Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng anh các trường trung học cơ sở quận hải châu thành phố đà nẵng theo hướng chuẩn hóa

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN THỊ DIỆU HOA BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIẾNG ANH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG THEO HƯỚNG CHUẨN HÓA Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60.14.01.14 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2015 Công trình hồn thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHÙNG ĐÌNH MẪN Phản biện 1: PGS.TS NGUYỄN BẢO HOÀNG THANH Phản biện 2: PGS TS PHAN MINH TIẾN Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ Quản lý giáo dục họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 30 tháng năm 2015 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin – Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong bối cảnh tồn cầu hóa, ngoại ngữ đóng vai trò then chốt chìa khóa để phát triển hội nhập Kinh nghiệm nước phát triển nước công nghiệp giới khu vực châu Á - Thái Bình Dương rõ, điều kiện cần thiết để hội nhập phát triển ngoại ngữ điều kiện tiên quyết, phương tiện đắc lực hữu hiệu tiến trình hội nhập phát triển Nhận thức rõ vấn đề này, ngày 30/9/2008, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 1400/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 20082020” với mục tiêu chung mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể cấp học hệ thống giáo dục quốc dân; nhiệm vụ “Xây dựng ban hành khung trình độ lực ngoại ngữ tương thích với tiêu chí xác định bậc Hiệp hội tổ chức khảo thí ngoại ngữ châu Âu” đặt nhằm bảo đảm liên thông đào tạo ngoại ngữ cấp học Để triển khai nội dung Đề án, ngày 24/01/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo có Thơng tư số 01/2014/TT-BGDĐT ban hành “Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam” Mặc dù xác định công tác đảm bảo nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh nhiệm vụ quan trọng ngành Giáo dục Đào tạo nước ta thực tế chất lượng dạy học tiếng Anh sở đào tạo nói chung nhiều hạn chế, đặc biệt bậc THCS Có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng này, hạn chế lực chuyên môn đội ngũ GV tiếng Anh nguyên nhân Chính vậy, đòi hỏi hoạt động BD lực GV cần quan tâm, trọng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi PPDH, giáo trình đáp ứng u cầu chuẩn hóa trình độ đào tạo, nhu cầu phát triển nghề nghiệp GV Trong năm qua, hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS địa bàn thành phố Đà Nẵng nói chung quận Hải Châu nói riêng tiến hành thường xuyên triển khai đa dạng, phong phú hình thức phương pháp BD Tuy nhiên, chất lượng hoạt động BD chưa cao, chưa tương xứng với yêu cầu, đặc biệt so với quy định ngành GD&ĐT GV tiếng Anh THCS Vì thế, xây dựng phát triển đội ngũ GV tiếng Anh đủ số lượng, chuẩn trình độ đào tạo lực vấn đề then chốt việc nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh nhà trường Xuất phát từ lý trên, đề tài Biện pháp quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng theo hướng chuẩn hóa lựa chọn nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng vấn đề nghiên cứu, luận văn đề xuất biện pháp quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Giả thuyết khoa học Hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng quan tâm, trọng tồn số bất cập, hạn chế Nếu đề xuất áp dụng đồng biện pháp quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng thực có hiệu hơn, góp phần nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu lý luận quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS 5.2 Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.3 Phương pháp thống kê toán học nhằm xử lý kết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu: - Đề tài đề xuất biện pháp quản lý Hiệu trưởng trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng - Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2009-2014 đề xuất biện pháp quản lý giai đoạn 2014-2020 Đóng góp luận văn - Luận văn đề xuất biện pháp quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS theo hướng chuẩn hóa đáp ứng với yêu cầu đổi GD giai đoạn - Giúp cho cán QLGD có kế hoạch hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS địa bàn quận Hải Châu Cấu trúc luận văn: Luận văn gồm ba phần:  Phần mở đầu  Phần nội dung - Chương Cơ sở lý luận quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh THCS theo hướng chuẩn hóa - Chương Thực trạng quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng theo hướng chuẩn hóa - Chương Biện pháp quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng theo hướng chuẩn hóa  Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TRƢỜNG THCS THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU BD chuyên môn cho GV công tác Bộ GD&ĐT coi trọng quan tâm nhiều năm qua Hoạt động đào tạo, BD cho GV thực linh hoạt, đa dạng, phong phú Để có đội ngũ GV đủ mạnh, đáp ứng yêu cầu đổi GD nay, vấn đề đào tạo BD cho GV cần thiết quan trọng, đồng thời xem giải pháp để nâng cao chất lượng GD Những yêu cầu chuyên mơn GV khơng kiến thức mà kỹ cần thiết để tổ chức thực hành công tác GD Trong dạy học ngoại ngữ nói chung dạy học tiếng Anh THCS nói riêng, rèn luyện kỹ ngôn ngữ thường xuyên, lâu dài điều thiếu với GV HS học ngoại ngữ Bước sang kỷ 21 với kinh tế tri thức yêu cầu ngày cao xã hội GD, việc nghiên cứu hoạt động BD cho GV coi trọng 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trƣờng a Quản lý Quản lý trình tác động, điều chỉnh có định hướng chủ thể quản lý lên khách thể quản lý công cụ quản lý nhằm sử dụng có hiệu nguồn lực đạt mục tiêu tổ chức b Quản lý giáo dục Quản lý GD q trình tác động có định hướng ngành GD, nhà QLGD việc vận dụng nguyên lý, phương pháp chung khoa học nhằm đạt mục tiêu đề c Quản lý nhà trường Quản lý nhà trường hệ thống tác động có hướng đích Hiệu trưởng đến người, đến nguồn lực, nhằm đẩy mạnh hoạt động nhà trường theo nguyên lý giáo dục, tiến tới mục tiêu giáo dục hợp với quy luật Thuật ngữ quản lý nhà trường xem đồng nghĩa với QLGD tầm vi mô 1.2.2 Quản lý hoạt động bồi dƣỡng a Bồi dưỡng BD làm giàu vốn kiến thức từ việc bồi đắp thiếu hụt tri thức, cập nhật sở ni dưỡng, giữ gìn cũ phù hợp để mở mang có hệ thống tri thức kỹ năng, nghiệp vụ để tăng cường lực thực b Hoạt động bồi dưỡng Hoạt động BD việc tổ chức BD cho GV thơng qua hình thức, phương thức BD phù hợp nhằm nâng cao trình độ, lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV để đáp ứng yêu cầu phát triển nghiệp GD&ĐT giai đoạn c Quản lý hoạt động bồi dƣỡng Quản lý hoạt động BD hoạt động đạo, điều hành phối hợp u cầu nâng cao lực, trình độ chun mơn nghiệp vụ cho CBQL, cho GV để đạt mục đích chung nâng cao chất lượng GD&ĐT 1.2.3 Chuẩn giáo viên Nói đến chuẩn GV nói đến yêu cầu chuẩn chất lượng GV mà mục tiêu GD đặt Chuẩn GV thước đo lực nghề nghiệp GV Năng lực GV phải đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước 1.3 LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG BD GV TIẾNG ANH CÁC TRƢỜNG THCS 1.3.1 Mục tiêu BD GV tiếng Anh THCS Mục tiêu BD đích mà q trình BD phải hướng tới, phản ánh qua sản phẩm dự kiến hoạt động BD 1.3.2 Nội dung BD GV tiếng Anh THCS - Khối kiến thức đáp ứng nhiệm vụ năm học theo cấp học - Khối kiến thức đáp ứng nhiệm vụ, yêu cầu GD địa phương theo năm học - Khối kiến thức tự chọn nhằm nâng cao mức độ đáp chuẩn nghề nghiệp theo yêu cầu GV 1.3.3 Phƣơng pháp hình thức BD GV tiếng Anh THCS a Phương pháp BD Phương pháp BD cách thức thực cơng tác BD, hệ thống tác động liên tục, có kế hoạch người dạy nhằm tổ chức hoạt động nhận thức thực hành người học để họ lĩnh hội cách vững yếu tố nội dung BD xác định vào mục tiêu BD b Hình thức BD Hoạt động BD GV chia làm loại hình BD tùy theo mục tiêu bồi dưỡng: BD chuẩn hóa, BD thường xuyên theo chu kỳ, BD thay sách để giảng dạy chương trình sách giáo khoa Có phương thức phổ biến: BD tập trung, BD chỗ, BD từ xa 1.3.4 Các lực lƣợng tham gia BD GV tiếng Anh THCS a Cán chuyên trách quản lý hoạt động BD b GV tiếng Anh trực tiếp giảng dạy trường THCS c CBQL trường THCS 1.3.5 Cơ sở vật chất/các điều kiện đảm bảo việc BD GV tiếng Anh THCS a Phòng học theo tiêu chuẩn môn ngoại ngữ b Phương tiện giảng dạy đầy đủ đáp ứng kỹ thực hành môn tiếng Anh c Tài liệu BD 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BD GV TIẾNG ANH CÁC TRƢỜNG THCS 1.4.1 Quản lý mục tiêu BD GV tiếng Anh THCS Hoạt động BD GV