Như chúng ta được biết cấp học Mầm non là một trong những cấp học đầu tiên, là nơi đặt nền tảng vững chắc trong suốt quá trình phát triển sau này của trẻ. Đây là việc khó khăn nhất trong việc hình thành nhân cách cho trẻ . Vì đây là giai đoạn trẻ chóng nhớ mau quên và kinh nghiệm của trẻ còn nghèo nàn, đơn điệu, trẻ hay bắt chước những hành vi xấu một cách nhanh chóng rập khuôn còn những hành vi tốt trẻ thường bắt chước một cách lâu hơn và mất rất nhiều thời gian. Vì vậy giáo dục lễ giáo rất quan trọng đối với trẻ từ đó giúp trẻ phát triển toàn diện về nhân cách, giúp trẻ có những phẩm chất đạo đức và tính cách ứng xử có văn hoá của trẻ sau này. Là một giáo viên mầm non bản thân tôi luôn nghĩ vai trò của một người giáo viên hết sức quan trọng đối sới sự hình thành và phát triển về mặt tình cảm xã hội trẻ là cần thiết và có ý nghĩa cho trẻ sau này.
1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp sở huyện Tên sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi Trường Mẫu Giáo Ánh Dương 1- Lĩnh vực hoạt động Cơ quan/Đơn vị: Giáo dục 2- Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 25 /10/2020 3- Mô tả chất sáng kiến: Như biết cấp học Mầm non cấp học đầu tiên, nơi đặt tảng vững suốt trình phát triển sau trẻ Đây việc khó khăn việc hình thành nhân cách cho trẻ Vì giai đoạn trẻ chóng nhớ mau quên kinh nghiệm trẻ nghèo nàn, đơn điệu, trẻ hay bắt chước hành vi xấu cách nhanh chóng rập khn cịn hành vi tốt trẻ thường bắt chước cách lâu nhiều thời gian Vì giáo dục lễ giáo quan trọng trẻ từ giúp trẻ phát triển tồn diện nhân cách, giúp trẻ có phẩm chất đạo đức tính cách ứng xử có văn hố trẻ sau Là giáo viên mầm non thân tơi ln nghĩ vai trị người giáo viên quan trọng đối sới hình thành phát triển mặt tình cảm xã hội trẻ cần thiết có ý nghĩa cho trẻ sau Trường Mẫu giáo Ánh Dương đơn vị đóng địa bàn thị trấn Phú Thịnh, , Quảng Nam Phần đông phụ huynh làm nghề nông công nhân chủ yếu, nên bận rộn lo toan cho kinh tế gia đình nên thường sớm khuya nên khơng có nhiều thời gian quan tâm đến em mình.Thường giao hẳn cho ơng bà chăm sóc, có số phụ huynh nng chiều q mức, muốn Có nhiều cháu chuyển từ trường đến trường khác, có nhiều cháu học năm đầu nên chưa biết chào hỏi ,khi trả lời với giáo cịn trống khơng ,khơng đầu khơng đi, khơng có chủ ngữ vị ngữ, có trẻ nhận q khơng biết nhận tay cảm ơn, làm sai nhận lỗi, nhiều trẻ rụt rè chưa mạnh dạn tự tin giao tiếp với cô giáo người xung quanh Chính lý nên năm học 2020-2021 định chọn nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi Trường Mẫu Giáo Ánh Dương’’ 3.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết: Trong năm học 2020-2021 thân phân công giảng dạy lớp lớn 3, đầu năm nhận lớp thấy trẻ lớp hay tranh giành đồ chơi với bạn tham gia chơi góc, cháu cịn ăn q vứt rác bừa bãi khơng nơi quy định, đến lớp quên chào cô, chào bố mẹ 2 Là giáo viên mầm non nhận thấy giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhằm góp phần hình thành nhân cách cho trẻ sau Qua tình hình lớp tơi khảo sát đầu năm Đạt Không đạt Số Các số Số % lượn % lượng g Trẻ biết chào hỏi lễ phép 26 68 12 32 Biết cảm ơn, xin lỗi 26 68 12 32 Biết giữ gìn, cất, xếp đồ chơi theo quy định 28 74 10 26 Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường 30 79 21 Biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn 25 66 13 34 Trẻ mạnh dạn giao tiếp 27 71 11 29 3.2 Nêu nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Biện pháp 1: Giáo viên phụ trách lớp phải làm gương cho trẻ Biện pháp 2: Tuyên truyền -Phối hợp với bậc phụ huynh Biện pháp 3: Giáo dục trẻ lúc nơi Biện pháp 4: Thông qua việc đánh giá trẻ ngày 3.3 Nêu điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp: Để thực tốt sử dụng biện pháp trên, thân giáo viên mầm non phải người gương mẫu chuẩn mực để giáo dục trẻ lúc, nơi Cơ sở vật chất trường đầy, phịng lớp thống mát, đủ trang thiết bị, đồ dùng cho trẻ hoạt động Thông qua họp hội đồng, họp chuyên môn, họp tổ triển khai biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ để lớp thực đạt kết Lớp bố trí giáo viên có đạt trình độ chuẩn Nội dung lồng ghép phải lựa chọn tích hợp nhẹ nhàng Chọn đối tượng nội dung dạy phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Thường xun học hỏi, trao dồi, tìm tịi, vận dụng nhiều thủ thuật, nghệ thuật lên lớp Phải tạo môi trường hoạt động cho trẻ Xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch chủ đề, kế hoạch tuần, kế hoạch tổ chức hoạt động ngày cụ thể rõ ràng Thơng qua theo dõi việc đánh giátrẻ ngày cập nhật thường xuyên để biết phát triển tiến trẻ để từ có bước có hướng thay đổi cách giáo dục Cơ giáo nên gần gũi phụ huynh Xác định vai trò phụ huynh quan trọng tạo thành công kết trẻ, thống gia đình nhà trường Tham mưu với nhà trường tổ chuyên môn giáo viên lớp 5-6 tuổi để thực có hiệu 3 Sưu tầm sách báo giáo dục lễ giáo, thơ câu chuyện về, lễ giáo, qua mạng internet 3.4 Nêu bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp: 3.4.1 Giáo viên phụ trách lớp phải làm gương cho trẻ : Giáo dục lễ giáo đóng vai trị quan trọng việc giáo dục cho bé bắt đầu nhận thức sống Trẻ cấp học mầm non chưa hiểu việc kính trọng thưa gửi, lễ phép, chưa biết hành vi sai, ứng xử với bạn bè, cô giáo người xung quanh theo cách riêng mình, có nhiều trẻ ba mẹ nhắc chào trẻ vừa vừa chào Để có câu chào lễ phép khơng rập khn mà có tính giáo dục, có hành vi văn hoá ứng xử đạt hiệu Muốn việc chào hỏi phải thường xuyên để tạo thói quen tốt cho trẻ sống ngày Để giáo dục lễ giáo cho trẻ giáo viên phải người làm gương hoạt động ngày trẻ trường mầm non điều vô cần thiết quan trọng Cô giáo phải thể chuẩn mực cách giao tiếp với người xung quanh, giao tiếp với phụ huynh, giáo viên cần phải lịch sự, khiêm tốn nhã nhặn cách trao đổi với phụ huynh, giao tiếp với ông bà lớn tuổi giáo viên phải biết chào hỏi lễ phép Đối với trẻ cô cư xử ân cần dịu dàng, gần gũi với trẻ không nên quát tháo hay chê trẻ trước mặt bạn bè lớp hay so sánh bạn bạn khác, giáo viên biết lắng nghe trả lời câu hỏi trẻ rõ ràng mạch lạc, giáo viên cần tìm hiểu nắm bắt tâm sinh lý trẻ để có biện pháp giáo dục phù hợp Từ cho thấy việc giáo dục lễ giáo việc làm thường xuyên xem phần công việc ngày người giáo viên mầm non góp phần nhỏ vào việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ sau 3.4.2 Tuyên truyền - Phối