Giao an lop 4 tuan 27 soan 4 cot

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS - Yêu cầu HS vẽ một số hình - 2 HS nêu và vẽ thoi và nêu đặc điểm của hình - HS nhận xét.. - GV giới thiệu bài.[r]

TẬP ĐỌC DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học Kĩ năng: - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô – péc – ních, Ga – li – lê Biết đọc với giọng kể châm rãi, bước đâu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm Thái độ: - Giúp HS ham mê nghiên cứu, đọc sách II đồ dùng: - Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức : phút Tiến trình bài dạy Néi dung Tg 5’ A Kiểm tra bµi cò: 32’ B,Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn luyện đọc - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài vµ to, râ rµng, tr«i ch¶y 3.Tìm hiểu bài: -Hiểu nội dung bài Hoạt động GV Hoạt động học HS - Gọi 2-3 hs đọc bài Ga - vrốt ngoài chiến lũy và trả lời câu - 2, HS đọc bài và trả lời hỏi SGK câu hỏi SGK - GV nhận xét -Treo tranh giới thiệu bài học - Quan sát và lắng nghe - Gọi HS đọc bài - HD HS chia đoạn: đoạn - Gọi HS đọc nối đoạn.( Lần 1) - GV hướng dẫn phát âm đúng tên riêng Cô –péc-ních, Ga – li-lê Hướng dẫn ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Gọi HS đọc phần chú giải - Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu - HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi và trả lời câu hỏi + Ý kiến Cô - péc - ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc ? - HS trả lời –lớp bổ sung nhận xét + Thời đó người ta cho trái đất là trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay xung quanh nó Cô–péc–ních đã chứng minh ngược lại … + Ông viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học Côpéc –ních + Vì cho ông đã chống đối quan điểm Giáo hội +Hai nhà khoa học đã dám nói ngược với lời phán Chúa Trời, tức là đối lập với quan điểm Giáo hội lúc … - ……chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - Vài HS nêu - HS đọc, ghi +Ga-li-lê viết sách đề làm gì ? +Vì tòa án lúc xử phạt ông ? +Lòng dũng cảm Cô–pécních và Ga–li–lê thể chỗ nào ? + Câu chuyện trên giúp em hiểu điều gì ? 4, Đọc diễn cảm: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi - HS nêu ý chính bài - GV ghi bảng - HS nối tiếp đọc theo đoạn - Luyện phát âm - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc phần chú giải - Đọc theo cặp - Lắng nghe -Yêu cầu HS tiếp nối - HS tiếp nối đọc, đọc đoạn bài HS lớp theo dõi tìm cách đọc lớp theo dõi tìm cách đọc hay hay cho đoạn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn Rút kinh nghiệm, bổ sung TUẦN 27 Thứ hai ngày 14 tháng năm 2016 CHÀO CỜ TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số Kĩ năng: - HS làm bài tập: 1, 2, trang 139 3.Thái độ: - HS yêu thích môn học II đồ dùng: - Phiếu học tập, phấn màu III CÁC hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức : phút Tiến trình bài dạy Tg 5’ Néi dung A.Kiểm tra bµi cò: Hoạt động GV Hoạt động HS + Nêu quy tắc rút gọn phân + HS trả lời số và tìm phân số - Nhận xét số - GV nhận xét HS 32’ B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1: - Rút gọn phân số - GV giới thiệu bài - HS nghe - Gọi HS đọc Y/c bài tập + Bài yêu cầu làm gì? - Y/c HS nêu lại cách rút gọn P/S - 1, HS đọc + Rút gọn phân số - HS nêu - Cả lớp làm vào vở, sau đó HS lên bảng làm bài a) Rút gọn: 25 25:5 = = 30 30:5 ; 9 :3 = = 15 15:3 10 10:2 = = 12 12:2 6 :2 = = 10 10:2 - GV chữa bài – nhận xét * Bài 2: - Gọi HS đọc bài - Biết giải bài - HD phân tích đề toán có lời văn - Gọi HS nêu cách làm liên quan đến phân số ; b) Những p/s là: = = 15 10 25 10 = = 30 12 ; - Nhận xét - HS đọc bài - GV nhận xét HS * Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài - GV vẽ sơ đồ minh họa - Y/c HS tự làm bài - số HS nêu cách làm - Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng nhóm và trình bày trước lớp Bài giải số HS a, Ba tổ chiếm lớp b, Ba tổ có số HS là: 32 : x = 24 ( HS) Đáp số: 24 học sinh - Nhận xét - HS đọc - HS quan sát Rút kinh nghiệm, bổ sung KÓ chuyÖn @&? KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Chọn câu chuyện đã tham gia( chứng kiến) nói lòng dũng cảm, theo gợi ý SGK Kĩ năng: - Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Thái độ: - Học tính dũng cảm nhân vật câu chuyện II ĐỒ DÙNG: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp- tranh ảnh ( sưu tầm ) - Bảng phụ viết sẵn dàn ý bài kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Ổn định tổ chức : phút Tiến trình bài dạy Néi dung Tg Hoạt động GV Hoạt động HS ’ A Kiểm tra - Gọi HS kể lại câu chuyện bµi cò: đã nghe, đã đọc nói lòng - HS kể trước lớp dũng cảm - Nhận xét HS kể chuyện 30 ’ B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn kể chuyện: *Tìm hiểu đề bài: -Tiết kể chuyện lần trước, các em đã giới thiệu với các bạn câu chuyện lòng dũng cảm - HS nghe Hôm nay, các em kể lòng dũng cảm người có thực sống xung quanh các em - GV viết đề bài lên bảng - Đề bài: Kể lại câu chuyện lòng dũng cảm mà em chứng kiến tham gia - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng -Phân tích đề bài: Dùng phấn màu gạch chân các từ quan trọng, giúp HS xác định đúng yêu cầu đề *Gợi ý kể chuyện : Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý 1-2-34 -Lớp theo dõi SGK, HS chọn và 3, - GV gợi ý thêm số câu chuyện lòng dũng cảm – HS tham khảo – Hướng dẫn HS kể theo hướng đó * Kể nhóm: - Gọi HS đọc lại dàn ý trên bảng phụ -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ các em yếu * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện -Nhận xét HS kể ’ 4 Củng cố Dặn dò: - HS đọc nối tiếp thành tiếng các gợi ý - Lớp đọc thầm +Em muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện cụ thể mà em đã chứng kiến tham gia -1HS đọc -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện - đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý nghĩa truyện -Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu -Bình chọn người có câu chuyện hay nhất, người kể chuyện lôi - Nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nêu - Liên hệ thực tế -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể - HS nghe cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm, bổ sung LuyÖn tõ vµ c©u C©u khiÕn I môc tiªu: Kiến thức: - Nắm cấu tao và tác dụng câu khiến ( nội dung ghi nhớ) Kĩ năng: - Nhận biết câu khiến đoạn trích ( BT 1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô ( BT 3) Thái độ: - Giáo dục HS ý thức giao tiếp II đồ dùng: - Bảng nhóm, bút III CÁC hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức : phút Tiến trình bài dạy Néi dung Tg Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 5’ A Kiểm tra + Tìm các từ cùng nghĩa , trái - HS lên bảng bµi cò: nghĩa với từ dũng cảm - Nhận xét 32 ’ B Bài mới: Giới thiệu - Luyện từ và câu tiết hôm bài: các em đựơc làm quen và nhận diện, sử dụng câu khiến 2.T×m hiÓu bµi: * Bài tập 1-2: - Nắm - Gọi HS đọc yêu cầu và nội cấu tạo và tác dung dụng câu + BT y/c gì? khiến - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2phát biểu ý kiến - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận lời giải đúng * Bài tập : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + HS trả lời - Trao đổi theo cặp trả lời - Nhận xét - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm * Phần ghi nhớ - Y/c HS tự đặt câu và làm vào - GV chia bảng lớp làm phần, mời 4- em lên bảng – em câu văn và đọc câu văn mình vừa viết - Gọi HS nhận xét, GV nhận xét rút kết luận : - Gọi HS đọc ghi nhớ - Y/c HS lấy ví dụ minh họa 3.Phần luyện tập * Bài : - Nhận biết câukhiến đoạn trích * Bài : - HS tìm câu khiến