giáo án toán 2 mới chương trình mới
Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Ngày dạy : / / 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Tuần : Tiết BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ - Ôn tập củng cố cách đọc, viết xếp thứ tự số từ đến 100 - Biết cách đọc, viết số có hai chữ số theo phân tích cấu tạo số Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thơng qua hoạt động quan sát hình vẽ, , HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học b Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, máy soi vở… Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG ND hoạt động dạy học 5’ A Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi 20’ B Hoạt dộng thực hành, luyện tập 1.a Tìm số cịn thiếu trống đọc Bảng số từ đến 100 Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức cho HS hoạt động - HS hát vận động theo tập thể: hát vận động Tập video hát Tập đếm đếm - GV giới thiệu vào (nêu mục tiêu học) - GV ghi 1a, HD HS xác - Đọc xác định yêu cầu định yêu cầu bài - hs làm VBT - GV chữa máy soi * câu trả lời hs dự kiến + Bảng 100 gồm trăm + Bảng 100 gồm trăm số từ Mục tiêu: Hs đến 100 săp xếp theo thứ số từ đến 100 săp xếp theo thứ tự từ bé đến nắm thứ tự tự lớn số để điền + Dựa vào Bảng 100 đếm Bảng số 100 + đếm theo đơn vị, cách nào? đếm theo chục, đếm từ + Dựa vào Bảng 100 so số đó, đếm thêm, đếm sánh số nào? bớt… + Nêu số tròn chục? + số đếm trước bé hơn, số đếm sau lớn hơn, + + Nêu số có hai chữ số 10,20,30,40,50,60,70,80,90 giống nhau? + Tùy thời gian nêu thêm 11,22,33,44,55,66,77,88,99 câu hỏi -Hs đổi chéo VBT kiểm tra - Chiếu slide đáp án - GV ghi 1b, HD HS xác định yêu cầu b.Trong Bảng - Gv cho hs chữa theo cặp số từ đến đôi 100 ra: + Số bé có chữ số số Mục tiêu: Hs nào? biết giá trị + Số bé có hai chữ số số số nào? Bảng số + Số lớn có chữ số 100 số nào? + hs kiểm tra - Đọc xác định yêu cầu - Hs làm ô li + số + số 10 + Số lớn có hai chữ số số + số nào? - GV nhận xét, chốt ý: Cần nắm vững thứ tự số để đọc, viết + số 99 xếp thứ tự Bảng số 100 + hs lắng nghe Bài 2.a Số? - GV cho HS đọc yêu cầu 2a + đọc đề Mục tiêu: Hs biết xác định số chục số đơn vị số có hai chữ số - Gv chiếu slide + làm VBT Chữa hình thức trị + lớp quan sát đội chơi chơi: Chia lớp thành đội chơi chữa thi “ Ai nhanh, đúng” Tổ 1+2 đội 1, tổ 3+4 đội Mỗi đội người xếp thành hàng (mỗi người điền 2ô ) dùng bút để điền theo thứ tự đến hết bảng Đội kết mà nhanh đội Tùy tình hình thực tế chơi GV kết luận -Hs đọc yêu cầu 2b b.Trả lời câu hỏi ? + đọc đề - Gv chiếu slide - HDHS xác định yêu cầu tập + làm VBT Mục tiêu: Hs làm biết phân tích - Chữa theo hình thức trị cấu tạo số theo chơi “ đố bạn “ theo cặp chục đơn vị + Từng cặp chữa đôi - GV nhận xét, chốt ý: Hs phải xác định số chục, số đơn vị số có hai chữ số, viết số có hai chữ số dạng tổng số tròn chục số đơn vị, cách thành lập số có hai chữ số biết số chục số đơn vị để vận dụng làm dạng 5’ C Hoạt dộng vận dụng Trò chơi “HÁI HOA HỌC TRÒ”: Mục tiêu: Biết ước lượng số đồ vật theo nhóm chục - GV nêu tên trị chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn lọ cắm hoa giấy có ghi số mặt bơng hoa GV nêu u cầu HS đội chơi gọi lên chọn bơng hoa phù hợp để đính lên bảng - GV thao tác mẫu - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm ba - Tổ chức cho nhóm lên thi - Nhóm lên thi tiếp sức tiếp sức - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS lắng nghe - HS