Bài tiểu luận môn phương pháp luận nghiên cứu khoa học (32)

BỘ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG HỌC VIÊN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG - TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NHĨM MƠN HỌC: NHÓM 05 Giảng viên: Ts Đinh Thị Hương Sinh viên thực : Trần Thành Thông Mã SV: B17DCVT345 Lớp: D17CQVT01-B Trang Hà Nội, 2021 Đề Học phần: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Mã/Nhóm: Nhóm 1, 2, 2021) Hệ đào tạo: Chính quy Học kỳ (2020 – Câu (3 điểm) Anh (chị) hiểu tính nghiên cứu khoa học? Câu (7 điểm) Từ chủ đề chuyển đổi số giáo dục, anh (chị) thực yêu cầu sau: a, Đặt tên đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ để (1 điểm) b, Chỉ mục tiêu phương pháp nghiên cứu (2 điểm) c, Trình bày khái quát tình hình nghiên cứu nước đề tài chọn (2 điểm) d, Sử dụng thẻ References Wold để lập danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn APA chuẩn MLA (2 điểm) Bài Làm Câu 1: Anh (chị) hiểu tính nghiên cứu khoa học ? Trả lời: Theo em hiểu trình nghiên cứu khoa học trình sáng tạo điều mẻ, có tính mẻ Tính thuộc tính quan trọng số lao động khoa học - Quá trình nghiên cứu khoa học khơng có lặp lại thí nghiệm việc làm trước Tính nghiên cứu khoa học hiểu dù đạt phát người nghiên cứu phải hướng tới, tìm tịi điều mẻ Về tính đề tài nghiên cứu khoa học: Trang Tính đề tài nghiên cứu khoa học thể nhiều dạng, liệt kê sau: • Đề tài hoàn toàn mới: Đề tài hoàn toàn (trong phạm vi lãnh thổ định) đề tài chưa người nghiên cứu đến Những đề tài thường đánh giá cao kết đề tài mang lại giá trị cao so với đề tài nghiên cứu lại đề tài cũ • Đề tài sử dụng cách tiếp cận mới: Nói tức đề tài nghiên cứu trước đây, nghiên cứu lại với cách tiếp cận mới, sở lí thuyết mới, phương pháp sử dụng công cụ, kĩ thuật nghiên cứu • Đề tài sử dụng số liệu mới: Việc sử dụng số liệu giúp kết đề tài có tính cập nhật khả áp dụng vào thực tiễn cao • Sử dụng liệu (được thu thập mới): - Việc sử dụng liệu thể tính đề tài, thể rõ với loại nghiên cứu sử dụng phương pháp định lượng phổ biến: - Với nghiên cứu liên quan đến kinh tế vĩ mô, việc thay liệu cũ liệu giúp đưa kết cập nhật thực tế hơn, giải thích thực tế diễn đưa dự báo cho tương lai tốt - Với nghiên cứu mang tầm vi mô thường nghiên cứu áp dụng phương pháp nghiên cứu tình (case study) với đối tượng phạm vi giới hạn định Vì vậy, việc nghiên cứu tình với đối tượng phạm vi – sử dụng liệu để chạy mô hình mang lại kết mới; giúp đưa kết nghiên cứu đưa đề xuất giải pháp thích hợp cho trường hợp nghiên cứu • Khám phá điều mới: Tức sau q trình nghiên cứu, nhóm nghiên cứu phát điều mà chưa nghiên cứu phát trước đây, dựa sở lí luận đắn Như đề tài đưa hướng mà đề tài tương tự trước chưa thực • Đem lại kết hệ thống nghiên cứu có Trang Tính trường hợp thể việc nghiên cứu có đóng góp đến hệ thống nghiên cứu đề tài (Dương, 2015) (Thắng) Câu 2: Từ chủ đề chuyển đổi số giáo dục, anh (chị) thực yêu cầu sau: a, Đặt tên đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ để (1 điểm) b, Chỉ mục tiêu phương pháp nghiên cứu (2 điểm) c, Trình bày khái quát tình hình nghiên cứu nước đề tài chọn (2 điểm) d, Sử dụng thẻ References Wold để lập danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn APA chuẩn MLA (2 điểm) Trả lời: a, Tên đề tài chuyển đổi số giáo dục: Thực trạng tác động chuyển đổi số đến ngành giáo dục Việt Nam số nước Châu Âu b, Mục tiêu phương pháp nghiên cứu: Mục tiêu: Phản ánh tác động số hóa giáo dục, giúp bạn hiểu chuyển