Mô hình liên kết đào tạo giữa doanh nghiệp và nhà trường nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu hội nhập

Liên kết đào tạo giữa doanh nghiệp và nhà trường mang lại nhiều lợi ích cho cả doanh nghiệp, nhà trường và người học, mang lại hiệu quả đào tạo cao và không lãng phí về thời gian và chi phí cho các bên trong đào tạo. Trước xu thế hội nhập nhu cầu lao động lành nghề ngày càng nhiều, trong khi đó cơ sở vật chất của các trường phục vụ cho đào tạo không được đầu tư theo kịp yêu cầu của thực tế, vì thế mô hình liên kết đào tạo là hướng đi phù hợp.

HUFLIT International Conference On Ensuring A High-Quality Human Resource In The Modern Age - Oct 16, 2020 doi: 10.15625/vap.2020.0079 MÔ HÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA DOANH NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỘI NHẬP Đoàn Thị Thủy1, Đoàn Thị Vân2 Khoa Quản lý nguồn nhân lực - Trường Đại học Lao động Xã hội (CSII) Khoa kinh tế - Trường Đại học Văn Hiến thuydt@ldxh.edu.vn, vandt@vhu.edu.vn TÓM TẮT: Liên kết đào tạo doanh nghiệp nhà trường mang lại nhiều lợi ích cho doanh nghiệp, nhà trường người học, mang lại hiệu đào tạo cao khơng lãng phí thời gian chi phí cho bên đào tạo Trước xu hội nhập nhu cầu lao động lành nghề ngày nhiều, sở vật chất trường phục vụ cho đào tạo không đầu tư theo kịp yêu cầu thực tế, mơ hình liên kết đào tạo hướng phù hợp Tuy nhiên, liên kết đào tạo hạn chế thiếu điều kiện cần thiết mơ hình liên kết phù hợp Vì thế, với mơ hình liên kết đào tạo nhóm tác giả đưa điều kiện cụ thể giúp việc liên kết đào tạo bên thực thuận lợi đảm bảo quyền lợi nghĩa vụ bên đảm bảo chất lượng đào tạo Từ khóa: Liên kết đào tạo, đào tạo nghề, liên kết đào tạo nghề, nâng cao chất lượng đào tạo, đào tạo đáp ứng yêu cầu hội nhập I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong xu hội nhập phát triển nhanh khoa học công nghệ, trường nghề phải thường xuyên thay đổi chương trình, phương pháp đào tạo… Ngoài ra, sở vật chất phục vụ cho đào tạo phải nâng cấp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp Tuy nhiên, nguồn lực tài trường nghề Việt Nam hạn chế, khó khăn để đầu tư nâng cấp sở vật chất phục vụ cho đào tạo, từ gây khó khăn cho việc thay đổi chương trình, phương pháp đào tạo Trong đó, Việt Nam thúc đẩy phát triển cơng nghiệp nên nhu cầu công nhân kỹ thuật lành nghề ngày nhiều, thực trạng trường nghề không đáp ứng số lượng chất lượng đào tạo Vì thế, để đảm bảo nguồn nhân lực thực hoạt động sản xuất kinh doanh nhiều doanh nghiệp phải tự chủ động thực đào tạo, nhiên chủ yếu đào tạo theo kiểu “ ăn xổi” để giải nhu cầu nhân lực trước mắt, người lao động bắt chước làm theo chủ yếu làm cơng việc đơn giản, nên có thay đổi địi hỏi người lao động phải nâng cao trình độ, tay nghề để đáp ứng u cầu cơng việc lại khó khăn Ngay kể doanh nghiệp tuyển người qua đào tạo trường chất lượng đào tạo khơng đáp ứng yêu cầu, nên doanh nghiệp phải đào tạo lại, điều tạo nên lãng phí cho xã hội Với vấn đề trên, thúc đẩy liên kết đào tạo doanh nghiệp trường nghề cần thiết quan trọng để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thúc đẩy đất nước phát triển, giảm lãng phí đào tạo nguồn nhân lực II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO A Cơ sở lý luận sở pháp lý mơ hình liên kết đào tạo Liên kết kết nối, mối quan hệ chủ thể (Từ điển Oxford) Như vậy, liên kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo liên kết trường nhiều doanh nghiệp để thực hoạt động đào tạo theo nhiều hình thức, mức độ khác [1] Liên kết đào tạo hợp tác đơn vị chủ trì liên kết đào tạo với đơn vị phối hợp liên kết đào tạo để tổ chức thực chương trình đào tạo cấp tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng, chứng sơ cấp khơng hình thành pháp nhân Trong đó, đơn vị chủ trì liên kết đào tạo trường phải chịu trách nhiệm tổ chức q trình liên kết đào tạo (bao gồm: thông báo công nhận kết tuyển sinh, quản lý chất lượng, đánh giá công nhận kết học tập, rèn luyện, cấp tốt nghiệp, chứng đào tạo), đơn vị phối hợp liên kết đào tạo đơn vị, cá nhân có nhu cầu liên kết đào tạo; trực tiếp tham gia liên kết đào tạo với vai trò phối hợp với đơn vị chủ trì liên kết đào tạo quản lý, giảng dạy lý thuyết, giảng dạy thực hành đảm bảo điều kiện thực liên kết đào tạo (cơ sở vật chất, thiết bị, nhà xưởng, quản lý học sinh, sinh viên ) [2] Trong nghiên cứu Rohrberck & Arnold (2006) [3], phân tích động lực cho liên kết đào tạo doanh nghiệp nhà trường mang lại lợi ích cho bên Về phía nhà trường thì: tăng nguồn lực tài sở vật chất phục vụ cho đào tạo, đẩy mạnh hoạt động giảng dạy, sinh viên có việc làm sau tốt nghiệp, tăng nguồn tri thức thực tế, tăng tín cho nhà trường Về phía doanh nghiệp thì: sử dụng nguồn nhân lực với chi phí thấp, phối hợp với nhà trường để giảm chi phí, giảm rủi ro nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ đại Đồn Thị Thủy, Đồn Thị Vân 179 Thơng tư số 29/2017/TT-BLĐTBXH quy định liên kết tổ chức thực chương trình đào tạo [2], Nhà nước quy định rõ ràng quyền nghĩa vụ bên tham gia liên kết đào tạo Cũng theo thơng tư này, liên kết đào tạo tổ chức theo hình thức sau: - Liên kết phối hợp đào tạo việc đơn vị phối hợp liên kết đào tạo trực tiếp tham gia giảng dạy chương trình đào tạo, phối hợp quản lý trình đào tạo đảm bảo điều kiện sở vật chất để thực liên kết đào tạo - Liên kết đặt lớp đào tạo việc đơn vị phối hợp liên kết đào tạo không tham gia giảng dạy, phối hợp quản lý đảm bảo điều kiện sở vật chất để thực liên kết đào tạo B Cơ sở thực tiễn mơ hình liên kết đào tạo Mơ hình liên kết đào tạo giới Mơ hình thực tiễn liên kết đào tạo thành công giới mô hình đào tạo nghề kép Đức, mơ hình mang lại nhiều thành công cho kinh tế Đức [4] Theo số liệu năm 2018 Viện nghiên cứu đào tạo nghề Liên bang Đức (BIBB) khoảng 52 % dân số độ tuổi 16 24 tham gia hệ thống đào tạo nghề kép, quy mô đào tạo khoảng 1,32 triệu người/năm với độ tuổi trung bình người tham gia học 19,4 tuổi, 58,5 % lĩnh vực công nghiệp chế tạo, 27,2 % lĩnh vực thủ cơng, cịn lại lĩnh vực nông nghiệp, dịch vụ công nghề tự Có khoảng 20 % doanh nghiệp tham gia đào tạo kép, trung bình 95 % số người học tốt nghiệp có việc làm [4] Với mơ hình người học đào tạo khoảng 70 % thời gian nơi làm việc 30 % lại trường nghề Mức đầu tư trung bình cho người học nghề kép 18.000 euro/năm khoảng 2/3 tổng chi phí bù đắp từ việc tham gia người học trình sản xuất kinh doanh [4] Người học muốn học nghề theo mơ hình đào tạo nghề kép thường phải chủ động tìm thơng tin nộp hồ sơ đăng ký với doanh nghiệp Các doanh nghiệp kiểm tra hồ sơ lực thực tế người học, thấy đáp ứng yêu cầu,doanh nghiệp người học ký hợp đồng đào tạo, hợp đồng tương tự hợp đồng lao động (gồm nội dung: thời gian đào tạo, thời gian bắt đầu, kết