Gv: Mã ASCII mã hóa giới phạm vi bao nhiêu, gặp khó khăn gì? Gv: Giới thiệu mã V Biểu diễn thông tin Unicode máy tính a.Thơng tin loại số: Gv: TT loại phi số  Hệ đếm: Hệ đếm La Mã khơng phụ mã hóa nào? Gv: Thế hệ đếm thuộc vào vị trí tập ký hiệu: phụ thuộc vào vị trí I=1, V=5,… khơng thuộc vào vị trí? Hệ đếm phụ thuộc vào vị trí Bất kỳ số tự nhiên b>1 Gv: Chúng ta mở rộng hệ đếm, sống chọn làm hệ đếm Các ký hiệu dùng hệ sử dụng hệ đếm đếm là: 0,1,…,b – Số ký hiệu số 10 gọi hệ thập phân gồm 10 chữ số: số hệ đếm Trong hệ đếm số b, giả Cho ví dụ hệ nhị phân (cơ số sử số N có biểu diễn: mấy), hệ số 16? dndn-1dn-2…d1d0,d-1d-2 d-m n+1 chữ số bên trái, m số thập phân bên phải N = dnbn + dn-1bn-1 +… + d0b0 + d-1b-1 + …+ d-mb-m Gv: Giả sử số N số có Hệ thập phân: (cơ số 10) Kí hiệu gồm 10 chữ số: hệ đếm số b, biểu diễn tổng quát số hệ b 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 phân trên? * Các hệ đếm thường dùng Gv: Gợi ý học sinh thảo luận tin học: Hệ nhị phân: (cơ số 2) sử GV: Viết ví dụ vừa trình bày dụng ký hiệu Ví dụ: 10102 = ? 10 Hệ thập lục phân:(cơ số 16, hay gọi hexa) sử dụng ký hiệu: Gv: Hãy đổi số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E, hệ nhị phân thập lục F A,B,C,D,E,F có giá trị phân sang hệ thập phân 10,11,12,13,14,15 Ví dụ: 22F16 = ? 10 Biểu diễn số nguyên: Số nguyên có dâu Gv: Số ngun có dấu khơng dấu Ta xét byte bit quy ước: bit cao bit dấu (bit 7), số dấu (xem H7) + Số nguyên có dấu: dung bit âm, dấu dương cao để thể dấu Quy ước: dấu âm, Ví dụ: 101010102 dấu dương byte biễu diễn số nguyên có dấu? A có mã thập phân 65 a có mã thập phân 97 +Hs : Mã hóa 256 ký tự, chưa đủ mã hóa tất bảng chữ TG Hs : Chúng mã hóa chung thành dãy bit Ví dụ: VI IV, V có giá trị khơng phụ thuộc vi trí Số 15 51 pà phụ vào vị trí Hs : Các nhóm thảo luận cho ví dụ Hs : lên bảng biểu diễn Hệ nhị phân: (cơ số 2) gồm ký hiệu 0, < Hệ thập phân: (cơ số 10) gồm 10 chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 < 10 Hệ thập lục phân: (cơ số 16) gồm 16 ký hiệu 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B, C,D,E,F < 16 Hs : thảo luận phát biểu ý kiến khác Hs : Các nhóm thực Hs : Các nhóm thực Hs : trao đổi Hs : Các nhóm thực Trang số nguyên -127 đến 127 + Số nguyên không âm: phạm vi từ đến 255 Biểu diễn số thực: Trong tin học dùng dấu chấm (.) ngăn cách phần nguyên phần thập phân Ví dụ: 12456.25 Mọi số thực biễu diễn dạng Mx10 K (được gọi dấu phẩy động).Trong đó: 0,1 < M < gọi phần định trị K phần bậc (ngun, khơng âm) Ví dụ: Số 12456.25 biễu diễn dạng 0.1245625x105 Máy tính lưu thông tin gồm dấu số, phần định trị, dấu phần bậc phần bậc b.Thông tin loại phi số: Văn bản: Máy tính dùng dãy bit đễ biễu diễn ký tự, chẳng hạn mã ASCII ký tự Ví dụ: biễu diễn xâu ký tự TIN Các dạng khác: Các dạng phi số hình ảnh, âm thanh… để xử lý ta phải mã hoá chúng thành dãy bit Gv: Các em xem nội Hs : thảo luận dung trang 13 biểu diễn số thực thảo luận? Gv: Hãy