đổi số ngành giáo dục gì, thực trạng sử dụng Việt Nam, lợi ích chuyển đổi số đem lại Biết cách áp dụng thật đắn, để tận dụng tối đa giá trị công nghệ đem đến cho người Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu thực tiễn, phương pháp điều tra c, Tình hình nghiên cứu nước với đề tài Tại Việt Nam: I Thực trạng chuyển đổi số ngành giáo dục Việt Nam Năm 2018, ngành Giáo dục đưa vào sử dụng sở liệu toàn quốc giáo dục với 53.000 trường học, 710 phòng GD-ĐT, gần 24 triệu học sinh 1.4 triệu giáo viên gắn mã định danh Thông tin 393 trường đại học, cao đẳng với 2,5 triệu sinh viên, 120.000 giảng viên cập nhật hệ thống sở liệu ngành Trang Việc phát triển học liệu số Bộ GD-ĐT trọng triển khai Đến có 5.000 giảng e-learning; 2.000 giảng dạy truyền hình, 200 đầu sách giáo khoa phổ thơng, 200 thí nghiệm ảo 35.000 câu hỏi trắc nghiệm… 1, Ứng dụng chuyển đổi số phương pháp giảng dạy Xu hướng công nghệ số không gian giảng dạy, học tập cần nhân rộng, thiết bị thông minh lắp đặt lớp học như: đầu ghi hình, bàn học thơng minh, bảng điện tử thông minh, thiết bị họp trực tuyến,…đã đưa vào sử dụng Nhiều doanh nghiệp giáo dục tạo điều kiện để sinh viên tham gia trải nghiệm, tiếp cận cơng nghệ cao, chí tham gia chuyến tham quan thực tế ảo Những ứng dụng chuyện đổi số giáo dục phương pháp dạy học: ➢ ➢ ➢ ➢ Khóa học trực tuyến E – learning Phương pháp học tập thông qua dự án Phương pháp học ứng dụng thực tế ảo Các lớp học Lập trình, STEM, STEAM, Tiếng anh cơng nghệ 2, Ứng dụng công nghệ quản lý: Hiện nay, phần mềm quản lý trường học nhiều đơn vị công lập áp dụng Những doanh nghiệp giáo dục tư nhân có sử dụng phần mềm để quản lý, số hóa phần mềm quản lý tài sản, phần mềm quản lý trường học chuyên biệt… Ứng dụng công nghệ này, giúp người học dễ dàng tra cứu thông tin đến thư viện, hay giáo viên, quản lý quản lý bảng điểm học sinh, thời khóa biểu, hay thông tin khác 3, Sử dụng công nghệ để vận hành, quản lý doanh nghiệp giáo dục: Ngành giáo dục tích cực thúc đẩy tái phát triển cơng nghệ, quy trình làm việc theo hướng online, đẩy mạnh việc ứng dụng BigData, IoT…tăng cường kết nối phòng ban Mọi hoạt động vận hành doanh nghiệp, có phận hỗ trợ như: Hành nhân sự, kế tốn tài chính… Thậm chí, số trường học tư nhân lớn có sử dụng phần mềm để làm việc như: phần mềm kế toán, phần mềm quản lý nhân để tính lương,…Tuy nhiên hệ thống công cụ rời rạc, chưa tối ưu hóa sở liệu Trang 4, Tầm quan trọng chuyển đổi số giáo dục đào tạo thời covid-19: Trong năm gần ngành giáo dục tích cực áp dụng CNTT vào hoạt động giảng dạy Ngành giáo dục phát triển mơ hình giảng dạy học trực tuyến online, để người học học nơi, lúc, chủ động việc học tập hiệu Trong đại dịch covid-19 xảy toàn giới khiến cho lĩnh vực công tác, kinh tế ngành nghề bị thiệt hại không nhỏ, ngành giáo dục khơng ngoại lệ Để đảm bảo an tồn cho học sinh, sinh viên thực giãn cách xã hội Thì trường học cho học sinh, sinh viên nghỉ học cách ly nhà Và để đảm bảo kiến thức ngành giáo dục áp dụng việc học online trực tuyến vào giảng dạy Nhưng việc áp dụng học online lại gặp nhiều khó khăn cơng nghệ, kiểm sốt, đánh giá lực người học… Việc áp dụng công nghệ vào phương pháp giảng dạy khiến cho nhiều trường chưa quen với phương pháp này, hay sở vật chất điều kiện kinh tế số trường khiến cho việc học theo phương pháp không hiệu Với phát triển nhanh chóng cơng nghệ nay, với việc ngành giáo dục đẩy mạnh đầu áp dụng công nghệ nghệ chuyển đổi số giảng dạy Thì khó khăn giải sớm tương lai Cùng với