Tài liệu môi trường là nơi chia sẻ tài liệu, giáo trình về lĩnh vực xử lý môi trường, xử lý nước thải Tài Liệu Môi Trường Thư Viện Chia Sẻ Tài Liệu Môi Trường Miễn Phí Hồ sơ môi trường là tập hợp các tài liệu về môi trường, tổ chức và hoạt động bảo vệ môi trường của cơ quan, tổ chức, cơ sở sản xuất, kinh doanh và dịch vụ theo quy định
TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VIỆN MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN -o0o - CHUYÊN ĐỀ : VẬN DỤNG LƯỢC ĐỒ LOGIC ĐỂ XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG ĐỀ TÀI “TẠO ĐỘNG LỰC CHÍNH CĨ TÍNH CHẤT PHI KINH TẾ NHẰM THU HÚT SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP TRỞ VỀ LÀM VIỆC TẠI ĐỊA PHƯƠNG” GVHD : TS LÊ XUÂN HẢI HVTH : NGUYỄN VŨ LUÂN LỚP : CN2 TP.HCM, THÁNG 02 NĂM 2010 MỤC LỤC MỤC LỤC GIỚI THIỆU TIẾP CẬN HỆ THỐNG CÁC ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3 VẬN DỤNG LƯỢC ĐỒ LOGIC XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG ĐỀ TÀI “TẠO ĐỘNG LỰC CHÍNH CĨ TÍNH CHẤT PHI KINH TẾ NHẰM THU HÚT SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP TRỞ VỀ LÀM VIỆC TẠI ĐỊA PHƯƠNG” 3.1 Giới thiệu chung lược đồ logic 3.2 Vận dụng lược đồ logic xây dựng đề cương đề tài nghiên cứu .6 3.3 Nội dung đề cương KẾT LUẬN GIỚI THIỆU Đề tài hình thức tổ chức nghiên cứu khoa học, có nhóm người (nhóm nghiên cứu) thực nhiệm vụ nghiên cứu Nhóm nghiên cứu người nhiều người Trên sở khẳng định tiếp cận hệ thống phương pháp luận quan trọng sử dụng việc nhận thức thiên nhiên xã hội chuyên đề trình bày vận dụng lược đồ logic (một số tác vụ tiếp cận hệ thống) để nghiên cứu xây dựng đề cương đề tài “Tạo động lực có tính chất phi kinh tế nhằm nhằm thu hút sinh viên sau tốt nghiệp trở làm việc địa phương” TIẾP CẬN HỆ THỐNG CÁC ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Tiếp cận hệ thống đặc trưng triển khai trình nghiên cứu thao tác đối tượng theo lược đồ logic liên kết chặt chẽ khối công việc : a) phát vấn đề cần giải ; b) xác định mục tiêu cần đạt ; c) nhận dạng rào cản ; d) xác định tác vụ tiếp cận hệ thống cần thực ; e) thực tác vụ xác định ; g) thẩm định kết thực ; h) hiệu chỉnh nội dung khối công việc kết thực không đạt yêu cầu Với lược đồ logic kết luận cuối ln mang tính khách quan : khẳng định tiếp cận hệ thống thành công cho phép giải hiệu vấn đề đặt ra, khẳng định vấn đề đặt không giải địi hỏi phải có nhìn nhận lại cách sâu sắc hơn, chuẩn xác VẬN DỤNG LƯỢC ĐỒ LOGIC XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG ĐỀ TÀI “TẠO ĐỘNG LỰC CHÍNH CĨ TÍNH CHẤT PHI KINH TẾ NHẰM THU HÚT SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP TRỞ VỀ LÀM VIỆC TẠI ĐỊA PHƯƠNG” 3.1 Giới thiệu chung lược đồ logic Tiếp cận hệ thống với tư cách phương pháp luận khoa học ln địi hỏi người sử dụng phải triển khai công việc theo lược đồ logic chặt chẽ Đương nhiên xây dựng lược đồ khác lược