sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp tổ chức lễ hội cho trẻ mầm non

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HOẠT ĐỘNG TÍCH CỰC TRONG CÁC LỄ HỘI TẠI TRƯỜNG MẦM NON I ĐẶT VẤN ĐỀ : Lễ hội kiện trọng đại tổ chức hàng năm thiếu đời sống cộng đồng có tính chất lịch sử, tính xã hội Sự kết hợp hài hòa ngày Lễ ngày Hội tổ chức cách long trọng không phần vui tươi sinh động hình thức: hóa trang, trò chơi ca nhạc, múa, triển lãm tác phẩm nghệ thuật nghệ nhân Được lưu truyền dân gian cách sáng tạo, linh hoạt thích hợp cho Lễ hội Khơng khí tưng bừng phấn khởi trước ngày Lễ hội bao trùm lên tất Khơng khí làm người trở nên cởi mở gần Vào dịp kỷ niệm ngày Lễ lớn (30/04, 1/5, 2/9, 20/11 ), ngày hội dân tộc (rằm trung thu, tết nguyên đán ) hay ngày hội thiếu nhi 1/6, ngày hội đến trường, ngày bế giảng, ngày trường Tuy nhiên Lễ hội có ý nghĩa khác nhau: Lễ hội “Tết Trung Thu” : ngày tết cổ truyền dành cho cháu thiếu niên, nhi đồng Lễ hội “Tết Nguyên Đán” : tết cổ truyền dân tộc Việt Nam Lễ hội “Ngày Phụ nữ quốc tế (8/3)” : ngày giáo dục kính trọng, lòng biết ơn tình cảm trẻ với ba mẹ, giáo tôn trọng bạn gái… Lễ hội tổ chức trường mầm non phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi trẻ Trẻ em, thành viên nhỏ tuổi xã hội, hết người náo nức chờ mong ngày Lễ hội Được tham dự vào buổi Lễ hội tưng bừng quang cảnh tô điểm cờ, hoa, quần áo đẹp, tiếng nhạc rộn ràng… trẻ trơng chờ vào ngày Hơn Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ Lễ hội phần thiếu sinh hoạt trẻ nhỏ, đáp ứng nhu cầu xúc cảm, nhu cầu giao lưu trẻ Việc tổ chức Lễ hội coi phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ mầm non Vì tham gia vào hoạt động kỷ niệm đem lại cho trẻ niềm vui chung, giúp trẻ trở nên cởi mở hơn, gần gũi hơn, có hành vi lịch Ấn tượng ngày Lễ hội đem lại cho trẻ thật sâu sắc, tất điều góp phần giáo dục xu hướng xã hội cho trẻ Song song tranh ảnh trang trí, hát điệu múa, thơ, thiệp Lễ hội đem lại cho trẻ cảm xúc thẩm mỹ sâu sắc điều kiện bồi dưỡng lực cho trẻ Từ cảm xúc góp phần thúc đẩy trẻ thật tham gia vào Lễ hội khả Tuy nhiên để Lễ hội thật dành cho trẻ Mầm non thực tế cần phải có tham gia tích cực thân đứa trẻ Muốn cần phải phát huy sáng tạo tích cực trẻ Vì tơi chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ hoạt động tích cực Lễ hội trường Mầm Non” II CÁC BIỆN PHÁP : Việc tổ chức ngày Lễ hội trường mầm non hoạt động giáo dục kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Nó có tác dụng quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể chất nội dung việc giáo dục đạo đức thẩm mỹ cho trẻ Trong trình chuẩn bị Lễ hội trường mầm non nhận thấy tồn mặt như: Cô chưa tạo quang cảnh, bầu khơng khí Lễ hội giúp trẻ hứng thú tham gia; Việc xây dựng kế hoạch, chương trình Lễ hội chưa phong phú; Một số phụ huynh chưa phối hợp tốt việc sưu tầm nguyên vật liệu để giúp trẻ phát huy hết tính tích cực ngày Lễ hội; Một số cháu chưa tham gia vào hoạt động Lễ hội chưa có kỹ cao để tạo sản phẫm đẹp, chép từ ngữ, Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ cháu chưa khéo léo hoạt động như: gói quà, cắm