Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn âm nhạc ở các trường trung học cơ sở thành phố thanh hoá

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐOÀN TIẾN DŨNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ THANH HOÁ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC VINH – 2009 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐOÀN TIẾN DŨNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ THANH HOÁ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS – TS NGUYỄN THỊ HƢỜNG VINH – 2009 MỤC LỤC Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 7 Phƣơng pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chƣơng I: Cơ sở lý luận đề tài 10 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 1.2 Một số khái niệm 11 1.3 Một số vấn đề quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc 20 trƣờng Trung học sở 1.3.1 Khái quát môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở 20 1.3.2 Hiệu trƣởng với việc quản lý hoạt động dạy học môn Âm 27 nhạc trƣờng THCS Kết luận chƣơng 34 Chƣơng II: Cơ sở thực tiễn đề tài 36 2.1 Đặc điểm tự nhiên, tình hình kinh tế- xã hội thành phố Thanh 36 Hố 2.2 Thực trạng dạy học mơn Âm nhạc trƣờng Trung học 37 sở thành phố Thanh Hoá 2.3 Thực trạng biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm 44 nhạc trƣờng Trung học sở thành phố Thanh Hoá 2.4 Đánh giá chung thực trạng 50 Kết luận chƣơng II 51 Chƣơng III: Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm 52 nhạc trƣờng Trung học sở thành phố Thanh Hoá 3.1 Cơ sở xác lập biện pháp quản lý 52 3.2 Các biện pháp quản lý cụ thể 52 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 65 Kết luận chƣơng III 78 Kết luận kiến nghị 79 Danh mục đăng Tạp chí; đăng Báo 83 Tài liệu tham khảo 84 Phụ lục 89 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ÂN : Âm nhạc ÂNTT : Âm nhạc thƣờng thức BPQLDHMÂN : Biện pháp quản lý dạy học môn Âm nhạc BP,TP : Biện pháp thủ pháp BCĐ : Ban đạo CNTT : Công nghệ thông tin CBGV : Cán giáo viên CTTT : Công tác thực tập ĐTSPÂN : Đào tạo sƣ phạm âm nhạc GD & ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giáo viên GVBMÂN : Giáo viên môn Âm nhạc GSK,TT : Giáo sinh kiến thực tập HĐDH : Hoạt động dạy học HT : Hiệu trƣởng HS : Học sinh HK : Học kỳ HĐVN : Hoạt động văn nghệ HĐGD : Hoạt động giáo dục KH-CN : Khoa học công nghệ KQHT : Kết học tập KT : Kiểm tra LT : Lý thuyết QLGD : Quản lý giáo dục QLDHMÂN : Quản lý dạy học mơn Âm nhạc NDCT : Nội dung chƣơng trình NVSP : Nghiệp vụ sƣ phạm NL - TĐN : Nhạc lý Tập đọc nhạc SVÂN : Sinh viên Âm nhạc XHCN : Xã hội chủ nghĩa THCS : Trung học sở TT : Thực tập TH : Thực hành THCSTP : Trung học sở thành phố MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong phát triển giới ngày nay, quốc gia muốn phát triển đƣợc phải coi trọng phát triển giáo dục đào tạo Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X xác định: Giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, tảng động lực thúc đẩy cơng nghiệp hố, đại hố đất nƣớc Với quan điểm nhìn thẳng vào thật, nghị TW khoá VIII, Đảng ta nhận định: “Giáo dục đào tạo nƣớc ta nhiều yếu