thúc đào tạo, ngày nghỉ, nội dung đào tạo, phụ cấp đào tạo người học hưởng việc lý hợp đồng) [4] Đào tạo doanh nghiệp cụ thể sau [4] - Doanh nghiệp bắt buộc triển khai đào tạo điều kiện làm việc thực tế (người dạy lao động doanh nghiệp, thiết bị đại…) - Người dạy doanh nghiệp tồn thời gian phải có cử nhân nghề Với người dạy bán thời gian khơng cần phải có chứng quy nào, u cầu lao động có kỹ cơng ty - Nội dung đào tạo doanh nghiệp chủ yếu kỹ thực hành nơi làm việc phải tuân thủ chuẩn đào tạo doanh nghiệp - Với mơ hình doanh nghiệp phải trả phụ cấp đào tạo cho người học sở thỏa thuận bên, chi trả chi phí khác Đào tạo nhà trường cụ thể sau [4]: - Nội dung đào tạo trường nghề đào tạo kép thực theo chương trình khung bao gồm môn học sở để học chuyên ngành nội dung lý thuyết chuyên ngành để hỗ trợ việc đào tạo doanh nghiệp, môn học khác kỹ mềm, ngoại ngữ, thể chất… - Giáo viên đào tạo giai đoạn gồm giai đoạn học trường đại học (từ 4,5-5 năm, có thực hành trường nghề doanh nghiệp) giai đoạn tập kéo dài từ đến năm để quan sát giảng dạy trực tiếp giảng dạy có người giám sát Về chuẩn đào tạo [4] Chương trình, kế hoạch đào tạo doanh nghiệp phải đảm bảo hài hịa với chương trình khung trường nghề để nội dung đào tạo địa điểm phù hợp bổ sung cho Chính phủ chuẩn đào tạo doanh nghiệp xây dựng cập nhật chương trình khung đào tạo trường nghề Quy trình xây dựng, cập nhật chuẩn đào tạo nghề kép thường không kéo dài năm để đáp ứng phát triển kinh tế thay đổi cơng nghệ nhanh chóng Doanh nghiệp chủ thể chủ động xác định, đề xuất nội dung nơi làm việc cần đào tạo đề xuất doanh nghiệp, nhà nước xây dựng chuẩn đào tạo doanh nghiệp MƠ HÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA DOANH NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỘI NHẬP 180 Thông qua mơ hình Liên bang Đức, giúp Việt Nam rút kinh nghiệm để xây dựng triển khai mơ hình phù hợp cho Việt Nam Mơ hình liên kết đào tạo Việt Nam Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Nghi Lộc (Nghệ An), năm học, học viên có tháng học thực hành doanh nghiệp Giảng viên trường phải có 3-6 tháng tới doanh nghiệp để hướng dẫn học viên thực hành Nhờ việc phát triển mối quan hệ liên kết đào tạo với doanh nghiệp, trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Nghi Lộc nâng cao chất lượng đào tạo, tiết kiệm chi phí đầu tư máy móc thiết bị đồng thời giải vấn đề đầu cho học viên [5] Một số trường thực mơ hình đào tạo song hành như: Cao đẳng Bách nghệ Hải Phòng, Cao đẳng công nghệ quốc tế Lilama II Với mô hình này, học sinh vừa học trường vừa học doanh nghiệp, sau kết thúc đào tạo doanh nghiệp nhận vào làm việc Mơ hình nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nguồn nhân lực chất lượng cao cho Việt Nam [6] Hoặc mơ hình hợp tác doanh nghiệp nhà trường theo dự án KOSEN Theo mơ hình này, trường chủ động thực chương trình, kết nối với doanh nghiệp Nhà trường chịu trách nhiệm đào tạo với kỹ thái độ đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp, cịn doanh nghiệp có trách nhiệm đào tạo chuyên sâu Trong mối quan hệ này, doanh nghiệp khơng đối tác đào tạo mà cịn đối tác chuyển giao đào tạo sử dụng nguồn nhân lực sau đào tạo [7] III ĐỀ XUẤT MƠ HÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA DOANH NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỘI NHẬP Ở VIỆT NAM Mô hình liên kết đào tạo có nhiều hình