Bài tiểu luận môn phương pháp luận nghiên cứu khoa học (24)

HỌC VIỆN CƠNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG KHOA VIỄN THÔNG TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Giảng viên : TS Đinh Thị Hương Nhóm lớp : 05 Sinh viên : Trần Thị Hoàng Anh Mã sinh viên: B17DCVT023 Lớp : D17CQVT07 Số điện thoại: 0985383288 Hà Nội – 2021 GV: TS Đinh Thị Hương PPL nghiên cứu khoa học Mục lục Lời mở đầu Câu 1: Anh chị hiểu tính nghiên cứu khoa học? Câu 2: Từ chủ đề chuyển đổi số giáo dục, anh (chị) thực yêu cầu sau: a Tên đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ đề “Chuyển đổi số giáo dục”: b Mục tiêu phương pháp nghiên cứu: c Tình hình nghiên cứu ngồi nước về: d Sử dụng thẻ References Word để lập danh sách danh mục tham khảo theo chuẩn APA chuẩn MLA Lời cảm ơn GV: TS Đinh Thị Hương PPL nghiên cứu khoa học Lời mở đầu Trong điều kiện cách mạng khoa học kỹ thuật ngày nay, khoa học đóng vai trị quan trọng việc tạo sở vật chất xã hội, hồn thiện quan hệ xã hội hình thành người Dó nghiên cứu khoa học đóng vai trị to lớn q trình phát đất nước lĩnh vực Bộ máy nghiên cứu khoa học nhà nghiên cứu trước thời đại Các thành tựu nghiên cứu khoa học ứng dụng vào lĩnh vực sống Khoa học làm cho sống thay đổi Vì điều khiến cho người nghiên cứu khoa học ngày hăng say làm việc để cống hiến tất có cho sống xã hội.Để làm thế, người nghiên cứu khoa học phải tổng kết thực tiễn nghiên cứu khoa học để khái quát lý thuyết trình sáng tạo khoa học Đồng thời họ phải tìm biện pháp tổ chức, quản lý nghiên cứu khoa học tốt làm cho máy khoa học vốn mạnh, lại phát triển mạnh quỹ đạo Đó tìm “cái mới” nghiên cứu khoa học Chúng ta học hỏi từ người trước để nghiên cứu khám phá điều mẻ khắp giới thông qua nghiên cứu khoa học Hiện tại, giới nói chung Việt Nam ta nói riêng chịu tổn thất nặng nề đại dịch Covid-19 Và tất nhiên, giáo dục phần số Trong tình hình Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thơng áp dụng cơng nghệ vào hỗ trợ công tác giảng dạy Học online tiến hành hiệu trình học tập sinh viên việc giảng dạy giảng viên Nhưng bên cạnh bất cập mà xuất phát từ chúng ta, hay từ yếu tố ngoại cảnh ảnh hưởng lớn tới kế hoạch, lộ trình định sẵn hay buổi học trực tuyến cụ thể GV: TS Đinh Thị Hương PPL nghiên cứu khoa học Câu 1: Anh chị hiểu tính nghiên cứu khoa học? Tính nghiên cứu khoa học tạo trình nghiên cứu khoa học Người nghiên cứu khoa học không phép lặp lại nghiên cứu hay thí nghiệm khoa học trước Tính nghiên cứu khoa học mang tính “độc quyền” người nghiên cứu khoa học đó, khơng giống sáng tạo nghiên cứu khoa học trước Tính thể qua yếu tố sau: - - - - Đề tài hoàn toàn: Đề tài hoàn toàn (trong phạm vi lãnh thổ định) đề tài chưa người nghiên cứu đến Những đề tài thường đánh giá cao kết đề tài mang lại giá trị cao so với đề tài nghiên cứu đề tài cũ Công cụ, kĩ thuật tiến trình nghiên cứu mới: Đề tài nghiên cứu trước đây, nghiên cứu lại với cách tiếp cận mới, dựa sở lý thuyết mới, phương pháp sử dụng công cụ, kỹ thuật nghiên cứu Điều mang lại kết xác đánh giá cao giúp cho nghiên cứu sau học hỏi cách thức thực nghiên cứu tốt Khám phá điều khơng ngờ tới: Sau q trình nghiên cứu, nhóm nghiên cứu phát điều mà chưa nghiên cứu phát trước đây, dựa sở lý thuyết đắn Điều mang tính sáng tạo lớn, phát mới, hướng hay kết mang tính đột phá Sử dụng số liệu (được thu thập mới): Việc sử dụng số liệu giúp kết đề tài có tính cập nhật khả áp dụng thực tiễn cao Đem lại kết mới: Như nói trên, điều mang tính đột phá, phát vấn đề nghiên cứu khoa học Tính trường hợp thể việc nghiên cứu có đóng góp đến