bất cập qui mô, cấu chất lƣợng hiệu quả” Một nguyên nhân tình trạng yếu “Cơng tác quản lý giáo dục- đào tạo có mặt yếu bất cập…có nhiều thiếu sót việc quản lý chƣơng trình, nội dung chất lƣợng”( tr25) Để khắc phục yếu trên, thực tốt mục tiêu chiến lƣợc giáo dục từ đến năm 2010, Đảng ta nêu lên giải pháp lớn, giải pháp thứ là: “Đổi quản lý giáo dục”(Chiến lƣợc phát triển giáo dục đến năm 2010, tr27) Biện pháp quản lý hoạt động dạy học nói chung quản lý hoạt động dạy học mơn mơn Âm nhạc nói riêng trƣờng Trung học sở thành phố Thanh Hoá có nhiều cố gắng đạt đƣợc nhiều thành tích đáng kể nghiệp giáo dục tỉnh Thanh Hố Riêng mơn Âm nhạc ngày chứng tỏ đƣợc vị vô quan trọng việc tác động vào giới tinh thần học sinh, qua giúp cho việc phát triển tình cảm, thẩm mĩ, đạo đức trí tuệ, góp phần làm cân bằng, hài hồ nội dung giáo dục chung Âm nhạc thực cần thiết đời sống, yếu tố khởi nguồn cho sống, mơ ƣớc ngƣời Âm nhạc loại hình nghệ thuật gắn liền với đời sống tình cảm ngƣời, đặc biệt tuổi trẻ lại khơng thể thiếu đƣợc Thơng qua tính biểu hiện, âm nhạc gợi lên lòng ngƣời thƣởng thức sức tƣởng tƣợng rung cảm Ngƣời thƣởng thức với vốn hiểu biết âm nhạc, vốn sống tích lũy, tự xây dựng nên hình tƣợng âm nhạc cụ thể đầu óc Vì mơn học giúp cho học sinh có tinh thần sảng khối để tiếp thu mơn học khác tốt đồng thời tạo cho học sinh có ƣớc mơ cho tƣơng lai, phƣơng tiện để giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mĩ tâm sinh quan cho học sinh từ giúp học sinh có đƣợc khéo léo, xác, tinh thần tổ chức kỉ luật cao, tác phong nhanh nhẹn, nếp sống lành mạnh, có tính trung thực thật thà, có ý chí tâm vƣợt khó Cần phải nhìn nhận rằng, năm gần đây, giáo dục Việt Nam nói chung thành phố Thanh Hóa nói riêng đạt đƣợc nhiều tiến bộ, song nhìn chung, phát triển chƣa đƣợc đồng đều, cách nhìn nhận số mơn học trƣờng sở chƣa phải đảm bảo yếu tố công Môn học Âm nhạc trƣờng Trung học sở địa bàn thành phố Thanh Hóa bị coi nhƣ mơn học phụ Trong đó, mơn Âm nhạc góp phần đáng kể việc tác động vào giới tinh thần học sinh, qua giúp cho việc phát triển tình cảm, thẩm mĩ, đạo đức trí tuệ, góp phần làm cân bằng, hài hoà nội dung giáo dục chung Để góp phần vào việc khắc phục hạn chế công tác quản lý chất lƣợng giảng dạy môn Âm nhạc trƣờng THCS địa bàn thành phố Thanh Hóa, chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trường trung học sở thành phố Thanh Hố" Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn học trƣờng THCS Thành phố Thanh Hóa Khách thể đối tƣợng nghiên cứu: - Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở - Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở thành phố Thanh Hoá Giả thuyết khoa học: Chất lƣợng dạy học môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở thành phố Thanh Hoá đƣợc nâng cao có biện pháp quản lý hiệu hoạt động dạy học môn học Nhiệm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu sở lý luận đề tài - Tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng trung học sở thành phố Thanh Hóa - Đề xuất khảo nghiệm biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng trung học sở thành phố Thanh Hóa Phạm vi nghiên cứu: Đề tài này, giới hạn nghiên cứu thực trạng biện pháp quản lý hoạt động dạy học Âm nhạc ë trƣờng trung học sở địa bàn thành phố Thanh Hoá Phƣơng pháp nghiên cứu: 7.