tiếng Anh THCS nhằm đạt mục tiêu sau: - BD chuẩn hố trình độ (BD chuẩn hố) - BD nâng cao trình độ chuẩn (BD chuẩn) - BD cập nhật kiến thức (BD thường xuyên) - BD đổi chương trình giáo dục phổ thơng, dạy theo chương trình, sách giáo khoa (BD thay sách) 1.4.2 Quản lý nội dung BD GV tiếng Anh THCS a Xây dựng kế hoạch BD Kế hoạch BD cho GV tiếng Anh THCS cần làm rõ: Mục tiêu BD, nội dung BD, hình thức, phương pháp BD, thời gian, lực lượng BD, dự trù kinh phí cho hoạt động bồi BD Sau xây dựng xong kế hoạch, Hiệu trưởng cần tiến hành họp Hội đồng sư phạm để thống kế hoạch BD GV, tạo đồng thuận tập thể b Xây dựng chương trình BD Chương trình BD cho GV tiếng Anh THCS nhằm nâng cao kiến thức, kỹ nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu đặt theo nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển GD địa phương nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục GV 1.4.3 Quản lý phƣơng pháp hình thức BD GV tiếng Anh THCS a Phương pháp BD: đòi hỏi độ linh hoạt cao, mềm dẻo tiếp cận với PPDH tích cực b Hình thức BD Có hình thức: BD chuẩn hóa, BD thường xun theo chu kỳ BD thay sách để giảng dạy chương trình sách giáo khoa 1.4.4 Quản lý lực lƣợng tham gia BD GV tiếng Anh THCS Lực lượng tham gia BD bao gồm đội ngũ giảng viên đội ngũ GV THCS Nhà quản lý cần sử dụng đa dạng lực lượng tham gia vào công tác huấn luyện BD hàng năm Việc lựa chọn giảng viên tham gia BD phải vào mục đích nội dung đợt BD 1.4.5 Quản lý sở vật chất/các điều kiện đảm bảo việc BD GV tiếng Anh THCS Bên cạnh việc quan tâm đến chất lượng đội ngũ báo cáo viên, đồng chất lượng đầu vào GV tiếng Anh tham gia BD, nội dung, chương trình giáo trình BD… cần phải trọng Hoạt động BD cho GV tiếng Anh THCS đạt hiệu cao CSVC trang thiết bị phục vụ đảm bảo theo yêu cầu đặc thù hoạt động dạy học ngoại ngữ 1.4.6 Quản lý sau BD GV tiếng Anh THCS Quản lý sau BD quản lý hiệu hoạt động BD, việc áp dụng nội dung kiến thức BD vào thực tiễn giảng dạy mơn tiếng Anh trường THCS Ngồi ra, tự BD hoạt động quan trọng, đặc biệt GV tiếng Anh với đặc thù dạy học thông qua kỹ thực hành nội dung kiến thức giảng dạy tiếng Anh thay đổi, cần phải cập nhật kịp thời 1.5 YÊU CẦU ĐỐI VỚI GV TIẾNG ANH THCS HIỆN NAY THEO HƢỚNG CHUẨN HĨA 1.5.1 Đặc điểm mơn học tiếng Anh Tiếng Anh với tư cách môn ngoại ngữ, mơn văn hóa bản, bắt buộc chương trình giáo dục phổ thông Môn tiếng Anh trường THCS cung cấp cho học sinh công cụ giao tiếp để tiếp thu tri thức khoa học, kỹ thuật tiên tiến, dễ dàng hội nhập với cộng đồng quốc tế Mục tiêu dạy học tiếng Anh THCS nhằm giúp HS sử dụng tiếng Anh công cụ giao tiếp mức độ dạng Nghe – Nói – Đọc – Viết Trong chương trình dạy học tiếng Anh THCS, HS chủ thể trình dạy học GV người tổ chức, hướng dẫn q trình dạy học 1.5.2 Vai trò GV tiếng Anh THCS GV tiếng Anh THCS người đào tạo trường cao đẳng, đại học chuyên ngành tiếng Anh có nhiệm vụ GD rèn luyện HS, giúp em có trình độ môn học để tiếp tục theo học bậc học cao GV tiếng Anh THCS gắn bó với mục đích, mục tiêu đào tạo tổ chức nhà trường 10 Đề tài khảo sát ý kiến 20 CBQL, 10 Tổ trưởng Tổ Tiếng Anh 30 GV tiếng Anh 10 trường THCS địa bàn quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 03 CBQL phòng GD&ĐT quận Hải Châu 2.2.4 Tổ chức khảo sát - Phát 63 phiếu trưng cầu ý kiến thu vào 63 phiếu - Phỏng vấn CBQL quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 2.2.5 Xử lý số liệu viết báo cáo kết khảo sát Trên sở tổng hợp ý kiến đối tượng tham gia khảo sát, tác giả đề tài sử dụng phương pháp thống kê toán học để tổng hợp, xử lý kết điều tra, khảo sát 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG BD GV TIẾNG ANH CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA 2.3.1 Về nhận thức Hầu hết cán GV có nhận thức tích cực vai trò việc BD cho GV tiếng Anh THCS, cụ thể 60,32% ý kiến cho việc BD cho GV tiếng Anh quan trọng, 36,51% cho quan trọng Tuy nhiên, có 02 ý kiến (chiếm 3,17%) cho việc BD cho GV tiếng Anh không quan trọng 2.3.2 Về nội dung, chƣơng trình BD Gần 70% ý kiến đánh giá nội dung BD cho GV tiếng Anh THCS theo yêu cầu chuẩn hóa phù hợp phù hợp Bên cạnh đó, 30% ý kiến đánh giá nội dung BD phù hợp khơng phù hợp (28,57% phù hợp 1,59% khơng phù hợp) Qua cho thấy có phận