đồ logic sau ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Phát vấn đề Đặt vấn đề Hiệu chỉnh đặt lại vấn đề Thẩm định khâu đặt vấn đề Xác định mục tiêu phải đạt Sai Đúng Thẩm định khâu xác định mục tiêu Hiệu chỉnh Sai Nhận dạng rào cản mục tiêu Đúng Thẩm định khâu xác định rào cản Xác định tác vụ tiếp cận hệ thống (và điều kiện để thực hiện) Hiệu chỉnh rào cản Sai Đúng Sai Hiệu chỉnh tác vụ Thực tác vụ để giải vấn đề đặt Đúng Thẩm định khâu thực Hiệu chỉnh trình thực Sai Thẩm định kết thực Đúng Không đạt yêu cầu Đạt yêu cầu Kết luận Xác nhận kết dự kiến phát triển Đạt yêu cầu Thẩm định mức độ hồn thành khâu thực Hình 3.1 - Lược đồ logic triển khai tiếp cận hệ thống Không đạt yêu cầu Thẩm định khâu xác định tác vụ Theo lược đồ khối công việc thứ làm nhiệm vụ phát khẳng định vấn đề cần phải nghiên cứu, giải đối tượng công nghệ chọn Các vấn đề đặt độc lập liên quan với Cần phải xác định vấn đề trọng yếu quan hệ logic vấn đề trọng yếu với vấn đề lại Bước thứ hai xác định mục tiêu cần đạt giải vấn đề đặt bước thứ Việc hoàn thành mục tiêu tiêu chí đến kết luận thành công hay thất bại việc triển khai tiếp cận hệ thống Bước thứ ba phân tích, nhận dạng rào cản dẫn đến nảy sinh vấn đề xác định bước thứ cản trở việc giải vấn đề để đạt mục tiêu đặt bước thứ hai Ở bước thứ tư xác định nội dung tiếp cận hệ thống cần thực (hay gọi tác vụ) để giải vấn đề bước thứ Các tác vụ thuộc nhóm phân tích hệ thống (ví dụ : xây dựng mơ tả tốn học mơ để xác định đặc trưng động lực học đối tượng cơng nghệ), nhóm tổng hợp hệ thống (ví dụ : thiết kế hệ thống thiết bị khu liên hợp lọc hóa dầu … ) nhóm điều khiển hệ thống (ví dụ : thiết kế hệ thống điều khiển xác định thuật tốn điều khiển tối ưu hệ thống lị nung gián đoạn nhà máy sản xuất vật liệu ceramic … ) Xác định tác vụ tiếp cận hệ thống cụ thể hóa dạng biện pháp, điều kiện nhân lực, tài chính, vật tư, trang thiết bị cần thiết để thực tác vụ, kế hoạch tiến độ thời gian thực hiện, kết dự kiến phải đạt để đáp ứng mục tiêu xác định bước thứ hai Lược đồ logic hình 3.1 cho thấy giai đoạn bao gồm thực hiện, thẩm định hiệu chỉnh nội dung hoạch định giai đoạn thứ Khâu thẩm định vừa nhằm mục đích đánh giá kết vừa xác định hiệu chỉnh cần thiết tất bước thực hiện, bước xác định tác vụ, bước xác định rào cản, bước xác định mục tiêu bước xác định vấn đề phải giải Kết luận cuối hoàn toàn khách quan: khẳng định tiếp cận hệ thống thành công, giải tốt vấn đề đặt ra, khẳng định vấn đề đặt giải đạt kết mong muốn Nếu xảy trường hợp thứ hai phải nhìn nhận lại tồn bộ: vấn đề đặt giải hay tri thức khoa học, công nghệ chưa đủ để giải vấn đề Như tiếp cận hệ thống khơng đóng vai trị cơng cụ phương pháp luận để giải vấn đề mà cịn đóng vai trị cơng cụ phát nhân loại cần tiếp tục nghiên cứu sáng tạo 3.2 Vận dụng lược đồ logic xây dựng đề cương đề tài nghiên cứu ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Phát