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc, phân tích, khái qt hóa, hệ thống hóa, tổng kết văn kiện, nghị Đảng, Nhà nƣớc lĩnh vực giáo dục nhằm định hƣớng lý luận chung; cơng trình nghiên cứu Quản lý Nhà nƣớc, Quản lý giáo dục, 10 Quản lý nhà trƣờng, Quản lý môn Âm nhạc hệ thống giáo dục phổ thông 7.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phƣơng pháp quan sát: Trực tiếp quan sát trình quản lý Hiệu trƣởng, Tổ trƣởng chuyên môn hoạt động dạy học thông qua công tác dự sinh viên kiến tập, thực tập sƣ phạm Âm nhạc, dạy nhạc giáo viên môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở dịa bàn phố Thanh Hoá Từ bổ sung thêm kiện cho việc khẳng định giả thiết đề tài - Điều tra vấn trực tiếp: Trao đổi, trò chuyện với đồng nghiệp, làm phiếu lấy ý kiến đánh giá Hiệu trƣởng, tổ trƣởng chuyên môn,giáo viên môn Âm nhạc trƣờng THCS thành phố Thanh Hoá để tìm hiểu thực trạng hoạt động dạy học Âm nhạc trƣờng trƣờng THCS địa bàn Thành phố Thanh Hóa xin ý kiến đóng góp biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc mà đề tài đƣa - Điều tra phiếu hỏi: Xây dựng mẫu phiếu điều tra giáo viên dạy nhạc trƣờng THCS địa bàn Thành phố Thanh Hóa sinh viên thực tập sƣ phạm Âm nhạc để tìm hiểu thực trạng hoạt động dạy học Âm nhạc xin ý kiến đóng góp số đổi phƣơng pháp dạy học mà đề tài đƣa Những đóng góp luận văn 8.1 Về mặt lý luận: - Xác định sở có tính khoa học việc cần thiết phải đổi biện pháp quản lý HĐDHMÂN trƣờng THCS thành phố Thanh Hoá 8.2 Về mặt tực tiễn: - Phát số tồn quản lý HĐDHMÂN 91 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG HỌC MÔN ÂM NHẠC CÁC TRƢỜNG THCS TẠI THÀNH PHỐ THANH HOÁ (Dùng cho giáo viên mơn Âm nhạc) Kính gửi đồng chí:………………………………………… Giảng dạy môn: …………………………………………… Đơn vị công tác: …………………………………………… Địa chỉ: …………………………………………………… Để góp phần nghiên cứu thực trạng chất lƣợng học môn Âm nhạc trƣờng THCS thành phố Thanh Hố, chúng tơi gửi đến Thầy, Cô phiếu điều tra thực trạng chất lƣợng học môn Âm nhạc trƣờng Thầy, Cô công tác Xin thầy, Cơ vui lịng cho chúng tơi số thơng tin theo mẫu sau: Năm học Loại Giỏi Tổng Số học sinh trƣờng SL TL Loại SL TL Loại trung bình SL TL Loại yếu SL 2006 - 2007 2007- 2008 2008- 2009 Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ đồng chí ……….,ngày… tháng… năm 2009 Giáo viên môn TL 92 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC (Dùng cho CBQL; TTCM; GV môn Âm nhạc) Xin đồng chí vui lịng cho chúng tơi biết ý kiến tính cần thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng THCS thành phố Thanh Hố chun viên mơn Âm nhạc Sở Giáo dục Xin đồng chí vui lịng cho chúng tơi số thông tin theo mẫu sau: Mẫu phiếu: TT Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc chuyên viên sở GD & ĐT Chuyên viên môn Âm nhạc phải tham gia học tập đợt tập huấn Bộ GD & ĐT tổ chức đổi chƣơng trình giảng dạy mơn Âm nhạc Lập kế hoạch, tổ chức tập huấn chƣơng trình mục tiêu quốc gia bồi