không nhỏ đội ngũ cán GV THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng không thực hài lòng với nội dung BD cho GV tiếng Anh THCS theo yêu cầu chuẩn hóa Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” 2.3.3 Về hình thức tổ chức Hiệu hoạt động BD cho GV tiếng Anh THCS phụ thuộc vào hình thức tổ chức Hình thức tổ chức thuận tiện để GV tham 11 gia hiệu cao hình thức “BD tập trung” đánh giá có hiệu cao “BD từ xa” thấp 2.3.4 Về lực lƣợng tham gia BD a Về đội ngũ giảng viên lớp BD Ngành GD&ĐT thành phố phối hợp với trường Đại học Ngoại ngữ Đà Nẵng, Đại học Ngoại ngữ Huế, Viện Anh ngữ ELI tổ chức bồi dưỡng, chuẩn hóa lực ngơn ngữ cho giáo viên tiếng Anh trường theo quy định b Về GV tiếng Anh THCS tham gia khóa BD Qua khảo sát, GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu tích cực tham gia BD chưa thực cao (hơn 50%), đơng đội ngũ chưa chủ động, tích cực tham gia (gần 50%, khơng tích cực có tồn 3,17%) Ngồi ra, kết thống kê cho thấy, việc học lớp BD đa phần nhà trường cử nên nhiều trường hợp bị động công tác thời gian tổ chức chưa phù hợp (chỉ 27% ý kiến cho phù hợp, lại 40% cho phù hợp 33% khơng phù hợp) Do đó, xem nguyên nhân làm cho GV tiếng Anh tham gia lớp BD chưa tích cực 2.3.5 Về sở vật chất/các điều kiện đảm bảo Trong năm qua trường THCS quan tâm, đầu tư phòng GD&ĐT quận Hải Châu trang thiết bị, CSVC cho việc giảng dạy BD GV tương đối đầy đủ nhiên so với yêu cầu ngày cao hoạt động BD GV, đặc biệt mơn Anh văn điều kiện mức trung bình Bên cạnh đó, tài liệu BD đánh giá mức trung bình (hơn 55%) cho thấy cần phải quan tâm để kịp thời trang bị điều kiện BD, giảng dạy cho phù hợp với yêu cầu đổi GD 2.3.6 Về kết So với số lượng GV tiếng Anh THCS đạt chuẩn toàn thành phố (135/348, chiếm 38,7%) số lượng GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu đạt chuẩn có 34/75 người, chiếm 45,33%; vấn 12 đề đáng quan tâm ngành GD&ĐT quận Hải Châu nên năm gần nay, tiêu chí lồng ghép vào nội dung đăng ký thi đua trường THCS Quận nhằm khuyến khích trường GV chủ động, tích cực tự BD để đạt chuẩn 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BD GV TIẾNG ANH CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA 2.4.1 Quản lý mục tiêu BD Từ kết khảo sát hoạt động BD cho GV tiếng Anh trường THCS địa bàn quận Hải Châu có cụ thể thành mục tiêu hay không, kết có 55/63 (87,3%) ý kiến cho biết đơn vị có triển khai, 8/63 (12,7%) ý kiến cho biết đơn vị khơng có triển khai Trong 55 ý kiến đơn vị có xây dựng mục tiêu cụ thể 25 ý kiến (45%) cho biết triển khai hình thức văn bản, 21 ý kiến (38%) cho biết triển khai qua sinh hoạt Tổ chuyên môn, 06 ý kiến (11%) cho biết qua hội nghị, họp 03 (6%) ý kiến khác kết hợp hình thức Qua cho thấy, có thống nhận thức việc triển khai hoạt động BD cho GV tiếng Anh tất trường THCS địa bàn quận Hải Châu bước q trình thực xây dựng mục tiêu cụ thể để có sở mục tiêu phấn đấu cho cán GV cố gắng thực 2.4.2 Nội dung quản lý a Xây dựng kế hoạch BD Phần lớn GV cho thời gian BD, chương trình hình thức chưa phù hợp Điều cho thấy kế hoạch BD cho GV chưa thực phù hợp, cần phải điều chỉnh, đặc biệt thời gian BD kế hoạch Thực tế nhiều năm qua, đa số lớp tập huấn lại tổ chức năm học b Tổ chức hoạt động BD Khác với công tác lập kế hoạch, 75% ý kiến đánh giá công tác tổ chức thực hoạt động BD cho GV tiếng Anh mức độ trung bình (60% ý kiến cho khá, 16% ý kiến cho trung bình); 13 điều cho thấy từ kế hoạch sang triển khai thực tiễn điều khơng hồn tồn đơn giản, dễ dàng c Chỉ đạo hoạt động BD Công tác tổ chức đạo lãnh đạo trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng quan tâm triển khai thực hoạt động BD cho GV tiếng Anh đơn vị nhằm đảm bảo yêu cầu GD mơn tiếng Anh nói riêng ngành nói chung nên khơng có ý kiến đánh giá mức độ d Kiểm tra – đánh giá hoạt động BD Công tác kiểm tra – đánh giá hoạt động BD trường THCS quận Hải Châu thực qua loa, sơ sài (chiếm 75%), chí có đến 12,7% ý kiến cho khơng thực kiểm tra – đánh giá sau đợt BD Như vậy, nói khâu yếu công tác quản lý hoạt động BD trường THCS quận Hải Châu 2.4.3 Quản lý sau BD Kết khảo sát thực trạng công tác quản lý sau BD cho GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng cho thấy nhiều vấn đề bất cập đạo