thức mức độ khác liên kết đào tạo Bài viết nhóm tác giả đưa mơ hình liên kết đào tạo theo hình thức nhà trường doanh nghiệp phối hợp đào tạo, nghĩa doanh nghiệp trực tiếp tham gia xây dựng chương trình đào tạo, thực giảng dạy, phối hợp quản lý trình đào tạo đảm bảo điều kiện sở vật chất để thực liên kết đào tạo Các bước liên kết cụ thể thể mô hình bên B1: Trường phân loại doanh nghiệp theo nhóm ngành, nghề B2: Khảo sát nhu cầu đào tạo doanh nghiệp theo nhóm ngành nghề B3: Lựa chọn doanh nghiệp để thực liên kết đào tạo B6: Đánh giá hoạt động liên kết đào tạo để hồn thiện q trình liên kết đào tạo B5: Thực liên kết đào tạo B4: Xây dựng kế hoạch liên kết đào tạo Hình Mơ hình liên kết đào tạo doanh nghiệp nhà trường (do nhóm tác giả tự đề xuất) Bước 1: Trường phân loại doanh nghiệp theo nhóm ngành, nghề Việc thực phân loại doanh nghiệp theo nhóm ngành, nghề giúp trường xác định nhóm ngành, nghề mà trường liên kết đào tạo với doanh nghiệp Trường nên chọn liên kết đào tạo nhóm ngành, nghề mà thị trường cần nhiều lao động tương lai gần, ngành nghề mà trường bị hạn chế nhiều sở vật chất phục vụ đào tạo Đoàn Thị Thủy, Đoàn Thị Vân 181 Bước 2: Khảo sát nhu cầu đào tạo doanh nghiệp theo nhóm ngành nghề Các trường cần phải khảo sát để đánh giá nhu cầu đào tạo của doanh nghiệp theo nhóm ngành nghề Từ trường nắm yêu cầu chất lượng đào tạo doanh nghiệp để điều chỉnh chương trình, nội dung, phương pháp đào tạo cho phù hợp với thực tế doanh nghiệp Ngoài trường đánh giá nhu cầu số lượng lao động qua đào tạo theo nhóm ngành, nghề doanh nghiệp Những điều giúp trường có sở để xây dựng kế hoạch liên kết đào tạo với doanh nghiệp Bước 3: Lựa chọn doanh nghiệp để thực liên kết đào tạo Sau thực phân loại doanh nghiệp theo nhóm ngành, nghề nhóm ngành, nghề trường cần lựa chọn doanh nghiệp đáp ứng số yêu cầu định để thực liên kết đào tạo đảm bảo chất lượng đào tạo Những vấn đề trường cần phải đánh giá doanh nghiệp như: - Doanh nghiệp có sở vật chất phục vụ cho đào tạo không, là: máy móc thiết bị đại, quy trình cơng nghệ sản xuất mới, …; - Doanh nghiệp có đội ngũ đào tạo có chun mơn kỹ thuật cao, lành nghề lĩnh vực hay khơng; - Doanh nghiệp có thiện chí hợp tác đào tạo có tinh thần trách nhiệm cao đào tạo Bước 4: Xây dựng kế hoạch liên kết đào tạo Trường cần chuẩn bị sẵn kế hoạch liên kết đào tạo dựa vào phân tích đánh giá bước tham khảo quy định nhà nước liên kết đào tạo với doanh nghiệp Thông tư 29/2017/TT-BLĐTBXH Quy định liên kết tổ chức thực chương trình đào tạo quy định khác liên quan Trong dự thảo kế hoạch liên kết đào tạo trường cần xác định vấn đề sau: - Dự kiến chương trình đào tạo theo ngành, nghề (đã điều chỉnh theo nhu cầu thực tế); - Dựa vào chương trình đào tạo trường xác định đào tạo học phần nào, học phần đào tạo nội dung cịn doanh nghiệp đào tạo học phần học phần doanh nghiệp đào tạo Từ xác định tỷ lệ thực đào tạo bên, theo Thông tư 29/2017/TT-BLĐTBXH, doanh nghiệp đảm nhận đến 40 % chương trình đào tạo; - Từ tỷ lệ thực đào tạo doanh nghiệp trường, xác định tỷ lệ học phí mà học viên đóng phân chia cho bên cho đảm bảo hợp lý khách quan, bên có lợi; - Xác định chất lượng đào tạo bên phải đảm nhận có cam kết đầy đủ, rõ ràng từ hai phía để q trình liên kết đào tạo minh bạch đảm bảo chất lượng đào tạo Doanh nghiệp cần phải đưa dự thảo đào tạo doanh nghiệp, dựa vào nguồn lực doanh nghiệp