hoa,…; Cháu chưa tự tin giao tiếp, chưa biết cách thể ngôn ngữ cách mạch lạc có hành vi đạo đức tốt, cháu phối hợp chưa nhịp nhàng với bạn hoạt động ngày Lễ hội Vì vậy, muốn giúp trẻ hoạt động tích cực hoạt động Lễ hội áp dụng biện pháp sau: Tham khảo – sưu tầm – trao đổi tạo điều kiện cho trẻ tích cực tham gia việc tổ chức Lễ hội : Tham khảo, sưu tầm hát, trò chơi phù hợp với Lễ hội: Tơi nghiên cứu tài liệu sách, báo, tạp chí nhà sách, thư viện, internet Có nội dung liên quan đến Lễ hội Những hát, trò chơi lạ phù hợp với hoạt động Lễ hội : Ví dụ : Ngày Lễ hội “Mừng ngày quốc tế phụ nữ 8/3”  Bài hát : Ngày vui 8/3 – Hoàng Văn Yến, Bà cháu – Nguyễn Văn Hiên, u u mẹ – thơ Trần Quốc Tồn  Bài thơ : Dán hoa tặng mẹ - Khải Minh, Bó hoa tặng – Ngơ Qn Miện  Trò chơi : Đi cà kheo, đập heo Ngày Lễ hội “Vui hội trăng rằm”  Bài hát : Gọi trăng gì? – Thập Nhất, Chiếc đèn ơng – Phạm Tuyên  Hoạt cảnh : Sự tích đa Ngày Lễ hội “Mừng Xuân” tìm câu đối, trò chơi dân gian : cưỡi ngựa tre, nhảy bao bố Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ Đặc biệt trò chơi ứng dụng cơng nghệ thông tin cho ngày Lễ hội như: Đi tìm số, Xem đốn giỏi? Lập kế hoạch xây dựng chương trình tổ chức Lễ hội : Xây dựng chương trình nội dung công tác chuẩn bị cho ngày Lễ hội trẻ trường mầm non Song song việc soạn kế hoạch tổ chức Lễ hội phải mang tính kế thừa thống bước thực để tạo hứng thú cho trẻ làm phong phú thêm nội dung Lễ hội Vd: Lễ hội ngày “Bé đến trường” chủ yếu ca hát, múa, trò chơi dân gian,… Nhưng tổ chức tổ chức Lễ hội “8/3” thi cắm hoa, ngày Lễ hội “Trung thu” làm bánh, múa lân, rước đèn,… Các bạn cố lên! A, có bánh ăn rồi! Lễ hội bao gồm phần: phần Lễ (tế rước mang màu sắc tâm linh) phần Hội (các trò chơi dân gian, vừa thể tính khéo léo vừa nêu cao tinh thần thượng võ, tính đồn kết cộng đồng) Tuy nhiên chương trình nghệ thuật chủ đạo Vì tơi cần phải tuyển chọn tiết mục văn nghệ có nội dung phù hợp xây dựng thành kịch để cô trẻ thể Phần Lễ : Tơi xếp hài hòa tiết mục lớp cho tiến hành thuận lợi nhịp nhàng tiết mục trang trí phong, hát, thơ, diễn cảnh, thời trang… để ôn lại truyền thống ý nghĩa buổi Lễ Phần Hội : tơi chọn trò chơi vận động trò chơi dân gian giúp trẻ phát triển thể chất đồng thời giáo dục trẻ tính đồn kết, nhường nhịn, hợp tác Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ Ví dụ : Phần Lễ - “Tết … Tết … Tết …” Cơ cháu trang trí sân khấu Tiết mục văn nghệ “Bé chúc tết” Tiết mục biểu diễn thời trang Tiết mục múa lân Phần Hội: Chọn trò chơi dân gian phù hợp, bố trí sân chơi thống mát, rộng rãi an tồn trẻ tham gia TCVĐ : “Lăn bóng theo zích zắc” TCDG : “Bịt mắt đập bong bóng” Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TCVĐ : “Nhảy bao bố” TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ TCDG : “Đua ngựa” Trong soạn kế hoạch tổ chức Lễ hội cần lưu ý đến việc phân chia hoạt động cho thật phù hợp đảm bảo cho đủ số trẻ lớp tham gia Trong chương trình Lễ hội khơng thể thiếu nhân vật không phần quan trọng, góp phần dẫn dắt Lễ hội thật vui tươi, sinh động người dẫn chương trình “Chị Hằng, cuội bé Mi “Ông già noel xin chào bạn!” xin chào