thực 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BD GV TIẾNG ANH CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA 2.5.1 Mặt mạnh - Được Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT thành phố Đà Nẵng Phòng GD&ĐT quận Hải Châu quan tâm đạo sâu sát - CBQL GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu nhận thức đầy đủ tầm quan trọng hoạt động BD 2.5.2 Mặt yếu CSVC phục vụ hoạt động BD cho GV tiếng Anh chưa đáp ứng theo yêu cầu, việc lập kế hoạch BD chưa xác với thực tế trường THCS Công tác kiểm tra – đánh giá chưa trọng, 14 mang tính hình thức Biện pháp quản lý sau BD, tự BD GV chưa ý, quan tâm Năng lực ngoại ngữ GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu phần lớn chưa đáp ứng yêu cầu theo khung lực ngoại ngữ chung châu Âu 2.5.3 Thời - Các trường THCS quận Hải Châu quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho GV tiếng Anh công tác giảng dạy, hoạt động tự học, tự BD - Đa số GV tiếng Anh THCS có tinh thần tự học cầu tiến, có ý thức tầm quan trọng cơng tác BD - CSVC bước đầu tư, đảm bảo cho hoạt động tự học, tự BD GV bước đại 2.5.4 Thách thức - Đội ngũ GV tiếng Anh thiếu; CSVC, trang thiết bị phục vụ công tác BD chưa đáp ứng yêu cầu; tài liệu BD chậm cập nhật; ý thức tham gia lớp BD số GV chưa cao - Công tác BD theo chuẩn lực ngoại ngữ chung châu Âu khởi động trường đại học vài lớp Sở GD&ĐT nên chưa đáp ứng nhu cầu BD GV tiếng Anh THCS - Đa số GV tiếng Anh chưa đạt chuẩn GV lâu năm, lớn tuổi nên gặp khơng khó khăn tham gia lớp BD chuẩn hóa - Ngồi hoạt động dạy học, GV tiếng Anh THCS thực nhiều nhiệm vụ khác nên ảnh hưởng đến thời lượng tự học, tự BD GV 2.5.5 Nguyên nhân - Việc học tập nâng cao trình độ theo hướng chuẩn hố đội ngũ GV tiếng Anh tập trung giải nhu cầu trước mắt, chưa xây dựng chiến lược BD cho đội ngũ GV tiếng Anh THCS - Nội dung BD nặng lý thuyết thiếu tính thực tiễn, cách tổ chức chưa khoa học, điều kiện hỗ trợ hoạt động BD thiếu, thiếu đồng kiểm tra – đánh giá điều chỉnh BD, công tác kiểm tra – đánh giá quản lý sau BD chưa quan tâm thực 15 - Một số GV tiếng Anh THCS thiếu trách nhiệm nên tham gia khơng tích cực hay số trường hợp thi không đạt sau tham gia lớp BD chuẩn hóa Tiểu kết Chƣơng Hiệu trưởng nhà trường sử dụng số biện pháp quản lý hoạt động BD GV phù hợp với điều kiện thực tế địa phương nhìn chung đạt kết định thực nhiệm vụ GD nhà trường Tuy nhiên mức độ thực mức độ tác dụng biện pháp mức thấp so với mức độ nhận thức, việc sử dụng biện pháp quản lý chưa đồng nên chưa phát huy tác dụng tối đa biện pháp Trên sở kết điều tra, phân tích thực trạng sở thực tiễn gợi mở cho việc đề xuất hoàn thiện biện pháp quản lý hoạt động BD cho GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng chương đề tài CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BD GV TIẾNG ANH CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA 3.1 NHỮNG ĐỊNH HƢỚNG ĐỂ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 3.1.1 Xuất phát từ chủ trƣơng Đảng, Nhà nƣớc phát triển GD&ĐT 3.1.2 Căn định hƣớng phát triển GD thành phố Đà Nẵng 3.2 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính quy phạm pháp luật 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa, phát triển 3.3 CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT 16 3.3.1 Nâng cao nhận thức chủ thể hoạt động BD cho GV tiếng Anh THCS theo hƣớng chuẩn hóa a Mục đích - Nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm CBQL GV tiếng Anh THCS nghiệp GD địa phương - Trang bị sở lý luận cho cán bộ, GV tạo đồng thuận, tham gia ủng hộ tích cực cấp QLGD b Nội dung - Nâng cao nhận thức CBQL GV tiếng Anh tầm quan trọng hoạt động BD GV tiếng Anh THCS - Nâng cao ý thức trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp; ý thức tự BD; ý thức phối hợp, chia sẻ kinh nghiệm hoạt động BD - Triển khai để GV tiếng Anh THCS hiểu rõ nội dung, yêu cầu Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020” c Tổ chức thực - Tăng cường vai trò lãnh đạo Chi ủy, Chi nhà trường để đảm bảo cho công tác tuyên truyền Thành lập Ban đạo tuyên truyền với nhiệm vụ đề xuất biện pháp đồng thời xây dựng nội dung, chương trình, lập dự thảo kế hoạch cụ thể - Tuyên truyền CBQL GV có nhận thức đắn, đầy