kế hoạch sản xuất kinh doanh để xác định số lượng học viên dự kiến mà doanh nghiệp thực đào tạo Ngồi ra, doanh nghiệp đưa yêu cầu trường liên kết đào tạo Từ dự thảo kế hoạch liên kết đào tạo bên, hai bên trao đổi lại để điều chỉnh nội dung cho phù hợp đảm bảo thống thực liên kết đào tạo Cũng cần có thỏa thuận liên kết nội dung đào tạo có kiểm tra chéo hai bên nhằm đảm bảo thực thỏa thuận Hai bên thống cách thức đánh giá chất lượng đào tạo bên bên phải đảm bảo học viên đạt yêu cầu phần họ đảm nhận thơng qua hình thức đánh giá tương ứng cho bên Bước 5: Thực liên kết đào tạo Hàng năm doanh nghiệp vào kế hoạch sản xuất kinh doanh để xác định thời gian đào tạo số lượng học viên mà doanh nghiệp thực đào tạo Doanh nghiệp phải cung cấp kịp thời kế hoạch đạo tạo hàng năm cho trường để trường có xây dựng kế hoạch đào tạo cho phù hợp với doanh nghiệp phù hợp với kế hoạch đào tạo trường Trong trình đào tạo giảng viên trường cán đào tạo doanh nghiệp phải thường xuyên liên kết trao đổi chuyên môn nội dung đào tạo để hai bên có điều chỉnh phù hợp nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo Bước 6: Đánh giá hoạt động liên kết đào tạo để hồn thiện q trình liên kết đào tạo Hàng năm nhà trường doanh nghiệp cần đánh giá lại trình thực liên kết đào tạo để thấy vấn đề chưa ổn, từ có phương hướng biện pháp điều chỉnh lại cho hợp lý nhằm đạt hiệu đào tạo giúp trình liên kết đào tạo thực lâu bền mang lại lợi ích cho hai bên 182 MƠ HÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA DOANH NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỘI NHẬP IV NHỮNG LỢI ÍCH CỦA MƠ HÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CÁC TRƯỜNG VỚI DOANH NGHIỆP A Lợi ích với người học - Sự liên kết đào tạo buộc trường đào tạo theo yêu cầu thực tế, nên người học dễ dàng có việc làm sau đào tạo - Trong trình đào tạo học viên thực hành doanh nghiệp thực sản xuất, kinh doanh thực tiễn, người học nhanh chóng thích ứng mơi trường làm việc đáp ứng yêu cầu công việc thực tế - Liên kết đào tạo với doanh nghiệp giúp học viên gắn kết việc học lý thuyết với thực hành, giúp học viên hiểu rõ lý thuyết nâng cao kỹ thực hành trình độ, kỹ học viên nâng cao - Quá trình đào tạo doanh nghiệp giúp học viên tiếp cận công nghệ tiên tiến, đại, nắm bắt công nghệ mới, từ nâng cao lực kỹ nghề - Ngồi ra, q trình đào tạo doanh nghiệp cịn giúp học viên trải nghiệm mơi trường làm việc thực tế, rèn luyện ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, đạo đức, trách nhiệm nghề nghiệp [8] Vì thế, trình đào tạo toàn diện người học đáp ứng yêu cầu thị trường lao động, nâng cao hội tìm việc vị việc làm cho người lao động A Lợi ích với doanh nghiệp - Doanh nghiệp ln có sẵn nguồn nhân lực đáp ứng tốt yêu cầu doanh nghiệp, doanh nghiệp chủ động nguồn nhân lực cho hoạt động sản xuất kinh doanh, khơng bị rơi vào tình trạng thiếu hụt nhân lực, phải tốn nhiều thời gian chi phí để tuyển dụng nhân lực cho doanh nghiệp [9] - Doanh nghiệp không tốn thêm thời gian chi phí để đào tạo nguồn nhân lực, mà lại có nguồn kinh phí tham gia liên kết đào tạo, quan trọng có nguồn nhân lực chất lượng cao, lành nghề đáp ứng u cầu cơng việc [10] - Doanh nghiệp có đội ngũ nhân lực lành nghề, chất lượng cao, suất lao động tăng nhiều, từ giảm chi phí sản xuất, giúp doanh nghiệp nâng cao khả cạnh tranh thị trường từ thúc đẩy doanh nghiệp phát