SGK TV em * Bài : - Biết đặt câu khiến nói với bạn với thầy cô - Cả lớp làm bài vào - HS trình bày – lớp nhận xét - Nối tiếp đọc ghi nhớ SGK - HS lấy VD - Gọi HS nối tiếp đọc yêu cầu BT1 - HS trao đổi theo cặp và làm - HS đọc bài – lớp đọc thầm - HS làm vào – HS nối tiếp báo cáo – lớp nhận xét + Đoạn a :- Hãy gọi người hàng + Đoạn c:- Nhà vua hoàn hành vào cho ta ! gươm lại cho Long Vương ! + Đoạn b: - Lần sau, nhảy + Đoạn d:- Con chặt cho múa cần chú ý nhé! Đừng có đủ trăm đốt tre , mang nhảy lên boong tàu ! đây cho ta - Gọi HS đọc bài - Y/c HS tự làm bài vào - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng mình yêu cầu, đề nghị mong muốn - Cho HS làm bài vào - 1HS đọc thành tiếng - HS tìm câu khiến SGK TV em + Vào ! + Đừng có nhảy lên boong tàu! - HS đọc bài – lớp đọc thầm - HS tiến hành thực theo yêu cầu.Viết vào - HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét -VD : Em xin phép cô cho em vào lớp ! - GV chốt ý – nhận xét 3’ C Củng cốDặn dò: + Nêu ghi nhớ câu khiến, + số HS nêu cho ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn HS làm lại bài, nhà - HS nghe học bài viết vào câu khiến, chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm, bổ sung Thứ ba ngày 15 tháng năm 2016 To¸n @&? KIỂM TRA ĐỊNH KÌ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau: - Nhận biết khái niệm ban đầu phân số tính chất phân số, phân số , rút gọn , so sánh phân số ; viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại - Cộng , trừ , nhân , chia hai phân số ; cộng , trừ , nhân phân số với số tự nhiên ; chia phân số cho số tự nhiên khác - Tính giá trị biểu thức các phân số ( không quá phép tính ) tìm thành chưa biết phép tính - Chuyển đổi , thực phép tính với số đo khối lượng , diện tích , thời gian - Nhận biết hình bình hành , hình thoi và số đặc điểm nó , tính chu vi , diện tích hình chữ nhật , hình bình hành - Giải bài toán có đến bước tính với các số tự nhiên phân số đó có các bài toán : Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó ; Tìm phân số số Kĩ năng: HS làm các bài tập thuộc các dạng toán trên Thái độ: HS có ý thức nghiêm túc làm bài II ĐỒ DÙNG: Phấn màu, đề bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức : phút Tiến trình bài dạy Tg Nội dung 2’ A Kiểm tra: 35 ’ B Bài mới: , Giới thiệu bài: , GV chép đề bài lên bảng * Phần trắc nghiệm ( đ) Khoanh vào Hoạt động GV - GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS Hoạt động HS - HS để trên bàn - GV giới thiệu bài - HS nghe Đề bài: Câu 1: Phân số gồm có tử số và mẫu số A Đúng B Sai - HS làm vào 1) A Đúng đáp án đúng: * Phần tự luận ( điểm): Câu 2: 12 là: 2) C A 24 B C D 18 Câu 3: Diện tích hình bình hành 3)A Đúng diện tích hình chữ nhật A Đúng B Sai ) B Sai Câu 4: Phân số có mẫu số là A Đúng B Sai - Làm các bài tập sau: Câu 1( điểm) Tính: + = a) + = 20 29 a) b) + = 24 24 24 = = 7 b) = c) x x 10 d) : 28 − = 25 7 3= = c) x x 10 10 Câu ( điểm): Tìm x: 6 2 = = + d) : = x 8 a) x + b) x x = Câu ( điểm): Xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn: 10 ; ; ; ; ; 17 17 17 17 17 17 a) x = ; 25 b) x = Câu 4( điểm): Khu đất hình chữ nhật có chiều dài 56 m, C, Biểuđiểm: chiều rộng chiều dài Tính chu vi và diện tích khu đất đó Câu ( điểm): Tính nhanh: + + + = 7 - Phần trắc nghiệm ( điểm): Mỗi câu đúng 0,5 điểm - Phần tự luận( điểm): Bài giải Chiều rộng khu đất là: 56 x = 49 ( m) Chu vi khu đất là: ( 56 + 49) x = 210 ( m) Diện tích khu đất là: 56 x 49 = 2744 ( m2) Đáp số: 210 m; 2744 m2 3’ D Củng cố Dặn dò: Câu 1: Mỗi phép tính đúng 0, điểm Câu 2:Tìm x đúng điểm Câu 3: Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn đúng điểm Câu 4: Tóm tắt đúng và bài giải đúng điểm Câu 5: Tính nhanh đúng điểm - GV thu bài kiểm tra chấm điểm - Nhận xét kiểm tra Về ôn lại bài - HS nghe TẬP ĐỌC CON