quan sát hướng dẫn 5’ D Củng cố Dặn dò - GV nêu lại nội dung Hs lắng nghe - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT toán Điều chỉnh sau tiết dạy ( có ):………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Ngày dạy : / / 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Tuần : Tiết BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ - Nắm cách so sánh số có hai chữ số - Biết ước lượng đồ vật theo nhóm chục Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thông qua hoạt động ước lượng số đồ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm quen với thao tác ước lượng đếm để kiểm tra, qua hình thành lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học b Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, thẻ Đ/S… Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG ND hoạt động dạy học 5’ A Khởi động KTBC Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi, kiểm tra lại bảng số học 25’ B Hoạt dộng thực hành, luyện tập Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức cho HS hoạt động - HS hát vận động theo tập thể: hát vận động Tập video hát Tập đếm đếm - Đếm số từ 46 đến 63 - Nêu số tròn chục? - Hs trả lời - GV giới thiệu vào (nêu mục tiêu học) - GV ghi 3, HD HS xác định - Đọc xác định yêu cầu yêu cầu bài - Gv chiếu slide - làm VBT - GV chữa hình thức - Quan sát chữa nêu ý kiến: Bài 3: Câu giơ thẻ Đ/S đúng, câu * hs thảo luận chia sẻ ý kiến * câu trả lời hs sai? cách so sánh hai số: dự kiến Mục tiêu: Ôn tập, củng cố cách so sánh số có hai chữ số + Muốn so sánh số có hai + số đếm trước bé chữ số ta làm nào? + Ngoài cách so sánh ta + ta so sánh số hàng chục cách ? trước, số có hàng chục lớn số lớn Nếu hàng chục ta so sánh đến hàng đơn vị + yêu cầu hs so sánh cụ thể + hs nêu phép tính b, kết luận đ hay s + Hiện kết đáp án slide *Câu hỏi phát triển lực: Trong số cho, số lớn nhất, số bé nhất? + Hs trả lời + - GV nhận xét, chốt ý: Khi so sánh số có hai chữ số, ta so sánh chữ số hàng chục trước, số có hàng chục lớn số lớn Nếu hàng chục ta so sánh đến hàng đơn vị, số có hàng đơn vị lớn số lớn C Hoạt dộng - GV cho HS đọc yêu cầu vận dụng - Gv bật slide hình mẫu Bài4:Ước - Ước lượng theo nhóm chục: lượng theo + hai bạn nhỏ tranh ước nhóm chục? lượng số lượng sách Mục tiêu: Biết cách nào? ước lượng số đồ vật theo + từ ngữ hai bạn sử dụng ước lượng? nhóm chục -Nhắm mắt lại tưởng tượng đầu: Nếu có chục sách Tốn, xếp chồng lên chồng sách cao chừng nào? Tương tự với 2,3 chục sách b.Trả lời câu hỏi ? + hs lắng nghe + hs đọc + lớp quan sát + hs trả lời số ước lượng theo quan sát mắt + 10 sách / chục sách + hs làm động tác giơ tay để mơ tả - hs phân tích mẫu để nhận biết thao tác ước lượng: + ước lượng theo nhóm chục:bạn gái ước lượng chồng sách có khoảng chục sách Có chồng sách, có - yêu cầu hs đếm để kiểm tra lại khoảng chục sách kết sau ước lượng ( đếm + hs đếm theo chục sau san thành chồng chục sách ) - Đối chiếu số lượng ước lượng + hs trả lời số lượng sách ban đầu: nêu kết có 43 có sau đếm sách - Gv chiếu slide - Hs thực yêu cầu câu a, b: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi ước lượng số hình kiểm tra cách đếm lại: + ước lượng số kiến ( hình vẽ ) theo nhóm chục ( nhóm mẫu chọn số kiến + trả lời theo ước lượng hàng) qua quan sát hình vẽ + đếm để kiểm tra số lượng đối chiếu vơi sước lương ban + hs đếm đối chiếu dầu - GV nhận xét, chốt ý: Cách ước lượng theo nhóm chục: + Chọn nhóm mẫu có số lượng + hs lắng nghe khoảng chục + Ước lượng theo số lượng nhóm mẫu sống khơng phải lúc ta đếm xác số lượng nhóm vật, việc ước lượng để biết số lượng gần cần thiết 5’ D Củng cố Dặn dò -Trò chơi: “ Ai tinh mắt hơn” - Hs giơ tay nhanh cho hs ước lượng nhóm đồ vật ưu tiên gọi chơi qua hình vẽ chiếu slide ( 2- Hs nhận xét kết bạn hình vẽ ) chơi - GV nêu lại nội dung - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT tốn Điều chỉnh sau tiết dạy ( có ):………………………………………………… Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Ngày dạy : / / 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TỐN Tuần : Tiết BÀI: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( KHÔNG NHỚ ) TRONG PHẠM VI 100 I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ - Ôn tập phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) phạm vi 100 gồm dạng về: tính nhẩm, tính viết ( đặt tính tính ) , thực tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thơng qua hoạt động tính nhẩm, tính viết HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học b Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, máy soi vở… Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG ND hoạt động dạy học 5’ A Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi 25’ B Hoạt dộng thực hành, luyện tập Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức cho HS hoạt động - HS hát vận động theo tập thể: hát vận động Tập video hát Tập đếm đếm - GV giới thiệu vào (nêu mục tiêu học) - GV ghi 1, HD HS xác định - Đọc xác định yêu cầu yêu cầu bài - Gv chiếu slide HS quan sát - làm VBT Bài1: Tính phép tính tự hồn thành: - Quan sát chữa nêu a - Chữa theo dãy (nối tiếp ý kiến nhận xét 1hs phép tính ) Mục tiêu: Hs * câu trả lời hs điền kết * hs thảo luận chia sẻ ý kiến dự kiến phép tính phép tính phần a: nêu + Các phép tính cộng có điểm cách nhẩm giống nhau? + số trịn chục cộng với số có chữ số + Các phép tính trừ có điểm giống nhau? + hàng đơn vị số có hai chữ số giống số đứng sau + Ai lấy vd phép cộng dấu trừ phép trừ tương tự vừa làm? + hs nêu vd - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu - Cách làm tương tự phần a - Khuyến khích hs nêu cách + Đếm thêm đếm bớt nhẩm: b + 13 + nhẩm sau: 13 - GV nhận xét, chốt ý: Để thực gồm chục đơn vị, lấy nhẩm đúng, nhẩm nhanh + = 8 thêm chục số phạm vi 20 chúng 18 Vậy 13 + = 18 ta đếm bớt, đếm thêm tách số có hai chữ số thành số chục số đơn vị - Đọc xác định yêu cầu - GV ghi 2, HD HS xác định Bài 2: Đặt tính yêu cầu + Hs nêu tính + lớp làm ô li Toán Mục tiêu: Hs - Gv chữa máy soi + hs nêu tính cụ biết làm tính + Nêu bước làm tính thể viết theo hàng dọc dọc + Gọi 2-3 hs nêu cách thực + hs kiểm tra + cho hs đổi chéo kiểm tra + hs lắng nghe , hs nhắc - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối lại chiếu Bài 3: Tính a.Mục tiêu: Hs - GV nhận xét, chốt ý: Để làm dạng đặt tính tính ta thực bước: B1 đặt tính.B2 tính Khi đặt tính ta viết ST1 trước sau viết ST2 thẳng hàng với ST1 cho hàng đv thẳng hàng đv, hàng chục thẳng hàng chục, dấu + ( - ) bên trái hai số, kẻ ngang thay cho dấu Khi tính từ phải sang trái Kết viết thẳng hàng Lưu ý trường hợp pt số có 2cs + (-) biết tính nhẩm số tròn chục, rèn kĩ thực cộng , trừ số trịn chục trường hợp có dấu phép tính b Mục tiêu: Hs biết thực tính trường hợp có đên hai pt cộng, trừ tính từ trái qua phải 5’ C Hoạt dộng vận dụng Trò chơi: Ai nhanh Mục tiêu: Biết vận dụng phép tính học vào giải tốn thực