bạn!” Tơi phải có kế hoạch trước cho chương trình tổ chức ngày Lễ, ngày Hội tháng BGH phân công tổ chức Xây dựng chương trình phải có kế hoạch làm việc phân công rõ ràng, phối hợp nhịp nhàng cho nhân viên, giáo viên phận trường, thời gian hồn thành cơng việc Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ Chuẩn bị tốt sở vật chất kinh phí, trang thiết bị âm thanh, ánh sáng, trang phục biểu diễn, địa điểm tổ chức, bố trí chỗ ngồi cho trẻ vị khách mời… Nội dung chương trình phải làm bật đặc trưng ngày Lễ, ngày Hội; tiết mục văn nghệ, trò chơi xây dựng sát với chủ điểm ngày Lễ hội, nên sử dụng trò chơi dân gian gần gũi với sống hàng ngày Phối hợp với ban giám hiệu – đồng nghiệp tổ chức tốt Lễ hội : Bản thân có lực chun mơn với tinh thần trách nhiệm nhiệt tình cơng tác giảng dạy, tơi chị đồng nghiệp trường tổ chức số Lễ hội cho trẻ tham gia để góp ý rút kinh nghiệm, đồng thời nhờ BGH giải đáp thắc mắc tìm giải pháp tốt để trẻ phát huy hết tính tích cực tham gia ngày Lễ hội Điều để tránh tình trạng có số trẻ bật lớp tham gia trẻ lại khơng biết làm ngày đặt biệt Trọng tâm việc tổ chức Lễ hội thật trẻ mầm non thân đứa trẻ phải tự tham gia, tự tạo sản phẩm ngày Lễ hội Từ sản phẩm này, Lễ hội tạo hứng thú cho trẻ mong muốn tham gia vào Lễ hội Giáo viên thảo luận chương trình Lễ hội Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ Tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý trình độ trẻ để phát huy tính tích cực trẻ tham gia Lễ hội : Trẻ lớp có nhiều tính cách khác nhau: có trẻ trầm tĩnh, trẻ khéo tay, trẻ tỉ mỉ, cẩn thận có trẻ hiếu động, không muốn hợp tác với bạn hoạt động, tơi phải tìm hoạt động phù hợp để đảm bảo tất trẻ tham gia hoạt động Lễ hội cách hào hứng tích cực Cụ thể tơi tìm hiểu đặc điểm tâm lý trẻ lớp đặc biệt ý đến trẻ hiếu động Những trẻ chịu hợp tác với bạn chịu tập trung lâu Vì tơi giao nhiệm vụ đặc biệt cho nhóm trẻ hình thức tăng cường nguyên vật liệu hoạt động tạo hình, yêu cầu gợi ý trẻ cần sáng tạo hoạt động, tăng độ khó sản phẩm để giúp trẻ tập trung kích thích hứng thú bền vững cho trẻ Đồng thời trẻ đến thỏa thuận làm xong sản phẩm qua góc khác tham gia trò chơi Ngồi tơi cho trẻ hiếu động tham gia hoạt động Lễ hội cách phụ trang trí tổ chức trò chơi vận động để thu hút trẻ tham giao hoạt động Từ áp dụng nhận thấy trẻ tham gia Lễ hội cách tích cực hứng thú Song song tơi quan tâm đến trẻ học, trẻ có kỹ tạo hình yếu, trẻ chưa tự tin giao tiếp để hướng dẫn trẻ tham gia vào hoạt động tập thể cách kịp thời, đồng thời quan sát sản phẩm mà trẻ làm hoạt động chung, hoạt động góc để từ hướng dẫn động viên hoàn chỉnh kỹ ca hát múa, vẽ, nặn… Để giúp trẻ thực hứng thú việc tạo sản phẩm tham gia Lễ hội Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ Riêng trẻ cẩn thận tỉ mỉ, gợi ý cho trẻ tham gia vào góc làm thiệp, viết câu đối, trẻ có khả sáng tạo tốt cho trẻ chơi góc nặn, cắm hoa… Đối với trẻ có kỹ ca hát múa cho trẻ biểu diễn tiết mục âm nhạc tự biên thân bé Đối với trẻ chưa thật cẩn thận chưa thật tập trung ý, giao nhiệm vụ có tính cách tỉ mỉ cận thận ghép tranh, dán trang trí đường viền… Để điều chỉnh hành vi