hệ thống nghiên cứu đề tài Mở nhiều điều cho nghiên cứu sau Từ đó, người nghiên cứu khoa học có thêm động lực để hướng tới nghiên cứu, tìm tịi điều mẻ GV: TS Đinh Thị Hương PPL nghiên cứu khoa học Câu 2: Từ chủ đề chuyển đổi số giáo dục, anh (chị) thực yêu cầu sau: a) b) c) d) Đặt tên đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ đề Chỉ mục tiêu phương pháp nghiên cứu Trình bày khái quát tình hình nghiên cứu nước để tài chọn Sử dụng thẻ References Word để lập danh mục tài liệu tham khảo theo chuẩn APA chuẩn MLA Trả lời a Tên đề tài nghiên cứu khoa học thuộc chủ đề “Chuyển đổi số giáo dục”: Vấn đề học online sinh viên Học viện Công nghệ Bưu Viễn thơng b Mục tiêu phương pháp nghiên cứu:  Mục đích nghiên cứu: Thời gian vừa qua, đại dịch COVID -19 gây ảnh hưởng đến lĩnh vực sống ngành giáo dục không ngoại lệ Trong hồn cảnh dịch bệnh có nhiều diễn biến phức tạp, Học viện Bưu Chính Viễn thơng định cho sinh viên tạm dừng đến trường thay tổ chức dạy học online nhà Như vừa giúp cho sinh viên học tập tiếp thu thêm kiến thức mà đảm bảo an tồn phịng chống dịch  Phương pháp nghiên cứu:  Phương pháp thu thập số liệu: - Sự phản hồi từ giảng viên sinh viên trang Web học viện - Thông qua cập nhật trang quản lý, fanpage trường  Phương pháp phi thực nghiệm: - Thực tế cho thấy học online chất lượng mạng, số lượng người tham gia lớp học online, tính share hình (chiếm nhiều băng thơng), chất lượng ứng dụng học trực tuyến, tạp âm, … ảnh hướng lớn đến việc thu nạp kiến thức sinh viên ngồi trước hình máy tính chất lượng giảng dạy giáo viên, giảng viên trực tiếp truyền đạt giảng - Giảng viên có hướng dẫn cụ thể giúp cho sinh viên nhanh chóng theo kịp với phương pháp học online Tài liệu học tập, giảng tập thay đổi phù hợp với phương pháp học  Phương pháp trắc nghiệm: Khảo sát lấy ý kiến phản hồi sinh viên giảng viên qua test với câu hỏi online chất lượng học tập vấn đề tồn việc học online GV: TS Đinh Thị Hương PPL nghiên cứu khoa học c Tình hình nghiên cứu ngồi nước vấn đề học online  Trong nước (cụ thể học viện): Dạy học trực tuyến phương pháp hợp lý thời điểm dịch bệnh để giúp sinh viên học tập theo lộ trình, củng cố kiến thức, đảm bảo chất lượng học tập quay trở lại trường, sẵn sàng bước vào kì thi quan trọng Tại học viện, phương thức học mẻ đặt thách thức không nhỏ giảng viên sinh viên chưa triển khai đồng  Tích cực: - Đào tạo lúc nơi Đồng thời giảng viên sử dụng linh động video, hình ảnh, âm để truyền đạt học đến học viên - Học viên học đâu, giúp tiết kiệm nhiều thời gian tiền bạc cho việc học tập - Giúp sinh viên trì thói quen học tập, ôn tập thời gian không tới trường - Nâng cao tính tự học, trách nhiệm học tập tự giác sinh viên - Đây hội để học viện tiến thêm bước dài trình trở thành học viện số - Đối học viên xa trường thuận tiện cho trình học không cần phải lại nhiều thời gian - Đảm bảo an tồn góp phần lớn cơng phịng tránh dịch bệnh - Giúp cho sinh viên phát triển thêm kỹ công nghệ  Hạn chế: - Giảng trước máy tính giảm say mê, nhiệt huyết giảng viên Sự tương tác thầy cô với người học không nhiều - Người học cần cố gắng tập trung môi trường học tập phân tán - Do quen với phương pháp truyền thống nên sinh viên giảng viên gặp số khó khăn cách học tập giảng dạy Ngồi họ cịn gặp khó khăn việc tiếp cận công nghệ - Giảngviên phải nhiều thời gian công sức để soạn tài liệu giảng dạy, tham khảo phù hợp với phương pháp học tập online - Vấn đề an ninh mạng nảy sinh - Tình hình kinh tế nhiều hộ gia đình chưa thể đáp ứng yếu tố cần thiết việc học trực tuyến - Khó khăn đáp ứng nhu cầu học tập