Phu luc 1 VĂN mau ke hoach day hoc mon hoc cua to 2020 3f030a1526 copy

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: THCS TÂN PHÚC TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC NGỮ VĂN, KHỐI LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 02; Số học sinh: 60; Số học sinh học chun đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:02; Trình độ đào tạo: Đại học Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT … … Thiết bị dạy học Tranh ảnh Máy chiếu Bảng phụ Phiếu học tập Đạo cụ Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Theo Thơng tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình STT Bài học (1) Số tiết (2) 1- BÀI MỞ ĐẦU BÀI TRUYỆN (TRUYỀN THUYẾT VÀ CỔ TÍCH) 5-16 Bài THƠ (THƠ LỤC BÁT) 17-28 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn u cầu cần đạt (3) Hướng dẫn học sinh làm quen tìm hiểu cấu trúc ,chương trình mơn học` Nhận biết số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố hoang đường ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ người kể, ) truyện truyền thuyết, cổ tích -Sử dụng từ đơn loại từ phức (từ ghép, từ láy) hoạt động đọc, viết, nói nghe -Kể lại truyền thuyết cổ tích học (hoặc đọc, nghe) hình thức nói viết -Tự hào truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc; cảm phục trân trọng người thơng minh, có tài -Nhận biết số yếu tố hình thức (vần, nhịp, dòng khổ thơ, ), nội dung (đề tài, chủ đề, cảm xúc, ý nghĩa, ) thơ lục bái 4 Bài 3: KÝ (HỒI KÝ VÀ DU KÝ) 29-40 ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I 41-44 Bài VĂN NGHỊ LUẬN (NGHỊ LUẬN VĂN HỌC) 45- 56 -Nhận biết, nêu tác dụng biện pháp ẩn dụ -Bước đầu biết làm thơ lục bát -Biết kể trải nghiệm đáng nhớ -Yêu thương người thân, trân trọng tình cảm gia đình -Nhận biết số yếu tố hình thức (ngơi kể thứ nhất, tính xác thực, cách kể việc, hình thức ghi chép, ), nội dung (đề tài, chủ đề, tình cảm, cảm xúc người viết, ) hồi kí du kí -Nhận biết, vận dụng từ đa nghĩa, từ đồng âm, từ mượn -Viết kể kỉ niệm thân -Trân trọng tình mẫu tử kỉ niệm thời thơ ấu; yêu thiên nhiên, thích khám phá -HS biết hệ thống hóa kiến thức học đầu -Hiểu vận dụng kiến thức đọc hiểu, viết, nói- nghe -Đánh giá, điều chỉnh phương pháp học tập hiệu -Nhận biết số yếu tố hình thức (ý kiến, lí lẽ, chứng, ), nội dung (đề tài, vấn đề, tư tưởng, ý nghĩa, ) văn nghị luận văn học - Vận dụng hiểu biết nghĩa thành ngữ thơng dụng,dấu chấm phẩy vào đọc hiểu, viết, nói, nghe - Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ lực bát - Biết trình bày ý kiến vấn đề - Ham tìm hiểu u thích văn họ Bài 5.VĂN BẢN THƠNG TIN (THUẬT LẠI SỰ KIỆN THEO THỜI GIAN 57- 68 -Nhận biết số yếu tố hình thức (nhan đề, sa pơ”, hình ảnh, cách triển khai, ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, ) văn thông tin thuật lại kiện, triển khai thông tin theo trật tự thời gian -Mở rộng vị ngữ viết nói -Viết văn thuyết minh thuật lại kiện -Trao đổi, thảo luận ý nghĩa của1 kiện lịch sử -Tự hào lịch sử dân tộc; quan tâm đến kiện bật địa phương, đất nước giới; ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I 69-72 -HS biết hệ thống hóa kiến thức học học kì -Hiểu vận dụng kiến thức đọc hiểu, viết, nói- nghe -Đánh giá, điều chỉnh phương pháp học tập hiệu cho học kì Bài 6.TRUYỆN (TRUYỆN ĐỒNG 73-84 THOẠI, ) Bài THƠ 85-96 -Nhận biết số yếu tố hình thức (nhân vật, cốt truyện, người kế ngơi thứ thứ ba, ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, ) truyện đồng thoại; truyện Pu-skin An-đécxen -Mở rộng chủ ngữ viết nói -Kế lại trải nghiệm đáng nhớ -Trân trọng ước mơ đẹp đẽ cảm thơng với người có số phận bất hạnh; biết nhận sửa lỗi -Nhận biết đặc điểm hình thức (vần, nhịp, biện pháp tu từ, (THƠ CÓ YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ) 10 Bài VĂN BẢN NGHỊ LUẬN (NGHỊ LUẬN XÃ HỘI) 11 ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II 12 Bài TRUYỆN (TRUYỆN NGẮN 13 Bài 10 VĂN BẢN THÔNG TIN yếu tố tự miêu tả, ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, ) thơ sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả -Nhận biết, tác dụng biện pháp hoán dụ -Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ -Bước đầu biết trình bày ý kiến vấn đề -Biết trân trọng suy nghĩ, hành động dũng cảm; yêu quý tự tin vào giá trị thân 97-108 -Nhận biết số yếu tố hình thức (ý kiến, lí lẽ, chứng, ), nội dung (đề tài, vấn đề, tư tưởng, ý nghĩa, ) văn nghị luận xã hội -Vận dụng hiểu biết văn bản, đoạn văn số từ Hán Việt thông dụng vào đọc, viết, nói nghe -Bước đầu biết trình bày ý kiến tượng đời sống - Biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ mơi trường sống 109- 112 -Biết hệ thống hóa kiến thức học đầukì -Hiểu vận dụng kiến thức đọc hiểu, viết, nói- nghe -Đánh giá, điều chỉnh phương pháp học tập hiệu 113-124 -Hiểu số yếu tố hình thức (đặc điểm nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân vật, ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, ) truyện ngắn -Nhận biết đặc điểm chức trạng ngữ, vận dụng trạng ngữ vào đọc, viết, nói nghe -Viết văn tả cảnh sinh hoạt -Biết thảo luận nhóm vấn đề -Biết yêu thương, chia sẻ, cảm thông, nhân hậu, bao dung 125-136 -Nhận biết số yếu tố hình thức (nhan đề, bố cục, sa pô, (THUẬT NGUYÊN NHÂNKẾT QUẢ) 14 Bài 11 ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II hình ảnh, cách triển khai, ), nội dung (đề tài, vấn đề, ý nghĩa) VB thông tin thuật lại kiện -Nhận biết, sử dụng công dụng dấu ngoặc kép; biết lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu -Tóm tắt văn ; viết biên -Biết thảo luận nhóm vấn đề -Trung thực, trách nhiệm truyền đạt thơng tin 137-140 -HS biết hệ thống hóa kiến thức học học kì -Hiểu vận dụng kiến thức đọc hiểu, viết, nói- nghe -Đánh giá kết học tập môn - Đề phương hướng học tập hè Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề (1) Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) … (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Thời điểm Yêu cầu cần đạt (3) Hình thức (4) Giữa Học kỳ 45 phút (2) Tuần Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 18 Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 28 Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 35 (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá -HS biết hệ thống hóa kiến thức học đầu -Hiểu vận dụng kiến thức đọc hiểu, viết, nói- nghe -Đánh giá, điều chỉnh phương pháp học tập hiệu -HS biết hệ thống hóa kiến thức học học kì -Hiểu vận dụng kiến thức đọc hiểu, viết, nói- nghe -Đánh giá, điều chỉnh phương pháp học tập hiệu cho học kì -Biết hệ thống hóa kiến thức học đầukì -Hiểu vận dụng kiến thức đọc hiểu, viết, nói- nghe -Đánh giá, điều chỉnh phương pháp học tập hiệu -HS biết hệ thống hóa kiến thức học học kì -Hiểu vận dụng kiến thức đọc hiểu, viết, nói- nghe -Đánh giá kết học tập môn - Đề phương hướng học tập hè (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Tân Phúc, ngày 15 tháng năm 2021 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) ... tu từ, (THƠ CÓ YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ) 10 Bài VĂN BẢN NGHỊ LUẬN (NGHỊ LUẬN XÃ HỘI) 11 ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II 12 Bài TRUYỆN (TRUYỆN NGẮN 13 Bài 10 VĂN BẢN THÔNG TIN yếu tố tự miêu tả,... bảo vệ mơi trường sống 10 9- 11 2 -Biết hệ thống hóa kiến thức học đầukì -Hiểu vận dụng kiến thức đọc hiểu, viết, nói- nghe -Đánh giá, điều chỉnh phương pháp học tập hiệu 11 3 -12 4 -Hiểu số yếu tố hình... thương, chia sẻ, cảm thông, nhân hậu, bao dung 12 5 -13 6 -Nhận biết số yếu tố hình thức (nhan đề, bố cục, sa pô, (THUẬT NGUYÊN NHÂNKẾT QUẢ) 14 Bài 11 ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II hình ảnh,