dƣỡng giáo viên Âm nhạc Tổ chức kiểm tra việc thực chƣơng trình mơn Âm nhạc nhà trƣờng; kiểm tra chéo phòng giáo dục, nhà trƣờng với Tính cần thiết Rất Kh Cần cần cần thiết thiết thiết Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Kh khả thi 93 Lập kế hoach tổ chức thi giáo viên dạy giỏi môn cấp cấp ngành Tổ chức tham gia dự chéo trƣờng địa bàn thành phố Lập kế hoạch tham gia hội thi tiếng hát hay học sinh THCS, PTTH (cuộc thi Giai điệu tuổi hồng) toàn quốc ( năm lần, năm lẻ) Lập kế hoạch kiểm tra việc thực kế hoạch tổ chức thi văn nghệ, giọng hát hay học sinh cấp phòng giáo dục, cấp ngành Xin đồng chí cho biết, cấp Sở giáo dục có cần phải có chun viên mơn Âm nhạc hay khơng? Vì sao? Theo đồng chí, ngồi biện pháp nêu cần phải bổ xung thêm biện pháp nào? Xin trân trọng cảm ơn đồng chí ,ngày .tháng .năm 2009 Ngƣời trả lời Địa chỉ: Đơn vị: PHỤ LỤC 94 PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC (Dùng cho CBQL; TTCM; GV mơn Âm nhạc) Xin đồng chí vui lịng cho chúng tơi biết ý kiến tính cần thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng THCS thành phố Thanh Hố chun viên mơn Âm nhạc Phịng Giáo dục Xin đồng chí vui lịng cho số thông tin theo mẫu sau: Mẫu phiếu: TT Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc chuyên viên môn Âm nhạc cấp Phòng GD & ĐT 1Lập kế hoạch môn sở kế hoạch Bộ giáo dục, Sở giáo dục theo dõi việc thực kế hoạch trƣờng địa bàn thành phố 2Lập kế hoạch, tổ chức trực tiếp dự giáo viên môn Âm nhạc đủ khối lớp, tất trƣờng địa bàn 3- Lập kế hoạch, tổ chức dự chéo trƣờng địa bàn thành phố Tính cần thiết Rất Kh Cần cần cần thiết thiết thiết Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Kh khả thi 95 4- Dựa kế hoạch chung sở, tổ chức thực hội thi giáo viên dạy giỏi môn Âm nhạc cấp thành phố, lựa chọn giáo viên tiêu biểu tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi môn Âm nhạc cấp tỉnh 5- Tham gia học tập đợt tập huấn Bộ GD & ĐT tổ chức đổi chƣơng trình giảng dạy môn Âm nhạc - Tổ chức, triển khai thi tiếng hát hay giáo viên, học sinh cấp học, thi tổng phụ trách giỏi cấp thành phố Lựa chọn đội hình tiêu biểu giáo viên học sinh thi cấp tỉnh 7- Phụ trách đoàn cán giáo viên đƣợc cử tập huấn chƣơng trình mục tiêu quốc gia bồi dƣỡng giáo viên Âm nhạc Xin đồng chí cho biết, cấp Phịng giáo dục có cần phải có chun viên mơn Âm nhạc hay khơng? Vì sao? 96 Theo đồng chí, ngồi biện pháp nêu cần phải bổ xung thêm biện pháp nào? Xin trân trọng cảm ơn đồng chí , ngày .tháng .năm 2009 Ngƣời trả lời Địa chỉ: Đơn vị: 97 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC (Dùng cho CBQL; TTCM; GV môn Âm nhạc) Xin đồng chí vui lịng cho chúng tơi biết ý kiến tính cần thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng THCS thành phố Thanh Hố Hiệu trƣởng trƣờng THCS Xin đồng chí vui lịng cho chúng tơi số thơng tin theo mẫu sau: Mẫu phiếu: TT Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc Hiệu trƣởng trƣờng THCS Hiệu trƣởng phải kiểm tra việc thực chƣơng trình GV mơn Âm nhạc khơng đƣợc thay đổi, thêm bớt làm sai lệch nội dung chƣơng trình dạy học - Hiệu trƣởng điều khiển hoạt động dạy học dựa