trực tuyến vùng sâu vùng xa, vùng có địa hình hay khu vực khó khăn chậm phát triển - Đối với môn học thực hành sinh viên trực tiếp thực hành thiết bị mà học phần mềm mô GV: TS Đinh Thị Hương PPL nghiên cứu khoa học  Ngồi trước: Nhìn chung việc học online có mặt tích cực, cịn tồn số hạn chế giống với nước khác Việc triển khai học tập trực tuyến bước phát triển ngành giáo dục Việt Nam trình chuyển đổi số Tuy nhiên vấn đề học online thách thức lớn nước nghèo, nước phát triển khơng có đủ điều kiện để thực phương pháp học cho đạt hiệu Đối với nước phát triển lại tồn vấn đề phân hóa giàu nghèo Thống kê cho thấy rằng, theo số liệu Tổ chức Hợp tác Phát triển Kinh tế (OECD), 95% học sinh Thụy Sĩ, Na Uy Áo có máy tính để sử dụng làm tập trường, 34% người học Indonesia có Hay Mỹ, có khoảng cách đáng kể người giả người gặp hồn cảnh khó khăn Hầu tất thiếu niên 15 tuổi gia đình giả cho biết, họ có máy tính để làm việc Trái lại, gần 25% người có hồn cảnh khó khăn khơng Theo báo cáo Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) công bố ngày 27/8/2020, việc trường học phải đóng cửa, chuyển sang hình thức dạy học trực tuyến đại dịch COVID-19, có khoảng 30% số học sinh giới học tập cách thực Nói đến để thấy số liệu thống kê trang mạng xã hội phản ảnh đắn tình hình giáo dục giới đại dịch Nó vấn đề chung cấp bách toàn cầu giáo dục yếu tố then chốt phát triển kinh tế GV: TS Đinh Thị Hương PPL nghiên cứu khoa học d Sử dụng thẻ References Word để lập danh sách danh mục tham khảo theo chuẩn APA chuẩn MLA  Chuẩn APA: Tài liệu tham khảo Dạy, học trực tuyến thời COVID-19 (2020, 17) Được truy lục từ Vietnamplus: https://special.vietnamplus.vn/ Kim Dung (2021, 3) Giáo dục giới "chuyển mình" sang trực tuyến Được truy lục từ Dân trí: https://dantri.com.vn/ PGS.TS Vũ Cao Đàm (2012) Bài giảng môn học Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Hà Nội RCES (không ngày tháng) Làm để tìm đề tài nghiên cứu? Được truy lục từ RCES - Cộng đông sinh viên kinh tế nghiên cứu khoa học: https://rces.info/ Thông xã Việt Nam (2020, 28) Khoảng 463 triệu trẻ em giới học tập thực Được truy lục từ Tuổi trẻ Online: https://tuoitre.vn/ ƯU VÀ NHƯỢC ĐIỂM CỦA VIỆC HỌC TRỰC TUYẾN (không ngày tháng) Được truy lục từ Gia sư Hà Nội: http://giasutaihanoi.edu.vn/  Chuẩn MLA: Tài liệu tham khảo Dạy, học trực tuyến thời COVID-19 17 2020 Kim Dung Giáo dục giới "chuyển mình" sang trực tuyến 2021 PGS.TS Vũ Cao Đàm Bài giảng môn học Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Hà Nội, 2012 RCES Làm để tìm đề tài nghiên cứu? không ngày tháng Thông xã Việt Nam Khoảng 463 triệu trẻ em giới học tập thực 28 08 2020 ƯU VÀ NHƯỢC ĐIỂM CỦA VIỆC HỌC TRỰC TUYẾN không ngày tháng GV: TS Đinh Thị Hương PPL nghiên cứu khoa học Lời cảm ơn Do thời gian làm kiến thức em hạn hẹp nên tiểu luận khơng thể tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận góp ý Để em rút kinh nghiệm hồn thành tốt lần sau Em xin chân thành cảm ơn cô! ... buổi học trực tuyến cụ thể GV: TS Đinh Thị Hương PPL nghiên cứu khoa học Câu 1: Anh chị hiểu tính nghiên cứu khoa học? Tính nghiên cứu khoa học tạo trình nghiên cứu khoa học Người nghiên cứu khoa. .. cứu khoa học không phép lặp lại nghiên cứu hay thí nghiệm khoa học trước Tính nghiên cứu khoa học mang tính “độc quyền” người nghiên cứu khoa học đó, khơng giống sáng tạo nghiên cứu khoa học trước... (2012) Bài giảng môn học Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Hà Nội RCES (không ngày tháng) Làm để tìm đề tài nghiên cứu? Được truy lục từ RCES - Cộng đông sinh viên kinh tế nghiên cứu khoa học: