- Tự gác, tích cực tham gia các hoạt động TD TT. 4.[r]
(1)Tuần 2
Thứ hai ngày 29 tháng08 năm 2011
-Tập đọc
Tiêt 3: Nghìn năm văn hiến (T15)
I Mục tiêu
1.Đọc
- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ theo cột, dòng phù hợp với văn thống kê
* (HSKG): NhÊn giäng từ ngữ thể niềm tự hào HiÓu
- Giả nghĩa đợc từ - Trả lời đợc câu hỏi SGK
- Nêu đợc ND bài: Nớc VN có truyền thống khoa cử lâu đời nớc ta 3.GD hoc sinh học tập noi theo hệ cha ơng
II §å dïng
GV: - Tranh minh ho¹ trang 16 SGK
- Bảng phụ viết sẵn: Triều đại/ Lý/ Số khoa thi/ 6/ Số tiến sĩ11/ số trạng nguyên/ o/
HS: Sách vở, đồ dựng HT
III.Ph ơng pháp
Vn đáp, gợi mở, phân tích ngơn ngữ IV Các hoạt động dạy- học
N dung-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bµi cị.(5 )’
2.Bµi míi.
(33’)
2.1.Giới thiệu 2.2.Luyện đọc tìm hiểu
a) Luyn c
b)Tìm hiểu
- Đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa
? Những chi tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động
? Nªu néi dung - Nhận xét cho điểm B1 QS tranh
? Tranh vẽ đâu
? Em biết di tích lịch sử
B2 Giới thiệu vào B1 Đọc mẫu
B2 Chia đoạn
? Bài chia thành đoạn B3 Luyện đọc đoạn
B4 Đọc đoạn & tìm hiểu từ B5 Luyện c bi
B6 Đọc trớc lớp * Đoạn
? Đến thăm văn miếu, khách nớc ngạc nhiên điều gì?
- HS c đoạn trả lời câu hỏi
- HS quan sát trả lời
- Đọc thầm theo
- 1HS đọc, lớp đọc thầm Đ1: từ đầu cụ thể nh sau Đ2: bảng thống kê
Đ3: lại
- HS c ni tip
- HS đọc & giải nghĩa từ - Luyện đọc N2
- HS đọc - HS c thm
(2)* Đoạn
? Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất?
? triều đại có nhiều tiến sĩ nhất?
- HS đọc thầm
+ Triều đại Lê tổ chức nhiều khoa thi nhất: 104 khoa
+ Triều đại Lê có nhiều tiến sĩ 1780
c) Đọc diễn cảm
3.Củng cố- dặn dò.(1-2 )
? Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hoá VN? ? Bài văn nói lên điều gì? - GV ghi bảng nội dung cđa bµi
B1.Luyện đọc lại
B2 HD đọc diễn cảm Đ3 B3 Luyện dọc diễn cảm Đ3 B4 Đọc diễn cảm trớc lớp ? Qua giúp em hiểu thêm đợc điều
- VN đọc & CB sau
+ VN nớc có văn hiến lâu đời
* Nội dung: VN có truyền thống khoa thi cử lâu đời Văn Miếu - Quốc Tử Giám - là chứng văn hiến lâu đời nớc ta
- 3HS đọc nối tiếp - 1HSKG đọc đoạn - Luyện đọc N2 - 6HS đọc
-To¸n
TiÕt 6: Lun TËp (T9) I.Mơc tiªu
- Biếtđọc, viết phân số thập phân đoạn tia số - Biết chuyển phân số thành phân số thập phân
- Làm đợc tập : 1,2,3 SGK
* (HSKG): Có thể làm thêm BT SGK
II §å dïng
1 GV: Giáo án, Đồ dùng dạy học HS: Sách vở, dựng hc
III Ph ơng pháp
Gợi mở, vấn đáp , luyện tập
IV Các hoạt động dạy – học
N dung-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bµi cị.(4 )’
2 Bµi míi. (34 )’
2.1.Giíi thiƯu 2.2 Luyện tập Bài
Bài
-Chữa 4b,d
- Nhận xét cho điểm - Nêu mục tiêu học B1 Đọc y.c
B2 Làm B3 Chữa B1 Tìm hiểu y/c
Bài tập yêu cầu làm gì?
B2 Làm CN(1HS lên bảng, lớp làm vở)
- HS lên bảng làm bài, b,
4= 3x25 4x25=
75 100
d, 64
800= 64 :8 800 :8=
8 100
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - 1HS lên bảng, lớp làm - HS đọc phân số thập phân tia số
+ Bài tập yêu cầu viết phân số cho thành phân số thập phân
15 =
15×25 4×25 =
375 100 11
2 =
11×5 2×5 =
(3)31 =
31ì2 5ì2 =
26 10
Bài B1 Đọc y/c
B2 Làm vào B3 ChÊm bµi
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
6 25 =
6×4 25×4 =
24 100 500
1000 =
500÷10 1000÷10 =
50 100 18
200 = 18 :2 200 :2 =
9 100
*Bµi 5(kg)
3.Cđng cố, dặn dò.(1-2 )
B1 c bi tốn B2.HD làm
?Líp häc cã bao nhiªu häc sinh?
? Sè häc sinh giái to¸n nh so với số học sinh lớp ?
? Em hiểu câu Số học sinh giỏi toán b»ng
10 sè häc
sinh c¶ líp” nh ? ? Tìm số HS giỏi toán B3 Làm
B4 Chữa
- BTVN: nhà - Chuẩn bị sau
- HSKG đọc
+ Tøc lµ nÕu sè học sinh lớp chia thành 10 phần số học sinh giỏi toán chiếm phần nh
- Số HS giỏi toán 30 x
10
=
- 1HSKG lªn bảng Bài giải
Số học sinh giỏi Toán :
30
10 = (häc sinh)
Sè häc sinh giái TiÕng ViƯt lµ :
30
10 = (học sinh)
Đáp sè : häc sinh häc sinh
-Đạo đức
TiÕt 2: Em lµ häc sinh líp 5 (TiÕt 2) I Mơc tiªu
- BiÕt : Häc sinh lớp HS lớp lớn trờng, cần phải gơng mẫu cho em lớp dới học tập
- Có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng HS lớp - Vui tự hào HS lớp
*HS cã KNPT: BiÕt nh¾c nhë bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện - KNS:
II §å dïng
- Các hát chủ đề Trờng em - Giấy trắng , bút màu
- Các chuyện nói gơng HS lớp gơng mẫu
III.Ph ơng pháp
Tho luận nhóm, Vấn đáp , kể chuyện
IV.Các hoạt động dạy học
(4)H§ më ®Çu.
(5’)
Hoạt động 1
(9’)
Hoạt động 2
(8’)
Hoạt động 3
(8’)
H§ kÕt thóc. (1-2 )’
B1 KiĨm tra bµi cị
? Lµ häc sinh líp em cần phải làm ?
? L học sinh lớp có khác so với HS khối lớp khác ? - Nhận xét - đánh giá
B2.Giíi thiƯu bµi
Thảo luận kế hoạch phấn đấu
a) Mơc tiªu
- Rèn luyện cho HS kĩ đặt mục tiêu
- Động viên HS có ý thức vơn lên mặt để xứng đáng HS lớp
b) Cách tiến hành
B1 Xây dựng kế hoạch B2 Trình bày
c Kết luận.
? xng đáng HS lớp 5, cần làm gì?
