Phu luc 1 GDCD 7 mau ke hoach day hoc mon hoc cua to 2020 3f030a1526 copy

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: THCS TÂN PHÚC TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN, KHỐI LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 02; Số học sinh: 48 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:01; Trình độ đào tạo: Đại học Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Tranh ảnh Máy chiếu Bảng phụ Phiếu học tập Đạo cụ Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thơng Ghi Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình Cả năm: 35 tiết Kì 1: 18 tiết Kì 2: 17 tiết STT Bài học (1) Sống giản dị Số tiết (2) Trung Thực Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho môn Yêu cầu cần đạt (3) Kiến thức: - Học sinh hiểu sống giản dị không giản dị, cần phải sống giản dị? Năng lực: Năng lực điều chỉnh hành vi 3.Phẩm chất Trách nhiệm: Có có ý thức sống giản dị gia đình dịng họ, quan tâm đến cơng việc gia đình Kiến thức: - HS hiểu trung thực, biểu ý nghĩa Về lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết chuẩn mực đạo đức, 3 Tự trọng Chủ đề : Đoàn kết ,yêu thương người Tự trọng Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân sống trung thực hay chưa Về phẩm chất: Yêu nước: trung thành với đất nước, với chế độ CT Trung thực: sống chân thành, thẳng thắn Kiến thức: HS hiểu tự trọng, biểu ý nghĩa Về lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết việc cần làm Năng lực phát triển thân: rèn luyện thân sống có ý thức với thân cộng đồng Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân chịu trách nhiệm lời nói, hành vi thân Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động tập thể Kiến thức: - HS thấy đoàn kết, yêu thương người biểu đoàn kết, yêu thương người Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: đoàn kết , yêu thương người Năng lực phát triển thân: rèn luyện đoàn kết, nhân chia sẻ người với người Về phẩm chất Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân Nhân ái: Luôn yêu thương người Về kiến thức Chủ đề : Đoàn kết, yêu thương người - Hiểu tự trọng, biểu hiện, ý nghĩa Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Có kiến thức để tự nhận thức, nhận thức hành vi Năng lực phát triển thân: Hồn thiện thân nhằm nâng cao giá trị thân, đạt mục tiêu sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập sống; khơng đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại Về phẩm chất Chăm chỉ: Ln cố gắng tự vươn lên đạt kết tốt học tập; tham gia công việc lao động, sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả điều kiện thân Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước người, khách quan, công nhận thức Về kiến thức Hiểu yêu thương người, đoàn kết tương trợ -Nêu biểu lòng yêu thương người, đoàn kết tương trợ -Nêu ý nghĩa lịng u thương người, đồn kết tương trợ Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: biết yêu thương, sẻ chia với người Năng lực phát triển thân: có thực kế hoạch hồn thiện thân Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân, biết điều chỉnh hành vi thân để phù hợp với mối quan hệ với thành viên xã hội 7 Tôn sư trọng đạo Khoan dung Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập phù hợp với khả điều kiện thân; Trách nhiệm: Có thói quen nhìn nhận đánh giá thân mình, có ý thức tu dưỡng rèn luyện Về kiến thức -Hiểu tôn sư trọng đạo -Nêu số biểu tôn trọng đạo -Nêu ý nghĩa tôn trọng đạo Về lực Năng lực phát triển thân: Trang bị cho thân kỹ sống để thích ứng, điều chỉnh hòa nhập với sống Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ sống học kinh nghiệm có để giải vấn đề sống Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày Trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia phong trào trường lớp Về kiến thức -Hiểu khoan dung -Kể số biểu lòng khoan dung -Nêu ý nghĩa lòng khoan dung Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết việc cần làm thể long khoan dung với người Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập Xây dựng gia đình văn hóa rèn luyện, tự thực công việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt ngày, lãng phí, nghịch ngợm, hiểu vai trị tiết kiệm Về phẩm chất Nhân ái: Biết yêu thương, cảm thông với người Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm ng hợp lí tiết kiệm tiền bạc cải vật chất người Về kiến thức -Kể tiêu chuẩn biểu gia đình văn hóa, truyền thống