vấn đề Đặt vấn đề Tạo động lực có tính chất phi kinh tế nhằm nhằm thu hút sinh viên sau tốt nghiệp trở làm việc địa phương - Phát vấn đề (Lý nghiên cứu) : Hiện sinh viên sau tốt nghiệp lại thành phố lớn tìm việc, chấp nhận thất nghiệp tạm thời làm trái ngành không địa phương công tác tỉnh thiếu nhiều cán - Đặt vấn đề (Lịch sử nghiên cứu - câu hỏi nghiên cứu): Có nhiều đề tài nghiên cứu vấn đề chủ yếu nghiên cứu việc tạo động lực mặt kinh tế (lương, thưởng, chế độ, nhà ở,…), chưa nghiên cứu vấn đề tạo động lực có tính chất phi kinh tế Từ câu hỏi nghiên cứu đặt : Làm để tạo động lực có tính chất phi kinh tế nhằm thu hút sinh viên sau tốt nghiệp trở địa phương công tác Xác định mục tiêu phải đạt Mục tiêu nghiên cứu : Tạo động lực có tính chất phi kinh tế nhằm thu hút sinh viên sau tốt nghiệp trở làm việc địa phương Nhận dạng rào cản - Không thu thập số liệu thống kê lao động khu vực nghiên cứu - Phiếu điều tra chưa sát với tình hình thực tế chưa đáp ứng yêu cầu mục tiêu nghiên cứu Xác định tác vụ tiếp cận hệ thống (và điều kiện để thực hiện) Thực tác vụ để giải vấn đề đặt Thẩm định kết thực - Phạm vi nghiên cứu : + Nghiên cứu tỉnh thuộc ĐBSCL + Chỉ xem xét vấn đề tạo động lực có tính chất phi kinh tế - Giả thuyết nghiên cứu : Tạo cho họ hội thăng tiến, phát triển nghề nghiệp thu hút sinh viên sau tốt nghiệp trở địa phương làm việc - Phương pháp chứng minh luận điểm : + Lấy số liệu thống kê lao động việc làm Tổng cục Thống kê Cục thống kê tỉnh; + Quan sát trực tiếp; + Điều tra Nội dung nghiên cứu Tác vụ lý thuyết Khái niệm: + Nhu cầu; + Động lực; + Tạo động lực; + Động lực có tính chất phi kinh tế Mối quan hệ: Nhu cầu Động lực Quyết định Hành động Tác vụ thực tế + Tài liệu thống kê lao động việc làm tỉnh từ năm 2000 trở lại đây; + Phỏng vấn sinh viên cuối năm số trường đại học lớn địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh + Phỏng vấn nhân viên trẻ doanh nghiệp, công ty, quan nhà nước tỉnh ĐBSCL + Phiếu điều tra người tìm việc số trung tâm giới thiệu việc làm hội chợ việc làm Sử dụng phương pháp tiếp cận phân tích để thẩm định kết thực hiện, cụ thể: - Phân tích cấu trúc logic nghiên cứu: Đề tài nêu có tính logic từ đối tượng nghiên cứu, phát vấn đề, đặt vấn đề đến việc xác định mục tiêu, rào cản đưa tác vụ để giải vấn đề để Tạo động lực có tính chất phi kinh tế nhằm nhằm thu hút sinh viên sau tốt nghiệp trở làm việc địa phương Sử dụng phương pháp tiếp cận phân tích để thẩm định mức độ khâu thực hiện, cụ thể: Thẩm định mức độ khâu thực Xác nhận kết dự kiến phát triển Kết luận - Phát vấn đề (lý nghiên cứu): Có dựa quan sát khách quan hay khơng? “câu trả lời : có” - Đặt vấn đề : có thực thiết có tồn mâu thuẫn lý thuyết thực tế hay không? - Giả thuyết nghiên cứu : có dẫn đến luận điểm khoa học mẻ hay không? - Phương pháp nghiên cứu: Các phương pháp sử dụng có đủ đảm bảo cho luận đáng tin cậy hay không? - Kết dự kiến là: Tạo động lực có tính chất phi kinh tế nhằm thu hút sinh viên sau tốt nghiệp trở làm việc địa phương Đề tài có tính thực tiễn, có tư tưởng khoa học tính logic 3.3 Nội dung đề cương Tên đề tài Tạo động lực có tính chất phi kinh tế nhằm thu hút sinh viên sau tốt nghiệp trở làm việc địa phương Lý chọn đề tài Hiện sinh viên sau tốt nghiệp lại thành phố lớn tìm việc, chấp nhận thất nghiệp tạm thời làm trái ngành không địa phương công tác tỉnh thiếu nhiều cán Lịch sử nghiên cứu Có nhiều đề tài nghiên cứu vấn đề chủ yếu nghiên cứu việc tạo động lực mặt kinh tế (lương, thưởng, chế độ, nhà ở,…), chưa nghiên cứu vấn đề tạo động lực có tính chất phi kinh tế Mục tiêu nghiên cứu Tạo động lực có tính chất phi kinh tế nhằm thu hút sinh viên sau tốt nghiệp trở làm việc địa phương Phạm vi nghiên cứu + Nghiên cứu tỉnh thuộc ĐBSCL + Chỉ xem xét vấn đề tạo động lực có tính chất phi kinh tế Phương pháp nghiên cứu + Lấy số liệu thống kê lao động việc làm Tổng cục Thống kê Cục thống kê tỉnh; + Quan sát trực tiếp; + Điều tra; + Phương pháp chuyên gia Nội dung nghiên cứu Thực tác vụ lý thuyết Khái niệm: + Nhu cầu; + Động lực; + Tạo động lực; + Động lực có tính chất phi kinh tế Mối quan hệ: Nhu cầu Động lực Quyết định Hành động Thực tác vụ thực tế + Tài liệu thống kê lao động việc làm tỉnh từ năm 2000 trở lại đây; + Phỏng vấn sinh viên cuối năm số trường đại học lớn địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh + Phỏng vấn nhân viên trẻ doanh nghiệp, công ty, quan nhà nước tỉnh ĐBSCL + Phiếu điều tra người tìm việc số trung tâm giới thiệu việc làm hội chợ việc làm Sản phẩm nghiên cứu - Các động lực có tính chất phi kinh tế nhằm thu hút sinh viên sau tốt nghiệp trở làm việc địa phương Dự toán kinh kinh phí thực đề tài KẾT LUẬN Từ phân tích từ lược đồ logic nêu nhận thấy đề cương tiến hành bám sát vào lược đồ logic, từ đưa luận điểm có ý nghĩa thực tiễn cao áp dụng triển khai vào thực tiễn khu vực nghiên cứu khu vực khác Với nội dung trình bày, đề cương vận dụng tiếp cận hệ thống với tư cách phương pháp luận hữu hiệu, đủ mạnh để nghiên cứu vấn đề đặt ... NGHIÊN CỨU 3 VẬN DỤNG LƯỢC ĐỒ LOGIC XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG ĐỀ TÀI “TẠO ĐỘNG LỰC CHÍNH CĨ TÍNH CHẤT PHI KINH TẾ NHẰM THU HÚT SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP TRỞ VỀ LÀM VIỆC TẠI ĐỊA PHƯƠNG” ... phải có nhìn nhận lại cách sâu sắc hơn, chuẩn xác VẬN DỤNG LƯỢC ĐỒ LOGIC XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG ĐỀ TÀI “TẠO ĐỘNG LỰC CHÍNH CĨ TÍNH CHẤT PHI KINH TẾ NHẰM THU HÚT SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP TRỞ VỀ LÀM... chuyên đề trình bày vận dụng lược đồ logic (một số tác vụ tiếp cận hệ thống) để nghiên cứu xây dựng đề cương đề tài “Tạo động lực có tính chất phi kinh tế nhằm nhằm thu hút sinh viên sau tốt nghiệp