triển - Nguồn nhân lực doanh nghiệp có chất lượng cao, nắm lý thuyết thực hành doanh nghiệp dễ dàng thuận lợi áp dụng công nghệ sản xuất vào sản xuất, người lao động thích ứng nhanh với thay đổi khoa học công nghệ Điều giúp doanh nghiệp tăng suất mang lại lợi nhuận cao cho doanh nghiệp - Việc doanh nghiệp tham gia vào q trình đào tạo cịn giúp doanh nghiệp nâng cao uy tín thương hiệu doanh nghiệp thị trường, doanh nghiệp đánh giá doanh nghiệp có trách nhiệm với xã hội góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam, tạo phát triển lâu dài bền vững cho Việt Nam - Ngồi ra, tùy theo sách Nhà nước doanh nghiệp tham gia đào tạo nhận hỗ trợ từ Nhà nước như: ưu đãi giảm thuế, ưu tiên tiếp cận nguồn vốn vay ưu đãi… C Lợi ích với sở đào tạo - Các trường nghề khơng cần tốn nhiều chi phí để đầu tư nâng cấp máy móc thiết bị, cơng nghệ đại, sở vật chất nhà xưởng để thực đào tạo, mà học viên đào tạo lành nghề [8] - Liên kết đào tạo buộc doanh nghiệp trường phải chia công nghệ kiến thức cho nhau, điều giúp giảng viên cập nhật thay đổi công nghệ nắm rõ phần thực hành doanh nghiệp, chất lượng giảng dạy bám sát thực tế [8] - Quá trình liên kết đào tạo giúp trường dễ dàng tiếp cận nhu cầu thực tế từ thay đổi chương trình phù hợp với yêu cầu doanh nghiệp, nên chất lượng đào tạo trường ngày nâng cao [8] - Trước bối cảnh hội nhập phát triển công nghệ, địi hỏi nguồn nhân lực phải có chất lượng cao Vì thế, cở sở đào tạo trước nhanh chóng triển khai mơ hình liên kết đào tạo với doanh nghiệp, vừa khắc phục hạn chế đào tạo trường mà lại nâng cao chất lượng đào tạo Từ đó, nâng cao uy tín thương hiệu trường, giúp trường thu hút nhiều học viên hơn, thúc đẩy trường phát triển - Ngoài ra, chất lượng đào tạo trường nghề nâng cao, tạo lao động lành nghề có kỹ thuật cao, nên học viên dễ tìm việc làm có thu nhập cao, điều thu hút học sinh định hướng vào đào tạo nghề nhiều hơn, tăng số lượng học viên đào tạo nghề trường, nên tăng thu nhập cho trường Đoàn Thị Thủy, Đoàn Thị Vân 183 V ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO THÀNH CÔNG A Vai trò nhà nước Mặc dù, liên kết đào tạo mang lại nhiều lợi ích cho trường, doanh nghiệp cho xã hội, để thúc đẩy liên kết đào tạo doanh nghiệp trường vai trị Nhà nước quan trọng - Thứ nhất: Nhà nước nên thay đổi chế cách thức quản lý để nhà trường doanh nghiệp tự chủ nhiều việc xây dựng chương trình đào tạo Khi đó, trường doanh nghiệp liên kết để đưa chương trình đào tạo cho bắt nhịp với chương trình giới nhu cầu doanh nghiệp [9] - Thứ 2: Nhà nước nên đứng làm cầu nối để liên kết doanh nghiệp với trường Nhà nước nên có cách thức để hỗ trợ thúc đẩy liên kết đó, tạo nhiều buổi trao đổi, thảo luận để bên biết đến nhau, biết nhu cầu nhau, thấy lợi ích họ họ tham gia liên kết đào tạo Sau đó, nhà nước tổ chức hội nghị, hội thảo để trao đổi mơ hình liên kết đào tạo cách gợi ý cho bên thực liên kết đào tạo - Thứ 3: Nhà nước nên có ưu đãi theo mức độ khác cho doanh nghiệp tham gia đào tạo với cấp độ khác nhau, từ giúp doanh nghiệp tích cực liên kết đào tạo Những ưu đãi là: giảm thuế, ưu tiên tiếp cận nguồn vốn vay ưu đãi,…[10] - Cuối cùng: Nhà nước cần phải có quy định để đảm bảo trường doanh nghiệp thực đào tạo theo thỏa thuận, bảo vệ quyền lợi nghĩa vụ bên liên kết đào tạo, giúp trình liên kết đào tạo minh bạch rõ ràng từ khuyến khích bên tham gia liên kết đào tạo