rèn luyện cá tính kiên nhẫn cho trẻ Tận dụng kỹ trẻ để phát huy tính tích cực tham gia Lễ hội : Trẻ tham gia Lễ hội không đơn để chơi mà thơng qua trẻ phát triển toàn diện lĩnh vực : Nhận thức, thể chất, ngơn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mỹ Do để trẻ tham gia tích cực vào hoạt động Lễ hội phát triển tồn diện tơi tận dụng kỹ trẻ vào hoạt động ngày lúc nơi Đối với hoạt động tạo hình : Củng cố kỹ tạo vẽ tranh, làm thiệp tập thể, trọng cho trẻ việc phát biểu ý kiến trình bày ý tưởng sáng tạo thân trẻ lúc hợp tác bạn Ngồi tơi rèn cho trẻ khéo léo đôi bàn tay thông qua hoạt động cắt dán hình từ báo, xé dán tranh theo chủ đề, Cho trẻ quan sát nhiều kiểu thiệp, kiểu chữ, tranh họa sĩ miêu tả cảnh đẹp đồng thời tạo cho trẻ biểu tượng phong phú để tham gia vào hoạt động Lễ hội trẻ vận dụng để tạo sản phẩm thân Tăng cường sưu tầm thêm nguyên vật liệu giấy thiệp màu, vỏ cây, vỏ sò, hột hạt, vỏ trứng, ống hút, trẻ sáng tạo sản phẩm Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ Trong hoạt động tạo hình bé chuẩn bị cho Lễ hội “Bé mừng ngày 8/3 quốc tế phụ nữ” Đối với hoạt động giáo dục âm nhạc : Tăng cường nội dung giáo dục âm nhạc cho trẻ : đa dạng hoạt động ca hát, bổ sung thêm hát ngồi chương trình học, hát nói chủ đề Lễ hội Ví Dụ: hát “Bông hồng tặng cô”, “Bụi phấn”, Lễ hội 20/11; hát “Mùa xuân ơi!”, “Ngày tết quê em”, “Tết đến rồi”,… cho Lễ hội mừng Xuân ,… Tôi dạy trẻ kỹ để trẻ tham gia vào hoạt động âm nhạc tổng hợp Tôi dạy trẻ hát nhịp hát, biết hát diễn cảm tình cảm nội dung chương trình cho phù hợp với nội dung hoạt động âm nhạc tổng hợp Việc tích hợp kỹ tạo hình trẻ trước Ở phòng hoạt động âm nhạc trẻ múa hát với hình thức tập thể, trẻ tham gia diễn tác phẩm ca cảnh, hoạt cảnh, đóng vai thể tính cách nhân vật Ngồi trẻ tập hát đối đáp, hát đuổi, tốp ca, song ca, đơn ca, hát biễu diễn phù hợp với khơng khí Lễ hội Khi trẻ hoạt động phòng âm nhạc cách thường xuyên giúp trẻ mạnh dạn tự tin nhiều Điều tảng giúp trẻ hoạt động tích cực tham gia vào ngày Lễ hội mang tính tập thể cao Lễ hội tồn trường Lễ hội tổ chức theo lứa tuổi Trang 10 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ Trẻ tham gia văn nghệ phòng âm nhạc chuẩn bị Lễ hội Đối với hoạt động Làm quen văn học chữ viết : Lễ hội nơi trẻ giao lưu trò chuyện với nhau, khả diễn đạt ngôn ngữ phương tiện phát huy tính tích cực, phát triển trí lực tình cảm trẻ lứa tuổi Do ý phát triển khả ngôn ngữ cho trẻ cách: khuyến khích trẻ nói tròn câu, gợi ý cho trẻ nói câu có đủ thành phần trạng ngữ, bổ ngữ, Ngồi tơi cung cấp thêm cho trẻ từ láy, từ tượng thanh, tượng hình (xanh biếc, trắng tinh, róc rách, lung linh, ) Thông qua câu chuyện, thơ học, giúp trẻ mở rộng quan hệ bạn bè, mở rộng cách giao tiếp ứng xử với Tôi tạo điều kiện cho trẻ tự phát triển ngôn ngữ thân cách khuyến khích trẻ tự kể lại câu chuyện học tự kể chuyện thân trẻ Tơi ý đến việc rèn luyện phát triển khả đọc diễn cảm thơ, truyện để tham gia vào hoạt động Lễ hội trẻ tự tin mạnh dạn lên biễu diễn trước đám đông giúp trẻ thật phát huy tính tích cực Tơi cho trẻ tự biết cách giới thiệu thân mình, biết cách thể