giáo án toán 6 chương trình mới
Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG I: SỐ TỰ NHIÊN BÀI 1: TẬP HỢP ( TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu khái niệm: tập hợp, phần tử tập hợp - Biết cách kí hiệu viết tập hợp, sử dụng kí hiệu “” , “” - Biết cách viết tập hợp theo hai cách: liệt kê phần tử tập hợp tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp Năng lực Năng lực riêng: - Sử dụng kí hiệu tập hợp - Sử dụng cách viết tập hợp - Biểu diễn tập hợp theo hai cách: liệt kê phần tử tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp Năng lực chung: Năng lực mơ hình hóa tốn học, lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ - Chăm tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, số hình ảnh minh họa sưu tập tem, phiếu BT cho HS - HS : SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập, bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: HS cảm thấy khái niệm tập hợp gần gũi với, giúp HS đón nhận kiến thức cách dễ dàng b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh sưu tập tem SGK chiếu c) Sản phẩm: HS có thêm kiến thức sưu tập tem hình thành nhu cầu đón nhận kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc nội dung mở đầu SGK chia sẻ qua hiểu biết sưu tập tem - GV đưa số hình ảnh sưu tập tem giới thiệu sưu tập tem Sau đó, GV nhấn mạnh: “ Người sưu tập tem thường sưu tập theo chủ đề Mỗi tem sưu tập tập hợp tem theo chủ đề” - GV yêu cầu HS lấy ví dụ vài chủ đề sưu tập tem => Từ GV cho HS thấy rõ tập hợp gồm phần tử có chung hay vài tính chất Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS chia sẻ, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Mỗi sưu tập tem tập hợp Khái niệm tập hợp thường gặp toán học đời sống Bài học hơm tìm hiểu tập hợp, kí hiệu, cách biểu diễn tập hợp ” => Bài : Tập hợp B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Một số ví dụ tập hợp Kí hiệu cách viết tập hợp a) Mục tiêu: - Từ hình ảnh thực tế HS chuyển sang hình ảnh trực quan tập hợp - Nhớ lại cách sử dụng kí hiệu “” “” - Hình thành kĩ nhận biết phần tử tập hợp Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: - HS nêu ví dụ tập hợp, hiểu phần tử tập hợp - HS hồn thành phần Ví dụ d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Một số ví dụ tập hợp - GV dẫn dắt nêu ví dụ tập hợp ( GV VD: chiếu đồng thời ảnh minh họa): + Tập hợp học sinh tổ + Khái niệm tập hợp thường gặp đời sống lớp 6A hàng ngày toán học + Tập hợp số mặt + Ví dụ: Tập hợp số tự nhiên nhỏ 10; Tập đồng hồ hợp học sinh lớp 6A2; Tập hợp số Kí hiệu cách viết mặt đồng hồ; tập hợp trứng khay… tập hợp - GV yêu cầu HS nêu ví dụ tập hợp Người ta thường dùng chữ - GV khái quát khái niệm tập hợp cho HS in hoa để đặt tên cho đọc khung kiến thức trọng tâm ghi nhớ tập hợp A - GV nhắc HS nhớ kí hiệu cách viết tập VD: Tập hợp A gồm số tự hợp nhiên nhỏ Ta viết: A = - GV nhấn mạnh cách viết phần tử tập { 0; 1; 2; 3; 4} hợp Các số 0;1; 2; 3; gọi - GV cho HS đọc hoàn thành Ví dụ nhằm phần tử tập hợp A củng cố khái niệm phần tử tập hợp * Lưu ý: - GV yêu cầu HS hoàn thành Luyện tập nhằm - Các phần tử tập luyện tập cách viết tập hợp biết đặc hợp viết hai dấu điểm chung phần tử tập hợp ngoặc nhọn {}, cách - GV nhắc HS cách viết: “ Các phần tử “;” tập hợp viết hai dấu ngoặc nhọn { }, - Mỗi phần tử liệt kê cách dấu “;” Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự liệt kê tùy ý Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn lần, thứ tự kệ liệt kê tùy ý Luyện tập 1: Bước 2: Thực nhiệm vụ: A = {1; 3; 5; 7; 9} - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến thức hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS: Lắng nghe, nêu ví dụ, phát biểu, ghi - Các HS nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm gọi HS nhắc lại Hoạt động 2: Phần tử thuộc tập hợp a) Mục tiêu: - Hình thành khái niệm phần tử thuộc hay không thuộc tập hợp - Biết cách sử dụng kí hiệu “” “” để thể phần tử có thuộc tập hợp cho hay không b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến Phần tử thuộc tập hợp - GV yêu cầu HS hoàn thành Hoạt động Hoạt động 1: Mô tả tập hợp cho biết cách xác định B = { 2; 3; 5; 7} phần tử tập hợp + Số phần tử tập hợp - GV phân tích : B => Ta viết B + Số phần tử tập hợp B Ta viết + Số không phần tử B tập hợp B => Ta viết B + Số không phần tử tập hợp B Ta viết Luyện tập 2: B, đọc không thuộc B H tập hợp gồm tháng - GV nhấn mạnh cho HS ghi nhớ cách dùng kí dương lịch có 30 ngày => H hiệu , = {Tháng 4; Tháng 6; Tháng Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn - GV yêu cầu HS đọc Ví dụ 2, ghi nhớ cách 9; Tháng 11} dùng kí hiệu áp dụng làm Luyện tập 2: Vậy: + GV cho HS liệt kê tháng dương lịch có a) Tháng ∉ H; 30 ngày, sử dụng kí hiệu , để hồn thành b) Tháng ∈ H; yêu cầu c) Tháng 12 ∉ H Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS ý lắng nghe, hoạt động cá nhân thực yêu cầu GV hoàn thành vào - GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay trình bày miệng Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết HS chốt kiến thức Hoạt động 3: Cách cho tập hợp a) Mục tiêu: - HS viết tập hợp theo hai cách: liệt kê phần tử tập hợp tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến Cách cho tập hợp - GV yêu cầu HS quan sát Hình thực Hoạt động 2: theo yêu cầu Hoạt động 2: a) Các phần tử tập hợp A + Với yêu cầu a: Gv đặt câu hỏi: là: 0; 2; 4; 6; Tập hợp A có phần tử nào? Hãy viết tập Ta viết: A = { 0; 2; 4; 6; 8} hợp A b) Các phần tử tập hợp A Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn - Sau HS viết tập hợp A = { 0; 2; 4; 6; số tự nhiên chẵn nhỏ 8} GV giới thiệu: “ Tập hợp A cho theo 10 Ta viết: cách liệt kê phần tử tập hợp A = { x| x số tự nhiên chẵn, - Với yêu cầu b: Gv đặt câu hỏi: x < 10} Các phần tử tập hợp A có tính chất chung => Có hai cách cho tập nào?” hợp: - GV nhận xét kết HS từ hướng + Liệt kê phần tử cho HS cách viết tập hợp A theo nhận xét tập hợp mình: + Chỉ tính chất đặc trưng + Nếu HS nhận xét được: “ Các phần tử tập cho phần tử tập hợp hợp A số tự nhiên chẵn nhỏ 10” Luyện tập 3: GV hướng dẫn: Ta viết: A = { x| x C = {7; 10; 13; 16} số tự nhiên chẵn, x < 10} Luyện tập 4: + Nếu HS nhận xét được: “ Các phần tử tập Gọi D tập hợp chữ số hợp A số tự nhiên chẵn nhỏ 9” xuất số 2020 GV hướng dẫn: Ta viết: A = { x| x Ta có D = {0; 2} số tự nhiên chẵn, x < 9} + Nếu HS nhận xét được: “ Các phần tử tập hợp A số tự nhiên chẵn không vượt 8” GV hướng dẫn: Ta viết: A = { x| x số tự nhiên chẵn, x 8} - GV giới thiệu: “ Tập hợp A cho theo cách tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp - GV tổng kết, cho HS đọc khung kiến thức trọng tâm ghi nhớ - GV lại cho HS thấy hai cách cho tập hợp xét hoạt động qua phần kiến thức bổ sung hai khung lưu ý - GV cho HS đọc Ví dụ 3, GV hướng dẫn HS Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn liệt kê chữ xuất từ “ ĐÔNG ĐÔ” viết tập hợp Cần nhấn mạnh cho HS nhớ lại “ phần tử liệt kê lần, thứ tự liệt kê tùy ý” - GV yêu cầu HS đọc hoàn thành Ví dụ 4: + GV hướng dẫn HS trước liệt kê phân tử tập hợp E chọn kí hiệu , thích hợp để điền vào “?” + GV hỏi thêm: Các số cho có phù hợp với tính chất đặc trưng phần tử tập hợp hay không? - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đơi hồn thành Luyện tập - GV yêu cầu HS tự hoàn thành Luyện tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS ý lắng nghe, thực yêu cầu GV hoàn thành vào - GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu trả lời miệng trình bảng làm Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết HS chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA HS LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài : Nhiệm vụ : Hồn thành BT1 a) A = { Hình chữ nhật; Hình vng; - GV u cầu HS trao đổi, thảo luận Hình bình hành; Hình tam giác; Hình hồn thành BT1 ( SGK - tr 8) thang} - GV mời HS trình bày bảng Các b) B = {N; H; A; T; R; G} HS lớp hoàn thành ý c) C = {Tháng 4; Tháng 5; Tháng 6} nhận xét bạn bảng d) D = {Đồ; Rê; Mi; Pha; Son; La; - GV chữa bài, lưu ý HS lỗi Si} sai Nhiệm vụ : Hoàn thành BT2 - GV yêu cầu HS đọc đề hoàn thành BT2 Bài 2: a) 11 ∈ A c) 14 ∉ A b) 12 ∉ A d) 19 ∈ A - GV mời HS trình bày bảng Các HS lớp hồn thành ý nhận xét bạn bảng - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương bạn kết xác Nhiệm vụ : Hoàn thành BT3 - GV yêu cầu HS đọc hoàn thành BT3 vào - GV mời HS trình bày bảng Các HS lớp hồn thành ý Bài : a) A = {0; 2; 4; 6; 8; 10; 12} b) B = {42; 44; 46; 48} c) C = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13} d) D = {11; 13; 15; 17; 19} nhận xét bạn bảng - GV chữa bài, tuyên dương bạn làm nhanh xác Nhiệm vụ : Hồn thành BT4 - GV yêu cầu HS đọc hoàn thành BT4 vào - GV mời HS trình bày bảng Các Bài 4: a) A = {x | x số tự nhiên chia hết cho 3, x < 16}; b) B = {x | x số tự nhiên chia hết Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn HS lớp hoàn thành ý cho 5, x < 35} nhận xét bạn bảng c) C = {x | x số tự nhiên chia hết - GV chữa bài, nhận xét trình học cho 10, < x < 100} HS, tuyên dương bạn hăng d) D = { x | x số tự nhiên hái, tích cực xây dựng đơn vị, < x < 18} - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV cho HS hình dung lại nội dung, kiến thức học thông qua câu hỏi : + Bài học hôm nay, em cần nắm kiến thức ? + Khi viết tập hợp, ta phải ý ? + Có cách cho tập hợp ? + Có phải tập hợp liệt kê hết phần tử tập hợp không ? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b) Nội dung: GV đưa câu hỏi, HS giải đáp nhanh c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV treo bảng phụ lên bảng trình chiếu Slide hình thức trị chơi, GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm bảng : Câu 1: Các viết tập hợp sau đúng? A A = [1; 2; 3; 4] B A = (1; 2; 3; 4) Giáo án Toán - Cánh diều1 C A = 1; 2; 3; D A = {1; 2; 3; 4} Website: tailieugiaovien.edu.vn Câu 2: Cho B = {2; 3; 4; 5} Chọn đáp án sai đáp án sau? A ∈ B B ∈ B C ∉ B D ∈ B Câu 3: Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 A A = {6; 7; 8; 9} B A = {5; 6; 7; 8; 9} C A = {6; 7; 8; 9; 10} D A = {6; 7; 8} Câu 4: Viết tập hợp P chữ khác cụm từ: “HOC SINH” A P = {H; O; C; S; I; N; H} B P = {H; O; C; S; I; N} C P = {H; C; S; I; N} D P = {H; O; C; H; I; N} Câu 5: Viết tập hợp A = {16; 17; 18; 19} dạng tính chất đặc trưng A A = {x|15 < x < 19} B A = {x|15 < x < 20} C A = {x|16 < x < 20} D A = {x|15 < x ≤ 20} - HS tính tốn nhanh trả lời câu hỏi Đáp án : 1- D, – D, – A, – B, – D - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức chốt lại nội dung IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Đánh giá thường xuyên: Phương pháp Công cụ đánh đánh giá giá - Phương pháp quan - Báo cáo thực + Sự tích cực chủ động sát: công việc Ghi Chú Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn - Hồn thành tập cịn lại SGK tự đọc tìm hiểu mục “ CĨ THỂ EM CHƯA BIẾT” - Chuẩn bị “ Tập hợp số tự nhiên” Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN ( TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Nhận biết biết cách viết tập hợp số tự nhiên; phân biệt kí hiệu hai tập * - Biết đọc viết số tự nhiên có nhiều chữ số - Biết số tự nhiên biểu diễn điểm tia số - Biết với số tự nhiên có nhiều chữ số chữ số vị trí khác có giá trị khác nhau; biết viết số thành tổng số theo hàng ngược lại ( đặc biệt số có chứa chữ) - Biết đọc viết số La Mã từ đến 30 - Biết so sánh hai số tự nhiên có nhiều chữ số chọn số lớn nhất, nhỏ dãy số cho trước Năng lực Năng lực riêng: - Vận dụng kiến thức giải tốn có có nội dung thực tiễn Năng lực chung: Năng lực mơ hình hóa tốn học, lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ - Chăm tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, Bảng ghi sẵn số La Mã từ đến 30 Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn - HS : SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập, bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Giúp HS thấy tồn số trong, qua gợi nội dung học như: ôn lại số tự nhiên, giá trị chữ số số tự nhiên so sánh số tự nhiên b) Nội dung: HS thực yêu cầu dươi hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS quan sát bảng, đọc dân số tương ứng tỉnh trả lời câu hỏi đặt - GV khẳng định: Mỗi số số tự nhiên - GV đặt thêm câu hỏi: + “Số dân số Hà Nội có chữ số gồm chữ số nào?” + “Giá trị chữ số thứ chữ số thứ hai số 093 900 kể từ trái sang phải bao nhiêu?” Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trình bày câu trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá kết HS, sở dẫn dắt vào học mới: Ở tiểu học, ta biết số 0, 1, 2, 3, 4, gọi số tự nhiên Tập hợp số tự nhiên kí hiệu Chúng ta có liệt kê hết phần tử tập hợp N không? Vậy tập hợp viết nào?” B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tập hợp tập hợp * a) Mục tiêu: - Phân biệt tập hợp số tự nhiên ( ) tập số tự nhiên khác ( *) - Củng cố lại cách biểu diễn tập hợp Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn b) Nội dung: - GV giảng, trình bày - HS ý theo dõi SGK, lắng nghe hoàn thành yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm kiến thức hoàn thành phần Luyện tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN I TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ - HS đọc khung kiến thức trọng tâm ghi NHIÊN nhớ Tập hợp * - GV nhấn mạnh nhắc nhở HS phải biết - Các số 0, 1, 2, 3, 4, cách viết phân biệt hai tập hợp * số tự nhiên - GV yêu cầu HS đọc hồn thành Ví dụ - Tập hợp số tự nhiên - GV yêu cầu HS hoàn thành Luyện tập kí hiệu , tức = Bước 2: Thực nhiệm vụ: { 0; 1; 2; 3; 4; } - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến - Tập hợp số tự nhiên thức, tiếp nhận nhiệm vụ hoạt động cặp đôi khác kí hiệu *, tức hồn thành yêu cầu N* = { 1; 2; 3; 4; } - GV: quan sát trợ giúp HS Luyện tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Phát biểu là: - HS giơ tay phát biểu, trình bày chỗ b) Nếu x ∈ * x ∈ - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chốt lại đáp án tổng quát lại tập hợp *: = { 0; 1; 2; 3; 4; } *= { 1; 2; 3; 4; 5; } Hoạt động 2: Cách đọc viết số tự nhiên a) Mục tiêu: - HS đọc viết số tự nhiên theo yêu cầu - Củng cố cho HS đơn vị tỉ lớp tỉ b) Nội dung: HS ý theo dõi SGK, lắng nghe hoàn thành yêu cầu Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn c) Sản phẩm: HS nắm kiến thức hoàn thành phần Luyện tập 3, d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Cách đọc viết số tự - GV yêu cầu HS đọc viết số theo yêu cầu nhiên Hoạt động Hoạt động 1: - GV nhấn mạnh cách viết tách riêng a) Đọc số 12 123 452: Mười nhóm ba chữ số kể từ phải sang trái cho dễ đọc hai triệu trăm hai mươi phần kiến thức bổ sung khung lưu ý ba nghìn bốn trăm năm - GV yêu cầu HS đọc trình bày Ví dụ mươi hai - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, đọc cho b) Viết số Ba mươi tư nghìn nghe Luyện tập sáu trăm năm mươi: 34 650 - GV cho HS tự hoàn thành Luyện tập * Lưu ý: Bước 2: Thực nhiệm vụ: Khi viết số tự nhiên có - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận bốn chữ số trở lên, người nhiệm vụ hoạt động cặp đơi hồn thành ta thường viết tách riêng yêu cầu nhóm ba chữ số kể từ - GV: quan sát trợ giúp HS phải sang trái cho dễ đọc Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Luyện tập 2: - HS giơ tay phát biểu, trình bày chỗ + 71 219 367: Bảy mươi - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn mốt triệu hai trăm mười Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại chín nghìn ba trăm sáu đáp án tổng quát cách đọc, ghi số tự nhiên mươi bảy; + 153 692 305: Một tỉ trăm năm mươi ba triệu sáu trăm chín mươi hai nghìn ba trăm linh năm Luyện tập 3: Ba tỉ hai trăm năm mươi Giáo án Tốn - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn chín triệu sáu trăm ba mươi nghìn hai trăm mười bảy: 259 633 217 Hoạt động 3: Biểu diễn số tự nhiên a) Mục tiêu: - Nhận biết thứ tự tập hợp số tự nhiên - Nhận biết tia số mối liên hệ với điểm biểu diễn chúng tia số - HS nhận biết cách viết số tự nhiên hệ thập phân mối quan hệ hàng - HS hiểu giá trị chữ số số tự nhiên viết hệ thập phân b) Nội dung: HS ý theo dõi SGK, lắng nghe hoàn thành yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm kiến thức hoàn thành phần Luyện tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN II Biểu điễn số tự nhiên - GV nhắc HS ghi nhớ lại kiến thức Biểu diễn số tự nhiên tia biết tiểu học: Mỗi số tự nhiên số biểu diễn điểm tia số - Các số tự nhiên biểu diễn - GV yêu cầu HS đọc hoàn thành tia số Mỗi số tự nhiên ứng Hoạt động 2: với điểm tia số: + Xác định chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm số cho Cấu tạo thập phân số tự + Viết số 953 thành tổng ( theo mẫu) nhiên - GV giảng, phân tích cho HS thấy rõ Hoạt động 2: số cho tạo chữ số a) + 966 có chữ số hàng trăm 9, thành phần số chữ số hàng chục chữ số hàng đơn vị - GV yêu cầu HS đọc khung kiến thức + 953 có chữ số hàng trăm 9, trọng tâm ghi nhớ chữ số hàng chục chữ số Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn - GV nhắc HS ghi nhớ cách kí hiệu số tự hàng đơn vị nhiên có hai chữ số, ba chữ số mà b) 953 = 900 + 50 + số có chứa chữ Kết luận: - GV yêu cầu HS đọc trình bày Ví dụ - Số tự nhiên viết hệ thập phân một, hai hay - GV hướng dẫn HS ghi nhớ kết việc nhiều chữ số Các chữ số phân tích số có chứa chữ thành tổng dùng 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; giá trị hàng Khi số gồm hai chữ số trở - GV cho HS tự hồn thành Luyện tập lên chữ số ( tính từ trái sáng phải) khác Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Trong cách viết số tự - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận nhiên có nhiều chữ số, chữ nhiệm vụ hoạt động cặp đôi hồn số vị trí khác có thành yêu cầu giá trị khác - GV: quan sát trợ giúp HS + Kí hiệu : ( a 0) số tự Bước 3: Báo cáo, thảo luận: nhiên có hai chữ số, chữ số - HS giơ tay phát biểu, trình bày chỗ hàng chục a, chữ số hàng đơn hặc trình bày bảng vị b - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho + Kí hiệu (a 0) số tự nhiên bạn có ba chữ số,chữ số hàng trăm Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt a, chữ số hàng chục b, chữ lại đáp án nêu lại trọng tâm kiến thức số hàng đơn vị c Luyện tập 4: = a x 100 + b x 10 = a x 100 + c = a x 1000 + Hoạt động 4: Số La Mã a) Mục tiêu: - HS viết số La Mã từ đến 30 - Vận dụng kiến thức để đọc, viết số La Mã theo yêu cầu Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn b) Nội dung: HS ý theo dõi SGK, lắng nghe hoàn thành yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm kiến thức hoàn thành phần Luyện tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Số La Mã - GV yêu cầu HS trao đổi cặp đơi hồn Hoạt động 3: thành Hoạt động a) Các số đồng hồ: 1; 2; 3; 4; – GV hỏi: “Kim phút số nào?”, 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12 “Đồng hồ giờ?” - GV giới thiệu chữ số bản: I, V, b) Đồng hồ X hai số đặc biệt IV, IX * Cách ghi số La Mã: - GV nêu rõ: Ngoài hai số đặc biệt IV - Các số tự nhiên từ đến 10 IX, số cịn lại mặt đồng hồ có ghi số La Mã tương giá trị tổng chữ số VD: ứng sau: VIII = V + I + I + I = + + + = - GV nêu rõ: Các chữ số I, V, X nhóm chữ số IV (số 4), IX (số 9) số thành phần để tạo số La Mã Giá trị số La Mã tổng thành phần - GV nhắc lại số La Mã từ đến 10 - GV giới thiệu cách viết số La Mã I II III IV V VI VII VIII IX X 10 - Nếu thêm vào bên trái số từ 11 đến 30 HS đọc viết vào bảng số La Mã chữ số X, số La Mã từ đến 30 ta số La Mã từ 11 đến 20 - GV nhấn mạnh HS dễ ghi nhớ - Nếu thêm vào bên trái số số La Mã, giá trị số La Mã bảng số La Mã hai chữ số X, tổng thành phần nó, chẳng hạn: ta số La Mã từ 21 đến Số 17: XVII = X+V+I+I=10+5+1+1=17; 30 Số 29: XXIX = X+X+IX=10 +10 + 9= Luyện tập 5: Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn 29 a) Đọc số La Mã sau: - GV cho HS đọc trình bày Ví dụ XVI: mười sáu; XVIII: Mười tám; - GV yêu cầu HS hoàn thành Luyện tập XXII: hai mươi hai; XXVI: hai trao đổi cặp đôi, kiểm tra chéo đáp mươi sáu; XXVIII: hai mươi tám án b) Viết số La Mã: Bước 2: Thực nhiệm vụ: 12: XII; 15: XV; 24: XXIV; 25: - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp XX; 29: XXIX nhận nhiệm vụ hoạt động cặp đơi hồn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, trình bày chỗ hặc trình bày bảng - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại đáp án nêu lại trọng tâm kiến thức Hoạt động 5: So sánh số tự nhiên a) Mục tiêu: - Hình thành quy tắc so sánh hai số tự nhiên b) Nội dung: HS ý theo dõi SGK, lắng nghe hoàn thành yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm kiến thức hoàn thành phần Luyện tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN III So sánh số tự nhiên - GV đặt tình huống, chẳng hạn: “Số * Lưu ý: nhỏ hai số 5?” Nếu a < b b < c a < c Từ đó, GV khẳng định: Trong hai số tự Hoạt động 4: nhiên khác nhau, có số nhỏ số a) 998 < 10 000 Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn nhắc lại kí hiệu lớn “ > ”, b) 524 697 > 524 687 nhỏ “ < ” cho HS Hơn a < b, b Kết luận: < c a < c - Trong hai số tự nhiên có số chữ - GV yêu cầu HS thực Hoạt động số khác nhau: Số có nhiều chữ số lớn hơn, số có - GV yêu cầu HS đọc khung kiến thức chữ số nhỏ trọng tâm ghi nhớ - Để so sánh hai số tự nhiên có số - GV cho HS đọc trình bày Ví dụ chữ số nhau, ta so - GV yêu cầu HS hoàn thành Luyện tập sánh cặp chữ số vào hàng ( tính từ trái sang Bước 2: Thực nhiệm vụ: phải), xuất cặp - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp chữ số khác Ở cặp nhận nhiệm vụ hoạt động cặp đôi chữ số khác đó, chữ số hồn thành u cầu lớn số tự nhiên chứa chữ - GV: quan sát trợ giúp HS số lớn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Luyện tập 6: - HS giơ tay phát biểu, trình bày chỗ a) Số 35 216 098 có tám chữ số hặc trình bày bảng số 935 789 có bảy chữ số - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho Vậy 35 216 098 > 935 789 bạn b) Do hai số 69 098 327 69 098 Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt 357 có chữ số nên ta lần lại đáp án nêu lại trọng tâm kiến thức lượt so sánh cặp chữ số hàng kể từ trái sang phải xuất cặp chữ số khác < Vậy 69 098 327 < 69 098 357 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA HS LUYỆN TẬP Nhiệm vụ : Hoàn thành BT1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài : - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận hoàn thành BT1 ( SGK - tr 8) Tổng Số 000 000 + 500 000 + 560 590 - GV mời HS trình bày bảng Các 60 000 + 500 + 90 HS lớp hoàn thành ý 000 000 000 + 50 nhận xét bạn bảng - GV chữa bài, lưu ý HS lỗi sai 058 500 400 000 000 + 000 000 + 500 000 + 400 a x 100 + b x 10 + a x 100 + 50 + c Bài 2: Nhiệm vụ : Hoàn thành BT2 a) Số tự nhiên lớn có sáu chữ số - GV yêu cầu HS đọc đề hoàn khác nhau: 987 654 thành BT2 sau hoạt động cặp đơi b) Số tự nhiên nhỏ có bỷ chữ số kiểm tra chéo đáp án khác nhau: 023 456 - GV mời HS trình bày, phát biểu c) Số tự nhiên chẵn lớn có tám chữ chỗ Các HS lớp hoàn thành số khác nhau: 98 765 432 ý nhận xét bạn d) Số tự nhiên lẻ nhỏ có tám chữ số bảng khác nhau: 10 234 567 - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương bạn kết xác Nhiệm vụ : Hoàn thành BT3 Bài : - GV yêu cầu HS hoàn thành BT3 * Ấn Độ Dương: cách đọc số liệu đại - Diện tích: bảy mươi sáu triệu hai trăm dương bảng cho bạn nghe nghìn ki-lơ-mét vng kiểm tra chéo - Độ sâu trung bình: ba nghìn tám trăm - GV mời HS trình bày miệng chín mươi bảy mét chỗ Các HS khác ý nghe * Bắc Băng Dương: Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn chỉnh sửa cho bạn - Diện tích: mười bốn triệu tám trăm - GV chữa bài, chốt lại đáp án nghìn ki-lơ-mét vng - Độ sâu trung bình: nghìn hai trăm linh năm mét * Đại Tây Dương: - Diện tích: chín mươi mốt triệu sáu trăm nghìn ki-lơ-mét vng - Độ sâu trung bình: ba nghìn chín trăm hai mươi sáu mét * Bắc Băng Dương: - Diện tích: trăm bảy mươi tám triệu bảy trăm nghìn ki-lơ-mét vng Nhiệm vụ : Hồn thành BT4 - Độ sâu trung bình: bốn nghìn khơng - GV u cầu HS đọc hồn thành trăm hai mươi tám mét BT4 vào Bài 4: - GV mời 2- HS trình bày miệng a) Đọc số La Mã: IV: bốn; VIII: tám; câu a Các HS khác hoàn thành XI: mười một; XXIII: hai mươi ba; ý nghe nhận xét bạn XXIV: hai mươi tư; XXVII: hai mươi - GV mời HS lên bảng hoàn thành bảy câu b b) Viết số La Mã: 6: VI; 14: XIV; 18: - GV chữa bài, nhận xét trình học XVIII; 19: XIX; 22: XXII; 26: XXVI; HS, tuyên dương bạn hăng 30: XXX hái, tích cực xây dựng - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Nhiệm vụ : Hoàn thành BT6 - GV cho HS đọc, xác định yêu cầu hoạt động cặp đơi hồn thành - GV mời HS lên bảng trình bày Bài : Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn ý Các HS khác hoàn thành a) Gọi A tập hợp số tự nhiên x ý nhận xét thỏa mãn x ≤ - GV chữa bài, lưu ý HS cách