tế 5’ D Củng cố Dặn dị với số có 1cs,đặt tính hay bị lệch hàng - làm VBT - GV ghi 3, HD HS xác định + cặp chữa yêu cầu + chục + chục = chục - Gv chữa theo cặp nối tiếp 80 + 10 = 90 + Nêu cách nhẩm 80 + 10 ? + Con nhẩm theo thứ tự từ + Phép tính vừa có dấu +, vừa trái sang phải có dấu - nhẩm ntn ? - làm VBT - Gv chữa tương tự phần a + hs nêu cụ thể cách tính lưu ý hs không cần viết kết chữa trung gian ( bước làm miệng) - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đưa phép tính mà hs làm theo cách tính viết khác nhau( sai đặt tính lệch cột, tính sai PT đùng) - GV cho HS thảo luận nhóm ba - GV cho hs dùng thẻ ĐS nêu ý kiến - Hỏi: Vì PT cho sai? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV nêu lại nội dung -Hs nghe phổ biến luật chơi -Hs thảo luận nhóm - Hs giơ thẻ Đ, S - Hs trả lời -Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - Dặn dò HS ghi nhớ vận dụng làm tập VBT toán Điều chỉnh sau tiết dạy ( có ):………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Ngày dạy : / / 20 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TỐN Tuần : Tiết BÀI: ƠN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( KHÔNG NHỚ ) TRONG PHẠM VI 100 I MỤC TIÊU Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ - Ôn tập phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) phạm vi 100 vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế Phẩm chất, lực a Năng lực: - Thơng qua hoạt động tính nhẩm, tính viết HS biết nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề lực giao tiếp toán học b Phẩm chất:Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, máy soi vở, thẻ gồm số 25,10,35 ( cho đội chơi )… Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG ND hoạt động dạy học 5’ A Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, phấn khởi 25’ B Hoạt dộng thực hành, luyện tập Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức cho HS hoạt động - HS hát vận động theo tập thể: hát vận động Tập video hát Tập đếm đếm - GV giới thiệu vào (nêu mục tiêu học) - GV ghi 4, HD HS xác định - Đọc xác định yêu cầu yêu cầu bài - Gv chiếu slide HS quan sát - làm VBT phép tính làm: - Quan sát chữa nêu TRƯỜNG TIỂU HỌC … Giáo viên: Lớp: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn – Tuần 35 Ngày … tháng … năm 2021 Tiết thứ 171: ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG ( TIẾT 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ nhận dạng:xem đồng hồ kim phút vào số 12, số 3,số - Vận dụng kiến thức kĩ hình học đo lường để tính tốn ,ước lượng giải vấn đề sống 24 Phát triển lực phẩm chất: 23 - Phát triển lực giải vấn đề Toán học; giao tiếp tốn học; sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học, kích thích trí tị mị hs toán học, tăng cường sẵn sàng hợp tác giao tiếp với người khác, cảm nhận kết nối chặt chẽ toán học sống - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 28 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu 29 Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời Nội dung mục tiêu gian 5’ 1.Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học 25’ 3.Thực hành, luyện tập Bài (trang 93) Mục tiêu: Củng cố kĩ nhận đồng hồ kim phút vào số 12, số ,số Hoạt động giáo viên Hoạt động học sin - Cả lớp hát :Mấy -HS tham gia hát kết h động tác phụ hoạ -Bài hát nói ……sau GV giớt thiệu bài… -Yêu cầu HS đọc thầm yc - Bài yêu cầu gì? - GV cho HS thảo luận nhóm để tìm kết 03 phút + Việc 1: Đồng hồ thứ giờ? Đồng hồ thứ hai giờ? + Việc 2:Bạn Nam nhảy dây từ đến giờ? - HS đọc thầm… - HS nêu -Cá nhân HS qs nói cho b nghe -GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại diện nhóm lên nêu kết - Nhận xét đánh giá kết luận: -Đồng hồ 15 phút -Đồng hồ 30 phút -Vậy Nam nhảy dây từ 15 phút đến 30 phút GV mở rộng thêm thời:gian 8h15phút , 20 15 phút 8h30 phút hay rưỡi Bài (trang 93) Mục tiêu: Vận dụng vào giải toán để giải vấn đề sống 6’ -HS nêu nhóm khác nhận xét,chia sẻ -Yêu cầu HS đọc thầm -HS thảo luận suy nghĩ trả lời câu hỏi vào bảng phụ theo nhóm 4.(5phút ) -Câu hỏi 1: Thang máy chở kg? -Câu hỏi 2: Nếu bạn Lan vào thang máy tổng số cân nặng thang máy kg? -Câu hỏi 3:Theo với quy định chở thang máy bạn Lan vào thang máy khơng? Vì sao? -HS chia sẻ -Nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá chốt nhóm làm Vận dụng -HS tham gia trò chơi Ai Bài (trang 93) nhanh GV nêu câu Mục tiêu: HS vận dụng hỏi hs trả lời đơn vị đo độ dài để ước - Em ước lượng phòng học -HS lượng giải vấn đề lớp cao m? -Em so sánh cột cờ -HS lớp học?( Cao , thấp ) -Cột cờ cao lớp học -HS khoảng m? -Vậy cột cờ trường -HS 4’ Củng cố - dặn dò Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung cao khoảng m? -GV nhận xét Hỏi: Bài học hôm em học thêm điều gì? Điều giúp cho sống? Từ ngữ toán học em cần ý? -GV đánh giá, động viên, khích lệ HS -HS nêu ý kiến -HS lắng nghe IV RÚT KINH NGHIỆM: -Tiết thứ 172: ÔN TẬP VỀ MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT I MỤC TIÊU 1.Kiến thức, kĩ năng: - - Củng cố kĩ kiểm, đếm số lượng ghi lại kết quả, đọc nhận xét thông tin biểu đồ tranh; sử dụng thuật ngữ “chắc chắn” “có thể”, “khơng thể” để mơ tả khả xảy hoạt động trò chơi Vận dụng kiến thức kĩ thống kê xác suất vào đời sống 2.Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển lực giải vấn đề Tốn học; giao tiếp tốn học; sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học, kích thích trí tị mị hs tốn học, tăng cường sẵn sàng hợp tác giao tiếp với người khác, cảm nhận kết nối chặt chẽ toán học sống - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 30 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, 31 Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời Nội dung mục tiêu gian 5’ 1.Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học Hoạt động giáo viên Hoạt động học si -Cho lớp chơi trị chơi “Nhiệm vụ bí mật” +Nêu luật chơi: Cơ có câu hỏi bí mật nằm bơng hoa C1: Khi kiểm đếm số lượng chúng -HS thực trò chơi ta thường dùng cách để ghi lại kết quả? Em có nghĩ kiểm đếm cần thiết cho sống người không? C2:Biểu đồ tranh cho biết điều gì? C3:Kể lại trị chơi có sử dụng thuật ngữ “chắc chắn” “có thể”, “khơng thể” để mơ tả khả xảy hoạt động trị chơi đó? -HS truyền hoa cho nhau, hoa dừng bạn bạn nhận nhiệm vụ bí mật- bạn mở nhiệm vụ trả lời câu hỏi theo yêu cầu Nếu bạn không trả lời phải nhảy lò cò quanh lớp Giới thiệu 25’ 2.Thực hành, luyện tập Bài (trang 94) Mục tiêu: Củng cố kĩ kiểm, đếm số lượng ghi lại kết -Yêu cầu HS đọc thầm yc - Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu HS QS mẫu nêu em hiểu mẫu ntn? -> Khi kiểm đếm, đối tượng kiểm đếm ghi vạch(vạch đơn), vạch ta nhóm thành nhóm(vạch 5), kiểm đếm xong Đếm số vạch để có số lượng kiểm đếm - GV cho HS thảo luận nhóm đơi -GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại diện nhóm lên nêu số lượng loại vật có tranh - Nhận xét đánh giá kết luận Để kiểm đếm xác loại