hợp với bậc phụ huynh Giáo dục lễ giáo tách rời khỏi gia đình nhà trường, gia đình giáo viên Giáo viên cần trao đổi với phụ huynh để phụ huynh biết tầm quan trọng giáo dục lễ giáo, gia đình thực gương sáng để trẻ noi theo, phải thực yêu thương đối xử công với trẻ Đồng thời phụ huynh ý sửa sai cho trẻ kịp thời giao tiếp bạn bè, ông bà, cha mẹ người lớn Hiện ảnh hưởng từ phim ảnh, trị chơi điện thoại ảnh hưởng khơng nhỏ đến hành vi sai trái trẻ Giáo viên giải thích trao đổi với phụ huynh khơng nên nng chiều q mức, phải giải thích cho hiểu tốt xấu Giáo dục lễ giáo cho trẻ quan trọng muốn giáo dục mang lại hiệu cao cần phải có phối hợp nhịp nhàng nhà trường phụ huynh,phụ huynh giáo viên tránh tình trạng giáo viên giáo dục uốn nắn trẻ cịn phụ huynh khơng quan tâm nhắc nhở trẻ Ví dụ: Khi trường giáo giáo dục trẻ có thói quen chào hỏi, gặp người quen người lớn tuổi biết cúi đầu vòng tay chào (Cháu chào cô ạ), không tự nhiên mà trẻ biết được, ban đầu daỵ trẻ biết cách chào hỏi, sau ta nhắc nhở trẻ nhiều lần từ trẻ hình thành thói quen tốt ,ba mẹ đưa đến trường đón ba mẹ nên nhắc chào cô, chào ba mẹ, đừng khơng có thời gian mà ba mẹ vội quên nhắc trẻ chào hỏi để hình thành cho trẻ thói quen tốt hình vi văn hố đẹp Đối với góc tun truyền tơi dành góc để tuyên truyền giáo dục lễ giáo cho phụ huynh nắm, từ phụ huynh trọng đến việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nhà Từ việc áp dụng với biện pháp trẻ lớp trở nên ngoan thực cách tự nhiên Trong buổi họp mặt đầu năm, mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi lứa tuổi trẻ bắt chước nhanh, thời kỳ hội nhập nước ta tiếp nhận nhiều văn hoá số phim ảnh, trị chơi giải trí khơng lành mạnh… ảnh hưởng phần không nhỏ hành vi văn hóa trẻ, từ giáo viên trao đổi với phụ huynh đặc điểm tâm sinh lý trẻ nhà để giáo viên nắm bắt tìm biện pháp đạt hiệu để giáo dục cho trẻ Trẻ đối xử thô bạo với bạn sau đoạn phim hành động, trẻ có lời khơng nên bố mẹ khơng đồng ý theo u cầu trẻ Để phụ huynh nhận thức ý nghĩa vấn đề nhà trường giáo dục trẻ việc phối hợp với phụ huynh cơng tác giáo dục trẻ vấn đề cần thiết Giáo viên ln trị chuyện, tun truyền với phụ huynh nội dung giáo dục lễ giáo để phụ huynh phối hợp rèn dạy trẻ gia đình Phụ huynh đa phần làm công nhân họ hay tăng ca khơng có nhiều thời gian dành cho trẻ ,đa số họ nhờ ơng bà chăm sóc hộ, qua họp phụ huynh buổi truyền thông phổ biến tuyên truyền cách nuôi dạy theo khoa học cách giáo dục lễ giáo phù hợp trẻ Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo trẻ Để từ phụ huynh dành thời gian chăm sóc cái, quan tâm đến nhiều với nhà trường ni dạy giáo dục trẻ tốt Do đó, phụ huynh xưng hô mực, mẫu mực làm gương giao tiếp để trẻ noi theo Đồng thời ý sửa sai trẻ kịp thời thiếu sót giao tiếp bạn bè, người lớn Tôi trao đổi với phụ huynh tháng thơng qua góc tun truyền thơ, tuyên truyền lễ giáo, qua sổ liên lạc tiến cháu để phụ huynh kịp thời nắm bắt Qua thời gian, trẻ lớp tiến rõ rệt như: xưng hô lễ phép, lịch sự, biết ,thưa gửi giao tiếp Nhờ giáo dục phương châm "Trường học nhà, nhà trường học" ‘con bạn ’’ 3.4.3 Giáo dục trẻ lúc, nơi: Giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi biện pháp quan trọng góp phần vào việc hình thành nhân cách cho trẻ Bởi lẽ, trẻ lứa tuổi dễ nhớ chóng qn Chính vậy, lúc nơi, lúc cô lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ, cô nhắc nhỡ giáo dục trẻ thường xuyên để hình thành thói quen “ Lễ giáo” cho trẻ Vì thói quen tức hành vi tự động hóa, lặp lặp lại nhiều lần gắn liền với nhu cầu, lúc đó, trẻ thực hành vi lễ giáo cách tự nhiên a Đón – trả trẻ : Trong đón trẻ trả trẻ ân cần chuẩn mực cách xưng hô với bố mẹ, nhắc nhở trẻ,biết chào cô chào bố mẹ để vào lớp nhà, nhắc trẻ biết chào ông bà cha mẹ, anh chị người xung quanh b Các hoạt động trẻ nhà trường: Hoạt động học : Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động học nhằm giúp trẻ trao dồi kiến thức sống xung quanh, giúp trẻ gắn bó với quê hương, yêu quý người, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, có hành vi văn minh Giúp trẻ có thái độ đắn, biết sai nhận lỗi từ giúp trẻ biết điều tốt, điều xấu thúc đẩy hành vi lễ giáo cho trẻ Trong hoạt động học cho trẻ ngồi ngắn, tư thế, ngồi ngắn tập trung ý học, giơ tay phát biểu trả lời câu hỏi rõ ràng, trịn câu, có chủ ngữ vị ngữ ,biết thưa biết gửi biết cảm ơn, nhận quà tay Trong hoạt động học ngày lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào mơn học, hoạt động vui chơi…nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hố ,lễ phép ,biết quan tâm chia sẻ nhường nhịn, biết nhận lỗi sai, biết cảm ơn cầm hai tay nhận quà từ người lớn tuổi Tơi tự sưu tầm số thơ có nội dung giáo dục lễ giáo gắn liền với thực tế trẻ áp dụng vào dạy cho trẻ Ví dụ: - Giờ làm quen văn học với số thơ sau : “Dạ -Vâng ” Nghe cô gọi trẻ Bé ngoan Cô khen bé giỏi Tặng bé hôn “ Biết lỗi ” Em bưng chén nước Lỡ tay đánh rơi Em nhận lỗi Cô Qua thơ nhằm giáo dục lễ giáo cho biết cầm hai tay, biết xin lỗi, biết chào hỏi người lớn siêng giúp đỡ ba mẹ việc phù hợp với tuổi mình, biết thưa ba mẹ, giáo đến lớp tan học về… Thông qua hoạt động làm quen văn học qua câu chuyện "Ăn khế trả vàng" Cơ giáo dục trẻ lịng thật thà, chăm lo lao động, dạy cháu yêu thiện, ghét ác, hình thành cho trẻ lịng nhân ái, u đẹp có lịng nhân hậu hiền gặp nhiều điều may mắn, biết thể lòng yêu thương người xung quanh Đối với hoạt động làm quen chữ cô nhắc nhở trẻ ngồi ngắn biết giơ tay phát biểu bài, học xong cất đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng… việc làm nhỏ hình thành nhân cách trẻ sau Đối với tiết học khám phá khoa học “cây xanh môi trường sống” Cô giáo đặt câu hỏi: “ xanh để làm gì?”, “ xanh có lợi ích nào?”, “ muốn có nhiều xanh, cần phải làm gì?” Qua cô giáo dục cho trẻ không ngắt cành, hái hoa mà phải biết bảo vệ chăm sóc xanh Hoạt động vui chơi: Đối với trẻ lứa tuổi hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo, đóng vai trò quan trọng sống trẻ mẫu giáo,giúp trẻ phát triển tồn diện mang tính chủ yếu trẻ học theo phương châm “ Học mà chơi, chơi mà học” Trong vui chơi trẻ thực hành, trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn, tiến hành lồng giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi, qua hoạt động trẻ giao tiếp, đối thoại câu chào hỏi lễ phép, biết cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay… Đây hoạt động mà trẻ hoạt động tích cực thể rõ tính cách trẻ Chính thế, tơi theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Qua đó, giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Trong vui chơi bé bị bạn giật đồ chơi, giáo giải thích với bé việc giật đồ chơi bạn không được, đồ chơi lớp muốn chơi mượn bạn Khi tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi cụ thể trẻ đóng vai y tá - bác sĩ; chơi mẹ-con…cô theo dõi trẻ chơi hướng dẫn trẻ chơi, hướng dẫn trẻ cách giao tiếp để qua giáo dục trẻ biết chào hỏi, xưng hô, ứng xử phù hợp với người xung quanh… Chẳng hạn, trẻ chơi góc Bác sĩ trẻ biết cơng việc Bác sĩ khám bệnh cho người cách nói năng, xưng hơ với bệnh nhân nào, ân cần Cịn y tá phát thuốc dặn dị bệnh nhân uống thuốc ngày lần, bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn y tá, bác sĩ Bên cạnh đó, trẻ chơi góc bán hàng giáo dục trẻ biết mời chào, nói lời cảm ơn khách hàng, trao nhận phải cầm hai tay Hoặc thơng qua số góc chơi khác như: góc xây dựng, góc nghệ thuật, …trẻ biết nhường nhịn, chia sẻ, giúp đỡ nhau, tạo mối đoàn kết bạn nhóm từ giúp trẻ không xô lấn tranh giành với bạn, biết tự tin mạnh dạn giao tiếp sống ngày Đây xã hội thu nhỏ mà qua trẻ tái tạo lại sống người lớn Thông qua hoạt động giáo dục trẻ biết thể mối quan hệ xã hội, hành vi giao tiếp, cách ứng xử, xưng hô với người… Và thông qua hoạt động trẻ mạnh dạn hơn, thành thạo giao tiếp, ứng xử với người xung quanh Hoạt động trời : Giáo viên thơng qua hoạt động vui chơi ngồi trời tốt sức khoẻ trẻ, chơi trời giúp trẻ có nhiều hội vận động tồn thân phối hợp giác quan cách nhịp nhàng phát triển trò chơi vận động khu vui chơi trường từ giúp trẻ trải nghiệm với khu vực chơi trường, từ giúp trẻ tính đồn kết chia sẻ nhường nhịn quan tâm lẫn nhau, không tranh giành xô lấn quan sát trẻ chơi để đảm bảo an toàn cho trẻ kịp thời sửa sai cho trẻ kịp thời Thông qua hoạt động vui chơi ngồi trời giáo dục cho trẻ biết giữ gìn đồ đồ chơi c Thông qua tham quan, ngày hội ngày lễ cho trẻ: Thông qua tham quan: Cùng với nhà trường lớp lớn trường nhà trường tham quan di tịch lịch sử địa phương di tích Ao Lầy, di tích Hạ Lào ,hay cho trẻ thăm quan trường tiểu học Nguyễn Hiệu để trẻ chuẩn bị tâm vào lớp Từ giáo dục trẻ biết công ơn to lớn anh Hùng dân tộc Việt Nam Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội ngày lễ : Thông qua việc cho trẻ tham gia vào hoạt động ngày hội ngày lễ để giúp trẻ hiểu ý nghĩa ngày hội ngày lễ nhằm giáo dục lại truyền thống tốt đẹp ông cha ta, từ giáo dục trẻ tự hào anh hùng dân tộc, giúp trẻ hình thành ý thức phấn đấu thành người có ích cho đất nước Thông qua ngày hội ngày lễ phối hợp với nhà trường cho trẻ tham gia tiết mục văn nghệ giao lưu thi lớp với lớp khác để trẻ tự tin mạnh dạn giao tiếp hình thành cho trẻ tinh thần đồn kết phối hợp, giúp đỡ tham gia hoạt động 3.4.4 Thông qua việc đánh giá trẻ ngày: Thông qua việc đánh giá trẻ ngày nhằm theo dõi phát triển trẻ ngày nhằm kịp thời điều chỉnh kế hoạch chăm sóc trẻ đảm bảo với mục tiêu giáo dục tình trạng sức khoẻ, ăn uống dinh dưỡng lĩnh vực phát triển trẻ từ giáo viên rút kinh