phát triển mạnh mẽ mạng xã hội, ứng dụng di động tạo điều kiện cho chuyển đổi số giáo dục phát triển mạnh mẽ hơn, tạo hội cho người học tương tác lúc, nơi Nền tảng chuyển đổi số giáo dục dựa vào sở vật chất, hạ tầng thông tin, sở liệu số chuyên ngành, đường lối, chủ trương sách đội ngũ lãnh đạo, cán viên chức, giảng viên, giáo viên, người học … 5, Chuyển đổi số giáo dục cần điều kiện gì? Ví dụ áp dụng học trực tuyến đòi hỏi phải có mạng internet, máy móc, phần mềm học vấn đề dễ dàng để thực Cái khó chuyển đối số giáo dục thay đổi tư thói quen sở đào tạo Giáo dục lĩnh vực ưu tiên đầu tư chương trình chuyển đổi số quốc giá Chuyển đổi số ngành giáo dục đóng vai trị quan trọng để nâng cao hiệu hoạt động đào tạo học sinh, sinh viên, giúp Việt Nam trở thành quốc gia hàng đầu chuyển đổi số giáo dục đào tạo Chuyển đổi số ngành giáo dục cần phải có tảng công nghệ quốc gia thống để tất người ngành giáo dục tham gia Tài nguyên số, học thuật Trang cần phải thực công nghệ thống để công việc học tập, giảng dạy hay học trực tuyến đại dịch covid-19 đem lại hiệu tốt Chuyển đổi số giáo dục muốn phát triển tốt yếu tố nhân lực cần ưu tiên Các trường đại học nên mở lớp đào tạo đội ngũ hỗ trợ kỹ thuật để thích ứng cho nước, mở hệ đào tạo tài II Tác động chuyển đổi số ngành giáo dục Việt Nam 1, Chủ động việc học tập Công nghệ số mở không gian học tập thoải mái qua mạng Internet, bạn học lúc, nơi Giờ đây, người học tiếp thu kiến thức dễ dàng, thuận tiện Chính điều này, mở cho Việt Nam nói riêng giáo dục mở hoàn toàn Điểm cộng mang tới không gian học tập lý tưởng, phù hợp với đối tượng Bạn học nhà, quán cà phê,…hay đâu bạn cảm thấy thoải mái nhất, tiếp thu kiến thức tốt Với tinh thần thoải mái, hiển nhiên kết học tập cải thiện, nâng cao Nó giúp loại bỏ giới hạn khoảng cách, tối ưu thời gian học, nâng cao tư cho người học 2, Không giới hạn truy cập tài liệu học tập Truy cập tài liệu học tập không giới hạn Bởi với kho tài liệu khổng lồ, không giới hạn, bạn truy cập cách dễ dàng, đồng thời tiết kiệm nhiều chi phí Hơn nữa, chuyển đổi số ngành giáo dục giúp bạn tìm kiếm, khai thác học liệu nhanh chóng thiết bị trực tuyến, không bị giới hạn khả tài người dùng Vậy nên, việc sử dụng cơng nghệ giúp chia sẻ tài liệu, giáo trình giáo viên học sinh dễ dàng tiết kiệm Do bạn giảm thiểu chi phí in ấn 3, Chất lượng giáo dục nâng cao Chuyển đổi số giáo dục tạo nên kỷ nguyên mới, mà người dạy người học trao quyền để áp dụng công nghệ Các thành tựu như: ➢ Bigdata giúp lưu trữ kiến thức lên mạng ➢ IoT giúp theo dõi hoạt động học sinh, quản lý, giám sát học sinh ➢ Blockchain giúp quản lý thông tin, hồ sơ giáo dục học sinh Cho phép quản lý, chia sẻ liệu từ nhiều trường khác nhau, ghi chép lại lịch sử học, bảng điểm để dẩm bảo thông tin minh bạch 4, Tiết kiệm tối đa chi phí học tập Khả tiết kiệm chi phí lợi ích lớn, thiết thực mà chuyển đổi số giáo dục đem lại Khi thấy giá trị phương pháp mang lại, chắn bạn thấy hài lòng Trang kết nhận Chính vậy, việc học tập trở nên sn sẻ, khơng có q nhiều ảnh hưởng từ xung quanh Tuy nhiên vài hạn chế chuyển đổi số giáo dục số giáo viên chưa thích nghi với phần mềm giảng dạy trực tuyến, học sinh bị nhãng internet học tập (Thực trạng chuyển đổi số giáo dục Việt Nam) Về tình hình nghiên cứu đề tài nước (Châu Âu): I Thực trạng: Tại nước thành viên Liên minh Châu Âu, nhiều sáng kiến sách quốc gia thực nhằm tích hợp cơng nghệ nguồn lực kỹ thuật số vào giáo dục, khảo sát nghiên cứu, ví dụ, điều tra Ủy ban Châu