SẺ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Thái độ: - Biết giúp đỡ người xung quanh II đồ dùng: - Hình minh họa bài TĐ SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: phút Néi dung Tg Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 5’ A Kiểm tra - Gọi HS đọc bài Dù trái - 2, HS đọc bài và trả lời câu hỏi bµi cò: đất quay và trả lời câu SGK hỏi: + Lòng dũng cảm Cô-péc + HS trả lời –níc và Ga –li- lê thể chỗ nào? - Nhận xét HS 32’ B Bài mới: Giới thiệu bài: 2.Híng dÉn đọc: - HS đọc to, râ rµng, tr«i ch¶y 3.Tìm hiểu bài: - Hiểu nội dung bài - Treo tranh giới thiệu nội - Quan sát và lắng nghe dung bài học - Gọi HS đọc toàn bài - GV hướng dẫn chia đoạn: đoạn - Gọi HS đọc nối đoạn( lượt) - HD HS tìm và đọc phát âm từ khó - Gọi HS đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu - HS đọc bài Lần 1: - Đọc nối tiếp - Luyện đọc phát âm Lần 2: - Đọc nối tiếp - Đọc chú giải - HS đọc theo cặp - HS lắng nghe + Trên đường chó thấy + Trên đường đi, chó đánh gì ? Nó định làm gì ? thấy sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ +Việc gì đột ngột xảy khiến non chó dừng lại và lùi? + Đột nhiên sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ khiến chó Đọc diễn cảm: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài C Củng cốDặn dò: 3’ dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có sức mạnh làm nó phải ngần ngại + Hình ảnh sẻ mẹ lao từ + Con sẻ già lao xuống hòn đá trên cây xuống đất để cứu rơi trước mõm chó; lông dựng miêu tả nào? ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết, nhảy hai, ba bước cái mõm há rộng đầy chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con,… + Đó là sức mạnh tình mẹ con, tình cảm tự nhiên + Em hiểu sức mạnh vô hình câu Nhưng sức mạnh vô hình nó + Vì hành động sẻ nhỏ bé xuống đất là sức mạnh gì? dũng cảm đối đầu với chó săn + Vì tác giả bày tỏ lòng để cứu là hành động kính phục sẻ nhỏ đáng trân trọng, khiến người phải bé ? cảm phục + Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già + HS tiếp nối đọc và tìm cách - Nêu ý chính bài? đọc -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài HS lớp theo dõi -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét giọng đọc HS - Nêu nội dung bài học - Liên hệ thực tế Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện trên - Nghe - HS luyện đọc theo cặp - 3-5 HS thi đọc diễn cảm - 1, HS nêu - HS nghe Rút kinh nghiệm, bổ sung TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kiểm tra văn miêu tả cây cối Kĩ năng: - Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK; bài viết đủ ba phần (mở bài – thân bài – kết bài) Diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên, rõ ràng Thái độ: - HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây cối II đồ dùng: Phấn màu III hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức : phút Tiến trình bài dạy Néi dung Tg 3’ A Kiểm tra: 32 B Bài mới: ’ 1.Giới thiệu bài: Hướng dẫn gợi ý đề bài: 3’ C Củng cốDặn dò: Hoạt động dạy GV - GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - GV chép đề bài lên bảng - Gợi ý HS chọn bốn đề để làm vào + Đề1: Hãy tả cây trường gắn với nhiều kỉ niệm em (mở bài theo cách gián tiếp) + Đề 2: Hãy tả cái cây mà chính tay em vun trồng (kết bài theo kiểu mở rộng) + Đề 3: Hãy tả loài hoa mà em thích (mở bài theo cách gián tiếp) + Đề : Hãy tả luống rau vườn rau.