biễu diễn Hs : Các nhóm thực dạng dấu phẩy động số sau: 11545; 25,1065 ; 0,00005678 Gv: Biễu diễn chữ ‘TIN Hs : Các nhóm thảo HOC’ dạng nhị luận, lên bảng trình bày phân? * Nguyên lý mã hóa nhị Gv: Nguyên lý mã hóa Hs : trả lời phân: (SGK – trang 13) nhị phân có chung dạng mã hóa gì? (xem SGK trang 13) Hoạt động: Tìm hiểu nội dung Giới thiệu máy tính I Khái niệm hệ thống tin học Hệ thống tin học dung để nhập, xử lý, xuất, truyền lưu trữ thông tin Hệ thống tin học gồm thành phần: * Phần cứng (Hardware) gồm máy tính số thiết bị liên quan * Phần mền (Software) gồm chương trình * Sự quản lý điều khiển người Gv: Hệ thống tin học Hs: thảo luận: gồm phần? Gồm phần: Phần cứng, phấn mềm, Gv: Cho ví dụ phần điều khiển cứng phần mềm máy người vi tính? Ví dụ: Ổ đĩa cứng, ổ đĩa CD Trang II Sơ đồ cấu trúc máy tính Máy tính thiết bị dùng để tự động hóa q trình thu thập, lưu trữ xử lý thơng tin Vẽ sơ đồ cấu trúc máy tính (Hình 10) Gv: Qua sơ đồ cấu trúc máy tính cho ví dụ phận cấu trúc máy? III Bộ xử lý trung tâm (CPU – central processing Unit) CPU thành phần quan trọng máy tính, thiết bị thực điều khiển việc thực chương trình (Xem hình 11 Một số loại CPU) CPU có phận chính: + Bộ điều khiển (CU – Control Unit): Không trực tiếp thực chương trình mà hướng dẫn phận khác thực + Bộ số học/logic (ALU – Arithmetic/Logic Unit) thực phép toán số học logic + Các thành phần khác: Thanh ghi (Register) nhớ truy cập nhanh (Cache) Tốc độ truy cập đến Cache nhanh, sau tốc độ truy cập ghi IV Bộ nhớ (Main Memory) Bộ nhớ có tên nhớ Bộ nhớ nơi chương trình đưa vào để thực nơi lưu trữ liệu xử lý Bộ nhớ gồm thành phần: + ROM (read only memory) chứa số chương trình hệ thống hãng sản xuất nạp sẵn Chương trình ROM ktra thiết bị tạo giao tiếp ban đầu với chương Gv: CPU có phận chính? Gv: Chức phận ? Hs: Thiết bị vào: phím, chuột, máy micro, webcam… Hs: Thiết bị ra: hình, máy in, chiếu, mođem bàn quét, máy Hs: Bộ điều khiển: (CU) không trực tiếp thực chương trình mà hướng dẫn phận khác thực Hs: Bộ số học/logic(Arithmetic/lo gic unit) thực phép toán số học logic, thao tác xử lý thông tin tổ hợp phép tốn này? Gv: Ngồi Hs: Các phận khác phận chính, kể như: ghi, nhớ thành phần khác? truy cập nhanh Gv: Giới thiệu số loại CPU hình 11 Sử dụng thiết bị có từ phòng máy để giứi thiệu em Gv: Kể thành phần nhớ trong?Các đặc tính phận? Gv: hướng dẫn để hs hoàn thiện câu trả lời Gv: Các địa nhớ thường viết hệ hexa Gv: Giới thiệu Main máy tính, RAM (mượn thiết bị từ phòng máy) Hs: ROM (Read Only Memory – Bộ nhớ đọc) chưa chương trình hệ thống hãng sản xuất nạp sẵn Dữ liệu không xóa Dữ liệu khơng Hs: RAM (Random Access Memory – Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên) phần nhớ đọc, ghi liệu lúc làm việc Dữ liệu RAM bị tắt máy Trang trình Dữ liệu ROM khơng xóa khơng bị + RAM (random access memory) phần nhớ đọc ghi liệu lúc làm việc Khi tắt máy kiệu RAM bị Các địa máy ghi hệ Hexa, nhớ có dung lượng byte V Bộ nhớ (Secondary Memory) Bộ nhớ dùng để lưu trữ lâu dài liệu hỗ trợ cho nhớ Bộ nhớ ngồi máy tính thường đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ flash (Xem hình 14: Bộ nhớ ngồi) VI Thiết bị vào (Input Device) Thiết bị vào dung để đưa thông tin vào máy tính a) Bàn phím (keyboard) Xem hình 15: Bàn phím máy tính b) Chuột: (Mouse) (Xem hình 16) c) Máy quét: (Scanner) (Xem hình 17) d) Webcam La camera kỷ thuật số, dung để thu hình truyền trực tuyến qua mạng VII.Thiết bị (Output Device) Thiết bị dùng để đưa liệu từ máy tính a) Màn hình (Monitor) Cấu tạo tương tự tivi, ta co thể xem hình tập hợp điểm ảnh (pixel), điểm có độ sáng, màu sắc khác Gv: Hãy cho ví dụ vài nhớ ngoài? Gv: Nêu điểm khác biệt nhớ nhớ Gv: Giới thiệu học sinh xem ổ cứng, đĩa mềm, CD, USB giải thích chức cách sử dụng Gv: Hãy cho ví dụ vài thiết bị vào? Gv: Bàn phím chia thành nhóm? Gv: Giới thiệu bàn phím, cấu tạo bên Gv: Chức chuột? Gv: Chức máy quét? Gv: Chức webcam, có thiết bị tương tự? Gv: Hãy cho ví dụ vài thiết bị ra? Gv: Để hình có chất lượng phải phụ thuộc vào yếu tố nào? Gv: Ví dụ số độ phân giải hình? ! Màn hình có độ phân giải cao hình ảnh sác nét đẹp Hs: Đĩa mềm (đĩa A), đĩa cứng, đĩa CD, USB Hs: Dữ liệu RAM tồn máy tính hoạt động, liệu nhớ ngồi tồn máy tính hoạt động Hs: Các thiết bị: Bàn phím, chuột, máy quét Hs: Chia thành nhiều nhóm như: ký tự, chức năng… Hs: Thực lựa chọn Hs: Các thiết bị: Màn hình, máy in, loa… Hs: Hai yếu tố: Độ phân phải, chế độ màu Hs: Ví dụ: 640x480 ; 800x600 Trang + Độ phân giải: Số lượng điểm ảnh hình Ví dụ hình có độ phân giải 640x480 + Chế độ màu: hình có 16 hay 256 màu, chí có hàng triệu màu khác b) Máy in: (Printer) (Xem hình 19) c) Máy chiếu (Projector) d) Loa tai nghe: (Speaker and Headphone) (Xem hình 20) e) Mơđem (Modem) VIII Hoạt động máy tính: Ngun lý điều khiển chương trình Mọi máy tính hoạt động theo chương trình Ngun lý lưu trữ chương trình Lệnh đưa vào máy tính dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lý lệnh khác Nguyên lý truy cập theo địa Việc truy cập liệu máy tính thực thơng qua địa nơi lưu trữ liệu Ngun lý Phơn – Nơi-man Mã hóa nhị phân, điều khiển chương trình, lưu trữ chương trình truy cập theo địa tạo thành nguyên lý chung gọi nguyên lý Phôn – Nôi-man Hs: Ghi chức thiết bị Gv: Ví dụ vài loại Hs: In kim, in phun, in máy in? laser Gv: Học sinh ghi chức thiết bị Gv: Thế chương trình? Chương trình máy tính hoạt động nào? * HS thảo luận trả lời: + Chương trình dãy lệnh cho trước + Chương trình dãy lệnh cho trước Máy tính thực chương trình mà khơng cần tham gia trực tiếp người + Thực nhanh + Học sinh trả lời ghi Gv: Máy tính thực khoảng lệnh giây? Gv: Thông tin lệnh gồm thành phần? Gv: Dữ liệu máy tính xử lý nào? Và có chung tên gọi + Dữ liệu khơng xử lý gì? bit mà xử lý đồng thời dãy bít gọi từ máy Độ dài từ máy 8, 16, 32 hay 64 Gv: Khi học nguyên lý Phôi – Nôi-man cần lưu ý điều gì? Thực bước Hs: Trao đổi nào? Trang