vật tranh cần QS kĩ đếm đến vật ta lại vạch vạch vào nháp để tránh nhầm - HS đọc thầm… - HS nêu - HS nêu… - Quan sát tranh, kiểm đếm số lượng loại vật, ghi lại kết -Dựa vào kết kiểm đếm nêu nhận xé số lượng loại c vật -HS đối chiếu, nhận xé lẫn, sau đếm lại số vạch ta tổng số vật loại Bài (trang 94) Mục tiêu: Củng cố kĩ đọc nhận xét thông tin biểu đồ tranh -Yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu - Bài yêu cầu gì? - HS nêu… - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS quan sát, thảo luậ đặt trả lời câu hỏi sau: a Biểu đồ tranh cho ta biết điều gì? b.Bạn Khơi uống cốc nước ngày? c Bạn uống nhiều nước nhất? Bạn uống nước nhất? -Mời nhóm trình bày - Đại diện nhóm trì bày- nhóm khác lắn nghe, nhận xét bổ -GV nhận xét, đánh giá… sung * Để trả lời câu hỏi em làm gì?( Kiểm, đếm số lượng cốc nước bạn ngày biểu đồ) - Nêu số cốc nước uống -HS nêu ngày em?(GV minh họa) - Vậy ngày bạn uống nhiều nước nhất, bạn uống nước nhất? -> Nước cần thiết cho thể… Bài (trang 95) Mục tiêu: Củng cố kĩ sử dụng thuật ngữ “chắc chắn” “có thể”, “khơng thể” để mô tả khả xảy hoạt động trò chơi *Gv tổ chức cho HS chơi trò chơi”Bịt mắt chọn hoa” - Chuẩn bị sẵn lọ hoa giấy, gồm hoa màu xanh, đỏ, vàng - Mỗi lần chơi mời bạn - Mời số nhóm lên chơi -Lớp QS nhận xét… HS trình bày theo ngơn ngữ - HS sử dụng thu ngữ “chắc chắn” “có thể”, “không thể” để m tả khả lấy m bơng hoa màu sa lần chơi -GV yêu cầu HS chọn chữ đặt 6’ Vận dụng Bài (trang 95) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức kĩ thống kê xác suất vào đời sống 4’ Củng cố - dặn dò Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung trước câu mô tả khả xảy lần bịt mắt rút hoa -GV yêu cầu hs thực theo nhóm 6: rút thẻ đọc số ghi thẻ - Các nhóm thực hành chơi; rút thẻ đọc số ghi thẻ Sau chơi, HS sử dụ thuật ngữ “ ch chắn, -Gv QS theo dõi nhóm… “ ”, “ không th để mô tả khả nă - Cho nhóm thực hành trước xảy lần lớp thẻ + Vì “Khơng thể”rút thẻ -Lớp nhận xét, bổ sung số 0? ->GV nhận xét kết luận: a Không thể rút thẻ ghi số b.Có thể rút thẻ ghi số c Chắc chắn thẻ rút thẻ ghi số bé 10 *Trong sống thuật “chắc chắn, “ ”, “khơng thể” cần thiết vì… Hỏi: Bài học hôm em học -HS nêu ý kiến thêm điều gì? Điều giúp cho sống? Từ ngữ toán học em cần ý? GV đánh giá, động viên, khích lệ -HS lắng nghe HS IV RÚT KINH NGHIỆM: - Tiết thứ 173: ÔN TẬP CHUNG(TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 1000 - Củng cố kĩ cộng, trừ số phạm vi 1000, nhận biết ý nghĩa phép nhân, phép chia vận dụng để giải vấn đề thực tế 26 Phát triển lực phẩm chất: 25 - Phát triển lực giải vấn đề Tốn học; giao tiếp tốn học; sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học, kích thích trí tị mị hs toán học, tăng cường sẵn sàng hợp tác giao tiếp với người khác, cảm nhận kết nối chặt chẽ toán học sống - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 32 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, 33 Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời Nội dung mục tiêu gian 5’ 1.Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học 25’ 3.Thực hành, luyện tập Bài (trang 96) Mục tiêu: Củng cố kĩ đếm, đọc, viết số phạm vi 1000 Hoạt động giáo viên Hoạt động học si -Cho lớp chơi trò chơi Đố bạn *VD: Đếm từ 107-126 Đếm số tròn trăm Đếm cách 10, đếm cách 4,… GV giới thiệu bài… -HS nêu yêu cầu mờ bạn đến theo yêu cầu -Yêu cầu HS đọc thầm yc - Bài yêu cầu gì? - GV cho HS làm việc cá nhân - HS đọc thầm… - HS nêu( điền số) - HS làm vào VBT - HS nói cho bạn nghe bạn chọn số -GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại diện nhóm lên nêu số - Nhận xét đánh giá kết luận số -HS đối chiếu, nhận xé điền 213 + Dựa vào đâu em điền số 213? + Số 213 số có chữ số? Số có ba chữ số gồm hàng nào? Nêu cách đọc, viết số có ba chữ số? Bài (trang 96) Mục tiêu: Củng cố kĩ so sánh số phạm vi 1000 -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi 3’ -Mời nhóm trình bày - HS quan sát thảo luận ghi - Đại diện nhóm trì bày- nhóm khác lắn nghe, nhận xét bổ sung -GV nhận xét, đánh giá… * Làm em chọn số lớn số bé dãy số cho trước? Muốn xếp dãy số theo thứ tự từ bé đến lớn em làm ntn? 6’ Bài (trang 96) Mục tiêu: Củng cố kĩ cộng, trừ số phạm vi 1000, nhận biết ý nghĩa phép nhân, phép chia vận dụng để giải vấn đề thực tế - Yêu cầu HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm -Mời HS trình bày phần a * Em có nhận xét phép tính cộng phép tính trừ vừa làm? + Để tính kết em cần thực ntn? + Khi thực cộng, trừ số có ba chữ số( có nhớ) em cần lưu ý gì? + Dựa vào đâu em điền kết phép tính nhân phép tính chia? - Mời HS trình bày phần b - HS đọc yêu cầu - HS làm vào VBT - HS đổi chéo KT, b sung cho - Lớp lắng nghe, đối chiếu nhận xét,… -Lớp nhận xét, bổ sung … * Vì em điền phép tính x = 25? 12 :2 = 6,….? 4’ Củng cố - dặn dò Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung Hỏi: Bài học hơm em học thêm điều gì? Điều giúp cho sống? Từ ngữ tốn học em cần ý? GV đánh giá, động viên, khích lệ HS IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết thứ 174: ÔN TẬP CHUNG( TIẾT 2) -HS nêu ý kiến -HS lắng nghe I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ nhận dạng hình tam giác, hình tứ giác, khối trụ, khối cầu - Vận dụng vào giải tốn thực tế(có lời văn) liên quan đến phép cộng - Biết kiểm đếm ghi lại kết số đối tượng thống kê số tình đơn giản 28 Phát triển lực phẩm chất: 27 - Phát triển lực giải vấn đề Tốn học; giao tiếp tốn học; sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học, kích thích trí tị mị hs tốn học, tăng cường sẵn sàng hợp tác giao tiếp với người khác, cảm nhận kết nối chặt chẽ toán học sống - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 34 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, 35 Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời Nội dung mục tiêu gian 5’ 1.Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học 25’ 3.Thực hành, luyện tập Bài (trang 97) Mục tiêu: Củng cố kĩ nhận dạng hình tam giác, hình tứ giác, khối trụ, khối cầu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sin -Cho lớp hát “Quả -Lớp hát kết hợp động bóng” “ Cộc tác… Cách tùng cheng’ -Bài hát nói ……sau GV giớt thiệu bài… -Yêu cầu HS đọc thầm yc - Bài yêu cầu gì? - GV cho HS thảo luận nhóm để tìm kết 03 phút -GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại diện nhóm lên nêu kết phần a b - HS đọc thầm… - HS nêu( điền số) -Cá nhân HS qs nói cho b nghe tranh ghép thành từ loại hình nào? Có hình loại? -HS vào tranh vẽ diễn đạt theo ngôn ngữ cá nhâ -HS đối chiếu, nhận xét - Nhận xét đánh giá kết luận: a) Có hình tứ giác Có hình tam giác b) Có khối trụ khối cầu Bài (trang 97) Mục tiêu: Vận dụng vào giải tốn thực tế(có lời văn) liên quan đến phép cộng 6’ 4’ Vận dụng Bài (trang 97) Mục tiêu: Biết kiểm đếm ghi lại kết số đối tượng thống kê số tình đơn giản Củng cố - dặn dò Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung -Yêu cầu HS đọc thầm làm vào - Mời HS đọc to đề - Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết ngày thứ hai cửa hàng bán lít nước mắm em làm ntn?