(kết bài theo kiểu mở rộng) - GV nhắc nhở HS nên lập dàn ý trước viết vào - GV thu bài viết HS để chấm điểm Hoạt động học HS - HS để trên bàn - HS nghe - HS dọc thầm đề bài - HS suy nghĩ và làm bài vào - Thu bài -Nhận xét chung kiểm tra -Dặn HS nhà viết lại bài văn - HS nghe Thø t ngµy 16 th¸ng n¨m 2016 TOÁN HÌNH THOI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó Kĩ năng: - HS làm bài tập: 1, trang 140 Thái độ: - HS hứng thú học tập II đồ dùng: - GV: SGK ; số hình : hình vuông; hình chữ nhật; hình tứ giác; hình bình hành, hình thoi …bảng phụ vẽ sẵn số hình SGK - HS : Giấy kẻ ô vuông, ê ke, kéo III hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức : phút Tiến trình bài dạy Néi dung Tg Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 4’ A Kiểm tra - Nêu đặc điểm hình bình - HS nêu bµi cò: hành, hình vuông - Nhận xét - Hình bình -Nhận xét hành, hình vuông 32’ B.Bài Giới thiệu - HS nghe bài: Hình thành 2.Bài : biểu tượng - HS quan sát, ghép hình hình thoi : - Ghi tên bài - Nhận biết hình thoi - GV và HS cùng lắp ghép mô và số đặc hình hình vuông điểm nó B A C - HS trả lời – lớp nhận xét D Hình thoi - Yêu cầu HS quan sát hình và nhận xét - Giới thiệu và nhận biết đặc điểm hình thoi ABCD: + Cạnh AB song song với cạnh DC + Cạnh AD song song với cạnh - HS vào hình ABCD và nhắc lại đặc điểm hình thoi - Vài HS nhắc lại kết luận SGK BC + AB= DC = AD = BC -Yêu cầu HS nêu – Rút kết luận: Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh Thực hành: * Bài 1: - Gọi HS nêu ví dụ số đồ vật - Nhận biết và có dạng hình thoi và nhận biết nêu hình thoi số hình vẽ trên bảng phụ * Bài 2: - HS giải bài toán - Quan sát nhận biết và nêu hình thoi BT1 -Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm hình thoi - GV hướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS làm bài - GV chữa bài, nhận xét - Gọi HS đọc đề toán Giúp HS nhận biết thêm số đặc điểm hình thoi + Bài toán cho biết gì? và hỏi gì? - Hướng dẫn HS nêu - Y/C HS giải bài toán ’ C Củng cốDặn dò: - HS nhắc lại quy tắc - số HS nêu Đáp án : - Hình và hình ( hình thoi) - Hình 2( hình chữ nhật ) - HS đọc đề toán - Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đề toán - HS xác định đường chéo hình thoi - nêu kết quả: + Hai đường chéo có vuông góc với + Hai đường chéo có cắt trung điểm đường - HS khác nhận xét - GV nhận xét, sửa chữa Nhận xét : Hình thoi có hai đường - Hai HS nêu chéo vuông góc và cắt - HS lắng nghe trung điểm đường - Nêu đặc điểm hình thoi - Liên hệ thực tế -Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài : Luyện tập Rút kinh nghiệm, bổ sung CHÍNH TẢ ( nhớ viết ) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhớ – viết đúng bài chính tả Kĩ năng: - Biết trình bày các dòng thơ theo thể thơ tự và trình bày các khổ thơ - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x, dấu hỏi / dấu ngã Thái độ: - Rèn tính cẩn thận viết II đồ dùng: Bảng nhóm, bút III hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức : phút Tiến trình bài dạy Néi dung Tg Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 5’ A Kiểm tra - GV đọc số từ ngữ: lung - HS lên bảng viết, lớp bµi cò: linh, rung rinh, gia đình, giữ gìn viết nháp - Nhận xét chữ viết HS - Nhận xét 32 ’ B Bài mới: 1.Giới thiệu - Tiết chính tả hôm các em bài: nhớ- viết khổ thơ cuối bài thơ “Bài thơ tiểu đội xe không kính” và làm bài tập chính tả 2.Hướng dẫn nhớ - viết - Gọi HS đọc các khổ thơ cuối chính tả: bài thơ và đọc yêu cầu bài *Trao đổi - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ nộidung đoạn thơ: - GV hỏi nội dung đoạn viết Chú ý chữ dễ viết sai ( xoa mắt đắng , đột ngột, sa, ùa vào, ướt,…) * Hướng dẫn -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ viết chính tả: lẫn viết và luyện viết * HS nhớ viết chính tả * Soát lỗi, -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối bài - Trả lời câu hỏi - HS trao đổi tìm từ khó - HS lên bảng viết từ khó, lớp viết nháp -Yêu cầu HS nhắc lại cách trình - HS nêu cách trình bày bài bày theo thể thơ tự do, thơ chữ cần viết hoa - Y/c HS tự viết chính tả - HS viết vào - HS soát lỗi - GV chấm và nhận xét số bài chấm bài, nhận xét 3.Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * Bài 2: - Phân biệt s/x, dấu hỏi / dấu ngã - GV có thể lựa chọn phần a phần b BT GV chọn để chữa lỗi chính tả cho HS địa phương a/ Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài vào Phát bảng phụ cho HS làm bài ( HS làm phần) - Gọi HS gắn bài lên bảng - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc bài tập b/ Tiến hành tương tự a 3’ C Củng cèDặn dò: -1 HS đọc thành tiếng -1 HS làm trên bảng phụ, HS lớp làm vào - Gắn bài làm lên bảng và đọc bài -Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng a/ Trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn, sạn, sáng, sảng, sánh, sảnh … b/ Trường hợp viết với x : xác, xạc, xòa, xõa, xoan, xoang … c/ Trường hợp không viết với dấu ngã: ải, ảnh, ảo, ẩn, bản, bảng, bảnh … d/ Không viết với dấu hỏi: cưỡi, cưỡng, dẫm, dẫn,… - HS đọc thành tiếng - Liên hệ thực tế - Về luyện viết và chuẩn bị bài - HS nêu sau - HS nghe Rút kinh nghiệm, bổ sung Thứ năm ngày 17 tháng năm 2016 To¸n DiÖn tÝch h×nh thoi I môc tiªu: Kiến thức: - Biết cách tính diện tích hình thoi Kĩ năng: - HS làm bài tập , trang 142 Thái độ: - HS yêu thích môn học II đồ dùng: - Bảng nhóm, bút III hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức : phút Tiến trình bài dạy Néi dung Tg 5’ A Kiểm tra: - Vẽ số hình thoi 32’ B Bµi míi Giíi thiÖu bµi Xây dựng công thức tính diện tích hình thoi - Biết cách tính diện tích hình thoi Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS - Yêu cầu HS vẽ số hình - HS nêu và vẽ thoi và nêu đặc điểm hình - HS nhận xét thoi - Nhận xét - GV giới thiệu bài a Giới thiệu bài : - HS nghe - GV cắt và ghép hình thoi ABCD SGK - Yêu cầu HS quan sát hình và cắt hình tam giác AOD và hình tam giác COD ghép với tam giác ABC để hình chữ nhật MNCA hình vẽ - HD HS so sánh diện tích hình thoi và hình chữ nhật Diện tích hình chữ nhật MNCA diện tích hình thoi ABCD + Y/c HS suy nghĩ để tìm cách tính diện tích hình thoi - Diện tích Hình chữ nhật n MNCA là m x n mXn mx = - HS quan sát hình, cắt và ghép theo hướng dẫn GV - HS trả lời – lớp nhận xét + HS trả lời – lớp nhận xét -Vài HS nhắc lại mà - Diện tích hình thoi ABCD là mXn + Muốn tính diện tích hình + HS trả lời thoi ta làm nào? Diện tích hình thoi - Vài HS nhắc lại tích độ dài hai đường chéo chia cho ( cùng đơn vị đo ) mxn 3.Thực hành: S= * Bài 1: ( S là diện tích, m, n là độ dài - Tính diện tích hình thoi hai đường chéo; hình thoi) * Bài 2: - Tính diện tích hình thoi - HS lên bảng làm, lớp - Tính diện tích hình làm vào a, Diện tích hình thoi ABCD sau: - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc là: x : = ( cm2) tính diện tích hình thoi thông b, Diện tích hình thoi MNPQ qua tích các đường chéo là: - GV hướng dẫn mẫu x : = 14 ( cm2 ) - Yêu cầu HS làm bài Rút kinh nghiệm, bổ sung LuyÖn tõ vµ c©u Cách đặt câu khiến I môc tiªu: Kiến thức: - Nắm cách đặt câu khiến ( nội dung ghi nhớ) Kĩ năng: - Biết chuyển câu kể thành câu khiến ( BT 1, mục III ); bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp ( BT ); biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin) theo cách đã học ( BT ) Thái độ: - Giáo dục HS tham gia giao tiếp II đồ dùng: - Bảng nhóm, bút III hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức : phút Tiến trình bài dạy Néi dung Tg Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 4’ A Kiểm tra: + Thế nào là câu khiến? - HS lên bảng thực theo Cho VD yêu cầu - Nhận xét - HS khác nhận xét 32’ B Bài mới: 1.Giới thiệu - Luyện từ và câu tiết hôm bài: các em biết cách tạo câu khiến các tình - Lắng nghe khác T×m hiÓu bµi * Bài 1: - Gọi 2HS đọc yêu cầu và - HS đọc - Nắm nội dung - Lớp đọc thầm trao đổi theo cách đặt câu -Yêu cầu HS suy nghĩ, cặp trả lời khiến hướng dẫn HS chuyển câu - HS làm bài và phát biểu ý kể: Nhà vua hoàn kiếm lại kiến cho Long vương thành câu - Các nhóm khác nhận xét, bổ khiến theo