gia đình dịng họ -Hiểu ý nghĩa xây dựng gia đình văn hóa, -Biết người phải làm để xây dựng gia đình văn hóa Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: biết việc cần làm khơng nên làm để xây dựng gia đình văn hóa Năng lực phát triển thân: nhận biết việc cần làm để góp phần xây dựng gia đình văn hóa Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Hiểu số kiến thức phổ thông, pháp luật; nhận biết số tượng, kiện, vấn đề đời sống xã hội liên quan pháp luật, kĩ sống Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia giải vấn đề thường gặp liên quan đến quyền nghĩa vụ cơng dân Về phẩm chất u nước: Tích cực, chủ động thực tốt đường lối sách Đảng, pháp luật nhà nước, tôn trọng quyền nghĩa vụ công dân Nhân ái: tôn trọng quyền nghĩa vụ người khác, khơng đồng tình với ác, xấu; không cổ xuý, không tham gia 10 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ 11 Tự tin hành vi bạo lực Trung thực: Tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước người, khách quan, công nhận thức, ứng xử; không xâm phạm công; đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống Về kiến thức - Hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ -Kể số biểu -Nêu ý nghiã việc giữ gìn, phát huy truyền thống Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết việc cần làm để phát huy truyền thống gia đình Năng lực phát triển thân: Có kế hoạch phát huy lưc thân Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Hiểu số kiến thức phổ thông, pháp luật; nhận biết số kiện, liên quan đến quyền nghĩa vụ cơng dân Về phẩm chất u nước: Tích cực, chủ động tham gia thực quyền nghĩa vụ thân, tuyên truyền, vận động người thực tốt Nhân ái: Tôn trọng quyền nghĩa vụ người, thực tốt quyền nghĩa vụ công dân nhằm xây dựng quan hệ tốt đẹp lành mạn Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm, tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải công nhận thức, ứng xử; không xâm phạm đến quyền nghĩa vụ công dân người khác 1.Về kiến thức Nêu số biểu tính tự tin -Nêu ý nghĩa tính tự tin Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết việc làm thể thân có lực Năng lực phát triển thân: biết phát huy khả thân việc Về phẩm chất Trách nhiệm: Tích cực, chủ động tham gia phong trào để phát huy lực thân 12 Ơn tập học kì 1 1.Về kiến thức Giúp HS hệ thống lại kiến thức học học kì I cách xác, rõ ràng Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết việc làm thể thân có lực Năng lực phát triển thân: biết phát huy khả thân việc Về phẩm chất Trách nhiệm: Tích cực, chủ động tham gia phong trào để phát huy lực thân 13 Kiểm tra học kì 1 1.Về kiến thức - Vận dụng kiến thức vào làm kiểm tra Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết việc làm thể thân có lực Năng lực phát triển thân: biết phát huy khả thân việc Về phẩm chất Trung thực: nghiêm túc làm 14 Thực hành ngoại khóa 1 Kiến thức - HS nắm thực trạng, nội dung Bảo vệ môi trường Năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: - Năng lực phát triển thân: - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế xã hội Phẩm chất: - Yêu nước - Trách nhiệm HỌC KÌ II STT 15 16 Bài học (1) Sống làm việc có kế hoạch Số tiết (2) Quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục Yêu cầu cần đạt (3) Về kiến thức -Hiểu sống làm việc có kế hoạch -Kể số biểu sống làm việc có kế hoạch -Nêu ý nghĩa sống làm việc có kế hoạch Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết việc cần làm có kế hạch Năng lực phát triển thân: Có kế hoạch phát huy lưc thân Về phẩm chất Trách nhiệm: có ý thức hồn thành cơng việc đề Chăm chỉ: hồn thành cơng việc Về kiến thức -Nêu số quyền trẻ em quy định Luật Bảo trẻ em Việt Nam 17 Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em -Nêu bổn phận trẻ em gia đình, nhà trường xã hội -Nêu trách nhiệm gia đình, Nhà nước xã hội việc chăm sóc giáo dục trẻ em Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: biết yêu thương, sẻ chia với người Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân, biết điều chỉnh hành vi thân để phù hợp với mối quan hệ với thành viên xã hội Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng trở thành ngoan, trị giỏi Trách nhiệm: Có thói quen nhìn nhận đánh giá thân mình, có ý thức tu dưỡng rèn luyện Về kiến thức -Nêu môi trường, tài nguyên thiên nhiên -Kể yếu tố môi trường tài nguyên thiên nhiên -Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường -Nêu vai