đủ vai trò, mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng hoạt động BD - Triển khai, phổ biến đến toàn thể GV tiếng Anh biết yêu cầu chuẩn ngoại ngữ theo khung lực ngoại ngữ chung châu Âu quy định Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020” - Đa dạng hóa hình thức tuyên truyền, GD nâng cao nhận thức cho CBQL, GV tiếng Anh THCS Tổ chức tuyên dương cá nhân, tập thể có thành tích tốt cơng tác BD tự BD cách long trọng để nhân rộng điển hình 3.3.2 Kế hoạch hóa hoạt động BD cho GV tiếng Anh THCS a Mục đích 17 - Được triển khai đồng bộ, quy mơ có kế hoạch - Là sở vững cho việc BD nâng cấp đội ngũ GV tiếng Anh THCS lâu dài b Nội dung Xây dựng kế hoạch BD phù hợp, khả thi với điều kiện địa phương trường THCS kế hoạch bồi dưỡng cấp c Tổ chức thực - Hàng năm, tiến hành rà soát, xác định nhu cầu BD GV tiếng Anh để đề kế hoạch phù hợp sát thực tế nhu cầu GV - Kế hoạch BD cho GV tiếng Anh nằm kế hoạch tổng thể hoạt động BD hàng năm nhà trường - Yêu cầu GV tiếng Anh THCS xây dựng kế hoạch BD, tự BD thân xác định nhiệm vụ GV phải thực hoàn thành năm học 3.3.3 Hoàn thiện nội dung, cải tiến phƣơng pháp đa dạng hình thức tổ chức hoạt động BD cho GV tiếng Anh THCS a Mục đích - Đa dạng hình thức BD nhằm tránh gây nhàm chán cho GV tham gia - Đáp ứng nhu cầu BD GV tiếng Anh THCS, phù hợp với phát triển xã hội, tiến khoa học, công nghệ b Nội dung - Thay đổi, bổ sung hình thức BD nội dung BD để phát huy tính tích cực chủ động người học - Phát huy vai trò tổ trưởng chuyên môn, GV dạy giỏi tiếng Anh hoạt động BD; cải tiến nội dung hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn c Tổ chức thực - Tạo điều kiện cho GV tiếng Anh THCS tham gia lớp BD - Tổ chức hội nghị chuyên đề trao đổi kinh nghiệm giảng dạy GV tiếng Anh THCS Tổ chức hội giảng, thi nghiệp vụ sư phạm để tích cực BD nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ 18 - Tổ chức hoạt động BD trường mang lại hiệu cao, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh đa số giáo viên - Đa dạng hình thức BD cho GV tiếng Anh THCS: BD ngắn hạn, BD từ xa, BD tập trung BD qua tự học 3.3.4 Tăng cƣờng điều kiện đảm bảo cho hoạt động BD cho GV tiếng Anh THCS a Mục đích Huy động, sử dụng có hiệu nguồn nhằm tạo điều kiện tốt cho hoạt động BD GV tiếng Anh b Nội dung - Chú trọng phát triển nguồn nhân lực cho hoạt động BD - Phân bổ kinh phí cho hoạt động BD - Mua sắm trang thiết bị kĩ thuật, đồ dùng dạy học, đầu tư sở vật chất cho hoạt động BD - Quan tâm trình cấp đầu tư sở vật chất phương tiện kĩ thuật phục vụ cho hoạt động BD - Đào tạo, bồi dưỡng GV nhân viên sử dụng có hiệu thiết bị dạy học tiếng Anh - Có hệ thống tài liệu phục vụ cho hoạt động nghiên cứu, áp dụng giảng dạy tiếng Anh GV HS c Tổ chức thực - Chủ động phát triển nguồn nhân lực, lựa chọn GV có tư cách đạo đức tốt, có sức khỏe, giỏi chun mơn nghiệp vụ có uy tín chun mơn tập thể, qua kết giảng dạy thi giáo viên giỏi - Xây dựng kế hoạch tài cụ thể sở kế hoạch BD GV hàng năm - Xác định nguồn đóng góp thân người học để xóa tâm lý trơng chờ vào kinh phí nhà nước - Quản lý, sử dụng kinh phí cách chặt chẽ, hợp lý - Mua sắm trang thiết bị kĩ thuật, đồ dùng dạy học, đầu tư sở vật chất cho hoạt động BD GV 19 - Khai thác việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động BD - Vận động lực lượng xã hội hỗ trợ cho hoạt động BD GV - Phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học GV tiếng Anh 3.3.5 Đẩy mạnh công tác kiểm tra - đánh giá hoạt động BD cho GV tiếng Anh THCS a Mục đích Tăng cường công tác quản lý hoạt động BD GV nhằm làm cho công tác quản lý hoạt động BD GV ngày trở nên bản, có chiều sâu có hiệu góp phần nâng cao chất lượng GD b Nội dung Kiểm tra - đánh giá trình tham gia BD, kết BD GV tiếng Anh THCS mức độ đạt chuẩn ngoại ngữ theo khung lực ngoại ngữ chung châu Âu GV tiếng Anh THCS c Tổ chức thực - Xây dựng tiêu chí đánh giá kết BD GV tiếng Anh THCS chi tiết, cụ thể - Sử dụng kết hợp kiểm tra - đánh giá trình với kiểm tra đánh giá cuối đợt bồi dưỡng GV tiếng Anh THCS Tập trung vào đánh giá kết BD GV đáp ứng chuẩn ngoại ngữ theo khung lực ngoại ngữ chung châu Âu - Tiến hành hình thức kiểm tra - đánh giá khác như: Thường xuyên, đột xuất, theo thời gian