cách nêu SGK sung - GV kết luận lời giải Cách : đúng - Nhà vua hãy ( nên, phải, đừng) hoàn gươm lại cho Long Vương Cách : - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương ( thôi)! Cách : - Xin ( mong) nhà vua hoàn kiếm lại cho Long Vương đi! Cách : HS đọc lại nguyên 3’ văn câu kể trên, chuyển câu đó thành câu khiến nhờ giọng Phần ghi điệu phù hợp với câu khiến nhớ: - Gọi HS đọc Ghi nhớ SGK - số HS đọc -Yêu cầu HS lấy VD minh Phần luyện họa tập : * Bài 1: - HS đọc yêu cầu BT1 - HS đọc bài – lớp đọc thầm - Chuyển câu -Yêu cầu HS trao đổi theo - HS tiến hành thực theo kể thành câu cặp phối hợp với nội dung yêu cầu khiến SGK - HS làm vào bảng nhóm - GV phát bảng nhóm + Thanh lao động - Gọi HS nối tiếp đọc kết Chuyển thành câu khiến: – chuyển thành câu + Thanh lao động đi! khiến + Thanh phải lao động! +Thanh hãy lao động đi! * Bài : - GV cùng HS nhận xét - §ặt câu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc + Bạn cho tớ mượn bút lúc khiến phù hợp bài với tình -Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời nhé! và làm vào - HS phát biểu – lớp bổ sung giao tiếp - Gọi HS nối tiếp báo nhận xét cáo - GV khen ngợi HS đặt câu đúng * Bài 3-4 : - Biết đặt câu -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc bài – lớp đọc thầm -GV lưu ý : đặt câu khiến -HS nối tiếp đặt câu – với từ cho phải hợp với đối tượng làm vào và trình bày kết trước mình yêu cầu, đề nghị mong muốn -HS phát biểu – lớp bổ sung - GV chốt ý – nhận xét nhận xét a, Cả lớp hãy hát to lên! b, Nam lao động đi! C Củng cố - Nêu ghi nhớ cách đặt - HS nêu -Dặn dò: câu khiến Cho ví dụ - HS nghe -Nhận xét tiết học Dặn HS làm lại bài, nhà học bài viết vào câu khiến, chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm, bổ sung kÜ thuËt L¾p c¸i ®u( tiết1 ) I môc tiªu: Kiến thức: - Chọn đúng đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu Kĩ năng: - Lắp cái đu theo mẫu Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, làm việc theo quy trình II đồ dùng: -Mẫu cái đu lắp sẵn -Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức : phút Tiến trình bài dạy Néi dung Tg 3’ A Kiểm tra: 32 ’ B Bài mới: 1, Giới thiệu bài: 2,Hướngdẫn cách làm: *Hoạt động1: GVhướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu Hoạt động GV - Kiểm tra dụng cụ học tập Hoạt động HS - Chuẩn bị đồ dùng học tập Lắp cái đu và nêu mục tiêu bài - HS nghe học - GV giới thiệu mẫu cái đu lắp sẵn - HS quan sát vật mẫu và hướng dẫn HS quan sát phận cái đu, hỏi: - Ba phận: giá đỡ, + Cái đu có phận nào? ghế đu, trục đu -Lắng nghe - GV nêu tác dụng cái đu thực tế: Ở các trường mầm non hay công viên, ta thường thấy các em nhỏ ngồi chơi trên các ghế đu -HS quan sát các thao -GV hướng dẫn lắp cái đu theo tác quy trình SGK để quan sát *Hoạt động2: GV hướng GV hướng dẫn HS chọn các chi dẫn thao tác tiết kỹ thuật - GV và HS chọn các chi tiết theo SGK và để vào hộp theo loại - GV cho HS lên chọn vài chi tiết cần lắp cái đu Lắp phận - Lắp giá đỡ đu H.2 SGK: quá trình lắp, GV có thể hỏi: + Lắp giá đỡ đu cần có chi tiết nào ? - HS lên chọn - HS quan sát + Cần cọc đu, thẳng 11lỗ, giá đỡ trục + Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì ? - Lắp ghế đu H.3 SGK GV hỏi: + Để lắp ghế đu cần chọn các chi + Chọn nhỏ, tiết nào? Số lượng bao nhiêu ? thẳng lỗ, lỗ, chữ U dài - Lắp trục đu vào ghế đu H.4 SGK - GV gọi em lên lắp GV nhận - HS lên lắp xét, uốn nắn bổ sung cho hoàn chỉnh + Để cố định trục đu, cần bao + vòng hãm nhiêu vòng hãm? - GV kiểm tra dao động cái đu 3’ * Hướng dẫn HS tháo các - Khi tháo phải tháo rời - HS lắng nghe chi tiết phận, sau đó tháo chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự ráp -Tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào hộp C Củng cố+ Nêu các bước để lắp cái đu + HS nêu Dặn dò: - Nhận xét tinh