Kể chuyện gơng HS líp g¬ng mÉu
a) Mục tiêu: HS biết thừa nhận học tập theo gơng ú
b) cách tiến hành
B1.Kể tÊm g¬ng B2.KĨ chun tríc líp
c.Kết luận:Chúng ta cần học tập theo gơng tốt bạn bè để mau tiến
Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ đề tài trờng em
a) Mục tiêu: GD HS tình yêu trách nhim i vi trng lp
b) Cách tiến hành
B1.Giới thiệu tranh vẽ B2.Múa, hát, đọc thơ
c.Kết luận: Chúng ta vui tự hào học sinh lớp Rất yêu quý tự hào trờng mình, lớp Đồng thời thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp Xây dựng trờng lớp tốt
? Lµ häc sinh lớp cần phải làm ?
- HS tr¶ lêi
- HS th¶o luËn nhãm - HS trình bày
+ xng ỏng HS lớp 5, chúng ta cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch.
- N2 kể gơng lớp, trờng, su tầm sách báo, đài
- Lớp trao đổi nhận xét
- HS giíi thiƯu tranh vÏ cđa m×nh tríc líp
- HS múa hát, đọc thơ chủ đề trờng em
(5)-Khoa häc
TiÕt 3: Nam hay n÷ ( TiÕt 2- T6) I Mơc tiªu
- Phân biệt đợc nam nữ dựa vào đặc điểm sinh học đặc điểm xã hội. - Hiểu đợc cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ
- Luôn có ý thức tơn trọng ngời giới khác giới Đoàn kết, yêu th-ơng giúp đỡ ngời, bạn bè, không phân biệt nam hay nữ
- KNS: Phân tích, đối chiếu; Trình bày; Tự nhận thức
II §å dïng
GV: B¸ng nhãm
HS: chuẩn bị hình vẽ (đã giao từ tiết trớc), đồ dùng HT
III ph ơng pháp
Tho lun nhúm, Vấn đáp
IV Các hoạt động dạy - học
N dung - TG Hoạt động dạy Hoạt ng hc
HĐ mở đầu (5)
Hot ng
(15’)
Hoạt động 4
(10’)
H§ kÐt thóc.
(2-3’)
B1 KiĨm tra cũ
? Nêu khác nam nữ mặt sinh học
- Nhn xột - đánh giá B2.Giới thiệu
Mét sè quan niệm xà hội về nam nữ
B1 Thảo ln c©u hái
? Bạn có đồng ý với cơng việc dới khơng? Hãy giải thích bạn đồng ý không đồng ý
B2 Trình bày
Đại diện nhóm báo cáo kết
Liên hệ thực tế
? Cỏc em liên hệ sống xung quanh em có phân biệt đối xử nam nữ nh nào? Sự đối xử có khác nhau? Sự khác có hợp lý khơng?
? Nam giới nữ giới có điểm khác biệt mặt sinh học?
? Ti khơng nên có phân biệt đối xử nam nữ? - VN học & CB sau
- hS tr¶ lêi
- Th¶o luËn N2
N1.Công việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ
N2 n ụng l ngi kiếm tiền ni gia đình
N3 Con g¸i nên học nữ công gia chánh trai nên học kü thuËt
N4: Trong gia đình, yêu cầu hay c xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác nh nào?
N5 Con trai học đợc chơi, cịn gái học trơng em giúp mẹ nấu cơm.Nh có hợp lí khơng?
============================
Thø ba ngµy 30 tháng 08 năm 2011
(6)-To¸n
TiÕt : Ôn tập phép cộng phép trừ
hai phân số (T10) I.Mục tiêu
- BiÕt céng ( trõ) hai ph©n sè cã cïng mÉu số, hai phân số không mẫu số - Làm BT 1, BT2(a,b), BT3 SGK
* (HSKG): Lµm thêm BT2(c) SGK
II Đồ dùng
1 GV: Giáo án, Đồ dung dạy học HS: Sách vở, Đồ dùng học tập
III Ph ơng pháp
Vấn đáp ,luyện tập,gợi mở
iV hoạt động dạy – học
N dung-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bµi cị
(5’)
2 Bµi míi. (33 )’
2.1.Giíi thiƯu bµi
2.2 HD «n tËp phÐp céng, phÐp trõ hai phân số
2.3.Luyện tập Bài
- Lên bảng làm - Nhận xét cho điểm
- Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số B1 Nêu VD1
B2 Thực
? Khi muèn céng hai ph©n sè cã cïng mÉu số ta làm nh ?
B3.Nêu & HD thùc hiÖn VD2
7
9 + 10 ;
7 -7
9
? Khi muốn cộng( trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm nh ?
B1 Đọc y/c
B2 Làm (4HS lên bảng, lớp làm vở)
B3 Chữa
- HS lên bảng làm
7 10 <
9
10 10 = 50
100 92
100 > 87
100 10 > 29
100
3 +
5 ;
10 15 -
3 15
- HS lên bảng, lớp làm giấy nh¸p
3 +
5 =
3+5
7 = 10
15 - 15 =
10−3 15 =
7 15
+ Khi muèn céng hai ph©n sè cïng mÉu số ta cộng tử số với va giữ nguyên mẫu số
+ Khi muốn trừ hai phân sè cïng mÉu sè ta trõ tư sè cđa ph©n sè thø nhÊt cho tư sè cđa ph©n sè thø hai giữ nguyên mẫu số
- HS lên bảng, lớp làm vào giấy nháp
7
9 +
10 = 70 90 +
27 90 = 70+27
90 = 97 90
8 -
9 = 63
72 - 56 72 = 63−56
72 = 72
(7)- 1HS đọc, lớp đọc thầm
6 +
5 =
48 56 +
35 56 = 48+35
56 = 83
56
4 + =
3 12 +
10 12 =
13 12
5 -
8 = 24
40 - 15 40 = 24−15
40 =
40
4 - =
8
18 - 18 = 8−3
18 = 18
Bµi
Bài
3.Củng cố dặn dò.(1-2 )
B1 Nêu y/c
B2 Làm ( HS lên bảng , lớp làm vào
B3 Chữa
B1 c bi B2 Lm vào B3 Chấm
- Häc bµi & lµm bµi tËp CB bµi sau
- HS nªu +
2 =
3 +
2 =
15 +
2 =
15+2
5 = 17
5
4 -
7 = -
5 = 28
7 − 7=
28−5 =
23
1 – (
5+
3 ) = -11
5 = 15 15 −
11 15=
4 15
- 1HS đọc, lớp đọc thầm Bài giải
Phân số tổng số bóng đỏ bóng xanh
2+ 3=
5
6 (sè bãng hép)
Ph©n sè chØ sè bãng vµng lµ
6 6−
5 6=
1
6 (số bóng tronghộp)
Đáp sè :
6 hép bãng
-Luyện từ câu
Tiết : Mở réng vèn tõ: Tỉ Qc (T18)
I Mơc tiªu
- Tìm đợc sốtừ đồng nghĩa với từ Tổ quốc TĐ tả học(BT1); Tìm thêm đợc số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc(BT2); tìm đợc số từ chứa tiếng quốc (BT3)
- Đặt câu đợc với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hơng (BT4) * (HSKG): Biết đặt câu với từ ngữ nêu BT4
(8)GV: Bảng nhóm,Từ điển HS HS: Sáhc v, dựng HT
III Ph ơng pháp
Vấn đáp, phân tích ngơn ngữ, luyện tập IV Các hoạt động dạy học
N dung-Tgian Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bµi cị.(4 )’
2.Bµi míi. (34 )’
2.1.Giíi thiƯu 2.2.Lµm BT Bµi
Bµi
Bµi
Bµi
?Thế từ đồng nghĩa? ?Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn?
?Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn?
- NhËn xÐt ghi ®iĨm - Më réng vèn tõ tỉ qc B1 Đọc yêu cầu
B2 c bi T & chớnh tả Tìm từ đồng nghĩa với Tổ quốc
B3 Bào cáo KQ
? Em hiểu Tổ Quốc có nghĩa ?
B1 Đọc y/c B2 Làm N2
B3 Trình bày( ghi bảng) B4 Ghi nhớ từ ĐN B1 Đọc y/c
B2 Làm N4
B3 Trình bày( ghi bảng)
B4.HD tìm hiểu nghĩa từ ? Em hiểu quốc doanh? Đặt câu với từ đó?
? Quốc tang có nghĩa gì? Đặt câu với từ ú
B1 Đọc yêu cầu tập B2 Làm CN vào B3 Chấm, chữa bảng N
- 3HS tr¶ lêi
- 1HS đọc, lớp c thm
- Tổ 1: Bài Việt Nam thân yêu
- Tổ 2: Bài Th giửi HS - Tiếp nối phát biểu
+ Bài th gửi học sinh: nớc, nớc nhà, non sông
+ Việt Nam thân yêu: đất n-ớc, quê hơng
+ Tổ Quốc: đất nớc , đợc bao đời xây dựng để lại, quan hệ với ngời dân có tình cảm gắn bó với
- 1HS đọc , lớp đọc thầm - Thảo luận
+ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc: đất nớc, quê hơng, quốc gia, giang sơn, non sông, nớc nhà - HS nhắc lại từ đồng nghĩa - 1HS c, lp c thm
- 2N làm bảng N, lớp làm nháp -Trình bày bảng N
+ quốc ca, quèc tÕ, quèc doanh, quèc hiÖu, quèc huy, quèc kì, quốc khánh, quốc ngữ, quốc sách, quốc dân, quốc phòng quốc học, quốc tế ca, quốc tế cộng sản, quốc tang, quốc tịch, quuốc vơng,
+ Quốc doanh nhµ níc kinh doanh
VD: MĐ em lµm doanh nghiƯp qc doanh
+ Quốc tang: Tang chung đất nớc
VD: Khi Bác Đồng nớc ta để quốc tang ngày
- 1HS đọc , lớp đọc thầm - HS đặt câu bảng N - VD:
(9)3.Củng cố dặn dò.(1-2 )
*?(kg) Gii ngha từ ngữ: quê mẹ, quê hơng, quê cha đất tổ, nơi chơn rau
G: Tõ tỉ Qc cã nghĩa rộng từ
- Nhận xét giê häc
-Ghi nhớ từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc
b) Sơn La quê mẹ em c) Vùng đất Nà Bó quê cha đất tổ chúng em
d) Ông bà em mong muốn đợc thăm nơi chôn râu cắt rốn
+ Quê cha đất tổ, quê mẹ, quê hơng, nơi chôn rau , vùng đất, có dịng họ sinh sống lâo đời, gắn bó với nhau, với đất đai, sâu sắc
-ChÝnh t¶
TiÕt 2: L¬ng Ngäc QuyÕn (T17)
I Muc tiªu
- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn xuôi Bài viết không mắc lỗi
- Ghi lại phần vần tiếng( từ đến 10 tiiếng) BT2; chép vần tiếng vào mơ hình, theo Y/C BT3
II §å dïng
- B¶ng phơ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần - Giấy khổ to, bút
III Ph ơng pháp
Vấn đáp ,phân tích ngơn ngữ, luyện tập
IV Các hoạt động dạy- học
Ndung- TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bµi cị.(3 )’
2.Bµi míi(35’ 2.1Giíi thiƯu 2.2.HD nghe- viÕt
2.3.ChÊm bµi 2.4.Lµm BT Bµi
Bµi
- Lên bảng viết - Phát biểu quy tắc tả viết c/k, g/gh, ng/ngh
- Nhận xét ghi điểm
- Nêu mục tiêu học
a) HD tả B1 Đọc viết B2 Tìm hiểu ND
? Em biết L-ơng Ngọc Quyến? ? ơng đợc giải thoát khỏi nhà giam nào? B3 HD viết Các từ:
L¬ng Ngäc
QuyÕn, Lơng Văn Can, lực lợng, khoét, xích sắt, m-u, giả thoát.
- Viết từ ngữ: ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, kéo, cọ, kì lạ, ngô nghê
- HS c
- HS tù ph¸t biĨu
- Nèi tiÕp lên bảng viết & viết nháp
- HS viết vào - HS soát lỗi
- Thu vë
- Viết lại chữ sai - 1HS đọc, lớp dọc thầm - HS lên bảng lớp vào vở, - Nhận xét
(10)3 Củng cố- dặn dò(1-2 )
b) nghe viết B1 Đọc câu B2 Đọc B1 Chấm B2 Chữa B1 Đọc y/c B2 Làm B3 Chữa B1 Đọc y/c B2 Làm ? Dựa vào tập em hÃy nêu mô hình cấu tạo tiếng
? Vần gồm có phận nào?
B3 Chữa ? Nhìn vào mô hình cấu tạo bảng em có nhận xét gì?
? HÃy lấy ví dụ tiếng có âm dấu thanh?
- Viết tả - Làm lài BT
+Ting gm có âm đầu, vần, +vần gồm có âm đệm, âm chính, âm cuối
- ChÐp vÇn cđa tõng tiếng in đậm tập vào mô hình cấu tạo vần
+Tt c cỏc u cú âm
+ Có vần có âm đệm có vần khơng có, có vần có âm cuối, có vần khụng
- VD: A, rồi! ồ, lạ ghê! ThÕ ?
TiÕng VÇn
Âm đêm Âm chớnh m cui
Trạng a ng
Nguyên yê n
Ngun yª n
HiỊn iª n
Khoa a
Thi i
Lµng a ng
Mộ ô
Trạch a ch
Huyện yê n
B×nh i nh
Giang a ng
-LÞch sư
TiÕt 2: Ngun Trêng Té
mong muốn canh tân đất nớc (T6) I Mục tiêu
- Nêu đợc vài đề nghị cải cách Nguyễn Trờng Tộ với mong muốn làm cho đất nớc giàu mạnh :
+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao víi nhiỊu níc
(11)+ Mở trờng dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc
*(HSKG): Biết lí khiến cho đề nghị cải cách Nguyễn Ttr-ờng Tộ không đợc vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn khơng biết tình hình nớc giới khơng muốn có thay đổi nớc
II §å dïng
GV: Phiếu học tập, chân dung Nguyễn Trờng Tộ HS : Sách, vở, đồ dùng HT
III.Ph ơng pháp
Vn ỏp, tho luận nhóm, quan sát IV Các hoạy động dạy học
N dung- TG Hoạt động dạy Hoạt động hoc
HĐ mở đầu.
(5)
Hot ng 1
(10’)
Hoạt động 2:
(15’)
B1.KiÓm tra cũ
? Em hÃy nêu boăn khoăn suy
nghĩ Trơng Định nhận lệnh vua?
? Em cho biết tình cảm nhân dân ta trơng Định?
- NhËn xÐt ghi điểm B2.Giới thiệu bài:
bit Nguyn Trng Tộ có đề nghị để canh tân đất nớc học hơm em hc
Sơ lợc về Nguyễn Trờng Tộ
B1.Tho luân N2 B2 Trao đổi
? Em biÕt g× vỊ Ngun Tr-êng Té?
Những đề nghị canh tân đất nớc
B1 Đọc ND SGK B2 Trao đổi
? Nguyễn Trờng Tộ đa đề nghị để canh tân đất nớc?
*?(kg) Nhà vua triều đình có thái độ nh với đề nghị ơng ? sao?
*?(kg) H·y lÊy vÝ dơ chøng minh sù l¹c hËu cđa vua quan nhà Nguyễn?
-2 HS trả lờp
- Trả lờ hỏi
+ Nguyn Trờng Tộ quê Nghệ An Thuở nhỏ ông thông minh và hiểu biết ngời, đợc nhân dân vùng gọi ông Trờng Tộ
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
Nguyễn Trờng Tộ đề nghị thực việc sau để canh tân đất n-ớc :
+ Më réng quan hệ ngoại giao , buôn bán với nhiều nớc.
+ Thuê chuyên gia nớc giúp ta ph¸t triĨn kinh tÕ.
+ Xây dựng qn đội hùng mạnh + Mở trờng dạy cách sử dụng máy móc , đóng tàu , đúc súng
+ Triều đình khơng cần thực đề nghị Ông Vua Tự Đức bảo thủ cho phơng pháp cũ đủ để điều khiển đất quốc gia
(12)H§ kÕt thóc. (1-2 )’
? Nhân dân ta đánh giá nh ngời đề nghị canh tõn t nc ca ụng?
- Nêu lại ND bài?
- Về su tầm thêm tài liệu chiếu Cần vơng , nhân vật lịch sử Tôn Thất Thuyết ông vua yêu nớc Hàm Nghi
+ Nhân dân tỏ lòng kính trọng , coi ông ngời có hiểu biết sâu rộng , có lòng yêu nớc, mong muốn dân giàu nớc mạnh
- 2HS nêu
===========================================
Thứ t ngày 31 thỏng 08 năm 2011
-
Tập c
Tiết 4: Sắc màu em yêu (T19) I Mục tiêu
Đọc
- Đọc trôi chảy thơ, ngắt nghỉ nhịp thơ, khổ thơ - Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng, tha thiết
HiÓu
- Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, SGK
- Nêu đợc nội dung thơ: Tình yêu quê hơng, đất nớc với sắc màu, ngời vật đáng yêucủa bạn nhỏ
Häc thuéc
Học thuộc khổ thơ đầu
4.GDMT: Yêu môi trường thông qua việc yêu màu sắc, cảnh đẹp quê hương
II §å dïng
- GV: Tranh minh ho¹ SGK - HS: SGK, vë ghi, ĐDHT
III Ph ơng pháp
Vn đáp, thảo luận nhóm, phân tích ngơn ngữ
IV Các hoạt động dạy- học
N dung- TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bµi cị(5 )’ (5P)
2.Bµi míi. (33 )’
2.1 Giíi thiƯu bµi
2.2.Luyện đọc & tìm hiểu a) Luyện c
- Đọc theo đoạn Nghìn năm văn hiến & trả lời câu hỏi
? Ti du khách lại ngạc nhiên đến thăm văn miếu? ? Em biết điều qua văn?
- NhËn xÐt cho ®iĨm
B1.Treo tranh minh hoạ c
? Mô tả lại vẽ tranh?
B1 Chia đoạn
? Bi cú khổ thơ? B2 Luyện đọc đoạn
B3 §äc đoạn & tìm hiểu từ
- HS ln lợt đọc nối tiếp đoạn trả lời câu hỏi
- HS quan sát mô tả núi đồi, làng xóm, ruộng đồng
- 1HSKG đọc , lớp dọc thầm + Có khổ thơ
- HS đọc
(13)b) T×m hiĨu
c) Đọc diễn cảm, học thuộc lòng
3.Củng cố -dặn dò
(4P)
B4 Luyn c B4 Đọc trớc lớp B5 Đọc mẫu
* Đọc
? Bạn nhỏ yêu thơng sắc màu nào?
? Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào? (HS nối tiếp nói mµu)
? Mỗi sắc màu gắn với hình ảnh đỗi thân thuộc bạn nhỏ Tại với sắc màu ấy, bạn nhỏ lại liên tởng đến hình ảnh cụ thể ấy?
? Vì bạn nhỏ nói rằng: Em u tất sắc màu VN? ? Bài thơ nói lên tình cảm bạn nhỏ quê hơng đất nớc?
G: Bài thơ nói lên tình cảm của bạn nhỏ với sắc màu, ngời , vật xung quanh Qua đó thể tình u q hơng, đất nớc tha thiết bạn nhỏ.
? Em h·y nªu nội dung thơ?
B1 Luyn c li
B2 HD đọc DC khổ thơ đầu B3 Luyện đọc DC & HT B4 Đọc DC & TH trớc lớp ? Qua học giúp em hiểu điều ?
- Về nhà đọc thuộc lịng thơ
- Luyện đọc N2 - 2HS đọc
- HS đọc thầm
+ Bạn nhỏ yêu thơng tất sắc màu VN: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu
+ Màu đỏ: Màu máu, màu cờ TQ, màu khăn quàng
+ Màu xanh: Màu đồng bằng, rừng núi, biển cr, bầu trời + Màu vàng: Màu lúa chín, hoa cúc thu, ca nng
+ Màu trắng: Màu trang giÊy, hoa hång b¹ch
+ Màu đen: Hịn than, đôi mắt bé, đêm yên tĩnh
+ Mµu tÝm: Mµu hoa cµ, hoa sim, nÐt mùc , khăn
+ Mu nõu: ỏo m, mu t, gỗ rừng
+ Màu đỏ: để ghi nhớ công ơn, hi sinh ông cha ta để dành độc lập cho dân tộc
+ Màu xanh: gợi sống bình ªm ¶
+ màu vàng: gợi màu sắc tơi đẹp, giàu có, trù phú, đầm ấm
+ màu trắng: + màu đen:
+ Vì sắc màu gắn liền với cảnh vật, vật, ngời gần gũi thân quen với bạn nhỏ
+ Bạn nhỏ rrất yêu quê hng t nc
+ Bạn nhỏ yêu cảnh vËt ngêi xung quanh m×nh
* Nội dung: Tình yêu quê hơng, đất nớc với sắc màu, những ngời vật đáng yêu bạn nhỏ.
- HS đọc nối tiếp
- 1HS KG đọc & nhấn giọng từ mầu sắc
- Luyên đọc N2
- 6HS đọc DC HTL
(14)-Toán
Tiết8: Ôn tập: phép nhân phép chia
hai phân số (T11) I.Mục tiêu
- Biết thực phép nhân, phép chia hai phân số - Làm đợc BT: BT1(cột 1,2); BT2( a,b,c); BT3 *(HSKG): làm thêm BT1(cột 3,4); BT2( d)
II.§å dïng
1 GV: giáo án,SGK,ĐD dạy học HS: Sách vở, đồ dùng học tập
III Ph ¬ng ph¸p
Vấnđáp , gợi mở, luyện tập
IV Các hoạt động dạy – học
Ndung- TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bµi cị.(4 )’
2 Bµi míi.(34’ 2.1.G/thiƯu bµi 2.2.HD «n tËp
2.3.Lun tËp Bµi 1(cét 1,2)
Bài 2(a,b,c)
- Lên bảng làm
- Nhận xét cho điểm - Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số
a) Phép nhân hai ph©n sè
B1 HD thùc hiƯn VD B2 Rót ghi nhí
? Khi mn nh©n hai phân số với ta làm nh ?
b) PhÐp chia hai ph©n sè
B1 HD thùc hiƯn VD B2 Rót ghi nhí
? Khi mn thùc hiƯn phÐp chia mét ph©n sè cho phân số ta làm nh ?