làm A = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} Tuyên dương bạn có kết b) Gọi B tập hợp số tự nhiên x nhanh, xác bạn tích cực, thỏa mãn 35 ≤ x ≤ 39 hăng hái xây dựng B = {35; 36; 37; 38; 39} CỦNG CỐ - DẶN DÒ c) Gọi C tập hợp số tự nhiên x - GV cần lưu ý để học sinh ghi nhớ kí thỏa mãn 216 < x ≤ 219 hiệu tập số , * ; cấu tạo thập phân C = {217; 218; 219} số tự nhiên ; cách ghi số La Mã - Với cách ghi số tự nhiên hệ thập phân, giá trị số tổng giá trị chữ số tương ứng hàng - Với cách ghi số La Mã, giá trị số tổng giá trị chữ số tương ứng hàng - Với cách ghi só La Mã, giá trị số La Mã tổng thành phần D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức - HS thấy gần gũi toán học sống, biết thêm lịch sử toán học, biết thêm kiện trị, văn hóa, thể thao, địa danh tiếng giới b) Nội dung: HS thực theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV chiếu Slide yêu cầu HS hoàn thành tập vào Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn - GV mời - bạn trình bày câu trả lời Bài 8: Ta có: 105 000 < 107 000 < 110 000 < 115 000 < 120 000 Vạy cô Ngọc nên mua phích cửa hàng Bình Minh có giá rẻ - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức chốt lại nội dung - GV giới thiệu cho HS đọc tìm hiểu « CÓ THỂ EM CHƯA BIẾT » + GV giới thiệu nguồn gốc ứng dụng số La Mã sống : “ Số La Mã hay chữ số La Mã hệ thống chữ số có nguồn gốc từ Roma cổ đại, dựa theo chữ số Etruria Hệ thống chữ số La Mã dùng thời cổ đại người ta chỉnh sửa sơ vào thời Trung Cổ để biến thành dạng mà sử dụng ngày Hệ thống dựa số ký tự định coi chữ số sau gán giá trị.” “ Số La Mã sử dụng phổ biến ngày kê đánh số (ở dạng sườn bài), mặt đồng hồ, trang nằm trước phần sách, tam nốt hợp âm âm nhạc phân tích, việc đánh số ngày xuất phim, lãnh đạo trị tiếp nối nhau, trẻ em trùng tên, việc đánh số cho số hoạt động đó, Thế vận hội Olympic giải Super Bowl.” IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Đánh giá thường xuyên: Phương pháp Công cụ đánh đánh giá giá - Phương pháp quan - Báo cáo thực + Sự tích cực chủ động sát: cơng việc HS q trình tham + GV quan sát qua - Hệ thống câu gia hoạt động học tập trình học tập: chuẩn bị hỏi tập + Sự hứng thú, tự tin, trách bài, tham gia vào - Trao đổi, thảo nhiệm HS tham gia học (ghi chép, phát luận hoạt động học tập cá biểu ý kiến, thuyết nhân trình, tương tác với + Thực nhiệm vụ GV, với bạn, hợp tác nhóm ( rèn luyện + GV quan sát hành Ghi Chú Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn theo nhóm, hoạt động tập động thái độ, thể) cảm xúc HS - Phương pháp hỏi đáp V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ kiến thức - Hồn thành tập cịn lại SGK - Chuẩn bị “ Phép cộng, phép trừ số tự nhiên” Thày liên hệ 0969.325896 (có zalo) để tư vấn tải giáo án Có đủ năm giáo án cho sách: CÁNH DIỀU, KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Thày cô xem trước đủ năm website: tailieugiaovien.edu.vn https://tailieugiaovien.edu.vn Cịn nhiều mẫu giáo án mơn học khác từ lớp - 12 website ... đọc không thuộc B H tập hợp gồm tháng - GV nhấn mạnh cho HS ghi nhớ cách dùng kí dương lịch có 30 ngày => H hiệu , = {Tháng 4; Tháng 6; Tháng Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn... lập luận toán học; lực giao tiếp toán học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Phẩm chất - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo... luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, Bảng ghi sẵn số La Mã từ đến 30 Giáo án Toán - Cánh diều1 Website: tailieugiaovien.edu.vn