giáo án toán 2:BÀI: TỔNG CÁC SỐ HẠNG BẰNG NHAU (1 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Dựa vào hình ảnh, tính tổng của nhiều số (theo thứ tự từ trái sang phải). Làm quen với tổng các số hạng bằng nhau. Dựa vào tổng các số hạng bằng nhau hoặc dựa vảo hình ảnh, làm quen với cách nói: cái gì đuợc lấy lần mấy. 2. Năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. Năng lực riêng: Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giao tiếp toán học. 3. Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên xã hội, Âm nhạc, Giáo dục thể chất. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên Giáo án, SGK, SGV. Hình vẽ để sử dụng cho nội dung bài học và bài tập.
Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BÀI: TỔNG CÁC SỐ HẠNG BẰNG NHAU (1 TIẾT) I MỤC TIÊU Kiến thức - Dựa vào hình ảnh, tính tổng nhiều số (theo thứ tự từ trái sang phải) - Làm quen với tổng số hạng - Dựa vào tổng số hạng dựa vảo hình ảnh, làm quen với cách nói: đuợc lấy lần Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước - Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên xã hội, Âm nhạc, Giáo dục thể chất II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK, ghi, bảng - Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH Mục tiêu: Thông qua hoạt động học sinh nắm cách tính tổng nhiều số hạng áp dụng vào thực hành Cách tiến hành: Bước 1: Giới thiệu tổng số hạng - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân - HS tính : Tổng số chuối: + + + l = (tính từ trái sang Tính tổng số chuối phải) + Nêu số hạng tổng + Các số hạng tổng: 2, 3, 3, Tính tổng số dâu Tổng số dâu: + Nhận xét số hạng tồng + + + = 12 (tính từ trái + Có số hạng? sang phải) + Các số hạng nhau, số hạng + Có số hạng - GV vào tổng + + + giới thiệu tổng số hạng nhau, có số hạng, số hạng nên ta nói: lấy lần - HS lắng nghe - GV khái quát vừa vào hình ảnh trái dâu, vừa nói theo nội dung: Hình ảnh Tổng số lặp lại mặt số hạng lượng Cái lấy lần Bước 2: Thực hành - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu, đặt câu hỏi: + Hình ảnh lặp lại? - HS quan sát mẫu, trả lời: + Viết tính tổng + chim cánh cụt + Nhận xét tổng + Tổng: + + + + = 10 + Cái gi lấy lần? + Các số hạng tổng - GV yêu cầu HS thực cá nhân làm câu a, b + Số lấy lần theo mẫu - HS thực hiện: a) + + + = lấy lần b) + + = lấy lần B LUYỆN TẬP Mục tiêu: HS làm tập, luyện tập tính tổng số hạng bàng Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1 - GV cho HS quan sát mẫu phân tích - HS phân tích mẫu: + Hình ảnh táo lặp lại + Tổng: + + = 15 + Các số hạng tổng + Số lặp lại lần - GV yêu cầu HS thực cá nhân hoàn thành phần - HS thực cá nhân a), b) tương tự mẫu - GV sửa bài, gọi HS viết phép tính giải thích cách làm - HS viết phép tính: a) + + + + + = 12 lấy lần b) + + + + = 15 lấy lần - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương HS thực Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT2 - HS quan sát tranh điền số - GV yêu cầu HS quan sát tranh thực yêu cầu thích hợp vào dấu ? - HS đọc kết quả: - GV sửa bài, gọi HS đọc kết + Có loại vật loại đề có nên ta có: lấy lần - HS lắng nghe - GV nhận xét, tổng kết C CỦNG CỐ Mục tiêu: HS củng cố lại lần kiến thức học thơng qua trị chơi Gió thổi Cách tiến hành: - HS: Thổi gì, thổi gì? - GV: Gió thổi, gió thổi! - HS lấy lần - GV: Thổi nhóm, nhóm bạn đứng lên - HS lắng nghe GV nhận xét …… - GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học tập HS Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BÀI: PHÉP NHÂN (3 TIẾT) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết: • Ý nghĩa phép nhân: lặp lại, phép nhân cách viết khác tổng số hạng • Dấu nhân • Thuật ngữ thể phép nhân: lấy lần? - Quan sát hình ảnh, nói tình xuất phép nhân, viết phép nhân thích hợp - Viết tổng số hạng thành