B1 Đọc y/c
B2 Làm vào B3 Chữa
? Nhân số tự nhiên với PS ta làm thể nào?
B1 Đọc y/c
B2 HD làm mẫu a B3.Làm vào vở(b,c) B4 Chữa
- HS lên bảng làm 3+ ¿ 2=
6+1
2 =❑❑
4−3
2= 8−3
2 =
- HS lên bảng, lớp làm vào vë
2 7×
5 =
2×5 7ì9=
10 63
+ Muốn nhân hai phân sè víi ta lÊy tư sè nh©n tư sè mÉu sè nh©n mÉu sè.
- HS lên bảng, lớp làm nháp
4 5:
3 =
4 5×
8 3=
4×8 5×3=
32 15
+ Muốn chia phân số cho phân số ta lây phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngợc.
- HS đọc, lớp đọc thầm a)
10 × 9=
3×4 10×9=
12 90= 15 5: 7= 5× 3=
6×7 5×3 =
14 *(kg) 4× 5=
3×2 4×5=
6 20=
3 10
*(kg)
8 : =
5 x = 10 =
b)
8= 4×3
8 = 1×3
2 =
:
2=¿
1=3×2=6
*(kg)
2:3= 2×
1 3=
1 2ì3=
(15)Bài
3.Củngcố,dặn dò. (1-2 )
B1 c bi B2 Làm làm B3 Chấm
- VN lµm: BT1(cét 3,4); BT2( d)
- 1HS đọc, lớp đọc thầm a)
10 × 6=
9×5 10×6=
3×3×5 5×2×2×3=
3
b)
6 25 :
21 20=
6 25×
20 21=
6×20 25×21=
3×2×5×4 5×3×5×7=
8 35
c) 40
7 x 14
5 =
8x5x2x7
7x5 =16
*d(kg)
17 13 :
51 26=
17 13×
26 51=
17×26 13×51=
17×13×2 13×17×3=
2
- 1HS đọc, lớp đọc thầm Bài giải
DiƯn tÝch cđa tÊm bìa :
2ì 3=
1
6 (m )
Chia bìa thành phần diện tích phần lµ :
6:3=
18 (m )
Đáp số :
18 m²
-KĨ chun
Tiết 2: Chuyên nghe, đọc (T18)
I Mơc tiªu
- Chọn đợc truyện viết anh hùng, danh nhân nớc ta kể lại đợc rõ ràng, đủ ý
- Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Rèn luyện thói quen ham đọc sách
* (HSKG): Tìm đợc câu chuyện SGK; Kể chuyện cách tự nhiên sinh động
II đồ dùng
GV: - Su tầm số sách báo nói anh hùng, danh nhân đất nớc - Bảng lớp viết sẵn đề có mục gợi ý trang 19
HS: Sách v, dựng HT
III.Ph ơng pháp
Kể chuyện, thảo luận nhóm, Vấn đáp
IV hoạt động dạy học
N dung - TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bµi cị.(5’)
2.Bµi míi. (33 )’
2.1.G/thiƯu 2.2 Híng dÉn kĨ chun:
- KĨ l¹i chun Lý Tù Träng ? Câu chuyện ca ngợi ai, điều ?
- Nhận xét cho điểm - Giới thiệu – ghi u bi B1 Tỡm hiu :
? Đề y/c gì?
? Những ngời nh đ-ợc gọi danh nhân, anh hùng ?
- HS nèi tiÕp kĨ trun
+ Ca ngỵi anh Lý Tự Trọng, anh ngời giàu lòng yêu níc dịng c¶m…
- Nối tiếp đọc đề bài:
Hãy kể cau chuyện em nghe dẫ đọc anh hùng, danh nhân nớc ta.
+… ngời có danh tiếng, có công trạng với dất nớc, tên tuổi đ-ợc ngời đời ghi nhớ
(16)2.3.thùc hµnh kĨ chun
3.Củng cố ,dặn dò (1-2)
B2 Tìm hiĨu giỵi ý
? Tríc kĨ néi dung chuyện em cần làm ?
? Em hÃy nêu trình tự kể câu chuyện ?
? Khi kể chuyện ta phải kể nh nào?
B3 Lựa chọn chuyện để kể ? Truyện em kể truyện anh hùng hay danh nhân?
B1 Tiêu chí đánh giá
B2.Luyện kể trao đổi ND truyện
B3 KĨ chun tríc líp B4 B×nh trän
? Bạn có câu chuyện hay ?
? B¹n kĨ chun hÊp dÉn nhÊt ?
- Híng dÉn häc ë nhµ - NhËn xÐt giê häc
dân, đất nớc
- 4HS đọc gợi ý SGK + Giới thiệu câu chuyện Nêu tên câu chuyện Nêu tên nhân vật
+ KĨ diƠn biÕn cđa c©u chun + KĨ giäng tù nhiªn, …
- HS nêu câu chuyện kể - 1HS đọc, lớp đọc thầm
- LuyÖn kÓ N2 - 6-8HS kÓ
- CB câu chuyện việc làm tốt góp phần XD quê hơng đất nc
================================
Thứ năm ngày thỏng 09 nm 2011
-Tập làm văn
TiÕt 3: Lun tËp t¶ c¶nh (T21) I Mơc tiªu
- Biết phát đợc hình ảnh đẹp văn rừng tra chiều tối(BT1)
- Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trớc, viết đợc đoạn văn miêu có chi tiết hình ảnh hợp lí
- GDMT: Cảm nhận vẻ đẹp cuae môi trường Nắng trưa & Chiều tối từ GD ý thức bảo vệ môi trường
II đồ dùng
GV: B¶ng nhãm
HS : chuẩn bị dàn ý văn tả buổi ngày
III Ph ơng pháp
Thảo luận nhóm, luyện tập
IV Các hoạt động dạy- học
N dung- TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bµi cị.(4 )’
2 Bµi míi. (34 )’
2.1.G/thiƯu 2.2 Lun tập Bài
- Đọc dàn ý văn tả buổi chiều ngày
- Nhận xét cho điểm
- Luyện tập viết văn tả cảnh
B1 Đọc y/c B2 Làm B3 Báo c¸o kq
- HS đứng chỗ đọc
- 2HS đọc, lớp đọc thầm - Đọc thầm văn gạch chân dới hình ảnh em thích
(17)Bµi
3.Cđng cố dặn dò.(1-2 )
? GDMT: Hai bi gợi cho em điều gì?
B1 §äc y/c
B2 Giới thiệu cảnh định tả
B3 HD lµm mÉu B4 Lµm bµi CN B5 ChÊm
- Về nhà hoàn thành đoạn văn, quan sát ma ghi lại
- Nhng thân tràm vỏ trắng v-ơn lên trời, chẳng khác nến khổng lồ, đầu rủ phất phơ Tác giả quan sát kĩ để so sánh tràm thân trắng nh nến
- Từ biển xanh rờn bắt đầu ngả sang màu úa, ngát dậy mùi hơng tràm bị hun nóng dới ánh mặt trời Tác giả quan sát tinh tế để thấy tràm bắt đầu ngả sang màu vàng úa đám xanh rờn, dới ánh nắng mặt trời , tràm thơm ngát
+ Mụi trương xung quanh ta thật đẹp ta em yờu mụi trường đú - 1HS đọc, lớp đọc thm - VD:
+ Em tả cảnh buổi sáng ë b¶n em + Em t¶ c¶nh bi chiỊu ë quê em + Em tả cảnh buổi tra
-Toán
Tiết 9: Hỗn số (T12) I.Mơc tiªu
- Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số - Làm BT: BT1; BT2(a)
- Tù lËp suy nghĩ , không ỷ lại
* (HSKG): làm thêm BT2(b)
II đồ dùng
GV: Các hình vẽ SGK vẽ vào giấy khổ to bảng phụ HS: Sách vở, đồ dùng HT
III Ph ơng pháp
Vn ỏp, gi mở, luyện tập
IV hoạt động dạy – học
N dung- TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bµi cị.(2 )’
2 Bµi míi.(36’ 2.1.G/thiệu 2.2.Giới thiệu hỗn số
? Khi mn thùc hiƯn phÐp chia (nh©n) mét ph©n sè cho phân số ta làm nh ?
- Nhận xét cho điểm - Nêu mục tiêu học B1 Giới thiệu tốn ? Có bánh? ? Hãy tìm cách viết số bánh mà cho bạn An Các em dựng s, dựng phộp tớnh
B2 Giới thiệu hỗn sè
- HS tr¶ lêi
- QS trả lời câu hỏi + bánh
4 c¸i b¸nh
+ c¸i b¸nh +
4 c¸i b¸nh = ( 2+3
4 ) c¸i b¸nh=
(18)2.3.Lun tập Bài1
Bài2a
3 Củng cố dặn dß.(1-2 )’
2
4 gọi hỗn s,c l
hai ba phần t
- Hỗn số có phần nguyên phần thập phân
? Nêu phần nguyên & phần thập phân hỗn sè
4
?
? Em có nhận xét phân số
4 vµ ?
? Khi đọc (viết) phân số ta đọc viết nh nào?
B1 §äc y/c B2 HD mÉu
? Em viết hỗn số phần hình trịn đợc tơ màu ?Vì em viết tơ màu 1
2 h×nh
B3 làm bài.( viết vào đọc -1HS lên bng)
B4 Chữa
B1 Đọc y/c B2.làm B3 Chữa
? Hỗn số gồm phần nào?
? Đọc (viết) hỗn số nh nào?
+
4 có phần nguyên 2,
phần phân số
4
+
4 < (Phần phân số cña
hỗn số bé đơn vị)
+ ….ta đọc (viết) phần nguyên đọc (viết) phần phân số
- §äc & QS hình SGK +1
2 một phÇn hai.
+ Vì tơ màu hình trịn, tơ thêm
2 hình nữa, nh ó tụ
màu 1
2 hình
a) 21
4 đọc là hai phần t.
b) 24
5 đọc hai bốn phn
năm
c)
3 đọc ba hai phần
ba.
- Đọc thầm
- Ghi bút chì SGK(phần a)
*b(kg)
-Luyện từ câu
Tiết 4: Luyện tập từ đồng nghĩa (T22)
I Mơc tiªu
- Tìm đợc từ đồng nghĩa đoạn văn(BT1); Xếp đợc từ vào nhóm từ đồng nghĩa(BT2)
- Viết đợc đoạn vẩnt cảnh khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa(BT3)
II §å dïng
GV: Bài tập viết sẵn vào bảng phụ, bảng nhóm HS: Sách vở, đồ dùng HT
III.Ph ¬ng ph¸p
Phân tích ngơn ngữ, vấn đáp, luyện tập IV Các hoạt động dạy- học
(19)1 Bµi cị
(5’)
2 Bµi míi (33 )’
2.1.G/ thiƯu 2.2.Lµm BT Bµi
Bµi
Bµi
3 Cđng cè dặn dò. (1-2 )
- t cõu có sử dụng từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc
- NhËn xÐt - cho ®iĨm
- Luyện tập từ đồng nghĩa B1.Đọc yêu cầu bi
B2 Làm cá nhân B3 Báo cáo
B1.Đọc yêu cầu tập B2 Làm
B3 B¸o c¸o
? C¸c tõ ë tõng nhóm có nghĩa chung gì?
B1 Đọc yêu cầu B2 Làm CN B3 Chấm
- Cho điểm HS viết đạt yêu cầu
- VN hoµn thµnh bµi tËp - CB bµi sau
- HS lên bảng đặt câu
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- HS lên bảng, lớp làm vào - Các từ đồng nghĩa: mẹ, má, u, bầm, bủ, mạ
- 1HS đọc , lớp đọc thầm - Làm việc theo nhóm
Các nhóm từ đồng nghĩa
1
bao la lung linh vắng vẻ mênh
mông long lanh hiu quạnh bát ngát lóng lánh vắng teo
thênh
thang lp loỏng vng ngt + N1: không gian rộng lớn, rộng đến mức vô vô tận
+ N2: gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào
+ N3: gợi tả vắng vẻ khơng có ngời khơng có biểu hoạt động ngời - 1HS đọc , Lớp đọc thàm
VD: Cánh đồng lúa quê em rộng mênh mông, bát ngát Ngày em học băng qua đ-ờng vắng vẻ gia cánh đồng Những lúc dừng lại ngắm đồng lúa xanh rờn xao động theo gió, em có cảm giác nh đứng tr-ớc biển bao la gợn sóng Có lẽ ngời ta gọi “ biển lúa” Khoa học
TiÕt 4: C¬ thĨ chóng ta
đợc hình thành nh ?(T8) I Mục tiêu
Biết đợc thể đợc hình thành từ kết hợp trứng ngời mẹ tinh trùng ngời bố
II §å dïng
GV: Giáo án, đồ dùng DH HS :Sách vở, đồ dùng HT
III.Ph ơng pháp
Tho lun nhúm, ỏp, quan sát
(20)Ndung - TG Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ mở đầu
(5’)
Hoạt động 1
(8’)
Hoạt động 2
(9’)
Hoạt động 3
(8P)
HĐ kết thúc
B1 Kiểm tra cũ
? HÃy nêu điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?
? Ti không nên phân biệt đối xử nam nữ? - Nhận xét cho điểm
B2.Giíi thiƯu bµi
sự hình thành thể ngời
B1 Tho lun B2.Trao đổi
? Cơ quan thể định giới tính ngời?
? C¬ quan sinh dục nam có chức gì?
? Cơ quan sinh dục nữ có chức gì?
? Bào thai đợc hình thành từ đâu?
? Em có biết sau mẹ mang thai em c sinh
Mô tả khái quát trình thụ tinh
B1.QS hình dùng bút chì nối vào hình với thích SGK
B2 Mô tả
Các giai đoạn phát triển của thai nhi
B1 Đọc y/c & QS hình B2 Trình bày
B4 Kt lun => ? C thể đợc hình thành nh nào?
? Quá trình thụ tinh diễn nh nào?
- Nêu nội dung bài?