Hoạt động Luyện tập/ Thực hành: Dự kiến thời lượng: 20 phút Nội dung Tổ chức Dự kiến sản phẩm HS 1) GV: Nêu đặc điểm ưu - Tính bền bỉ (có thể làm việt máy tính? việc 24/24 mà khơng mệt mõi) - Tốc độ xử lí thơng tin nhanh - Độ xác cao - Lưu trữ nhiều thông tin không gian hạn chế - Giá thành hạTính phổ biến cao - Ngày gọn nhẹ tiện dụng - Có thể lk tạo thành mạng MTKhả thu nhập xử lí thơng tin tốt 2) + Thông tin hiểu biết có thực thể + Dữ liệu thơng tin đưa vào máy tính để xử lý 3) Bit 4) 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B, C,D,E,F 5) 25,567 = 0.25567*102 0,00345 = 0.00345*100 GV: Nêu khái niệm thông tin liệu? Gv: Đơn vị đo thơng tin gì? Gv: Hệ đếm số 16 sử dụng ký hiệu nào? Gv: - Viết dạng dấu phẩy động: 25,567; 0,00345 Gv: ROM khác với RAM 6) nào? + RAM: tắt máy kiệu RAM bị +ROM: Dữ liệu khơng xóa khơng bị tắt máy - Tính bền bỉ (có thể làm việc 24/24 mà không mệt mõi) - Tốc độ xử lí thơng tin nhanh - Độ xác cao - Lưu trữ nhiều thông tin không gian hạn chế - Giá thành hạTính phổ biến cao - Ngày gọn nhẹ tiện dụng - Có thể lk tạo thành mạng MTKhả thu nhập xử lí thơng tin tốt + Thơng tin hiểu biết có thực thể + Dữ liệu thơng tin đưa vào máy tính để xử lý Bit 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B, C,D,E,F 25,567 = 0.25567*102 0,00345 = 0.00345*100 + RAM: tắt máy kiệu RAM bị +ROM: Dữ liệu khơng xóa khơng bị tắt máy Trang Hoạt động Vận dụng: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM 1/ Chọn khẳng định nói thơng tin: A Thơng tin truyền đạt tin tức B Thông tin hiểu biết người thực thể C Khái niệm thơng tin mang tính định lượng D Nội dung file văn máy tính xem thông tin 2/ Chọn khẳng định nói liệu: A Dữ liệu file văn B Dữ liệu hiểu biết người thực thể C Khái niệm liệu mang tính định lượng D Nội dung file văn máy tính xem liệu 3/ Trong đơn vị đo lượng thông tin sau, đơn vị nhỏ (đơn vị bản)? A Mê-ga-bai B Tê-ga-bai C byte D bit 4/ Chọn khẳng định đúng: A 1MB = 1024B B 1KB = 1024B C byte = bit D 1KB = 1000B 5/ Thông tin chia thành loại: A số thực, loại số nguyên B văn bản, hình ảnh, âm C số phi số D số thực, số nguyên, văn bản, hình ảnh, âm 6/ Bảng mã Unicode sử dụng bit để mã hóa kí tự? A bit B Bit C 16 Bit D 12 Bit 7/ Bảng mã ASCII sử dụng bit để mã hóa kí tự? A bit B Bit C 16 Bit D 12 Bit 8/ Trong hệ đếm sau, hệ đếm sử dụng 16 ký tự để biểu diễn? A Thập phân B Nhị phân C Hexa D La Mã 9/ Trong hệ đếm sau, hệ đếm sử dụng ký tự để biểu diễn? A Thập phân B Nhị phân C Hexa D La Mã 10/ Hệ đếm sau dùng ký tự 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, để biểu diễn? A Thập phân B Nhị phân C Hexa D La Mã 11/ Hệ thống tin học dùng để: A Nhập, xử lí, xuất, truyền lưu trữ thơng tin B Nhập, xử lí, lưu trữ thơng tin C Nhập, lưu trữ thông tin D Nhập, lưu trữ, khai thác thông tin 12/ Hệ thống tin học gồm thành phần: A B C D 13/ Trong phận sau máy tính, phận quan trọng nhất? A Bộ nhớ B Bộ nhớ C Thiết bị vào/ra D CPU 14/ Rom Ram là: A Bộ nhớ B Bộ nhớ C Thiết bị vào/ra D CPU 15/ CPU : A Bộ xử lí trung tâm máy tính B Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên C Bộ nhớ đọc D Bộ nhớ lưu trữ lâu dài liệu 16/ RAM : A Bộ xử lí trung tâm máy tính B Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên C Bộ nhớ đọc D Bộ nhớ lưu trữ lâu dài liệu Trang 10 liệu F Sử dụng ngôn ngữ lập trình để diễn đạt thuật toán Buớc 4: Hiệu chỉnh Thử chuơng trình cách thực với số INPUT tiêu biểu (TEST) để kiểm tra kết quả, có sai sót hiệu chỉnh lại TEST: M = 8; N =  UCLN = M = 25; N = 10  UCLN =5 M = 88; N = 121  UCLN = 11 M = 17; N = 13  UCLN =1 + Chạy chương trình minh họa (pascal) để minh họa số nêu Hs: Mời học sinh kiểm tra với số Gv: Viết lời hướng dẫn, tiện ích cách sử dụng để người dùng sử dụng + Học sinh thực tiện lợi Gv: Hướng dẫn học sinh viết tài liệu toán Gv: Xem lại bước giải toán máy tính + Học sinh thảo luận Bc 5: ViÕt tµi liệu Mô tả chi tiết toán, thuật toán, chuơng trình kết thử nghiệm, huớng dẫn cách sử dụng Từ tài liệu này, nguời sử dụng đề xuất khả hoàn thiện thêm Các buớc giải toán máy tính Buớc 1: Xác định toán Buớc 2: Lựa chọn thiết kế thuật toán Buớc 3: Viết chuơng trình Buớc 4: Hiệu chỉnh Trang 25 Bc 5: ViÕt tµi liƯu Hoạt động: Tìm hiểu nội dung Phần mềm máy tính PHẦN MỀM MÁY TÍNH Phần mềm máy tính chuơng trình thu đuợc sau thực giải toán máy tính dùng để giải toán với nhiều Input khác Phần mềm hệ thống Là chuơng trình tạo môi truờng làm việc cung cấp dịch vụ cho phần mềm khác trình hoạt động máy tính Vớ d: cỏc loại Hệ điều hành Gv: Các em kể tên sản phẩm thu sau thực giải tốn máy tính? Gv: Chương trình thu sau thực giải tốn máy tính gọi phần mềm máy tính -Gv: Hãy chó biết tên loại phần mềm mà thiếu máy tính khơng thể hoạt động được? GV: trình khái niệm phần mềm hệ thống, sau giải thích : HĐH phần mềm hệ thống quan trọng ví có chức điều hành tồn hoạt động máy tính suốt q trình làm việc Gv: Giới thiệu số phần mềm hệ thống thông dụng Yêu cầu học sinh nêu thêm số phần mềm hệ thống khác mà em biết Gv: Ngoài phần mềm hệ thống có phần mềm khác nữa? nêu tên chức vài phần mềm khác mà em biết? - Học sinh trả lời: Chương trình, tài liệu, cách tổ chức liệu - Học sinh ý lắng nghe - Học sinh trả lời: Hệ điều hành - Học sinh lắng nghe trả lời: MS DOS, WINDOWS… Hs: Ngoài phần mềm hệ PhÇn mỊm øng thống có phn dụng mm khỏc nh: phn mm Là phần mềm ®c soạn thảo văn bản, xử lý viÕt ®Ĩ gióp giải nh, trũ chi, ú l công việc thuờng nhng phn mm ng gặp nh soạn thảo văn dng bản, quản lí học sinh, xếp thời khoá biểu, xử lí ảnh, trò chơi Gv: Gii thiu khỏi nim - Học sinh ý lắng nghe VÝ dô: ghi phần mềm ứng dụng WINWORD, EXCEL… Phần mềm viết theo đơn đặt hàng riêng nhân, tổ chức phần mềm quản lý, Gv: Phân loại phần mềm ứng dụng Trang 26 phần mềm kế toán… Phần mềm thiết kế theo yêu cầu chung nhiều ngi Vớ d: Word, Exel, IE, Phần mềm công cụ: Là phần mềm hỗ trợ cho việc làm sản phẩm phần mềm khác Ví dụ: Visual