phép nhân - Tính kết phép nhân dựa vào việc tính tồng số hạng - Làm quen toán ý nghĩa phép nhân, bước đầu phân biệt với toán ý nghĩa phép cộng Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, trách nhiệm - Tích hợp: Tốn học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - 20 khối lập phương Đối với học sinh - SGK, ghi, bút, phấn, bảng - 10 khối lập phương III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước cho HS làm quen với học Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trị chơi “Gió thổi” - GV: Gió thổi, gió thổi! - HS: Thổi gì, thổi gì? - GV: Thổi nhóm, nhóm bạn đứng lên - HS: lấy lần …… - GV lớp nhận xét, đánh giá, dẫn HS vào học - HS nghe GV giới thiệu B BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH Mục tiêu: HS viết dấu nhân, phép tính nhân thực hành viết phép nhân tìm kết phép nhân Cách tiến hành: Bước 1: Hình thành phép nhân - GV cho HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu + Có tất bút chì? - GV u cầu HS (nhóm đơi) thảo luận cách làm - HS thảo luận tìm cách làm • Đếm • Tính tốn - GV u cầu HS tính tốn để tìm số bút chì có tất bảng - HS tính bảng con: + + + = 12 - GV cho HS nhận xét sổ hạng tổng - HS nhận xét: Các số hạng nhau, - GV với tổng số hạng nhau, ta viết thành phép nhân, lấy lần nên ta - HS lắng nghe, ghi nhớ viết phép nhân: x = 12 - GV giới thiệu cách đọc: ba nhân bốn mười hai Bước 2: Viết dấu nhân, phép tính nhân - HS đọc trơi chảy Bài - GV giới thiệu dấu x - HS lắng nghe - GV hướng dẫn cách viết - HS viết bảng - GV hướng dẫn viết phép tính x = 12 Bước 3: Thực hành viết phép nhân tìm kết - HS viết bảng phép nhân Bài 2: GV yêu cầu HS xoè hai bàn tay đứng trước lớp - HS xòe bàn tay đưng trước lớp a) Số bàn tay bạn? - GV đặt câu hỏi: + Mỗi bạn có bàn tay? - HS trả lời: + Có bạn? + Mỗi bạn có hai bàn tay + Như bàn tay lặp lại lần? + Có bạn - GV yêu cầu HS viết phép nhân bảng + bàn tay lặp lại lần (không viết kết quả) - HS viết bảng con: - GV yêu cầu HS vào số phép nhân 2x4 x nói: bàn tay lấy lần - HS nói b) - GV u cầu HS nhóm đơi thảo luận viết phép tính - HS thảo luận viết phép tính: - GV sửa bài, tập cho em nói theo cách câu 5x8 - HS vào số phép nhân a 10 tác thiên nhiên * Hoạt động thực tế - GV hướng dẫn HS tìm vị trí tính Phú n đồ (SGK trang 114) - HS xác định vị trí đồ 285 ƠN TẬP: BIỂU ĐỒ TRANH CĨ THỂ, CHẮC CHẮN, KHÔNG THỂ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS B LUYỆN TẬP Mục tiêu: HS làm tập để củng cố lại kiến thức học Cách tiến hành * Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm đơi, hồn thành BT1 a) Thu thập, phân loại, kiểm đếm thể kết đếm bảng cho sẵn • Thu thập GV giới thiệu: Tìm hiểu rau củ thu hoạch vườn nhà bác Năm ngày, người ta thu thập - HS quan sát hình vẽ lắng nghe GV giới thiệu số lượng hình vẽ (SGK trang 111) • Phân loại - HS trả lời: - GV đặt câu hỏi: + loại gồm: bắp cải, cà chua, cà + Người ta phân loại rau củ thành loại? Kể tên tím, su hào - HS đếm số lượng loại • Kiểm đếm ghi chép - GV yêu cầu HS đếm số lượng loại rau củ ghi chép kết đếm - GV mời HS thông báo kết quả, GV viết bảng lớp 286 - HS thông báo kết Bắp cải: cái; Cà tím: trái; Cà chua: trái; Su hào: củ • Thể kết kiểm đếm bảng cho sẵn Đặt vào khung: / (trái, củ) b) Đọc nhận xét đơn giản biểu đồ tranh - GV u cầu HS (nhóm đơi) xem biểu đồ trả lời - HS thực theo nhóm đơi - HS trình bày giải thích câu hỏi (HS nói cho nghe) - Sửa bài, GV mời HS lên bảng trình bày thao tác Chỉ cần nhìn vào sơ đồ, ta thấy ngay: Cà chua nhiều hon cà tím bảng lớp, khuyến khích HS giải thích trái - HS lắng nghe - GV nhận xét Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm đơi, hồn thành BT2 - HS thảo luận nhận biết yêu cầu bài: Chọn từ thích hợp - GV cho nhóm hai HS tìm hiểu bài, nhận biết yêu điền vào chỗ trống cầu - HS thảo luận