trị mơi trường, tài ngun thiên nhiên người -Kể quy định pháp luật bảo vệ môi trường tàinguyên Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: nhận biết hnhf vi bảo vệ môi trường Năng lực giao tiếp hợp tác: biết phối hợp chung tay bảo vệ mơi trường Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: tham gia hoạt đông bảo vệ môi trường Về phẩm chất Trách nhiệm: có ý thức giữ gìn mơi trường xanh đẹp Yêu nước: bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, mơi trường 18 Bảo vệ di sản văn hóa Về kiến thức -Nêu di sản văn hóa -Kể tên số di sản văn hóa nước ta -Hiểu ý nghĩa di sản văn hóa -Kể quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hóa Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: nhận biết hành vi bảo vệ di sản văn hóa Năng lực giao tiếp hợp tác: xây dựng di sản văn hóa dân tộc Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: tham gia hoạt đông bảo vệ di sản văn hóa Về phẩm chất Trách nhiệm: có ý thức giữ gìn di sản văn hóa dân tộc Yêu nước: bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, môi trường 19 Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo 1.Kiến thức: -Hiểu tín ngưỡng, tơn giáo quyền tự tín ngưỡng tơn giáo -Kể tên số tín ngưỡng, tơn giáo nước ta -Nêu số quy định pháp luật quyền tự tín ngưỡng tơn giáo Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: nhận biết hành vi thể quyền tự tín ngưỡng tơn giáo Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: tham gia hoạt đơng tín ngưỡng, tôn giáo dân tộc Về phẩm chất Trách nhiệm: có ý thức giữ bảo vệ tín ngưỡng dân tộc Yêu nước: tự hào truyền thống văn hóa dân tộc 20 21 Chủ đề Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Ôn tập học kì 1 Về kiến thức -Biết chất Nhà nước ta -Nêu máy nhà nước -Vẽ sơ đồ máy nhà nước cách giản lược -Nêu tên bốn loại quan máy nhà nước chức năng, nhiệm vụ -Kể số công việc mà quan nhà nước cấp xã (phường, thị trấn) làm để chăm lo đời sống mặt cho nhân dân Về lực Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: tham gia hoạt đông xây dựng máy nhà nước Năng lực giao tiếp hợp tác: Về phẩm chất Trách nhiệm: xác định nhiệm vụ thân phát triển đất nước Yêu nước: học tập tốt để trở thành mầm non tương lai đất nước Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức học học kì I cách xác, rõ ràng 22 23 Kiểm tra học kì Thực hành ngoại khóa 1 Vận dụng kiến thức xử lí tình mang tính thực tiễn Kiến thức: - Củng cố bổ sung hiểu biết HS bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên, quyền tự tín ngưỡng tơn giáo, máy nhà nước Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề (1) Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) … (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Thời điểm (2) Yêu cầu cần đạt (3) Hình thức (4) Giữa Học kỳ 45 phút Tuần Cuối Học kỳ 45 phút Tuần17 Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức, học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận Kiểm tra trắc nghiệm kết hợp với tự luận Giữa Học kỳ 45 phút 27 vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức, học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm, nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức Kiểm tra trắc nghiệm - Học sinh củng cố kiến thức có kết hợp với tự luận học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Cuối Học kỳ 34 Về lực Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức, học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Về kiến thức Kiểm tra trắc nghiệm - Học sinh củng cố kiến thức có kết hợp với tự luận học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức, học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG Tân Phúc., ngày 15 tháng năm 2021 (Ký ghi rõ họ tên) HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) ... dung sử dụng Ghi II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình Cả năm: 35 tiết Kì 1: 18 tiết Kì 2: 17 tiết STT Bài học (1) Sống giản dị Số tiết (2) Trung Thực Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối... người khác, khơng đồng tình với ác, xấu; khơng cổ x, khơng tham gia 10 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ 11 Tự tin hành vi bạo lực Trung thực: Tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều... Về phẩm chất Trách nhiệm: Tích cực, chủ động tham gia phong trào để phát huy lực thân 12 Ơn tập học kì 1 1.Về kiến thức Giúp HS hệ thống lại kiến thức học học kì I cách xác, rõ ràng Về lực Năng