B Vai trò nhà trường Để liên kết đào tạo với doanh nghiệp đạt hiệu trường nên thực vấn đề sau đây: - Các trường phải chủ động liên kết đào tạo, tự trường trước tiên phải tìm doanh nghiệp phù hợp để làm đối tác liên kết đào tạo [10] Khi trường có uy tín, thương hiệu liên kết đào tạo doanh nghiệp chủ động tìm tới để liên kết đào tạo với nhà trường - Các trường phải tích cực, chủ động giúp doanh nghiệp hiểu lợi ích từ liên kết đào tạo để doanh nghiệp tham gia liên kết đào tạo trước tiên lợi ích doanh nghiệp - Các trường cần xác định quyền lợi, trách nhiệm liên kết đào tạo cách hợp lý, khách quan, đảm bảo quyền lợi, lợi ích bên, liên kết đào tạo trì lâu dài, bền vững - Tích cực phối hợp có tinh thần cộng tác cao với doanh nghiệp việc xây dựng chương trình đào tạo, điều chỉnh chương trình đào tạo theo nhu cầu thực tế doanh nghiệp, chủ động mời chuyên gia, cán kỹ thuật doanh nghiệp tham gia xây dựng chương trình đào tạo - Các trường nên cử giảng viên thường xuyên khảo sát thực tế, tham gia thực hành doanh nghiệp để hiểu rõ trình đào tạo thực hành doanh nghiệp, từ giúp cho giảng viên điều chỉnh khối lượng, nội dung kiến thức cung cấp cho học viên cho phù hợp với thực tế, từ việc liên kết đào tạo thực chặt chẽ hiệu C Vai trò doanh nghiệp Liên kết đào tạo với trường doanh nghiệp có nhiều lợi ích, để thực liên kết đào tạo lâu dài hiệu mang lại lợi ích cho doanh nghiệp doanh nghiệp cần phải thực tốt vấn đề sau: - Doanh nghiệp phải tích cực phối hợp có tinh thần cộng tác cao với trường việc xây dựng chương trình đào tạo, điều chỉnh chương trình đào tạo theo nhu cầu thực tế doanh nghiệp - Doanh nghiệp chủ động chia sẻ với nhà trường quy trình cơng nghệ sản xuất mới, tạo điều kiện thuận lợi cho giảng viên nhà trường tiếp cận quy trình cơng nghệ chủ động cung cấp cho nhà trường biết thay đổi sản xuất kinh doanh để nhà trường kịp thời nắm bắt thực tế, từ điều chỉnh chương trình, nội dung giảng dạy cho phù hợp - Xây dựng kế hoạch đào tạo doanh nghiệp để cung cấp cho nhà trường điều chỉnh cho phù hợp doanh nghiệp nhà trường để chủ động đảm bảo chất lượng đào tạo Trong có xác định cụ thể nguồn lực phục vụ cho đào tạo (như máy móc thiết bị, đội ngũ chuyên gia tham gia đào tạo…) phương pháp đào tạo VI TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Nữ Tường Vi (2020), “Liên kết nhà trường - doanh nghiệp đào tạo nhân lực du lịch: Các hình thức khuyến nghị”, Tạp chí Cơng Thương online, truy cập theo đường link 184 [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] MƠ HÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA DOANH NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỘI NHẬP http://www.tapchicongthuong.vn/bai-viet/lien-ket-nha-truong-doanh-nghiep-trong-dao-tao-nhan-luc-du-lich-cachinh-thuc-va-khuyen-nghi-68869.htm Thông tư 29/2017/TT-BLĐTBXH, Quy định liên kết tổ chức thực chương trình đào tạo Rohrberck R., Arnold H.M (2006), “Making university-industry collaboration work – A case study on the Deutsche Telekom Laboratories contrasted with finding in literature”, Proceedings of ISPIM Annual Conference of “Networks for Innovation”, Athens, Greece Phạm Thị Minh Hiền (2019), “Hệ thống đào tạo kép CHLB Đức giá trị tham khảo với Việt Nam”, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp online, truy cập theo đường link