- HS lần lợt trả lời câu hỏi
- HS nghe
- th¶o luËn N2
- HS tiÕp nèi tr¶ lêi
+ Cơ quan sinh dục thể định giới tính ngời + Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trựng
+ Cơ quan sinh dục nữ tạo trøng
+ Bào thai đợc hình thành từ trứng gặp tinh trùng
+ Em bé đợc sinh sau khoảng tháng bụng mẹ
- N2 thực - HS mô tả l¹i
+ H1a: Các tinh trùng gặp trứng + H1b: Một tinh trùng chui đ-ợc vào trứng
+ H1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử - N2 QS v tho lun
- HS lần lợt nêu ý kiÕn cđa m×nh vỊ tõng h×nh,
+ H2: Thai đợc khoảng tháng + H3: Thai đợc tuần
+ H4: Thai đợc tháng + H5: Thai đợc tuần
(21)(2-3’) - VN häc bµi & CB bµi sau
-Kü thuËt
TiÕt : §Ýnh khuy hai lỗ ( Tiết 2-T 4) I Mục tiêu
- Thực hành đính khuy hai lỗ
- Đính đợc khuy hai lỗ Khuy đính tơng đối chắn - Rèn luyện tính cẩn thận
* (HS khéo tay): đính đợc hai khuy hai lỗ đờng vạch dấu Khuy đính chắn
II §å dïng
GV: Bé dụng cụ cắt khâu thêu HS: - Một số khuy lỗ
- Một mảnh vải có kÝch thíc 20 x 30 cm - ChØ kh©u kim khâu thờng
III Ph ơng pháp
Vấn đáp , luyện tập thực hành
IV Các hoạt động dạy học
Ndung - TG Hot ng dy Hot ng hc
HĐ mở đầu.
(4’)
Hoạt động 3
(22’)
Hoạt động 4: (8’)
H§ kÕt thóc
B1.KiĨm tra bµi cị
? Nêu bớc đính khuy hai lỗ - Nhận xét - đánh giá
B2.Giíi thiệu
Thực hành
B1 Nêu y/c
? Nhắc lại cách đính khuy lỗ B2 Kiểm tra kq thực hành T1 B3 Thực hành
Đánh giá sản phẩm
B1.Tiờu ỏnh giỏ B2 Trng bày sản phẩm B3 Đánh giá SP
(Đánh giá kết thực hành theo mức :A+ , A, B.)
- NhËn xÐt sù chuÈn bị , tinh thần học tập kết thực hµnh
- Chuẩn bị sau: vải, kim chỉ, để chuẩn bị cho bài: Thêu đấu nhân
- HS nªu
- 1HS nªu
- 1HS lên thực - HS thực hành
-1HS c, lớp đọc thầm - trng báy theo N4 - Nhận xột SP
==================================
Thứ sáu ngày thỏng nm 2011
-Tập làm văn
Tiết 4:Luyện tập làm báo cáo thống kê
(T23) I Mơc tiªu
- Nhận biết đợc bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bàyáyố liệu thống kêdới hai hình thức: Nêu số liệu cách trình bày bảng(BT1)
- Thống kê đợc số HS lớp (BT2) - Vận dụng sống
- KNS: Thu thập xử lý thơng tin, thuyết trình kết tự tin, xác định giá trị
II §å dïng
(22)- B¶ng phơ kẻ sẵn tập
III Ph ơng pháp
Luyện tập, vấn đáp, thảo luận nhóm
IV Các hoạt động dạy học
N dung -TG Hoạt động dạy Hoạy động học
1.Bµi cị.(5 )’
2.Bµi míi. (33 )’
2.1.G/thiƯu bµi 2.2 Làm BT Bài
- Đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày
- Nhận xét cho điểm
- Luyện tập làm báo cáo thống kê
B1.Đọc yêu cầu tập B2.Làm
B3 B¸o c¸o
? Số khoa thi, số tiến sĩ n-ớc ta từ năm 1075- 1919? ? Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên triều đại?
- HS đọc
- Nghe, ghi tên - 1HS đọc, lớp đọc thầm - Làm N2
+ Từ năm 1075 đến 1919 số khoa thi: 185 số tiến sĩ: 2896 + HS nối tiếp đọc lại bảng thống kê
Bµi
3.Củng cố- dặn dò.(1-2 )
? S bia số tiến sĩ có khắc tên bia lại đến ngày nay?
? Các số liệu khắc đợc trình bày dới hính thức nào?
? số liệu thống kê có tác dơng g×?
B4 KÕt ln
? Các số liệu đợc trình bày dới hình thức nào?
B1 Đọc yêu cầu B2 Làm CN
B3 Trỡnh bày.? Nhìn vào bảng thống kê em biết đợc điều gì? ? Tổ có nhiều HS giỏi nhất?
? Tổ có nhiều HS nữ nhất? ? Bảng thống kê có tác dụng gì?
- Nhận xÐt tiÕt häc
- VN lập bảng thống kê gia đình gần nơi em về; số ng-ời, số nam, số nữ
+ Số bia: 82, số tiến sĩ có tên khắc bia: 1006
+ Đợc trình bày bảng sè liƯu
+ Giúp ngời đọc tìm thơng tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu triều đại
+ Các số liệu đợc trình bày dới hình thức nêu số liệu trình bày bảng số liệu
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - 1HS làm bảng N, lớp làm - Trình bày bảng N.+ Số tổ lớp, số HS tổ, số HS nam, nữ, số HS giỏi tổ
+ Bảng thống kê giúp ta biết đợc số liệu xác, tìm số liệu nhanh chóng dễ dàng so sỏnh cỏc s liu Toỏn
Tiết 10: Hỗn sè (TiÕp theo -T13) I.Mơc tiªu
- Biết cách chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ,nhân, chia hai phân số để lm cỏc bi
- Thực hành làm BT: BT1(3hỗn số đầu); BT2(a,c); BT3(a,c)
* (HSKG): Thực tất BT
II.Đồ dùng
GV: Các bìa cắt vẽ hình nh phần học SGK thể hỗn số 25
(23)III.Ph ơng pháp
Gợi mở, vấn đáp, luyện tập
IV hoạt động dạy – học
T gian- N dung HĐ GV HĐ HS
1.Bài cũ(3 )
2.Bµi míi. (35 )’
2.1.G/thiƯu bµi 2.2.HD chun hỗn số thành phân số
- Viết hỗn số sau: +)Tám ba phần mời +) Bảy tám phần chín - Đọc hỗn số - Tiếp tục tìm hiểu hỗn số cách chuyển hỗn số thành phân số B1 QS & nhận xÐt
? Em đọc hỗn số số phần hình vng đợc tơ màu
? Hãy đọc phân số số hình vng đợc tơ màu B2 HD chuyển hỗn số thành PS
? HÃy viết hỗn số 25
thành tổng phần nguyên phần thập phân tính tổng
? Nêu rõ phần hỗn số 25
8
- HS lên bảng làm
- HS quan sát hình + ĐÃ tô màu 25
8 hình vuông
+ Tụ mu hình vng tức tơ màu 16 phần Tụ mu thờm
8 hình vuông tức tô
màu thêm phần ĐÃ tô màu 16 + = 21 phÇn VËy cã 21
8 h×nh
vng đợc tơ màu
25 = 2+5
8= 2×8
8 + 8=
2×8+5
8 = 21
8