Quan sát, dự GV tiếng Anh để đánh giá chất lượng, hiệu sau BD Đánh giá chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn tổ ngoại ngữ Yêu cầu tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại GV tiếng Anh qua nội dung BD - Kết đánh giá BD năm phải ghi vào hồ sơ công tác GV tiếng Anh THCS - Xây dựng tiêu thao giảng, dự giờ; tiêu chí kiểm tra, đánh giá GV việc sử dụng có hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học 3.3.6 Đổi công tác quản lý sau BD GV tiếng Anh THCS theo hƣớng chuẩn hóa 20 a Mục đích - Củng cố phát huy kết đạt trình BD cho GV tiếng Anh THCS - Khuyến khích tinh thần tự học GV tiếng Anh THCS b Nội dung Triển khai quản lý công tác sau BD cho GV tiếng Anh THCS chặt chẽ, thường xuyên, đôn đốc, kiểm tra, điều chỉnh c Tổ chức thực - Tổ chức báo cáo chuyên đề công tác tự BD, nhân rộng mơ hình GV tiếng Anh THCS đạt hiệu cao tự BD - Kiểm tra - đánh giá kịp thời để bổ sung, tăng cường BD đầy đủ nội dung chuyên môn BD - Có kế hoạch thực kiểm tra – đánh giá lực ngoại ngữ GV tiếng Anh học kỳ thông qua kiểm tra kỹ năng: Nghe, nói, đọc, viết - Yêu cầu GV tiếng Anh THCS xây dựng kế hoạch tự BD thực theo kế hoạch tự BD xây dựng Quản lý kế hoạch tự BD GV tiếng Anh, từ đánh giá hiệu cơng tác tự BD GV Xây dựng trường thành tổ chức biết học hỏi - Tạo động lực cho GV tiếng Anh tự học, tự cập nhật kiến thức, BD đạo đức nghề nghiệp, nâng cao lực chuyên môn đáp ứng chuẩn ngoại ngữ theo khung lực ngoại ngữ chung châu Âu giáo viên tiếng Anh THCS 3.3.7 Xây dựng chế phù hợp để kích thích phong trào tự BD GV tiếng Anh THCS a Mục đích - Tạo phong trào thi đua lành mạnh cá nhân tập thể GV hoạt động BD tự BD - Biến trình BD thành q trình tự BD nhằm hồn thiện trình độ chun mơn cho GV tiếng Anh THCS theo yêu cầu chuẩn hóa b Nội dung - Tạo động lực tự BD nâng cao lực chuyên môn GV 21 tiếng Anh THCS - Xây dựng tiêu chí đánh giá hoạt động BD GV thơng qua tiêu chuẩn cụ thể - Xây dựng chế đạo, theo dõi, đánh giá thi đua, khuyến khích vật chất, tinh thần công tác BD, tự BD GV tiếng Anh THCS thông qua văn cụ thể c Tổ chức thực - Khuyến khích, động viên GV tiếng Anh tích cực tham gia học tập BD nâng cao lực tiếng Anh - Khuyến khích, động viên phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học; tổ chức nghiệm thu sáng kiến kinh nghiệm cách nghiêm túc, có đánh giá khách quan - Ban hành văn quy định sách chế độ, định mức lao động, khen thưởng người làm công tác BD GV - Cần quy định kết đánh giá việc tự BD tiêu chí đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ GV tiếng Anh hàng năm - Tham mưu với lãnh đạo phòng GD&ĐT hỗ trợ mặt kinh phí để hỗ trợ cho GV tiếng Anh chủ động học tập nâng chuẩn trình độ cao đại học, thạc sĩ - Chỉ đạo lực lượng Cơng đồn trường động viên GV tham gia học tập nâng chuẩn đáp ứng với xã hội phát triển 3.4 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP Các biện pháp nêu có quan hệ biện chứng với nhau, ràng buộc lẫn nhau, hỗ trợ cho trình tương tác để tạo nên thể hoàn chỉnh thống Trong điều kiện định thời gian cụ thể, biện pháp mang tầm quan trọng khác nhau, có biện pháp mang tính cấp thiết biện pháp mang tính lâu dài, biện pháp mang tính cụ thể biện pháp mang tính khái quát Tóm lại, biện pháp đề xuất có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại với Nếu triển khai thực cách 22 nhịp nhàng, đồng bộ, chắn tạo bước chuyển biến có tính đột phá việc tăng cường quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng, đáp ứng yêu cầu đổi GD phổ thông 3.5 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP Qua việc xin ý kiến phiếu hỏi 63 cán quản lý, Tổ trưởng tổ chuyên môn GV tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng tính cấp thiết khả thi biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng, kết cho thấy biện pháp quản lý hoạt động BD cho GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng theo hướng chuẩn hóa có tính cấp thiết tính khả thi cao, tính cần thiết đánh giá cao tính khả thi Điều hoàn toàn phù hợp với quy luật việc nhận thức, xem xét, đánh giá với khả áp dụng thực tiễn biện pháp nêu Tiểu kết Chƣơng Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn công tác BD cho GV tiếng Anh THCS bối cảnh nay, luận văn đề