ý tưởng thơng qua hoạt động ngơn ngữ từ trẻ mạnh dạn việc giao lưu với bạn trường Khi tham gia vào hoạt động Lễ hội vào góc làm thiệp, viết câu đối,… trẻ củng cố lại chữ học đồng thời trẻ hiểu chữ viết ký hiệu ngôn ngữ người Trẻ nhận biết mối quan hệ tương ứng nói viết (tương ứng với tiếng Trang 11 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ từ) Do tơi trọng đến hoạt động này, cho trẻ làm quen với băng rơn treo trường để trẻ hiểu để đón chào ngày Lễ hội khơng người nói với mà có hiệu Thông qua hiệu mà người biết ý tưởng ngày kỷ niệm Lễ hội Tôi gợi ý cho trẻ cách đặt tên cho ngày Lễ hội có trẻ đặt tên thú vị “Chú cuội chị Hằng”, “Bé thích Mùa Xuân”, “Em thích làm đội”,… Trẻ lớp Lá có kỹ cắt tốt, nên chuẩn bị phông chữ in giấy màu cho trẻ cắt Thông qua hoạt động giúp trẻ làm quen với nhiều kiểu chữ khác từ trẻ thật hứng thú việc trang trí phơng trẻ tự đốn xem hơm chữ A, B có hình dạng Bé chép câu chúc dễ thương Đối với hoạt động phát triển thể chất : Hoạt động phát triển thể chất có nội dung vận động Lượng vận động vừa phải làm tăng cường sức khỏe nâng cao tinh thần sảng khoái cho trẻ Vận động phương pháp tốt để làm dịu bớt căng thẳng cho trẻ Nếu lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức luyện tập đắn phương tiện tác động có hiệu đến tính tích cực trẻ Trang 12 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ Bạn cố lên! Phải, trái, phải trái … Trẻ chơi hoạt động góc lớp tơi đặt trọng tâm vào góc tạo hình âm nhạc: Ở góc chơi tơi u cầu trẻ phải biết cách xếp đồ dùng gọn gàng ngăn nắp thẫm mỹ Trẻ biết tự phân cơng tự tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích thân Ở góc âm nhạc lúc để trẻ chưa tự tin có dịp phát huy sáng tạo Tơi rèn cho trẻ them kỹ góc phân vai: “bé tập làm nội trợ” Hướng dẫn cho trẻ cách gói quà, cách gói bánh, cách bày mâm quả, cách cắm hoa Thiết kế sân khấu phù hợp với Lễ hội tạo bầu khơng khí Lễ hội lớp quang cảnh trường học : Sân khấu bầu không khí phần khơng thể thiếu việc tổ chức Lễ hội cho cháu trường mầm non Với vai trò giáo viên tổ chức Lễ hội cho cháu trọng môi trường để làm cho thật đẹp, phù hợp với Lễ hội, gây hứng thú cháu Tùy theo nội dung ngày Lễ hội mà tơi phát động sớm để tồn trường có hướng tới ngày Lễ hội tạo khơng khí hội thời gian định, ngồi khơng khí Lễ hội nhiều màu sắc vui tươi phối hợp với BGH, bảo vệ, CNV treo cờ, nơ, bong bóng Ví dụ: Đối với Lễ hội “Mùa xn bé” Có câu đối, bánh chưng, bánh dày, đặt biệt sân có mai lớn để tạo khơng khí mùa xuân đến với trẻ Trang 13 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ Ngồi trang trí sân khấu thật đẹp có nhiều màu sắc cờ hoa ngày Lễ hội Tơi ý chọn địa điểm tổ chức Lễ hội cho trẻ địa điểm tổ chức quan trọng, làm để trẻ thoải mái vui chơi trò chơi, hưởng ứng ngày Lễ hội, quây quần với bạn trường chọn địa điểm sân trường để tổ chức Lễ hội năm Khi dã chọn địa điểm thích hợp tơi quan tâm đến việc chọn phơng sân khấu việc vơ quan trong, trẻ hoạt động trang trí phơng Lễ hội thật hồnh tráng phù hợp với Lễ hội đặc biệt trẻ tự trang trí phơng sân khấu Lễ hội trẻ hiểu ý nghĩa ngày hội Ví Dụ: Trẻ viết câu đối, dán hoa