+ phần nguyên +
8 phần phân số với tử
số phân số; mẫu số phân số
Phần nguyên MÉu sè Tö sè
25 =
2×8+5
8 = 21
8
2.3.Luyện tập Bài 1(3 hỗn số đầu)
Bµi 2(a,c)
? Dựa vào sơ đồ trên, em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số
B1 Đọc đề B2 Làm B3 Chữa B1 Đọc đề
B2 Lµm bµi.( HS lên bảng, lớp làm vở)
B3 Chữa
- HS lần lợt đọc trớc lớp phần nhận xét SGK - 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS lên bảng,lớp làm - 1HS đọc, lớp đọc thầm a) 21
3+ 3=
7 3+
13 =
20
*b(kg) 92 7+5
3 7=
65 +
38 =
(24)Bài 3(a.c)
3.Củng cố, dặn dò.(1-2 )
B1 Đọc đề B2 Làm CN B3 Chm bi
- Làm phần lài BT1 - CB bµi sau
c) 10 10−4
7 10=
103 10 −
47 10=
56 10
- 1HS đọc, lớp đọc thầm a) 21
3×5 4=
7 3×
21 =
147 12 =
49
*b(kg) 32 5×2
2 7=
17 ×
16 =
272 35
c)
81 6:2
1 2=
49 :
5 2=
49 ×
2 5=
98 30=
49 15
-Địa lí
Tiết 2: Địa hình khoáng sản (T68)
I.Mục tiêu
- Nêu đợc số đặc điểm địa hình nớc ta: Phần đất liền VNam,
4 diện tích đồi núi
4 diệt tích đồng
- Nªu tên số khoáng sản Việt Nam: than,sắt a-pa-tít, dầu mỏ, khí tự nhiên,
- Chỉ dãy núi đồng lớn nớc ta đồ (lợc đồ): dãy Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn, đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ,đồng duyên hải miền Trung
- Chỉ đợc số khống sản đồ(lợc đồ): than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, a-pa- tít Lào Cai, dầu mỏ, khítự nhiên vùng biển phía nam,
…
GDMT: Tích hợp tồn phần
II §å dïng
GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Phiếu học tập HS
HS: Sỏch v , dựng HT
III Ph ơng pháp
Thảo luận nhóm, vấn đáp, quan sát
IV Các hoạt động dạy - học N dung
-TG Hoạt động dạy Hoạt động học
H§ mở đầu (5)
H ng
(13)
B1 KiĨm tra bµi cị
? Phần đất lin ca nc ta giỏp
với nớc nào? Diện tích
lÃnh thổ ki - l« - mÐt
vu«ng?
? Chỉ nêu tên số đảo
quần đảo nớc ta B2.Gii thiu bi
Địa hình
B1 c thông tin & QS LĐ B2 Trả lời câu hỏi B3 Trao đổi
? Chỉ vùng núi vùng đồng nớc ta ? So sánh diện tích củavùng
- HS TL
- 1HS đọc, lớp đọc thầm & QS - Thảo luận N2
- Chỉ lợc đồ
(25)H động 2.
(12’)
H§ kÕt thóc
(2-3’)
đồi núi với vùng đồng nớc ta
? Nêu tên lợc đồ dãy núi nớc ta Trong dãy núi đó,những dãy núi có hớng tâ bắc - đơng nam, dãy núi có hình cánh cung?
? Nêu tên lợc đồ đồng cao
nguyªn ë níc ta
B4 Kết luận: =>
Khoáng sản
B1 Đọc y/c & QS lợc đồ
B2 Trao i
? HÃy nêu tên số loại khoáng sản nớc ta Loại khoáng sản có nhiÒu nhÊt?
? Chỉ lợc đồ, đến vị trí nêu vị trí B3 Kết luận =>
? Nêu đặc điểm địa hình & khống sản nớc ta - VN học & CB sau
đồng nhiều lần (gấp khoảng lần)
+ C¸c d·y nói hình cánh cung là: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều (ngoài dÃy Trờng Sơn Nam)
+ Các dãy núi có hớng tây bắc - đơng nam là: Hoàng Liên Sơn, Trờng Sơn Bắc
+ Các đồng bằng: Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải miền Trung + Các cao nguyên: Sơn La, Mộc Châu, Kon Tum, Plây- ku, Đắk Lắk, Mơ Nông, Lâm Viên, Di Linh
+Trên phần đất liền nớc ta,
3
4 diện tích đồi núi nhng chủ
yếu đồi núi thấp Các dãy núi của nớc ta
ch¹y theo hai hớng Tây Bắc - Đông Nam hớng vòng cung.
- QS tho lun N2 y/c: Dựa vào lợc đồ kiến thức em, nêu tên số loại khoáng sản nớc ta Loại khống sản có nhiều nhất? Chỉ nơi có mỏ than, sắt, a - pa - tít, bơ - xít, dầu mỏ + Nớc ta có nhiều loại khống sản nh dầu mỏ, khí tự nhiên, than, sắt, thiếc, đồng, bơ - xít, vàng, a - pa - tít, Than đá loại khống sản có nhiều + Mỏ than: Cẩm Phả, Vàng Danh Qung Ninh
+ Mỏ sắt: Yên Bái, Thái Nguyên, Thạch Khe (Hà Tĩnh)
+ Nớc ta có nhiều loại khống sản nh: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, thiếc, đồng, bơ - xít, vàng, a - pa - tít, than đá loại khống sản có nhiều nớc ta và tập trung chủ yếu Quảng Ninh
- 2HS nèi tiÕp nêu
Sinh hoạt lớp tuần 2
Kết tuần Phơng hớng tuần BiƯn ph¸p thùc hiƯn
1 Đạo đức.
- Chưa đồn kÕt b¹n bÌ
1 Đạo đức
(26)- Cha nghe lời thầy cô giáo, ngưêi lín ti
- Kính trọng thầy cơ, người ln tui
- Nghe lời thầy cô giáo, ngời lín ti
2 Häc tËp.
- Chưa thực nề nềp học tập
- Đi học tơng đối đều, đỳng
- Cha đủ sách vở, dđ HT - Chưa có ý thức CB nh
-Hoàn thành chơng trình tuần
- Kết khảo sát:
G: K: TB: Y:
2.Häc tËp.
Củng cố nề nếp & trì nề nếp có & XD nề nếp ôn đầu giờ, học & CB nhà
- Có đủ đồ dùng, SV
- Học, làm & CB trc n lp - Học chơng trình tuần
- Chia N HT theo mặt nhậ thức
- Nhắc nhử, thực thường xuyên
- Kiểm tra đồ dùng sách Đầu gờ
- Yêu cầu Thực nghiêm túc nề nếp học nhà
- Tham gia đầy đủ buổi học khố theo quy định
3.ThĨ dơc – VƯ sinh
- Đầu tóc, quần áo chưa gọn gàng
- Chưa tự giác tích cực tham gia TDTT
3.ThĨ dơc – VƯ sinh
- Đảm bảo VS CN & VS chung
- Tham gia đầy đủ hoạt động TDTT ngoại khố, khố
- Chải đầu, thây quần áo đến lớp VS trường lớp hàng ngày
- Tự gác, tích cực tham gia hoạt động TD TT
4 hoạt động khác.
- 4 hoạt động khác.- Chuẩn bị cho ngày Lễ toàn dõn đưa trẻ đến trường
- Thông báo kế hoạch, thời gian, địa điểm, thành phần tham dự ngày lễ