Basic, ASP, … PhÇn mỊm tiƯn Ých: PhÇn mỊm gióp ngi dùng làm việc với máy tính thuận lợi Ví dô: NC, BKAV… Hoạt động Luyện tập/ Thực hành: Dự kiến thời lượng: 20 phút Nội dung 1) Thuật toán giải pt bậc II (a0) - Cách 1: Liệt kê bước: + B1: Bắt đầu + B2: nhập a, b, c + B3: tính Delta = B*B4AC + B4: Delta 0  pt có nghiệm  B7 + B7: kết thúc 2) Ngơn ngữ lập trình có loại: ngôn ngữ máy, hợp ngữ ngôn ngữ bậc cao 3) Có bước Bước 1: Xác định toán; Bước 2: Lựa chọn thiết kế thuật tốn; Bước 3: Viết chương trình; Bước 4: Hiệu chỉnh; Bước 5: Viết tài liệu Tổ chức Gv: Hãy xây dựng thuật toán giải pt bậc II (a0) phương pháp liệt kê bước Gv: Ngơn ngữ lập trình có loại? loại nào? Gv: Có bước giải tốn máy tính? Dự kiến sản phẩm HS Thuật toán giải pt bậc II (a0) - Cách 1: Liệt kê bước: + B1: Bắt đầu + B2: nhập a, b, c + B3: tính Delta = B*B4AC + B4: Delta 0  pt có nghiệm  B7 + B7: kết thúc Ngơn ngữ lập trình có loại: ngơn ngữ máy, hợp ngữ ngơn ngữ bậc cao Có bước Bước 1: Xác định toán; Bước 2: Lựa chọn thiết kế thuật tốn; Bước 3: Viết chương trình; Bước 4: Hiệu chỉnh; Bước 5: Viết tài liệu Gv: Phần mềm máy tính có Trang 27 4) Có loại: loại? -PhÇn mỊm hƯ thèng -PhÇn mỊm øng dơng Có loại: -PhÇn mỊm hƯ thèng -PhÇn mỊm øng dông Hoạt động Vận dụng: Dự kiến thời lượng: 60 phút CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM 1/ “Thuật toán phải kết thúc sau số hữu hạn lần thực thao tác” nói đến tính chất thuật tốn? A Tính dừng B Tính xác định C Tính đắn D Tính dừng xác định 2/ Để thể thao tác nhập xuất liệu sơ đồ khối thuật toán ta dùng ký hiệu: A B C D 3/ Khẳng định sau khơng đúng: A Thuật tốn dãy hữu hạn thao tác B Các thao tác thuật toán xếp tùy ý C Thuật toán dãy hữu hạn thao tác xếp có trình tự cho từ Input ta nhận Output cần tìm D Input thơng tin cần đưa vào máy, Output thơng tin cần tìm 4/ Thuật tốn có tính chất: A B C D 5/ Cho dãy thao tác sau: Bước 1: Xóa bảng; Bước 2: Vẽ hình vng; Bước 3: Quay lại bước 1; Nếu xem thuật tốn thiếu tính chất gì? A Tính xác định B Tính đắn C Tính dừng D Tính xác định tính đắn 6/ Xác định tốn là: a lựa chọn thuật tốn phức tạp, tốn nhớ, tốn thời gian b dùng test để thử chương trình sửa lỗi c dùng ngơn ngữ lập trình để diễn đạt thuật tốn d xác định input output toán 7/ Viết thuật toán nhập vào số nguyên dương N dãy gồm N số nguyên dương a 1, a2,…, aN Đếm đưa thơng báo dãy có số hạng có giá trị 8/ Viết thuật toán nhập vào số nguyên dương N dãy gồm N số nguyên a 1, a2,…, aN Đếm đưa thơng báo dãy có số hạng số lẻ 9/ Ngôn ngữ lập trình ngơn ngữ để viết chương trình mà máy tính trực tiếp hiểu thực được? A Ngôn ngữ máy ngôn ngữ bậc cao B Ngôn ngữ bậc cao C Hợp ngữ D Ngôn ngữ máy 10/ Chương trình viết ngơn ngữ lập trình sau cần phải có chương trình dịch để dịch: A Hợp ngữ B Ngôn ngữ bậc cao C Ngôn ngữ máy D Hợp ngữ, ngôn ngữ bậc cao Trang 28 11/ Ngơn ngữ lập trình sau gần với ngơn ngữ tự nhiên hơn, có tính độc lập cao, thích hợp với đơng đảo người lập trình? A