thần học tập HS - HS nghe HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau Rút kinh nghiệm, bổ sung TËp lµm v¨n Tr¶ bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi I môc tiªu: Kiến thức: - HS biết rút kinh nghiệm bài TLV tả cây cối ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, câu và viết đúng chính tả, … ) Kĩ năng: - Tự sửa các lỗi đã mắc bài văn theo hướng dẫn GV Thái độ: - HS có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây cối II đồ dùng: -Bảng nhóm, bút III hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức : phút Tiến trình bài dạy đặt Néi dung Tg 4’ A Kiểm tra: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS - Nêu tên đề tập làm văn - HS nêu trước đã làm 32’ B Bài mới: Giới thiệu - GV giới thiệu bài bài: Hướng dẫn nhận xét kết - GV viết đề bài lên bảng bài làm: - Gọi HS nhắc lại - HS biết rút - Nêu nhận xét kinh nghiệm - GV nêu số ưu điểm bài bài TLV tả cây viết cuả HS cối - Xác định đúng đề bài ( tả cây cối), kiểu bài (miêu tả); bố cục; ý, diễn ý, sáng tạo; chính tả hình thức trình bày bài văn, … - GV nêu HS viết đúng yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh động, có liên kết các phần mở bài, kết bài hay … - Những thiếu sót hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên HS - GV trả bài cho HS 3, Hướng dẫn HS chữa bài: 4, Hướng dẫn HS chữa lỗi chung 5, Hướng dẫn HS học tập đoạn văn hay, bài văn hay - Hướng dẫn HS chữa lỗi : - GV phát bảng nhóm cho HS * GV Y/c HS: - Đọc lời nhận xét GV Đọc chỗ GV lỗi bài - Viết lỗi bài làm theo loại ( lỗi chính tả, từ, câu, diễn đạt, ý và sửa lỗi ) - Đổi bài làm, đổi phiếu bạn bên cạnh để soát lỗi Soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi kiểm tra HS làm việc + Một số HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa trên giấy nháp HS trao đổi bài chữa trên bảng GV chữa lại cho đúng phấn màu ( sai) HS chép bài vào - GV đọc đoạn văn hay, bài văn hay (hoặc ngoài lớp sưu tầm được) - Y/c HS trao đổi, thảo luận để - HS nghe - HS đọc lại đề bài - HS lớp theo dõi lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS làm vào bảng nhóm, lớp làm vào nháp - HS thực - HS làm bảng nhóm đính trên bảng , lớp cùng chữa Một số HS làm nháp cùng tham gia chữa lỗi - HS theo dõi - HS nghe Rút kinh nghiệm, bổ sung Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2016 To¸n LuyÖn tËp I môc tiªu: Kiến thức: - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó - Tính diện tích hình thoi Kĩ năng: - HS làm bài tập , , trang 143 Thái độ: HS yêu thích môn học II đồ dùng: - Phấn màu, phiếu học tập III hoạt động dạy học Ổn định tổ chức : phút Tiến trình bài dạy Tg Néi dung 4’ A Kiểm tra bµi cò : - Diện tích hình thoi 32 ’ B Bài mới: 1, Giới thiệu bài: 2, Luyện tập: *Bài 1: - Tính diện tích hình thoi Hoạt động GV Hoạt động HS + Nêu quy tắc tính diện tích - HS nêu hình thoi + Tính diện tích hình thoi - HS lên bảng làm, biết độ dài hai đường chéo là 12 dm và dm - GV nhận xét - HS nghe - GV giới thiệu bài - HS nghe - ghi - Yêu cầu HS vận dụng - HS tự làm bài công thức tính diện tích - em lên bảng chữa bài hình thoi để làm bài b, dm = 70 cm Diện tích hình thoi là: 30 x 70 : = 1050 ( cm2) Đáp số: 1050 cm2 - HS nhận xét - GV kết luận - Đọc đề bài, phân tích đề, nêu cách làm - HS thực - HS làm bảng nhóm,trình bày trên bảng, lớp làm vào Bài giải Diện tích miếng kính đó là: 14 x 10 : = 70 ( cm2) Đáp số: 70 cm2 *Bài 2: *Bài 4: - HS nhận dạng hình, các đặc điểm hình thoi 3’ C Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét - HS đọc kĩ đề bài -Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài - HS xem hình SGK trước làm - HS thực hành trên giấy - Giúp HS nhận dạng hình, các đặc điểm hình thoi + Nêu lại quy tắc tính diện + HS nêu - HS nghe tích hình thoi - Nhận xét học Rút kinh nghiệm, bổ sung