-> YC HS qs làm bạn bảng - HS làm cá nhân - Đổi chéo kiểm tra sửa cho bạn -HS lên trình bày làm Bài giải 150 + 75 = 225(l) Trả lời: Ngày thứ hai bán 225l nước mắm -Lớp chia sẻ: Dự kiến chia sẻ: + Vì bạn làm phép tín cộng? + Ngồi câu trả lời bạ có câu trả lời khác? - GV nhận xét, đánh giá chốt làm - Chiếu lên bảng, HS QS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - YC HS thảo luận nhóm -HS thảo luận: qs tranh, đôi TG 2’ kiểm đếm số lượng l nhạc cụ mà bạn cầm tay ghi lại kế -Dựa vào kết kt đế nêu nhận xét số lượng loại nhạc cụ mà bạn cầm - Đại diện nhóm lên -Lớp QS, nhận xét… nêu… - Nhận xét, đánh giá, khen, ….chốt Hỏi: Bài học hôm em -HS nêu ý kiến học thêm điều gì? Điều giúp cho sống? Từ ngữ toán học em cần ý? GV đánh giá, động viên, khích lệ HS -HS lắng nghe IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết thứ 175: KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĆI HỌC KÌ II I TRẮC NGHIỆM:(6điểm) Hãy khoanh vào chữ trước câu trả lời cho tập đây: Câu (M1-1đ ) a.Trong số: 10, 119, 108, 888 Số tròn chục là: A.10 B.119 C.108 D.888 b.Số nhỏ có ba chữ số là: A 998 B 100 C 999 Câu (M2-1đ) a Kết phép tính : x là: A 100 B.1000 C D.10 b Các số 356; 523 242 viết theo thứ tự từ bé đến lớn là: A 356; 523; 242 C 242; 523; 356 B 523; 356; 242 D 242; 356; 523 Câu (1đ-M1) a 708 viết thành tổng trăm, chục, đơn vị là: A 700 + 80 + B 700 + C 700 + 80 + D 70 + b Trong phép tính 45 : = 9, số : A.Tích B Số chia C Số bị chia D Thương Câu 4: a) (M1-0,5đ)Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống 2000 m = 2km 100 cm > 2m 10mm = 1cm b) (M2-0,5) chiều gọi là: A 14 B.15 C 16 D 17 Câu 5.( 1đ) a (M1- 0,5đ)Chu vi hình tam giác biết độ dài cạnh hình tam giác cm: A 15cm B 9cm C 25 cm b.(M2- 0,5đ) Số hình tứ giác hình bên là: A B C.6 Câu ( M3-1đ) Tìm y biết: x y = 20 + y=6 B y = II TỰ LUẬN.(4điểm) C y = A Câu (M2- 1đ)Đặt tính tính: 135 + 232 65 - 37 964 – 243 48 + 37 Câu 8: (M3 – 1đ) Một bác thợ may dùng 12m vải để may quần áo Hỏi để may quần áo hết mét vải? Câu 9: (M3 – 1đ) Can thứ đựng 238 lít nước mắm, can thứ đựng nhiều can thứ hai lít nước mắm Hỏi can thứ hai đựng lít nước mắm ? Câu 10: (M4 – 1đ): Tìm số, biết số nhân với hiệu số lớn có chữ số với 2? ĐÁP ÁN Câu hỏi Câu1 Câu Câu Câu Câu Câu Câu a A 10 a C a B 700 + a Đ, S, Đ a B 9cm B y = 135 + 232 367 Câu Đáp án b B 100 D 242; 356; 523 Biểu điểm điểm điểm b B Số chia b C 15 b C _ 65 37 - 964 243 + 28 721 Bài giải 48 37 điểm điểm điểm điểm (Mỗi phép tính đún 0,25đ)1 điểm 85 điểm May quần áo hết là: 0,5điểm 12 : = 3(m) 0,25điểm Đáp số: 3m 0,25điểm Câu Bài giải điểm Can thứ hai đựng là: 0,5điểm 238 - = 229(l) 0,25điểm Đáp số: 229(l) 0,25điểm Câu 10 Số lớn có chữ số - Gọi số phải tìm x Ta có: x x = - Xx4=7 X=7x4 X = 28 Vậy số phải tìm 28 điểm ... -Hs đọc đề Mục tiêu: Vận dụng -Hs trả lời kiến thức kĩ Gv nêu yêu cầu toán -Hs làm BT toán 10 cộng với số học vào giải toán thực -Yêu cầu hs quan sát mẫu để -Hs chữa nhận dạng tốn dạng 10 hình... giao tiếp toán học, NL giải vấn đề toán học - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên:... đo đạc, so sánh, trao đổi, nhận xét chia se ý kiến để nắm vững biểu tượng đơn vị đo độ dài dm, Hs có hội phát triển lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học, cảm