Hợp ngữ B Ngơn ngữ bậc cao C Ngôn ngữ máy D Hợp ngữ, ngôn ngữ bậc cao 12/ Chọn khẳng định đúng: A Ngôn ngữ để viết chương trình gọi ngơn ngữ lập trình B Ngơn ngữ lập trình bậc cao ngơn ngữ mà máy tính trực tiếp hiểu thực C Hợp ngữ thích hợp với đơng đảo người lập trình D Ngơn ngữ máy thích hợp cho người việc viết hiểu chương trình 13/ Giải tốn máy tính thực qua bước? A bước B bước C bước D bước 14/ Trong bước giải tốn máy tính, bước quan trọng nhất? A Xác định toán B Lựa chọn thiết kế thuật toán C Viết chương trình D Hiệu chỉnh 15/ Trong bước giải tốn máy tính, bước dùng Test để thử chương trình, có sai sót sửa chương trình lại? A Xác định tốn B Lựa chọn thiết kế thuật toán C Viết chương trình D Hiệu chỉnh 16/ Có bước giải toán sau: (1) Xác định toán (2) viết chương trình (3) lựa chọn thiết kế thuật tốn (4) hiệu chỉnh (5) viết tài liệu Trình tự bước giải tốn máy tính là: A (1) → (2) → (3) → (4) → (5) B (1) → (3) → (2) → (4) → (5) C (1) → (4) → (3) → (2) → (5) D (1) → (5) → (3) → (2) → (4) 17/ Chọn khẳng định đúng: A Một tốn giải nhiều thuật toán B Một thuật toán dùng để giải nhiều tốn C Xác định tốn tìm cách giải tốn D Một chương trình dịch khơng thể phát lỗi cú pháp 18/ Các phần mềm sau, phần mềm phần mềm hệ thống? A Microsoft Word B Microsoft Exel C Window 98 D Pascal 19/ Phần mềm hệ thống phần mềm: A tạo môi trường làm việc cho phần mềm khác B cung cấp ứng dụng để giải công việc thường gặp C hỗ trợ cho việc làm sản phẩm phần mềm khác D giúp ta làm việc với máy tính thuận tiện 20/ Phần mềm cơng cụ phần mềm: A tạo môi trường làm việc cho phần mềm khác B cung cấp ứng dụng để giải công việc thường gặp C hỗ trợ cho việc làm sản phẩm phần mềm khác D giúp ta làm việc với máy tính thuận tiện 21/ Trong phần mềm sau, phần mềm phần mềm ứng dụng: A Windows B Windows 2000 server C Windows Media Player D Windows XP Trang 29 Hoạt động: Kiểm tra 45 phút Nội dung Đề kiểm tra Tổ chức Gv: Phát đề kiểm tra cho học sinh Dự kiến sản phẩm HS Hs: làm Hs Hoạt động tìm tòi mở rộng: Nội dung - Hệ thống lại kiến thức học - Phân nhóm học sinh để nghiên cứu chuyên đề Tổ chức Dự kiến sản phẩm HS Gv: Nhắc lại nội Hs: Theo dõi, lắng nghe dung học ghi lại yêu cầu Gv: Về xem lại kiến GV thức học xem tiếp nội dung chuyên đề Kí duyệt Tổ trưởng CM Ngày: Lê Đoàn Dị Trang 30 ... trị (M) nằm khoảng nào? sang hệ hexa Gv : Nêu ví dụ: Chuyển 5 210 sang nhị phân hệ hexa Chuyển 101 0101 02 sang hexa Trang 13 LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH A Làm quen với máy tính +Mang thiết bị vào/ra đặt... (D) Đ a2) Chọn khẳng định đúng? (A) S (B) Đ (C) S A3) Dùng 10 bit để biễu diễn 10 hs chụp ảnh Quy ước : Nam 1, nữ Biễu diễn: 101 0101 0 Tổ chức Dự kiến sản phẩm HS Gv : Dựa vào kiến thức Hs: thảo... nhị phân - Đổi sang hệ thập phân: 0100 1 1102 = ?10 22F16 = ?10 - Viết dạng dấu phẩy động: 25,567; 0,00345; - Hệ thống tin học gồm gì? Dự kiến sản phẩm HS Hs: lên bảng trả lời Trang 12 - ROM khác