vào nội dung chƣơng trình theo yêu cầu hƣớng dẫn chƣơng trình Yêu cầu giáo viên lập kế hoạch dạy học môn Âm nhạc Đây kế hoạch chủ yếu giáo viên cần phải đƣợc trao đổi tổ chun mơn Tính cần thiết Rất cần thiết Cần thiết Kh cần thiết Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Kh khả thi 98 Hiệu trƣởng phó hiệu trƣởng phải theo dõi việc thực chƣơng trình hàng tuần, hàng tháng giáo viên Sử dụng phƣơng tiện hỗ trợ cho việc theo dõi: biểu bảng, sổ sách, phiếu báo giảng, sổ dự giờ, lịch kiểm tra học tập, sổ ghi đầu Hiệu trƣởng hƣớng dẫn giáo viên lập kế hoạch soạn Chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn Hiệu trƣởng đạo việc tổ chức chuyên đề lên lớp Hiệu trƣởng quản lý hoạt động học học sinh - Giáo dục tinh thần, thái độ, động học tập đắn học sinh - Xây dựng thực nề nếp học tập 10 Áp dụng hình thức động viên khuyến khích học sinh học tập 11 Tăng cƣờng thăm lớp, dự môn Âm nhạc nhƣ môn học khác 12 Hiệu trƣởng có sách đào tạo, nâng cao trình độ giáo viên 99 Xin đồng chí cho biết, Hiệu trƣởng trƣờng THCS có cần phải trực tiếp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc hay khơng? Vì sao? Theo đồng chí, ngồi biện pháp nêu cần phải bổ xung thêm biện pháp nào? Xin trân trọng cảm ơn đồng chí ngày .tháng .năm 2009 Ngƣời trả lời Địa chỉ: Đơn vị: 100 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN ÂM NHẠC (Dùng cho CBQL; TTCM; GV mơn Âm nhạc) Xin đồng chí vui lịng cho chúng tơi biết ý kiến tính cần thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng THCS thành phố Thanh Hố cấp tổ chun mơn Xin đồng chí vui lịng cho chúng tơi số thơng tin theo mẫu sau: Mẫu phiếu: Các biện pháp đổi công tác quản lý hoạt động dạy TT học môn Âm nhạc cấp tổ chuyên môn trƣờng THCS: Kiểm tra cơng tác chuẩn bị chƣơng trình dạy môn Âm nhạc giáo viên môn theo chƣơng trình Bộ Kiểm tra việc soạn (Chƣơng trình, giáo án lên lớp, tài liệu lên lớp, tài liệu tham khảo) Kiểm tra đồ dùng chuẩn bị cho môn học (đàn, bảng phụ, máy nghe nhạc, tranh ảnh, máy tính sử dụng cho mơn Âm nhạc Tính cần thiết Rất cần thiết Cần thiết Kh cần thiết Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Kh khả thi 101 Sinh hoạt tổ chuyên môn theo lịch tuần lần Có kế hoạch mời giáo viên môn Âm nhạc trƣờng khác đến dự giờ, nghe nhận xét, góp ý đồng nghiệp khác Tổ chức dự theo lịch hàng tháng, hàng kỳ tổ chuyên môn Công tác tập huấn, bồi dƣỡng giáo viên tổ chuyên môn Tổ chuyên môn phải thống mẫu giáo án cho phân môn môn Âm nhạc Bắt buộc soạn giáo án điện tử dạy môn Âm nhạc Xin đồng chí cho biết, mơn Âm nhạc nên sinh hoạt tổ trƣờng THCS? Vì sao? Theo đồng chí, ngồi biện pháp nêu cần phải bổ xung thêm biện pháp nào? Xin trân trọng cảm ơn đồng chí ngày .tháng .năm 2009 Ngƣời trả lời Địa chỉ: Đơn vị: PHỤ LỤC 102 PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC PHƢƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC Ở TRƢỜNG THCS (Dùng cho CBQL; TTCM; GV môn Âm nhạc) Xin đồng chí vui lịng cho chúng tơi biết ý kiến tính cần thiết khả thi việc đổi phƣơng pháp dạy học môn Âm nhạc trƣờng THCS thành phố Thanh Hoá giáo viên Xin đồng chí vui lịng cho chúng tơi số