http://gdnn.gov.vn/AIAdmin/News/View/tabid/66/newsid/37108/seo/He-thong-dao-tao-nghe-kep-cua-CHLBDuc-va-gia-tri-tham-khao-voi-Viet-Nam-Bai-1-He-thong-dao-tao-nghe-kep-cua-CHLB-Duc-/Default.aspx - Giang Minh Nguyệt (15/10/2019), “Giải pháp gắn kết giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp”, Tạp chí zingnews online, truy cập theo đường link https://zingnews.vn/giai-phap-gan-ket-giao-duc-nghe-nghiep-voi-doanh-nghiep-post1001677.html Xuân Diệp (09/08/2018), “Đào tạo nghề nghiệp gắn với đặt hàng doanh nghiệp”, Tạp chí Cơng lý online, truy cập theo đường link https://congly.vn/xa-hoi/giao-duc/dao-tao-nghe-nghiep-gan-voi-dat-hang-cua-doanh-nghiep-263858.html Phạm Văn Quân (2019), “Xây dựng mô hình liên kết nhà trường - doanh nghiệp đào tạo nghiên cứu khoa học sở đào tạo”, Trang Giáo dục nghề nghiệp online, truy cập theo đường link https://gdnn.edu.vn/giao-duc-nghe-nghiep/xay-dung-mo-hinh-lien-ket-nha-truong-doanh-nghiep-trong-dao-taova-nghien-cuu-khoa-hoc-tai-cac-co-so-dao-tao-199.html Lê Tình (2019), “Liên kết đào tạo doanh nghiệp trường nghề: Xu hướng tất yếu”, Tạp chí Thanh Hóa online, truy cập theo đường link http://baothanhhoa.vn/doi-song-xa-hoi/lien-ket-dao-tao-giua-doanh-nghiep-va-truong-nghe-xu-huong-tatyeu/106929.htm Nguyễn Đình Luận (2015), “Sự gắn kết nhà trường doanh nghiệp đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam: Thực trạng khuyến nghị”, Tạp chí Phát triển & Hội nhập, số 22 (32), tháng 05-06/2015 Phạm Thị Thu Phương (2016), “Các phương thức hợp tác sở đào tạo với doanh nghiệp đào tạo sinh viên ngành du lịch đáp ứng nhu cầu hội nhập”, Tạp chí Phát triển KH&CN, tập 18, số X5-2016, (trang 120) TRAINING LINK MODEL BETWEEN ENTERPRISES AND SCHOOLS TO IMPROVE THE QUALITY OF VOCATIONAL TRAINING TO MEET THE NEEDS OF INTEGRATION Doan Thi Thuy, Doan Thi Van ABSTRACT: Joint training between enterprises and schools brings many benefits to both enterprises, schools and learners, bringing high efficiency in training and not wasting time and costs for training parties Facing the trend of integrating the need for more and more skilled workers, meanwhile, the facilities of the schools for training are not invested up to the requirements of reality, so the training association model is the right direction However, the linkage in training at present is still quite limited due to the lack of necessary conditions and the appropriate linkage model Therefore, with the training association model, the authors have given the same specific conditions to facilitate the training linkage between the parties and ensure the rights and obligations of the parties as well as ensure education quality  ... MƠ HÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA DOANH NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỘI NHẬP IV NHỮNG LỢI ÍCH CỦA MƠ HÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CÁC TRƯỜNG VỚI DOANH NGHIỆP... CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỘI NHẬP Ở VIỆT NAM Mơ hình liên kết đào tạo có nhiều hình thức mức độ khác liên kết đào tạo Bài viết nhóm tác giả đưa mơ hình liên kết đào tạo theo hình. .. [10] MƠ HÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA DOANH NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU HỘI NHẬP http://www.tapchicongthuong.vn/bai-viet/lien-ket-nha-truong -doanh- nghiep-trong-dao-tao-nhan-luc-du-lich-cachinh-thuc-va-khuyen-nghi-68869.htm