Âu, O.C.D.E Diễn đàn Kinh tế Thế giới Hình Các sách áp dụng để tăng mức độ số hóa, (Novak cộng sự, 2018) Theo "Chỉ số Kinh tế Xã hội Kỹ thuật số (DESI) 2017 - Romania", đo lường tiến quốc gia EU phát triển kinh tế xã hội kỹ thuật số, có năm yếu Trang tố nhóm số trình bày bảng Về số này, biết trường hợp Romania so với nước thành viên lại EU, Romania đứng thứ 28, đứng cuối theo số DESI Trong số năm số, Romania xếp cuối với bốn số Tuy nhiên, số hoạt động tốt cho Romania "kết nối", với 12,5% đăng ký, xếp Romania vị trí thứ Sự phân chia kỹ thuật số quốc gia lớn khiến Romania tránh xa tiến độ kỹ thuật số trung bình mà nước thành viên Liên minh châu Âu đăng ký Tỉ lệ người Romania người sử dụng Internet thường xuyên (56%), so với 79% EU 28% người Romania có trình độ kỹ thuật số cao (mức Hoa Kỳ 56%) (Hadad, 2017) II Tác động chuyển đổi số đến giáo dục nước Châu Âu Để đáp ứng kỹ cụ thể sau vấn đề chuyển đổi số giáo dục thật cần thiết nước Châu Âu: - Kỹ cho người hành nghề: kỹ cần thiết cho việc phát triển, thiết kế, cài đặt, quản lý tiếp thị hệ thống CNTT-TT, thường yêu cầu người lao động làm việc lĩnh vực CNTT-TT - Kỹ người dùng: khả cho phép người lao động sử dụng CNTT-TT công cụ nơi làm việc họ, thường bên ngồi lĩnh vực CNTT-TT, liên quan đến việc sử dụng phần mềm chung công cụ CNTT-TT chuyên dụng - Kỹ lãnh đạo lĩnh vực học tập điện tử: bao gồm công nghệ CNTT-TT kỹ quản lý, cho phép chuyên gia điều chỉnh doanh nghiệp tổ chức thích ứng với cơng nghệ CNTT-TT, tìm cách thức để tiến hành kinh doanh kinh doanh, xác định hội đổi (Berger & Frey, 2016) Trang Hình 2: Các tác động chuyển đổi kỹ thuật số giáo dục (Navitas, 2017) (BEJINARU, 2020) Kết Luận: Số hóa xu hướng quan trọng làm thay đổi xã hội doanh nghiệp Khơng cịn nghi ngờ nữa, kinh tế kỹ thuật số thay đổi sâu sắc phương thức công ty sản xuất cung cấp hàng hóa dịch vụ tồn giới Như vậy, lĩnh vực giáo dục, số hóa thực cấp độ: hành chính, dạy-học, đánh giá, nghiên cứu, phát triển lợi ích xã hội Vì mang lại nhiều ưu điểm tiết kiệm thời gian, minh bạch, khắc phục rào cản địa lý, dòng chảy liên tục 24x7, giảm thiểu sai sót người, số hóa hàng loạt tạo bất lợi mức độ phụ thuộc cao, rủi ro chất vật chất tinh thần, việc sử dụng khơng có trách nhiệm số quy trình, bỏ bê kỹ người kỹ khác Trang 10 Tài liệu tham khảo BEJINARU, R (2020) Academy of Romanian Scientists Bucharest Đức, T T., & Bùi, T T (2014) SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI TRONG SINH VIÊN VIỆT NAM Hà Nội: Khoa học xã hội Việt Nam Dương, T N (2015) Những yêu cầu đề tài nghiên cứu khoa học học viên HHỌC VIỆN CƠNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG- Posts and Telecommunications Institute of Technology (n.d.) Thắng, T N (n.d.) MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN Thực trạng chuyển đổi số giáo dục Việt Nam (n.d.) Thực trạng chuyển đổi số doanh nghiệp Trang 11 ... trình nghiên cứu khoa học khơng có lặp lại thí nghiệm việc làm trước Tính nghiên cứu khoa học hiểu dù đạt phát người nghiên cứu phải hướng tới, tìm tịi điều mẻ Về tính đề tài nghiên cứu khoa học: ...Hà Nội, 2021 Đề Học phần: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Mã/Nhóm: Nhóm 1, 2, 2021) Hệ đào tạo: Chính quy Học kỳ (2020 – Câu (3 điểm) Anh (chị) hiểu tính nghiên cứu khoa học? Câu (7 điểm)... kết nghiên cứu đưa đề xuất giải pháp thích hợp cho trường hợp nghiên cứu • Khám phá điều mới: Tức sau trình nghiên cứu, nhóm nghiên cứu phát điều mà chưa nghiên cứu phát trước đây, dựa sở lí luận