thông tin theo mẫu sau: Mẫu phiếu: TT Các biện pháp đổi phƣơng Tính cần thiết pháp giảng dạy môn Âm nhạc Rất giáo viên trƣờng THCS: cần thiết Đổi phƣơng pháp dạy Hát Đổi phƣơng pháp dạy Nhạc lí Tập đọc nhạc Đổi phƣơng pháp dạy Âm nhạc thƣờng thức Đƣa Công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc Rèn luyện, nâng cao khả sử dụng nhạc cụ đàn Orgal Sƣu tầm, lựa chọn hát Dân ca địa phƣơng để bổ xung vào chƣơng trình học Phải làm cho môn Âm nhạc gần gũi, thân thiện với tất học Cần thiết Tính khả thi Kh Rất cần khả thiết thi Khả thi Kh khả thi 103 sinh, khơng để em có lực trung bình có khả âm nhạc sợ học chán học âm nhạc - Giáo viên phát huy sáng tạo, chủ động tìm biện pháp, thủ pháp có hiệu để chuyển tải nội dung Âm nhạc nhẹ nhàng, sinh động, hấp dẫn có tác dụng giáo dục thẩm mĩ cao Mơn Âm nhạc có nên soạn giáo án điện tử hay khơng 10 Có cần thiết tổ chức hoạt động văn nghệ ngày lễ lớn hay khơng? Đồng chí cho biết, làm để học sinh thích hát Dân ca? Theo đồng chí, ngồi phƣơng pháp đổi dạy học nêu trên, cần phải bổ xung thêm phƣơng pháp đổi nào? Xin trân trọng cảm ơn đồng chí ngày .tháng .năm 2009 Ngƣời trả lời Địa chỉ: Đơn vị: PHỤ LỤC 104 PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI CÔNG TÁC THỰC TẬP SƢ PHẠM TẠI CÁC TRƢỜNG THCS (Dùng cho sinh viên sƣ phạm Âm nhạc) Anh, chị cho chúng tơi biết ý kiến tính cần thiết khả thi biện pháp đổi công tác thực tập Âm nhạc trƣờng THCS thành phố Thanh Hoá Anh, chị vui lịng cho chúng tơi số thơng tin theo mẫu sau: Mẫu phiếu: TT Các biện pháp đổi công tác thực tập sƣ phạm trƣờng THCS sinh viên sƣ phạm âm nhạc Tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm công tác thực tập cho đoàn thực tập ban đạo kiến thực tập Có nên dành số nghiệp vụ sƣ phạm sở đào tạo để tổ chức cho SVSPÂN đến trƣờng Trung học sở tập giảng có học sinh? (trƣớc thời gian thực tập) Tính cần thiết Rất cần thiết Cần thiết Kh cần thiết Tính khả thi Rất khả thi Khả thi Kh khả thi 105 Cơ sở đào tạo sƣ phạm âm nhạc mời giáo viên giỏi môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở thành phố đến dạy mẫu cho giáo sinh kiến, thực tập học tập Giảm lý thuyết, tăng cƣờng thêm thực hành buổi học nghiệp vụ sƣ phạm? Anh, chị cho biết, thực tập, việc tập giảng lớp, giáo sinh có cần phải dàn dựng số chƣơng trình văn nghệ cho trƣờng THCS không? Anh, chị cho biết giáo viên dạy Âm nhạc trƣờng THCS có cần phải chơi đàn giỏi hay khơng? Vì sao? Xin cảm ơn anh, chị ngày .tháng .năm 2009 Sinh viên Địachỉ: Lớp: ... hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở thành phố Thanh Hoá Giả thuyết khoa học: Chất lƣợng dạy học môn Âm nhạc trƣờng Trung học sở thành phố Thanh Hoá đƣợc nâng cao có biện pháp quản lý. .. hội thành phố Thanh 36 Hố 2.2 Thực trạng dạy học mơn Âm nhạc trƣờng Trung học 37 sở thành phố Thanh Hoá 2.3 Thực trạng biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm 44 nhạc trƣờng Trung học sở thành. .. trạng biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trƣờng trung học sở thành phố Thanh Hoá: Hiện Sở GD & ĐT Thanh Hố chƣa có chun viên phụ trách môn Âm nhạc đƣợc học chuyên môn Âm nhạc Ở phịng