xuất biện pháp quản lý hoạt động BD cho GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng kết khảo nghiệm ý kiến đánh giá CBQLvà GV tiếng Anh địa bàn Quận thể biện pháp quản lý có tính cấp thiết cao tính khả thi cao Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh bậc học nói chung, trường THCS nói riêng có ý nghĩa thiết thực, đặc biệt điều kiện nay, chất lượng đội ngũ GV tiếng Anh trường THCS nhiều hạn chế, bất cập; tăng cường BD góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ GV tiếng Anh đáp ứng chuẩn ngoại ngữ theo khung tiêu chuẩn lực ngoại ngữ chung châu Âu quy định Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020” 23 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN 1.1 BD góp phần nâng cao lực giảng dạy GD GV để đáp ứng tốt yêu cầu, nhiệm vụ thực tiễn ngành, địa phương có tác động trực tiếp đến chất lượng học tập HS BD cho GV tiếng Anh THCS đáp ứng yêu cầu đổi chuẩn ngoại ngữ theo quy định ngày trở nên cấp bách, đặc biệt bối cảnh Việt Nam tiến trình hội nhập sâu sắc toàn diện 1.2 Trong năm qua, hoạt động BD cho GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng đạt kết định Tuy nhiên, công tác quản lý hoạt động BD cho GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu bộc lộ hạn chế, thiếu sót bất cập 1.3 Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn hoạt động BD cho GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng, đề tài đề xuất biện pháp quản lý Việc áp dụng đồng bộ, hệ thống biện pháp đề tài đề xuất nâng cao hiệu quản lý hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên tiếng Anh THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng KHUYẾN NGHỊ 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo - Quy định khuyến khích địa phương sở chương trình chung, viết tài liệu BD cho phù hợp với thực tế địa phương - Có nghiên cứu hỗ trợ cho địa phương để nâng cao hiệu hình thức BD cho GV tiếng Anh THCS 2.2 Đối với UBND thành phố Đà Nẵng Sở GD&ĐT - Có văn đạo, yêu cầu cụ thể phòng GD&ĐT, trường THCS quản lý, triển khai cơng tác BD; xây dựng tiêu chí cụ thể, đổi công tác đánh giá hiệu BD - Chủ động liên kết với trường đại học, dự án hỗ trợ BD phát triển lực GV nước 24 - Tăng cường hỗ trợ thiết bị dạy học, hỗ trợ kinh phí cho trường THCS để thực cơng tác BD GV - Có sách hỗ trợ kinh phí tạo điều kiện để GV học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đáp ứng u cầu GD giai đoạn 2.3 Đối với UBND quận Hải Châu phòng GD&ĐT quận Hải Châu - Thường xuyên tổ chức chuyên đề BD chuyên môn cho GV tiếng Anh THCS - Quản lý chặt chẽ lớp BD, kiểm tra – đánh giá đầy đủ, tạo điều kiện để GV nâng chuẩn, BD đạt chuẩn theo khung lực ngoại ngữ chung châu Âu - Tăng cường đảm bảo điều kiện BD cho GV tiếng Anh THCS kinh phí, sở vật chất 2.4 Đối với trường THCS quận Hải Châu - Tổ chức hội thảo chuyên môn cấp trường, nâng cao hiệu họp chuyên môn - Chủ động xây dựng kế hoạch, chương trình, nội dung BD kịp thời, đáp ứng yêu cầu đổi Thực nghiêm túc, công bằng, công khai việc đánh giá kết BD GV - Động viên tạo điều kiện tinh thần, vật chất cho GV tham gia BD, khen thưởng kịp thời GV có thành tích công tác - Quản lý kế hoạch sau BD, tự BD GV - Kiểm tra, đôn đốc hoạt động BD GV tiếng Anh 2.5 Đối với GV tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu - Phải nhận thức sâu sắc, đầy đủ ý nghĩa, tác dụng công đổi giáo dục ý nghĩa hoạt động bồi dưỡng giáo viên nghiệp giáo dục - Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng với thái độ tự giác, tích cực - Xây dựng kế hoạch tự BD thực kế hoạch hiệu nhằm đạt chuẩn ngoại ngữ theo khung lực ngoại ngữ chung châu Âu ... lý hoạt động BD GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng theo hướng chuẩn hóa - Chương Biện pháp quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng theo hướng chuẩn. .. đồng biện pháp quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng thực có hiệu hơn, góp phần nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu, thành phố. .. chất lượng dạy học môn tiếng Anh nhà trường Xuất phát từ lý trên, đề tài Biện pháp quản lý hoạt động BD GV tiếng Anh trường THCS quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng theo hướng chuẩn hóa lựa chọn nghiên