Để tiến tới đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đây là tài liệu tham khảo cho Dạy theo mô hình mới .......................................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI HỌC GÓC TẠO BỞI TIA TIẾP TUYẾN VÀ DÂY CUNG I MỤC TIÊU Kiến thức - H nhận biết góc tạo tia tiếp tuyến dây cung - Phát biểu c /m định lý số đo góc tạo tia tiếp tuyến dây cung Kỹ - Biêt áp dụng định lý vào giải tập Thái độ (nếu có) - Giáo dục học sinh lòng ham mê, yêu thích môn học Năng lực cần đạt (nếu có) II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thước thẳng, com pa, bảng phụ Học sinh: Thước kẻ, com pa III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH Các hoạt động đầu (kiểm tra cũ (5’) Câu hỏi: Phát biểu định lý góc nội tiếp? Đáp án: Góc nội tiếp có số đo nửa số đo cung bị chắn ĐVĐ: Hôm em tiếp tục tìm hiểu góc có tính chất tương tự góc nội tiếp góc tạo tia tiếp tuyến dây cung Nội dung học HĐ Khái niệm góc tạo tia tiếp tuyến dây cung (10’) + Mục tiêu: Giúp học sinh biết góc tạo tia tiếp tuyến dây cung, nhận góc … + Nhiệm vụ: vẽ hình, hình vẽ góc tạo tia tiếp tuyến dây cung + Phương thức thực hiện: GV cho HS Hoạt động cá nhân, cặp đôi · · + Sản phẩm: Hình vẽ, BAx (hoặc BAy )gọi góc tạo tia tiếp tuyến dây cung + Tiến trình thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hình thành KN - Giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt - Lắng nghe, tiếp cận nhiệm vụ động cá nhân nghiên cứu, vẽ hình - Thực nhiệm vụ: vào viết góc tạo tia + Vẽ hình 22: · · tiếp tuyến dây cung + BAx (hoặc BAy ) gọi góc tạo Dự kiến thời gian phút - Vẽ hình lên bảng tia tiếp tuyến dây cung - Hướng dẫn, hỗ trợ học sinh vẽ hình - Kiểm tra sản phẩm học sinh - Gọi đại diện lên hình vẽ - Lên bảng góc hình vẽ - Nhấn mạnh đỉnh, cạnh chốt Khái niệm Rèn kỹ nhận biết góc - Giao nhiệm vụ cho học sinh: - Lắng nghe, tiếp cận nhiệm vụ Hoạt động cá nhân sau hoạt - Thực nhiệm vụ: động cặp đôi nghiên nghiên cứu - Dự kiến câu trả lời: ? hoàn thành ? - Hình 23: Không có cạnh t /tuyến (.) - Hướng dẫn, hỗ trợ học sinh - Hình 24: Không có cạnh chữa - Kiểm tra sản phẩm cặp dây cung học sinh - Hình 25: Không có cạnh t - Gọi đại diện cặp đứng lớp trả /tuyến (.) lời - Hình 26: Đỉnh góc không thuộc (.) - Nhấn mạnh đỉnh, cạnh khắc sau khái niệm phút HĐ Định lý (15’) + Mục tiêu: Giúp học sinh so sánh góc tạo tia tiếp tuyến dây cung với cung bị chắn + Nhiệm vụ: so sánh góc tạo tia tiếp tuyến dây cung với cung bị chắn + Phương thức thực hiện: GV cho HS Hoạt động cá nhân, nhóm + Sản phẩm: KQ ?2; Rút góc tạo tia tiếp tuyến dây cung có số đo nửa cung bị chắn + Tiến trình thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hình thành định lý - Giao nhiệm vụ cho học sinh: - Lắng nghe, tiếp cận nhiệm vụ Hoạt động nhóm nghiên nghiên - Thực nhiệm vụ: cứu hoàn thành ? - Dự kiến câu trả lời: ? + Hình 1: - Hướng dẫn, hỗ trợ nhóm Vì Ax t /tuyến (O) ⇒ Ax ⊥ OA Dự kiến thời gian phút - Kiểm tra sản phẩm nhóm - Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày · · = 300 ( gt ) nên ⇒ xAO = 90o mà BAx · BAO = 60o · Mặt khác: ∆OAB ⇒ AOB = 60o » = 60o Do đó: sđ AB + Hình 2: · Ta có: OAx = 90o (vì Ax t /tuyến) · = 90o ( gt ) ⇒ B, A,O thẳng Mà: BAx hàng ⇒ AB đường kính » = 1800 ⇒ sđ AB + Hình 3: Vẽ đường kính AA’ ta có: sđ ¼ ' = 1800 , A · 'Ax = 90o AA · · ' = 300 ⇒ sđ Mà xAB = 120o ⇒ BAA ¼ ' = 60o BA Vậy sđ cung AB lớn là: ¼ 'B = 1800 + 600 = 2400 ¼ ' +sđ A sđ AA - Hoạt động cặp đôi để tìm góc tạo tia tiếp tuyến dây cung - Hoạt động cặp đôi để tìm nhân tìm hình vẽ so sánh với so sánh cung bị chắn - Giới thiệu định lý Tìm hiểu nội dung định lý chứng minh - Giao nhiệm vụ cho học sinh: - Lắng nghe, tiếp cận nhiệm vụ Hoạt động cá nhân nghiên nghiên - Thực nhiệm vụ: định lý - Định lý (SGK) - Cho học sinh phát biểu lớp - Phát biểu - Nhấn mạnh định lý HĐ Hệ (10’) + Mục tiêu: Giúp học sinh so sánh góc tạo tia tiếp tuyến dây cung với cung bị chắn + Nhiệm vụ: so sánh góc tạo tia tiếp tuyến dây cung với cung bị chắn + Phương thức thực hiện: GV cho HS Hoạt động cá nhân, nhóm + Sản phẩm: KQ ?2; Rút góc tạo tia tiếp tuyến dây cung có số đo nửa cung bị chắn + Tiến trình thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Dự kiến thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hình thành hệ - Giao nhiệm vụ cho học sinh: - Lắng nghe, tiếp cận nhiệm vụ Hoạt động nhóm nghiên nghiên - Thực nhiệm vụ: cứu hoàn thành ? - Dự kiến câu trả lời: ? Ta có: ¼ - Hướng dẫn, hỗ trợ nhóm · BAx = sdAmB (đ/l góc tạo …) - Kiểm tra sản phẩm nhóm ¼ - Gọi đại diện nhóm lên bảng · ACB = sdAmB (đ/l góc nội tiếp) trình bày · · ¼ = ACB Nên ⇒ BAx = sdAmB ÷ - Hoạt động cặp đôi để tìm góc tạo tia tiếp tuyến dây cung hình vẽ so sánh với - Hoạt động cặp đôi để tìm nhân tìm góc nội tiếp chắn cung so sánh - Giới thiệu hệ Tìm hiểu nội dung hệ - Giao nhiệm vụ cho học sinh: - Lắng nghe, tiếp cận nhiệm vụ Hoạt động cá nhân nghiên nghiên - Thực nhiệm vụ: hệ - Hệ quả(SGK) - Giao nhiệm vụ cho học sinh: Hoạt động cá nhân nghiên nghiên hệ - Cho học sinh phát biểu lớp - Nhấn mạnh hệ Hướng dẫn học sinh tự học (5 phút) - Nghiên cứu kỹ nội dung khái niệm, định lý, hệ - Làm tập: 28, 29, 31, 32 (SGK- 79, 80) - Tiết sau luyện tập * Hướng dẫn: (GV chọn tập khó để hướng dẫn HS) + Bài … IV RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI HỌC - Tồn tại, hạn chế; vấn đề cần điều chỉnh, bổ sung, thay đổi - Nguyên nhân - Giải pháp