mai, hoa đào, tô màu nước cho chủ đề Lễ hội, trẻ với bạn trang trí phơng nhằm giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động Lễ hội Để trẻ trang trí thật phong phú hấp dẫn với hình ảnh đẹp tơi tận dụng ngun vật liệu mở để tạo sản phẩm trang trí thêm cho Lễ hội thêm đa dạng phong phú Ngồi việc lớp tơi tận dụng ngun vật liệu để trang trí phơng sân khấu tơi khơng qn trang trí mơi trường lớp học phù hợp với Lễ hội năm, lớp trẻ rèn kỹ phát huy sáng tạo sản phẫm Bạn ơi! 1,2,3 cười lên nào! Sân khấu cô cháu làm Trang 14 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh Phối hợp với phụ huynh việc quan trọng thơng qua việc trao đổi phụ huynh hưởng ứng nhiều việc tổ chức Lễ hội năm, có phụ huynh lại trẻ chuẩn bị cho Lễ hội như: sưu tầm tranh ảnh, hỗ trợ cánh hoa, thiệp, tờ lịch ngộ nghĩnh xinh xinh, dây kim tuyến, hoa tươi, giỏ hoa, mút cắm hoa,… Ngoài hỗ trợ vật chất cần thiết để tổ chức Lễ hội với phụ huynh cho trẻ tham dự Lễ hội mang tính thời (sự kiện) tổ chức xã hội để trẻ mở rộng hiểu biết giới xung quanh phát huy tính tích cực tham gia hoạt động Lễ hội trường xã hội Lễ hội lớn cộng đồng : Hội hoa Xuân, đường hoa Nguyễn Huệ, Lễ hội Bánh chưng, Lễ hội chào mừng ngày 30/04, ngày 22/12,… chương trình văn hóa nghệ thuật mang tính xã hội như: Giai điệu xanh, văn nghệ Mùa Xuân, Các chương trình tạo ấn tượng mạnh mẽ cho trẻ khơng khí ngày Lễ hội từ giúp cảm xúc trẻ tham gia Lễ hội trường đạt hiệu cao Vui vui ! Mẹ mua cho lồng đèn nhé! Trang 15 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ III KẾT QUẢ THỰC HIỆN : Với số biện pháp qua trình thực thân đạt số kết sau: o Đối với giáo viên: hiểu mục đích, ý nghĩa, yêu cầu, nội dung biện pháp việc tổ chức Lễ hội cho trẻ mầm non Xây dựng kế hoạch thực phù hợp với yêu cầu lớp Tạo môi trường giáo dục thân thiện, hấp dẫn, gần gũi trẻ Chương trình Lễ hội ngày phù hợp mặt hình thức lẫn nội dung đặc biệt phần Hội trẻ nhiệt tình tham gia o Đối với trẻ : 100 % trẻ hứng thú, vui tươi đươc tham gia vào hoạt động ngày Lễ hội Trẻ trực tiếp tham gia vào trò chơi, trao đổi, môi trường Lễ hội mở rộng giao lưu cô trẻ, trẻ trẻ trẻ với người xung quanh Các cháu tham gia nhiệt tình Các tiết mục Lễ hội đặc biệt trò chơi dân gian Giáo dục ý nghĩa nét văn hoá truyền thống Việt Nam từ lứa tuổi mầm non Một số kĩ sống mới, đơn giản … nảy sinh, hình thành, củng cố qua nhiều hoạt động ngày Lễ hội như: Kỹ giao tiếp mạch lạc, hợp tác, định, ứng phó trước tình huống, kỹ âm nhạc, kỹ tạo hình, kỹ thể chất trẻ tích lũy nhiều Tơi nhận thấy trẻ có tiến rõ rệt, trẻ yêu thích tích cực tham gia hoạt động Lễ hội hơn, trẻ hứng thú mong muốn tham gia nhiều Và đặc biệt cháu thích học, học để tham gia vào Lễ hội tổ chức trường Những sản phẩm mà trẻ làm hoạt động Lễ hội giúp trẻ tự tin phụ huynh cảm thấy vui trẻ có tiến vượt bậc Trong q trình chuẩn bị, tổ chức Lễ hội lấy trẻ trung tâm dó trẻ tự lựa chọn trang phục, hứng thú, sáng tạo điệu Trang 16 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ múa, sản phẩm,… Đặc biệt tình cảm xã hội trẻ thể cảm xúc qua thái độ, cử chỉ, nét mặt bé đối người xung quanh o Đối với phụ huynh: Phụ huynh tích cực tham gia vào việc tổ chức ngày Lễ hội, phối hợp chặt chẽ với giáo viên lớp để hỗ trợ tạo điều kiện tốt cho trẻ tham gia hoạt động Qua ngày Lễ hội, mối quan hệ gia đình nhà trường ngày gắn chặt, thân thiện, gần gũi IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Bản thân có thêm kinh nghiệm cơng tác giáo dục trẻ, tự tìm biện pháp giáo dục phù hợp để giúp trẻ tham gia vào Lễ hội cách tích cực o Tơi cần tìm thêm nhiều hình thức hoạt động trò chơi phù hợp với đặc điểm ngày Lễ hội để giúp kích thích, hứng thú trẻ tham gia qua giáo dục trẻ biết ý nghĩa Lễ hội từ cách “học mà chơi, chơi mà học” trẻ có ấn tượng sâu sắc ngày Lễ hội trường mầm non xã hội o Phối hợp chặc chẽ giáo viên lớp đồng nghiệp việc thực soạn kế hoạch cần tăng cường công tác tuyên truyền đến phụ huynh Song song cần sưu tầm thêm hát thiếu nhi để việc tổ chức Lễ hội thật phù hợp với lứa tuổi làm tăng thêm khơng khí vui tươi ngày Lễ hội o Qua tổ chức Lễ hội, thực nghiêm túc chương trình thời gian quy định, cho trẻ tham gia đầy đủ Lễ hội trường o Soạn kế hoạch cho Lễ hội cách chi tiết hệ thống phù hợp theo lứa tuổi đảm bảo đầy đủ Lễ hội cho trẻ o Qua Lễ hội tơi tích lũy số kinh nghiệm công tác giáo dục trẻ Trang 17 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2011-2012 TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH NGUYỄN NGỌC PHƯƠNG THƯ o Tham mưu với ban giám hiệu đề xuất bổ sung trò chơi dân gian để phục vụ cho ngày hội, trang trí sân trường để tạo khơng khí ngày Lễ, trang bị bục sân khấu giúp trẻ thấy ngày Lễ hội cách trang nghiêm V KẾT LUẬN : Tóm lại, việc tổ chức ngày Lễ hội tô điểm cho sức sống phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường ngày chất lượng mong đợi cấp quản lý giáo dục, bậc phụ huynh học sinh, tạo ấn tượng tốt đẹp cho trẻ trường mầm non Để thu hút trẻ đến với Lễ hội đầy bổ ích lý thú thật khơng đơn giản không làm Điều quan trọng nhà trường, cô giáo người lớn phải quan tâm biết sáng tạo để khơi dậy niềm say mê hứng thú trẻ văn hoá truyền thống dân tộc Việt Nam Bằng sáng tạo, tâm huyết yêu nghề, tập thể giáo viên tâm đưa Lễ hội diễn tưng bừng, nhộn nhịp với tham gia nhiệt tình, hồn nhiên bé thể nét tổ chức Lễ hội cho trẻ mầm non Hoạt động Lễ hội trường mầm non thật hoạt động hấp dẫn trẻ Tuy nhiên việc trẻ trực tiếp tham gia hoạt động điều mẻ thân trẻ Hoạt động góp phần phát huy tính tích cực giúp trẻ tự tin giao tiếp với người phát huy truyền thống yêu nước, yêu dân tộc nhớ cội nguồn Người viết Nguyễn Ngọc Phương Thư Trang 18 ... việc tổ chức Lễ hội cho cháu trường mầm non Với vai trò giáo viên tổ chức Lễ hội cho cháu trọng môi trường để làm cho thật đẹp, phù hợp với Lễ hội, gây hứng thú cháu Tùy theo nội dung ngày Lễ hội. .. có số trẻ bật lớp tham gia trẻ lại khơng biết làm ngày đặt biệt Trọng tâm việc tổ chức Lễ hội thật trẻ mầm non thân đứa trẻ phải tự tham gia, tự tạo sản phẩm ngày Lễ hội Từ sản phẩm này, Lễ hội. .. vào Lễ hội khả Tuy nhiên để Lễ hội thật dành cho trẻ Mầm non thực tế cần phải có tham gia tích cực thân đứa trẻ Muốn cần phải phát huy sáng tạo tích cực trẻ Vì tơi chọn đề tài Một số biện pháp