nghiệm điều chỉnh kế hoạch sau phù hợp với tình hình thực tế lớp Giáo viên cần trao đổi với phụ huynh tình hình em ngày trường để phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tốt Để tạo tin tưởng phụ huynh với nhà trường,giáo viêncần lắng nghe ý kiến phụ huynh, xây dựng mối quan hệ phụ huynh nhà trường, thống với cha mẹ nội quy nhà, trường lớp học để giáo dục cho trẻ phát triển mặt tình cảm phát triển tồn diện nhân cách trẻ sau 3.5 Chứng minh khả áp dụng sáng kiến: “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi Trường Mẫu Giáo Ánh Dương” Đã áp dụng lớp mang lại kết cao Với sáng kiến tơi tin tưởng áp dụng lớp lớp nhà trường đơn vị trường bạn Kết khảo sát trẻ sau áp dụng đề tài đến thời gian này: Đạt Các số Số lượng % Không đạt Số lượn % g 0 0 0 0 0 0 Trẻ biết chào hỏi lễ phép 38 100 Biết cảm ơn, xin lỗi 38 100 Biết giữ gìn, cất, xếp đồ chơi theo quy định 38 100 Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường 38 100 Biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn 38 100 Trẻ mạnh dạn giao tiếp 38 100 - Những thông tin cần bảo mật (nếu có): khơng 5- Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Các cháu nắm bắt có kỹ sử dụng hành vi giao chuẩn mực xã hội Trẻ biết thể hành vi giao tiếp giáo, bạn bè người xung quanh Chẳng hạn đến lớp cháu chào cô giáo chào bạn sau ngày, có nhu cầu ngồi làm việc đó, trẻ xin phép đồng ý cháu thực Trẻ mạnh dạn hơn, tự tin giao tiếp với cô giáo với bạn bè Trẻ biết nói câu đầy đủ ý nghĩa giao tiếp Kỹ trẻ hình thành trẻ thể hành vi giao tiếp có văn hóa cách có ý thức tự giác Các cháu biết chào hỏi có vào thăm lớp gặp bạn bè, người lớn câu chào phù hợp với vị trí người xã hội 6- Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử : Thơng qua theo dõi đánh giá cập nhật thường xuyên Tôi thu kết sau theo dự kiến : Trẻ biết nghe lời cô giáo,vâng lời ba, mẹ, người lớn Biết chia sẻ nhường nhịn, cảm thông quan tâm bạn Biết yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước,yêu đẹp Biết chia sẻ cảm thông với người xung quanh Cô phối hợp với phụ huynh làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động lớp trường từ tạo gắn kết, gần gũi phụ huynh giáo viên Đa số trẻ có kỹ tự chăm sóc thân bảo vệ mơi trường sống quanh trẻ Cơng tác trì sĩ số học sinh thuận lợi, khơng có trẻ nghỉ học dài ngày, số trẻ học đặn chăm ngoan 9 * Mở chuyên đề chia sẻ cho giáo viên năm là: chuyên đề ( LQCC, văn học, KPKH, làm quen với toán.) tất giáo viên tổ giáo viên tổ thống với việc áp dụng đề tài ... học nhà, nhà trường học" ‘con bạn ’’ 3.4.3 Giáo dục trẻ lúc, nơi: Giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi biện pháp quan trọng góp phần vào việc hình thành nhân cách cho trẻ Bởi lẽ, trẻ lứa tuổi dễ nhớ...2 Là giáo viên mầm non nhận thấy giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhằm góp phần hình thành nhân cách cho trẻ sau Qua tình hình lớp tơi khảo sát đầu năm Đạt Không đạt Số Các số Số %... biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi Trường Mẫu Giáo Ánh Dương? ?? Đã áp dụng lớp mang lại kết cao Với sáng kiến tơi tin tưởng áp dụng lớp lớp nhà trường đơn vị trường bạn Kết khảo sát trẻ sau