thực - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi thực - HS đọc kết giải thích - GV sửa bài, mời HS đọc kết khuyến khích a) chắn (vì hai khối lập HS giải thích điền phương màu đỏ) b) khơng thể (vì hai khối lập phương màu xanh) c) (vì có khối lập phương màu đỏ khối lập phương màu xanh) - HS lắng nghe - GV nhận xét - HS quan sát hình đếm 287 * Đất nước em - GV cho HS Đếm loại rau củ hình (liệt kê/kể tên để đếm cho dễ) - HS lắng nghe GV giới thiệu - GV giới thiệu: Đà Lạt (tỉnh Lâm Đồng) có nhiều tài nguyên thiên nhiên, điểm du lịch tiếng cùa Việt Nam, vùng nông nghiệp trù phú đặc biệt với sàn phẩm rau hoa Đà Lạt biết đến với nhiều tên gọi khác “Thành phố mù sương”, “Thành phố ngàn thông”, “Thành phố ngàn hoa”, “Xứ hoa anh đào”, - HS xác định vị trí đồ * Hoạt động thực tế - GV hướng dẫn HS tìm vị trí tỉnh Lâm Đồng đồ (SGK trang 114) - GV: Mỗi bữa cơm em cần ăn nhiều rau củ tốt cho sức khoẻ (vì loại rau củ cung cấp thêm vi-ta-min dưỡng chất cho thể) 288 Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BÀI: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM (2 TIẾT) I MỤC TIÊU Kiến thức - Ơn tập hình học: Tri giác hình khối xúc giác Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn; giao tiếp tốn học Phẩm chất: - Phẩm chất: yêu nước - Tích hợp: Tốn học sống; Tự nhiên Xã hội II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Một số hình khối để chơi Đối với học sinh - SGK, ghi, bút viết, bảng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 289 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước cho HS làm quen với học Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS lớp múa hát - HS lớp múa hát B THỰC HÀNH Mục tiêu: HS dùng tay nhận biết hình khối Cách tiến hành: Trị chơi: Dùng tay nhận biết hình khối học GV phổ biến luật chơi cho HS chơi GV chia HS thành hay đội Mỗi lần chơi: cử HS/đội Bịt mắt dùng tay để tìm hình khối theo yêu cầu (trong vòng 15 giây cho u cầu) Ví dụ: Tìm khối lập phương (15’) Tìm khối trụ (15’) Lưu ý: GV lắc chng vỗ tay đễ làm hiệu cho HS biết lúc bắt đầu kết thúc cho yêu cầu Kết thúc lần chơi, đội tìm nhiều hình khối thắng trận Kết thúc trị chơi, đội có nhiều trận thắng 290 - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi tiến hành chơi theo đội thắng - HS thực * Hoạt động thực tế - GV: Tìm vật có dạng hình khối dã học quanh nơi em 291 KIỂM TRA CUỐI NĂM Khoanh tròn chữ trước ý trả lời a) Số liền sau số 789 là: A 787 B 800 C 790 b) Số thích hợp để điền vào trống 675 < A 756 B 657 C 567 Tìm số bị che a) :5=3 b) 10 x Số bị che là: ………… = 50 Số bị che là:………… Điền số thích hợp vào chỗ chấm a) dm = cm b) ……… cm = dm Những câu bình nói hay khơng thể xảy ra? Em điền dấu () vào câu a) Mình xếp nhiều 45 ngơi 47 ngơi Có thể khơng thể b) Mình xếp 20 ngơi nhiều 24 ngơi Có thể khơng thể Đặt tính tính 39 + 47 83 – 28 537 + 361 Tính: x + 18 = ……………………………… = ……………………………… 292 786 - 501 Viết phép tính kết vào chỗ chấm Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: Có 45 kg gạo chia vào bao Hỏi bao có ki-lơ-gam gạo? Vẽ thêm kim kim phút để đồng hồ phù hợp 30 tối, em ngồi vào bàn ôn 293 ... bài: 10 vịt có cánh? + Bài hỏi gì? - GV gợi ý, đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Mỗi vịt có cánh? + cánh, cánh, cánh , Cái lặp lại? + Với 10 vịt lấy lần? + Phép tính nhân để tính số cánh 10 vịt? +... số đếm thêm 2, từ đến 20 nhân 26 Bài 1: - HS học thuộc cách tính - GV cho HS đọc vài số • 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 • 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 - HS đọc • 20 , 18, 16, 14, 12, 10 , , ,... cánh + cánh lặp lại 29 D CỦNG CỐ Mục tiêu: HS củng cố lại lần kiến thức + cánh lấy 10 lần học thông qua trị chơi “Truyền điện” + Phép tính nhân: x 10 = 20 Cách tiến hành: + Vậy 10 vịt có 20 cánh